下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)五年級(jí)有關(guān)教師節(jié)的作文4篇(五年級(jí)寫教師節(jié)作文)，以供借鑒。
小學(xué)五年級(jí)有關(guān)教師節(jié)的作文1
又是一年教師節(jié)，在這個(gè)丹桂飄香的時(shí)節(jié)里，我不禁想起了我小學(xué)時(shí)代的老師們。在我讀小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的學(xué)校校點(diǎn)布局還是很分散的，因?yàn)樯炊啵谑且淮逡恍＞统闪四菚r(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育最顯著的一個(gè)特點(diǎn)。在那個(gè)年代，正規(guī)從師范畢業(yè)的科班生真是廖廖無(wú)幾，即便有，這些剛跳出龍門的驕子們是少有人能心甘情愿的回到鄉(xiāng)村小學(xué)來(lái)的。 于是，全校七個(gè)老師，除了那個(gè)李老師外，全部是清一色的民辦教師，這樣的教師最大的特點(diǎn)就是家庭“半邊戶”。因此，有人用“農(nóng)民教師”來(lái)形容他們：教書的農(nóng)民、種田的教師。
在我的記憶中，每到周末或是節(jié)假日，他們不得不利用這段時(shí)間去干農(nóng)活或搞家庭生產(chǎn)。但在課堂上，他們似乎比公辦教師更在意自己的教師身份，也更會(huì)在著裝、言語(yǔ)、行為上刻意表現(xiàn)自己溫文爾雅的一面，以示自己與普通農(nóng)民的差別。即使是在農(nóng)民堆里，你也會(huì)很快發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是民辦教師：他們很少袒胸露背，很少言語(yǔ)粗俗，甚至很少肆無(wú)忌憚的高聲談笑。 吳老師就是這個(gè)教師群體中的一個(gè)代表。他是個(gè)典型的“半邊戶”，妻子在家務(wù)農(nóng)，上有年過(guò)七旬的父母，下有懵懂無(wú)知的孩子，家里還有十多畝的責(zé)任田。為了不耽誤工作，身為學(xué)校校長(zhǎng)，兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)課老師的他，每到春種秋收的大忙時(shí)節(jié)，吳老師晚上就騎著自行車，顛簸十幾里路，回到家里幫妻子做事。白天妻子把稻子全收割好后，放在田里碼成一捆捆的，吳老師晚上到家后，就借著明朗的月光一擔(dān)擔(dān)的往回挑。
第二天清晨，披著一身的露水，吳老師又會(huì)準(zhǔn)時(shí)的回到學(xué)校里給我們上課。 在我的印象中，吳老師似乎永遠(yuǎn)是那樣的清瘦，過(guò)早露頂?shù)那邦~，一雙因疲憊而深陷的眼睛。那種瘦，讓人擔(dān)心，然而在課堂上，他的課總是講得神采飛揚(yáng)，引人入勝，我這個(gè)不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的女生在六年級(jí)的時(shí)候，考試也常常能拿滿分。 過(guò)度的勞累，就是鐵人也會(huì)趴下，終于有一天，吳老師因胃出血而住進(jìn)了醫(yī)院。我們幾個(gè)班干部去看他，只聽見醫(yī)生對(duì)我們幾個(gè)小孩子說(shuō)：“你們的老師是累的!”
我的語(yǔ)文老師羅老師，也是個(gè)多年的老民辦。羅老師初中畢業(yè)后放棄了進(jìn)城的機(jī)會(huì)，進(jìn)了村里的小學(xué)當(dāng)成了孩子王，這一干就是幾十年。由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，羅老師和那在鶴峰縣城當(dāng)醫(yī)生的愛(ài)人一年難得見上一面，長(zhǎng)久的兩地分居，羅老師收獲了桃李芬芳，時(shí)空也淡漠了夫妻之間的感情。愛(ài)著我們這些農(nóng)村娃的羅老師對(duì)愛(ài)人要求她放棄這邊的一切隨他去過(guò)舒適的生活的要求毫不妥協(xié)，最終，一紙離婚書瓦解了一段曾經(jīng)讓人羨慕的婚姻。那時(shí)候的我們，已經(jīng)懵懂的知道，羅老師帶著大女兒住在那河邊的娘家里，因?yàn)椴辉竿侠勰锛胰耍瑳](méi)有房子，堅(jiān)強(qiáng)的羅老師只是在二伯的房子邊搭了一個(gè)“窩棚”，生活過(guò)得相當(dāng)?shù)霓讚?jù)。
十年前，羅老師才隨著出息了的女兒住到了市區(qū)里。 還有我的小姨，還有我四年級(jí)的班主任胡老師，很多很多，他們都是那個(gè)時(shí)代的民辦教師。他們拿著不如公辦教師一半的工資，卻身負(fù)雙倍的工作與生活的壓力，無(wú)怨無(wú)悔的為山村的教育事業(yè)付出著。今日，教師隊(duì)伍無(wú)論是經(jīng)濟(jì)狀況，還是社會(huì)地位都已是今非昔比。而“半邊戶”、“民辦教師”這些名詞也已隨時(shí)光的流逝在教育的天空里漸行漸遠(yuǎn)，然而他們卻是真真實(shí)實(shí)的當(dāng)過(guò)當(dāng)代農(nóng)村教育的奠基石。也許他們連普通話都說(shuō)不準(zhǔn)，也許連26個(gè)英文字母都認(rèn)不全，更談不上能使用微機(jī)進(jìn)行教學(xué)。但在那樣艱苦的環(huán)境里，他們不僅自己保持著對(duì)精神生活的向往，還在培養(yǎng)著我們下一代對(duì)科學(xué)文化知識(shí)、對(duì)美好生活的追求。 也因此，我一直固執(zhí)地認(rèn)為，民辦教師是我們這個(gè)社會(huì)最富有智慧的群體之一。我們這個(gè)社會(huì)，都不應(yīng)忘記這個(gè)曾為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)付出了青春與汗水的民辦群體。 又是一年教師節(jié)，唯祝我的老師們晚年安康!
