下面是范文網(wǎng)小編分享的值得閱讀家庭教育書(shū)3篇(家庭教育這本書(shū)),以供參考。
值得閱讀家庭教育書(shū)1
1. [意]蒙臺(tái)梭利:《童年的秘密》
推薦理由:在本書(shū)中,蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征。作為家長(zhǎng),想了解孩子成長(zhǎng)的秘密,走進(jìn)孩子的心靈,此書(shū)不可不讀!
作者蒙臺(tái)梭利是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士。第一所“兒童之家”的創(chuàng)辦者。以她的名字命名的蒙臺(tái)梭利學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家。她的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書(shū)之一。英國(guó)教育家贊譽(yù)她為“20世紀(jì)贏得世界公認(rèn)的推進(jìn)科學(xué)和人類進(jìn)步的最偉大科學(xué)家之一”;美國(guó)教育家贊譽(yù)道:“當(dāng)代討論學(xué)前教育問(wèn)題,如果沒(méi)有論及蒙臺(tái)梭利體系,便不能算萬(wàn)全”;德國(guó)教育家這樣評(píng)論:“在教育史上,能像蒙臺(tái)梭利教育法如此舉世矚目的并不多見(jiàn)?!痹谌找嬷匾曀刭|(zhì)教育的中國(guó),以她的思想為基礎(chǔ)創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利嬰幼兒早期教育班也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的青睞。
2. [法]盧梭:《愛(ài)彌兒》
推薦理由:《愛(ài)彌兒》是一本小說(shuō)體教育名著。1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹出版,轟動(dòng)了整個(gè)法國(guó)和西歐國(guó)家,影響巨大。它所論述的教育理論,在教育史上引起了一場(chǎng)偉大的革命,被歌德稱頌為"教育的自然福音"。
在此書(shū)中,盧梭通過(guò)對(duì)他所假設(shè)的教育對(duì)象愛(ài)彌兒的教育,來(lái)反對(duì)舊教育制度,闡述他的"自然教育"思想。盧梭的所謂自然教育,就是要服從自然的永恒法則,遵循人的身心的自由發(fā)展,其手段就是生活和實(shí)踐,主張采用實(shí)物教學(xué)和直觀教學(xué)的方法,讓孩子從生活和實(shí)踐的切身體驗(yàn)中,通過(guò)感官的感受去獲得他所需要的知識(shí)。與自然教育密切相聯(lián)的,盧梭還主張對(duì)兒童進(jìn)行勞動(dòng)教育和自由、平等、博愛(ài)的教育,使之學(xué)會(huì)謀生的手段,及早地養(yǎng)成支配自己的自由和體力的能力,保持自然的習(xí)慣。
3. [英]約翰.洛克:《教育漫話》
推薦理由:這是一本飽含哲理而又深入淺出、生動(dòng)感人、深刻影響后世、不朽的教育經(jīng)典,它們深刻地影響了后世的學(xué)者,塑造了一代又一代普通人的思想,至今仍然是歐美乃至世界各國(guó)教育工作者和父母必讀之書(shū)。
在西方公認(rèn)的三大家教經(jīng)典《教育漫話》、《愛(ài)彌兒》、《童年的秘密》三本書(shū)中,洛克的《教育漫話》發(fā)表的時(shí)間最早,也最清晰明了:他明確提出對(duì)兒童進(jìn)行身體、德行和智力訓(xùn)練,并把身體訓(xùn)練放在首位。洛克在此書(shū)的開(kāi)篇寫(xiě)道:"健康的精神寓于健康的身體。"與"磨練身體"相似,洛克建議家長(zhǎng)以“嚴(yán)格管教”的方式訓(xùn)練兒童的德行。
《愛(ài)彌兒》《童年的秘密》《教育漫話》三本書(shū)中,洛克的觀點(diǎn)比較"理性",盧梭的觀點(diǎn)比較“浪漫”,蒙臺(tái)梭利則承接了盧梭的“浪漫”卻又比較“理性”的為兒童的自主活動(dòng)提供“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。
