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海南公務(wù)員申論真題3篇 海南公務(wù)員甲類(lèi)申論真題

時(shí)間:2022-08-07 08:53:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的海南公務(wù)員申論真題3篇 海南公務(wù)員甲類(lèi)申論真題,以供借鑒。

海南公務(wù)員申論真題3篇 海南公務(wù)員甲類(lèi)申論真題

海南公務(wù)員申論真題1

  1、結(jié)構(gòu)與條理

  每本輔導(dǎo)書(shū)都這么強(qiáng)調(diào),但是能正真意識(shí)到這個(gè)重要性的考生并不多,這就是傳說(shuō)中的“熟視無(wú)睹”。結(jié)構(gòu)上要注意各部分劃分合理,各部分之間邏輯性強(qiáng),每段開(kāi)始和最后要承上啟下,每段的總分結(jié)構(gòu)就不用說(shuō)了,一定要保證。條例上,要保證自己的文章所有的字句都在條理之內(nèi),也就是都被“就國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言,。。。就國(guó)際形勢(shì)來(lái)看。。。?!薄耙环矫妗?。。。另一方面。。。??傊薄岸唐趤?lái)看。。。。長(zhǎng)期來(lái)看”所包括,不是某些部分,而是全部都在條理之中。永遠(yuǎn)不要以為自己對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)理解透徹做得很好了。

  2、知識(shí)累積

  千萬(wàn)不要背資料,要多看,要理解,要了解問(wèn)題的核心實(shí)質(zhì)所在。很多人推薦看半月談或者人民網(wǎng)的評(píng)論文章,我覺(jué)得初學(xué)的時(shí)候可以這樣,但是要想得高分,就要多看一些報(bào)道性的文章,直接獲取信息自己加工,比看別人咀嚼過(guò)的東西更有深度,而且用起來(lái)也會(huì)更靈活。自從我知道這個(gè)道理之后,閑來(lái)無(wú)事就看報(bào),看新聞,看網(wǎng)絡(luò)報(bào)道,閱讀的時(shí)候同時(shí)想想以前自己看到過(guò)類(lèi)似的東西沒(méi)有,這些東西的內(nèi)在聯(lián)系在哪里。只是累積也不需要很久,一個(gè)月半個(gè)月的持續(xù)高強(qiáng)度信息輸入,我個(gè)人覺(jué)得也很有效。

  3、吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)

  有人說(shuō)要吃透材料,有人說(shuō)吃透閱卷心里,其實(shí)吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)才是關(guān)鍵,公務(wù)員申論閱卷的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不是公開(kāi)的,但是有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)那是最好的,我那15天內(nèi)等于每天參加了一場(chǎng)正式的申論考試,所以才提高得那么快。所以有考試機(jī)會(huì)就要去參加,甭管省考市考試,這種累積是非常有用的,我參加的那個(gè)申論在線(xiàn)批改系統(tǒng)的測(cè)試算是投機(jī)取巧,不過(guò)對(duì)于缺乏指導(dǎo)和練習(xí)的人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是捷徑,但很難申請(qǐng)到賬號(hào)。體驗(yàn)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn),就是摸透申論評(píng)分的脾氣,就像航向標(biāo)一樣,讓自己知道應(yīng)該往哪方面進(jìn)步,不管是用什么方法,朝著正確的方向大踏步走,這是得高分的關(guān)鍵。

  4、持之以恒

  像我這么愚鈍的人堅(jiān)持半年都能考下一個(gè)難度不小的職位,大家就更沒(méi)有問(wèn)題了,不要懷疑,只要堅(jiān)持練習(xí),堅(jiān)持總結(jié)。