小學(xué)五年級(jí)有關(guān)教師節(jié)的作文2
今天是一年一度的教師節(jié)芳和四3班林瑞杰日記--教師節(jié)，也是開學(xué)以來(lái)的第二周。芳和四3班林瑞杰日記--教師節(jié)
我一回來(lái)，都看見同學(xué)們手里拿著花，一見到老師就跑過(guò)去，說(shuō)：“送給您，祝您教師節(jié)快樂(lè)!”我也不甘示弱，也送了花給老師。黃綺璇就更加積極了，第一節(jié)課是體育課，老師叫排隊(duì)的時(shí)候，她把一盒巧克力和一張賀卡送給了老師。
芳和四3班林瑞杰日記--教師節(jié)下午，老師總結(jié)到：送給老師的禮物不僅僅芳和四3班林瑞杰日記--教師節(jié)是送花、賀卡等，最好的禮物還是你們不用老師操心，這個(gè)禮物是送給老師最好的禮物。我聽了，覺(jué)得很有道理。
今天真開心啊!
小學(xué)五年級(jí)有關(guān)教師節(jié)的作文3
今天是第--個(gè)教師節(jié)。
早上，大部分的同學(xué)都捧著禮物送給老師。有的送花祝老師節(jié)日快樂(lè)，有的送洗發(fā)露祝老師節(jié)日快樂(lè)，還有的送賀卡祝老師節(jié)日快樂(lè)。而我是發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂(lè)。
老師收到這此禮物，都非常喜歡，也很感動(dòng)。
語(yǔ)文姜老師也收到了大家的禮物，她也非常喜歡。但姜老師說(shuō)：“我雖然很喜歡這些禮物，但我更喜歡你們認(rèn)真聽我上課?！?/p>
祝老師教師節(jié)快樂(lè)的方式很多，可以送鮮花、送洗發(fā)露，也可送糖果、發(fā)短信等表示祝賀。我覺(jué)得祝老師節(jié)日快樂(lè)的禮物不應(yīng)分誰(shuí)輕誰(shuí)重，只要我們的心意到了，老師快樂(lè)了，就可以了。
最后真誠(chéng)地祝愿全社會(huì)老師教師節(jié)快樂(lè)!
小學(xué)五年級(jí)有關(guān)教師節(jié)的作文4
今天是9月10日教師節(jié)，尊敬的老師，我應(yīng)該送點(diǎn)什么給您呢?對(duì)了，鮮花。
我高高興興的來(lái)到野外，看到了美麗的菊花，我想老師不正像菊花一樣默默地為人們做貢獻(xiàn)嗎?我采了幾朵最好看的花，興高采烈的向?qū)W校走去。到了學(xué)校，我悄悄的來(lái)到老師窗前，窗戶正好開著，老師辦公桌上的物品多而有序，右上角有一個(gè)日歷本，翻到了9月10日教師節(jié)。下面有一語(yǔ)文書里面夾著一支鋼筆，它的旁邊有一副老花鏡，左上角有一個(gè)地球儀，下面有半瓶墨水，右角上放著一個(gè)筆筒?？吹竭@些，沒(méi)有一樣不說(shuō)明老師為我們?nèi)找剐燎诠ぷ?。我默默的祝福老師建健康康，然后把花分成兩束插進(jìn)筆筒里，悄悄的離去。
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，”老師正像春蠶和蠟燭把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的教給了學(xué)生，用心血與汗水把我們從一棵棵小樹苗培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之才。因此，我們也要以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
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