下面是范文網小編分享的疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文17篇(寫疫情期間上網課的作文)，供大家品鑒。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文1

　　疫情當前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學校當然是不可能的事情了，因此，網課成了我們學生的最好選擇。

　　學習是無處不在的，網絡學習讓我認識到了學習的方法有很多，而學習的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學習態(tài)度，那么學習一定會有所進步。如果不認真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學習前的第一步應該做的不是努力，而是反省自己，只有知道自己缺乏什么，擁有什么時，我們才能夠真正的成長起來，也才能真正的無限靠近我們的成功。

　　隨著一段時間的網課后，網絡上出現(xiàn)了很多不同對于“網課”的觀點，有的人覺得在家上課只是一種形式而已，因為老師也看不到學生在上網課時到底在學習還是在用另一部手機追劇、玩游戲;有的人覺得在家學習根本達不到在學校的效率，因為每個人的家庭環(huán)境并不一樣，在家反而會沒有了在學校的那種拼搏的精神，甚至容易玩手機到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網絡，甚至是使用好網絡工具,也不是所有的學生都有必備的手機和良好的網絡，或者現(xiàn)在，在上著網課的孩子也許在大山里蹭著網上課，這樣著實對一些學生不公平。網課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學習的人，講的課程是一樣的，只是方式不同而已。

　　對于我個人而言，“網課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學習也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關頭給白費了，所以說，“網課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學習睡覺。在家學習我也能更多的使用到手機這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘?？傊诩疑暇W課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學習的環(huán)境。

　　“網課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產物的奴隸!

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文2

　　因為我們班有出水痘的同學，所以停課一周，為了不讓我們落課，學校組織我們班在網上上課，上課的情景怎樣?就聽聽我的感受吧。

　　第一天，我有些沮喪，因為不會在網上發(fā)送信息，所以教師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表揚其他的同學，我都快瘋了。由于沒法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

　　第二天，我最終琢磨出了發(fā)信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發(fā)送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。

　　第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到教師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。

　　第四天，我已經習慣了上網課，就像在學校上課一樣，我愉快地度過了最終一天。

　　網上上課，有苦也有樂，有教訓也有收獲。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文3

　　通過這次網絡專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。學生在學校學習知識的時間畢竟是短暫的，最終要走向社會參加生產勞動。當今社會知識更新非?？?，學生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們去解決。這就需要教師教會學生如何學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢?

　　教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的能力。

　　一、多給學生提供自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力

　　這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關知識和技能。

　　二、多給學生提供合作交流的學習機會，培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識

　　這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設有利于學生合作的活動，讓學生經常在合作交流中學習，養(yǎng)成與人合作的習慣，培養(yǎng)學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

　　三、多給學生提供探索學習的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

　　這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設有趣的情景，情心預設活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　合作、探索的教學方式，對培養(yǎng)學生課堂教學中始終堅持自主、的自學能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文4

　　本次實習主要任務是學會局域網的設計與應用，網絡互連技術，以及網絡應用中如何保證信息的安全，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們的理論知識。要想在短暫的實訓時間內，盡可能能多的學一些東西，這就需要我們跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解。剛到培訓基地，老師并不了解我們的工作和學習能力，不清楚我們會做那些工作，所以跟老師進行溝通是很必要的。通過溝通了解，老師對我們有了大體了解，便有針對性的教我們一些網絡信息安全方面的知識。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏。讓我們真正領悟到“學無止境”的含義。在實訓的課程中，老師給我們講解了如何進行網絡拓撲結構的設計，如何進行網絡的部線，路由器及交換機的配置，防火墻和網絡檢測器IDS的安裝和配置等等。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的`知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。

　　此外，老師還特地帶我們去參國家軟件孵化器科技園。參觀中我懂得了真實生活中，網絡的部線原理和方式以及從硬件上是如何實現(xiàn)網絡的互聯(lián)和保證信息的安全的。

　　此外，在此次實訓的過程中，給我感受最深的就是我們分組完成一個網絡系統(tǒng)的構建策劃，包括項目的需求分析，網絡拓撲圖的制作以及網絡搭建方案的撰寫。在這些過程中，我不僅知道了整個項目的竟標和項目開發(fā)的流程，而且讓我深深的體會到一個團隊中的各成員合作的重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要考慮技術上的規(guī)范性和統(tǒng)一性，這樣才可能在進行組合的時候能得到更完美的組合。

　　這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益非淺，它讓我知道了工作上的辛苦，讓我知道工作并不像在學校里學習一樣輕松。不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。以上就是我在成都的進行實訓的心得和感受。不到半年的時間就將步入社會的我們，面臨是繼續(xù)深造，還是就業(yè)的壓力，我想我們更應該把握住最后的一段時間，充實、完善自我，爭取做一名出色的大學生!

