下面是范文網(wǎng)小編整理的海南公務(wù)員申論真題3篇 海南公務(wù)員甲類(lèi)申論真題，以供借鑒。

海南公務(wù)員申論真題1

　　1、結(jié)構(gòu)與條理

　　每本輔導(dǎo)書(shū)都這么強(qiáng)調(diào)，但是能正真意識(shí)到這個(gè)重要性的考生并不多，這就是傳說(shuō)中的“熟視無(wú)睹”。結(jié)構(gòu)上要注意各部分劃分合理，各部分之間邏輯性強(qiáng)，每段開(kāi)始和最后要承上啟下，每段的總分結(jié)構(gòu)就不用說(shuō)了，一定要保證。條例上，要保證自己的文章所有的字句都在條理之內(nèi)，也就是都被“就國(guó)內(nèi)形勢(shì)而言，。。。就國(guó)際形勢(shì)來(lái)看。。。?！薄耙环矫妗?。。。另一方面。。。?？傊薄岸唐趤?lái)看。。。。長(zhǎng)期來(lái)看”所包括，不是某些部分，而是全部都在條理之中。永遠(yuǎn)不要以為自己對(duì)這一點(diǎn)已經(jīng)理解透徹做得很好了。

　　2、知識(shí)累積

　　千萬(wàn)不要背資料，要多看，要理解，要了解問(wèn)題的核心實(shí)質(zhì)所在。很多人推薦看半月談或者人民網(wǎng)的評(píng)論文章，我覺(jué)得初學(xué)的時(shí)候可以這樣，但是要想得高分，就要多看一些報(bào)道性的文章，直接獲取信息自己加工，比看別人咀嚼過(guò)的東西更有深度，而且用起來(lái)也會(huì)更靈活。自從我知道這個(gè)道理之后，閑來(lái)無(wú)事就看報(bào)，看新聞，看網(wǎng)絡(luò)報(bào)道，閱讀的時(shí)候同時(shí)想想以前自己看到過(guò)類(lèi)似的東西沒(méi)有，這些東西的內(nèi)在聯(lián)系在哪里。只是累積也不需要很久，一個(gè)月半個(gè)月的持續(xù)高強(qiáng)度信息輸入，我個(gè)人覺(jué)得也很有效。

　　3、吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)

　　有人說(shuō)要吃透材料，有人說(shuō)吃透閱卷心里，其實(shí)吃透評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)才是關(guān)鍵，公務(wù)員申論閱卷的評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)不是公開(kāi)的，但是有實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)那是最好的，我那15天內(nèi)等于每天參加了一場(chǎng)正式的申論考試，所以才提高得那么快。所以有考試機(jī)會(huì)就要去參加，甭管省考市考試，這種累積是非常有用的，我參加的那個(gè)申論在線(xiàn)批改系統(tǒng)的測(cè)試算是投機(jī)取巧，不過(guò)對(duì)于缺乏指導(dǎo)和練習(xí)的人來(lái)說(shuō)絕對(duì)是捷徑，但很難申請(qǐng)到賬號(hào)。體驗(yàn)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，就是摸透申論評(píng)分的脾氣，就像航向標(biāo)一樣，讓自己知道應(yīng)該往哪方面進(jìn)步，不管是用什么方法，朝著正確的方向大踏步走，這是得高分的關(guān)鍵。

　　4、持之以恒

　　像我這么愚鈍的人堅(jiān)持半年都能考下一個(gè)難度不小的職位，大家就更沒(méi)有問(wèn)題了，不要懷疑，只要堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持總結(jié)。

海南公務(wù)員申論真題2

　　一、知己知彼，對(duì)癥下藥

　　這一方面還是要求考生盡量去把握申論考試命題的脈搏，尤其是大考在即，考生既要做到“相時(shí)而動(dòng)”，不斷了解時(shí)政熱點(diǎn)新近變化，跟進(jìn)信息更新的步伐;也要做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，鎮(zhèn)定自若地去面對(duì)一波波的信息轟炸，不能因?yàn)槎嗦返凝嬰s信息而自亂陣腳。

