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爭(zhēng)吵的作文3篇 關(guān)于爭(zhēng)吵的作文初中

時(shí)間:2022-08-12 09:42:00 綜合范文

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爭(zhēng)吵的作文3篇 關(guān)于爭(zhēng)吵的作文初中

爭(zhēng)吵的作文1

  今天下午,我站在地鐵站臺(tái)上等著列車,準(zhǔn)備去上英語培訓(xùn)班。

  突然,一陣強(qiáng)風(fēng)刮來——列車到了。車開門了,車上的人擠得水泄不通。我迫不及待地上了車,找了個(gè)角落站好。車開始向前駛?cè)ィ医蚪蛴形兜乜粗罔F上的電視。整看得入迷呢,一陣尖銳的叫喊聲打破了寂靜,我循聲望去。

  只見一位身穿著粉紅色條紋連衣裙的中年婦女正在破口大罵一個(gè)男人:“你是不是不長(zhǎng)眼睛??!難道你看不到嗎?我都被擠死了!”她那細(xì)細(xì)的眉毛一高一低地抖動(dòng)著,涂著大紅色口紅的嘴巴一張一合,一邊罵還一邊用手指著那個(gè)男人。男人先是一臉茫然,隨后他反駁道:“誰看得見啊!再說,我這里也是很擠啊,你就不能讓一讓嗎!”剎那間,全車人的目光都聚焦到他們兩人身上,鴉雀無聲。女人聽了,臉都?xì)饩G了,怒斥道;”你是瞎子嗎?你們看到我后面還站著有人嗎?你就不能讓一下嗎!”男人聽后反唇相譏道:“來勁兒了是吧?有本事放馬過來!”說著便擼起袖子,指關(guān)節(jié)捏得“嘎嘎”響。車?yán)锏目諝夂孟衲塘艘粯?,彌漫著一股火藥味兒。大家都不約而同地往后退了一步,形成了一個(gè)“競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)”。站在最前面一圈的人還把自己的袋子拿出來防身,好像下一秒戰(zhàn)爭(zhēng)就要開始了一樣。此時(shí),一位老人擠過來,他撥開兩個(gè)人的手,語重心長(zhǎng)地說:“年輕人,把心放寬一下就不擠了。退一步,海闊天空?!蹦莾扇寺牶笮呃⒌氐拖铝祟^,圍觀的人們紛紛議論:“是啊,大家都退一步,為什么要爭(zhēng)吵呢?老人說的要道理啊……”

  “叮咚!黃貝嶺站到了,請(qǐng)要下車的`乘客帶好行李下車?!钡秸玖耍冶持鴷萝嚵?。心里感慨萬分:是啊,退一步,海闊天空。如果這個(gè)社會(huì)上每個(gè)人都包容多一點(diǎn),微笑多一點(diǎn),這個(gè)世界就會(huì)變得更美好!

爭(zhēng)吵的作文2

  我和同桌毛雯睿常常爭(zhēng)吵。還記得有一天,她跟我說借卷筆刀,我看到她的簽字筆比我的都尖,便說:“你的筆都那么尖了,也要卷筆嗎?”

  但是她堅(jiān)持不懈要向我借,說:“你看看,我的筆都那么粗,難道說給你一支筆比我都粗嗎?”

  “有……”我自言自語了還怎么組詞,不說話了。

  她生氣了,說道:“我之后始終都已不理你呢!”講完,她將頭一扭,再次做作業(yè)。

  專業(yè)知識(shí)梳理時(shí)間到了,教師使我們用心收聽廣播,并讓毛雯睿來管理方法。我想著:這下死定了,早上的事情毛雯睿一定還記著吧,萬一她把自己的名字記上去就慘了。我飛快勤于思考,惦記著如今跟她說:“我借給你卷筆刀”,并把卷筆刀放到她桌子,還來不都還沒呢?

  遲疑了大半天,專業(yè)知識(shí)梳理必須告一段落,.我轉(zhuǎn)過神來,結(jié)果發(fā)覺課桌椅上面有多張獎(jiǎng)賞卡,再看一看教室黑板上都沒有自己的名字,我怪異無比,想問一問毛雯睿,但是想起她早上發(fā)火時(shí)表示過得話,我一下子收住了求知欲,想忘記這件事情。

  就是這樣,一個(gè)下午過去,我特想和細(xì)毛同學(xué)們合好,可是總感覺過意不去開口,內(nèi)心十分不舒服。此刻,毛雯睿從體育場(chǎng)跑回課室,原以為她早已忘記早上的事情了,剛想開口,毛雯睿就賣萌說:“借我一下卷筆刀,好么?”

  我有意說:“早上為什么說從此不理我的?”

  毛雯睿再次用賣萌的一口氣說道:“求求你了,借給我卷筆刀嘛!”

  把我擊敗了,只能把卷筆刀借給她,她這下開心了,哈哈地笑起來。

  我回家了跟父母講過這件事情以后,她們都笑著回應(yīng):“你同學(xué)簡(jiǎn)直一個(gè)可愛的小女孩!”

爭(zhēng)吵的作文3

  今天上課,我與一位同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵。

  那是一節(jié)語文課,老師提了個(gè)問題:“你們中有誰見過豬籠草?”一位李姓同學(xué)站起來說:“我叔叔養(yǎng)了豬籠草?!蔽揖桶底宰哪ブ河幸粰n電視節(jié)目不是說豬籠草不會(huì)在我們這邊生長(zhǎng)嗎?咋他叔叔家會(huì)有呢?我得問問他。

  于是,我便舉起手來。老師問我:“你是不是有什么問題?”“沒錯(cuò),我是有問題要問,”我簡(jiǎn)潔明了地說。老師把我叫起來,我說:“我能不能問那位李同學(xué)一些問題?”老師同意了。

  我懷疑地問道:“李同學(xué),你確定你看到的是豬籠草?”“的確是的,它還會(huì)吃蚊子呢!”李同學(xué)歡喜地說。我想:他描述的的確是豬籠的特性,但他又喜歡編故事,不說實(shí)話,并且他深得老師的信任,我該咋辦呢?我想了一會(huì)兒,問道:“你叔叔家住在哪兒?”“就住在這邊呀。怎么了?”他反而質(zhì)問起我來。我勃然大怒,指著他的鼻子說:“我看過一檔實(shí)地探險(xiǎn)節(jié)目,上面說豬籠草在我國(guó)只生長(zhǎng)在云南地區(qū),你肯定又是捏造的!”他徹底被急哭了,無憑無據(jù)地說:“我叔叔家偏有,你憑什么說這邊沒有?拿出證據(jù)來!”我便讓老師將我給那檔節(jié)目錄的像用投影儀播出來給全班同學(xué)看。但他仍死皮賴臉地說:“這絕對(duì)是假的!”

  最后,老師阻止了我們倆的爭(zhēng)吵。

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