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>我的老師寫人作文 篇1
我的語文老師長著一張憔悴的臉,但又顯得那么精神。挺直的鼻子嵌在慈祥的面龐中間,一雙明亮的眼睛緊挨著粗黑的眉毛,再加上一頭烏黑油亮的披肩發(fā),顯得格外精神。
我的語文老師40多歲了,她把全部的身心都投入到教育事業(yè)中去了。我把她比作園丁,可有人更形象的說她是一直默默燃燒的紅燭,照亮著我們照亮我們前方的路。
原來上語文課的時候,同學們都很靦腆,不是太積極發(fā)言。這時候語文老師就會說:“機會給每個人都是平等的,就看你能不能抓住機會?!泵慨斦Z文老師說了這句話,同學們就都會躍躍欲試。為了提高我們的寫作水平,語文老師還監(jiān)督我們每天寫日記,果然,我們班同學的寫作水平提高了一大截,還獲了獎呢!當我們聽寫作業(yè)的時候,語文老師就會讓我們在心中默念:“誠實比一百分更重要?!笨?,我們的語文老師考慮的周到吧!
語文老師為我們講課的時候,總是站著給我們講。望著那毒辣辣的太陽,我坐在下面還口干舌燥的,何況是在講臺上站著給我們講課的語文老師呢!于是下課的時候,我走到語文老師身邊,問:“老師,您站在講臺上為我們講課,不累嗎?”語文老師笑了笑,用她那溫和而憔悴的聲音對我說:“本來是很累的,但一想著你們一個個出人頭地,老師就不累了!”我注視著老師,心情久久不能平復。
我的語文老師很愛笑,她總是笑得那么甜,那么可愛,那么親切。語文老師對付我們班上的那些“困難戶”很有一套,她總是用她那“伶牙俐齒”向那些沒有完成作業(yè)的同學“要賬”。
我的語文老師為了我們的學習成績不斷提高,她不辭辛苦,想方設法的讓我們進步。她—我的語文老師像魯迅先生一樣,為自己想得少,為別人想得多。
>我的老師寫人作文 篇2
新的學期又開始了,這是小學階段最后一學年——六年級,剛開學那天,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“語文又要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛?!霸趺从謸Q老師了?”這個說;那個說:“張老師對我們那么好,干嘛還要換?”;有的說:“老師是男是女?”;有的又說:“老師兇不兇?”;還有的說…… “來了,來了!”隨著不知哪個同學的話音,這位同學們熱門話題的焦點人物——新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位個子高挑,約摸三十來歲的男老師,只見他身穿紫色T恤、米白色的休閑褲,一張慈祥、親切的笑臉。又高又挺的鼻梁,濃眉大眼,炯炯有神的眼睛和善而又明亮。還有一張櫻桃小嘴。我情不自禁地想:這位老師一定是平易近人、和藹可親······
“同學們,大家好!”隨著老師的一句開場白,教室里很快就安靜了下來,“我姓戴,叫戴德旺,是你們六年級的語文老師,今后就讓我做你們的大朋友,一起來探討學習上的問題,好嗎?”“好!”我們異口同聲地回答。戴老師的一席話立刻把我們師生間的距離拉近了很多.。
盡管戴老師是新來的,但我們和他相處了一段時間后,我覺得他和我們的關系,有時就像我們的大哥哥,課后經(jīng)常可以看到他和同學們一起在操場上打球、嬉戲時揮汗如雨的身影,下雪了,他帶著我們?nèi)ヰ埵乩す珗@看雪景,打雪戰(zhàn),讓我們在緊張的學習之余盡情地歡笑;有時他卻像一位嚴厲的父親,所做的一切都是為我們的前途著想。記得有一次語文課上,同學們嘰嘰喳喳,紀律非常差,簡直無法繼續(xù)上課。老師氣得,臉憋得通紅:“你們這些人,這么喜歡講話,有本事,你給我上臺來講啊,接你們這個班,我就知道,你們個個都不是省油的燈······”當老師發(fā)泄完以后,氣也消了,全班霎時鴉雀無聲。老師望著同學們都如此害怕,又接著說:“同學們,剛才對不起,不是老師想罵你們,而是現(xiàn)在這個年代,競爭太激烈了,只有從小學抓好你們,打好基礎,長大了才會有出息,才能成才,如果從小肆意妄為,那長大了還得了?所以老師剛才很生氣,為什么你們都不聽話呢?其實你們都是很聰明的孩子?。 贝骼蠋熞徽f完,我心里覺得很內(nèi)疚,其實老師說得很對,我們太放肆了,欺負老師是新來的,所以不遵守課堂紀律,今后大家可一定要改掉這個壞習慣啊!