海南公務(wù)員申論真題2

  一、知己知彼,對(duì)癥下藥

  這一方面還是要求考生盡量去把握申論考試命題的脈搏,尤其是大考在即,考生既要做到“相時(shí)而動(dòng)”,不斷了解時(shí)政熱點(diǎn)新近變化,跟進(jìn)信息更新的步伐;也要做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”,鎮(zhèn)定自若地去面對(duì)一波波的信息轟炸,不能因?yàn)槎嗦返凝嬰s信息而自亂陣腳。

  中公教育專(zhuān)家認(rèn)為,這一階段的復(fù)習(xí)備考還是要以大綱、近年真題為主,尤其要認(rèn)真研讀2012年的國(guó)家公務(wù)員考試真題,要區(qū)分省級(jí)和市級(jí)兩類(lèi)試題的異同,做好針對(duì)性復(fù)習(xí)。2012年的新題與2007年的舊題難度相差不大,只是內(nèi)容和設(shè)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn),需要考生以新知識(shí)、新思維跟進(jìn)。在副省級(jí)以上和市地以以下考生分別作答的題目之間,兩類(lèi)試題難度是互有高低,省級(jí)難度并不絕對(duì)高于市級(jí),市級(jí)難度也并不一定低于省級(jí)。要明確省級(jí)試題強(qiáng)調(diào)了分析能力,如2012年真題中第二大題——依據(jù)“給定材料”反駁“網(wǎng)民A”的觀(guān)點(diǎn),要求分析透徹;而市地級(jí)則偏重于貫徹執(zhí)行能力,而這一要求又主要是通過(guò)公文來(lái)實(shí)現(xiàn),因此市地級(jí)試題就突出了公文處理能力,如2012年真題中第二答題要求寫(xiě)一份宣傳稿。就公文來(lái)說(shuō),還要結(jié)合今年新頒布的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》(2012年7月1日起施行)和《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))來(lái)處理公文。如用紙、成文日期等格式變化以及新增的文種“決議”、“公報(bào)”等。

  二、學(xué)練結(jié)合,四位一體

  一般考生在臨考階段的復(fù)習(xí)常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū):做與學(xué)脫節(jié),要么只學(xué)不練,記了一肚子理論和熱點(diǎn),卻不懂得如何應(yīng)用到做題上;要么埋頭苦練,缺乏精確理論的指導(dǎo)盲目亂撞,申論得分始終徘徊在低位。京劇的表演,“唱、念、做、打”四門(mén)功夫缺一不可;中醫(yī)的診斷,“望、聞、問(wèn)、切”四項(xiàng)法門(mén)也須并用。申論的復(fù)習(xí)方法與之異曲同工——學(xué)與練應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合,“看、聽(tīng)、做、改”四種學(xué)習(xí)方法和提升途徑四位一體,進(jìn)行全面而有效的復(fù)習(xí)??淳褪强床牧?、看教材,包括《李永新講申論》、《申論高分技巧集萃》、《申論熱點(diǎn)范文精講》,《時(shí)政熱點(diǎn)深度解讀及考點(diǎn)預(yù)測(cè)》,《考前沖刺試卷?申論》等,同時(shí),輔以時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí);聽(tīng)就是聽(tīng)課程、聽(tīng)講座,包括中公面授、遠(yuǎn)程協(xié)議班、沖刺班、封閉班、預(yù)測(cè)班、批改班、一對(duì)一輔導(dǎo)等;做就是做真題、做模擬卷,2011、2012年國(guó)家公務(wù)員考試試卷、國(guó)家公務(wù)員考試考點(diǎn)預(yù)測(cè)卷、沖刺卷或押題卷各1套等;改就是交出答卷去批改,讓老師點(diǎn)撥閱卷標(biāo)準(zhǔn),為自己指出明路,然后再想盡辦法“全方位”去契合,改思路、改結(jié)構(gòu)、改論證、改文字,優(yōu)化答題思維。只有如此一體化、綜合性的學(xué)習(xí),將“看、聽(tīng)、做、改”四種學(xué)習(xí)方式貫穿于考前15天復(fù)習(xí)的全過(guò)程,才可能快速突破,達(dá)到提成績(jī)、過(guò)筆試的目的。