4. [日]木村久一:《早期教育與天才》
推薦理由:即使是最普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人!作者木村久一,一生致力于兒童早期教育與智力開(kāi)發(fā)研究,日本皇室在給他授勛時(shí)盛贊道:木村先生成功提升了一代日本國(guó)民的素質(zhì)。
作為兒童早期教育的鼻祖,木村久一著作頗豐,其《早期教育與天才》一書(shū)更是被教育學(xué)界奉為家庭教育“圣經(jīng)”,雖然出版已時(shí)隔近百年,但至今仍是年輕父母?jìng)兊慕逃优氖走x書(shū)籍。本書(shū)可讀性強(qiáng),可操作性強(qiáng),適合所有家長(zhǎng)閱讀。
5. [美]海姆.G.吉諾特:《孩子,把你的手給我》
推薦理由:暢銷美國(guó)500多萬(wàn)冊(cè)的教子經(jīng)典,以31種語(yǔ)言暢銷全世界,徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。對(duì)中國(guó)的家長(zhǎng)非常有借鑒和指導(dǎo)意義。父母光有愛(ài)是不夠的,好的父母需要技巧,如何獲得并使用這些技巧就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。
作者海姆·G·吉諾特,心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生。他將自己短短的一生獻(xiàn)給了兒童心理研究以及對(duì)父母和教師的教育。他依靠他的聰明才智做了很多創(chuàng)造性的工作,取得了巨大的成就。他在他的書(shū)中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國(guó),甚至在全世界都獲得巨大反響。
6. [挪威]哈芬丹·費(fèi)昂:《親愛(ài)的加百列》
推薦理由:這本書(shū)是一封父親寫(xiě)給患孤獨(dú)癥兒子的感人長(zhǎng)信,不是小說(shuō)也不等同于紀(jì)實(shí)。從加百列出生,到三歲確診為孤獨(dú)癥,再到上小學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷:兒子學(xué)會(huì)閱讀、騎單車、表演獨(dú)唱,父子倆一起出海、舉辦化裝海盜舞會(huì)和家庭聚會(huì)……作者以飽蘸真情的筆墨,記下兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)故事,令人心碎的情感、綿綿無(wú)邊的愛(ài)、理解家庭遭受的無(wú)盡惆悵的真實(shí),從孤獨(dú)癥的特殊視角讓我們理解孩子是如何看待一事一物,是如何成長(zhǎng)的,讓我們知道真正的寬容和愛(ài)是怎樣的,相信每個(gè)父母親都能在這本書(shū)中,找到屬于自己的那份感動(dòng),流下自己虧欠的淚水。
7. [美]斯特娜:《斯特娜夫人的自然教育》
推薦理由:維妮弗里德·斯特娜是美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授,在著名的哲學(xué)家詹姆斯博士的影響下,開(kāi)始閱讀《卡爾·威特的教育》,深受影響,并逐漸形成了自己的教育思想,即“自然教育”理論。
在此理論指導(dǎo)下,她的女兒維妮弗里德 3歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌和散文; 4歲會(huì)用世界語(yǔ)讀寫(xiě)劇本; 5歲能自由運(yùn)用 8國(guó)語(yǔ)言;9歲進(jìn)入大學(xué),成為人們眼中的天才兒童。但是斯特娜夫人并不滿足于僅將自己的女兒培養(yǎng)成才,她也渴望讓世人了解早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,于是在她女兒12歲那年寫(xiě)成了《斯特娜的自然教育》一書(shū),并成立了自然教育學(xué)校,培養(yǎng)出了眾多天才兒童。本書(shū)詳細(xì)地記述了她的女兒維尼夫雷特的成長(zhǎng)過(guò)程,并極力闡明作者的教育思想和方法。作者以生動(dòng)的事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,而不是用枯燥無(wú)味的理論,父母可以獲得許多借鑒。
