我的老師初中作文集錦15篇（我的老師700字作文初一）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于我的老師初中作文集錦15篇（我的老師700字作文初一）的最新文章，供大家參考。

>我的老師初中作文1

　　她，白皙的面孔，高挑的身材，長著大大的眼睛，櫻桃小嘴，額頭上留著一排漂亮的穗子。說到這里，你們已經(jīng)猜出來是誰了，沒錯(cuò)，就是我們班主任——寧老師。

　　寧老師特愛干凈，在她當(dāng)我們班主任以前，我班的講臺(tái)上，扔著亂七八糟的鉛筆頭粉筆頭，橡皮呀什么的，也沒人收拾，自從寧老師來了以后，就按自己家的廢舊酒瓶盒子剪去一半，留下一半做盛鉛筆的筆筒，再用大一點(diǎn)的四方盒子盛粉筆，整整齊齊的擺放在講臺(tái)上，就連那擦黑板的抹布，也是洗的干干凈凈，一層層疊的方方正正就像豆腐塊一樣。

　　寧老師有的時(shí)候還像孩子一樣愛玩，經(jīng)常在課余時(shí)間帶我們玩“老鷹捉小雞”“跳大繩”“吹雞毛”和“明七暗七”……有時(shí)候她給我們講一個(gè)游戲的玩法，同時(shí)要求我們不能白玩，要寫一篇作文。

　　寧老師的工作也很細(xì)致，一次我做完一篇作文作業(yè)后，經(jīng)過多遍的檢查改錯(cuò)后，又請(qǐng)媽媽來檢查，也沒有發(fā)現(xiàn)有什么錯(cuò)誤，可是第二天寧老師給我批改作文時(shí)，在我的作文里批改多處，我拿回作文本瞪大眼睛一看，哎呀！真馬虎，錯(cuò)用了很多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；從這件事說明老師工作真細(xì)心。

　　寧老師對(duì)同學(xué)還很公平，班里的組長和閱讀小明星，都是根據(jù)同學(xué)們平時(shí)的作業(yè)和閱讀情況進(jìn)行選拔，誰優(yōu)秀誰當(dāng)選，不行的你就要繼續(xù)努力，生其他辦法的統(tǒng)統(tǒng)不行！你說我們老師公平吧？

　　寧老師就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，教育者祖國的接班人。今天是教師節(jié)，在這個(gè)特殊的日子我想說：“老師你們辛苦了，長大后，我也想當(dāng)老師”。

>我的老師初中作文2

　　光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生涯就瞬間結(jié)束了，但同時(shí)迎來了新的初中時(shí)光。

　　現(xiàn)在已經(jīng)步入初中好幾個(gè)星期了，各形各色的老時(shí)間師都已經(jīng)見過了，嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，幽默風(fēng)趣的語文老師等，其中最令我印象的就是我們班的班主任了。

　　我們的班主任是位音樂老師。她的頭發(fā)比短發(fā)長一點(diǎn)，用繩子扎起來，頭額上沒有劉海，只是向兩邊傾斜。眉毛濃濃的，老師一笑起來，眼睛就瞇的像月牙，像小船。兩邊的臉頰還有一淺淺的小酒窩。而她的性格也有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)候還開一對(duì)些小玩笑，活躍活躍氣氛。

　　我們的班主任很關(guān)心我們這個(gè)集體，像愛護(hù)孩子一樣愛護(hù)著我們。她為我們付出過許許多多，如：早上比我們?cè)绲浇淌遥粗覀冏x書。停水的時(shí)候提來一壺水來讓我們接水。但令我最深刻的還是剛發(fā)生的這件事：星期五上午的時(shí)候，我們班的兩名同學(xué)起了沖突，以至于有一名同學(xué)脖子被手指甲抓破了，老師聞?dòng)嵹s來趕來，拉住了那名同學(xué)，并把他送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。下一節(jié)就是班主任的課。班主任找?guī)讉€(gè)看到過程的同學(xué)寫下了事情經(jīng)過。便開始教育起了我們，雖然說了很多，也很嘮叨，但同學(xué)們無不在認(rèn)認(rèn)真真的聽老師對(duì)我們的勸導(dǎo)。老師說到一半，眼眶便濕潤了眼淚在眼眶中打著轉(zhuǎn)，仿佛像一位老母親在游子將走時(shí)的叮嚀。對(duì)起沖突的兩位同學(xué)也沒有發(fā)脾氣，對(duì)他們也很溫和，只不過讓他們寫個(gè)檢討，下午交上來。