記得還有一次,戴老師在給我們講課,講著講著,突然咳嗽了幾下,我就覺得戴老師可能是感冒了,因為我們班上的人多,如果老師講課的聲音不大,后面的.同學就會聽不清,所以老師不得不盡最大的聲音給我們講課。后來,戴老師又咳嗽了幾下,漸漸的,老師的嗓子有點啞了,可戴老師卻像沒事似的,繼續(xù)給我們講課。時間過得可真慢,好容易下課了,我跑過去問:“戴老師,您是不是感冒了?”戴老師微笑著說:“有點,但沒什么?!痹瓉恚瑸榱瞬坏⒄`我們的功課,戴老師生病了還堅持給我們上課······
如今新老師已變成“舊”老師,為了使我們能在這小學最后階段取得優(yōu)異的成績來回報母校,您依舊勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、春蠶抽絲般地為我們付出著、奉獻著。戴老師,您就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。您用自己的行動,讓老師的形象更加完美,真不愧是“人類靈魂的工程師!”
>我的老師寫人作文 篇3
鈴響了,同學們陸陸續(xù)續(xù)進來慢慢悠悠悠閑自在。最后一個進來的男生手里抱著球小聲嘀咕道。哎,怎么又是阿梁的課啊。 阿梁,顧名思義,我們的英語老師因口頭禪啊,那個誰誰誰要叫你媽過來是吧,而得名。 初遇 她就站在講臺前頭發(fā)梳得油亮,皺紋綴了滿臉。因為他在笑,而擰成了一團。猙獰??膳隆K诶锩俺鮼硪淮淮湔Z。緊箍住我們小小的腦袋。動彈不得,只有兩眼可以盯著她那一張一合的嘴巴。耳中進了符咒。短暫的45分鐘,此刻在我心中,卻像永生的囚籠,不可掙脫。
是的,我很討厭英語課。無論是哪尊大神何方神圣,對于那時的我來說,誰教都一樣。不懂。不會。討厭。 美妙的鈴聲是我獲得了生的希望。此刻的我就像剛被共產(chǎn)黨解放的人民一樣。仿佛得到了新的自由。 沒錯,下課鈴響了。咒語聲被掩蓋,她只好挑了挑眉毛,擺了擺手說了一句,甜美而動聽的"下課"。轉(zhuǎn)身在黑板上留下幾個有力的小字——英語作業(yè):熟讀音標。我瞟了瞟作業(yè)欄,心想。那老師還不錯嘛,作業(yè)挺少的。雖然英語課煩了點,但還是不錯的。 課上事件 那一天,他很早就來了。頂著一張黑臉,雙眉緊蹙,雙眼冒火,像西游記里的牛魔王一樣。毛躁的發(fā)根像著了火,一根一根的火發(fā)直沖天際實在是可怕。 他站了很久,下面的我們也靜了很久。沒有人敢明目張膽的直視他的眼睛。像是誰看了便會被吃了一樣。我埋著頭眼睛一眨不眨的盯著左手上的表,聽著秒針滴答滴答的聲音。也不知是誰的水壺砸到了地上,砰的一聲,她破口大罵。 " 你們來這里是干什么的?全班一半人的沒有及格。你們……!“他將手中那一疊厚厚的本子一砸,講臺上震的我心里一慌,抖了抖。誰知他報不及格的名單里第一個念的邊是我的名字。剛報完,我跟聽到周圍一片恥笑聲。只覺得臉在發(fā)燙,紅的可以滴水。心中便暗許,再也不想聽他的課了,也不想再背書了。
