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奇跡初中作文7篇(作文中的奇跡)

時(shí)間:2022-08-17 09:50:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的奇跡初中作文7篇(作文中的奇跡),供大家賞析。

奇跡初中作文7篇(作文中的奇跡)

奇跡初中作文1

  我是一個(gè)普通的小男孩,卻生活在一個(gè)不普通的家庭里。我的媽媽是一個(gè)農(nóng)民,姐姐是一位中專生,爸爸卻是一位只有三歲孩子智商的殘疾人,這是因?yàn)槲胰龤q那年的一場(chǎng)車禍。

  一場(chǎng)車禍讓爸爸在醫(yī)院一住就是一年,化了我們?nèi)康姆e蓄,還欠了很多外債。醫(yī)生最后說(shuō),回家養(yǎng)著吧,治好了也是個(gè)植物人,能走路就是奇跡。媽媽含淚把爸爸接回了家。

  在家里,媽媽從沒(méi)有灰心的照顧著他,給他擦身體,喂飯,與他說(shuō)話。而且叫我和姐姐總陪在爸爸身邊,跟他聊天,給他唱歌。媽媽對(duì)我們說(shuō):我們都要照顧爸爸,不能放棄,奇跡會(huì)出現(xiàn)的。

  時(shí)間一天天過(guò)去了,奇跡真的出現(xiàn)了,爸爸的病漸漸的有了好轉(zhuǎn),他可以拄著拐杖慢慢的走了。媽媽看到這一切,就趕緊去給我爸爸看病的那家醫(yī)院聯(lián)系,醫(yī)生們都很驚喜,并決定給他做二次手術(shù)。

  做手術(shù)時(shí),媽媽在手術(shù)室的門口坐了八個(gè)小時(shí)。治療結(jié)束后爸爸明顯比原來(lái)好多了。過(guò)了些日子爸爸可以不用拐杖就可以走路了。但他的智商卻永遠(yuǎn)定格在了三歲。有時(shí)走出家門就找不到回家的路。

  家里的生活重?fù)?dān)都落在了媽媽身上,又要還債,又要供我和姐姐上學(xué)。作為一個(gè)農(nóng)村婦女多么的不容易,經(jīng)常去給別人家打短工。她拼命的干活。但媽媽總微笑著面對(duì)生活。她從不抱怨生活的艱辛,總是滿足的說(shuō):這足夠了,我們?nèi)胰四茉谝黄穑@是老天爺對(duì)我們的恩賜,我們得好好活著。

奇跡初中作文2

  災(zāi)難,在我們看來(lái)是一個(gè)多么令人望而卻步的詞語(yǔ)??!人們聽(tīng)到它,總是不禁毛骨悚然。然而,它也有讓人忽略的有意義的一面。

  災(zāi)難降臨時(shí),往往是最不幸的時(shí)候。但你可知道?在它發(fā)生的同時(shí),它也磨礪了人。因而,災(zāi)難來(lái)臨時(shí),我們要學(xué)會(huì)如何面對(duì)。

  1914年,偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生的實(shí)驗(yàn)室被一場(chǎng)無(wú)情的大火化為灰燼,火勢(shì)異常兇猛。后來(lái)他的兒子找到他時(shí),他卻表現(xiàn)出了驚人的冷靜。他看著那片廢墟說(shuō)道:“災(zāi)難自有它的價(jià)值,瞧,這不我們以前的謬誤過(guò)失都給燒了一干二凈。感謝上天,這下我們又可以從頭再來(lái)了?!彼麤](méi)有氣餒,而是加倍努力,幾個(gè)星期后,他就推出了他的第一部留聲機(jī)。這個(gè)故事告訴我們:災(zāi)難也有它存在的價(jià)值,它可以毀滅,但它也會(huì)創(chuàng)造動(dòng)力,讓人獲得無(wú)比的力量和勇氣。

  20××年,人們熟悉了一個(gè)叫楊光的男孩。他雖然無(wú)法看到蔚藍(lán)的天空,無(wú)法看到爭(zhēng)奇斗艷的花朵,無(wú)法看到金燦燦的陽(yáng)光,但是他的心中充滿了陽(yáng)光。他的臉上經(jīng)常浮現(xiàn)陽(yáng)光般的笑容。他的生活也如陽(yáng)光般燦爛。