　　中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，這一階段的復(fù)習(xí)備考還是要以大綱、近年真題為主，尤其要認(rèn)真研讀2012年的國(guó)家公務(wù)員考試真題，要區(qū)分省級(jí)和市級(jí)兩類(lèi)試題的異同，做好針對(duì)性復(fù)習(xí)。2012年的新題與2007年的舊題難度相差不大，只是內(nèi)容和設(shè)問(wèn)與時(shí)俱進(jìn)，需要考生以新知識(shí)、新思維跟進(jìn)。在副省級(jí)以上和市地以以下考生分別作答的題目之間，兩類(lèi)試題難度是互有高低，省級(jí)難度并不絕對(duì)高于市級(jí)，市級(jí)難度也并不一定低于省級(jí)。要明確省級(jí)試題強(qiáng)調(diào)了分析能力，如2012年真題中第二大題——依據(jù)“給定材料”反駁“網(wǎng)民A”的觀(guān)點(diǎn)，要求分析透徹;而市地級(jí)則偏重于貫徹執(zhí)行能力，而這一要求又主要是通過(guò)公文來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此市地級(jí)試題就突出了公文處理能力，如2012年真題中第二答題要求寫(xiě)一份宣傳稿。就公文來(lái)說(shuō)，還要結(jié)合今年新頒布的《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》(2012年7月1日起施行)和《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(國(guó)家標(biāo)準(zhǔn))來(lái)處理公文。如用紙、成文日期等格式變化以及新增的文種“決議”、“公報(bào)”等。

　　二、學(xué)練結(jié)合，四位一體

　　一般考生在臨考階段的復(fù)習(xí)常會(huì)陷入一個(gè)誤區(qū)：做與學(xué)脫節(jié)，要么只學(xué)不練，記了一肚子理論和熱點(diǎn)，卻不懂得如何應(yīng)用到做題上;要么埋頭苦練，缺乏精確理論的指導(dǎo)盲目亂撞，申論得分始終徘徊在低位。京劇的表演，“唱、念、做、打”四門(mén)功夫缺一不可;中醫(yī)的診斷，“望、聞、問(wèn)、切”四項(xiàng)法門(mén)也須并用。申論的復(fù)習(xí)方法與之異曲同工——學(xué)與練應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合，“看、聽(tīng)、做、改”四種學(xué)習(xí)方法和提升途徑四位一體，進(jìn)行全面而有效的復(fù)習(xí)?？淳褪强床牧?、看教材，包括《李永新講申論》、《申論高分技巧集萃》、《申論熱點(diǎn)范文精講》，《時(shí)政熱點(diǎn)深度解讀及考點(diǎn)預(yù)測(cè)》，《考前沖刺試卷?申論》等，同時(shí)，輔以時(shí)事熱點(diǎn)的學(xué)習(xí);聽(tīng)就是聽(tīng)課程、聽(tīng)講座，包括中公面授、遠(yuǎn)程協(xié)議班、沖刺班、封閉班、預(yù)測(cè)班、批改班、一對(duì)一輔導(dǎo)等;做就是做真題、做模擬卷，2011、2012年國(guó)家公務(wù)員考試試卷、國(guó)家公務(wù)員考試考點(diǎn)預(yù)測(cè)卷、沖刺卷或押題卷各1套等;改就是交出答卷去批改，讓老師點(diǎn)撥閱卷標(biāo)準(zhǔn)，為自己指出明路，然后再想盡辦法“全方位”去契合，改思路、改結(jié)構(gòu)、改論證、改文字，優(yōu)化答題思維。只有如此一體化、綜合性的學(xué)習(xí)，將“看、聽(tīng)、做、改”四種學(xué)習(xí)方式貫穿于考前15天復(fù)習(xí)的全過(guò)程，才可能快速突破，達(dá)到提成績(jī)、過(guò)筆試的目的。