家訪 某個學科渣到極致的我,十分擔心家訪。此前老師家訪,我都是在外邊上課的,可這次……偏偏沒有課。而且我母親還要拉我到他身邊,說老師的話你要聽進去哦??晌乙痪涠紱]有聽進去,只感覺又是煎熬。根本不知道到底什么時候他會像我母親告上一狀,上課沒聽啊,作業(yè)也沒交啊,聽寫不及格之類的話??墒悄兀搅思以L結(jié)束的時候他都沒有告狀。反而走之后還拍拍我的肩,說了句加油哦!老師相信你可以追上來的。我有點受寵若驚的感覺,而且心里不由對他的看法都說改觀,他并非只會告狀的嘛?看來老師也不是那么討厭。 考試受挫 期末了,我滿心期待的到他的辦公室里找她偷看成績。誰知居然那么差。看得上你的學號的手機是九開頭的,而自己連七開頭都沒有,看了看,他有點責備的表情,我瞬間心灰意冷了。 英語這么東西,我到底是怎么也不會了。 重啟開關 大半個暑假我像是被人遺棄在了美國,丟下我一個白癡,不會問路,不會找人,不會溝通,不會表達。別人整天在你耳邊念咒,可你卻無奈至極別人向你問話,你卻什么也不會說。只有一個詞,足矣概括我的心情,那就是——尷尬。那是不會說英語的尷尬?;貋硪院螅野蛋迪铝藗€決心,我要開始學英語。主機開始重啟,程序也在重新支配,課上的我積極發(fā)言,課下認真完成功課……有一天他表揚了我。 " Accept和Received 一個是思想上的接受,另一個是實物上接受。這“已經(jīng)是我第三次回答正確,他的問題了。小組加分的欄目下又加了一道橫杠。 '哎呀!真的很不錯耶,真的厲害啊你。 '她的眉毛笑成一個八字,兩個寬大的酒窩包著兩排潔白的牙齒,對我伸了伸大拇指,收到她贊許的目光,我的臉不由自主的紅了起來,莫名的,嘴巴扯出了個微笑。隨即,兩手捂著發(fā)燙的臉頰,可以清楚的聽見胸口跳動的聲音……啊!他居然在表揚我!Oh, my God!天吶,居然不是在做夢!啊!嘻嘻…… 作為英語渣的我似乎就是從那一刻開始對一位英語老師不在燕呃,他的肯定就像一顆麥芽糖,甜在我的心窩,之前對他的不喜,一下化為烏有,煙消云散了。對他的好感,一下晉升了好幾格,這樣的感覺,實在太美好啦~(≧▽≦)/~ 自從上次被她表揚之后看到他的感覺都不一樣了,以前現(xiàn)在他抱著本子真是b之不及,唯恐又要罰我了。 如今只覺得,越看越順眼了呢。 他的眼睛覺得像糖果,可愛又甜;他的字跡,只覺得又漂亮又大方;他的小蜜蜂,只覺得越發(fā)可愛,盡管它常常屋在耳邊干擾;見到他來了會,恭敬的敬禮。他沒來了,我會去找他。 甜在心窩的巧克力 前幾日她的課剛下完,我與憧憧又抱著書去她的旁邊去“”煩“”他了。 “Today is my birthday。老師,你給我一個糖唄?!?問完問題,我瞇著眼對他說道。自從這段時間的相處,我們似乎已經(jīng)嫻熟了許多。
“什么?再說一遍沒聽見,不好意思。“他挑了挑眉將身子,側(cè)過來聽。 “呃,Today is my birthday.“我又重復了一遍,只是感覺有點小尷尬。 “啊?今天啊,你怎么不早說呀,我都沒準備禮物?!八行┴焸涞目粗遥缓笱劬α亮肆羻?;''你想要什么呀?""語氣柔和,慈祥。兩只手撐在講臺上好奇的樣子,像只小兔子。 我其實想著她也許只是會說句祝福罷了吧!心中有些受寵若驚想了想,道,巧克力。 好,下午給你帶來。 嗯哼,thank you。 最后一節(jié)課是隆大大的課。我轉(zhuǎn)身拍拍手,回到位子上聽到好像有人在喊我,變向窗外望去。沒有, 看向門口。一個短發(fā)女人躲在門后,只露出一個頭,左右張望。一手攀著門,動作滑稽。她又望了望,看到了我。伸了伸手,仿佛在說——過來。 我心中一顫,不會是沒及格,要找我單獨談話吧。我還記得之前那誰被叫出去,當天晚上被罵了個狗血淋頭。想想便后怕,但也只好小步走去。 過來,過來……他手走路關手像點的方向收縮他面帶微笑,皺紋舒展的像朵花,笑的甜美。 我心里不禁疑惑,怎么回事,這是什么表情? 只見他將手伸進袋子里,笑在掏什么東西似的,最后他笑了笑瞇了瞇眼將手伸出,偷偷摸摸的塞什么東西給我。"快點放口袋里呀!別給別人看見了,快點回去。"我手里塞著糖,說了聲謝,便快速摸回了,座位上。 手里沒食堂,像摸了蜜一樣。
