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精選設(shè)計(jì)方案范文3篇 方案設(shè)計(jì)文檔

時(shí)間:2022-08-06 09:01:00 綜合范文

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精選設(shè)計(jì)方案范文3篇 方案設(shè)計(jì)文檔

精選設(shè)計(jì)方案范文1

  【摘要】員工對企業(yè)的經(jīng)營活動以及其發(fā)展起到了十分重要的作用,因此,為了使得員工的創(chuàng)造力得以凝聚,則需要不斷地對能力與績效的可晉升薪酬體系進(jìn)行創(chuàng)新與改革,并且制定一套合理、科學(xué)的晉升薪酬體系設(shè)計(jì)方案,從而使得企業(yè)員工能夠更好地投身于本企業(yè)運(yùn)營活動中,繼而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益,以推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

  【關(guān)鍵詞】能力,績效,薪酬體系,晉升,設(shè)計(jì)方案

  本文以下將能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行簡單的概述,并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系進(jìn)行了分析與介紹,同時(shí),針對其中的問題進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新而提出了幾點(diǎn)有效對策,最后,本文以下將企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)過程進(jìn)行了綜合闡述,從而為相關(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、行政部門提供一定的參考借鑒意義,從而有效激發(fā)本企業(yè)員工能夠積極參與到企業(yè)活動的信心,進(jìn)而全面提高自身企業(yè)的綜合競爭能力水平而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。

  一、簡述能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)

  企業(yè)能力與績效的可晉升薪酬體系是根據(jù)內(nèi)部員工個(gè)人能力、所獲得獎勵(lì)、崗位工作年限、技能等級以及個(gè)人績效等要素,并且將上述能力以及績效進(jìn)行量化而根據(jù)相應(yīng)權(quán)重統(tǒng)籌設(shè)計(jì),最終形成薪酬要素來設(shè)立的系統(tǒng),企業(yè)可以通過此可晉升薪酬體系來對員工能力進(jìn)行分值計(jì)算,從而以判定是否對其崗位、薪酬進(jìn)行提升或降級處理。一般情況下,能力分值的計(jì)算需要按照下述幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行,例如:管理類、技能類、技術(shù)類,如此一來,企業(yè)內(nèi)部員工可以實(shí)現(xiàn)崗位晉升或者加薪酬的目的,與此同時(shí),員工在不晉升崗位的情況下還可以實(shí)現(xiàn)提升薪酬待遇,這樣不僅有效緩解了崗位有限的矛盾問題,而且還有效激發(fā)了企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性,從而為企業(yè)創(chuàng)造更多地經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。另外,能力與績效的可晉升薪酬體系的主要特征有以下幾點(diǎn):首先,利用多元化的可晉升薪酬體系來放寬薪酬待遇,從而以激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工參與企業(yè)經(jīng)營活動的積極性,進(jìn)而提升企業(yè)的綜合競爭能力;其次,這種體系有效地為員工們建立了管理類、技能類、技術(shù)類等職業(yè)晉升渠道,不僅有效幫助員工們實(shí)現(xiàn)了個(gè)人發(fā)展的目的,而且還使得企業(yè)員工們能夠?qū)ξ磥淼哪繕?biāo)有了清晰的認(rèn)識;第三,基于能力與績效的可晉升薪酬體系是一種結(jié)果與過程有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng),使得企業(yè)員工能夠?qū)δ芰εc績效之間的關(guān)系有了全面的認(rèn)識,在提升自身績效的過程中還需要不斷提高自己的能力,從而以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求,另外,這種體系還使得員工的目光聚集到提升就業(yè)能力方面,而不是提升職位方面,從而使得員工能夠盡心盡力為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展而做出重要貢獻(xiàn)。

