亚洲一区爱区精品无码_无码熟妇人妻AV_日本免费一区二区三区最新_国产AV寂寞骚妇

小白兔和小灰兔3篇 你知道小白兔和小灰兔

時(shí)間:2022-10-05 15:58:31 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小白兔和小灰兔3篇 你知道小白兔和小灰兔,以供借鑒。

小白兔和小灰兔3篇 你知道小白兔和小灰兔

小白兔和小灰兔1

  小山羊和小灰兔

  備課人:劉春環(huán) 寧雪原

  教材分析:

  這是一篇童話故事。小山羊和小灰兔是朋友,但小灰兔不講信用,對(duì)朋友一再失信,說(shuō)明不講信用就對(duì)不起朋友,也會(huì)失去朋友的友誼。教學(xué)目的:

  1.識(shí)字5個(gè),學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。

  3.通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):

  1.識(shí)字5個(gè),學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。

  2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解“講信用”的重要性。

  2、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)方法:

  讀書(shū)指導(dǎo)法、朗讀法、講授法 教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)“講信用”的古語(yǔ)、格言及故事。教學(xué)設(shè)計(jì):

  小山羊和小灰兔

  灰 晨 操 遇

  誤 咱 順

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入談話:

  1、今天,老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,看看他們是誰(shuí)?出示小山羊和小灰兔圖片,讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

  2、出示課題,生齊讀兩遍。

  二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

  1.出示課件:認(rèn)讀詞語(yǔ):

  早晨

  做操

  耽誤 抱歉

  遇見(jiàn)

  猶豫

  蘑菇 看望

  順路

  刺猬

  第一課時(shí) 2.讀詞語(yǔ),小老師檢查。

  3.同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。

  4.游戲:鞏固識(shí)字。

  5.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。

  6.學(xué)生接讀課文。

  三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  1.默讀課文,想一想你讀懂了什么?

  2.再讀課文,回答:“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?”

  3.交流匯報(bào)。評(píng)議。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1.出示要寫(xiě)的字。

  晨

  操

  遇

  灰

  誤 咱 順

  2.說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。

  3.教師板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

  4.學(xué)生描紅練習(xí)。作業(yè)布置:

  抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ),流利的朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在學(xué)習(xí)課文中,復(fù)習(xí)本課生字、新詞。

  2.有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

  3.懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。教學(xué)難點(diǎn):

  1.有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。

  2.懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。教學(xué)方法:

  講授法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件 板書(shū)設(shè)計(jì):

  小山羊和小灰兔

  小山羊和小灰兔

  小山羊

  小灰兔

  第一次

  等了很久

  和小刺猬聊天

  守信用

  第二次

  等到太陽(yáng)下山

  和小花狗玩

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢測(cè)

  1.出示詞語(yǔ),個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、齊讀

  2.檢查學(xué)生讀課文情況。

  二、精讀課文,理解感悟

  1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。

  2.你是從課文的哪兒知道的?

  3.出示自學(xué)任務(wù):

①默讀課文,找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句,用“——”畫(huà)出來(lái)。

②再讀課文,找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

  4.學(xué)生匯報(bào):

  第一次:

(1)小山羊是怎么做的?

(課件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。

①生自讀這句話,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)小山羊很守信用)。

③生體會(huì)讀。

④男女賽讀。

(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?

(課件出示)剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>

①指名讀。

②談體會(huì)。

③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。

④組內(nèi)賽讀。(3)總結(jié)學(xué)法:

①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,讀一讀。

②抓重點(diǎn)詞交流感受。

③讀出感悟。

  第二次:

(1)以小組為單位,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(課件出示學(xué)法指導(dǎo))(2)小組展示讀。

  5、因?yàn)樾』彝貌恢v信用,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí),小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?齊讀最后一自然段。

  6、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?

  7、學(xué)了這一課,你有什么收獲?(不管在什么情況下,都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù),做一個(gè)講信用的人。)

  三、總結(jié)。

  誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(yǔ):

  1、一言既出,駟馬難追。

  2、言必信,行必果。作業(yè)布置:

  1、2、熟讀課文

  完成語(yǔ)文天地的相關(guān)習(xí)題

  課后心得:

小白兔和小灰兔2

《小白兔和小灰兔》課堂實(shí)錄

  一、導(dǎo)入(出示課件)

  師:同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,大家一起喊出它們的名字。生:小白兔和小灰兔。

  師:聲音真洪亮,喜歡這兩只可愛(ài)的小兔子嗎?帶著喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。師:再讀。

  學(xué)生齊讀課題。

  26、小白兔和小灰兔

  二、初讀課文、整體感知

  師:課文同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)行了提前預(yù)習(xí),相信大家一定都讀得很熟練了,來(lái)!端起你的課本來(lái),我們一起來(lái)讀一遍。生:齊讀課文。

  師:課文中出現(xiàn)這樣的幾個(gè)詞語(yǔ),你們都認(rèn)識(shí)嗎? 出示課件。誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  師:想知道這些詞語(yǔ)的意思嗎?老師找到了一些圖片,我們一起來(lái)看一下。(課件出示)

  師:農(nóng)民伯伯種地是多么辛苦呀,所以詩(shī)人李紳在看到這樣的情景時(shí),才會(huì)寫(xiě)到“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。” 師:誰(shuí)再來(lái)有感情的讀一讀這些詞語(yǔ)? 生:讀詞語(yǔ)。

  師:你能找到這次詞語(yǔ)出現(xiàn)課文的什么地方嗎? 出示課件:找生讀句子。師:我們?cè)賮?lái)看一組詞語(yǔ)。師:最后這兩個(gè)詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)嗎?

