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《強(qiáng)健心理珍愛(ài)生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)記錄內(nèi)容3篇(愛(ài)自己愛(ài)生命心理健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì))

時(shí)間:2022-08-07 08:03:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的《強(qiáng)健心理珍愛(ài)生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)記錄內(nèi)容3篇(愛(ài)自己愛(ài)生命心理健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)),供大家品鑒。

《強(qiáng)健心理珍愛(ài)生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)記錄內(nèi)容3篇(愛(ài)自己愛(ài)生命心理健康教育主題班會(huì)設(shè)計(jì))

《強(qiáng)健心理珍愛(ài)生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)記錄內(nèi)容1

  教育目的:

  1.讓學(xué)生感悟生命的可貴,珍愛(ài)生命。

  2.讓學(xué)生樹(shù)大志,明大理,敢擔(dān)責(zé),做勇者。

  班會(huì)背景:

  最近屢屢出現(xiàn)學(xué)生自殺事件,甚至有的成年人也尋死膩活,真是讓人又傷心,又可氣,傷心這么年輕的生命,還沒(méi)有綻放就枯萎了,可氣于有些人的不爭(zhēng)氣,魯迅說(shuō):“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”,用在這些人身上尤為恰當(dāng)。而且有一個(gè)特點(diǎn)需要注意,就是這些人自殺,往往是因?yàn)橐恍┬∈?,為點(diǎn)小情小愛(ài),為點(diǎn)誤會(huì),為點(diǎn)壓力。也許他們死后才后悔自己死得不值,但為已晚。

  基于此,我給學(xué)生開(kāi)了一節(jié)班會(huì),因?yàn)槎际歉咧猩耍辛艘欢ǖ姆直媸欠呛兔骼砟芰?,所以,我在設(shè)計(jì)時(shí),提升了認(rèn)識(shí)的高度,希望能給學(xué)生一定的啟發(fā),既要懂得珍惜生命,更要樹(shù)大志,有了大的志向,便不會(huì)總斤斤計(jì)較那些雞毛蒜皮的小事。就像魯迅先生棄醫(yī)從文一樣,光有好的身體,而只配做奴隸,沒(méi)有思想,也是白活。

  班會(huì)主要設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié):

  1. 品時(shí)事,談己志。

(1)2003年10月18日,成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓,結(jié)束了生命。

(2)2004年大年初一,16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚,在家人對(duì)其教育時(shí),陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間,久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙,沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

(3)2004年7月11日,河南一高三考生,高考成績(jī)估分不理想,竟在家自殺,而高考成績(jī)揭榜時(shí),她的高考總分超過(guò)本科一類錄取分33分。

(4)2005年8月,溧陽(yáng)一名15歲初三學(xué)生陳某,因?qū)W習(xí)成績(jī)不好被老師批評(píng)。家長(zhǎng)認(rèn)為老師批評(píng)正確,可陳某卻備感委屈。當(dāng)天晚上,陳某離家出走,到第二天上午陳的家人發(fā)現(xiàn)他時(shí),陳某已服農(nóng)藥自殺身亡。

(5)2013.10月23日下午,北京定慧東里小區(qū)內(nèi),初中生小顏(化名)放學(xué)回家后即跳樓,當(dāng)場(chǎng)死亡。目前警方初步認(rèn)定,死者系自殺身亡。據(jù)了解,小顏放學(xué)前,曾在學(xué)校被老師罰站3個(gè)小時(shí)。(11月5日新華網(wǎng))

  看到這幾起自殺事件,不知道你們有什么想法,生命是可貴的,可是,年輕的生命還沒(méi)有綻放,就枯萎了。但這些又是為了什么?他們的死又是否值得呢?(大家舉手發(fā)言)

  2.身體發(fā)膚,受之父母。

  母親十月懷胎,受了多少罪,吃了多少苦,將一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人,父母又要付出多少艱辛,本指望能夠養(yǎng)兒防老,可最總卻要白發(fā)人送黑發(fā)人,這難道就是父母想看到的嗎?而作為子女的就這樣回報(bào)父母嗎?烏鴉尚知反哺,羊羔跪乳,動(dòng)物尚知感恩,何況是人呢?古人說(shuō)“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷?!倍F(xiàn)在的有些孩子,連父母授予的生命都不珍惜,能算是孝嗎?

