下面是范文網(wǎng)小編收集的找春天教學(xué)方案3篇 春天教學(xué)活動(dòng)方案,供大家參閱。
找春天教學(xué)方案1
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
1. 同桌抽讀生字卡。
2. 有感情、流利地朗讀課文。
二、 選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。
?。保?展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。
2. 選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累??梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。
?。常?背誦課文。
4. 個(gè)別抽背。
三、 指導(dǎo)寫(xiě)字。
1. 認(rèn)讀生字。
?。玻?擴(kuò)詞練習(xí)。
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、躲、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。
4. 學(xué)生練習(xí)。
四、 同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。
五、 遷移運(yùn)用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。
六、 實(shí)踐活動(dòng)。
選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。
找春天教學(xué)方案2
【設(shè)計(jì)特色】
創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀” 的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、做、寫(xiě)等多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
?。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
?。场⒄J(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
【課前準(zhǔn)備】
?。?、音樂(lè)曲目《春天暢想曲》,各類(lèi)春景的CAI課件。
2、畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)骸⒓粝聛?lái)。
?。场⑹占c春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩(shī)歌、散文……)
【教學(xué)過(guò)程】
一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣
1、孩子們,冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái),你們看(教師播放 CAI 課件的部分內(nèi)容)
你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?
2、春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(教師板書(shū)課題。)
二、初讀課文,整體感知
1、春天還在什么地方呢?你們聽(tīng)─—(教師配樂(lè)范讀。)
2、孩子們找到的春天多美啊!請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。
?。场⒅该x自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)
三、品讀課文,讀中悟文
?。?、春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了,找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀。)
你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(教師演示課件。)
多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣,必要時(shí)可范讀。)
2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情。
(實(shí)物投影4~7自然段。)
?、沤處熯x擇一小組來(lái)表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。
?、平處熝菔菊n件表演讀。
?、欠抡站涫剑毩?xí)說(shuō)話:
?。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱鞘谴禾斓模ㄊ裁矗┌??
先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),再全班交流。
3、你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),把你的理由講出來(lái)。指名讀,說(shuō)理由。
?。础⑹前?,美麗的春天來(lái)啦!(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)
師:百花開(kāi)放了(生:我們看到了她);百鳥(niǎo)鳴不停(我們聽(tīng)到了她);花兒開(kāi)放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。
齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
四、拓展交流,強(qiáng)化感受
?。薄⒋笞匀恢械拇禾烀啦粍偈?,音樂(lè)中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料,都帶來(lái)了嗎?
?。病⒄?qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美。(學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。)
3、哪位小朋友上來(lái)向大家介紹?(實(shí)物投影相關(guān)的資料。)
4、評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。
五、合作分行,拓展思維
春天給我們帶來(lái)了美麗的景象,讓我們留住春無(wú),讓春光打扮我們的教室吧!
找春天教學(xué)方案3
教學(xué)理念:
“閱讀是教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行的.對(duì)話過(guò)程。”本節(jié)課設(shè)計(jì)在師生共同營(yíng)造的濃濃的春韻里,在對(duì)文本詩(shī)性語(yǔ)言的理解、感悟中,挖掘語(yǔ)文的韻味、情味、趣味,是語(yǔ)文課回歸學(xué)課本性,做到不串味,有濃濃的語(yǔ)文味。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、能力目標(biāo):熱愛(ài)春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。
3、情感目標(biāo) :體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。
教具準(zhǔn)備:
生字卡、課件。
自主預(yù)習(xí):
學(xué)習(xí)生字熟讀課文
提練主線:
作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂(lè)地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……
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