  三、科學(xué)規(guī)劃,固強(qiáng)補(bǔ)弱

  明確了基本的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法,就要結(jié)合自身的情況分配好時(shí)間,把一切可能利用的業(yè)余時(shí)間都用在復(fù)習(xí)上,做到復(fù)習(xí)時(shí)間利用效率的最大化。15天無(wú)論怎么精打細(xì)算,只有2周的時(shí)間,那么以一周為一個(gè)單元,一周攻破一個(gè)題型,分練之后再進(jìn)行合練,最后加大對(duì)整套試題的作答把握,是最為現(xiàn)實(shí)可行的選擇。因?yàn)槭菗岅P(guān)沖刺,學(xué)理論、打基礎(chǔ)、固根本,并不是這15天的主要任務(wù);主要的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是以作答技巧和題型突破為導(dǎo)向,從教材、材料、視頻、課堂、講座、試卷、批改等一切學(xué)習(xí)資源中梳理和提煉出一些實(shí)用技巧、方法訣竅,與做題結(jié)合起來(lái),把它們應(yīng)用到實(shí)際中去,牢牢記住并熟練運(yùn)用,以積累作答技巧。這個(gè)階段,一切學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)以“實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍,做到少而精、精而頂用,對(duì)最后的加分確實(shí)有效。此階段重點(diǎn)要突破自身弱點(diǎn)、題型難點(diǎn),形成鞏固的作答實(shí)戰(zhàn)能力和穩(wěn)定的技巧發(fā)揮,可以從教材中尋求作答思路點(diǎn)撥和技巧指導(dǎo),并參考優(yōu)質(zhì)范文,提升文章的構(gòu)思能力和寫(xiě)作水平。

  四、堅(jiān)定信心,調(diào)整狀態(tài)

  根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),一些考生可能因?yàn)榍岸螘r(shí)間工作很忙或其他原因影響了復(fù)習(xí),在最后這段時(shí)間里就有種“即使復(fù)習(xí)也來(lái)不及了”的想法,事實(shí)上這是錯(cuò)誤的,雖然長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)效果無(wú)法通過(guò)短短15天來(lái)全部挽回,但抓緊最后階段沖刺,往往也會(huì)有意想不到的結(jié)果。另一方面,在前期復(fù)習(xí)比較充分的考生也不能盲目自滿(mǎn),認(rèn)為已經(jīng)復(fù)習(xí)的差不多了,最后階段稍稍放松也沒(méi)有大礙,要知道考前的狀態(tài)調(diào)整非常重要,好的狀態(tài)對(duì)于信心的建立、臨場(chǎng)發(fā)揮都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

  考生的臨考狀態(tài)包括兩個(gè)方面,身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。身體狀態(tài)是指身體各系統(tǒng)的狀況。心理狀態(tài)是指人的認(rèn)識(shí)、情感、意志等方面的狀況。人的身心是一個(gè)統(tǒng)一的整體,身體狀態(tài)與心理狀態(tài)是相互影響、相互制約的。因此,我們要想精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)考場(chǎng),務(wù)必使身心兩方面都達(dá)到最佳狀態(tài),讓整段“考前15天復(fù)習(xí)”既有個(gè)良好開(kāi)端,又有個(gè)圓滿(mǎn)“收口”!