　　三、科學(xué)規(guī)劃，固強(qiáng)補(bǔ)弱

　　明確了基本的復(fù)習(xí)目標(biāo)和方法，就要結(jié)合自身的情況分配好時(shí)間，把一切可能利用的業(yè)余時(shí)間都用在復(fù)習(xí)上，做到復(fù)習(xí)時(shí)間利用效率的最大化。15天無(wú)論怎么精打細(xì)算，只有2周的時(shí)間，那么以一周為一個(gè)單元，一周攻破一個(gè)題型，分練之后再進(jìn)行合練，最后加大對(duì)整套試題的作答把握，是最為現(xiàn)實(shí)可行的選擇。因?yàn)槭菗岅P(guān)沖刺，學(xué)理論、打基礎(chǔ)、固根本，并不是這15天的主要任務(wù);主要的任務(wù)應(yīng)當(dāng)是以作答技巧和題型突破為導(dǎo)向，從教材、材料、視頻、課堂、講座、試卷、批改等一切學(xué)習(xí)資源中梳理和提煉出一些實(shí)用技巧、方法訣竅，與做題結(jié)合起來(lái)，把它們應(yīng)用到實(shí)際中去，牢牢記住并熟練運(yùn)用，以積累作答技巧。這個(gè)階段，一切學(xué)習(xí)內(nèi)容都應(yīng)以“實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍，做到少而精、精而頂用，對(duì)最后的加分確實(shí)有效。此階段重點(diǎn)要突破自身弱點(diǎn)、題型難點(diǎn)，形成鞏固的作答實(shí)戰(zhàn)能力和穩(wěn)定的技巧發(fā)揮，可以從教材中尋求作答思路點(diǎn)撥和技巧指導(dǎo)，并參考優(yōu)質(zhì)范文，提升文章的構(gòu)思能力和寫(xiě)作水平。

　　四、堅(jiān)定信心，調(diào)整狀態(tài)

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，一些考生可能因?yàn)榍岸螘r(shí)間工作很忙或其他原因影響了復(fù)習(xí)，在最后這段時(shí)間里就有種“即使復(fù)習(xí)也來(lái)不及了”的想法，事實(shí)上這是錯(cuò)誤的，雖然長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)效果無(wú)法通過(guò)短短15天來(lái)全部挽回，但抓緊最后階段沖刺，往往也會(huì)有意想不到的結(jié)果。另一方面，在前期復(fù)習(xí)比較充分的考生也不能盲目自滿(mǎn)，認(rèn)為已經(jīng)復(fù)習(xí)的差不多了，最后階段稍稍放松也沒(méi)有大礙，要知道考前的狀態(tài)調(diào)整非常重要，好的狀態(tài)對(duì)于信心的建立、臨場(chǎng)發(fā)揮都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

　　考生的臨考狀態(tài)包括兩個(gè)方面，身體狀態(tài)和心理狀態(tài)。身體狀態(tài)是指身體各系統(tǒng)的狀況。心理狀態(tài)是指人的認(rèn)識(shí)、情感、意志等方面的狀況。人的身心是一個(gè)統(tǒng)一的整體，身體狀態(tài)與心理狀態(tài)是相互影響、相互制約的。因此，我們要想精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)考場(chǎng)，務(wù)必使身心兩方面都達(dá)到最佳狀態(tài)，讓整段“考前15天復(fù)習(xí)”既有個(gè)良好開(kāi)端，又有個(gè)圓滿(mǎn)“收口”!

