下面是范文網(wǎng)小編分享的高中優(yōu)秀作文3篇(優(yōu)秀高中作文)，供大家參閱。
高中優(yōu)秀作文1
昨夜秋雨瀟瀟，寒煙籠高樓。冷漠軒窗，怯脫衣心更寒。
天長短，斜陽殘，風(fēng)光千里入暮色。黃昏獨倚是個愁。飛絮簾簾，高樓幕，章臺不見歸來路。碧窗燈彩四溢起，車馬喧囂塵土咤。黯然思旅，陌上游人音異，幕下孤城鎖幽人。冉冉秋云情幾許，漸難尋，江南岸。
看陌上來往，過盡鴻影非吾意。更添得，愁如絮，纏纏綿綿似窮秋。等閑想看故里景，嶺南秋色卻近無。一陣陣，一聲聲，秋云過盡綠波間，繁枝千片色深淺，枝尚綠，紅偎依，人已悴，一枕秋色也難回。
傷心油城處，自離別，親朋音鴻絕。夜夜月下共相渡，爭如相見音容難。小樓未央夜，獨坐正凝思。一晌憑欄，自別離，多少歲日待成空。數(shù)盡紅塵散聚，唯不見鴻信絕來。
此番情，一腔緒，凝咽喉。嘆長空，堆緒，隨煙散，一向離散，勞奔波。飲盡世間情，世事多薄情。歡誤已棄久，每逢秋索多惆悵。日日陌上煙，朱顏空瘦衣。慣看柳色年年舊，聚散容易日日有。
獨上小樓，思悠悠，一份歡喜，兩份愁。故人舊，音容曾。惝若初見，笑語盈盈，眉顰云水走，三千青絲紅紛已，風(fēng)月如煙。塵緣短，枉然一嘆，重逢不知何時夕。燕銜巢，多勞累。縱有千般風(fēng)景，貪金杯，方歲晏。
燈已曉，人末寐，簾外明月陌上寒。提筆墨下，聊聊多悲歡。多少煙塵，紅箋里空回首。秋千外，一蕩又明年，風(fēng)雨照依舊。
茶根苦，煙隱眉，寒衣更勤，月茫茫。謾記當(dāng)年，事少閑，由貪杯，聊發(fā)相思意。
細(xì)數(shù)清秋衣漸寒，遙相望，迢迢歸路夢魂依。尺素茫，幾多故人今何在，無物似濃情。明月遙，孑然身，滄海曾變花開落，天涯東西聚散難。念煙波，望穿晨暮也枉然，秋索無情更在千秋外。紅箋訴相思，箋上更無色。當(dāng)時明月，韶華如夢，如夢佳期，添得一枕幽夢。
高中優(yōu)秀作文2
沒有亙古不變的青春
沒有永遠(yuǎn)不敗的諾言
穿蕩在生活的序幕中
在逝水流長中
在風(fēng)雨之乘的日子里
你為誰妄棄了所有
嫩米色格子的裙擺在風(fēng)中蕩漾
步入這個陌生的教室噢
對不起老師我們是最最熟悉的陌生人
你微笑
從此以后
將帶領(lǐng)這群孩童
走向新的領(lǐng)域
作業(yè)本上幾句鼓勵的話語
作文本上細(xì)心勾勒的波浪
為那個犯了錯誤的孩子維護(hù)最后的尊嚴(yán)
這就是一個教師生命的所有
一個男孩抄襲了作文
你沒有憤怒只是微笑地讓課代表發(fā)下一垛試卷
每張試卷上都有那篇抄襲的文章
你沒有批評
只有那個臉蛋紅紅的男孩
你叫住了課代表
記住
這將是我們永遠(yuǎn)的秘密
當(dāng)夕日的塵埃在秋季微涼的晚風(fēng)中逝去
所有的年華往事沉落心底那些過去的
無非是一場舊夢而已記憶中的只有翻卷起的書角
遠(yuǎn)方的學(xué)生為你寄來了賀卡
其實你早已忘卻這個學(xué)生的姓名
你將它鎖在抽屜的一端
于是它便承載你小小的幸福
永不老去
高中優(yōu)秀作文3
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍浪，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰！
··· ——蘇軾
自從讀過蘇軾的這首詞，我就深深地迷上了蘇軾。詞山文海中，我尋覓著他的蹤跡……
一
聽，何處傳來了鳥語呢喃？那是來自你詠頌過的初春蘭溪嗎？
你身著狀元紅袍，遙想當(dāng)初父母對你的熏陶與教導(dǎo)，你飽讀詩書，學(xué)通經(jīng)史。終于，你在進(jìn)士考場上一鳴驚人。歐陽修一句“快哉！”使你名垂青史，于是你讓自己的26歲成為人生的轉(zhuǎn)折。你踏上了仕途，開始了宦海沉浮的生涯，決心讓自己的一生不同凡響。
為了報答人們對你的期盼，你讓自己的心緊系“家國天下”，你讓儒家思想流入你沸騰的血液，你對成功充滿了追求與向往，面對未來，你吟出“致君堯舜，此事何難！”的豪言壯語，你慷慨激昂，要讓如火如荼的紅色寫滿自己的人生！美哉！
