下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級生物上學期試卷分析3篇 生物七年級下冊其中考試試卷分析，以供參考。

七年級生物上學期試卷分析1

　　2015—2016學第一學期期末考試(生物)試卷分析

———金橋中學 李姣輝

　　一、試題分析

　　1、試卷的結構：滿100分，時間50分鐘，內(nèi)容是人教版七年級生物上冊，試題涵蓋了教材的第一、二單元。

　　2、題型與題量：25個選擇題，分值為50分，二題科學實驗題,分值為9分,三題綜合分析題，分值為41分。

　　3、命題的特點：①突出對基礎知識與基本技能的考查。②試卷充分表現(xiàn)出教材的基礎作用，挖掘教材的考評價值，體現(xiàn)“課標”的學習要求．各部分試題所占比重與相應內(nèi)容在教材中所占課時相適應。③試題內(nèi)容的難易程度基本類似于教材中的隨堂練習、習題中的中等難度部分。④試卷注意聯(lián)系實際創(chuàng)設問題背景，增強用生物的意識。使學生在解決實際問題和社會問題的方案中認識到生物的價值，體會到學習生物的興趣以及生活中需要生物的理念。

　　二、學生答題分析情況

　　學生對選擇題答得比較好，基本上都是基礎知識和基本技能題，得分較高，但答科學實驗題由于有的學生對“綠葉在光下制造淀粉”實驗步驟沒記牢，第一小題排序題弄差順序了，丟了幾分。綜合分析題都是選擇書上重點知識來考查的，但有的圖不是特別清楚，導致學生答題時不能將結構和序號對得上，而這次序號也是一個序號一分，結果導致丟分太多。

　　三、存在的問題

⑴基本概念掌握模糊不清楚，基礎知識不牢固。

⑵學生審題能力較差，對題意一知半解就憑印象或經(jīng)驗答題，不會找關鍵詞，不會總結中心意思。

⑶應用生物知識遷移能力差，對基礎知識在新課程下不能正確應用，對問題不善于分析。這也與學生平時脫離實際生活有關，學習方法不當，不會靈活運用。

　　四、對今后教學的建議．

　　1．生物教師應進一步學習和研究生物課程標準，把握課程標準的要求，既到位但又不越位，很多教師在生物的教學過程中，過分追求知識的灌輸和記憶，結果既增加了學生的學習負擔，而一些正常的活動要求沒有到位，相關能力也沒有形成。2．把握生物教學中基本的知識和技能的要求，在強調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎性作用。

　　3．加強生物知識與社會生產(chǎn)、生活聯(lián)系的教學，新教材的特點鮮明，它所呈現(xiàn)的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用。但教材上提供的例題相對不足，教師應根據(jù)教學需要，適時補充生物素材，拓展生物知識面，加強學生的生物表達能力的訓練和培養(yǎng)。

　　4．教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。問題情境的設計，教學過程的展開，練習的安排等要盡可能地讓所有 學生都能主動參與，提出各自解決問題的策略，并引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富生物活動的經(jīng)驗，提高思維水平。

　　5．進入七年級下學期，學生的生物學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重。對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與生物學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增習生物的興趣和信心。對于學有余利并對生物有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的生物才能。

七年級生物上學期試卷分析2

　　七年級下冊生物期末中考試試卷分析

　　馬嶺學校

　　一、試卷分析：

　　試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級生物下冊前三章內(nèi)容。知識面廣，主要是考查學生基礎知識和基本技能的問題。部分題目相對比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維與能力的訓練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系。本試卷滿分100分。

　　二、成績分析：

　　這次考試，滿分100分，時間是60分鐘。最高分92分，成績不理想。

　　三、存在的問題：

　　1、復習不全面、不細致，不能回歸課本，只能依靠復習提綱和筆記。學生不能認真閱讀課本導致失分很多。

　　2、基礎知識不牢固，平時不進行記憶，比較懶惰，與學生學習生物學的態(tài)度不夠端正有關；生物學概念只靠死記硬背，試題稍有變化就不能作答。

　　3、對知識不能靈活運用，不會對問題進行分析。如試卷26題和28題實驗題。

　　四、今后教學努力方向：

　　1、抓學生的思想，端正學習態(tài)度。

　　2、重視雙基教學，注重概念教學的方式、方法，并落實到教學實踐。

　　3、在教學中應狠抓基礎知識的落實，把課本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，加強理論與實踐相結合。

　　4、精講多練，講練結合。

　　5、多給與學生復習生物的方法。如記憶知識點構建知識脈絡（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識點；聯(lián)系實際、學以致用（大量強化練習）。

七年級生物上學期試卷分析3

　　2014年上學期七年級生物中考試卷分析

　　這次中考生物試題共兩個大題，總分100分?，F(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

　　一．試卷總體評價

　　本次生物中考主要考察學生基礎知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查學生在具體答題中的分析能力，大多數(shù)題目與生活緊密聯(lián)系，如選擇題的第17、29等題。這樣很大程度上提高了學生的學習興趣，是該試卷的亮點之一。

　　二．試卷考試結果分析

　　選擇題共30題，即考查基礎知識的掌握情況，又考查學生應用知識的能力。從答題情況看，第8、27、29小題出錯率較高。從這些情況反映學生運用知識的能力較差，綜合分析問題的能力不夠。導致部分學生選擇題得分不高。填空題難易適度，具有一定的代表性。第31題的第1、2問出錯率較高，主要是學生對探究性試驗理解不清，對淀粉消化的過程不清楚。第32題的第1問出錯率高，反映學生對呼吸運動的原理理解不透徹，識圖能力欠佳。第34題平均分只有分，反映學生對血液循環(huán)的兩條途徑掌握不夠，對血液循環(huán)中血液性質(zhì)改變知識模糊。

　　從試卷總體看，體量適度，題設表述清楚。從結果看，大多數(shù)學生已掌握了書本的基礎知識，能對所學知識進行應用，整卷的分數(shù)為78分左右，到達預期的結果。但少數(shù)學生基礎知識掌握較差，說明在平時上課沒有聽懂，有得以后的教學中努力。

　　三．問題反思及措施

　　從本次考試的結果分析，生物教學存在許多問題，需要認真反思： 1.要深入鉆研課標，加強教研，用新課程理論統(tǒng)領課堂。2.狠抓基礎知識的落實，把書本與日常的生產(chǎn)、生活相聯(lián)系。3.探究實驗要讓學生親自動手體驗。

　　初一生物備課組

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