海南公務(wù)員申論真題

海南公務(wù)員申論真題3

　　材料1

“野豬成群結(jié)隊(duì)，一晚上能毀幾十畝玉米、馬鈴薯?！睍r(shí)下正值馬鈴薯、玉米成熟收獲的季節(jié)，但星月村的村民怎么也高興不起來(lái)。“野豬太多了，防不勝防，村里有幾百畝莊稼被毀了?！贝迕駥?duì)記者小侯表示，野豬已成為他們最頭疼的事。星月村位于LP山生態(tài)圈邊緣，與小溝林場(chǎng)相鄰，村里的莊稼地與林區(qū)相接?！吧狭四昙o(jì)的村民都知道，那個(gè)林場(chǎng)可是野豬的‘老窩’‘大本營(yíng)’啊?！贝迕裾f(shuō)道。

　　小侯看到，大部分農(nóng)田里的玉米已經(jīng)收割，還有小部分玉米正在收割。“種了5畝玉米，有3畝被野豬毀了?！闭陉衩椎拇迕翊筚F說(shuō)，幸虧他發(fā)現(xiàn)及時(shí)，否則毀壞的更多。

　　野豬經(jīng)常光顧玉米地?！斑@些田里的玉米棒都被吃了，剩下玉米桿?！贝迕窭侠钪钢衩滋镎f(shuō)，“去年也有人告訴我們盡量不要種玉米、馬鈴薯這些野豬特別愛(ài)吃的作物了?？墒悄憧纯次覀冞@兒的土地，就適合種玉米，種馬鈴薯這些啊。而且它們是雜食動(dòng)物，啥都吃。”同時(shí)，小侯還看到，在成片的玉米田中間，有幾塊綠油油的燕麥田，村民馬大姐正忙著收割燕麥。“燕麥沒(méi)有成熟，怎么就收割了?”小侯提出疑問(wèn)?！耙柏i毀了玉米，下山?jīng)]有吃的，就毀壞燕麥、冬小麥?！彼f(shuō)，她要搶在野豬沒(méi)有毀壞之前，趕緊收割，有了麥穗起碼還能當(dāng)作飼料用。

“十年前，野豬開(kāi)始在村里出沒(méi)，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的次數(shù)和數(shù)量比較少，一個(gè)月能見(jiàn)到一兩次?！崩侠罱榻B，但從此以后，野豬逐年增加。最近幾年，野豬成群結(jié)隊(duì)出現(xiàn)，一般三五只，最多十幾只，一只野豬一晚上就能毀壞十幾畝莊稼，十幾只野豬在莊稼地里肆意毀壞的程度就更嚴(yán)重了。

　　小侯行走在小溝林場(chǎng)附近，時(shí)不時(shí)可以看到野雞從莊稼地、林間草地驚飛而起?！耙半u、野兔、野豬在這里太常見(jiàn)了?！绷謭?chǎng)書(shū)記老張說(shuō)，他們巡林時(shí)，經(jīng)?？吹匠扇旱囊柏i。老張是一名老護(hù)林員。過(guò)去，林場(chǎng)主要是依靠砍伐木材和種植經(jīng)濟(jì)林維持發(fā)展，生態(tài)破壞較為嚴(yán)重，很多野生動(dòng)物遷徙到其他地方。而如今， 經(jīng)過(guò)十幾年退耕還林、封山禁牧，林區(qū)生態(tài)逐漸恢復(fù)，空氣清新、景色怡人，吸引了不少人來(lái)游玩。但生態(tài)系統(tǒng)仍然很脆弱，沒(méi)有達(dá)到“自愈”的能力。“野豬等野生動(dòng)物逐漸遷回，生物鏈沒(méi)有完全形成，它們現(xiàn)在沒(méi)天敵，只能讓它們這么‘囂張’。”老張表示。

　　小侯了解到，林場(chǎng)職工現(xiàn)在主要任務(wù)是巡林，防止發(fā)生火災(zāi)和不法人員盜伐木材、盜殺野生動(dòng)物，還有一部分人開(kāi)辦“林場(chǎng)文化特色旅游”“林場(chǎng)旅館”等增加集體收入。近年來(lái)，游客人數(shù)不斷增加。去年，林場(chǎng)職工人均增收1萬(wàn)余元。附近的村民在農(nóng)閑時(shí)，到林場(chǎng)里來(lái)務(wù)工，收入也增加不少。林場(chǎng)職工和村民都感受到了生態(tài)恢復(fù)帶來(lái)的好處。