海南公務(wù)員申論真題

海南公務(wù)員申論真題3

  材料1

“野豬成群結(jié)隊(duì),一晚上能毀幾十畝玉米、馬鈴薯?!睍r(shí)下正值馬鈴薯、玉米成熟收獲的季節(jié),但星月村的村民怎么也高興不起來(lái)。“野豬太多了,防不勝防,村里有幾百畝莊稼被毀了?!贝迕駥?duì)記者小侯表示,野豬已成為他們最頭疼的事。星月村位于LP山生態(tài)圈邊緣,與小溝林場(chǎng)相鄰,村里的莊稼地與林區(qū)相接?!吧狭四昙o(jì)的村民都知道,那個(gè)林場(chǎng)可是野豬的‘老窩’‘大本營(yíng)’啊?!贝迕裾f(shuō)道。

  小侯看到,大部分農(nóng)田里的玉米已經(jīng)收割,還有小部分玉米正在收割。“種了5畝玉米,有3畝被野豬毀了?!闭陉衩椎拇迕翊筚F說(shuō),幸虧他發(fā)現(xiàn)及時(shí),否則毀壞的更多。

  野豬經(jīng)常光顧玉米地?!斑@些田里的玉米棒都被吃了,剩下玉米桿?!贝迕窭侠钪钢衩滋镎f(shuō),“去年也有人告訴我們盡量不要種玉米、馬鈴薯這些野豬特別愛(ài)吃的作物了??墒悄憧纯次覀冞@兒的土地,就適合種玉米,種馬鈴薯這些啊。而且它們是雜食動(dòng)物,啥都吃。”同時(shí),小侯還看到,在成片的玉米田中間,有幾塊綠油油的燕麥田,村民馬大姐正忙著收割燕麥。“燕麥沒(méi)有成熟,怎么就收割了?”小侯提出疑問(wèn)?!耙柏i毀了玉米,下山?jīng)]有吃的,就毀壞燕麥、冬小麥?!彼f(shuō),她要搶在野豬沒(méi)有毀壞之前,趕緊收割,有了麥穗起碼還能當(dāng)作飼料用。

“十年前,野豬開(kāi)始在村里出沒(méi),當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的次數(shù)和數(shù)量比較少,一個(gè)月能見(jiàn)到一兩次?!崩侠罱榻B,但從此以后,野豬逐年增加。最近幾年,野豬成群結(jié)隊(duì)出現(xiàn),一般三五只,最多十幾只,一只野豬一晚上就能毀壞十幾畝莊稼,十幾只野豬在莊稼地里肆意毀壞的程度就更嚴(yán)重了。

  小侯行走在小溝林場(chǎng)附近,時(shí)不時(shí)可以看到野雞從莊稼地、林間草地驚飛而起?!耙半u、野兔、野豬在這里太常見(jiàn)了?!绷謭?chǎng)書(shū)記老張說(shuō),他們巡林時(shí),經(jīng)??吹匠扇旱囊柏i。老張是一名老護(hù)林員。過(guò)去,林場(chǎng)主要是依靠砍伐木材和種植經(jīng)濟(jì)林維持發(fā)展,生態(tài)破壞較為嚴(yán)重,很多野生動(dòng)物遷徙到其他地方。而如今, 經(jīng)過(guò)十幾年退耕還林、封山禁牧,林區(qū)生態(tài)逐漸恢復(fù),空氣清新、景色怡人,吸引了不少人來(lái)游玩。但生態(tài)系統(tǒng)仍然很脆弱,沒(méi)有達(dá)到“自愈”的能力。“野豬等野生動(dòng)物逐漸遷回,生物鏈沒(méi)有完全形成,它們現(xiàn)在沒(méi)天敵,只能讓它們這么‘囂張’。”老張表示。

  小侯了解到,林場(chǎng)職工現(xiàn)在主要任務(wù)是巡林,防止發(fā)生火災(zāi)和不法人員盜伐木材、盜殺野生動(dòng)物,還有一部分人開(kāi)辦“林場(chǎng)文化特色旅游”“林場(chǎng)旅館”等增加集體收入。近年來(lái),游客人數(shù)不斷增加。去年,林場(chǎng)職工人均增收1萬(wàn)余元。附近的村民在農(nóng)閑時(shí),到林場(chǎng)里來(lái)務(wù)工,收入也增加不少。林場(chǎng)職工和村民都感受到了生態(tài)恢復(fù)帶來(lái)的好處。