8. [奧]阿德勒:《兒童的人格教育》
推薦理由:阿德勒非常準(zhǔn)確而又清晰地介紹了兒童人格發(fā)展的基本動(dòng)力和問(wèn)題兒童誕生的原因,他關(guān)于兒童人格結(jié)構(gòu)的基本框架,可以視為理解兒童問(wèn)題的一把鑰匙。對(duì)這本書(shū)的反復(fù)閱讀,能夠幫助家長(zhǎng)建立起理解兒童人格的基本結(jié)構(gòu)。因?yàn)榘⒌吕盏倪@本書(shū),確實(shí)揭示了兒童發(fā)展過(guò)程中最重要的程序之一,可以解釋許多難以管教的問(wèn)題兒童的根源。若對(duì)阿德勒個(gè)體心理學(xué)感興趣的家長(zhǎng),還可閱讀他的另一本代表作《自卑與超越》一書(shū)。
9. [德]卡爾·威特:《卡爾·威特的教育》
推薦理由:作者卡爾·威特,19世紀(jì)德國(guó)的一名普通鄉(xiāng)村牧師,用自己的教育思想和理念,將先天不足、略顯癡呆的兒子教育培養(yǎng)成了一名有著驚人成就的奇才。其著作《卡爾·威特的教育》堪稱中外教育史上的一本奇書(shū),是他的教育方法和教子心得的真實(shí)記錄,是現(xiàn)代家庭教育讀物的鼻祖。
10. [英]懷特海:《教育的目的》
推薦理由:這本書(shū)最大的價(jià)值在于,作為過(guò)程哲學(xué)家的懷特海敏銳地把握住了教育的基本節(jié)奏,即“浪漫—精確—綜合”以及“自由—紀(jì)律”。雖然懷特海盡可能通俗易懂地闡釋了自己非常重要的思想,但是要真正理解懷特海的思想,仍然有一個(gè)過(guò)程,不過(guò)一旦真正理解和掌握,這些思想便會(huì)成為非常有用的力量,成為我們家長(zhǎng)思考教育問(wèn)題的基石之一。
值得閱讀家庭教育書(shū)2
《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》
[美]斯蒂文·謝爾弗/主編,陳銘宇等/譯
北京科學(xué)技術(shù)出版社
這是一本兒科醫(yī)生經(jīng)常推薦、家長(zhǎng)值得信賴的育兒指導(dǎo),包括了從如何照顧小嬰兒到如何培養(yǎng)兒童的自信的一切內(nèi)容。無(wú)論是要解決常見(jiàn)的兒童健康問(wèn)題,還是需要具體指導(dǎo)處理緊急的健康狀況,家長(zhǎng)都可以參閱這本全新增訂的育兒百科。
《西爾斯親密育兒百科》
[美]威廉·西爾斯/著,邵艷美、唐婧/譯
南海出版公司
本書(shū)是美國(guó)知名兒科醫(yī)生威廉·西爾斯博士的代表作。他以40余年的兒科臨床實(shí)踐為基礎(chǔ),結(jié)合與助產(chǎn)士妻子瑪莎共同養(yǎng)育8個(gè)子女的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展心理學(xué)的“親密理論”,撰寫(xiě)這本育兒百科。
從新生兒護(hù)理、母乳喂養(yǎng)到添加輔食、如廁訓(xùn)練、睡眠指導(dǎo)……本書(shū)為父母提供了科學(xué)、詳實(shí)的育兒知識(shí)。書(shū)中西爾斯夫婦就像風(fēng)趣幽默的老朋友,分享著他們豐富的育兒經(jīng)驗(yàn),給新手父母理解、關(guān)懷與支持。這本書(shū)將幫助你調(diào)節(jié)情緒,調(diào)整心態(tài),找到做父母的好感覺(jué),享受這段頗為辛苦卻美妙的育兒時(shí)光。
《正面管教》
[美]尼爾/著,玉冰/譯
北京聯(lián)合出版公司
正面管教是一種既不懲罰也不驕縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力,才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力,就是本書(shū)的主要內(nèi)容。
《故事知道怎么辦》
[澳]蘇珊?佩羅/著,童樂(lè)/譯
天津教育出版社
