下面是范文網(wǎng)小編分享的語文老師話題作文4篇(圍繞老師這個話題寫作文),歡迎參閱。
語文老師話題作文1
剛剛升入中學(xué),對我最難忘的是語文老師,那就讓我給大家介紹我們的老師吧!
我的語文老師個子中等,燙著娃娃似的卷發(fā),眼神中露著一股嚴(yán)肅,從外表看老師從不矮小,總是板著臉,但我知道她的內(nèi)心是純潔的,她是為了讓我們的學(xué)習(xí)有進一步的提高。
雖然老師很嚴(yán)肅,但在同學(xué)們回答問題時,有可笑的地方,她還是會捧腹大笑的。但是,老師的嚴(yán)肅還是讓我們害怕的,怕挨到她的批評和訓(xùn)誡。
記得我剛上第一次語文課時,由于有幾本書放在課桌上,而沒有語文書。當(dāng)時老師走進來,第一眼就看著我,那時我非常緊張,因為我不知道這節(jié)課是語文課,老師的眼睛直瞪我,嚴(yán)肅地說:“你的語文書呢?”這時我才恍然大悟,知道了是語文課。不過亡羊補牢,為時不晚。老師問我你是第一次上語文課,我說:“第一次。老師知道我是第一次上課,不懂規(guī)矩,便讓我坐了下去。心里那繃緊的弦突然放松了,感到無比的幸運。她說:“咱們以后要數(shù)桌上直白語文書,不許有其他書在課桌上?!?/p>
這就是我的語文老師,有人說老師像山,因為高山巍巍,使人崇敬,還有人說,老師像海,因為大海浩瀚使人崇敬?!罢埥o我一點時間”讓我試著接受我們的老師。
語文老師話題作文2
在人生的旅途中,我們會遇到許許多多的語文老師,對我們很有幫助的老師,而在我的初中生活中有了第一位語文老師,他就是我們的李老師。
一個語文課上,我正在坐著小動作,李老師看見了,她默默地瞥了我一眼,好像在說:“陳炳旭,怎么做小動作啦!趕快做好,認真聽課!”我立馬挺身坐好,集中思想上課。
我懂得了李老師眼睛的“話”,同學(xué)們也懂得李老師眼睛說的“話”。一天,李老師在教室門口和一位老師交談,我們便嘰嘰喳喳的說起話來,這時,李老師回過頭來,眼睛流露出來嚴(yán)肅的目光,仿佛在批評我們:“怎么說話了!”同學(xué)們看出了李老師眼睛的“話”,頓時,教室里鴉雀無聲。
您就像蠟燭默默的燃燒自己,為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。
您想小草,樸實無華,默默奉獻。老師,感謝您。您像太陽,讓每一個種子萌發(fā)自己的生命力。
這就是我的初中語文老師。
語文老師話題作文3
我的高中語文老師是一個快退休的老頭。
高高瘦瘦,弱不禁風(fēng)的身形又有點兒小駝背,那凹下去的雙頰顯得顴骨有點高。
嗯,我的這位語文老師有點像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師,可是后來我“百無一用是書生”的歌聲中,我又覺得,語文老師很像那位“畫像中的紀(jì)曉嵐“。
哈哈,不管怎么說,我的這位不茍言笑的老師身上,還真有點文人的清高,還有文人的氣息。
語文老師平時上課,除了課本上的內(nèi)容解析,壓根就沒什么多余的話。
在我的印象中,他和別的老師的交流也很少,可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長。
看來,這領(lǐng)導(dǎo)的氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的'不見蹤影了。
我很喜歡語文老師的課,雖然他的聲音有一點兒沙啞,卻是半點都沒有減少我認真聽課的熱誠。
語文老師課講的很細,一字一句,分析,講解的很到位,很是普通的課本,在他解說下聽起來很是有趣,竟是沒有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語文老師向我們推薦的,在這本雜志中,我學(xué)到了很多。
語文老師對班里所有的學(xué)生都是一視同仁的。他并沒有因為某個同學(xué)的語文成績好而特別表揚,因為某個同學(xué)成績不好而在班里大肆斥責(zé)。
我曾有一篇寫自己小學(xué)語文老師的作文得了高分,可是語文老師并沒有在班上多說什么。后來,我在鄰班的一個同學(xué)那里得知,我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍,語文老師一樣沒有指名道姓說這作文是誰寫的,只是因為鄰班的這個同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué),我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例,她才知道是我寫的。
我起初有些不解老師為什么不給我表揚,后來也釋然了,反而在心里很感激他,沒給我驕傲自滿的機會。
我想,在他的眼里,我們都已是小大人了,應(yīng)該懂得自己的所作所為。學(xué)習(xí)是我們的本份,學(xué)的好,學(xué)的不好,我們都就為之負責(zé),并且承擔(dān)。
我很喜歡我的語文老師,那個瘦瘦高高,講課有點小沙啞的老頭。
語文老師話題作文4
我的語文老師有著國字臉,大眼睛,不大不小的鼻子,紅紅的嘴巴,不高的個兒,黃黃的短發(fā)
我的語文老師可有趣了。 記得有一次我們學(xué)習(xí)《巨人的花園》這一課時,老師講到“巨人的花園里有孩子在玩耍,巨人很生氣”的那一段話的內(nèi)時候。老師問我們∶“有人闖進你們家的花園玩耍,你們生不生氣?”“生氣”“高不高興?”“不高興”“那你們太小氣了!”“啊?”聽老師一說,我們連忙改口說∶“不生氣?!薄斑@才是好孩子!”老師說完又繼續(xù)講課,可我們還在回味剛才的對話哩!
我們的老師不光有趣,還不像其他老師一樣奪走課余時間。有一次數(shù)學(xué)課下課(下課時已經(jīng)是上課了),我們語文老師一來就對我們說∶“我們布置一點作業(yè),寫完了之后聽寫。還有這是大半空,聽寫完了的就出去玩。陸毅,李博文,下了課你們?nèi)ケI養(yǎng)餐?!蔽覀兟犃烁吲d得發(fā)狂,老師又說∶“再說話,就不下課了?!蔽覀兞⒖涕]上了嘴巴。
我的語文老師還會開玩笑呢!有一次上課,老師不在,劉靜就去管班上的同學(xué)。劉靜還說﹕“說話的是死人。”結(jié)果,高文博同志就張開了他的嘴巴。劉靜對他說∶“高文博,你是死人吧是?”在這時候,語文老師回來了。于是,高文博就說∶“老師,劉靜罵我是死人?!闭l知,老師說:“那你一定是死人,因為,要不回答她的話,你就不是死人,可是,你已經(jīng)回答了,那你就是死人了?!?/p>
“我無語了?!备呶牟┱f。
這就是我的語文老師,一個有趣,會開玩笑的老師。
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