下面是范文網(wǎng)小編整理的老師寫人作文6篇(寫人的優(yōu)秀作文老師),供大家參考。
老師寫人作文1
在我小學(xué)五年的生活中,由于各種原因我們班換過好幾任老師。他們有的調(diào)往縣城條件較好的學(xué)校,有的已經(jīng)退休,都給我留下了難忘的記憶。要說誰是我心目中的好老師,那我就說說上學(xué)期才來到我們學(xué)校的周老師吧。他以前在離家較近的縣城學(xué)校教書,由于我們學(xué)校地處偏遠,條件相對較差,有幾個年輕的老師相繼調(diào)走了,學(xué)校因此缺少了老師??伤麉s毅然從縣城來到了這里,他的這種精神就使我非常敬佩。我認為他就是我心目中的好老師。
周老師今年快到五十歲了,他中等身材,穿著也很普通,接替調(diào)走的黃老師教我們班的語文。剛來時我們都不了解他,不知他是個怎樣的人,經(jīng)過一段時間后,我們漸漸熟悉了,發(fā)現(xiàn)他并不像我們想象的那樣嚴肅,而更像是我們的一個朋友。我們班的同學(xué)都喜歡聽他的課,他給我們上課時經(jīng)常用幽默的語言把一些難懂深奧的問題編成淺顯易懂、生動有趣的小故事來講解,有時把課文編成課本劇讓我們表演,還經(jīng)常利用多媒體給我們上課。既吸引了同學(xué)們的注意力又激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次在講標點符號的重要性時,他講了幾個有趣的小故事,其中一個我仍然記憶猶新,說是某街邊有棟居民樓的偏僻處,經(jīng)常有不自覺的行人在那小便,污染了環(huán)境。附近居民沒辦法,就在那里貼了個標語:行人等不得在此小便??善€有人在那小便,居民們把他抓住了質(zhì)問他:為什么不講文明,沒看見墻上的標語嗎?可他卻振振有詞說:你們寫的不是行人等不得,在此小便嗎?我等不得了,所以才大家被弄得哭笑不得。原來標語的意思是:行人等、不得在此小便。由于沒打標點,才被人鉆了空子。同學(xué)們在笑過之后都認識到了標點的重要性,特別是那些寫作文亂打標點或不打標點的人,此后改變了很多。從那次后我就對語文課產(chǎn)生了極大的興趣,每堂語文課對于我來說都是一次快樂的體驗。
周老師工作非常認真,他家離學(xué)校有六七公里,他每天都騎著自行車來學(xué)校,不管是嚴寒酷暑,不管是刮風(fēng)下雨,他從來都沒有遲到過,即使生病了也沒耽誤我們一堂課。他還是學(xué)校的教導(dǎo)主任,工作很忙,但他對我們班每個學(xué)生的作業(yè)都認真及時地批改,還經(jīng)常把我們的作業(yè)帶回家晚上批改,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時給予幫助和指導(dǎo)。我們班有個剛從外校轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫裴樂,非常調(diào)皮,作業(yè)馬虎還經(jīng)常完不成,平時也不遵守紀律,于是周老師苦口婆心地對他進行思想教育,手把手地指導(dǎo)他完成作業(yè),還經(jīng)常找他的家長了解情況,使他轉(zhuǎn)變了很多。周老師對學(xué)生也非常關(guān)心,有一次上課時,老師正在黑板上寫字,班上一個叫蔣寶強的同學(xué)在彎腰撿掉在地上的筆時,不小心頭碰到了桌子角上,頭磕破了,鮮血流了一臉,同學(xué)們不知怎么回事都嚇壞了,周老師看到后,立即安排好班上的事情,迅速騎車把他送到醫(yī)院包扎,還墊付了醫(yī)藥費。周老師就是這樣的一個人,在他心里永遠沒有比學(xué)生更重要的事情。
