下面是范文網(wǎng)小編分享的記憶中的聲音作文3篇(我記憶中的聲音作文),供大家參閱。
記憶中的聲音作文1
由最初的“滴噠……滴噠……”到“嘩啦嘩啦”最后再到“嘩……嘩……”不過幾分鐘的時(shí)間。轉(zhuǎn)瞬之間,暴風(fēng)雨就來了!聽,這暴風(fēng)雨的聲音!
有人不喜歡暴風(fēng)雨的聲音,認(rèn)為他狂躁,令人害怕,而我卻不這么認(rèn)為。撐著一把雨傘,我站在一片樹林中,天空上烏云滾滾。
第一滴雨像是發(fā)起沖鋒的號角,從天上落下,在他的身后,無數(shù)他的伙伴如同英勇向前的戰(zhàn)士,向地面發(fā)起猛攻。我似乎聽到他們的吶喊——“嘿!大地!迎接我們的挑戰(zhàn)吧!”
雨水敲擊在綠色的鍵盤上,仔細(xì)聽,每一次的音色,音量都不相同,他們?nèi)诤显谝黄?,繪出一張任何音樂家也無法做出的譜面,別具一格,完美無缺。每一個(gè)音符的間隔在不斷地變小,節(jié)奏也越來越快,漸漸連成一片,音響也越來越大,震耳的聲音沖擊著我的耳膜!大自然也越來越被鼓勵,逐漸變成各種樂器,加入了這暴風(fēng)雨的演奏會!
“叮叮?!边@是雨點(diǎn)輕擊池塘的主音調(diào)!
“嘩嘩嘩”這是雨水成股沖入泥土的伴奏!
“轟轟轟!”這是天上烏云時(shí)不時(shí)加入的的鼓點(diǎn)!
這暴風(fēng)雨把樹林的綠色擊打成一幅靈動又錯(cuò)落相間的畫卷。這匯聚了所有的綠色創(chuàng)作的畫卷,似乎是專門為了這暴風(fēng)雨演唱會而存在的獨(dú)一無二的背景!
大自然的觀眾也不禁加入了這盛大的表演,青蛙在臺下“呱呱”大叫,鳥兒在拍翅歡呼。我撐著手中的傘,也在這沖刷一切的暴風(fēng)雨中大聲地叫喊起來,發(fā)泄著心中積累的所有情緒。
在這無邊的世界中回蕩著的,是暴風(fēng)雨的聲音!
演奏的聲音漸小了,已經(jīng)進(jìn)入了最后的階段,雨點(diǎn)敲擊樹葉的聲音稀疏起來。大自然的觀眾也累了,紛紛坐回原本的“座位”上。微風(fēng)進(jìn)行最后的收尾工作,他們輕柔地,用空靈的聲音低唱著最后一首歌曲,似是在感謝大自然帶給他們舉行演奏會的舞臺。
抖掉傘上的水珠,我收起傘面,被暴風(fēng)雨洗刷過的樹林變得更加幽美。
暴風(fēng)雨,在這個(gè)世界回蕩著的是你的聲音!
暴風(fēng)雨,在我心中回蕩著的是你的聲音!
你的聲音無所畏懼,義無反顧,掃除一切阻礙,滌蕩世間塵?!愕穆曇艚o我強(qiáng)烈的震撼,賦予我勇敢向前、直面困難的勇氣和力量!