故事猶如通往孩子內(nèi)心的幽徑,故事中的隱喻可以作用于孩子的心靈,讓他們的行為發(fā)生正向的轉(zhuǎn)變。如果一個(gè)故事以充滿想象力的方式如實(shí)呈現(xiàn)孩子的心靈狀態(tài),并帶著愛(ài)和鼓勵(lì),提供一種解決方案,或提供一個(gè)看待事物的新視角,孩子就會(huì)接收到故事中的訊息,令人驚喜的改變會(huì)由此而發(fā)生。作者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),以豐富的事例,講述了如何在家庭和學(xué)校生活中,通過(guò)故事來(lái)化解孩子的各種挑戰(zhàn)性行為。
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng),怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
[美]阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施/著,安燕玲/譯
中央編譯出版社
閱讀本書(shū)的經(jīng)歷,將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程,它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙,指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法,幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái),使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)?”“怎么聽(tīng)?”的技巧,能開(kāi)啟孩子的心靈世界,與孩子達(dá)成美妙的溝通。
《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》
[美]默娜·B.舒爾、特里薩·弗伊·迪吉若尼莫 /著,張雪蘭(譯)
北京聯(lián)合出版公司
本書(shū)介紹了“我能解決問(wèn)題”法。與其他的養(yǎng)育辦法不同,“我能解決問(wèn)題”法不是由家長(zhǎng)或老師告訴孩子怎么想或者怎么做,而是通過(guò)對(duì)話、游戲和活動(dòng)等方式引導(dǎo)孩子思考如何處理與朋友、老師和家人之間的日常沖突,尋找各種解決辦法并考慮后果;引導(dǎo)孩子理解別人的感受,從而與人和諧相處,成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)能力強(qiáng)、充滿自信的人。
《圖解兒童逆反心理》
[英]米里亞姆·恰恰姆/著,鄭瑩/譯
北京聯(lián)合出版公司
讓他做什么,他偏不做。孩子有逆反行為,其實(shí)是因?yàn)樗X(jué)得你不理解他。翻開(kāi)本書(shū),一眼看透孩子逆反行為背后的真實(shí)心理。你越理解孩子的心理,孩子就越能理解你的要求,從而更配合你。
《游戲力》
[美]科恩/著,李巖、伍娜、高曉靜/譯
中信出版社
本套書(shū)包含《游戲力:笑聲,激活孩子天性中的合作與勇氣》《游戲力2:輕推,幫孩子戰(zhàn)勝童年焦慮》兩本。本套書(shū)能幫助家長(zhǎng)了解孩子焦慮時(shí)身體各部分的反應(yīng),幫孩子察覺(jué)并主動(dòng)放松緊張的身體,既不強(qiáng)迫孩子咬緊牙關(guān)來(lái)對(duì)抗恐懼,也不任由孩子一味放棄而逃避挑戰(zhàn),而是在情緒的“臨界點(diǎn)”上,充分接納孩子后,輕輕地推動(dòng)孩子繼續(xù)向前。
書(shū)中百余個(gè)真實(shí)案例和解決方案,再次展現(xiàn)了游戲的魔力。游戲,是孩子的語(yǔ)言,它不僅能讓父母清楚地聽(tīng)懂孩子的心聲,更能讓孩子成功接收到父母的接納、信任以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)毫不猶豫的支援。
《游戲是孩子的功課——幻想游戲的重要性》
[ 美] 薇薇安· 嘉辛· 佩利/ 著,楊茂秀/ 譯
晨光出版社
“假裝我是你的媽媽,你是我的小寶貝?!薄凹傺b我是個(gè)隱形人,你看不見(jiàn)我?!薄@些自由進(jìn)出,來(lái)來(lái)回回的“假裝”在孩子的生活中有著舉足輕重的分量,不只滿足了孩子們想象的需求,還可以讓孩子們依靠自己的力量解決他們所面臨的各種問(wèn)題,一點(diǎn)一滴地塑造自我。