　　老師像一盞明燈，指引著我們方向，像一座大橋，幫我們走過大橋，像一位母親，對(duì)我們關(guān)愛至極。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”愿每位老師都被學(xué)生記住，一直到永遠(yuǎn)。

>我的老師初中作文3

　　上了初中，我們要接受全新的老師，最讓我印象深刻的是我們的語文老師。我們的語文老師是一位優(yōu)秀的教師，她的模樣讓人印象深刻。

　　她一米六多的個(gè)子，留著一頭烏黑的秀發(fā)，走起路來背影很漂亮，一雙明亮的大眼晴里透露出自信，讓人記憶深刻。

　　這個(gè)老師不但字寫得很漂亮而且講課也是一流的。

　　記得前幾天老師講文言文時(shí)，她找同學(xué)給我們讀了一遍，然后挑出讀音的錯(cuò)誤，讓我們加深記憶。然后逐字逐句的為我們講解。我們覺得老師講得很到位，每個(gè)重點(diǎn)我們都懂了才講下面的內(nèi)容。我很喜歡張老師上的語文課，因?yàn)樗梢宰屛覀冇X得語文其實(shí)不枯燥，反而是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　有一次，老師讓我們做了一張文言文的卷子，我完全沒有想到那些平時(shí)不注意的知識(shí)點(diǎn)卻成了一大難點(diǎn)。老師改完后，并沒有生氣，而是仔細(xì)分析了我們的問題所在。

　　之后，每次早讀，文言文的實(shí)詞虛詞的釋義是我們的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象。

　　老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都十分和氣，并不像其他老師的課堂氣氛。這讓學(xué)習(xí)處于中下游的同學(xué)在語文老師的課上大膽舉手發(fā)言，積極和老師互動(dòng)。大家的語文成績也是直線上升。

　　感謝你，老師。讓我快速適應(yīng)了繁忙的初中生活。初中和小學(xué)完全不一樣，需要我們一步步適應(yīng)初中的生活節(jié)奏。感謝老師的耐心教導(dǎo)，讓我能較快的融入新的集體。

>我的老師初中作文4

　　我的語文老師姓李?？晌覀儾簧偻瑢W(xué)當(dāng)面愛稱呼他“講故事的老師”。

　　李老師是一位中年男老師，但樣子看上去比較年輕。他的下巴長滿了短短的黑胡子，可能是刮胡子時(shí)沒刮干凈的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的雙眼皮的大眼睛。他的頭發(fā)是粗黑的，其中已夾雜著一些白發(fā)。這些白發(fā)并未使他變得蒼老，卻愈發(fā)地讓他顯得成熟。

　　李老師在上課時(shí)不是很嚴(yán)肅，不過他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開，但笑的時(shí)候，常會(huì)露出兩顆大門牙。這些，我不知道其他的同學(xué)注意到?jīng)]有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同，在語文課上，他常常會(huì)發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張導(dǎo)學(xué)案，并把導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題分給每個(gè)小組去研討。比如：第一組的同學(xué)做自主學(xué)習(xí)；第二組的同學(xué)做合作探究；第三組的同學(xué)做交流展示；第四組的同學(xué)做鞏固提升……有時(shí)候，他也會(huì)把分給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)互換一下。我們各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，他就會(huì)叫各小組的代表到黑板前去展示，而后再對(duì)完成情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)判，還時(shí)不時(shí)地會(huì)穿插一些與課文相關(guān)的有趣小故事。我們聽得津津有味。其實(shí)，他那個(gè)“講故事的老師”的綽號(hào)就是這樣得來的。除了導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題，李老師很少再給我們布置另外的作業(yè)。在一堂課里，同學(xué)們自主合作學(xué)習(xí)占了大部分時(shí)間，而李老師則在旁邊觀看指導(dǎo)。他在課上似乎很清閑，所以我們老覺得他是在偷懶。而在語文課上，盡管李老師說得少，可是我們通過自學(xué)研討倒能學(xué)到不少的知識(shí)。不知怎地，我們老覺得語文課的時(shí)間很短。

