下面是范文網(wǎng)小編整理的中學聽寫大會活動方案共3篇(學校聽寫大會方案)，以供借鑒。

中學聽寫大會活動方案共1

　　小學漢字聽寫大賽活動方案

　　漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中華兒女使用。但是，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，特別是計算機技術的廣泛應用，中國人對于漢字聽寫的能力明顯減弱。越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是，漢字發(fā)展有“沙漠化”、“粗糙化”趨勢。因此，提高小學生書寫漢字的能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。為了弘揚中華傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活，激發(fā)學生寫字練字的興趣，進一步推進我校規(guī)范漢字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

一、指導思想

　　弘揚中華漢語言文化，提高我校學生對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，從而進一步推進我校規(guī)范漢字書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

三、大賽主題： “書寫漢字之美，傳承中華文明”

四、參賽對象及獎項設置

1.參賽對象：勵家中心小學1---6年級在校學生。

2.獎項設置：本次比賽設班級團體獎、學生個人獎及場外參與獎。 團體獎： 每個年級設團體獎1名。

　　個人獎：每個年級設

　　一、二、三等獎各1名。

五、比賽內(nèi)容及方式

1.內(nèi)容：各年級本學年度內(nèi)所學的

一、二類生字，詞語及個別課外詞匯。 2.比賽方式：比賽采用現(xiàn)場集體聽寫的方式，負責聽寫的教師宣讀漢字詞語，同時讀字詞釋義，參賽隊員在規(guī)定的時間內(nèi)寫出規(guī)范字詞（筆畫正確，字體工整）。

六、活動安排（比賽流程）

1.準備階段，10月7日—10月15日.由各班班主任老師組織學生進行識記及規(guī)范書寫的方法指導。 2.班級初賽階段（10月16日下午，安全教育或活動課）

　　各班按照參賽規(guī)則，在班級內(nèi)組織開展此項活動，活動舉行前一天通知教務處備案及活動過程的考核。

3.校級比賽（10月17日）

　　選拔各班級優(yōu)秀選手在同年級組競賽，決出前三名。

七、組織形式及比賽規(guī)則

1、準備階段由班主任老師安排好班級比賽準備工作，加強學生漢字識記方法和書寫方法指導。

　　2．初賽階段由各班按照參賽規(guī)則，以各小組為單位，在班級內(nèi)組織開展此項活動。每班評出5名優(yōu)秀選手。

　　3．各班主任根據(jù)班級初賽推薦5名優(yōu)秀選手，填寫校級比賽報名表，交教務處。

4.學校比賽籌備工作：由教務處和各年級班主任教師整理本學年度所學生字詞和古詩詞（新課程以第六周結束所學生字為準）報教務處，教務處負責核定交送的聽寫內(nèi)容、確定比賽聽寫的字詞、古詩，確保比賽的公平、公正。 5.比賽活動過程由教務處主要負責，做好整個比賽過程的安排組織：包括報名表的發(fā)放、收交、比賽程序、主持人、宣讀聽寫詞語教師及活動結束后的總結材料等。

6.比賽個人獎和團體獎評分細則：

（1）班級團體獎累計各班所有參賽選手寫準確、規(guī)范的字，每位場上選手在淘汰前每寫規(guī)范、準確一個字計2分，依據(jù)班級總分評選出集體獎。

（2）個人獎采用淘汰賽的方式評選：每個年級組開始聽寫后，參賽班級的學生只要有一個字沒有寫出或寫錯即被淘汰下場，其它寫正確的字不計團體總數(shù)，個人比賽淘汰直至賽場剩余三位選手時，繼續(xù)聽寫第一位學生有誤或寫不出本選手停止比賽，為本組中的季軍，依次類推從剩余兩人賽出亞軍和冠軍；

（3）另外比賽現(xiàn)場還設立場外參與獎，分以下兩種參與方式： ①當宣讀出某一個字，場上選手都沒有寫出場外同級或低年級學生（如果同時出現(xiàn)同級和低年級同時有人舉手，根據(jù)舉手遲早選擇舉手早的同年級和低年級各一名學生上臺寫出，并給寫對的班級計入團體總分）卻可以寫正確、規(guī)范，該學生也會得到現(xiàn)場頒發(fā)的獎品一個。場外參與由學校提供專用紙，參與學生用自備的寫字板和筆在規(guī)定時間內(nèi)完成方有效。

②當舉板展示后發(fā)現(xiàn)選手寫錯時，評委在先不對場上選手做評判時并示意主持人將寫錯的字交給場外同級或低年級學生完成，書寫要求、計分和獎勵辦法同上。

（4）整個比賽過程中參賽者不得作弊，不得弄虛作假。一旦證實為弄虛作假，將取消其獎項并通報批評； （5）每次書寫完成自覺將寫字板反扣桌面，在主持人示意舉起時方可舉起寫字板，當主持人宣布書寫時間結束后不得再進行修改并始終保持安靜，否則扣除團體總1分，情節(jié)嚴重者將被淘汰出局；

（6）參賽選手在書寫過程中不得交頭接耳，故意將自己的寫字板傾斜、反轉等方式來幫助同班或場外選手，否則將被淘汰； 場外觀眾在整個比賽過程中要安靜，如果有人在宣讀完后大聲喧嘩甚至說出所報生字詞的寫法，扣除團體總分1分，第二次扣團體總分2分并將本班的選手淘汰出局。

