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精選老師評語作文4篇 老師寫作文評語

時間:2022-07-19 10:31:00 綜合范文

  下面是范文網小編整理的精選老師評語作文4篇 老師寫作文評語,供大家參考。

精選老師評語作文4篇 老師寫作文評語

精選老師評語作文1

  1、情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

  2、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

  3、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

  4、心理刻畫不夠生動具體,未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度,好惡觀。

  5、與時代氣息不符,內容過于陳舊老化。

  6、以設問結尾,給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結尾,首尾圓合,且有力地表達了主題。

  7、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

  8、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔,而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

  9、。巧妙地運用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感,使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

  10、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。

  11、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

  12、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

  13、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

  14、心里過程真實細膩,人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

  15、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

  16、論據充分有力,分析透徹合理,哲理性較強。

  17、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

  18、**同學,你知道嗎?老師為你的進步感到好高興??!希望你再接再厲,并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你,‘人應該支配習慣,而決不能讓習慣支配人,一個人要不能去掉他的壞習慣,那簡直一文不值’。

  19、語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象、生動、鮮明,語言表達能力較強。

  20、自然界有許多小精靈,只要你仔細觀察它,它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂,贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻,佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹,喜歡它的倔強???,這些小精靈可真給了我們不少啟迪,真像你說的一樣,螃蟹橫走可愛,人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理,大人也得佩服。

  21、你秋游時觀察得真仔細!你眼中的景美像一幅畫!如果把你當時的愉快心情寫上,那該多好!

  22、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你,老師也是這樣擠大的,老師還要告訴你,正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣,我們這個社會一定會美好起來的,因為太陽下有陰影,但是更多的是陽光。

  23、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

  24、張明曾經和你處在同一起跑線上,可現(xiàn)在,人家連續(xù)三次作文得優(yōu),而你12個錯別字,15個病句,夠悲慘了!你呀,你呀!不是沒本事,而是沒志氣!“

  25、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。

  26、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人。開頭出手不凡。

  27、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

  28、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

  29、環(huán)境描寫客觀真實,環(huán)境為人物的性格服務,更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

  30、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

  31、對人物的語言、神態(tài)、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

  32、對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

  33、在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。

  34、對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  35、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

  36、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

  37、全文語言生動準確,情節(jié)精美曲折,好像將讀者帶進了開心樂土,令人眉飛色舞。全文普通易懂,意見意義性強。

  38、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。

  39、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風,誰說“白開水”不是最佳的飲料?

  40、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

  41、小作者視察細致,形貌生動細致,加上生動形象的比喻 擬人,使人讀了有身臨其境的感覺,也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

  42、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

  43、語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領,文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。 出自:范文先生網

  44、從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個性特征,人物形象豐滿。

  45、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  46、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果。

  47、小作者觀察仔細,敘述時井然有序

  48、情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

  49、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。

  50、對付景致的形貌,語言簡潔而準確,遐想則為觸景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉轉,質樸而不落俗淘,值得鑒戒。

  51、平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

  52、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分,也寫出了xx清晨景致的優(yōu)美,末端處“一年之計在于春,一日之計在于晨,在這優(yōu)美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達了作者愛惜大好韶光,走好人生之路的優(yōu)美愿望。

  53、對不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

  54、作者運用心理描寫和動作描寫手法,把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來。

  55、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

  56、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

  57、李健同學,你敢于在作文中坦露自己真實的思想,對此,老師很是敬佩,但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管**同學有著這樣那樣的缺點,但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實**同學也有不少閃光點,比如他跑步很快,勞動很賣力等等。我們應該看到這些,并且盡自己的全力幫助他?!酥?,性本善’,只要我們真誠幫助他,他定會轉變,成為一名好學生的,你說是嗎?“

  58、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動。

  59、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

  60、語言活潑,風趣幽默,令人忍俊不禁。

  61、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  62、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。

  63、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

  64、全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強。

  65、運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。

  66、音樂是美的,而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

  67、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

  68、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

  69、情節(jié)波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

  70、主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。

  71、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。

  72、內容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時代脈搏,盡現(xiàn)時代氣息。

  73、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間。

  74、標題好?!翱蘸凶印苯o人一種神秘感,具有很強的懸念效果。同時,從題目即可看出,此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法,由眼前的盒子引出對往事的回憶,字里行間流露著懊悔之意,同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。