>我的老師初中作文5

　　初中，是一個(gè)新的開始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語文老師——丁老師。

　　丁老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來會(huì)超出你的想象。但她不會(huì)因?yàn)槌煽儼l(fā)火，都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。我們像往常一樣上著語文課，看著老師手中的試卷，很嚴(yán)肅的說了起來：“我們每人一張?jiān)嚲?，上面全都是重點(diǎn)，只要你每一道題都會(huì)了，那么這一節(jié)課的知識(shí)你也自然而然的懂了。你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這一節(jié)課的重點(diǎn)寫上去，不管寫對(duì)與錯(cuò)，只要你寫了就行，千萬別交白卷！"這是我第一次見語文老師發(fā)火，說話的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著，繃著臉。不久，我就開始著急了，抓著頭發(fā)。來回想著這一題，在千均一發(fā)的時(shí)候，我回想起老師講的內(nèi)容，終于做完了。隨著幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節(jié)語文課來了。老師手中拿的試卷，在講臺(tái)上來來回回的翻著語文試卷。說：“這些題都講過多少遍了，你們?cè)趺催€是不會(huì)！"看著老師邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，連連的搖著頭。剛才的`語文老師雖然發(fā)了很大的火，可一站到了講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的樣子為我們講我們還不明白的題，語文老師講的非常好，同學(xué)們聽的興致勃勃的，連走神都不會(huì)走了。語文老師講的雖然是一節(jié)語文課，但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。

　　語文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時(shí)候還表揚(yáng)你，鼓勵(lì)你。語文老師的面部表情很豐富的。

　　這就是我的語文老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

>我的老師初中作文6

　　從小到大，我有不計(jì)其數(shù)的老師，每一個(gè)老師都是那么的和藹可親?？晌í?dú)我的班主任劉老師，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。

　　在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，劉老師就開始帶我了。記得第一天來到學(xué)校，所有孩子都哭了，可我沒有哭。那時(shí)的我獨(dú)自站在一旁，看著劉老師走過來走過去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細(xì)嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著說：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會(huì)安靜下來。

　　當(dāng)老師走到我面前時(shí)，只見她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說道：“小朋友，你可真乖！”那時(shí)我才看清楚劉老師的長相——彎彎的眉毛，仿佛天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個(gè)小酒窩。劉老師的頭發(fā)不長，卻規(guī)規(guī)矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。

　　劉老師是一個(gè)開朗又活潑的老師。無論上課下課，只要做和課堂有關(guān)的問題，她都會(huì)耐心地給你解答。當(dāng)然，如果你做了什么過分的事，老師也是會(huì)生氣的。

　　有一次，老師在給我們上公開課。那時(shí)我個(gè)子比較矮，坐在第一排。老師在上面專心致志地講課，可我卻在下面聚精會(huì)神地做小動(dòng)作。

　　老師看見后，時(shí)不時(shí)的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會(huì)兒，又開始了?；氐浇淌液?，老師怒氣沖沖地把我給批評(píng)了一頓，我頓時(shí)羞愧得低下了頭。事后，我寫了一份檢討書交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認(rèn)真聽講是每個(gè)學(xué)生最基本的素質(zhì)，你既然寫了檢討書，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽了老師的話，我鄭重地點(diǎn)下了頭。

　　現(xiàn)在，劉老師還是那么慈祥，可再?zèng)]幾天，我就要離開劉老師了。老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！

>我的老師初中作文7

　　我最喜愛的老師，便是閻老師。

　　閻老師不僅知識(shí)淵博，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，是大家公認(rèn)的好老師。

　　自從閻老師擔(dān)任班主任以來，我們班的紀(jì)律越來越好。他每節(jié)課都能采用靈活多變的教學(xué)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。他在講臺(tái)上講課，同學(xué)們坐在座位上全神貫注地聽講；他在黑板上板書知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們也在書上仔細(xì)、工整地抄寫著。當(dāng)聽課的老師羨慕地問他是怎樣管理班級(jí)的，閻老師總會(huì)笑著說：“是我們班的學(xué)生守紀(jì)律！”可我們深知：這是老師對(duì)我們精心培育的結(jié)果??！

　　閻老師為了提高我們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，給學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)補(bǔ)課，督促他們認(rèn)真完成家庭作業(yè)后，還要根據(jù)他們的弱點(diǎn)給他們輔導(dǎo)，讓我們班的整體水平有了很大提高。在期末考試中，我班的語文成績直線上升，這是閻老師用多少辛勤的汗水換來的呀！

　　記得有一天，我因生病沒能到校上課，第二天到校后才知道，大家已經(jīng)學(xué)新課了。我落下的課怎么辦呢？我心里犯了難。這時(shí)，閻老師似乎看透了我的心思，告訴我周六去他家里，幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課。我激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。補(bǔ)課時(shí)，閻老師給我講得更仔細(xì)、更易懂，使我做起作業(yè)來易如反掌。老師夸獎(jiǎng)我：“你聽得真認(rèn)真，作業(yè)做得真是迅速！”我感激地對(duì)老師說：“都是因?yàn)槟痰煤?，我的作業(yè)才會(huì)做得好！”

