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小學語文年度研修計劃5篇(小學語文組研修計劃)

時間:2022-07-26 10:43:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小學語文年度研修計劃5篇(小學語文組研修計劃),供大家閱讀。

小學語文年度研修計劃5篇(小學語文組研修計劃)

小學語文年度研修計劃1

  12月中旬,國培計劃——海南省中小學骨干教師小學語文要在網(wǎng)上遠程培訓,這次卻是唯一一次國培計劃。能夠有機會參加高水平的研修和學習學習,特別是能夠到聆聽專家的教誨,頗感榮幸。每次外出學習,我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,每次都讓我欣喜不已,因為一次學習都是能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,制定個人研修計劃如下:

  一、聆聽——積極主動的學習

  珍惜這次培訓機會,認真遵守培訓專家的各項要求,每天提前到學習地點,按時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  二、參與——向專家請教

  對報告中不明白問題和教學中的困惑,找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參

  與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。

  三、反思——尋找提升新途徑

  每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學中的感受寫出學習心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,并且堅持每天更新新浪搏客日志,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內做到最大的提高,并將所思所悟及時整理。

  四、讀書——堅持自我內涵發(fā)展

  在課余時間,認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀,寫讀書心得和體會。

  五、課題——學以致用

  爭取通過學習,在學習語文課程標準的基本理念,掌握語文有效課堂教學方法的基礎上。了解語文教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結束,寫出研修學習的體會和收獲,在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結,規(guī)劃出下學期教學改革設想,結合小學實際情況,發(fā)揮教學的示范引領作用。研修計劃的制定,只是對短期學習的一種規(guī)劃,而最關鍵在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內容,能夠當天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。

小學語文年度研修計劃2

  一、活動主題:

  “關注學生課堂學習常規(guī),細化教師教學指導措施,提高教學有效性”

  二、活動背景:

  延續(xù)“關注學生課堂學習常規(guī),細化教師教學指導措施,提高教學有效性”這一校本研修主題,上學期我們組重在關注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成,本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應的教師細化指導措施”這一重點進行深入的研究和探討,從而使一學年的研修更完整、更有效。

  四年級側重關注學生“說、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則;五六年級側重關注學生“思、寫”學習常規(guī)相應的教師教學指導細則。本學年,無論是課堂教學、聽課評課,亦或案例撰寫、論文總結,我們都應密切關注所在學段小主題相關學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則,進行有針對性、有重點的提煉和落實,同時上牽下聯(lián),學習其他學段的學習常規(guī)相對應的教師教學指導細則,相互交流,不斷總結,縱向提升,提高教學有效性。

  三、預設目標

  本學期校本研修共分三個階段:學習思辨(二)——實踐研討(三)——總結提升,為此設定三個分目標:

  1、通過大組集中學習《浙江省義務教育教學管理指南》、《語文學科教學常規(guī)》、《小學語文教學建議30條》,小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動,繼續(xù)關注學生課堂學習常規(guī),思考教師相應的教學指導措施,完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》(討論稿)。

  2、借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動,充分運用課堂觀察表,通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動,落實教師相應的教學指導措施,完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應教學指導措施》(修訂稿)。

  3、在案例撰寫、論文交流等活動中,逐步細化教師教學指導措施,加強教師教學能力,提高教學有效性。

小學語文年度研修計劃3

  一、研修目標

  1、轉換角色,當好學生,把握本次學習機會,自覺遵守培訓紀律,靜下心來潛心研究,力爭學有所獲。

  2、努力學習課程知識,在學習過程中認真做好課堂筆記,及時完成作業(yè),不斷提升自己的理論水平。

  3、珍惜與教育大師、教育專家近距離學習的機會,學習他們的先進理念,專業(yè)知識等,逐漸內化為自己的東西,促使自己專業(yè)理論不斷跟進,多動腦思考問題,用思想指導行為,努力成為研究型教師。

  4、通過專家的引領,不斷反思自己的教學行為,做一個清醒的教者,并把學到的教學藝術用于自己的教學,努力探索適合學生的教學方法,使自己的語文教學更加有效。

  5、積極參與各項討論交流活動,以開放的心態(tài)面對每次交流,訓練自己的口頭表達能力,博采眾長,同伴互助,不斷提高自己的專業(yè)知識,逐步向骨干教師的標準靠近。