  他是一個(gè)有理想有斗志的青年。正如他的父母所愿,他堅(jiān)強(qiáng)并快樂(lè)地活著。他很有才華,雖然無(wú)法看到外面的世界,但他卻用其它器官來(lái)感知世界。他從小就經(jīng)常聽(tīng)收音機(jī)然后邊聽(tīng)邊學(xué),因此他會(huì)模仿許多名人的聲音。他不僅會(huì)模仿別人的聲音,而且還會(huì)唱出自己風(fēng)格的歌曲。在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上他給我們展示了一段,模仿得真是惟妙惟肖。如今,當(dāng)他看到汶川地震中受災(zāi)的人民處于困境中,他毫不猶豫的捐款。這些都證明他是一個(gè)陽(yáng)光男孩,正是災(zāi)難給予了他無(wú)窮的力量。

  災(zāi)難創(chuàng)造動(dòng)力和奇跡,它會(huì)使你在失去的同時(shí),也能擁有更美好的東西!所以當(dāng)你遇到災(zāi)難時(shí),請(qǐng)?jiān)囍诰蚰愕臐撃?,你能行!你能?chuàng)造奇跡!

奇跡初中作文3

  今天上午8點(diǎn)鐘左右,媽媽去魚缸前賞魚,意外地發(fā)現(xiàn)缸里少了一條小紅魚。媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō):“小紅魚到哪里去了?昨天它還在啊!”

  媽媽看到魚缸里的水很滿,立刻意識(shí)到:魚兒可能跳出來(lái)了??墒撬奶幩褜?,就是“活不見(jiàn)魚,死不見(jiàn)尸”,難道它蒸發(fā)了?最后,在桌子下面的塑料袋里找到了小魚。這時(shí),由于缺水,小魚身上已經(jīng)干了,顏色發(fā)暗,鱗片也失去了往日的光澤。媽媽認(rèn)為這條魚肯定死了,打算把它扔進(jìn)垃圾桶里。忽然,媽媽看到小魚的鰓在微弱地顫動(dòng)。小魚還活著!媽媽趕緊對(duì)小魚進(jìn)行搶救。

  媽媽先拎著魚尾巴,把它不停地甩動(dòng),相當(dāng)于電擊,再把它放到水里。小魚在水里掙扎了幾下,便不動(dòng)了。媽媽一看,趕緊給小魚做“人工呼吸”。她把小魚按在水里,不停地捏它的鰓,魚的嘴巴便一開(kāi)一合。一會(huì)兒,小魚開(kāi)始自己艱難地呼吸了。但沒(méi)過(guò)多久,它的力氣用盡,軟綿綿地浮在水面上。媽媽又給它做“人工呼吸”,這樣反復(fù)三次后,小魚開(kāi)始慢慢地游動(dòng)了。它游得那樣慢,但看得出來(lái),它已用盡了全身的力氣,在與死神抗?fàn)帯?/p>

  小魚長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)水,身上的黏液粘住了它的鰭。好在沒(méi)一會(huì)兒,它右面的鰭就張開(kāi)了。左面的鰭暫時(shí)不能活動(dòng)。小魚就用右面的鰭拼命劃水。小魚的身體漸漸靈活起來(lái),身上的顏色也逐漸鮮紅起來(lái),鱗片也開(kāi)始發(fā)亮。奇跡出現(xiàn)了!小魚終于闖出了“鬼門關(guān)”,活了下來(lái)!

  生命是脆弱的,如果媽媽沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)跳出水的小紅魚,現(xiàn)在它可能已經(jīng)死了;生命又是頑強(qiáng)的,小紅魚在我們的幫助下,又活了過(guò)來(lái)。培根說(shuō)過(guò):“奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的?!边@條小紅魚就在厄運(yùn)中創(chuàng)造了奇跡!

  此刻,看著小紅魚歡快地游來(lái)游去,我和媽媽感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。

奇跡初中作文4

  假如我正處于沙漠中,我會(huì)怎么做?假如我正處于嚴(yán)重的缺水中,我又會(huì)怎么做?

  我現(xiàn)在僅能肯定的說(shuō):我一定要冷靜、冷靜、再冷靜,現(xiàn)在的我只會(huì)認(rèn)為自己會(huì)這樣做,但我并不能保證當(dāng)真正遇到這事時(shí),我是否真的能夠這么做?;蛟S,我真面對(duì)這樣的厄運(yùn)時(shí),我會(huì)急得發(fā)瘋,神經(jīng)會(huì)被嚇得不知所措,只會(huì)在那兒扯著嗓子喊“救命”。

  所以我認(rèn)為如果我身處逆境時(shí),只有40%是鎮(zhèn)定的。正是這樣所以我很敬佩圣??诵跖謇?,敬佩他面對(duì)厄運(yùn)的冷靜、執(zhí)著和樂(lè)觀。