“經(jīng)常有外地人來(lái)到村里，希望村民配合捕殺野豬，但均被村民拒絕。”老張說(shuō)，雖然村民對(duì)野豬毀壞莊稼既無(wú)奈又“痛恨”， 但這些年的普法宣傳工作做得扎實(shí)，村民們都知道野豬不能隨意捕殺，只是采取溫和的方法驅(qū)逐。

　　材料2

　　馬道村是一個(gè)典型的傳統(tǒng)農(nóng)耕村落。千百年來(lái)，這里的村民以種地務(wù)農(nóng)為生，主要的經(jīng)濟(jì)作物有檳榔、荔枝、菠蘿蜜和水稻等。于飛7歲那年，父親復(fù)員，帶著他和母親回到馬道村。如詩(shī)畫(huà)般美麗的田園風(fēng)光， 親近自然、充滿(mǎn)樂(lè)趣的鄉(xiāng)村生活，以及熱情淳樸的鄉(xiāng)鄰們，都給童年的于飛留下不可磨滅的記憶。“老家的一切，滋養(yǎng)了我，成就了我?！倍嗄旰?，于飛這樣說(shuō)道。而那時(shí)，鄉(xiāng)村貧窮落后的面貌，讓小于飛更加向往城市生活的斑斕多彩。為此，于飛從小就用功讀書(shū)，成了村里第一個(gè)大學(xué)生。

　　大學(xué)畢業(yè)后，于飛被分配到大城市當(dāng)教師，之后轉(zhuǎn)行進(jìn)入旅游管理和酒店經(jīng)營(yíng)等領(lǐng)域。由于機(jī)緣巧合，他開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功后，于飛的眼界愈發(fā)開(kāi)闊，思路也更活躍。但此時(shí)，馬道村仍是一個(gè)貧窮的小村落，全村沒(méi)有一條像樣的馬路，細(xì)窄的村道讓出行的人們“晴天一身土，雨天兩腳泥”。于是，有老鄉(xiāng)找到于飛，想讓他為村子謀劃謀劃出點(diǎn)力。

　　隨著中央“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”的提出，馬道村所在的縣適時(shí)提出“美麗鄉(xiāng)村、幸福城市” 的戰(zhàn)略思路，大力推進(jìn)全域旅游景區(qū)建設(shè)，村道硬化工程將村村相連，人居環(huán)境和交通條件大幅改善?；剜l(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)來(lái)了。

“小時(shí)候拼命地讀書(shū)，就是想要逃離農(nóng)村，不想回家種田。可是現(xiàn)在，整天在喧囂的城市里忙碌，又向往鄉(xiāng)村的寧?kù)o?！庇陲w說(shuō)，縱然腦海中仍然留有農(nóng)村落后面貌的記憶，但鄉(xiāng)愁的滋味在心里越釀越醇?！耙獙ふ胰藗儗?duì)鄉(xiāng)村生活美好的記憶，打造富裕、文明、有序、親近自然的村落，讓村民共享美好的時(shí)代?！边@是他創(chuàng)辦“田園夢(mèng)想農(nóng)莊”的初衷。

　　經(jīng)過(guò)精心打造，馬道村“田園夢(mèng)想農(nóng)莊”開(kāi)始對(duì)外試營(yíng)業(yè)。碎石子鋪成的鄉(xiāng)間小路，老水車(chē)在池邊吱吱作響，坐在檳榔樹(shù)下，可以一邊品嘗椰汁的甘甜，一邊觀(guān)賞十里風(fēng)光怡然的田園……

