下面是范文網(wǎng)小編分享的記憶中的聲音作文3篇(我記憶中的聲音作文)，供大家參閱。
記憶中的聲音作文1
由最初的“滴噠……滴噠……”到“嘩啦嘩啦”最后再到“嘩……嘩……”不過幾分鐘的時(shí)間。轉(zhuǎn)瞬之間，暴風(fēng)雨就來了！聽，這暴風(fēng)雨的聲音！
有人不喜歡暴風(fēng)雨的聲音，認(rèn)為他狂躁，令人害怕，而我卻不這么認(rèn)為。撐著一把雨傘，我站在一片樹林中，天空上烏云滾滾。
第一滴雨像是發(fā)起沖鋒的號角，從天上落下，在他的身后，無數(shù)他的伙伴如同英勇向前的戰(zhàn)士，向地面發(fā)起猛攻。我似乎聽到他們的吶喊——“嘿！大地！迎接我們的挑戰(zhàn)吧！”
雨水敲擊在綠色的鍵盤上，仔細(xì)聽，每一次的音色，音量都不相同，他們?nèi)诤显谝黄?，繪出一張任何音樂家也無法做出的譜面，別具一格，完美無缺。每一個(gè)音符的間隔在不斷地變小，節(jié)奏也越來越快，漸漸連成一片，音響也越來越大，震耳的聲音沖擊著我的耳膜！大自然也越來越被鼓勵，逐漸變成各種樂器，加入了這暴風(fēng)雨的演奏會！
“叮叮?！边@是雨點(diǎn)輕擊池塘的主音調(diào)！
“嘩嘩嘩”這是雨水成股沖入泥土的伴奏！
“轟轟轟！”這是天上烏云時(shí)不時(shí)加入的的鼓點(diǎn)！
這暴風(fēng)雨把樹林的綠色擊打成一幅靈動又錯(cuò)落相間的畫卷。這匯聚了所有的綠色創(chuàng)作的畫卷，似乎是專門為了這暴風(fēng)雨演唱會而存在的獨(dú)一無二的背景！
大自然的觀眾也不禁加入了這盛大的表演，青蛙在臺下“呱呱”大叫，鳥兒在拍翅歡呼。我撐著手中的傘，也在這沖刷一切的暴風(fēng)雨中大聲地叫喊起來，發(fā)泄著心中積累的所有情緒。
在這無邊的世界中回蕩著的，是暴風(fēng)雨的聲音！
演奏的聲音漸小了，已經(jīng)進(jìn)入了最后的階段，雨點(diǎn)敲擊樹葉的聲音稀疏起來。大自然的觀眾也累了，紛紛坐回原本的“座位”上。微風(fēng)進(jìn)行最后的收尾工作，他們輕柔地，用空靈的聲音低唱著最后一首歌曲，似是在感謝大自然帶給他們舉行演奏會的舞臺。
抖掉傘上的水珠，我收起傘面，被暴風(fēng)雨洗刷過的樹林變得更加幽美。
暴風(fēng)雨，在這個(gè)世界回蕩著的是你的聲音！
暴風(fēng)雨，在我心中回蕩著的是你的聲音！
你的聲音無所畏懼，義無反顧，掃除一切阻礙，滌蕩世間塵?！愕穆曇艚o我強(qiáng)烈的震撼，賦予我勇敢向前、直面困難的勇氣和力量！
記憶中的聲音作文2
亂花淺草，清風(fēng)蟬鳴，潺潺流水，高山流水，百鳥爭鳴，千里嬋娟，只在僅僅幾弦間。
——題記
深邃的夜幕中，閃爍著無數(shù)顆耀眼的明星，若隱若現(xiàn)，世間的一切都安靜了下來，若有所思。
我凝望著星空，心中不禁地波蕩起伏，因?yàn)樵谀欠萸逵膶庫o中，我懂得了星空的含義。
初聽《星空》，在皎潔的夜光下，璀璨的繁星下。查理德。克萊德曼訴說著他那份與世無爭，頑強(qiáng)拼搏的聲音。而正是這種聲音，讓我懂得了非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)的蘊(yùn)義它讓我一次又一次的挫折面前抬起了頭，那聲音一直震撼著我的心靈。
過了一個(gè)寒假，我似乎玩瘋了，同時(shí)，我也期盼著七年級下學(xué)期的到來。沒想到開學(xué)第一周，就進(jìn)入了全方位緊急狀態(tài)，緊張的學(xué)習(xí)氣氛使我不得不從懶散的生活中抽出身來，投入緊張的學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中。
一個(gè)月的時(shí)間如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝，月考成績公布下來，我傻了眼，第16名，我的心情仿佛晴天霹靂，失落到極點(diǎn)。