  75、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步,堅持寫作,從不輟筆。你的精神著實令人欽佩,以你的個性定會闖出自己的一片天地。

  76、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  77、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

  78、xx四序景致真美,你的習作層次清楚,內容富厚,用詞尤為生動準確。

  79、情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

  80、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

  81、這篇作文的題目立得好,內容也真實、具體,尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫,心理描寫,還是動作描寫,都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外,開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆,而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結尾點出主題,對小讀者有警示作用。

  82、重點突出,中心明確,立意鮮明。

  83、選材平淡無奇,過于老舊、粗俗、簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

  84、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

  85、例證豐富,選材得當,描述詳略得當,較具說服力。

  86、事件過程描述詳細具體,內容雖多但顯得有條不紊、井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

  87、真是“下筆如有神”啊??磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富,更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下,此文會更精彩。

  88、在你的筆下,xx的景致是那么的優(yōu)美動人,運動是那么的富厚多彩,我也愛你優(yōu)美的xx。

  89、重點突出,詳略得當,內容具體。

  90、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點,對它的花和果分別進行描述,并略寫花,詳寫果;結尾簡潔,緊扣文題。語言生動,描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫,其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

  91、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

  92、你給爸媽炒的菜真好,有機會讓老師一飽口福嗎?

  93、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

  94、作為語文老師,給學生批改作文是最基本的工作之一,“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間,更因為每次改作文時,會為了學生的作文評語傷透了腦筋,我也常有“江郎才盡”的感覺,特從網上收索了一些精彩的作文評語,讓我們一起分享吧!

  95、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

  96、你是一個聰慧敏感的孩子,你也曾有一個快樂的家庭,你也愛你的家,可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,你就不愛它了嗎?用你的聰慧,用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

  97、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

  98、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

  99、“老師曾經對你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進步老師感到高興。今后,發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點,學習上,繼續(xù)努力,認真書寫,那么你會取得更好的成績的,相信你會做到的!”

  100、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

精選老師評語作文2

  1、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人、

  2、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出、

  3、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚、

  4、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象、

  5、文章頭尾照應,中心明確,結構完整、

  6、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想、

  7、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意、

  8、全文語言樸實,結構自然、…文章結構嚴謹,首尾呼應、

  9、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙、本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂、

  10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好、

  11、“”;再加上微風楊柳花香,筆下的春天就像一首詩,好美!

  12、對“”和“”的描寫很有特色,頗帶童趣,令人耳目一新,“”這句古詩引用也很恰當,增強了文章的表達效果。

  13、春天的“”真美,抓住了“”寫,寫出了“”的特點,也寫出了“”的特點,雖然這些景物我們都見過,但透過你的細心觀察,我們卻有全新的感受。

  14、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

  15、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

  16、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

  17、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

  18、不要怕麻煩,好文章都是改出來的……

  19、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。

  20、觀察細致,按先總后分的方法,寫清楚“”的特點。語言準確,形象具體,使我們有身臨其境的感受。

  21、這段話有概括地描寫,有具體地描寫,有動態(tài),有靜態(tài),寫出了“”的可愛之處。習作前后照應,觀察仔細,還把自己的喜愛之情也寫了進去。

  22、因為有了豐富的聯(lián)想,所以筆下生輝,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,這些形象的比喻,多么生動地寫出了“”。

  23、寫景捕捉景物的特點,描寫情景交融,由遠而近,由面到點,處理得有條不紊,寫出的文章更是條理分明,景有各自不同的形態(tài)顏色,抓住了形狀特點。

  24、在你的筆下“”儼然像個小花園,那么富有生命的氣息,對“”的描述,按順序展開,讀起來一目了然。

  25、從外到內,介紹了“”的特點,觀察有順序,也很細致,寫得準確生動,調動了多種感官,內容真切具體。

  26、本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點落俗套,但對比的寫法用得很恰當:人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫,只有十幾個字,卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

  27、以設問結尾,給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結尾,首尾圓合,且有力地表達了主題。

  28、小姑娘,別忘了“學海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪,那北大清華的門開著,少了一個你,多遺憾呀!