  在嚴(yán)重的缺水中,他很冷靜,一如既往地尋找生存的藥方,他的執(zhí)著冷靜促使他走出天堂的大門;他很樂(lè)觀,從文中他的幽默語(yǔ)氣中,已經(jīng)看出了,他面對(duì)死亡,并不害怕。他能夠正確的認(rèn)識(shí)自己,一生已經(jīng)奉獻(xiàn)了,也已經(jīng)履行個(gè)人的飛行任務(wù)而認(rèn)為自己死得其所,死而無(wú)憾,不過(guò)正是這樣的樂(lè)觀,讓我看出他強(qiáng)烈的求生欲望,使我更加敬佩他!

  我敬佩他的冷靜,也敬佩他的樂(lè)觀,或許他面對(duì)厄運(yùn)時(shí)能夠走出鬼門關(guān)的,就是這把鑰匙。

  我對(duì)自己的行為感到慚愧,有時(shí)面對(duì)一道不會(huì)的題,就會(huì)急起來(lái),甚至哭,怨天尤人。如果每個(gè)人面對(duì)厄運(yùn)能夠冷靜的樂(lè)觀對(duì)待,也許結(jié)局將是美好的。

  即使各種求生措施均告失敗,也不要輕言放棄,要以平靜、冷靜、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì),或許這樣才能像圣??诵跖謇锬菢樱瑒?chuàng)造出屬于自己奇跡的彩虹。比起這樣的厄運(yùn),我們現(xiàn)在所遇到的問(wèn)題又算什么呢?我們現(xiàn)在更應(yīng)該珍惜眼前的美好。

奇跡初中作文5

  我現(xiàn)在就如一首歌“沒(méi)有花香,沒(méi)有草綠,我是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的小草,”意思就是我坐在后面的角落,沒(méi)有人關(guān)心,沒(méi)有人在意。

  上次的期末考試的時(shí)候,我就像一可無(wú)人問(wèn)津的小草似的無(wú)助。我欠欠身把被“風(fēng)”吹亂的葉子弄好,可我還沒(méi)準(zhǔn)備好,新的`考驗(yàn)就來(lái)了。老師拿著試卷走進(jìn)了教室,看到試卷我仿佛看到了外面陰沉的天空卷著烏黑的云朵,發(fā)狂的風(fēng)吹得大樹(shù)搖搖晃晃,更讓我站不起身來(lái)。一道急速的閃電背后,回蕩著雷聲,這是暴風(fēng)雨的前兆。

  我坐在課桌前,一遍又一遍的復(fù)習(xí)。心很亂,大腦不停的復(fù)習(xí)指令,因?yàn)榭荚噥?lái)了。

  一道閃電急速襲來(lái),那是開(kāi)始考試的鈴聲,一聲雷鳴勝如獅吼那是老師叫收書的聲音,傾盆大雨把我逼得無(wú)處可逃,那是一道道考題。 我微微顫抖的雙手夾著一絲絲的汗水,雖然我有很多都不會(huì),但我還是仔細(xì)的審題,小心翼翼的填寫,好像不是在答題,而是在雕刻一件稀世珍寶,刀刻的每一筆都好像在決定著我的未來(lái)……

  考試過(guò)后,我的心稍稍放松,但又恐懼成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那一刻,不停的回想考試的每一個(gè)細(xì)節(jié),心里擔(dān)心著,萬(wàn)一題打錯(cuò)了、萬(wàn)一字寫錯(cuò)了、萬(wàn)一沒(méi)寫名字……

  風(fēng)雨過(guò)后,天空晴朗。可我還沒(méi)醒來(lái),微風(fēng)輕撫著,我搖搖腦袋,奇跡!我竟然還活著;原來(lái)掉落的葉子又發(fā)出來(lái)的,小小的,青青的,那是新生。

  成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,雖然不是很好,但我努力過(guò)、奮斗過(guò)。

  生活總是變幻莫測(cè),不知道什么時(shí)候你就創(chuàng)造了奇跡。請(qǐng)相信自己,付出努力,你就會(huì)創(chuàng)造出生命的奇跡。我和你可能都是生活在奇跡中的“小草”

奇跡初中作文6

  今日翻看了一下《讀者》,一幅漫畫深深吸引了我,更震撼了我?;蛟S,將來(lái)真的會(huì)有一天,發(fā)生這樣一個(gè)奇跡!

