下面是范文網(wǎng)小編分享的高中旋律為題記敘文3篇 高中記敘文閱讀題，供大家參考。
高中旋律為題記敘文1
我獨(dú)自走在回鄉(xiāng)的路上，心情格外輕松：不僅擺脫了做不盡的作業(yè)，還可以自己去看望爺爺奶奶，真是一箭雙雕!街道上布滿了隨風(fēng)飄落的樹(shù)葉，我踩在樹(shù)葉上，清脆的“喀吱”聲格外悅耳。
車站擠滿了人，我個(gè)子小，只能擠在旁邊等車。一會(huì)兒，車來(lái)了，大家停止了談?wù)摚桓C蜂涌上了車。我跟在人流的最后面，等我上了車，車上只剩下了最后一排沒(méi)窗戶，又緊挨著油箱的座位，沒(méi)辦法，我只好坐了下來(lái)。車剛開(kāi)出去沒(méi)多遠(yuǎn)，就停了下來(lái)。滿鼻子的汽油味，又沒(méi)有新鮮空氣，這一停，更讓我惡心，胃里感覺(jué)翻江倒海，之前的好心情都煙消云散了。
這時(shí)，上來(lái)了一個(gè)拎著大包小包的農(nóng)村婦女，身上帶著一股鄉(xiāng)下的泥土味兒，衣服上的補(bǔ)丁隨處可見(jiàn)。她環(huán)視了一周，便走到我身旁的座位坐了下來(lái)，我皺起眉頭，把頭扭到了一邊。一會(huì)兒，有人推了推我，我轉(zhuǎn)頭一看，是售票員，“喂，車費(fèi)!”我有氣無(wú)力地答應(yīng)一聲，從口袋里拿出5元錢遞了過(guò)去，“5元!你坐什么車啊!不夠!”售票員瞟了一眼我手中的錢不耐煩地說(shuō)。“同志，她一個(gè)孩子，咋要這么多錢啊?”旁邊的“鄉(xiāng)巴佬”插嘴道。售票員一聽(tīng)，兩手插腰，跳了起來(lái)：“你是她什么人啊!我要這么多，關(guān)你什么事!少了就給我下車!”車上的其他乘客聽(tīng)見(jiàn)了，都把目光齊刷刷地向我看過(guò)來(lái)，我臉“唰”的一下紅到了脖子根：“煩死了，你別說(shuō)話了!”我瞪向“鄉(xiāng)巴佬”，又拿出20元遞給售票員，售票員這才“心滿意足”地走開(kāi)了。那個(gè)“鄉(xiāng)巴佬”張口又想說(shuō)些什么，被我一眼瞪了下去，便不再說(shuō)了。就這樣，我不理她，她也不敢說(shuō)
話，一直過(guò)了很久。
“__橋到了啊，要下車的快下車!”售票員大聲地喊道。我慢慢地站起來(lái)，那個(gè)“鄉(xiāng)巴佬”居然和我同一站下車!我厭惡地?fù)u搖頭，使勁推她：“你快點(diǎn)走啊!”她“嗯、嗯”地答應(yīng)著，扛著大包小包一步一步慢慢地走。我剛走到車門口要下車，還沒(méi)站穩(wěn)，那汽車就一加油門“呼”一下開(kāi)走了。我失去重心，向下倒去，突然，一個(gè)布滿老繭的手扶住了我：“丫頭，怎么這么不小心啊，這開(kāi)車的也是，太不安全了。還有啊，你的車費(fèi)貴了，以后別再上當(dāng)了?！蔽毅对谠兀^(guò)了好久才回過(guò)神來(lái)，我望著那遠(yuǎn)去的背影，一句輕聲的“謝謝”被吹散在了風(fēng)里。
我沿著鄉(xiāng)下的小路輕輕地走著，腳下的樹(shù)葉發(fā)出“喀吱”、“喀吱”的聲音，我想這聲音一定是世上最動(dòng)聽(tīng)的旋律。
高中旋律為題記敘文2
甜與酸的歲月，苦與蜜的季節(jié)
六月，陽(yáng)光很好，微風(fēng)蕩漾，可他注定了就是個(gè)別離的季節(jié)，帶著無(wú)窮盡的幻想，獨(dú)自一人穿行在茫茫人海中，自顧自的憐惜，自顧自的感嘆，漫無(wú)目的的穿行在陌生又熟悉的大街小巷，耳邊偶爾會(huì)響起熟悉的旋律“最后一個(gè)夏天，我們就要說(shuō)再見(jiàn)，只想靜靜躲在房間翻照片?！币?jiàn)見(jiàn)清晰又漸漸遠(yuǎn)去，踏著明媚的陽(yáng)光，找尋遙不可及的方向，探索模糊的未來(lái)。
我喜歡獨(dú)自一人在窗臺(tái)仰望星空，深遠(yuǎn)，寥廓，充滿幻想，像十六歲的青春，無(wú)邊無(wú)際。然而，我怕黑，卻仍舊喜歡夜里寂靜的感覺(jué)，或許這很矛盾，我也會(huì)覺(jué)得奇怪，可是就是喜歡這種感覺(jué)，獨(dú)自仰望，沒(méi)有童話故事里如雨飄落的流行，也沒(méi)有漂浮不定的漫天螢火，有的僅僅是四周望不盡的黑暗，以及淡淡的粲然，可是轉(zhuǎn)念一想，有首歌不是這么唱么“這一天，我開(kāi)始仰望星空發(fā)現(xiàn)，星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖”。
于是夢(mèng)想起航了，我站在青春的路口，像是光芒微弱的螢火，前方，仍是望不到重點(diǎn)的暮光，身后，是已踏過(guò)的黎明與光亮。