老師是辛勤的園丁,無微不至地呵護著幼苗和花朵;老師是燃燒的蠟燭,用自己的光去照亮別人,從不奢求回報。這句話用在周老師身上再適合不過了。他雖然只是一個普通的小學(xué)教師,但在普通中又顯出不平凡。有時回到家中,腦海里還會浮現(xiàn)出他上課時的身影,他將陪我走過人生道路的一小段旅程,他就是我心目中的好老師。
老師寫人作文2
我有一個“大俠”老師,她扎著一條小辮兒,傳說那是神龍擺尾的秘密武器‘一雙炯炯有神的大眼睛,傳說那是“千里眼”,高鼻梁下長著一張大嘴巴,傳說那是“獅子怒吼”的必備工具。陳老師在“江湖上”有“武林第一人士”的美稱。
千里眼
“小明每時走3千米……”嗨,又是苦悶的數(shù)學(xué)課,我拿出了一本《笑貓日記》,夾在數(shù)學(xué)書里,津津有味地看了起來。不好,被陳老師的“千里眼”給看見了,我正想把書偷偷地收起來,誰知老師踏著“凌波微步”,以極快的速度出現(xiàn)在我的面前,沒收了我心愛的《笑貓日記》,還讓我放學(xué)去他辦公室。
獅子怒吼
放學(xué)后,我緊張地來到了老師辦公室,我低下頭,老師立刻發(fā)發(fā)出震耳欲聾的“獅子怒吼”,“梁昕潔,你要知道現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),長大就沒好工作……”被老師批評完后,我臉色發(fā)青地走出了老師辦公室,頓時,我感到自己渾身無力,難受極了。
怎么樣,我的“大俠”老師厲害吧!要拜師學(xué)藝的快到我這來報名吧!
老師寫人作文3
一生中,對我來說最重要的人是張老師,你會問為什么不是爸爸、媽媽,因為是它在我“迷路”時,給我指明方向。
“老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識給了同學(xué);老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人?!边@句話用來比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過了。
有一天下午,美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭了起來,“這是我的,我的石頭就這個樣?!薄拔业氖^也是這樣的”……這時張老師出現(xiàn)在我們面前,她說:“你們兩個人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎?”我立刻認識這樣做不好,把石頭都推到了桌子中間,而張銳也跟我一樣,把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個一起合作,作出了許多美麗的圖案,受到美術(shù)老師的表揚。
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。
老師寫人作文4
語文課上那充滿激情的一幕幕,把語文之花綻放在每一個學(xué)生的心中。
又是一個夏天。一個悶熱的午后,蒙蒙的云層中不時穿過一縷縷陽光,透過窗戶照在講臺上,一個穩(wěn)健的身影快步走進教室,一本厚厚的語文書攤在陽光下,黑板前出現(xiàn)了一個嚴肅卻年輕的面孔。驕陽似火,幾個同樣如火般富有激情的大字出現(xiàn)在黑板上,“茅屋被秋風(fēng)所破歌。”接著,老師那獨特的朗讀聲又響起了。
午后的空氣里充滿著令人窒息的味道,熱浪滾滾而來,然而全班同學(xué)的目光都被吸引在講臺上。那個肥胖的身影揮動著雙臂,神情激昂的念著課文,“八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅”那富有激情的聲調(diào)讓我們看到了杜子美無奈的眼光,看到了病臥草堂的無比凄涼與無助?;匦褶D(zhuǎn)的聲音如那密密的雨腳,無情的打在破爛不堪的茅屋上。揮舞的手臂訴說了杜甫一生的不平。