“經(jīng)常有外地人來(lái)到村里,希望村民配合捕殺野豬,但均被村民拒絕。”老張說(shuō),雖然村民對(duì)野豬毀壞莊稼既無(wú)奈又“痛恨”, 但這些年的普法宣傳工作做得扎實(shí),村民們都知道野豬不能隨意捕殺,只是采取溫和的方法驅(qū)逐。

  材料2

  馬道村是一個(gè)典型的傳統(tǒng)農(nóng)耕村落。千百年來(lái),這里的村民以種地務(wù)農(nóng)為生,主要的經(jīng)濟(jì)作物有檳榔、荔枝、菠蘿蜜和水稻等。于飛7歲那年,父親復(fù)員,帶著他和母親回到馬道村。如詩(shī)畫(huà)般美麗的田園風(fēng)光, 親近自然、充滿(mǎn)樂(lè)趣的鄉(xiāng)村生活,以及熱情淳樸的鄉(xiāng)鄰們,都給童年的于飛留下不可磨滅的記憶。“老家的一切,滋養(yǎng)了我,成就了我?!倍嗄旰?,于飛這樣說(shuō)道。而那時(shí),鄉(xiāng)村貧窮落后的面貌,讓小于飛更加向往城市生活的斑斕多彩。為此,于飛從小就用功讀書(shū),成了村里第一個(gè)大學(xué)生。

  大學(xué)畢業(yè)后,于飛被分配到大城市當(dāng)教師,之后轉(zhuǎn)行進(jìn)入旅游管理和酒店經(jīng)營(yíng)等領(lǐng)域。由于機(jī)緣巧合,他開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功后,于飛的眼界愈發(fā)開(kāi)闊,思路也更活躍。但此時(shí),馬道村仍是一個(gè)貧窮的小村落,全村沒(méi)有一條像樣的馬路,細(xì)窄的村道讓出行的人們“晴天一身土,雨天兩腳泥”。于是,有老鄉(xiāng)找到于飛,想讓他為村子謀劃謀劃出點(diǎn)力。

  隨著中央“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”的提出,馬道村所在的縣適時(shí)提出“美麗鄉(xiāng)村、幸福城市” 的戰(zhàn)略思路,大力推進(jìn)全域旅游景區(qū)建設(shè),村道硬化工程將村村相連,人居環(huán)境和交通條件大幅改善?;剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)來(lái)了。

“小時(shí)候拼命地讀書(shū),就是想要逃離農(nóng)村,不想回家種田。可是現(xiàn)在,整天在喧囂的城市里忙碌,又向往鄉(xiāng)村的寧?kù)o?!庇陲w說(shuō),縱然腦海中仍然留有農(nóng)村落后面貌的記憶,但鄉(xiāng)愁的滋味在心里越釀越醇?!耙獙ふ胰藗儗?duì)鄉(xiāng)村生活美好的記憶,打造富裕、文明、有序、親近自然的村落,讓村民共享美好的時(shí)代?!边@是他創(chuàng)辦“田園夢(mèng)想農(nóng)莊”的初衷。

  經(jīng)過(guò)精心打造,馬道村“田園夢(mèng)想農(nóng)莊”開(kāi)始對(duì)外試營(yíng)業(yè)。碎石子鋪成的鄉(xiāng)間小路,老水車(chē)在池邊吱吱作響,坐在檳榔樹(shù)下,可以一邊品嘗椰汁的甘甜,一邊觀(guān)賞十里風(fēng)光怡然的田園……

