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《桃花源記》的教學實錄10篇 桃花源記的教學方法

時間:2022-09-30 08:33:00 綜合范文

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《桃花源記》的教學實錄10篇 桃花源記的教學方法

《桃花源記》的教學實錄1

  2課時

《桃花源記》的教學實錄2

  引導學生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境,淳樸的人情,和平安定、豐衣足食的生活,民主平等、其樂融融的人際關系。

《桃花源記》的教學實錄3

  同學們能用歷史的發(fā)展的眼光分析問題,老師特高興特激動。至于這個桃花源,無論大家喜歡與否,無論這個桃源是真實的還是虛構的都不重要,因為它已經(jīng)成為人們心中的理想境界,成為美的象征?,F(xiàn)在我們的社會發(fā)展了,大家覺得和諧生活已經(jīng)基本實現(xiàn)了,你們對自己現(xiàn)在的生活現(xiàn)狀普遍比較滿意,看來陶淵明向往的幸福生活我們已經(jīng)享受到了?,F(xiàn)在我們杭州提倡“和諧杭州,品質(zhì)生活”,這就是我們向往的“桃花源”,無論社會怎樣發(fā)展人類追求和諧幸福安寧生活的愿望沒有改變,正所謂“路漫漫其修遠兮,讓我們一起”上下求索吧。

《桃花源記》的教學實錄4

  理解陶淵明虛構這一撲朔迷離的桃源勝境的目的,正確評價課文所描繪的理想境界。

《桃花源記》的教學實錄5

  1.加強朗讀訓練,提高誦讀能力。

  2.力求學生運用想像探究故事中的某些細節(jié),培養(yǎng)其想像能力和探究能力,逐步提高對作品的鑒賞能力。

《桃花源記》的教學實錄6

  1.背誦課文(課前已經(jīng)布置背誦)

  2.自由朗誦,思考問題,討論回答。

  你認為桃花源是個什么樣的地方?

  那么你認為桃花源的哪些特征與我們現(xiàn)代文明社會的要求是一致的?

  作者為什么要虛構這樣一個理想社會?

  你是否愿意長期生活在這個桃花源里?

《桃花源記》的教學實錄7

《桃花源記》的教學實錄8

  肯定陶淵明對理想社會的大膽追求,激發(fā)學生向著更高更遠的理想勇往直前。

《桃花源記》的教學實錄9

  1.誦讀法。本文語言簡練生動、通俗流暢,教師可指導學生朗讀、背誦。朗讀,首先要讀得清楚,即句讀分明,節(jié)奏合理;其次要讀得流暢,語句流利,音韻鏗鏘。本文有許多對偶句和四字句,還應注意讀出對稱感來。在反復朗讀的基礎上,熟讀背誦。

  2.品讀法。在整體感知課文內(nèi)容的基礎上,引導學生分步品味,通過想像、描繪、分析、推理的活動,讓學生含英咀華,探幽攬勝,著眼于學生想像力、表達能力的培養(yǎng)和分析概括能力、鑒賞能力的訓練。

《桃花源記》的教學實錄10

  1.積累一些常見的文言詞語。

  2.了解本文所描繪的理想社會,感受寧靜的田園生活,正確理解作者的理想。

  3.熟讀并背誦全文。

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