（7）場外參與時，當主持人確定書寫學生后，其余學生馬上應保持安靜，否則每次扣除團體總分1分；場外參與書寫正確規(guī)范必須是沒有經(jīng)過教師、家長或同學提示，否則書寫正確不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式參與場外書寫直接取消本班的場外參與權利。

7.各負責教師宣讀聽寫內(nèi)容時要提示每個詞語的意思，宣布開始書寫后，參賽者方可書寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，僅限一次。負責教師宣讀聽寫內(nèi)容后，參賽者在20秒時間內(nèi)正確書寫出所報的詞語，舉起書寫板前或規(guī)定的時間內(nèi)參賽者可以對寫出的詞語進行修改。

8.比賽所用的紙張統(tǒng)一由學校提供，學生需要準備一個帶夾的書寫板（書寫板的規(guī)格統(tǒng)一為A4紙大?。┖秃谏牟使P，以便書寫和舉起展示，便于評委評判。

9.比賽過程中如有意外及突發(fā)情況要及時匯報相關領導。

八、組織機構及分工 組 長：曹偉 副組長：張燁 劉平

　　成 員：王一明 趙麗麗（負責會場）張水帆 攝 影：楊煬

九、活動要求

1.統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

2.精心組織，抓好落實。各班級和相關人員要將此項活動與校園文化建設和學生的單項能力測試工作有機結合，認真組織，落實到位。

3.廣泛宣傳，做好保障。各班級要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

中學聽寫大會活動方案共2

　　漢字聽寫大賽活動方案

　　為弘揚中華漢字文化，督促學生養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的習慣，經(jīng)研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：

一、活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。

二、比賽內(nèi)容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內(nèi)完成比賽。

三、復賽安排

（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。

（二）、三輪復賽的具體安排

1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫：

　　癱瘓 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 訣別 綻開 唯恐 爭執(zhí) 截然 感慨 撫弄 撥弄，彈奏 撫摩 擺弄 小心翼翼 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收

　　評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的33名選手。

2、乘勝追擊——學生在3分鐘內(nèi)完成以下詞語的書寫任務：

　　遺憾 輝煌 辛辣 威懾 聰慧 慘境 仁慈 尷尬 傾向 榮耀 停滯 生涯 螢火蟲 寬宏大量

　　評委團根據(jù)書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。

3、巔峰之戰(zhàn)——學生在2分半的時間內(nèi)完成以下詞語的書寫任務：

　　嬉戲 獨具慧眼 潺潺 慚愧 激蕩 不求甚解 疲倦不堪 薔薇 霹靂 曠野一盞 攣生 癢酥酥 暴怒

　　評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。

4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：

　　炫耀 愚蠢 陛下 頭銜 爵士 勛章

　　不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和

　　評委團根據(jù)書寫的正確率和規(guī)范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發(fā)獎品。

　　漢字聽寫大會活動方案

　　中學漢字聽寫大賽活動方案

　　漢字聽寫大賽活動方案

　　漢字聽寫活動方案

　　小學生漢字聽寫活動方案（共20篇）

中學聽寫大會活動方案共3

　　漢字聽寫大賽方案

一、指導思想

　　面向全體學生，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

4、為區(qū)漢字聽寫大會選撥人才。

三、參加對象 1-6年級全體學生。

四、比賽內(nèi)容 各年級所學過的詞語

五、組織人員

　　陳校長

　　彭主任

　　全體語文教師

六、活動安排

　　第一階段為準備階段，在第

　　周，由語文課老師做思想動員工作；公布所應識記的知識范圍（各年級所學過的字詞，已上傳到群里），并進行識記方法指導。 第二階段為加強階段，在第

　　周，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

日，在班級進行第一輪漢字聽寫（各年級所學內(nèi)容），老師報50個詞語，批改評選全班前30名，授予“漢字能手”稱號，班內(nèi)進行獎勵；每組選出2-4名選手參加班級預賽。

　　第三階段為班級預賽階段，在第

　　周星期五下午班會課開展聽寫比賽。 采用小組競爭的形式，以小組為單位每組派出2-4名選手參加競賽，（按央視漢字聽寫大會形式比賽，采用逐個淘汰的方法）評選出兩個優(yōu)勝組，發(fā)獎狀。從各小組代表中選出五位優(yōu)秀選手，授予“漢字之星”稱號。如不能同學意見不能統(tǒng)一，可增加一輪比賽，最終角逐出班級前五名，由班級授予“漢字之星”稱號，并頒發(fā)“漢字之星”獎狀。

　　第四階段年級決賽階段，各班派出五名選手，參加年級角逐，（按央視漢字聽寫大會形式比賽，采用逐個淘汰的方法）最終八位勝出選手，在第

　　周早晨升旗會上，由學校頒發(fā)“漢字大王”榮譽證書，號召全體學生向他們學習。

十、組織形式

第一、第二階段由任課老師按班級為單位組織。第三階段班主任、語文教師組織。比賽時，學生分組做好，答題代表坐在前排，語文教師讀詞語，并負責電子屏幕的控放公布正確答案。學生聽到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語，并及時舉起題板，在電子屏幕顯示結果后，寫錯的同學馬上離隊。教師負責監(jiān)督和組織。堅持到最后的學生為獲勝者，堅持到最后的小組為優(yōu)勝組。

　　南昌市華安學校語文教研組

　　2014年3月5日

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