  村子美了,游客來(lái)了,曾經(jīng)外出務(wù)工的村民也愿意回來(lái)了,他們有的在于飛的農(nóng)莊幫忙干活,有的在自家門(mén)口擺出種養(yǎng)的農(nóng)產(chǎn)品,向觀(guān)光旅游的客人售賣(mài)。村莊環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美,村民的錢(qián)袋子也漸漸鼓了起來(lái)。馬道村村民小組長(zhǎng)告訴記者,如今,馬道村也是省里重點(diǎn)打造的美麗鄉(xiāng)村之一,全村200多戶(hù)農(nóng)戶(hù),在務(wù)農(nóng)和外出打工的基礎(chǔ)上,越來(lái)越多人吃上了旅游飯,人均年收入達(dá)到4萬(wàn)元。

  于飛介紹,目前,農(nóng)莊投入資金約500萬(wàn)元,設(shè)有農(nóng)家園林餐廳、無(wú)公害菜園、檳榔雞園、田園風(fēng)光農(nóng)耕體驗(yàn)、田塘垂釣、民間手工藝等服務(wù)體驗(yàn)項(xiàng)目,一年接待游客約10萬(wàn)人。家鄉(xiāng)更美了,村民變富了,自己的事業(yè)和夢(mèng)想也實(shí)現(xiàn)了。

“家鄉(xiāng),不只是鄉(xiāng)愁,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?!庇陲w說(shuō),下一步,他將抓住“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”的機(jī)會(huì),打造以田園夢(mèng)想共享農(nóng)莊為主體的鄉(xiāng)村田園綜合體,希望能以點(diǎn)帶面帶動(dòng)整個(gè)馬道村的發(fā)展,看到建成富裕、和諧、美麗新農(nóng)村的可喜景象。

  材料3

……(待完善)既起到監(jiān)督作用,又不會(huì)讓貧困戶(hù)感到難堪。他覺(jué)得這種做法挺好的?!岸?,制作這么一塊牌牌,怎么也得花上十來(lái)塊錢(qián)吧?我們村有這么多貧困戶(hù),牌牌還時(shí)不時(shí)換,就為這個(gè),公家一年下來(lái)就得花上不少錢(qián)啊?!崩贤踅o小劉算起賬來(lái),眼里滿(mǎn)是心疼。

  小劉搜索發(fā)現(xiàn),這塊信息量不大的公示牌,在網(wǎng)絡(luò)上的曝光率、出鏡率可不低。比如,某某縣扶貧公示牌制度助力精準(zhǔn)扶貧;某某鎮(zhèn)開(kāi)展為貧困戶(hù)懸掛精準(zhǔn)扶貧公示牌活動(dòng)……類(lèi)似信息隨便一搜就有不少。比如,一些地方和部門(mén)稱(chēng):創(chuàng)新性實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧公示牌制度,將第一書(shū)記、幫扶人員和被幫扶人員的姓名、照片、電話(huà)、致貧原因和幫扶措施逐一印制在公示牌上,并懸掛于每戶(hù)貧困戶(hù)家中,方便了貧困戶(hù)與結(jié)對(duì)幫扶黨員干部的精準(zhǔn)聯(lián)系,更進(jìn)一步夯實(shí)了扶貧責(zé)任,助力精準(zhǔn)扶貧取得實(shí)效。不過(guò),具體精準(zhǔn)在哪兒、實(shí)效是什么卻表述含糊不清。“我不覺(jué)得牌牌起到了多大作用。我們的扶貧干部們……像我的幫扶干部小李,那么辛苦、那么認(rèn)真地幫助我們,怎么不多報(bào)道報(bào)道他們呢?每一次扶貧報(bào)道都說(shuō)那塊牌牌如何如何,沒(méi)意思?!痹摯宓呢毨?hù)也對(duì)小劉抱怨著。

  小劉還了解到,幫扶干部和駐村“第一書(shū)記”都有相應(yīng)的走訪(fǎng)、駐村考核指示體系,如果幫扶干部真按要求定時(shí)走訪(fǎng)、幫助出主意找路子,雙方互相存下對(duì)方電話(huà)號(hào)碼就解決了“精準(zhǔn)聯(lián)系”問(wèn)題。而且?guī)头鲐?zé)任人和貧困戶(hù)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互動(dòng)后,對(duì)方的聯(lián)系電話(huà)等個(gè)人信息早已爛熟于心,用他們自己的話(huà)說(shuō)“哪里需要掛在門(mén)口給別人看嘛”。