  3.人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛。

  屈原投江了,他是為國(guó)為民,為后世所銘記,端午佳節(jié)更是流傳千古;文天祥求死,他是盡忠報(bào)國(guó),山河為之落淚;董存瑞高舉炸藥包,他是為革命現(xiàn)身,美名遠(yuǎn)揚(yáng)??墒俏覀?cè)倏纯唇袢盏倪@些人,他們又是為什么而死呢?為了一點(diǎn)小情小愛(ài),為了一點(diǎn)小挫折,更有甚者只是因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事,就葬送了自己的生命,留下含辛茹苦將其養(yǎng)大的父母,空自落淚。而他們自己的死只能換來(lái)人們不屑的目光和一聲嘆息罷了。

  4.直視困難,做生活的勇者。

  林清玄先生曾經(jīng)對(duì)朋友說(shuō):“人生不如意事十之_,常想一二。”可見(jiàn)人活一世,都不會(huì)一帆風(fēng)順,都會(huì)經(jīng)歷一些坎坷,讓我們想想剛剛學(xué)的《史記》的作者司馬遷,他遭受了那么大的奇恥大辱,但是他依然選擇了活著,因?yàn)樗€有未完成的使命,最終留名千古;再想想我們初中學(xué)過(guò)的史鐵生,在他壯年之時(shí)卻失去了行走能力,他不痛苦嗎?但他挺過(guò)來(lái)了,還成為了作家?!朵撹F是怎樣煉成的》當(dāng)中的奧斯托洛夫斯基,可以說(shuō)災(zāi)難一個(gè)接著一個(gè)。愛(ài)倫·凱勒這個(gè)幼年患病而成為盲人的女子,他們的苦難少嗎?可是他們沒(méi)有選擇自殺,而是更堅(jiān)強(qiáng)的活下去,事實(shí)證明,正是災(zāi)難,鑄就了他們的輝煌。

  5.推己及人,珍愛(ài)他人生命。

  正所謂“己所不欲,勿施于人”,自己的生命可貴,那么別人的生命當(dāng)然也可貴,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就喊打喊殺,現(xiàn)在很多校園斗毆和殺人事件很值得我們反思,讓我們珍愛(ài)生命吧。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿生命當(dāng)賭注,每個(gè)人只有一條命,沒(méi)了就再也不會(huì)重來(lái)了。

  開(kāi)闊自己的胸懷,把自己的心思用在我們的大目標(biāo)上,用在自己的事業(yè)上,而不要總為一些小事斤斤計(jì)較,浪費(fèi)自己的生命。

  無(wú)論生活發(fā)生了什么,都請(qǐng)珍惜自己的生命,有生命才有希望,俗話說(shuō):“世上沒(méi)有過(guò)不去的坎?!币涯切┛嚯y當(dāng)做上天對(duì)自己的考驗(yàn),要有大任及肩的使命感。哈佛大學(xué)墻上有這樣一條標(biāo)語(yǔ)“我們正在荒廢的今日,正是他日殞身之人所渴望的明日”,荒廢尚且可恥,更何況,你要將他提早結(jié)束呢!讓我們珍愛(ài)自己的生命吧!

  6.齊背孟子的《生于憂患,死于安樂(lè)》

  舜發(fā)于畎畝之中,傅說(shuō)舉于版筑之間,膠鬲舉于魚(yú)鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。 故天將降大任于是(斯)人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 人恒過(guò),然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。 然后知生于憂患,而死于安樂(lè)也。

《強(qiáng)健心理珍愛(ài)生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)記錄內(nèi)容

《強(qiáng)健心理珍愛(ài)生命》主題班會(huì)設(shè)計(jì)記錄內(nèi)容2

  一、教學(xué)目的:

  經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得和同學(xué)、父母、教師之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的本事,使學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

  二、教學(xué)過(guò)程:

(一)、談話導(dǎo)入:

  我們每個(gè)人都有自我的情緒情感,遇到不一樣的事,就會(huì)有不一樣的感受,但我們要學(xué)會(huì)控制自我的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會(huì)感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中,堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒,今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》

  1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎樣玩呢小芳說(shuō):我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽(tīng)到小芳說(shuō)自我笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽(tīng)到小芳罵她,悲痛地跑到一邊,哭了起來(lái)

  師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K小英又為什么會(huì)哭呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)(生充分說(shuō))生:小芳不合群,說(shuō)別人因?yàn)樾》颊f(shuō)她,嘲笑她,她受不了

  師:應(yīng)對(duì)這種情形,應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢

  生:小芳不應(yīng)當(dāng)說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣(生充分說(shuō))

  師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》

  2.情境表演:

  上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣

  師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),王小燕做得對(duì)不對(duì)為什么(生充分說(shuō))生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害

  生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

  師小結(jié):是,我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自我的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)當(dāng)原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,僅有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的歡樂(lè)下頭(出示)我們一齊來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,教師給大家的提議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)師:同學(xué)們每一天生活在一齊,在學(xué)習(xí)中遇到下列情景,你又該怎樣做相信你會(huì)正確處理(出示)