二
看，那鋪天卷地襲來的是什么？是“烏臺詩案”的灰塵嗎？
啊，那“烏臺詩案”的苦楚，皇帝謫貶的敕令，污垢彌漫的官場讓你的心一次又一次迷茫。
“長恨此身非我的，何時忘卻營營”，那是你對日久而事功無多的宣泄；“三十三年，飄流江海，萬里煙浪云帆”那是你對仕途曲折險惡的感慨；“老去君恩未報，空回首，彈鋏悲歌，”那是你功業(yè)未建的遺憾；“珠淚濺，丹衷碎”那是你對命運的憤怒與厭倦。
你累了，在飄泊感、淪落感、厭倦感一齊襲來時，你想起了牽念的親人。你思念“十年生死兩?！钡钠拮樱乔Ю锕聣炇欠窈湍阋粯颖瘋?；你在月下懷念子由，那“千里共嬋娟”的祝愿，月亮是否真的替你送往；還有那“花褪殘紅青杏小”的春光，故人的思念是否仍然沒有改變？
你一路坎坷，一路艱辛，當(dāng)生活由勃勃生機(jī)的紅色轉(zhuǎn)瞬間變成了灰色，他們的祝愿能給你帶來些許的安慰嗎？你陷入了沉思。悲哉！
三
瞧，那赤壁磯下入木三分的文字是什么？是你對人生的徹悟嗎？
子瞻，你是否感到悲傷？這樣的人生，這樣的路？你身披青紗，在赤壁磯下持酒臨風(fēng)，將所有的苦楚與煩悶痛飲而下，清風(fēng)徐來，你忽覺更加清醒了，你感受了徐徐的清風(fēng)，看見了山間的明月。取山之色，聽風(fēng)之歌，你不再悲觀，而是悟出了“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的人生哲理。
大江東去，你獨立折戟沉沙的古戰(zhàn)場，大聲呼道“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。你曾經(jīng)豪坎坷情壯志，如今一事無成；你渴望策馬奔騰，卻只能泛舟江上。面對失意，你吟出了“一蓑風(fēng)雨任平生”的超脫詩句，也以“西北望，射天狼”的豪放向世人訴說你至始至終愿意為國效力的決心。
一生風(fēng)雨，一路坎坷，你沒有萎靡不振。你將生命變成了青色，一種坦蕩曠達(dá)的青色，那是濤濤江水與林間密葉的顏色。壯哉！
四
清晨的雨潤濕了游子的惆悵，青青的柳色問候故人是否別來無恙；無論怎樣悲傷，拭去眼角的殘淚，總會遭遇到那片明凈燦爛的陽光……
看著，聽著，想著，我不覺對你肅然起敬，那激昂的紅色，悲傷的灰色與曠達(dá)的青色正向人們講述著一支或顯或隱，貫穿始終的歌，給人以關(guān)于人生的思考，以人文深切的關(guān)懷，以精神有益的滋養(yǎng)，還有人們對你回味無窮的那支“人生詠嘆調(diào)”。
君不見浩瀚煙波上，一葉小舟正歸航，船頭橫放著只那千年的槳，寫滿了歷史無盡的滄?！?/p>
我曾向?qū)W生介紹：某報紙評選中國古代十大最有魅力男子，蘇軾位居榜首。要求學(xué)生在初中學(xué)過蘇軾的三首詞、一篇文的基礎(chǔ)上，結(jié)合高一剛學(xué)的《赤壁賦》，進(jìn)一步地研究蘇軾，感受蘇軾的魅力。
從本文來看，作者閱讀了一定數(shù)量的蘇軾作品和蘇軾評傳文章，梳理了蘇軾人生的大概脈絡(luò)，并巧妙地以激昂的紅色，悲傷的灰色與曠達(dá)的青色來概括蘇軾前期的春風(fēng)得意，中期的命運坎坷，晚期的曠達(dá)超脫，使文章層次非常清晰。當(dāng)學(xué)生在大量占有材料的基礎(chǔ)上來寫文章時，內(nèi)容容易雜亂，本文的處理方法值得借鑒。
由于靈活引用蘇軾詩文，穿插歷史故事，本文顯得條理清晰而又血肉豐滿。讀者能從中大致了解蘇軾的人生經(jīng)歷、領(lǐng)略其作品的風(fēng)采。這在有限的篇幅里評論一個歷史文化巨人，已屬成功。
全文以第二人稱來寫作，利于直接抒情?？吹贸?，作者是感受到了蘇軾的魅力，并對蘇軾懷有很深的景仰之情的。有情的`文章就能感動讀者。（指導(dǎo)老師：吳瑪琍）
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