　　村子美了，游客來(lái)了，曾經(jīng)外出務(wù)工的村民也愿意回來(lái)了，他們有的在于飛的農(nóng)莊幫忙干活，有的在自家門(mén)口擺出種養(yǎng)的農(nóng)產(chǎn)品，向觀(guān)光旅游的客人售賣(mài)。村莊環(huán)境越來(lái)越優(yōu)美，村民的錢(qián)袋子也漸漸鼓了起來(lái)。馬道村村民小組長(zhǎng)告訴記者，如今，馬道村也是省里重點(diǎn)打造的美麗鄉(xiāng)村之一，全村200多戶(hù)農(nóng)戶(hù)，在務(wù)農(nóng)和外出打工的基礎(chǔ)上，越來(lái)越多人吃上了旅游飯，人均年收入達(dá)到4萬(wàn)元。

　　于飛介紹，目前，農(nóng)莊投入資金約500萬(wàn)元，設(shè)有農(nóng)家園林餐廳、無(wú)公害菜園、檳榔雞園、田園風(fēng)光農(nóng)耕體驗(yàn)、田塘垂釣、民間手工藝等服務(wù)體驗(yàn)項(xiàng)目，一年接待游客約10萬(wàn)人。家鄉(xiāng)更美了，村民變富了，自己的事業(yè)和夢(mèng)想也實(shí)現(xiàn)了。

“家鄉(xiāng)，不只是鄉(xiāng)愁，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！庇陲w說(shuō)，下一步，他將抓住“鄉(xiāng)村振興計(jì)劃”的機(jī)會(huì)，打造以田園夢(mèng)想共享農(nóng)莊為主體的鄉(xiāng)村田園綜合體，希望能以點(diǎn)帶面帶動(dòng)整個(gè)馬道村的發(fā)展，看到建成富裕、和諧、美麗新農(nóng)村的可喜景象。

　　材料3

……(待完善)既起到監(jiān)督作用，又不會(huì)讓貧困戶(hù)感到難堪。他覺(jué)得這種做法挺好的?！岸?，制作這么一塊牌牌，怎么也得花上十來(lái)塊錢(qián)吧?我們村有這么多貧困戶(hù)，牌牌還時(shí)不時(shí)換，就為這個(gè)，公家一年下來(lái)就得花上不少錢(qián)啊?！崩贤踅o小劉算起賬來(lái)，眼里滿(mǎn)是心疼。

　　小劉搜索發(fā)現(xiàn)，這塊信息量不大的公示牌，在網(wǎng)絡(luò)上的曝光率、出鏡率可不低。比如，某某縣扶貧公示牌制度助力精準(zhǔn)扶貧;某某鎮(zhèn)開(kāi)展為貧困戶(hù)懸掛精準(zhǔn)扶貧公示牌活動(dòng)……類(lèi)似信息隨便一搜就有不少。比如，一些地方和部門(mén)稱(chēng)：創(chuàng)新性實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧公示牌制度，將第一書(shū)記、幫扶人員和被幫扶人員的姓名、照片、電話(huà)、致貧原因和幫扶措施逐一印制在公示牌上，并懸掛于每戶(hù)貧困戶(hù)家中，方便了貧困戶(hù)與結(jié)對(duì)幫扶黨員干部的精準(zhǔn)聯(lián)系，更進(jìn)一步夯實(shí)了扶貧責(zé)任，助力精準(zhǔn)扶貧取得實(shí)效。不過(guò)，具體精準(zhǔn)在哪兒、實(shí)效是什么卻表述含糊不清。“我不覺(jué)得牌牌起到了多大作用。我們的扶貧干部們……像我的幫扶干部小李，那么辛苦、那么認(rèn)真地幫助我們，怎么不多報(bào)道報(bào)道他們呢?每一次扶貧報(bào)道都說(shuō)那塊牌牌如何如何，沒(méi)意思?！痹摯宓呢毨?hù)也對(duì)小劉抱怨著。