(三).說(shuō)句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條"三八線"

(2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨日你跟他借筆,他沒(méi)有借給你

(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了

(先各小組討論,然后找學(xué)生代表發(fā)言)

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種歡樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)歡樂(lè)著!下頭,請(qǐng)看(師讀)相信你們必須能做到來(lái),一齊讀:

  同學(xué)之間:學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)熱情大方學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

  學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒學(xué)會(huì)激勵(lì)互相提高

(4)給爸爸媽媽寫封信,說(shuō)說(shuō)自我的心里話。

  過(guò)渡:接下來(lái),教師還給大家?guī)?lái)了故事,邊看邊想,你有什么感觸

(四)、聽(tīng)故事:今日早上,小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室,頓時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)去。只見(jiàn)他,一身耐克的運(yùn)動(dòng)裝,一雙特步的運(yùn)動(dòng)鞋,可神奇了!同學(xué)們羨慕極了,有的夸贊他:“真是帥呆了!”有的在一旁詢問(wèn):“這得多少錢呀”

  這時(shí)的小鵬一臉得意地說(shuō):“這不算什么,就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢!”看著這一切,小慧低下了頭。晚上回到家中,吃過(guò)晚飯,他對(duì)正在打掃的媽媽說(shuō):“給我買套耐克裝吧!”媽媽急忙問(wèn):“那得多少錢呀”“不貴,就三百多吧!我們好多同學(xué)都有,我必須要買一套!”媽媽聽(tīng)了有些為難:“孩子,咱不和別人比好嗎你爸這個(gè)月的工錢還沒(méi)發(fā)呢,家里就等著你爸這點(diǎn)錢生活呀!”(小慧家媽媽下崗在家,爸爸在外打零工,還要供小慧上學(xué),生活比較拮據(jù)。)“我不管,我就要,我就要,我們班同學(xué)有,我也要要”小慧絲毫不體諒媽媽,在家里發(fā)起了脾氣。

  討論:看到上頭資料此時(shí)此刻你想到什么

  生充分說(shuō):(不要愛(ài)慕虛榮…)

  師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,教師期望大家(出示)應(yīng)對(duì)普通不盲目攀比應(yīng)對(duì)平凡不愛(ài)慕虛榮

  五、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)歡樂(lè):

  1、過(guò)渡:我們明白,生活中有歡樂(lè)就有煩惱,有幸福就會(huì)有痛苦,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí),是怎樣調(diào)整自我的心態(tài)的

  2、在小組交流會(huì)后全班交流:做自我喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),唱唱歌;看看漫畫(huà)

  3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)歡樂(lè)的人大家的辦法真多!這些讓我們歡樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來(lái)。此刻,讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找歡樂(lè)的方法寫在或畫(huà)在卡片上,放在快餐盤里?!白觥焙玫耐瑢W(xué),請(qǐng)放在“自助餐桌”上。(配樂(lè),學(xué)生制作心理快餐)

  4、享用“心理快餐”:

  教師導(dǎo)語(yǔ):此刻,大家行動(dòng)起來(lái),一齊來(lái)享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比動(dòng)畫(huà)片段;

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂(lè),跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng);

③齊唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開(kāi)煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳④看照片回憶歡樂(lè)的往事;

  5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造歡樂(lè),發(fā)泄不良情緒的辦法:

  教師過(guò)渡:這些能使自我經(jīng)常開(kāi)心的小竅門真好,生活中能給我們帶來(lái)歡樂(lè)的辦法可多了!

  多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿:讀趣味的書(shū);至少培養(yǎng)自我有一種興趣愛(ài)好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一齊,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動(dòng)創(chuàng)造中體會(huì)歡樂(lè)

  六、教師總結(jié):

  應(yīng)對(duì)復(fù)雜的生活,我們應(yīng)當(dāng)用進(jìn)取的辦法去調(diào)整好自我的情緒,使自我永遠(yuǎn)歡樂(lè)的同時(shí),也把歡樂(lè)帶給身邊每一個(gè)人。煩惱是個(gè)紙老虎,樂(lè)觀應(yīng)對(duì)歡樂(lè)多。一齊讀《歡樂(lè)拍手歌》。

  情緒就像氣象臺(tái),喜怒哀樂(lè)變得快。

  生氣時(shí),笑一笑,煩惱事,講出來(lái)。

  緊張時(shí),靜一靜,悲痛事,想得開(kāi)。

  樂(lè)觀向上有自信,學(xué)習(xí)生活添光彩。

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