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文5

　　高三學生網課學習感悟

　　首先，網絡教學允許了一部分同學先其他同學一步進行學習，這對即將面臨高考和中考的學生來說是具有很大幫助的。這樣可使得學生因材施學，同時老師發(fā)教學效率也會大幅度的提高。

　　其次，通過最近今天的網絡線上答疑授課給我最大的感受是與傳統(tǒng)教學方式是存在區(qū)別的。傳統(tǒng)的教學方式更具生動性，相對更加靈活，老師與學生都是相互投入的一個狀態(tài)，在面對疑難問題需要解答時，更方便，同時傳統(tǒng)的教學方式更有利于學生和老師之間的交流與溝通，也更好的監(jiān)督學生。因此，我感覺線上授課對老師對學生都是具有非常大的挑戰(zhàn)性的，但也是具有它的活力和優(yōu)點。

　　在線上授課前，老師會根據(jù)教學目標，教學內容收集相關材料。制作課件或圖片，然后發(fā)送給每一位同學，同時老師也會交代課后任務，讓學生根據(jù)自己對任務的理解掌握情況，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主探索、尋求、交流問題的答案或解決問題的辦法，然后再由老師給出問題的答案以及解決問題的方法，或者是上課時單獨讓你進行作答，這種上課方式充分的讓學生由知識的被動接受者轉向知識的探索者，讓學生更具有自主性、自覺性;學生根據(jù)自身的情況，重點解決自己尚未掌握的知識，從而避免了以往課堂上已經掌握了知識的學生無事可做或者是尚未掌握一部分知識的學生無所適從的被動局面，同時，學生不會像以往上課一樣礙于面子的問題不敢提出疑問。

　　線上授課有利于學生進行提問，同時也會大幅度減少學生沉迷于手機的時間。

　　通過網課的學習，有助于調整同學們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學們轉換自己的學習狀態(tài)，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與干一件事而導致的效率低下。

　　同時，通過這幾天的學習，我還感受到了網課的強大的交互能力，同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也很高。

　　為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調整好學習狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。

　　真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學。

　　第一次把課堂搬到了互聯(lián)網上，我既期待也存在著一絲擔憂。在網絡上真的可以進行高效的學習嗎?網絡課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網絡上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎?

　　當我懷揣著這些疑問點進網絡課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網絡而大打折扣，同學們對知識的渴求也沒有因為網絡而削減，我們又在網絡上開始了緊張忙碌的備考生活。

　　在積極響應國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網絡授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網絡把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網絡授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們全體同學都能在當前環(huán)境之下珍惜網上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯(lián)網推進我們正常的學習生活。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文6

　　今日外面下起了雨，雨滴順著屋檐一向流下，發(fā)出叮咚叮咚的聲響。就在這個雨天里，我第一天上網課。

　　教師將賬號密碼全都分發(fā)在家長群里，并且規(guī)定今后每一天的那幾個時間段就是網上直播的階段，教師直播的也就是我們學習課程。

　　今日是第一天，難免的我對此充滿著好奇，畢竟從前上課，我們可都是傳統(tǒng)的模式。教師和同學都坐在教室里，教師站在講臺上講課，坐在下方位置上的同學們認真聽講。如今換了一種模式，雖然還是教師在講，我們在聽，可是已經轉換成了線上模式。

　　當時間一到，我守在家里的電腦前，進入教師的直播間。時間剛剛好，教師也才開始講課。上網課有一個好處就是能夠解決在特殊時期里，我們沒法去教室里上課的情景?？墒巧暇W課也有不好的一面，因為在上了今日的網課之后，我總覺得有些虛擬。以前在教室里上課時候，教師與我們應對面的講課，同學們之間也都會有私下的交流，傳統(tǒng)那樣的課堂是如此的鮮活真實，也是如此的有代入感。

　　而今日，從我上的這網課來看，雖然在線上，我們同學與教師也都有互動，但不知為何，總會覺得身邊圍繞著一種孤獨感。甚至還覺得自我脫離了一個群體，還處在一個學習的邊緣。為什么說是學習的邊緣，因為在家上網課的我，一會兒覺得自我在家，一會兒有覺得自我在學校，畢竟在我的心里，家和學校還是有著很大區(qū)別的。