  現(xiàn)今,精準(zhǔn)扶貧到了攻堅(jiān)克難的最后階段,扶貧干部全身心撲在扶貧一線(xiàn),涌現(xiàn)了大批(待補(bǔ)充)的典型,確實(shí)值得尊重與點(diǎn)贊。小張說(shuō),每家每戶(hù)的貧困情況都不盡相同,因戶(hù)施策、因情施策,讓貧困群眾如期脫貧,考驗(yàn)的是扶貧干部的“真本事”,這來(lái)不得半點(diǎn)花架子。與其把掛在墻上的“扶貧公示牌”當(dāng)成“創(chuàng)新”“探索”,不如由村委會(huì)利用“二維碼”等現(xiàn)代電子信息手段,對(duì)貧困戶(hù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新,動(dòng)態(tài)管理。唯有如此,才能摸實(shí)情、出實(shí)招、謀實(shí)策,做到真正精準(zhǔn)。

  材料4

  近日,王家村支部書(shū)記老王帶領(lǐng)村支兩委一行人來(lái)到“農(nóng)家書(shū)屋示范村”興隆村考察學(xué)習(xí),以下是考察學(xué)習(xí)的相關(guān)情況:

“我們這個(gè)農(nóng)家書(shū)屋占地300多平方米,不僅有9000多冊(cè)圖書(shū),還有8臺(tái)電腦!設(shè)有開(kāi)放閱讀區(qū)、老年人沙龍活動(dòng)區(qū)、兒童閱讀區(qū)、借閱工作區(qū)等?!迸d隆村支部書(shū)記老馬介紹道。

“早上有老人下棋,下午有學(xué)生看書(shū)寫(xiě)作業(yè),周末文化活動(dòng)更多?!贝迕耦伌髬屝χf(shuō):“以前大家業(yè)余生活啊就是嘮嗑打牌。這兒,給老人和孩子們張羅了一個(gè)好去處。這里一周七天都開(kāi)著門(mén)哩,平時(shí)能看看書(shū)、上上網(wǎng),多了解下外面的世界是啥樣的。到了周末還有‘興隆故事會(huì)’、放電影、科普宣傳、講座這些活動(dòng)都挺有意思的。有了這個(gè)書(shū)屋,我們覺(jué)得生活有滋味得很呢?!?/p>

“共建共享是我們的理念,這里對(duì)全村村民免費(fèi)開(kāi)放。”書(shū)屋管理員小蔡介紹道,“當(dāng)初建這個(gè)書(shū)屋不僅得到縣、鎮(zhèn)的支持,也受到村里群眾的歡迎。這里有4000本圖書(shū)、2臺(tái)電腦是村民們自發(fā)捐的。這里的近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)覆蓋了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活、兒童科教等多個(gè)方面,并嚴(yán)格按照《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》編碼分類(lèi),各類(lèi)圖書(shū)非常好找。針對(duì)兒童閱讀速度快,閱讀需求量大的特點(diǎn),我們與鄰村的書(shū)屋會(huì)定期輪換兒童圖書(shū),讓它們?cè)谵r(nóng)村‘轉(zhuǎn)’起來(lái)?!?/p>

  現(xiàn)在,更多的村民成了農(nóng)家書(shū)屋的??停诓∠x(chóng)害防治、生產(chǎn)技術(shù)改良、市場(chǎng)需求變化等問(wèn)題上,村民都學(xué)會(huì)了主動(dòng)從書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上尋找答案。年過(guò)六旬的村民老賈說(shuō):“前些年市里有個(gè)扶貧項(xiàng)目,免費(fèi)為我們引進(jìn)了一種新柿子,價(jià)錢(qián)能比老品種高幾倍哩。就是需要砍了老樹(shù)嫁接,大家大眼看小眼,誰(shuí)都不行動(dòng)?,F(xiàn)在想想啊,這都是不曉得村外的世界是啥樣?!?/p>