  二、傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對策

  根據(jù)傳統(tǒng)企業(yè)晉升薪酬體系來看,幾乎以“軍事化管理”制度來嚴(yán)格劃分薪酬等級,一般情況下,薪酬等級可分為24層等級,如果一旦企業(yè)員工被安排在某個(gè)崗位工作上,其能力以及績效將被該崗位固定住,以至于其薪酬精神可能系數(shù)大大降低,這是由于企業(yè)內(nèi)部薪酬序列位置是相對固定的,如果其崗位沒有變化,則幾乎沒有晉升加薪酬的可能性,因此,傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系不利于自身內(nèi)部員工的發(fā)展,而且在一定程度上消除了內(nèi)部員工的工作積極性,進(jìn)而嚴(yán)重阻礙本企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)為了能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,則需要對傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系加以改革與創(chuàng)新,從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性,進(jìn)而使得員工的創(chuàng)新能力得以凝聚,為此,而推出了基于能力與績效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)方案,從而有效解決了上述所存在的問題,該體系中包括以下幾個(gè)構(gòu)成部分,例如:績效工資、崗位工資、技術(shù)職務(wù)工資以及其他各種獎勵(lì)待遇等,其中崗位工資是員工從事某個(gè)崗位而擁有的固定工資,績效工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營效益而結(jié)合所得的工資,而其他待遇是根據(jù)員工的具體表現(xiàn)而給予的鼓勵(lì)獎?lì)~,從而有效激發(fā)員工的工作積極性。

  三、探討企業(yè)的基于能力與績效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)過程

  首先,企業(yè)需要對本內(nèi)部組織架構(gòu)等進(jìn)行梳理清晰,以了解各個(gè)工作崗位的價(jià)值評估,從而以制定各個(gè)工作崗位的價(jià)值序列;其次,對企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行定崗安排活動完畢后,需要對每一個(gè)員工進(jìn)行一次初次評崗活動,根據(jù)員工的個(gè)人績效、工作年限以及技能等級等要素進(jìn)行量化、計(jì)算處理,從而根據(jù)員工的表現(xiàn)而判定其崗位、薪酬等進(jìn)行提升或降級處理;第三,人力資源管理部門需要每個(gè)月對員工進(jìn)行一次績效考評,并且將員工的績效考評分值進(jìn)行記錄,從而為本企業(yè)崗位等級分值以及晉升計(jì)劃而提供有力依據(jù),進(jìn)而有效激發(fā)企業(yè)內(nèi)部員工的工作積極性,使得內(nèi)部員工能夠在企業(yè)經(jīng)營活動中不斷提高提升自身能力而做出重要貢獻(xiàn),繼而有效提高企業(yè)的綜合競爭能力,而推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

  結(jié)語:綜上所述,本文以上將能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點(diǎn)進(jìn)行了簡單的概述,并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進(jìn)對策進(jìn)行了分析與陳述,最后,本文將企業(yè)的能力與績效可晉升薪酬體系設(shè)計(jì)過程進(jìn)行了綜合闡述,從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性,進(jìn)而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。另外,筆者希望通過本文的敘述能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究學(xué)者以及企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、人事部門等提供一定的參考借鑒意義,從而有效全面提高自身企業(yè)綜合競爭能力水平,進(jìn)而推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。

  參考文獻(xiàn):

  [1]王淑德.煤炭企業(yè)薪酬管理的誤區(qū)及對策[A].第五屆中國煤炭經(jīng)濟(jì)管理論壇暨20xx年中國煤炭學(xué)會經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)委員會年會論文集[C].20xx.

  [2]藺桂瑞.舒伯的生涯發(fā)展理論與我國的職業(yè)指導(dǎo)[A].中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C].20xx.

  [3]王蕾,朱健強(qiáng).研究所建立人力資源管理體系的探討[A].發(fā)展篇――上??萍枷到y(tǒng)思想政治工作和人才管理研究會論文選編第十輯[C].20xx.

  [4]洪素恒.論中小企業(yè)知識產(chǎn)權(quán)工作中的律師職能[A].20xx中華全國律師協(xié)會知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)委員會年會暨中國律師知識產(chǎn)權(quán)高層論壇論文集(下)[C].20xx.

