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住培帶教師資培訓(xùn)計劃3篇(帶教老師培訓(xùn)計劃)

時間:2022-09-30 09:01:00 綜合范文

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住培帶教師資培訓(xùn)計劃3篇(帶教老師培訓(xùn)計劃)

住培帶教師資培訓(xùn)計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹《xxx新區(qū)“十一五”校本研修指導(dǎo)意見》的精神,依據(jù)學(xué)校新“三年辦學(xué)規(guī)劃”的精神,以促進我校教育的內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)習(xí)型、合作型團隊建設(shè)為載體,以“校本研修”培訓(xùn)為主體,以與上師大“伙伴合作,共同發(fā)展”的結(jié)對工作為抓手,以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,提高我校的“校本研修”的質(zhì)量與實效性。

  二、工作重點

  1、貫徹“十一五校本研修工作”精神,做好“十一五”教師全員培訓(xùn)工作。

  2、探究在專家指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)下的校本培訓(xùn)模式。

  三、培訓(xùn)方式

  1、采取專題學(xué)習(xí)、研究的方式開展培訓(xùn);

  2、專題講座與聽課評課有機結(jié)合起來;

  3、個人學(xué)習(xí)、小組討論、大組交流相結(jié)合的方式。

  四、具體內(nèi)容

  1、基于專題研究的校本研究模式(課題研究)

  以“新童謠教育”課題為研究專題,有計劃的組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐反思、交流研討、成果總結(jié)等活動,提升教師的研究素養(yǎng),促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。

  2、基于教師個人教育教學(xué)改進的校本研究模式(課改計劃)

  以記載教師改進的《教育教學(xué)改進手冊》為抓手,開展“實踐―反思―改進―再實踐”為特征的教師研修活動,促使教師成為研究者。

  3、基于“伙伴合作,共同成長”的校本研究

  以與上師大“伙伴合作,共同發(fā)展”的結(jié)對工作為抓手,加強青年教師隊伍建設(shè),做好青年教師培訓(xùn)工作,本學(xué)期聘請專家每月一次來校面對面指導(dǎo),并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、外出聽課學(xué)習(xí)的機會,注重過程管理,關(guān)注青年教師的點滴進步,培養(yǎng)出在校內(nèi)能夠起到示范帶頭作用的骨干教師隊伍,建立學(xué)校自己的品牌教師隊伍,提高學(xué)校的影響力和知名度。形成骨干先行、全員跟進、整體提高的教師繼續(xù)教育模式。

  4、基于開展教師讀書活動的校本研究

  向教師推薦多本優(yōu)秀書目,安排教師自主讀書活動,撰寫讀書體會文章,并在10月份組織一次校內(nèi)讀書報告會,為教師提供一個平臺。

  5、基于青年教師培訓(xùn)為重點的校本研究

 ?。?)做好青年教師教學(xué)基本功觀摩活動和課改探索實踐課展示活動,要求教師認真做好聽課筆記,及時撰寫聽課反思,并在備課組內(nèi)開展互觀課活動,并推選優(yōu)秀教學(xué)在全校展示。

 ?。?)發(fā)揮3位教育署骨干教師的引領(lǐng)作用,進行一次展示活動

  上一節(jié)校級以上的教學(xué)公開課,有教學(xué)案例設(shè)計

  做一次校內(nèi)專題講座,有講座資料

  撰寫一片教育教學(xué)論文,發(fā)表在校級以上刊物

  與一位青年教師結(jié)成伙伴互助,有幫教跟蹤記錄

住培帶教師資培訓(xùn)計劃2

  為了加快實施東莞市《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》,并早日實現(xiàn)《幼兒園新四年發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo),提升我園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,在以往師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我園本學(xué)期師資培訓(xùn)工作計劃如下。

  一、專業(yè)理念與師德

  1、加強師德建設(shè)

  師德是教師職業(yè)之靈魂,是教育工作之前提。多年來,我園一直強調(diào)師德建設(shè),從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)等方面加強。本學(xué)期開學(xué)前,要開展一次《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的集體學(xué)習(xí)與探討,會后各年級組要安排時間認真研讀《幼兒園教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》文件。

  2、更新教育理念

  先進的教育理念一直是我園比較重視的內(nèi)容,從學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,到研讀《3―6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從中更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀,包括幼兒發(fā)展規(guī)律、環(huán)境、生活與游戲等。這些理念雖然簡單四句話概括,但其中包含的內(nèi)容卻非常豐富。接下來要通過各種不同的方式和形式,認真學(xué)習(xí)與研究這些綱領(lǐng)性文件所傳達出的科學(xué)理念。

  二、繼續(xù)加強學(xué)前專業(yè)知識學(xué)習(xí)

  我園主要通過以領(lǐng)域研究小組的形式開展專業(yè)知識學(xué)習(xí),包括綱領(lǐng)性文件(《綱要》、《指南》)、各領(lǐng)域核心知識,課程及幼兒發(fā)展知識等。本學(xué)期,各小組根據(jù)實際情況,通過集體學(xué)習(xí)、教研等形式,合理安排知識的學(xué)習(xí)。對有層次的、探討性的、引領(lǐng)幼兒發(fā)展方向的論壇,我園會積極選派人員參加,了解我國幼兒教育發(fā)展方向,對我園教育方向起到借鑒作用。

  三、繼續(xù)加強教師專業(yè)能力的提升

  教師的專業(yè)能力包括很多方面,如環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用、活動與游戲的組織、溝通與合作、反思等。從教師的專業(yè)能力方面看,環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、活動與游戲的組織、評價與反思等方面是比較急迫的,接下來要通過各種方式提高教師的專業(yè)能力。通過公開活動展示、現(xiàn)場研修、教研等方式,重點提高活動及游戲的組織能力。針對不同的培訓(xùn)主題,我園會積極外派教師參加學(xué)習(xí),將所學(xué)的新知識與大家一起分享。

  四、加強骨干教師的輻射及培養(yǎng)力度

  針對鎮(zhèn)、園級骨干教師,除了平時的幫扶活動外,還要對我園教師進行專題引領(lǐng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始,鎮(zhèn)級骨干教師每學(xué)年要開展一次全園性主題學(xué)習(xí),園級骨干教師可在小組內(nèi),也可在級組內(nèi)開展一次主題學(xué)習(xí)。

  師資培訓(xùn)是長久工程,不可一蹴而就。今后我們會通過多種途徑(園本培訓(xùn),專家引領(lǐng)、集體研討、外出學(xué)習(xí)等)加強我園師資隊伍建設(shè)。特別在外出學(xué)習(xí)方面,“學(xué)后分享”將作為我園的一個規(guī)定長期執(zhí)行下去,這樣不僅惠及到大部分教師,對主講的人也是一種再提升。

住培帶教師資培訓(xùn)計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo),以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。

  二、工作目標(biāo)

  加強師德建設(shè),加強行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

  努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

  建設(shè)教師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,深入進行課改實驗的研究。

  三、工作要點

  理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求。

  以實施新課程教材為契機,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的、典型。

  要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,努力提高學(xué)歷水平,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

  繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,加強培訓(xùn)的自主性和層次性,營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。

  全面了解每位教師的教學(xué)情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

  四、工作措施

  加強校本培訓(xùn)的管理。

  把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

  以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點,把“評好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù),完成《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。

  內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動,明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授評課經(jīng)驗,也可通過示范課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

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