  我喜歡看漫畫先看主題,這樣更便于我了解這幅漫畫的含義以及作者的中心思想。這幅漫畫叫做《奇跡》,作者為傅紅革。是什么奇跡呢?

  首先我看到一位男士站在一堆類似于記者(因?yàn)檫@些人拿著攝像機(jī)與話筒)的人面前接受采訪。這位男士右手拿著魚竿,左手提起魚線,下面勾著一條和他手差不多大的魚,很小,但是他卻十分驕傲,下巴抬得老高。記者們也十分開(kāi)心,是由衷的,好似那魚是自己釣的一般。我不禁十分好奇,為什么題目叫做《奇跡》呢?有可能男士所釣之魚是一種十分金貴的魚,這條魚或許已被人們定為滅絕而又發(fā)現(xiàn)。有可能男士釣的這條魚是他人生中的第一條魚,因?yàn)轭}目是《奇跡》。也有可能這條魚是一個(gè)新品種,人類之前從未發(fā)現(xiàn),也并未與之命名。考慮到題目為《奇跡》,我不得不把答案想得十分怪異,可是答案更加怪異。

  漫畫中,男士站在海邊河岸的一角,海里漂了許多飲料瓶,還有許多零食袋。大水管在向海里放污水,導(dǎo)致海水不再是令人心曠神怡的藍(lán)色,而是一片黑色。這樣的大海怎么可能孕育出生命呢?旁邊一艘輪船上的三四個(gè)海員紛紛用手指著那位男士,我好像還聽(tīng)到他們說(shuō):看,那位先生剛剛從海中釣出了一條小魚,或許這是海中最后一個(gè)生物了。

  作者真的是用心良苦,他在告誡我們愛(ài)護(hù)水資源。這樣的奇跡,未來(lái)可能發(fā)生,但我愿它永不發(fā)生。那魚的確是金貴的,卻是畫了引號(hào)的,就算數(shù)萬(wàn)元也沒(méi)有第二條!

奇跡初中作文7

  艷麗的花朵如果與小草作比較,人們一定認(rèn)為小草的生命力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)嬌貴的花朵。但一次養(yǎng)花的經(jīng)歷,卻讓我徹底改變了這樣的看法。

  前幾天,我在花店看見(jiàn)了一束非常漂亮的太陽(yáng)花,很便宜。和善的店主提醒我:這種太陽(yáng)花是十分脆弱的,不出一天,肯定要全部天折的,但是我難以控制自己的喜愛(ài)之情,還是買了下來(lái)?;氐郊?,我把花隨手插在了一個(gè)大花瓶中,但是對(duì)店主的好心提醒還是有所顧忌。

  第二天,我特別掛念太陽(yáng)花的變化,一放學(xué)就去看:粉色的花瓣,顏色一層比一層深;花蕊呈深褐色,旁邊綴著一圈碧綠。它們每一朵都精神十足,絲毫沒(méi)有一點(diǎn)蔫樣。我心里直納悶:店主說(shuō)這花兒生命力很弱,可為什么它們還是好好的呢?

  第三天,我再去仔細(xì)地觀察時(shí),看到的一切使我的心怦然一震:太陽(yáng)花錯(cuò)落有致地圍成圓形,最外圈的幾朵已經(jīng)蔫掉了,但它們卻用那豐滿的花盤撐起了其他的花朵,這些花朵在生命的岔路口甘愿為同伴的生存做出犧牲。此時(shí)此刻,那下垂支撐的樣子在我看來(lái)是世界上最美的姿勢(shì)。

  那幾朵花用最后一點(diǎn)微弱的力量支撐著更多的花朵活了下來(lái),這就是生命的堅(jiān)韌創(chuàng)造出的奇跡!這些垂下頭的小花兒,它們?yōu)槿后w創(chuàng)造了生命的希望,營(yíng)造了生命的空間!中間的花兒艷麗中帶著嬌媚,輕盈中帶著端莊,因?yàn)樗鼈兌紦碛幸粯用赖男撵`和品質(zhì)!那些垂下去的花兒,雖然已經(jīng)不再華麗,但在我心里永遠(yuǎn)是盛開(kāi)的美麗花朵。

  媽媽把這些蔫了的花莖修短,將它們單獨(dú)養(yǎng)在一個(gè)小花瓶里,出人意料的是,又一個(gè)奇跡出現(xiàn)了:蔫了的花重新抬起了頭,花朵變得更大更飽滿了,它們仰著臉,同所有的花兒一樣微笑。

  一剎那間,我的心中激蕩起對(duì)太陽(yáng)花深深的敬意。

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