記憶中的聲音作文2
亂花淺草,清風(fēng)蟬鳴,潺潺流水,高山流水,百鳥爭鳴,千里嬋娟,只在僅僅幾弦間。
——題記
深邃的夜幕中,閃爍著無數(shù)顆耀眼的明星,若隱若現(xiàn),世間的一切都安靜了下來,若有所思。
我凝望著星空,心中不禁地波蕩起伏,因?yàn)樵谀欠萸逵膶庫o中,我懂得了星空的含義。
初聽《星空》,在皎潔的夜光下,璀璨的繁星下。查理德。克萊德曼訴說著他那份與世無爭,頑強(qiáng)拼搏的聲音。而正是這種聲音,讓我懂得了非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)的蘊(yùn)義它讓我一次又一次的挫折面前抬起了頭,那聲音一直震撼著我的心靈。
過了一個(gè)寒假,我似乎玩瘋了,同時(shí),我也期盼著七年級下學(xué)期的到來。沒想到開學(xué)第一周,就進(jìn)入了全方位緊急狀態(tài),緊張的學(xué)習(xí)氣氛使我不得不從懶散的生活中抽出身來,投入緊張的學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中。
一個(gè)月的時(shí)間如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝,月考成績公布下來,我傻了眼,第16名,我的心情仿佛晴天霹靂,失落到極點(diǎn)。
班主任老師在班會上嚴(yán)厲的批評了我,我看到了老師那嚴(yán)厲的眼神,和課下奚落的眼神,我的內(nèi)心如刀割,漸漸地,上課總是跑神,注意力不在專注。
在周五的回家的路上,想起這一次的成績,我的心又沉重起來了,我不想回家再看見父母那失望的眼神,消極的情緒在我的心中彌漫開來。
回到家中,沉默不語地走進(jìn)自己的房間,獨(dú)坐一隅,陽光不再燦爛,窗外的綠葉不再清新,一切都變成了灰色,我跌入了低谷之中。
不知何時(shí),CD里傳來熟悉的旋律,啊,是《星空》。我仿佛回到了那個(gè)星空燦爛的夜晚,皎潔的夜光,輕拂的微風(fēng),使我的心情不禁舒暢起來。
剎那時(shí),音符又慷慨高昂起來,一次次叩擊著我的心靈。他仿佛在吶喊,在釋放,在奮發(fā),在向上。他用音符傳遞了激勵的聲音。
我的消極情緒立即不見了,我的心靈被那層層音符在凈化,我好像更加理智了,更加沉穩(wěn)了。
當(dāng)最后一個(gè)音符結(jié)束后,我的心還沉醉在激勵人心的樂曲中,它給予了我無限的寥寂與清幽,它讓我的心靈得到了一次洗禮。
閉上眼,千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫,帶著我的心和靈魂上升,上升,讓我在喧囂中尋找一份寧靜,在消極中尋找一份鼓勵。
我的天空不再陰暗,我用凝霜的枯藤在無垠的大地上寫下——激勵前進(jìn)。
記憶中的聲音作文3
不知不覺,有一種聲音逐漸淡出了生活。
記得一堂數(shù)學(xué)課,老師在教同學(xué)們一道幾何題的證明方法。數(shù)學(xué)老師教書古板教條,總用他自己那一套授課。他正興致勃勃為我們講這題的最簡證法時(shí),突然從一旁傳來突兀的一聲:“老師,其實(shí)這道題只要連接BD兩點(diǎn),用圓內(nèi)接四邊形證明就行!”
數(shù)學(xué)老師停下了演算,略有生氣地對那個(gè)同學(xué)說:“在我上課的時(shí)候不要隨便插嘴,我講的方法只要三步——這是最簡證明方法?!?/p>
那個(gè)可憐的家伙本還想反駁幾句,抬頭便望見了老師緊皺的眉頭和眉宇間的不屑,硬生生地把到口的話咽了下去。雖然數(shù)學(xué)老師繼續(xù)津津有味地講下去,但是講臺下還是傳來了一片唏噓低語。
那個(gè)學(xué)生是班里出名的“調(diào)皮鬼”,其實(shí)他挺聰明的,只是因?yàn)樗矚g講話,改不掉話癆的毛病,就被數(shù)學(xué)老師等認(rèn)為是“眼中釘”、“問題少年”。那道題的證明方法我也想過,其實(shí)那個(gè)學(xué)生說的方法只要兩步即可完成證明,只可惜……
從那以后的數(shù)學(xué)課堂上,再聽不到“問題少年”的聲音,反而數(shù)學(xué)老師從此舒展了眉頭——終于沒有學(xué)生擾亂課堂秩序了,營造了一種安靜的學(xué)習(xí)氛圍。而那名“問題少年”也終于對學(xué)習(xí)感到無望,失去了思考問題的興趣,走上了歧路……
我驚愕地發(fā)現(xiàn),越來越多的“不和諧”的聲音正是被眾多崇尚中國式教育的老師所扼殺了,這些老師的教學(xué)、解題方法的千篇一律,令我心寒,同時(shí)使我眼前似乎浮現(xiàn)出幾百年前的八股取士給學(xué)生帶來的摧殘。
沉默是金真的好嗎?我卻不這樣認(rèn)為,真正的素質(zhì)教育應(yīng)是外國式的。
在那里,學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人喜好自由發(fā)揮,充分地發(fā)揚(yáng)自己的長處,大膽地標(biāo)新立異。像美國的國力強(qiáng)盛正是因?yàn)橛斜姸啻蚱扑季S定勢的年輕人,他們的“不和諧”的聲音推動了科技的發(fā)展、時(shí)代的創(chuàng)新。
而與此同時(shí),可能在中國多出的只是僅僅一批游戲主播、無業(yè)游民……
我真的期待著,但愿有學(xué)生能堅(jiān)定心中的創(chuàng)新思維,不會因老師的幾句批評而再不敢發(fā)出類似的聲音啊。
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