  師:老師把這兩個(gè)詞語(yǔ)放到了兩句話中,誰(shuí)還能再來(lái)讀一讀?

  師:看一下這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的這八個(gè)字。誰(shuí)已經(jīng)全部會(huì)讀了?

  生:讀生字。

  師:仔細(xì)觀察一下這八個(gè)字的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:都是左右結(jié)構(gòu)。師:你可真聰明。

  三、品讀課文,感悟交流。

  師:這篇課文到底講了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,同桌之間試著完成黑板上的填空。生:同桌互相交流。

  師:哪位同學(xué)來(lái)試一試?(完成黑板上的練習(xí))

  師:看來(lái)同學(xué)們真的是已經(jīng)把課文讀熟練了。我們一起去老山羊的菜地看看吧!

  出示課件:老山羊在地里收白菜。師:收白菜是什么意思呢?

  生:收白菜是說(shuō)老山羊把白菜從地里拔出來(lái)。師:課文中還藏有一個(gè)收,你發(fā)現(xiàn)在哪里了嗎? 生:小灰兔收下了。師:這個(gè)收又是什么意思呢?

  生:收就是說(shuō)老山羊送給小灰兔,他就拿了。生:收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。師:收的意思就是接受了。

  師:原來(lái)在不同的詞語(yǔ)中,“收”還有不同的意思。我們一起讀讀這兩個(gè)句子。

  師:“收”還有什么別的詞語(yǔ)朋友呢? 生:收到。生:回收。生:收衣服……

  師:老師也想到了幾個(gè)詞語(yǔ),一起來(lái)讀讀吧!認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片:收衣服、收工、收稻谷、收徒弟。師:小灰兔收下白菜,心里多么開(kāi)心啊。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話? 指名兩個(gè)學(xué)生朗讀句子。(小灰兔收下了,說(shuō):“謝謝您!”)師:小灰兔多有禮貌呀?你從哪里發(fā)現(xiàn)他有禮貌呢? 生:謝謝 您

  師:你能有禮貌的來(lái)讀一讀這句話嗎? 師引讀:小灰兔收下了說(shuō)————-_ 師:那么小白兔呢?

  生:小白兔沒(méi)有要白菜,而只是要了一包菜子。

  出示句子,指名學(xué)生讀。(小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧?!保?/p>

  師:小白兔也很有禮貌,讀讀他說(shuō)得這句話—————— 師:小白兔是在請(qǐng)求山羊爺爺,所以老師會(huì)這樣來(lái)讀。(師范讀)

  生:生模仿讀。分男女生朗讀句子。

(小灰兔收下了,說(shuō):“謝謝您!”小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧?!保?/p>

  師:他們各自回家后又做了些什么呢?仔細(xì)觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。

  生:小白兔回家去種白菜,小灰兔回家就只吃白菜,什么也不干。

  隨即板書(shū):吃、種。

  師:那么小白兔是怎么種白菜呢? 生:讀句子。

  師:是啊,種白菜真是辛苦啊!你瞧旁邊的蝴蝶妹妹飛來(lái)看見(jiàn)了,她對(duì)小白兔說(shuō)—— 生:小白兔,你先休息一下吧!

  生:小白兔,你先回家吃飯,休息好了再來(lái)澆吧!生:小白兔,你這樣的話說(shuō)不定會(huì)累暈倒的,你還是別澆了。……

  師:我知道你們都很關(guān)心小白兔,可是小白兔他不怕苦,不怕累,還是堅(jiān)持——

  學(xué)生齊讀句子。(小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng)。)

  師:小朋友,你們想想,小白兔施肥,拔草,捉蟲(chóng)時(shí)還會(huì)遇到什么困難呢?