不管是家長(zhǎng)還是教師,常常疑惑怎樣才能讀懂孩子,本書(shū)已經(jīng)告訴了我們一個(gè)答案,就是長(zhǎng)年累月地聆聽(tīng)、觀察、記錄孩子的對(duì)話及他們的心聲。書(shū)中描述了孩子的扮演活動(dòng),充滿樂(lè)趣、創(chuàng)意及想象力,更重要的是,整個(gè)過(guò)程讓我們看到了兒童是如何在學(xué)習(xí)中建立邏輯、語(yǔ)言及互動(dòng)合作發(fā)展關(guān)系的。
《與孩子共享自然》
[美]約瑟夫·克奈爾/著,郝冰/譯
九州出版社
全書(shū)集錄了約瑟夫·克奈爾多年來(lái)在輔導(dǎo)孩子“體驗(yàn)自然”的過(guò)程中收集和創(chuàng)作的50個(gè)游戲。這些游戲有助于幫助各種性格的孩子以及大人開(kāi)啟心扉,接近自然,是提高自然意識(shí)的最佳戶外活動(dòng)指南。這些游戲除了用充滿創(chuàng)造力的方式講述生態(tài)學(xué)知識(shí)外,還能讓人們充分體會(huì)在自然中的喜悅、寧?kù)o。
值得閱讀家庭教育書(shū)3
《父母效能訓(xùn)練手冊(cè):讓你和孩子更貼心》
誕生30周年之際重新得以修訂。父母效能訓(xùn)練(P.E.T.)由美國(guó)著名心理學(xué)家托馬斯·戈登于40多年前創(chuàng)立,是美國(guó)第一個(gè)全國(guó)性的父母訓(xùn)練教程,向父母?jìng)魇谂c孩子有效溝通的技巧,并循序漸進(jìn)地提出建議,以解決家庭沖突,讓每個(gè)人在沖突中都贏。
這本備受推崇的家教經(jīng)典,是世界上第一套經(jīng)過(guò)深入實(shí)踐與研究、廣受贊譽(yù),并經(jīng)受驗(yàn)證的父母培訓(xùn)教程,經(jīng)過(guò)幾十年的使用。
《別和青春期的孩子較勁》
這是一本關(guān)于青春期孩子教育問(wèn)題及解決方法的圖書(shū)。要處理好與青春期的孩子之間的關(guān)系,就要先了解青春期的孩子。心理學(xué)家稱青春期是“人生的第二次誕生”,從精神上脫離父母的心理“斷乳”,這個(gè)階段對(duì)于孩子而言至關(guān)重要。因?yàn)樯硌杆侔l(fā)育,青春期孩子的心理也隨之改變。青春期生理年齡跟心理年齡不同步,隨之帶來(lái)青春期特有的自我、反抗、自卑、嫉妒、偏執(zhí)敏感、孤獨(dú),煩躁、矛盾、壓抑和封閉;性心理方面前后經(jīng)歷了異性疏遠(yuǎn)期、異性吸引期、異性眷戀期三個(gè)階段。在于同伴交往和父母、老師的關(guān)系上也發(fā)生了很大的改變!作者用大量真實(shí)案例,深刻的視角剖析了青春期的一系列問(wèn)題。作者從青少年的心理特點(diǎn)出發(fā),結(jié)合自己的實(shí)際工作,解答家長(zhǎng)們的困惑,幫助孩子化解了“更年期”家長(zhǎng)與“青春期”孩子之間的矛盾,為孩子與家長(zhǎng)的溝通、理解架起了一座“心”的橋梁。
《正面管教》
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力,才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……我們將通過(guò)正面管教家長(zhǎng)工作坊幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力,但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。30多年來(lái),《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”,《正面管教》的書(shū)籍被翻譯成16種語(yǔ)言,在美國(guó)銷量超過(guò)400萬(wàn)冊(cè),在美國(guó)之外的國(guó)家銷量超過(guò)200萬(wàn)冊(cè)。
《如何說(shuō) 孩子才會(huì)聽(tīng) 怎么說(shuō) 孩子才肯說(shuō)》