聲音突然低沉了下來,那個身影不再踱步,站在教室后面。“南村幼童欺我老無力,忍能對面為盜賊。”愈來愈低的聲音好似子美對日益蒼老的無奈。窗外的天空更加的灰暗,一切都在沉默,可我們的心卻在杜甫身邊,朗朗的朗讀聲中,我們同他一起吶喊著,悲痛著……“安得廣廈千萬間,大庇天下之寒士俱歡顏?!崩蠋煈嵢蛔呦蛑v臺,手扶講桌,青筋暴起,眼中閃爍著點點淚花。窗外起風(fēng)了,教室里充滿呼呼的風(fēng)聲,老師的演講沒有斷,滿懷激情的語言讓我們的內(nèi)心久久不能平靜,把課文推向了高潮。
老師,忘不了您富有激情的演說,忘不了您鏗鏘有力的朗讀,在這兩年里,有多少個像這樣的日子,您用淺顯易懂的語言,為我們尚顯幼稚的心靈留住了語文之美,讓語文之花開遍人生的花季。
難忘那激情的一幕幕,是這一幕幕,把我領(lǐng)進了文學(xué)的世界。讓枯燥的初中生活增添了一份異彩。忘不了初中的語文課,也忘不了您,老師。
老師寫人作文5
時間已經(jīng)過去快兩年了,閉上眼,我還能清晰地看到她那親切的面容和身影——我小學(xué)的班主任趙鴻蘭老師。
在我的記憶中,趙老師是個十分和藹,十分負責(zé)的老師。她已臨近退休,胖胖的臉頰上總是綻開著笑容,兩只溫暖明亮的大眼睛里盛滿笑意。
我小時候真不懂事,趙老師待我們卻那么的好。
有一次上語文課,趙老師讓全班背課文。那次我根本沒有認真地背,而是貓著腦袋在底上津津有味地偷看《兒童文學(xué)》。趙老師走下講臺巡視,我正被《兒童文學(xué)》中那精彩的故事所吸引,根本沒有注意到趙老師早已站在了我的身旁。
“衛(wèi)薇.你怎么不背書呀?”
我一愣,扭頭一看,趙老師正平靜地看著我的位子。我急忙將那本《兒童文學(xué)》收了起來。
當(dāng)時,我的頭埋得很低,臉上火辣辣的。心想這下完了,讓老師逮了個正著,不知她要怎么收拾我呢?
然而趙老師并沒有沒收我的書,只是輕輕地對我說:“現(xiàn)在是上課,你看,同學(xué)們都那么認真地背書,而你卻因為看《兒童文學(xué)》浪費了寶貴的課上時間?,F(xiàn)在快背書吧,《松坊溪的冬天》這篇課文很有趣呢!”
趙老師講這番話時,聲音雖然很輕,但卻像小錘一樣重重地敲在我的心上。我那時真的很后悔,老師辛辛苦苦地教我們,而我……
后來,我趕緊背書,終于在下課前將那篇《松坊溪的冬天》背了下來。
“下雪了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪……”至今,我還記得那些優(yōu)美的詩一樣的句子。
下課的時候,趙老師還經(jīng)常參與我們的游戲活動。有一次她……那天上操前,我們幾個女生在操場上玩猜人的游戲。忽然,兩只胖胖的手捂住了我的'眼睛。當(dāng)我想了半天也不知是誰時,手松開了。我回頭一看,竟是趙老師,她正咧著嘴朝我笑呢。趙老師沒有那些老老師的架子,真像是我們的大朋友呢!
在寒暑假中,她領(lǐng)著我們出去玩,周口店、中華民族園、紅螺寺,都留下了我們的點點足跡。
畢業(yè)考試的那段日子里,我們又緊張又著急,趙老師一直為我們打氣加油,帶著病幫我們認真復(fù)習(xí)準備??荚嚱Y(jié)束了,我們班的語文成績考得十分理想,排在全區(qū)的第一名,我也考了96.5分的好成績。
升人中學(xué)了,我是多么懷念我小學(xué)的趙老師啊!她是不是已經(jīng)退休了?身體不知道好不好?雖然已有很久沒有見到她了,可她那甜甜的微笑,諄諄的教誨,使我永遠不能忘懷。
啊,趙老師,我的良師諍友!