　　閻老師，如果您是園丁，我們就是受甘露滋潤的樹苗。在您的培育下，我們一定會(huì)成長為國家的棟梁！“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”您的哺育深情，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。

>我的老師初中作文8

　　生活中，小草隨處可見，它們襯托著色彩鮮艷、美麗的花朵，自己卻顯得很普通?？墒?，就是這一株株平凡的小草，卻成為了我的老師。

　　一年四季，小草各有不同。春天，它們從土里探出小腦袋，對(duì)這個(gè)未知的世界充滿了好奇，想要快點(diǎn)長大；夏天，人們熱得幾乎不怎么出門，而小草卻依然努力生長，為大地鋪上了一層綠毯，雖然不及枝繁葉茂的大樹為人們遮陰避涼，但那清新的綠色讓人看起來卻是那么舒服；到了秋天，小草漸漸變黃，也逐漸干枯起來，卻依舊令我喜歡；冬天，銀色的世界里已經(jīng)找不到小草的身影，唯一有的也就是幾片枯葉罷了。盡管如此，我卻覺得小草正在土地里等待，等待下一個(gè)春天的到來，等待下一次破土而出。

　　說起小草最令我敬佩的，便是它那不畏困難，在困難中努力生存的精神了。記得那一次我正在大街上慢騰騰的走著，這時(shí)，天空中滴下幾滴雨。不一會(huì)兒，雨越下越大，我便跑到路邊一個(gè)屋檐下避雨。

　　一陣涼風(fēng)襲來，我不禁聳了聳肩，嘴里還不停地念叨著：“好冷啊，好冷??！”這時(shí)，一抹綠色映入我的眼簾，我蹲下來看，原來是一株小草??！那株小草在風(fēng)中不停的左右搖擺著，任憑雨點(diǎn)滴打著，可它的身軀卻從未倒下，

　　看著眼前這一畫面，我似乎明白了什么。與其在這被凍著，還不如回家呢，反正我家離這里也不遠(yuǎn)，這個(gè)小困難可難不倒我！我想著，沖進(jìn)了那不太大的雨中。

　　以后，每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)想起那堅(jiān)強(qiáng)的小草，是它教會(huì)了我在困難面前不能低頭，不能退縮。

　　小草，你就是我的老師！

>我的老師初中作文9

　　我最喜歡的老師是我們的班主任孫老師。

　　孫小姐個(gè)子不高，黑頭發(fā)，明眸，多嘴，構(gòu)成了我們敬愛的孫小姐。

　　孫老師是我們學(xué)校唯一的男老師，也是“幽默大師”。

　　我記得有一次，我們班的“淘氣鬼”王家波，上廁所的時(shí)候扒了一個(gè)三年級(jí)同學(xué)的褲子。孩子來我們班投訴，他對(duì)孫老師說：“老師，你班王嘉波扒了我的褲子?！睂O老師說：“你先去，我批評(píng)他。”過了一會(huì)兒，孫先生給同學(xué)上了思想政治課，再也不敢和小同學(xué)玩游戲了。別的老師批評(píng)同學(xué)的時(shí)候總會(huì)說這句話：你真的是王嘉博二號(hào)，我們孫老師對(duì)我們說：都是假的，這才是正宗的王嘉博。讓同學(xué)們笑了起來，王嘉博在笑聲中意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，他的行為收斂了很多。漸漸地，他完全屈服于孫，成了班上的好學(xué)生。

　　孫小姐不僅是“幽默大師”，也是我們的好朋友。

　　有一次下課，孫老師和我們比賽跳繩。第一局，我們開始了：跳繩像五顏六色的絲線一樣從我們腳下飛過。俗話說，姜是老的辣。最后孫小姐贏了。我們不服氣，要求再對(duì)比一下。孫老師滿口答應(yīng)：“好！”我們的第二場(chǎng)比賽是關(guān)于速度的，這是我的強(qiáng)項(xiàng)。最后孫老師成了我的失敗者。孫老師說：“我一定要多練，努力超越你！”我說：“我也要好好練，不讓你超過我！”就這樣，在游戲里，孫老師教會(huì)了我們永不放棄！不要認(rèn)輸！