閱讀本書(shū)的經(jīng)歷,將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的過(guò)程,它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙,指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法,幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái),使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。掌握了“如何說(shuō)?”“怎么聽(tīng)?”的技巧,就能開(kāi)啟孩子的心靈世界,與孩子達(dá)成美妙的交流溝通,讓孩子在您的引導(dǎo)下身心健康發(fā)展。
《游戲力》
本書(shū)的重點(diǎn),是解決常見(jiàn)的行為問(wèn)題,激發(fā)孩子內(nèi)在的自信力,并重建父母與孩子間親密溝通的橋梁。
游戲力,被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機(jī)”。
一方面,作者通過(guò)幾十個(gè)案例告訴我們,孩子的任何行為都在表達(dá)著一份合理的內(nèi)心需求,只不過(guò)表達(dá)方式有時(shí)是無(wú)理取鬧,例如:事事對(duì)抗,每天在幼兒園門口粘著媽媽,遇到小挫折就大哭大鬧,經(jīng)常打人,不好好寫(xiě)作業(yè),總是欺負(fù)弟妹,等等。與孩子有效溝通的第一步,就是及時(shí)而準(zhǔn)確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背后的需求。
另一方面,作者建議了大小幾百種處理問(wèn)題的方法,而根本目的是提醒我們:與孩子有效溝通的第二步,是將我們的關(guān)懷、愛(ài)心、贊賞、鼓勵(lì)、期望和界限等等,“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語(yǔ)言。游戲,是孩子的第一語(yǔ)言。如果我們想告訴孩子什么,那么最好的方式是“玩給他看”,而不是“說(shuō)給他聽(tīng)”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學(xué)知識(shí)”,那么讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也會(huì)同樣有效。
書(shū)中深刻的分析,顯然來(lái)自深厚的專業(yè)功底,然而全書(shū)幾乎沒(méi)有出現(xiàn)專業(yè)名詞,輕松的閱讀中處處能體會(huì)到一位游戲大師的幽默與親和。最難得的是,書(shū)中對(duì)父母沒(méi)有批評(píng),只有體貼和建設(shè)性意見(jiàn),因?yàn)樽髡弑救艘彩且晃桓赣H。
《窗邊的小豆豆》
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門課開(kāi)始,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
《媽媽的心靈課》
在書(shū)中,溫尼科特教授探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系,他從母親與嬰兒間的愛(ài)談起,并認(rèn)為這是人格健全的關(guān)鍵。他以輕松簡(jiǎn)單的口吻,揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立和害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制。他特別強(qiáng)調(diào)父母天賦心智與性格對(duì)孩子的重大影響,并告訴我們:本著自己的天性去實(shí)現(xiàn)親子間的互動(dòng)與溝通,才是最好的親子教育模式。
溫尼科特教授的文字隨處充滿了關(guān)懷和洞見(jiàn),更重要的是,傳達(dá)了他對(duì)父母?jìng)儼l(fā)自內(nèi)心的支持與肯定。這本書(shū)可以幫助你在自然快樂(lè)地做自己的同時(shí),引領(lǐng)孩子同樣地去“做自己”,這樣就一定能實(shí)現(xiàn)屬于你和孩子的天性律動(dòng)。
《遇見(jiàn)孩子 遇見(jiàn)更好的自己》
