下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)語文學(xué)習(xí)計劃4篇 語文學(xué)習(xí)計劃簡短,歡迎參閱。
有關(guān)語文學(xué)習(xí)計劃1
對新高三的同學(xué)來說,高三生活既是高中的最后一年,也是壓力最大的一年,為了明確目標(biāo)提高學(xué)習(xí)效率,制定一個新高三的語文學(xué)習(xí)計劃是最好的選擇!分享一個新高三的學(xué)習(xí)計劃供同學(xué)們參考,其內(nèi)容如下:
一、不要被老師牽著
走高三有其特殊性,老師講的內(nèi)容要聽,但學(xué)生也要時刻抱有“因人而異”的觀念,密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免,老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體,這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點就是:不要被老師牽著走。譬如抄寫,如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞,那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法,如果你覺得這些內(nèi)容很簡單,已經(jīng)掌握了,那就別整理了……時間寶貴,得把它用在更需提高、更見成效的地方!
二、別忙著查詞典
做語文試卷時常會碰到不認(rèn)識的古文的字詞,愿意查文言文字典是好事,但也不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍,反復(fù)記憶后,它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時,注的解釋最好是比較全面利于記憶的,一方面文言文的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感,另一方面文言文字詞解釋常有現(xiàn)代文解釋無法比擬的簡潔性。
三、老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當(dāng)多,而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此,背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼,但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分,不會覺得不甘心嗎?所以,老老實實地背吧!
四、精選講座、補課班
在高三后期,各類講座、競賽會接踵而至。對于講座,要選擇針對自己水平的去聽,詢問有經(jīng)驗的老師,一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理?;ㄐr間去聽個“經(jīng)典”的補課班,一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的,先基礎(chǔ)后提高。
五、通過“玩”進(jìn)行“學(xué)”
毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住,即使身體不垮,心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口,在高三,“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。看看能為作文提供人文底蘊的書籍……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中,這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起:“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”我想說的是:學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心,以技巧結(jié)合切實的努力,成功便有可能為你所得。俗話說:“書山有路勤為徑”。用于此處最為貼切了。
有關(guān)語文學(xué)習(xí)計劃2
2月1日— 2月28日
?、僭谝惠啅?fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對自己的學(xué)生在語基、表達(dá)等考點的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。
?、谧⒁庠谏钪袨殚喿x與作文積累材料。
③本月內(nèi)30%的時間用在做題上,注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。
3月1日— 3月31日
①偏重閱讀古詩文與現(xiàn)代文。
②練習(xí)作文的寫作。
③多做模擬題。
④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。
4月1日— 4月30日①重點是作文。
?、谡麄€二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,要檢測一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。
有關(guān)語文學(xué)習(xí)計劃3
一、考綱要求:根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,初中畢業(yè)會考應(yīng)全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),具體來說,應(yīng)考查學(xué)生對初中語文基礎(chǔ)知識、基本技能理解和掌握的程度,考查學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問題、解決問題的能力。并著重考查學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力。
?。ㄒ唬┛疾閷W(xué)生識記語文基礎(chǔ)知識的能力
所謂“識記”,就是指對學(xué)過的知識的記憶、再認(rèn)識和再現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)“背誦一定數(shù)量的名篇”、“了解一些必要的語法修辭知識、文學(xué)知識、文體和讀寫聽說知識”的要求,學(xué)生必須記住教學(xué)大綱中規(guī)定的語文知識、課后練習(xí)中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語文知識等。
?。ǘ┛疾閷W(xué)生理解運用語文知識的能力、說話能力和寫作能力等。所謂“理解”,就是能對所學(xué)的知識作適當(dāng)?shù)慕忉屨f明;所謂“運用”,就是讓學(xué)生把學(xué)過的語文知識用到實踐中解決某些具體問題。根據(jù)教學(xué)大綱的要求,學(xué)生應(yīng)能在把握語境的基礎(chǔ)上,理解詞義,解釋詞義;能運用語文知識和技能分析解決某些具體問題;能準(zhǔn)確地遣詞造句,表情達(dá)意。
?。ㄈ┛疾閷W(xué)生閱讀能力
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,學(xué)生應(yīng)能整體感知文章,把握文意,理會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。能體會作者的觀點、態(tài)度、感情,對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得,能提出看法或疑問。在閱讀中能了解、敘述、描寫、說明、議論等表達(dá)方式,對文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力。