  二、研究的內容及措施

  1、以1—3年級語文課本作為研究教材。

  2、認真學習課堂觀察知識,為做課例做好準備。

  3、學習做課例的有關理論。

  4、《小學語文新款課標》對低年級教學的理論要求。

  5、認真學習《語文教育科研基礎》、《小學語文課堂教學藝術》、《有效教學及其設計》、《教育敘事研究》,等書籍,吸取教育科研知識,做好筆記。

  6、積極參加各項考察活動,不斷充實自我。

  7、靜下心來閱讀反思?!白屪x書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著,努力學習新課程有關的理論知識,當然必須邊讀邊思,并認真做好讀書筆記,及時寫下讀后感,力求轉變教學觀念,并把新的理念滲透到每一天的課堂教學環(huán)節(jié)中。

  8、多想、多寫、多干。結合自己本次學習所得,綜合運用在每天的教學實踐中,有意識地思考問題,并及時在課后寫下教學反思、感想,做到一課一得。平時多積累教學經(jīng)驗,并努力把教學經(jīng)驗上升到理論層面,想清了就寫,想不清楚再踏踏實實地“干”,然后又在干中想,想中寫,寫中想,想中干,循環(huán)往復,螺旋上升。

  9、積極接受各項教育教學任務多鍛煉自己,展示自己。參加教研組、研修團隊研討課、評課,認真撰寫論文案例等。

  三、提升途徑

  1、積極參與區(qū)發(fā)展中心組織的理論學習。

  2、在指導老師的帶領下參與各種研討課的沙龍活動。

  3、通過Q群與網(wǎng)絡與組內學員、它校教師進行備課交流,互勉互學。

  4、通過網(wǎng)上學習與組織面授,學習關相景老師的課例研究。

小學語文年度研修計劃4

  一、研修目標

  1、積極通過培育站的團體培訓、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,激發(fā)情懷,愛生敬業(yè),鑄就良好的師德師風,做一名高尚師德的踐行者。

  2、更新教育觀念,立足于鄉(xiāng)村教學實際,不斷提高自己的教育教學質量;更新專業(yè)知識,進一步優(yōu)化自己的知識和能力結構,最終能成就鄉(xiāng)村的孩子們,關愛他們,讓處于弱勢的孩子們也能像雄鷹一樣翱翔于天際,力爭做一名鄉(xiāng)村教育的堅守者。

  3、在教學中密切關注教育教學動態(tài),努力提高自己的教育教學理論水平,積極思考、勇于創(chuàng)新,做一名語文教學的實踐者。

  4、研修學習的成果應用于教學實踐,將“兒童語文”的教育理念深化于教育根本,掌握文本解讀與教學實踐的基本技能,在提升自我專業(yè)素養(yǎng)的基礎上做一名專業(yè)發(fā)展的先行者。

  二、自我規(guī)劃

 ?。ㄒ唬┱J真規(guī)劃,快樂中學習

  加入了(華雪珍)鄉(xiāng)村學校骨干教師培育站,我將借助這個平臺,為自己充電,不斷豐富自己的大腦,快樂學習。在兩年的研修時間里,積極認真地參加每一次的研修活動,并做好筆記,認真反思;并根據(jù)研修站的研修方案,制定一份切實可行的研修計劃,并認真執(zhí)行!

  (二)認真學習,潛心中內化

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。作為研修團的一員,我將借助團隊的力量不斷進取,虛心向其他成員學習;要求自己每次學習后寫出心得,聽課反思,將所學的教育教學思想予以吸納并內化,作為自己前行的航標燈。

 ?。ㄈ┱J真思考,實踐中求真

  1、積極參加科研課題的研究。和唐老師一起主持本站的子課題《通過教材文本隨堂練筆促進中年級學生習作興趣的策略研究》,加強與各成員的學習交流,充分汲取團隊的優(yōu)質養(yǎng)分,認真學習其他學員的有益經(jīng)驗,并在導師的帶領下完成課題研究任務;同時把自己在連云港市教科室立項的《望東小學五(1)班學生書寫閱讀批注的實踐研究》課題,從理論層面滲透到實踐層面,做好一系列的過程材料的整理和研究,爭取順利結題;勤于練筆,撰寫相關研究論文,積極投稿,爭取每學期寫一至兩篇高質量的論文,力爭在省市論文大賽中獲獎或者在主流刊物上發(fā)表2到3篇。