　　這是我最喜歡的老師孫。

>我的老師初中作文10

　　老師，傳授給我們知識(shí)，他們的嚴(yán)厲是那么美好，因?yàn)橄胱屛覀儗W(xué)到更多知識(shí)，不留遺憾，一次次的鼓勵(lì)，想讓我們更有動(dòng)力。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響起，在同學(xué)們心中是最好聽的音樂了?？稍谖衣爜硐竦鬲z里魔鬼發(fā)出的恐怖聲音，因?yàn)橄乱还?jié)是體育，要測(cè)800米。

　　下樓，站隊(duì)，我慢吞吞的不想面對(duì)跑步?？吹讲賵?chǎng)的跑道我想逃回教室，躲過測(cè)800米的恐懼。

　　“請(qǐng)同學(xué)們站上跑道！”體育老師的聲音響起，命令一發(fā)出同學(xué)們像一柄柄利劍沖出去，一開始還沒有太大差距，到了跑道的一半我就已經(jīng)感到吃力，還有600米，這像是一個(gè)不能跑完的距離，以前從末試過。我的腳步逐漸沉重，像灌了鉛一樣，嘴大口大口的呼吸著，嗓子干的像是要著火，想咽口唾沫，發(fā)現(xiàn)嘴里唾沫都沒有了，撐不下去了，肚子胃里像是在翻滾，嘴里都是痰味。我停了下來，像是要把肺咳出來。后面就都是走著了。

　　我走過體育老師的身邊刻意的繞開，生怕老師會(huì)注意到我，找我訓(xùn)一通。該來的總是會(huì)來，老師讓我過去，我心里非?？只?，老師一定會(huì)訓(xùn)一通，沒想到……“跑下來就很好了?！甭牭竭@一句我抬起頭，老師說：“中考跑下來就有分，一定要跑下來，好好努力追求一點(diǎn)速度。”秋日的陽光照在我的身上，暖暖的，把我身上的疲累一掃而光。

　　老師是秋日的陽光，指引著我，鼓勵(lì)著我，走身光明。

>我的老師初中作文11

　　我有個(gè)醫(yī)生老師，他就是我們的語文老師李老師，人們常說：“老師像一名園丁，呵護(hù)著祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫(yī)生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。

　　我們的語文老師，他個(gè)子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著手在講臺(tái)上，悠閑的走動(dòng)，給人一種和藹可親的感覺。

　　上課時(shí)，李老師向一位“急診醫(yī)生”，向渴望知識(shí)的我們傳授學(xué)習(xí)方法，讓我們?cè)诔錆M智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強(qiáng)調(diào)的字詞寫錯(cuò)，他就會(huì)以“友好”的方式請(qǐng)你吃“大補(bǔ)丸”——把錯(cuò)詞抄十遍。

　　批改作業(yè)時(shí)，李老師像一名“拍片醫(yī)生”，對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行360度無死角的“掃描”。比如寫錯(cuò)字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會(huì)被“拍片”成功，如果有忘帶作業(yè)和不寫作業(yè)的同學(xué)，李老師的“健忘片”一定會(huì)等著你。

　　有時(shí)李老師好像一名“幽默醫(yī)生”，當(dāng)一個(gè)笑話從他嘴里說出來時(shí)，我們總是能開懷大笑，仿佛一位“醫(yī)生”給病人講笑話，讓“病人”早日康復(fù)。

　　每個(gè)人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時(shí)就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。

　　李老師特別重視我們的作文訓(xùn)練，他經(jīng)常會(huì)抽出時(shí)間來給我們講作文，讓我們慢慢開始掌握寫作技巧，初步培養(yǎng)寫作興趣。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)??！當(dāng)我們還處在懵懂期時(shí)，是老師讓我們擁有更多的知識(shí)，變成知書達(dá)理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績報(bào)答老師，回報(bào)老師的辛勤付出。

>我的老師初中作文12

　　老師，這個(gè)像神一般的職業(yè)，背后隱藏著老師的汗水

　　一張總是微笑的臉，照出她內(nèi)心的和藹，有著黃褐色卷發(fā)的她，依然遮不住帶有像孩童一樣的心，一雙巧手在黑板上留下一手的好字，銳利的眼睛了散發(fā)著光芒。她，是我的地理老師。

　　地理老師是在這個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)來教我們的。

　　她來到了班上首先介紹了自己，她說她姓劉。隨后就在黑板上刷刷地寫下自己的手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)。接著她便優(yōu)雅地放下粉筆，轉(zhuǎn)身，對(duì)大家介紹了地理上的知識(shí)。