二、復(fù)習(xí)教材分析:
(一)語文基礎(chǔ)知識1、語音能根據(jù)拼音寫出漢字,能辨別讀音的正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義,做到會讀、會寫、會用。能按音序、部首、數(shù)比畫查字的方法使用字(詞)典。能改正錯別字。
3、詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。
4、短語能分辨并列短語、偏正、動賓、動補、主謂短語的類型,能正確理解和利用成語。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語等成分,能找出句子的主干,能區(qū)分陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句及主動句、被動句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據(jù)不同的表達(dá)來變換這些句子。能辨別并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等7種常用的復(fù)句內(nèi)型,正確使用常見的關(guān)鍵詞語;會分析二重句。能辨別單句和復(fù)句。改正常見的語病。
6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭手法,理解其表達(dá)作用。能指出和修正常見的修辭錯誤,在寫作中能運用這些修辭方法。
7、文體知識了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等知識;了解說明文說明對象的特征,說明的條理、方法等知識,能識別說明等方法;了解議論文論點、論據(jù)、論證等知識,能指出議論文的論點和論證方法;了解通知、啟事書信等一般常識并能實際運用。
8、文學(xué)常識了解小說、散文、詩歌、戲劇等常識,識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
?。ǘ╅喿x
1、現(xiàn)代文閱讀
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,初中畢業(yè)生應(yīng)做到:
?、匍喿x一般的現(xiàn)代文,能把握材料的大意,能從閱讀材料中捕捉重要信息,能理解文章內(nèi)容和思路,理解詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,具有一定的語言感受能力。對文章的內(nèi)容、寫法有自己的心得,能提出看法或疑問。能體會作者的態(tài)度、觀點、感情。
?、诔醪骄哂行蕾p文學(xué)作品的能力。
2、古代詩文閱讀
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,初中畢業(yè)生應(yīng)做到:
?。?)能誦讀古代詩文,準(zhǔn)確背誦、默寫一定數(shù)量的名篇。
(2)能理解課文基本內(nèi)容,體會作者的態(tài)度、觀點、感情,并提出看法或疑問。
?。?)能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)墓旁娢摹?/p>
?。ㄈ懽?/p>
在遵循《大綱》《課標(biāo)》要求的前提下,考查學(xué)生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點的能力,考查根據(jù)材料縮寫、擴寫、改寫的能力,要求能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應(yīng)用文,做到思想感情健康、真實,內(nèi)容具體,中心明確、條理清楚、文字通順、不寫錯別字,標(biāo)點正確,格式規(guī)范,書寫工整。
1、能寫五六百字的記敘文。做到寫人記事具體,有較明確的中心思想,會恰當(dāng)?shù)倪x擇材料和組織材料。能寫清楚事情的起因經(jīng)過和結(jié)果;能運用具體事例寫出人物的某些特點;能恰當(dāng)?shù)木C合運用描寫、說明和議論等表達(dá)方式;能運用聯(lián)想和想象,豐富表達(dá)的內(nèi)容。
2、能寫五六百字的說明文。能抓住事物特征科學(xué)說明,做到表達(dá)準(zhǔn)確,條理清楚;能運用列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。
3、能寫五六百字的議論文。對周圍發(fā)生的事能發(fā)表自己的看法,做到觀點正確,有理有據(jù),有一定的說服力。
4、熟悉常用應(yīng)用文的格式。能寫通知、啟事、書信等一般應(yīng)用文。
5、能從文章中提取主要信息,進(jìn)行縮寫,能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象,進(jìn)行擴寫、續(xù)寫,能變換文章的文體或表達(dá)方式等,進(jìn)行改寫。
6、作文的命題方式有:半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等,還要求學(xué)生能自擬題目作文。
三、學(xué)情分析: 152班有學(xué)生42人,其中男生22人,女生20人。上期期末成績最高分141,最低分37分。本年面臨中考,本期的教學(xué)任務(wù)重大,具體有這樣一些問題:
1、有個別學(xué)生在課堂上處于被動狀態(tài),主體作用沒有發(fā)揮,課堂上學(xué)主動舉手回答問題的不多。
2、有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)P?,自覺性不高,學(xué)習(xí)方法有待培養(yǎng),學(xué)習(xí)效率有待提高。
3、優(yōu)生培養(yǎng)必須加大力度,成績更加拔高。
針對這些情況,本學(xué)期將采取有力措施,努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、要求:
?。ㄒ唬┧枷虢逃?/p>
教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正態(tài)度、改進(jìn)方法,教育學(xué)生愛祖國的語言文字,燦爛的語言文化,寓政治教育于語文教學(xué)中。
?。ǘ┲R傳授:
1、學(xué)習(xí)議論文,抓住論點、論據(jù)。論點要求正確、鮮明、有針對性,論據(jù)要真實、可靠、有代表性,掌握論證的方法。
2、注重基礎(chǔ)知識的傳授,運用。本期重點掌握復(fù)句知識。
3、文言文知識的傳授,繼續(xù)學(xué)習(xí)一些文言文詞語的含義,古今詞義的區(qū)別、積累文言詞匯,反復(fù)朗誦、背誦。
?。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng):
1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、理解關(guān)鍵內(nèi)容、整體感知課文的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生揣摩語言,深入挖掘,發(fā)揮想象,潛心感悟文章的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,揭示課文深刻道理的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生理解和把握文言文的能力。
?。ㄋ模┲橇﹂_發(fā):
1、重視發(fā)展學(xué)生智力的各要素,尤其注重思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 2、教會學(xué)生在作文是求創(chuàng)新,鼓勵使用風(fēng)趣幽默的語言,培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。