老師寫人作文6
老師,人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家,用自己的智慧,不僅塑造我們的知識堡壘,還雕琢著我們的心靈。
在我度過的四年學(xué)習(xí)生涯中,教過我的老師很多,數(shù)起來也有十幾位了吧,可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。
高老師個子并不高。也許最近她減肥了,看上去比以前瘦多了,但特別精神。她已經(jīng)50多歲了,一頭微染紅色的短發(fā),看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了,雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下,休想做任何錯事。有時你才想做什么小動作,偷偷看她一眼,你會發(fā)現(xiàn)她正盯著你看呢!每當(dāng)這時,我都會冒一身冷汗。
高老師的敬業(yè)精神極高。有一次,高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下,她告訴我們提前一周把下一周的語文課補過來。于是她就把一些音樂、美術(shù)等課要來上語文。有的同學(xué)不高興地說:我們都累死了,怎么天天都是語文課?高老師卻微笑著說:對,學(xué)習(xí)是苦,也很累,你感覺到累了,說明你下功夫了。每天都是語文課,難道高老師就不累?她怎么沒說一句累?讓人萬萬想不到的是,居然有的同學(xué)利用中午的休息時間,憤憤不平的找到高老師,當(dāng)著同學(xué)們的面沒好氣地說:我們都不怕缺課,你怕什么?我們這樣天天上語文,不累死才怪呢!高老師先是一愣,然后微笑著說:孩子們,下周老師要去出差,不是給你們說過了嗎?如果老師不提前把課給你們補上,等我回來的時候,別的班會比我們班的課快好多,再補就很倉促。馬上就要考試了,我不想因為我而耽誤了你們,老師知道你們累,下周你們可以把語文課改成音樂或美術(shù)課呀。多么平淡的語氣,多么樸實的話語,說得那些同學(xué)很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們,卻又非常無奈,對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了,她犧牲自己的休息時間給我們上課,卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓(xùn)一訓(xùn)他們,但老師什么都沒說。這樣的老師到哪兒找去?你們不覺得羞愧嗎?高老師太偉大了,她既是我們的良師,又是我們的益友。與她相比,我們自慚形穢。第二天,高老師又早早地來教室給我們上課,可她的嗓子有些沙啞,明顯是感冒了,講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清楚,她竟然努力提高嗓門,大聲講課那節(jié)課同學(xué)們也聽得出奇的認真
高老師的教學(xué)技術(shù)特高。語文學(xué)得好不好,主要看作文。而我們班同學(xué)的作文寫得非常好。她教我們寫作文,有一套絕技:從一年級起就教我們寫話,特別愛給我們幾個詞讓我們串成串,我們可高興了,那是八仙過?!黠@神通。同樣的詞,不同的同學(xué)理解不一樣,我們各有各的寫法。寫好后老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果,而是知識和大智慧。到了二年級,老師就開始教我們寫成篇的文章,首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分,老師總是給我們列好提綱,而且給我們提供一些好詞,包括成語。我們最喜歡寫作文了,一點懼怕的心理都沒有?,F(xiàn)在,只要看到要求,我們就很快能列出提綱,框架安排好了,往里填內(nèi)容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師,我們真真切切地體會到了。
高老師不僅工作負責(zé),而且十分關(guān)心同學(xué)。不管是哪個同學(xué)生病了,她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了,老師把我送到醫(yī)院,讓我感到媽媽般的溫暖,一路上我一點也沒覺得傷口疼。
高老師對我們要求格外嚴格。不管是誰,哪怕是錯一個字,也要讓我們按時改正,絕不留情。班級中出現(xiàn)任何一件事,老師都會讓我們討論一下,該怎么做,不該怎么做,讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下,我們養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)習(xí),規(guī)規(guī)矩矩地做人與認認真真做事的習(xí)慣。
一日為師,終生為父。感謝老師的辛勤培育,感謝老師的!我將永遠銘記你的教誨之恩!對您,我們只有無盡的感謝之情!老師,祝您高壽!永遠健康!
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