　　今日的這一天就快要結束了，這一天我最大的感想就是關于上網課了。并且經過上網課，我更加明白了自主學習的重要性。當沒有人在你身旁管束著你，這個時候，自主學習無比重要。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文7

　　我也是第一次嘗試上網課，之前雖然也是在電腦上看過一些錄播的課程，但是還是和這次有一些區(qū)別，這樣系統(tǒng)的來上網課，也是給我很深的體會，自己也是有蠻大的收獲，我也是可以感受到在家里學習和在學校學習是會不一樣一些，也是更加的考驗自己，不過我都是堅持下來了，也是學到了挺多的東西，而今自己再回到學校里面，也是可以感受到自己所學能跟上進度了，不會覺得基礎不足而課堂聽不太懂。

　　上網課的確是挺考驗自制力的，我之前也是沒有嘗試過，在學校有老師監(jiān)督著，有固定的時間，該干嘛干嘛，但是在家里，有很多的誘惑，像看著網課，我可能想瀏覽其他的網頁，或者吃東西，或者玩手機游戲，總是會有一些東西讓我覺得不太適應，開始的前幾天我也是發(fā)覺到這個問題，自己也是心里告訴自己，不能這樣做，我已經進入到高中了，不像初中，幾天不學，可能以后補容易，但是高中的知識點更難，想要去補好，太難了，我也是必須要認真的把網課給上好，即使有錄播，但是如果當時不上，再以后抽時間來看，也不是那么容易的，畢竟之后的學習也是排的蠻緊密的。

　　后來我也是通過一星期的調整，自己也是明確意識到自己必須要堅持的上課，不能玩，把心思都放在學習上面，自己意識到了，也是認真學了，也是發(fā)覺真的學起來也是很專注，和學校相比，雖然自由了一些，但是自己更能把握時間，像學?？赡芟抡n之后的休息會有同學來找聊天，或者去玩，但是家里，雖然也有玩的東西，但是你拒絕得可以很干脆，我也是專注在把我不是那么優(yōu)秀的科目上去提高，讓自己能收獲得更大，畢竟自己下學期也是要進入到高二了，時間真的挺緊迫的，自己也是不想浪費掉了，這次網課也是讓我知道，不同的方式也是可以學習，以前覺得上課才能學到東西，但是現(xiàn)在我也是可以嘗試不同的方式來學習。

　　這次網課上完之后，我也是挺懷念的，而今回到了學校，我要繼續(xù)的努力，去把自己的成績給提高，同時也是要把在上網課之中養(yǎng)成的自制習慣帶到學校里面來，來讓自己能更好的把學習給搞好，讓自己能收獲到更多，只有這樣，到時候自己的選擇也是可以更多，能更好的進入到高二。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文8

　　這是我國再一次面對病毒危機---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次20__年的非典僅僅過去17年，剛好降臨在春節(jié)期間。

　　自詡為萬物之靈的人類不應該反思嗎?兩次肺炎疫情都是因人們貪吃野味，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對自然環(huán)境的肆意破壞導致了災難的發(fā)生。我們不要過分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛自然，尊重生物的多樣性。

　　面對疫情，作為一名學生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測和衛(wèi)生防護，及時向老師報告自己健康狀況，不讓老師和學校為我們擔心。不信謠，不傳謠，科學防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號召每個人做好個人防護，避免前往人群密集場所，在公共場所要帶好口罩，打噴嚏時自覺用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時到醫(yī)院檢查。

　　我希望全國人民攜手共同對抗此次疫情，聽黨的話，不到處亂跑，在家好好待著就是對社會的貢獻。武漢小可愛，不要害怕，有祖國在，我們一定可以度過這次危機。很多醫(yī)護人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應該相信他們，相信祖國!

　　加油、白衣天使!加油、武漢!加油、中國!愿一切安好!