  2、積極參加站點內與站點間的各類競賽活動;并至少開設市、縣、或站內的公開課(講座)1到2節(jié);一如既往地準時參加培育站的各項研修活動,按時提交質量較高的評課稿。

  3、積極參加培育站的跟崗培訓、“校校行”、讀書沙龍等研修活動,定期進行研究課教學,注重站點學習成果的實際運用;和王主任一起代表自己學校策劃舉辦一次“鄉(xiāng)村校校行”的教研活動。

  4、每天擠出30分鐘讀書,廣泛地閱讀各類有益的書籍。認真閱讀教育教學專著《蝶之變》《語文教師的語言藝術》《傅雷家書》等,并積極撰寫讀書心得。

  5、跟隨導師的腳步,認真吸取各方面的經(jīng)驗,在學習中成長,并積極完成與培育站簽訂的協(xié)議內容;認真完成“領雁計劃”的考核任務。

  6、充分利用網(wǎng)絡資源,如:QQ、連云港教育博客等與培育站的導師、教育專家以及學友們保持聯(lián)系,大膽向他們請教,多交流學習;積極參加每周五晚上7:00到8:00的在線研討活動,和學員老師在群里進行教學教研活動。

  7、研修的過程,經(jīng)常反思自己的課堂教學、教育現(xiàn)象,及時把自己的心得體會、思考記錄下來。

  8、完成跟崗任務,策劃研修小組活動。認真、及時、保質保量地完成主持人、導師布置的工作——負責撰寫每一次集體活動的簡報。

  總之,在為期兩年的研修活動中,我希望在連云港市小學語文(華雪珍)鄉(xiāng)村學校骨干教師培育站的'引領下,抓住機遇,認真并快樂地學習,使自己早日成為一名優(yōu)秀的小學教師。我相信在快樂的道路上,能守望幸福;在幸福的學習中,并能守望成功。在這條有名師引領,摯友同行的路上,吾將不懈努力并與之齊頭并進!

小學語文年度研修計劃5

  一、指導思想:

  課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革,校本研修應以研究教師行為,解決小學語文教育教學的實際問題為出發(fā)點,結合教師需要和學校實際,研訓一體,務本求實,增強校本研修實效性,促進課堂教學改革,提高小學語文教育教學質量。

  二、校本研修目的:

  充分利用網(wǎng)絡遠程培訓資源,學以致用;解決小學語文教育教學中的實際問題,增強小學語文教師的專業(yè)修養(yǎng),提高教育教學質量。

  三、校本研修內容:

  新思考網(wǎng)小學語文關于校本研修安排了模塊四三節(jié)內容:校本研修實踐策略與指導01;校本研修實踐策略與指導02;立足校本研修,促進師生發(fā)展。結合我校小學語文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源,利用小學語文國培與校本研修主題與形式的建議開展活動。

  四、校本研修主題:

  2+2反思評價法

  “2+2評價反思法”,(常態(tài)課堂觀摩與教學分析聽課筆記)

  學員之間聽評課也可以使用此表

  教學過程

  1、兩項突出的優(yōu)點

  2、兩項值得討論的問題

  3、對照自己預先的思考,進行整體反思

  基本假設:教師的課堂察覺與分析能力發(fā)展與其課堂教學能力發(fā)展成正比。

  目的:使教師的課堂察覺與分析能力的發(fā)展可視化。

  優(yōu)點:

  1、集中分析特點,避免表淺的、泛化的評價與反思。

  2、有助于提煉和學習導師的教學特點(教學藝術)

  3、有助于有效的反思

  4、便于評價學員的進展。

  處女宮的黃金圣斗士

  遵循網(wǎng)絡學習與線下研修結合,個人學習與同伴互助結合,教師交流與專家引領結合的原則,主要以活動和課題研究為載體來進行校本研修。

  活動形式多樣,可以組建教師沙龍,組織課堂觀摩、展評,備課、說課競賽,論文評選等活動。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。

  課題從小處著眼,以解決教學中的實際問題為突破口,重視研究的“實用性”與“現(xiàn)實問題”真正解決的有效性。

  六、校本研修實施步驟:

  主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開展研修活動總結研修成果”開展校本研修。

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