  29、“前程遠大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

  30、細致的內心活動描寫,巧妙的前后照應,證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀的巴金!”

精選老師評語作文3

  讀書以來,你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評語,這些評語由不同的字跡構成。您是否認真讀過?

  評語作為私人內心話語的承載,一筆一劃,一字一符,無不灌注著老師的真情??匆娺@些文字會扣起你的回憶,存在著老師對你的希望認真解讀,把曾經的回憶碎片連接起來,為你欣賞,為你回望……

  每一個老師都關注學生的成長,他們會用那幾段短短的評語寄托自己所有的感情。

  夏季,是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉。那彌漫在空氣中的花香零據成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清香的梔子花彌漫開來。

  吾的葉,孤的桐,注定著孤獨二字將永遠相伴我。自上初中以來就以寢室為家,以食堂為生。生病了沒人端來熱騰騰的水,沒人找來要吃的藥,沒有人送來問候,習慣了你就成了自然。

  那個學期班主任異常的奇怪,居然認真的為學生們寫評語,當我收到屬于自己的那張成績單時,評語幾大段自己也沒在意,扔在箱子里。反正大人又不過問自己的成績??匆彩前卓?。但離那天幾天后,我不禁的去翻那箱子還認真地讀起那幾段評語。我發(fā)現(xiàn)很獨特。

  里面的一次一符都寫的很有力,內容很感人,像認真似的,他告訴我家人那樣是對的是鍛煉我的獨自能力,而我要堅強,我頓時感覺這不是一張平常的成績單,頓時發(fā)現(xiàn)這是一段獨特的評語。老師的苦心原來那么起眼。

  后來我漸漸想明白了,家人那樣是為我好,他們也有他們的苦衷,錯不在他們。簡單的一段評語,原來意味深長。

精選老師評語作文4

  你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句能力是那么強,你的文筆是那么優(yōu)美,你的結構是那么嚴謹,棒極了!如果你能把字寫得再工整些,真可以稱得上是錦上添花了!加油!

  ××啊,你的作文寫得不錯,書寫工整,語句通順,條理清楚,中心明確,標點正確,內容詳實,情感充沛,你看,幾乎所有優(yōu)點都讓你占有了。可就有一點不足,唉,我不說你也知道——錯別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍?,你也得用心啊。好了,祝你像你的名字一樣——學業(yè)有成。ok!

  首先,你的選材內容都很真實,的確,有了這次打乒乓球的親身經歷,你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次,文中尾呼應,結構嚴謹,用詞也十分豐富,表現(xiàn)了你扎實的基本功。沒有最好,只有更好,希望你繼續(xù)努力,爭做“作文大王”。

  你是個生活的有心人,能注意留心觀察生活,寫出生活中的平凡小事,以小見大,非常好。

  你筆下的春天太美妙了,讀著你的文字,我仿佛身臨其境了。

  你的這次作文實在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中,你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花:迎春花、白玉蘭、杏梅,還能抓住迎春花的特點,從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡,這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”

  讀了你的文章,我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實,我沒有你寫得那樣優(yōu)秀,你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是,你的文章細節(jié)確實很感人,我想,這要歸功于你留心觀察,你敏銳地捕捉到老師帶病上課時的氣色、眼神、聲音、手勢的特征以及同學們聽講時專注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信,一個善于觀察的學生一定會寫出一篇篇佳作!

  這樣豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀,你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受。你的作文內容具體,我讀的十分過癮,你平時肯定愛看書并注意觀察生活,所以才寫出這么感人的作品。

  看得出來,你非常喜愛踢足球。告訴你呀,老師也是個球迷。好吧,咱們來看你的作文,說實在的,文章不夠精彩,但你寫比賽的方法是很好的:重點寫一次攻防,其余進球一筆帶過,且還時不時運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術語,使球賽與文章都顯得好看。好好練吧,希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進!

  ××,你的進步已經令全班包括老師在內非常震憾了。作文的進步也很大啊!別急,慢慢來嘛!老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議,用上墊板,怎么樣?你肯定接受吧,好,別忘了啊!

  祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越漂亮了,你的詞語寫得越來越恰當,你的句子寫得越來越優(yōu)美,繼續(xù)努力吧,一份耕耘,一份收獲,相信伴隨著你的努力,你也一定成為我班的作文大王!

  你真不愧是我們班的“作文大王,”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致,你的書寫用詞,造句都是那么優(yōu)秀,繼續(xù)努力呀,今天的“作文大王”,明天的著名作家!

  你這次的作文非常真實,因為我知道你確實參加了我鎮(zhèn)剛剛舉行的乒乓球比賽,并取得了較好的成績。首先向你祝賀!文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn),其中,你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術變化多端,也寫出了你的心理變化,讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

  你以孩子的視角,新穎的題材,豐富的內容展現(xiàn)了秋天的魅力,你的作文總能與眾不同,老師都自愧不如了。

  用你的筆,寫你眼中的事物,寫得這樣生動具體,真了不起,不要驕傲喲!

  你這篇文章確實是一篇優(yōu)秀之作,它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想,這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議,模仿可以,全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的,你現(xiàn)在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的,試試看!

  文章敘述非常有條理,過渡自然,發(fā)現(xiàn)的過程中貫穿著你感情的細膩變化,有點水到渠成的感覺。成功!老師謝謝你,你最近很努力!

  你的方塊字已經成了你的標志,全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往,很好??墒?,就這篇文章來說,如果你再把文章寫得長一點兒,內容再詳細些,那你真正是大家作文的榜樣,全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行,努力吧!

  你能寫清楚事情的經過,但不具體,語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句,咱們一起努力好不好?老師相信你!

  首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確,內容具體。在信中,你詳細地向姐姐介紹了近期自己的學習情況及學校發(fā)生的幾件事,并且邊敘事邊談自己的看法,尤其是爸爸沒去開家長會的內心感受真實細膩,能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力,就是字的結構有些散,望今后注意。繼續(xù)努力吧!相信你會做得更優(yōu)秀。

  你的知識日益豐富,對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟,不僅寫出了你的真情實感,還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心,加油吧,你是最棒的!

  習作完成得很好,介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方,字里行間滲透出你對小院的喜愛,真正用心去寫了,寫出了自己的真情實感,真是難能可貴!

  你的這篇作文不太理想,有21個錯別字,14處病句,全篇一段,標點也是一“逗”到底。但是也有閃光的地方,你的文章按方位順序寫學校的景物,還展開了一定的聯(lián)想,這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的.字跡,文章就美了!現(xiàn)在,老師已經將不妥之處改好了,請你仔細對照閱讀。然后重新謄寫一遍,好嗎?

  你寫的字規(guī)范、美觀、大方,令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章,長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高?!?/p>

  內容豐富,語句優(yōu)美,突出了文章中心,表達了熱愛校園的思想感情,你的成功,進一步說明閱讀的重要,可要堅持下去喲!

  你閱讀范圍廣,知識面寬,本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績,特別是優(yōu)美句子的引用,更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆!

  你的比喻句非常貼切,把月亮比作成鐮刀、形象、具體,說明你很有創(chuàng)造力。

  “倒敘”能緊緊抓住讀者的心,引起共鳴,這次作文,你就用上了這種寫作方法,你真是一個學以致用的好學生。

  這則請假條,是少先隊員向大隊輔導員請假的,所以你的開頭是:大隊輔導員,請假人是你,原因是感冒“嗓子發(fā)炎”,因此,不能參加“紅領巾廣播”活動。表達有禮貌,語言簡潔,請假日期也寫干得正確。

  你的《早晨的校園》,在結構上,以時間為順序,抓住早讀、早操、初開的太陽等景點,寫得有詳有略,干凈利索。

  你的這篇看圖作文,圖與圖之間的內容有跳躍,但最主要的特點是內容連貫,說明你觀察仔細,表現(xiàn)完善,構思出完整的故事情節(jié),不愧為一篇佳作。

  你用詩一樣的語言,用樹林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹林的生機和美麗,想象豐富,語言生動。

  這篇作文,你處處設置懸念,讀起來很有趣味,多學些這樣的寫作方法,會使你的作文“錦上添花”。

  你對“一串紅”這種花觀察仔細,所抓住特點,運用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色,說明你多么喜愛這種花呀!