這一刻，我真的好害怕，好想轉(zhuǎn)身回到過(guò)往，只是，我知道，青春是條單行線，流年也不會(huì)倒轉(zhuǎn)，便只能一路向前，于是，我就借著微弱的綠光，在未知的航線上探索，就算頭破血流，遍體鱗傷也要揚(yáng)起27°的嘴角對(duì)自己說(shuō)我很好，黑自己一個(gè)燦爛的微笑，因?yàn)槲抑?，成長(zhǎng)就是要學(xué)著一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)。
繼續(xù)站起來(lái)向前，一路上經(jīng)歷了許多，懂得了許多，也學(xué)會(huì)了許多，時(shí)光會(huì)漸漸將稚嫩與無(wú)知沖洗而去，于是，青春年華的我們擁有著最干凈明媚的笑顏。
所有的陰晴風(fēng)雨，每一次心情的多云轉(zhuǎn)晴，就像陽(yáng)光穿透烏云露出明媚的陽(yáng)光，最終溫暖著無(wú)與倫比的側(cè)臉。
在原地打轉(zhuǎn)的青春年華，懷念過(guò)往，回不去，幻想未來(lái)，到不了，思緒凌亂無(wú)從說(shuō)起。只是，今天，我仍舊一個(gè)人穿行在喧囂的人群間，不同的是，臉上多了幾分堅(jiān)定與燦爛，我想，我會(huì)帶著不變的微笑，走向沒(méi)有預(yù)約的明天。
親愛(ài)的自己，不畏未來(lái)，不念過(guò)往，握緊今時(shí)。
高中旋律為題記敘文3
在活過(guò)的歲月里，我們讀過(guò)的書數(shù)不勝數(shù)，然而，當(dāng)我們面對(duì)有分量、有深度、有豐富的社會(huì)文化底蘊(yùn)的書籍時(shí)，不妨以一種凝神諦聽(tīng)的心態(tài)解決它。
讀書，尤其是對(duì)經(jīng)典的品讀，有的時(shí)候?qū)嵲谑且环N有意境，很有境界的聽(tīng)書方式。很多時(shí)候，一個(gè)人對(duì)一本書的內(nèi)涵有很深的領(lǐng)悟時(shí)，文字往往會(huì)轉(zhuǎn)變成一種律動(dòng)的音樂(lè)?；蛏畛粱蛎骺旎蛑苯踊蚝睿蛲窦s或豪放，或凄然或歡暢，或直峭峻傲，或平易練達(dá)，或誠(chéng)厚酣暢，或睿智機(jī)巧……所面對(duì)的是作者充滿良知、哲思、激情和誠(chéng)摯的訴說(shuō)。面對(duì)《論語(yǔ)》，諸子散文及先賢文獻(xiàn)，分明聽(tīng)到一種悠遠(yuǎn)，敦厚的聲音講述著宇宙的源變，蒼生社稷，國(guó)計(jì)民生，仁愛(ài)忠義，格物體性。分明讀到老子的古奧，孔孟的誠(chéng)厚，莊子的恣肆，列子的詭奇，申韓的嚴(yán)峻，韓愈和柳宗元的傲拔……共同奏響了一個(gè)泱泱大國(guó)文明的主旋律。
面對(duì)這些博大精深的文化，讀懂他們，太困難、太痛苦、太深?yuàn)W。但是你知道嗎?經(jīng)典往往是這樣的。沒(méi)有了經(jīng)典這種看似有形實(shí)似無(wú)形的，其實(shí)也含有它所擁有的益端。聽(tīng)屈原為世俗所不容，獨(dú)行泊羅江畔時(shí)，向宇宙蒼天發(fā)出的孤憤拷問(wèn)。聽(tīng)司馬遷在非人屈辱中，窮通古今構(gòu)成史實(shí)的人格搏動(dòng)。聽(tīng)杜甫衣食無(wú)計(jì)，窮困堰塞中仍為社稷蒼生發(fā)出吶喊。聽(tīng)湯顯祖在專制與禮教的雙重桎梏下彈出的那一曲洋溢著人性美妙光彩的樂(lè)音。
再比如，一本舊史志總回蕩著一個(gè)地方的盛衰更迭，鐵馬金戈的歷史重音。一本家譜總傾訴著一個(gè)家族的興衰榮辱，悲歡離合的樂(lè)符。然而品讀書籍，總要選擇純正的，有益于社會(huì)和生命價(jià)值的書。品書，尤其是品經(jīng)典時(shí)，應(yīng)拋去那些膚淺、庸俗、欺世的東西。歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書，就像跟智者作一次深刻的心靈交談。品書，是人與人靈魂之間的交談和碰撞，而人也是在與書的碰撞中成長(zhǎng)的。
要明白，我們是在經(jīng)典中成長(zhǎng)的，如孔子的思想至今受到人們的推崇，雖然會(huì)殘留一些封建余垢，但是，能成為經(jīng)典。即為我們成長(zhǎng)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)典中感悟人生，感悟成長(zhǎng)。
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