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文9

　　我認為網課在我的學習過程中很好的提高了自己的學習效率，并且提供了很大的彈性來適應自己的學習計劃。

　　網課網速很穩(wěn)定，能夠順暢的觀看課程只是偶爾有點小卡，但是在新的網課平臺上我看到了在網絡穩(wěn)定方面有很大的改進，并且在別的方面也有升級如清晰度的選擇、視頻的快進后退功能也比以前更加的流暢，而且x的網課有兩種模式，實景錄制的和獨立錄制的，我可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己學習的版本來學習。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文10

　　井含月

　　隨著時代的變遷，科技也在不斷的發(fā)展。我們不僅在學校里開展了一系列計算機課程，而且現(xiàn)在，我們也開始上網課了。

　　網課與實體課最大的區(qū)別，是上課的地方不同。一個是在老師眼皮子底下，一個是不依賴于老師自己學習網課，地點不定。上網課，對于不同的學生，它起到的作用是完全不一樣的。對于學霸來說，上網課或許是一種比較好的學習方法。因為在網上上課，能夠結交更多的朋友，而且有這種新型的教學方式和新穎的教材玩，這些學霸們更加熱愛學習。而那些學渣呢，這網課對他們來說，就算是一種“福利”。

　　在上網課的時候，沒有老師管，他們就會隨心所欲，要么假裝聽課、看書，要么跳轉頁面打游戲，反正網課，對于他們來說，上了這課跟沒上這課一樣，沒有什么太大的用處?？偟脕碚f，學霸與學渣上網課，得到的效果是有差異的。學霸們上網課學習更加有效率，而成績稍微差一點的同學，如果自制力差，網課反而可能起到反作用。

　　網課雖然有弊端，也有一個巨大的優(yōu)勢。有一部手機、在有網絡的地方，不管在天涯海角都能夠上課。但實體課則必須要有教室、有書、有時間、所以上網課要比實體課方便多了。但

　　實體課與網課哪個更好，還是要看自己適合哪種學習方式。只有自己努力拼搏，才可能會有好的結果。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文11

　　邱逸轅

　　我是一個六年級的學生，上過的線下課少說也成千上萬節(jié)了，但網課我還是頭一次上。自從我來到了因心老師的在線閱讀作文一體化課堂后，真的讓我對上課有了不一樣的感覺。

　　這是一位既幽默又聰明的老師。我挺喜歡這個老師的課，在課上我們經常被逗得哈哈大笑，我也漸漸喜歡上了語文。

　　不過一開始上課時，我就料到老師會叫錯我的名字。之前很多老師總會因為粗心而把我的名字看成我哥哥的名字。果不其然，因心老師在點名時大喊了一聲我哥的名字，隨即還評價了—下這個名字，評價的內容我不記得了，只等著她說完，我弱弱地說了一句：“老師，您確定您讀對我的名字了嗎?”老師頓了一下，便大笑起來，嘴角都咧到耳邊了，邊笑邊道歉，沒有一絲念錯的尷尬，也沒有掩飾自己的錯誤。就是這一個開頭，讓我們上課的氣氛變得愉悅起來。

　　這個班的同學之間似乎沒有任何屏障，大家也都說起了自己或者別人的口誤，就像找到了知音一樣，將自己的秘密毫不加掩飾地吐露出來，第一節(jié)課就給我留下了很深印象。這也是我喜歡上這個老師課的原因——隨和，有愛，不造作。

　　還有一個改變，我上課時，不怎么喜歡記筆記，所以我的語文的成績一直上不去——我總覺得聽懂就好了，哪里非得寫下來啊。但是自從我上了因心老師的課，因為上課時的氣氛很好，還有她那一張懂許多語言且能說會道的嘴，讓我喜歡上學習語文。當然最主要的是，重要的地方，她會反復說，就像復讀機一樣，不停重復，為了讓她停止嘮叨，我還是乖乖寫下來吧。

　　我現(xiàn)在的語文成績就像芝麻開花——節(jié)節(jié)高，一下子就進了班級前三，這都是這個網課的功勞啊。其實對于網課這種新事物，我還是建議大家試試看，畢竟節(jié)省在路上奔波的時間。

　　因心老師，謝謝您，是您讓我愛上語文，懂得語文的真諦，讓我在語文的道路上狂奔。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文12

　　這個開學期，過得十分的不平凡，因為新興冠型病毒的影響，我們無法正常的去學校進行學習，只能窩在家中去“學習”——上網課?？墒?，上網課對我們的危害十分的大。

　　比方：在上網課的時候，必須是要用平板、手機和電腦。一天從早晨6：30起床開始，到午時的5：00左右，一天那么多的時間都在看電視設備了!在這種情景之下，近視的幾率格外的大呢!這不，本來中小學生近視的人數(shù)就夠多的了(包括我)，再這么下來的話，近視的人數(shù)可就要大大增加了!何況，如今還有那么多的高度近視。在11、12隨就已經1000多度了，再這樣下去，就更不得了了!