　　地理老師的課很有趣，總感覺時(shí)間像飛一樣地快。

　　她不僅在課堂上對(duì)我們很溫柔，在課堂后還有點(diǎn)俏皮和我們開些小玩笑哩！

　　和好朋友去衛(wèi)生間時(shí)，看見她正在梳頭發(fā)，長長的頭發(fā)很快就被她梳好了，順便再頭發(fā)上還拍點(diǎn)水，便轉(zhuǎn)頭對(duì)我們說：“要把頭發(fā)梳的帥氣點(diǎn)?！蓖瑫r(shí)還甩了下自己的馬尾辮，惹得我們哈哈大笑。

　　其實(shí)，她還沒有教我們的時(shí)候我就開始關(guān)注她了。

　　那時(shí)候，天氣很冷，的家穿著厚厚的外套在操場(chǎng)上跑步，她也在大家后面跑，像個(gè)小孩子一樣，很可愛，通常跑了一圈后，劉老師就跑不動(dòng)了，接著就站在一邊，看著大家跑，跑完后，有時(shí)會(huì)看見她在大家的隊(duì)伍后，雙手插在口袋，跳高高。

　　從那時(shí)候起，我就很喜歡看劉老師。

　　馬上要轉(zhuǎn)季了，同樣還是晨跑，那天有點(diǎn)熱，女生就把外套給脫了，全部拿給劉老師保管，男生也要求不穿外套，劉老師擺擺手說：“不行喲，你們男生的衣服可不香噢！等下，把女生的衣服都染臭了?！眰€(gè)個(gè)女生聽后都笑了。

　　劉老師，我們的好老師，她總是和藹可親的，快樂的，幽默的。

　　她是我們的好老師。

>我的老師初中作文13

　　十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。

　　一進(jìn)班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟(jì)，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因?yàn)樗v的好，是因?yàn)樗v得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著對(duì)地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調(diào)走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感，只是今天整理初一的書的時(shí)候，翻開地理課本，才發(fā)現(xiàn)里面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同，學(xué)生記住也是好啊）。

　　只嘆自己勢(shì)單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來看看我們，別的也就沒啥了。

>我的老師初中作文14

　　每個(gè)同學(xué)都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。

　　張老師留著短發(fā)，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，嘴角處時(shí)常掛著微笑，有時(shí)還會(huì)給我們講笑話。甘老師讀課文時(shí)，常常會(huì)把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)童話般的世界。

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生健康快樂地成長呢？有一次，我和幾個(gè)同學(xué)去參加活動(dòng)，誤了功課，放學(xué)后甘老師便主動(dòng)給我們補(bǔ)課。老師本來已經(jīng)上了兩節(jié)課，應(yīng)該好好歇一歇，喝口茶的?？墒歉世蠋熯B一口水都來不極喝，就直接給我們講課?？粗蠋熌歉闪训淖齑剑犞蠋熌巧硢〉穆曇?，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢？

　　老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進(jìn)學(xué)校欣喜自己已成為一名小學(xué)生的時(shí)候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神圣、偉大、無私，我們敬重老師勝過父母。在她的教育下，我們從a、o、e開始學(xué)，到能寫優(yōu)美的作文，以至日后成為一名高等學(xué)府的大學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人材，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學(xué)習(xí)有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來；不管我們的學(xué)習(xí)有多好，老師總會(huì)嚴(yán)格要求我們，不會(huì)對(duì)我們偏向、袒護(hù)。她不分白天黑夜地備課、批改作業(yè)。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識(shí)卻為我們指明了人生的航向。

　　在這秋風(fēng)送爽的九月里，讓我獻(xiàn)上對(duì)老師最真誠的祝福：

　　敬愛的甘老師，祝您節(jié)日快樂！

>我的老師初中作文15

　　班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒有床，也沒有一日三餐在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長，都是媽媽的功勞

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識(shí)的空中遨游……

　　呵呵……或許你會(huì)問我，你心目中的老師是誰，那我會(huì)毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可?；蛟S你又會(huì)問我，這是為什么呢？我也會(huì)毫無疑問地告訴你，我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，您總會(huì)嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改過，都是好學(xué)生！我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹摹敖虒W(xué)方法”。老師，您的教學(xué)方法特別好，在您的課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績就突飛猛進(jìn)，仿佛是一陣狂風(fēng)，推著船帆向前駛?cè)ァ抑哉f這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹囊唤z不茍。您對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)待你的孩子一樣，對(duì)我們無微不至。在您的眼里，我們仿佛都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著待開拓的園地！

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