  你積累的優(yōu)美詞句真多啊,這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的,怪不得同學們稱你是書法家。

  你的比喻多么貼切,你的排比那么生動,如果把結尾寫的詳細點不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎?

  你把茉莉花的形狀寫神了,讓美麗的月季花展現(xiàn)在了人們的面前,你又是多么喜歡茉莉花,讓我們看了也愛上茉莉花了。

  你的寫作水平提的真快啊!把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那么具體,在我們面前展現(xiàn)出了一派生機勃勃的春天美景。

  你觀察多么仔細,特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動,不愧為是班里的小作家。

  你寫的文章生動,用詞準確,比喻恰當,特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達了自己的心愿。

  你用詞準確生動,詞語通順,還能借助用多人的詩句描寫梅花,原你也象棉花一樣獨樹一枝。

  你的知識真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來,還能把“米蘭”與月季花相對比,突出“米蘭”自己的特點。

  你的語言,樸素而富含哲理,推薦給大家!

  學寫作文就是這樣:做有心人,寫有情文。做實在事,寫心里話!

  祝賀你,你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求,又能發(fā)揮你良好的表達能力,可謂“妙筆生花”。

  只要用心去體驗,用腦去思考,才能胸有成竹,寫出好文章。

  你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷,一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字,生動、流暢的語言,匠心獨運的結構,細膩豐富的情感……,透出了你非凡的天賦。加油!再加油!

  你的習作抓住人物特點,寫了一位令你敬佩的人,符合人物身份,一個有血有肉的人物形象躍然紙上,讀后如聞其聲,如見其人。

  你的習作,寫了一件令你后悔的事,內容具體,語句通順,寫出了事情的經過,點清了后悔的原因。文中對自己心理活動的描寫自然貼切,寫出了真情實感,令人感動。一篇文章就是一份心情,透過本文我看到你是一個孝順的女孩。

  你能按一定的順序描寫小物品,尤其是它的作用方面寫的比較詳細,層次清楚,語句通順。

  作為你忠實讀者,真誠地對你說:“語句的通順連貫非常重要,你可一定不要大意呀!”祝愿你在今后的寫作道路上寫出更出色的文章,如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

  詩情畫意的描寫,展現(xiàn)了厚實的寫作基礎,優(yōu)美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境,去領略,去賞玩,你歡迎嗎?

  一個活靈活現(xiàn)的人物出現(xiàn)在我的面前,繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習,更向主人公致敬。

  精美的描述,恰如其分的描寫,讓我們享受到物態(tài)美,如果書寫再規(guī)范一些,將是一篇完美的文章。

  你的寫作能力有所提高,希望今后繼續(xù)多讀課外書,老師相信你的寫作水平會有更大的提高。

  內容豐富,你筆下的警察形象崇高,把自己的愿望描述的很清楚。如果書寫再好一些,就更加賞心悅目了。

  你的想法不錯,能有為弱者鳴不平的善良心地,實屬可貴。如果語句再通順一些,用詞再完美一些就更好了。

  你寫的文章真生動,用詞準確,比喻恰當,特別是最后一個自然段的想像,緊扣主題,表達了自己的心愿。

  格式正確是你的優(yōu)點,寫字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,做個“作業(yè)好”標兵。

  你這篇文章在結構上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。

  你的文章語言幽默、風趣、口語化,給人以親切的感覺。真是棒極了,相信你下次作文寫得會更好。

  老師用心看過你的作文,發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富,很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理,語句也通順,進步很大。祝賀你!

  結構完整,敘述有條理,但這似乎是件錯事,有趣嗎?你的描寫應該側重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋,相信你會很快取得成功。

  你的作文我剛看完,就想起了你的天真笑臉,你一定和文中的人物產生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過,要想錦上添花,成為全班的作文大王還差兩點:一、把正確運用標點,;二把內容想好了再寫,別涂改,要知道,改對了和直接做對,是兩種效果,好了,祝你成功!

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