　　再一個，就是時間安排的實在太緊張了!不像上學的時候，下課之后是有10分鐘的休息時間?？墒?，到了如今，下課10分鐘已被課堂作業(yè)剝奪去了，能夠說是剛下課，在課堂作業(yè)還沒有完成的情景之下，就又上課了!不僅僅是這樣，雖說上午就三節(jié)課，午時也是如此情景，可是呢，沒那么簡單，能夠說是連續(xù)上一上午的課，一午時的課，連休息的時間都沒有。在上學時期，起碼兩節(jié)課一次大課間，可如今體質不僅僅越來越差，質量也是有所降低!能夠回看的還好，如果是直播沒看，就是有“已去不回”了!

　　最重要的一點，就是：沒有教師更好的講解、問答，此刻除去大科目之外，小課都是完全要去靠課件APP去學習，不僅僅不太扎實，并且知識面也太薄了!完全

　　雖然無法上學，但我在家還是要好好上網課;我還是想教師，同學，更想上學!

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文13

　　當今的社會是信息的社會，世界開始全面信息化、全球化。為了緊跟時代的脈搏，參加工作多年來，一直沒有停止過學習，鉆研業(yè)務知識，提升業(yè)務能力，也曾參加過財務專業(yè)的自學考試，而最終未能實現(xiàn)自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立，給在任的保管提出了更高層次的要求。

　　我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的WMS操作系統(tǒng)，但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少，自己所學的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索，孚日組織的山東大學網絡教育學習為我提供了學習的契機，感謝山東大學，感謝孚日，讓我能有機會為自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我。

　　網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程，五個任何體現(xiàn)了主動學習的特點，它為我們節(jié)省了時間，使我們能夠自由的回家通過學---臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些結了婚、生了孩子的上班族。因為我盲作都很忙，能專門用于學習的時間少之又少，合理利用空閑時間，達到學習的目的。

　　網絡教育的學習方式主要網上學習為主、結合自學為輔。開放式學習是我們通過網絡平臺自主的學習，所以除了學習中心組織的學習外，我們要結合我們的家庭、工作等因素，制定一個合理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時間按照課件來安排自己的學習。

　　制訂了學習計劃，我的日常生活就圍繞著我的網絡學習的主題展開。每天上班我都抓緊間完成自己的本職工作，把節(jié)省下來的時間充分的利用起來，網聽課查閱資料，認真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學習到的知識運用到我的工作中，學以致用。

　　充分利用網上的學習資源學習。網絡學---臺為我們開設了課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經常在孩子和丈夫睡后和早晨查閱這些東西，并且持之以恒的堅持，在精力最好的時候學習需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學習習慣。和同學們一起探求好的、先進的學習方法，堅持不懈的消化吸收學習內容。

　　選擇了網絡教育，就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作，已把以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼服飾企業(yè)精神的這段話，“在精神上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前，永不言敗，不斷催人奮進;在學習上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進取，減少無知，不斷完善自己;在工作上，挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難，戰(zhàn)勝自我，永不滿足，始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩，從中挖掘到生活的精髓，鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實就是一筆財富。

　　只有接受挑戰(zhàn)，不斷追求，才能有充實的生命，才能體驗到生活的美妙絕倫。”這段話耐人尋味，始終激勵著我鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學習。學習給我?guī)砹司竦目鞓放c充實，也給我?guī)砹送瑢W們的友誼和幫助。學習中心學習時，同學們一起討論學習方法，交流學習經驗，相互關心，相互鼓勵，工作這么多年，沒有想到又結交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練，感受到了集體大家庭的溫暖。

　　半年的學習之路艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實艱辛而充實?；叵脒@半年多來的學習生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悅。我克服了不少的困難——夫上三班，大部分家務、接送孩子就落在我身上;我在公司也從出口調往內銷，工作崗位的調換，業(yè)務的熟悉，使我累的不可開交，可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導，占用比以前更多的時間。

　　半年來，娛樂時間少了，人也瘦了，但有得必有失。這也是我這一生來最充實的半年，收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養(yǎng)成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰(zhàn)，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業(yè)，注重理論聯(lián)系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力!