班主任老師在班會上嚴(yán)厲的批評了我，我看到了老師那嚴(yán)厲的眼神，和課下奚落的眼神，我的內(nèi)心如刀割，漸漸地，上課總是跑神，注意力不在專注。
在周五的回家的路上，想起這一次的成績，我的心又沉重起來了，我不想回家再看見父母那失望的眼神，消極的情緒在我的心中彌漫開來。
回到家中，沉默不語地走進(jìn)自己的房間，獨(dú)坐一隅，陽光不再燦爛，窗外的綠葉不再清新，一切都變成了灰色，我跌入了低谷之中。
不知何時(shí)，CD里傳來熟悉的旋律，啊，是《星空》。我仿佛回到了那個(gè)星空燦爛的夜晚，皎潔的夜光，輕拂的微風(fēng)，使我的心情不禁舒暢起來。
剎那時(shí)，音符又慷慨高昂起來，一次次叩擊著我的心靈。他仿佛在吶喊，在釋放，在奮發(fā)，在向上。他用音符傳遞了激勵的聲音。
我的消極情緒立即不見了，我的心靈被那層層音符在凈化，我好像更加理智了，更加沉穩(wěn)了。
當(dāng)最后一個(gè)音符結(jié)束后，我的心還沉醉在激勵人心的樂曲中，它給予了我無限的寥寂與清幽，它讓我的心靈得到了一次洗禮。
閉上眼，千絲萬縷織成一網(wǎng)情愫，帶著我的心和靈魂上升，上升，讓我在喧囂中尋找一份寧靜，在消極中尋找一份鼓勵。
我的天空不再陰暗，我用凝霜的枯藤在無垠的大地上寫下——激勵前進(jìn)。
記憶中的聲音作文3
不知不覺，有一種聲音逐漸淡出了生活。
記得一堂數(shù)學(xué)課，老師在教同學(xué)們一道幾何題的證明方法。數(shù)學(xué)老師教書古板教條，總用他自己那一套授課。他正興致勃勃為我們講這題的最簡證法時(shí)，突然從一旁傳來突兀的一聲：“老師，其實(shí)這道題只要連接BD兩點(diǎn)，用圓內(nèi)接四邊形證明就行！”
數(shù)學(xué)老師停下了演算，略有生氣地對那個(gè)同學(xué)說：“在我上課的時(shí)候不要隨便插嘴，我講的方法只要三步——這是最簡證明方法?！?/p>
那個(gè)可憐的家伙本還想反駁幾句，抬頭便望見了老師緊皺的眉頭和眉宇間的不屑，硬生生地把到口的話咽了下去。雖然數(shù)學(xué)老師繼續(xù)津津有味地講下去，但是講臺下還是傳來了一片唏噓低語。
那個(gè)學(xué)生是班里出名的“調(diào)皮鬼”，其實(shí)他挺聰明的，只是因?yàn)樗矚g講話，改不掉話癆的毛病，就被數(shù)學(xué)老師等認(rèn)為是“眼中釘”、“問題少年”。那道題的證明方法我也想過，其實(shí)那個(gè)學(xué)生說的方法只要兩步即可完成證明，只可惜……
從那以后的數(shù)學(xué)課堂上，再聽不到“問題少年”的聲音，反而數(shù)學(xué)老師從此舒展了眉頭——終于沒有學(xué)生擾亂課堂秩序了，營造了一種安靜的學(xué)習(xí)氛圍。而那名“問題少年”也終于對學(xué)習(xí)感到無望，失去了思考問題的興趣，走上了歧路……
我驚愕地發(fā)現(xiàn)，越來越多的“不和諧”的聲音正是被眾多崇尚中國式教育的老師所扼殺了，這些老師的教學(xué)、解題方法的千篇一律，令我心寒，同時(shí)使我眼前似乎浮現(xiàn)出幾百年前的八股取士給學(xué)生帶來的摧殘。
沉默是金真的好嗎？我卻不這樣認(rèn)為，真正的素質(zhì)教育應(yīng)是外國式的。
在那里，學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人喜好自由發(fā)揮，充分地發(fā)揚(yáng)自己的長處，大膽地標(biāo)新立異。像美國的國力強(qiáng)盛正是因?yàn)橛斜姸啻蚱扑季S定勢的年輕人，他們的“不和諧”的聲音推動了科技的發(fā)展、時(shí)代的創(chuàng)新。
而與此同時(shí)，可能在中國多出的只是僅僅一批游戲主播、無業(yè)游民……
我真的期待著，但愿有學(xué)生能堅(jiān)定心中的創(chuàng)新思維，不會因老師的幾句批評而再不敢發(fā)出類似的聲音啊。
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