　　小劉還了解到，幫扶干部和駐村“第一書(shū)記”都有相應(yīng)的走訪(fǎng)、駐村考核指示體系，如果幫扶干部真按要求定時(shí)走訪(fǎng)、幫助出主意找路子，雙方互相存下對(duì)方電話(huà)號(hào)碼就解決了“精準(zhǔn)聯(lián)系”問(wèn)題。而且?guī)头鲐?zé)任人和貧困戶(hù)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的互動(dòng)后，對(duì)方的聯(lián)系電話(huà)等個(gè)人信息早已爛熟于心，用他們自己的話(huà)說(shuō)“哪里需要掛在門(mén)口給別人看嘛”。

　　現(xiàn)今，精準(zhǔn)扶貧到了攻堅(jiān)克難的最后階段，扶貧干部全身心撲在扶貧一線(xiàn)，涌現(xiàn)了大批(待補(bǔ)充)的典型，確實(shí)值得尊重與點(diǎn)贊。小張說(shuō)，每家每戶(hù)的貧困情況都不盡相同，因戶(hù)施策、因情施策，讓貧困群眾如期脫貧，考驗(yàn)的是扶貧干部的“真本事”，這來(lái)不得半點(diǎn)花架子。與其把掛在墻上的“扶貧公示牌”當(dāng)成“創(chuàng)新”“探索”，不如由村委會(huì)利用“二維碼”等現(xiàn)代電子信息手段，對(duì)貧困戶(hù)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，動(dòng)態(tài)管理。唯有如此，才能摸實(shí)情、出實(shí)招、謀實(shí)策，做到真正精準(zhǔn)。

　　材料4

　　近日，王家村支部書(shū)記老王帶領(lǐng)村支兩委一行人來(lái)到“農(nóng)家書(shū)屋示范村”興隆村考察學(xué)習(xí)，以下是考察學(xué)習(xí)的相關(guān)情況：

“我們這個(gè)農(nóng)家書(shū)屋占地300多平方米，不僅有9000多冊(cè)圖書(shū)，還有8臺(tái)電腦!設(shè)有開(kāi)放閱讀區(qū)、老年人沙龍活動(dòng)區(qū)、兒童閱讀區(qū)、借閱工作區(qū)等?！迸d隆村支部書(shū)記老馬介紹道。

“早上有老人下棋，下午有學(xué)生看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，周末文化活動(dòng)更多?！贝迕耦伌髬屝χf(shuō)：“以前大家業(yè)余生活啊就是嘮嗑打牌。這兒，給老人和孩子們張羅了一個(gè)好去處。這里一周七天都開(kāi)著門(mén)哩，平時(shí)能看看書(shū)、上上網(wǎng)，多了解下外面的世界是啥樣的。到了周末還有‘興隆故事會(huì)’、放電影、科普宣傳、講座這些活動(dòng)都挺有意思的。有了這個(gè)書(shū)屋，我們覺(jué)得生活有滋味得很呢?！?/p>

“共建共享是我們的理念，這里對(duì)全村村民免費(fèi)開(kāi)放。”書(shū)屋管理員小蔡介紹道，“當(dāng)初建這個(gè)書(shū)屋不僅得到縣、鎮(zhèn)的支持，也受到村里群眾的歡迎。這里有4000本圖書(shū)、2臺(tái)電腦是村民們自發(fā)捐的。這里的近萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)覆蓋了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村生活、兒童科教等多個(gè)方面，并嚴(yán)格按照《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》編碼分類(lèi)，各類(lèi)圖書(shū)非常好找。針對(duì)兒童閱讀速度快，閱讀需求量大的特點(diǎn)，我們與鄰村的書(shū)屋會(huì)定期輪換兒童圖書(shū)，讓它們?cè)谵r(nóng)村‘轉(zhuǎn)’起來(lái)?！?/p>

　　現(xiàn)在，更多的村民成了農(nóng)家書(shū)屋的?？停诓∠x(chóng)害防治、生產(chǎn)技術(shù)改良、市場(chǎng)需求變化等問(wèn)題上，村民都學(xué)會(huì)了主動(dòng)從書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)上尋找答案。年過(guò)六旬的村民老賈說(shuō)：“前些年市里有個(gè)扶貧項(xiàng)目，免費(fèi)為我們引進(jìn)了一種新柿子，價(jià)錢(qián)能比老品種高幾倍哩。就是需要砍了老樹(shù)嫁接，大家大眼看小眼，誰(shuí)都不行動(dòng)?，F(xiàn)在想想啊，這都是不曉得村外的世界是啥樣?！?/p>