　　人生因有朋友而酣暢，因有事業(yè)而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有愛人而強大，因有希望而奮發(fā)，因有健康而快樂。祝愿我們所有的網絡教育學員都能夠擁有，祝愿濟南奧鵬直屬網絡教育學院越辦越輝煌!

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文14

　　深圳市龍崗外國語學校六升七年級 潘奕茗

　　我本人比較大眾化，自制力不太強一拿到手機，不是玩游戲，就是看小說，所以我媽基本不讓我碰手機，讓我遠離網絡。以前我抱怨過學校，為什么不用手機或平板在家里上課呢?去學校走路還浪費時間呢。

　　但是有一天，發(fā)生了一件令我詫異的事：我媽竟然主動把手機給我了，并且對我說：“玩吧，到點我會來叫你的?！彪m然我覺得這個餡餅很吸引人，但是覺得老媽肯定在醞釀著什么陰謀。

　　我立刻在腦海里搜索：今天是什么節(jié)日嗎?還是有人過生日了?不對，今天沒有人生日，難不成她生病了?我便用手去碰她的額頭，她一下把我的手給拍下去了，說了一句讓我一臉懵的話：“現(xiàn)在七點四十五分，一會兒八點我會叫你來上網課?！蔽揖椭捞焐喜粫麴W餅，她這樣一說，我拿著手機的手不停抖著，心也是五味雜陳，網課啊，誰知道結果怎么樣?

　　其實我之前是上過網課的，不過體驗并不好，所以我對網課的印象不太好，因為我覺得網課太無聊了，其實也不是無聊，而是被關注的機會太少了。之前在學而思，就是1VS100的局面，老師根本記不起我。我打字很慢的人，所以基本輪不到我發(fā)言?？墒俏矣质莻€話癆，讓我兩個小時不說話，我真能憋死——我好怕這一次的網課也會讓我自閉到厭惡網絡。

　　不過這一次媽媽給我報的網課，卻刷新了我之前對網課的認知。大媽(玲玲老師)這次開的班，換了一個新老師，長得跟我一樣，也沒有什么特點，不過很愛笑。

　　這個老師上課特別有意思，語速快，還愛秀英文，節(jié)奏比較快。提問次數(shù)有點頻繁，我上個問題還沒記錄下來，下個問題又輪到我了。她講課的方法特別生動，我有時候覺得她不是個語文老師，應該是戲劇學院畢業(yè)的。上課學到的知識也特別多，我的筆記比之前豐富多了。

　　網課唯一一點不足就是有時候我去喝水，就可能聽不到聲音了，Because沒網，但是整體特別好。

　　最后感謝媽媽和大媽幫我打開了一扇門。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文15

　　楊雅茜

　　說起網課經歷，我算了算自己從四年級升五年級的暑假開始，到現(xiàn)在馬上進入初中，差不多兩年了，網課讓我歡喜讓我憂。

　　最開始上的是玲玲老師的閱讀課和作文課。每個星期一上閱讀課，星期四上作文課。

　　閱讀課最初的老師是玲玲老師，用的也是《一本》的教材。不過等我們到五年級的時候，我們幾乎是一個學期換一次老師而且除了玲玲老師，給我們上閱讀課的老師都不住在深圳。

　　老師換了不少，同學更是不固定。這一直是我最擔憂的地方，總害怕自己喜歡的老師在一個學期后就離開了。還有陪我一起學習的伙伴們，每個學期過后，總會有幾個熟悉的身影消失，陌生的身影進來。好在月月一直陪伴著我。月月是我的小學同班同學，我們一起上的網課，互相陪伴到現(xiàn)在。甚至有一段時間，她每天中午吃完飯后來我家，我們一起寫閱讀課的作業(yè)。

　　我和月月一起上的還有古文課，古文課一直是小維老師教的，她從來沒有對我們生氣過?，F(xiàn)在因心老師的課是閱讀和作文綁定到一起的，因心老師講課詼諧幽默，是一個讓人感覺比學生還皮的老師，同學們都喜歡上因心老師的課。

　　閱讀課還專門建了一個家長不參加的微信群，每天上完課都是最熱鬧的時候，老師會給表現(xiàn)好的同學們發(fā)個微信紅包。錢數(shù)雖少，但是同學們的興趣都被調動起來了，在課堂上的表現(xiàn)也更加積極出色。