>我的老師寫人作文 篇4
小時候,爸爸媽媽工作繁忙,每天從早到晚,我都在幼兒園里度過。雖然有時候感到孤寂,但是有個人,總細心呵護著我,保護著我……
對其他老師而言,我不過是個再平凡不過的孩子罷了,但我那深愛的啟蒙老師卻不這么認為。她總是發(fā)掘我的優(yōu)點,給了我很多閃耀的舞臺,給了我一個遼闊的天空,給了我滿滿的自信心。她讓我領先了同學,讓我在中班時就擁有大班的程度,讓我頗為成熟的思想。
在我幼兒園的日子里,他給了我好多好多,也幫了我好多好多,每一次我跌倒受傷時,她總是伸出援手拉我一把;每一次我遇到挫折,她總會給我源源不絕的動力繼續(xù)向前,每一次我碰上打擊,她總會給我最結(jié)實的靠山。在當我突破重重風雨后,最高興的人就是她,在當我找到成功的出路后,為我大聲喝采的也是她;再當我再站起來后,為我鼓掌最用力的,正是她。
謝謝您,我的啟蒙老師,有您真好。謝謝您總是很肯定我,很支持我,很愛護我。因為有您,我的心從此不再感到無助,因為有您,我的世界更繽紛燦爛,因為那個我最感謝的您,我的天空更藍、更美、更廣了!
>我的老師寫人作文 篇5
我的老師有一頭烏黑的頭發(fā),小小的眼睛,還有一個香腸一樣的嘴巴!他很慈祥,我一遇到問題,他就會耐心講解給我聽!但他有時也很嚴肅的像父親一樣教訓我!有時,他也是個開心豆。
以前,我在他那補習,我有很多不會的都問他,我以為他會罵我說:“這么簡單的題目都不會寫,你還會干什么?上課在聽什么?”可事實不是這樣,老師不但沒罵我,還耐心的講解給我聽:“這樣,這樣,明白了嗎?以后有什么不懂的來問我!”說完我也回答了一句:“明白了!好!”之后我一但有不會做的題想了一遍又一遍還是不會,他又是慈祥的回答我。這就是他的慈祥之處,還有他的嚴肅之處,在哪里呢?呵呵,不知道了我吧!告訴你吧!他的嚴肅之處在下面呢!繼續(xù)看看吧!
有一次,學校的檢查活動中,要我們學生給老師評價對老師滿不滿意。剛發(fā)下來的時候我就馬上想在不滿意打√,,為什么不滿意呢?因為老師總是霸課,拖堂,于是我馬上在不滿意上打了√ !可過了一會兒,老師馬上叫上了打不滿意的出去,我以為有很多人,可我一看!怎么才我和同桌2個人,我心想:怎么這么少呀?才2個人......我剛想在一半,老師就立刻說了起來:“你們2個人為什么要打不滿意?”我本來想說,這又是讓我們來填,我們想怎么填就怎么填,你有什么資格管我,哼!可我沒敢說,就說:“因為你總愛拖堂、霸課!””你們真的太天真了,現(xiàn)在你們還覺得壓力大,到了以后,你們才知道,這根本不叫壓力,那是才叫壓力大!”老師說完就叫我們回教室了。
還有,老師有時候講課的時候,老師的口水總是漏出來,上一次還差點掉在我耳朵上幸虧我躲了過去,我跟大家說了,大家也說;老師的口水還掉在她們的課桌上。有一次,老師要我們給他寫信,我在上面寫著;為什么你說話 的時候還要掉口水?然后老師回答說;因為講話講的太快!太激動了!
還有,我們老師說后鼻音的時候還分不清,每次說的時候都逗得我們哄堂大笑!
這就是我們的老師,時而慈祥,時而嚴肅,時而惹我們哄堂大笑。這就是我們的“多變”老師!
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