“孩子們一到放學(xué)就會(huì)到書(shū)屋來(lái)做作業(yè),看看課外書(shū)。每到周日,這里就更是孩子們的樂(lè)園,看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、練字……”管理員小蔡說(shuō),“村民以前最擔(dān)心的就是一到放學(xué)放假,孩子到處亂跑有危險(xiǎn)。自從農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)設(shè)這個(gè)免費(fèi)的課后托管中心,孩子們放學(xué)就可以來(lái)這里寫(xiě)作業(yè),我也能稍微輔導(dǎo)下;放假了還有大學(xué)生志愿者來(lái)支教,這給家長(zhǎng)們幫了大忙。畢竟,閱讀、作業(yè)、課后輔導(dǎo),都是孩子成長(zhǎng)中的大事啊。”

“但我們的農(nóng)家書(shū)屋不僅僅有圖書(shū)館的作用,它也是一個(gè)微型的農(nóng)村電商服務(wù)中心和培訓(xùn)基地。”老馬書(shū)記驕傲地介紹到,“我們興隆村不是家家戶(hù)戶(hù)都拉了網(wǎng)線(xiàn),買(mǎi)了電腦,村民也不是人人都熟悉電腦操作。那為啥不可以利用農(nóng)家書(shū)屋的聯(lián)網(wǎng)電腦提供農(nóng)村電商培訓(xùn)和服務(wù)呢?這樣,我們的柿子、土蜂蜜、杏干等土特產(chǎn)都不差銷(xiāo)路啦?!?/p>

  這種“農(nóng)家書(shū)屋+電商”模式極大地增加了農(nóng)家書(shū)屋的吸引力、使農(nóng)家書(shū)屋人氣大增,越來(lái)越多的村民一手拿著鋤頭、一手拿著鼠標(biāo),在書(shū)屋工作人員的幫助下,開(kāi)起網(wǎng)店,做起電商。

  在書(shū)屋外墻上,有大字標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)著“讓興隆的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品不再難賣(mài)”,各種包裝精美的產(chǎn)品排列整齊。管理員小蔡說(shuō),書(shū)屋不但幫襯村民賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品,還為他們代收快遞、代繳水電費(fèi)用等,這極大地方便了大家的生活。

  二、作答要求

  問(wèn)題一

  根據(jù)給定資料1,概括出該村近年來(lái)遇到的問(wèn)題及其原因。(15分)

  要求:全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,有條理,字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

  問(wèn)題二

  根據(jù)給定材料2,談?wù)勀銓?duì)于飛所說(shuō)的“家鄉(xiāng),不只是鄉(xiāng)愁,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”這句話(huà)的理解。(20分)

  要求:全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,有條理,字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

  問(wèn)題三

  給定資料3中,扶貧對(duì)象對(duì)該村的“扶貧公示牌”認(rèn)可度不高,根據(jù)給定資料3,概括其原因并提出改進(jìn)建議。(30分)

  要求:1.全面、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,條理清晰;2.建議恰當(dāng)、符合要求;3.不超過(guò)400字。

  問(wèn)題四

  王家村擬參照興隆村的模式改進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋,但有些村民認(rèn)為“改不改,沒(méi)多大關(guān)系”。假如你是王家村農(nóng)家書(shū)屋的管理員,請(qǐng)你寫(xiě)一份宣傳稿,向本村村民介紹興隆村農(nóng)家書(shū)屋發(fā)揮的作用。(35分)

  要求:1.緊扣材料,內(nèi)容全面;2.邏輯清晰,語(yǔ)言流暢;3.字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字。

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