精選設(shè)計(jì)方案范文2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事,體會協(xié)作游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)。

  活動與指導(dǎo)

  1.請幼兒自選伙伴,兩人一組。

  2.交待游戲玩法并示范給幼兒看。

  玩法:

  將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞,分別套在兩人的脖子上,將兩人連在一起,然后,兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。

  3.幼兒游戲。

  4.游戲結(jié)束,教師請幼兒談?wù)勛约韩@勝的體會。根據(jù)幼兒回答做必要的小結(jié),強(qiáng)調(diào)協(xié)作。

精選設(shè)計(jì)方案范文3

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法,測量面積,比較面積大小。

  2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  1、畫有坐標(biāo)點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份

  2、正方形圖形若干;小動物若干

  活動過程

  一、引出課題

  教師:小朋友看看這是誰?(出示小豬)

  小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園,(出示花園)

  老師要來做回設(shè)計(jì)師,幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。

  二、學(xué)習(xí)活動

  教師:花園鋪好了,漂亮嗎?那么這個(gè)花園有多大呢?

  這個(gè)花園是有多少個(gè)正方形合起來呢?

  1、小朋友點(diǎn)數(shù)正方形(默數(shù))

  2、師幼齊數(shù)(老師一個(gè)個(gè)拿下來數(shù))

  3、教師:用什么方法不容易出錯(cuò)

  小結(jié):這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來那么大。

  三、引導(dǎo)實(shí)踐

  1、教師:我們用什么方法知道了花園的大?。浚〝?shù)正方形)

  可是這樣一個(gè)一個(gè)的放上去,再一個(gè)一個(gè)地拿下來數(shù)是不是太麻煩了,

  你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?

  2、老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園,我們來試試算算他們的花園都有多大?

  3、幼兒嘗試。

  通過嘗試,用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

  4、討論、交流

 ?。?)你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

 ?。?)我們用什么樣的方法才不容易出錯(cuò)?

 ?。?)你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

  5、再次嘗試:

  用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法,準(zhǔn)確得出花園的大小。

  6、總結(jié):原來他們的花園雖然形狀不一樣,可是他們的大小都一樣。

  四、比較大小

  1、教師:小兔和小公雞看到小動物們都設(shè)計(jì)了一樣大小的花園,又給自己的花園做了修改,

  還鋪上了漂亮的顏色,你們想不想看看?

 ?。ń處煶鍪緝蓚€(gè)相同個(gè)數(shù)三角形、不同個(gè)數(shù)正方形的花園)

  可是他們卻吵了起來,小兔說:“我的花園大。”小公雞說:“我的花園才大呢!”

  小朋友我們來給他們幫幫忙,到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

  2、說說兩個(gè)花園與剛才相比,有什么不一樣的地方?(多了三角形)

  3、那我們用什么方法呢?

 ?。ǚ謩e數(shù)出正方形的個(gè)數(shù)和三角形的個(gè)數(shù)填在相應(yīng)的()里

  4、幼兒猜測誰的面積大

  5、教師驗(yàn)證結(jié)果。老師將正方形和三角形拿下來,放成上下兩排做對比,

  得出小公雞的花園要比小兔的花園大。

  6、給小公雞的花園打上○○,給小兔的花園打上○。

  五、幼兒練習(xí)

  (引導(dǎo)幼兒算出正方形和三角形個(gè)數(shù)都不一樣的花園面積)

  1、教師:小公雞得知了這個(gè)消息后,可不服氣了,它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形,

  它想:小兔只比我多了一個(gè)正方形,現(xiàn)在我比你多兩個(gè)三角形,這回我的花園肯定比小白兔的大了!

  小朋友,小公雞的`花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細(xì)想一想。

  2、幼兒回坐位操作練習(xí)后猜測大小

  3、教師引導(dǎo)得出結(jié)論

  (引導(dǎo)幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大小)

  4、給小兔也加上一個(gè)五角星。

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