“孩子們一到放學(xué)就會(huì)到書(shū)屋來(lái)做作業(yè)，看看課外書(shū)。每到周日，這里就更是孩子們的樂(lè)園，看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、練字……”管理員小蔡說(shuō)，“村民以前最擔(dān)心的就是一到放學(xué)放假，孩子到處亂跑有危險(xiǎn)。自從農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)設(shè)這個(gè)免費(fèi)的課后托管中心，孩子們放學(xué)就可以來(lái)這里寫(xiě)作業(yè)，我也能稍微輔導(dǎo)下;放假了還有大學(xué)生志愿者來(lái)支教，這給家長(zhǎng)們幫了大忙。畢竟，閱讀、作業(yè)、課后輔導(dǎo)，都是孩子成長(zhǎng)中的大事啊。”

“但我們的農(nóng)家書(shū)屋不僅僅有圖書(shū)館的作用，它也是一個(gè)微型的農(nóng)村電商服務(wù)中心和培訓(xùn)基地。”老馬書(shū)記驕傲地介紹到，“我們興隆村不是家家戶(hù)戶(hù)都拉了網(wǎng)線(xiàn)，買(mǎi)了電腦，村民也不是人人都熟悉電腦操作。那為啥不可以利用農(nóng)家書(shū)屋的聯(lián)網(wǎng)電腦提供農(nóng)村電商培訓(xùn)和服務(wù)呢?這樣，我們的柿子、土蜂蜜、杏干等土特產(chǎn)都不差銷(xiāo)路啦?！?/p>

　　這種“農(nóng)家書(shū)屋+電商”模式極大地增加了農(nóng)家書(shū)屋的吸引力、使農(nóng)家書(shū)屋人氣大增，越來(lái)越多的村民一手拿著鋤頭、一手拿著鼠標(biāo)，在書(shū)屋工作人員的幫助下，開(kāi)起網(wǎng)店，做起電商。

　　在書(shū)屋外墻上，有大字標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)著“讓興隆的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品不再難賣(mài)”，各種包裝精美的產(chǎn)品排列整齊。管理員小蔡說(shuō)，書(shū)屋不但幫襯村民賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品，還為他們代收快遞、代繳水電費(fèi)用等，這極大地方便了大家的生活。

　　二、作答要求

　　問(wèn)題一

　　根據(jù)給定資料1，概括出該村近年來(lái)遇到的問(wèn)題及其原因。(15分)

　　要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，有條理，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

　　問(wèn)題二

　　根據(jù)給定材料2，談?wù)勀銓?duì)于飛所說(shuō)的“家鄉(xiāng)，不只是鄉(xiāng)愁，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”這句話(huà)的理解。(20分)

　　要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，有條理，字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

　　問(wèn)題三

　　給定資料3中，扶貧對(duì)象對(duì)該村的“扶貧公示牌”認(rèn)可度不高，根據(jù)給定資料3，概括其原因并提出改進(jìn)建議。(30分)

　　要求：1.全面、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，條理清晰;2.建議恰當(dāng)、符合要求;3.不超過(guò)400字。

　　問(wèn)題四

　　王家村擬參照興隆村的模式改進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋，但有些村民認(rèn)為“改不改，沒(méi)多大關(guān)系”。假如你是王家村農(nóng)家書(shū)屋的管理員，請(qǐng)你寫(xiě)一份宣傳稿，向本村村民介紹興隆村農(nóng)家書(shū)屋發(fā)揮的作用。(35分)

　　要求：1.緊扣材料，內(nèi)容全面;2.邏輯清晰，語(yǔ)言流暢;3.字?jǐn)?shù)不超過(guò)600字。

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