本書(shū)是三位美國(guó)教育專家寫(xiě)給天下父母的心靈成長(zhǎng)課。書(shū)中認(rèn)為,我們教育孩子,往往不因?yàn)閻?ài),而是出于害怕。
正是父母心中的這些怕與愛(ài),讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如,很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母,把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女,于是,教育子女更多的是在滿足父母自己,而不是孩子們的需要。再如,我們擔(dān)心孩子輸在起跑線上,所以各種營(yíng)養(yǎng)品、興趣班、早教班一哄而上,卻忘記了每個(gè)孩子各有不同的天賦,就像每顆種子都有不同的花開(kāi)時(shí)間;大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女、教授他們技能、糾正他們的過(guò)錯(cuò),卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素,那就是與孩子們共享快樂(lè)時(shí)光,與他們一起歡笑、一起成長(zhǎng)。
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn),作者指出,要解決子女的問(wèn)題,得先解決父母的問(wèn)題——后者才是最重要的。正如書(shū)中所言:“之所以成為父母,不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)孩子的人生,而是為了凈化我們的心靈,讓我們徹頭徹尾地改變自己,只有明白這一點(diǎn),我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟?!?/p>
《被討厭的勇氣》
「被討厭的勇氣」并不是要去吸引被討厭的負(fù)向能量,而是,如果這是我生命想綻放出最美的光彩,那么,即使有被討厭的可能,我都要用自己的雙手雙腳往那里走去。
因?yàn)閾碛辛吮挥憛挼挠職猓谑怯辛苏嬲腋5目赡堋?/p>
你是否常常對(duì)繁瑣的生活感到乏味?
你是否時(shí)時(shí)為復(fù)雜的人際關(guān)系感到疲憊?
你是否認(rèn)為人生的意義越來(lái)越模糊難見(jiàn)?
這一切的答案盡在這本《被討厭的勇氣》中![1]
「所謂的自由,就是被別人討厭?!拐軐W(xué)家說(shuō)。
怎么會(huì)這樣?怎么會(huì)有人想被別人討厭?想得到真正的自由,又為什么非得被別人討厭不可呢?
這個(gè)世界,究竟是單純,還是復(fù)雜?人,到底能不能得到幸福?……
《童書(shū)非童書(shū)》
這是一本介紹兒童閱讀規(guī)律以及親子共讀技巧的書(shū)。全書(shū)以問(wèn)答的形式對(duì)父母在親子共讀中遇到的難題進(jìn)行一一解答,讓父母了解孩子在各個(gè)年齡段的閱讀特點(diǎn)、出現(xiàn)問(wèn)題的原因,并給出了科學(xué)的解決方法。
父母可以經(jīng)由這本書(shū)更加了解自己的孩子,并且知道如何利用童書(shū)提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力。“童書(shū)非童書(shū)”,讓童書(shū)可以發(fā)揮更大的作用。
值得閱讀家庭教育書(shū)3篇(家庭教育這本書(shū))相關(guān)文章:
★ 關(guān)于閱讀活動(dòng)的總結(jié)3篇 學(xué)期閱讀活動(dòng)總結(jié)
★ 閱讀活動(dòng)主題標(biāo)語(yǔ)3篇(以閱讀為主題標(biāo)語(yǔ))
★ 關(guān)于我的大學(xué)閱讀感悟4篇(讀大學(xué)文章的感悟)
★ 《小飛俠彼得·潘》讀書(shū)筆記7篇 小飛俠彼得潘整本書(shū)閱讀
★ 讀書(shū)使我進(jìn)步作文2篇(閱讀讓我進(jìn)步作文)
★ 哲學(xué)史小說(shuō)《蘇菲的世界》讀后感7篇(蘇菲的世界自然派哲學(xué)家閱讀感想)
★ 新唐書(shū)渾瑊傳文言文閱讀答案3篇 舊唐書(shū)渾瑊傳閱讀答案
★ 故鄉(xiāng)魯迅閱讀心得3篇 讀魯迅的故鄉(xiāng)讀后感