　　這是我最喜歡線上課的地方，課堂氛圍融洽、活躍。一個班不到十個小朋友，我在記完筆記在等別的小朋友的時候，還可以輕松地調侃一下老師和同學們。經常是大家笑得前仰后合，知識就在這樣輕松的氛圍中慢慢融進我的腦子里。

　　總的來說，網課比線下課要好玩，但不能同時看到所有的人。其實線上課和線下課，無所謂哪個更好，但卻組成了我可愛的課余生活。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文16

　　深圳龍崗區(qū)實驗學校六升七年級 吳家閱

　　人工智能的發(fā)展，帶來了社會的巨大變革。人民也越來越依賴科技。就連上課都可以足不出戶，再也不用擔心堵車遲到。

　　網課很不錯，既可以節(jié)約我們的時間，同時又可以有效學習。如果上面授課，可能路上花費兩個小時，上課只有1小時，大大的不劃算，而且網課是要有平板和網絡，隨時可以開始，而且上網課也很有意思。

　　如今，上網課對我來說就是吃飯一樣的事。暑假里每天晚上8點，我就要打開電腦，與一群天真、爛漫的同學，幽默中帶點幼稚的老師一起上課。我們上課有一些特殊規(guī)則，比如回復老師信息需要7，因為老師說這是她的幸運數(shù)字。

　　你看：紅包老師坐在電腦前，靜靜地等待我們回復她的幸運數(shù)字“7”。我們這群兄弟卻偏不，回復總是五花八門：2x=14 、1-71 、171……用數(shù)學題考語文老師，我們也讓老師回味一下小學數(shù)學試卷的味道。紅包老師每次都假裝自己看不懂，還把每個人的回復點評一番。

　　紅包老師一般坐得特別直，表情和動作也很浮夸，講解時總是眉飛色舞，感染力很強。有時一彎腰，我還以為她瞬間縮水呢。同學們偶爾也會幽默一下，嘲笑她的發(fā)型或是服裝，但她從來不生氣，一笑而過，之后我們該干啥干啥，但從不會擾亂課堂秩序。

　　網課也有壞處，比如眼睛很容易近視，筆記速度可能跟不上，網偶爾卡頓。如果網卡，就只能干干地聽“好好好……的……同同……學們，現(xiàn)……在……我……們們……來干……”特別影響效果。而且，老師也不能和咱一起近距離互動，比如摸頭之類。

　　所以說，網課有好有壞，總體說來還是利大于弊。其實任何事情都有雙面性，關鍵在于使用的人如何選擇。為了成績，我還是去上網課吧。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文17

　　網絡教學是科技進步的實證，也是現(xiàn)如今我們學習的重要渠道。在這次疫情之前，在網上上課對我們大多數(shù)學生來說還相對陌生，但是現(xiàn)在卻成為了我們每天生活的重心。

　　早讀打卡、觀看課程視頻、完成作業(yè)并上傳由老師們批改……這些無一不是靠學生、家長和老師三方間的默契配合，所有人都在為了一個共同的目標而奮力拼搏，給未來加注超過恒星的質量。

　　網絡教學存在一定的優(yōu)勢，我們可以根據(jù)自己的學習能力來更好地跟進課程、鞏固知識，不用配合他人的進度。觀看由全省各個地方各個學校的老師們錄制的每一講的教學視頻，也能讓我們了解到不同老師教學風格的差異，從而找到最適合自己的方法。而且，這種和在學校里完全不同的教學方式，也能更好地激發(fā)我們的學習興趣，從而提高學習效率。

　　網絡教學還很考驗學生的自覺自律，宋朝的朱熹曾言“不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆?！本W絡作為一把“雙刃劍”，稍有不慎便能夠人沉溺于頹靡不振的深淵，身處與學校截然不同的環(huán)境氛圍中，作為高中生，我們應該有管理好自己的能力，不因網絡上的其他誘惑而分心，而是專注眼前的學習、自身的發(fā)展、前方的道路。

　　“停課不停教，停課不停學?！辈恢皇且痪淇谔?，更是國家對教育的重視，是學校與老師們對學生的付出，是學生本人對自己的責任，沒有一個寒冬不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在疫情期間，把握好流逝光陰、認真對待網絡教學是我們作為學生的義務，也是我們最應該做好的事情。

　　當陽光透過疫情的陰霾，心中的花迎著烈日而生，愿我們都能取得進步，早日抵達遼遠光明的未來。

疫情期間關于上網課經歷的優(yōu)秀作文17篇(寫疫情期間上網課的作文)相關文章：