會考合格率100%,優(yōu)秀率40%。
五、減負(fù)提質(zhì)的措施:
1、課前讀誦課文,掌握重點、難點,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,講好每一堂課,做到生動有趣。
2、在課前,教師布置好預(yù)習(xí),要求學(xué)生能很好地完成預(yù)習(xí)內(nèi)容,找出,在課堂中解決。
3、課后,及時完成課后練習(xí),教師及時檢查登記,沒有按標(biāo)準(zhǔn)完成的,加以指正。
4、意訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀、概括能力。書本上的自讀課文,要求學(xué)生自己學(xué)習(xí),教師只進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥、提示,并要求學(xué)生自學(xué)一些與課文相當(dāng)?shù)奈恼?,寫出心得,一學(xué)期閱讀三部名著以上。
5、鼓勵、幫助掌握合理學(xué)習(xí)方法,多進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,發(fā)展興趣愛好,及時總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)行引導(dǎo),召開專門的學(xué)習(xí)經(jīng)驗主題班會,參與討論交流。
6、單元測試、月考要及時查漏補缺,發(fā)現(xiàn)問題,了解學(xué)情,早復(fù)習(xí),把知識學(xué)扎實、牢固。在一學(xué)期內(nèi)每生至少出兩套試題,相互交流。
7、扎實為本,該過關(guān)的堅決過關(guān)。每天的家庭作業(yè)要及時檢查,該補的重做,每學(xué)完一篇文言詩詞必背必默,而且要多次默,溫故知新。
8、抓一個“實”字,落實輔優(yōu)補差工作,每周進(jìn)行兩次輔優(yōu)補差工作,不但教師做,而且要發(fā)動學(xué)生同樣參與輔優(yōu)補差工作,起到好的效果。
9、一個“勤”字,要使學(xué)生作文水平提高,要求學(xué)生勤寫作,勤讀書,勤做讀書筆記,養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣,杜絕抄襲現(xiàn)象。
10、結(jié)合語文實踐活動,努力提高學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性、主動性。
11、早自習(xí)落到實處,真正起到下班輔導(dǎo)的作用,多抽查學(xué)生預(yù)習(xí)、背誦情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)利用好早自習(xí)時間。課堂上抓好45分鐘,使學(xué)生既學(xué)得輕松愉快,又能接受知識,學(xué)習(xí)效果好。
12、利用考標(biāo),對照學(xué)習(xí),從中受益。
13、充分利用電教媒體,先進(jìn)手段,使學(xué)生獲得知識。
六、教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度及活動安排:
第六冊新授:第一至第二周
復(fù)習(xí)安排:
第一輪復(fù)習(xí):1-----6冊第3至8周
第二輪復(fù)習(xí):歸類復(fù)習(xí)第9至12周
第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí)第13至15周
七、教學(xué)檢測及評價:
1、自由復(fù)習(xí),歸納全六冊背誦篇目.
2、1----6冊文言文背誦競賽.
3、知識搶答賽.
4、學(xué)生歸類復(fù)習(xí)。
5、中考誓師會.
6、應(yīng)試心理分析.
7、考前指導(dǎo).
八、學(xué)生輔導(dǎo)安排
1、輔導(dǎo)對象:全班42名學(xué)生。
2、輔導(dǎo)安排
3、3——4月份:基礎(chǔ)知識過關(guān),背誦1——6冊所有詩詞。
4、5月份:檢測基礎(chǔ);閱讀訓(xùn)練的培養(yǎng)、美文賞析。
5、6月份:為中考提前準(zhǔn)備工作,知識點歸納,文言文訓(xùn)練、模擬考試。
有關(guān)語文學(xué)習(xí)計劃4
?。?)強化積累,夯實基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法,語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排15分鐘誦讀時間,制訂好誦讀計劃。誦讀的內(nèi)容,可參見下列這些。
①誦讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會背誦,會翻譯,會解詞。
?、谡b讀名句名篇。重點是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會背誦,會默寫,在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
③誦讀字、詞(包括熟語)。一是教材上容易讀錯的字、詞;二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。
④時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的`最新時文,通過誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?,積累語言材料。
?、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語言素材,掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫規(guī)范,寫工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
?、瓶键c訓(xùn)練,實現(xiàn)突破
考點訓(xùn)練是語文備考的核心,考點的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識,擴大視野,提升能力。
1、字音、字形——積累中強化辨析(辨音、辨形、辨義)。
2、詞語(包括熟語)——突出實際運用能力。
3、標(biāo)點符號——關(guān)注常見錯誤。
4、語言運用——依照規(guī)范操作。
5、古文閱讀——突出四個重點:
?、賹嵲~——重視積累(重點是“大綱”上規(guī)定的120個實詞),巧妙推斷具體語境中的詞義。
?、谔撛~——突出重點(18個虛詞),辨明用法。
?、劬涫椒g——直譯為主,避開誤區(qū)。
④分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個聯(lián)系:
①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來;
②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來;
?、郯牙斫馕木渑c掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來;
?、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來;
?、莅盐难灾械谋嬖~析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
6、古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。
7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,依文作答。
8、作文——打造文體強勢,突出文章亮點。
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