  生:有時(shí)候,蟲(chóng)子太多了,一下子捉不完。師:說(shuō)不定,還會(huì)被蟲(chóng)子咬,可疼了。

  生:她在拔草的時(shí)候,草太多了,一不小心還會(huì)把白菜拔掉。師:是的,草太多了,她拔得很辛苦。生:她干活的時(shí)候會(huì)覺(jué)得腰酸背痛,太累了。

  師:真好!是的,盡管勞動(dòng)辛苦,盡管自己很累,可是小白兔還是什么都不怕,堅(jiān)持細(xì)心照料自己的白菜。學(xué)生再次齊讀句子。

  師:誰(shuí)來(lái)把這句話填完整?(課件出示)。師:當(dāng)小白兔快樂(lè)勞動(dòng)時(shí),小灰兔又在干什么呢? 生:小灰兔回到家里,把老山羊給他的白菜吃光了。出示圖片和句子,引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。(他什么也不干,餓了就吃老山羊的白菜。)

  師:當(dāng)小白兔種下菜子,開(kāi)始勞動(dòng)時(shí),小灰兔卻在家只吃白菜——

  學(xué)生齊讀句子。

  師:當(dāng)小白兔辛勤地給白菜澆水施肥時(shí),小灰兔又在家吃白菜——

  學(xué)生齊讀句子。

  師:當(dāng)小白兔細(xì)心地給白菜拔草捉蟲(chóng)時(shí),小灰兔還是在家吃白菜—— 學(xué)生齊讀句子。

  師:聰明的小朋友們,你有什么話想對(duì)小灰兔說(shuō)呢? 生:小灰兔,你也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)勞動(dòng)。生:小灰兔,如果你不勞動(dòng),以后你就沒(méi)法生活了,因?yàn)槟銢](méi)有學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)啊。

  生:小灰兔,你要是只吃白菜,而不去勞動(dòng),總有一天你的白菜會(huì)吃光的。

  師:小朋友都替小灰兔擔(dān)心呢!到底結(jié)果怎樣呢? 出示文中插圖,指導(dǎo)看圖。師:你們都看到了什么?

  生:我看到小白兔挑著滿滿的一擔(dān)白菜送來(lái)給老山羊。師:你看她臉上還? 生:帶著笑容,高興極了。師:為什么這么高興呢?

  生:因?yàn)檫@些白菜是她自己辛苦勞動(dòng)才種出來(lái)的。師:這真是一件值得驕傲的事。你能讀出小白兔心里的高興與自豪嗎?

  指名兩位學(xué)生朗讀句子。(小白兔說(shuō):“是我自己種的,只有自己種,才有吃不完的菜?!保?/p>

  師:當(dāng)小灰兔看到這滿滿的一擔(dān)白菜時(shí),他非常(奇怪)。你看他的表情?

  生:他一只手抓抓腦袋,一只手放在嘴邊。師:他肯定在思考什么?

  生:他在想,小白兔的白菜是哪里來(lái)的呢?老山羊只是給了他一包菜子,怎么會(huì)有這么多的白菜呢? 師:說(shuō)得對(duì)??!你能讀出小灰兔心里的疑惑嗎?

  指名兩位學(xué)生朗讀句子。(小灰兔很奇怪,問(wèn)道:“小白兔,你的菜是從哪兒來(lái)的?”)

  師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你把這兩句話好好讀兩次。讀著讀著,自己就要變成小白兔和小灰兔了,加上動(dòng)作和表情就更棒了!

  學(xué)生自由練習(xí)朗讀。練習(xí)句子:

  生:只有自己愛(ài)勞動(dòng),才會(huì)有收獲。

  師:對(duì)。不僅僅是種白菜,還有好多事情也是這樣的。只有自己怎樣,才怎樣?

  生:只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí),才會(huì)取得好成績(jī)。生:只有自己做得菜,才是最好吃。生:只有自己做的賀卡,才是最漂亮的。

  四、拓展延伸 《勞動(dòng)最光榮》

  五、總結(jié)

  師:希望每位同學(xué)都能像小白兔和小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。

小白兔和小灰兔3

《小白兔和小灰兔》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

  哲港小學(xué):一年級(jí) 時(shí)間:2014年5月20日

【教材分析】

《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,面對(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義,引導(dǎo)他們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?!緦W(xué)生分析】

1、由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn),所以學(xué)生對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。

2、一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣,也非常喜歡小動(dòng)的,所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生?!窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、起”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。【設(shè)計(jì)理念】

  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

  課件、小白兔和小灰兔的頭飾?!窘虒W(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入:

1、師:(出示圖片)老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。(同學(xué)們?cè)囍巶€(gè)故事)

2、過(guò)渡:

  同學(xué)們的故事講得不錯(cuò),今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事,這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文:

1、聽(tīng)教師范讀一遍課文。想一想:這篇課文主要講了一件什么事?

2、學(xué)生自讀課文,要求:

  學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順,并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多認(rèn)幾遍,記住字音。

3、同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。

4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。

  三、朗讀課文,引導(dǎo)質(zhì)疑:

1、指名學(xué)生分段朗讀課文。

2、師:讀了課文,有哪些地方你不理解,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。

  學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:

⑴ 小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子去種?

⑵ 小白兔說(shuō):“只有自己種,才有吃不完的菜?!边@句話是什么意思?

3、理解課文內(nèi)容。

  師:課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找,比一比。

  學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議,再全班交流。

⑴ 相同點(diǎn)之一:

  老山羊在菜地里收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。

⑵ 相同點(diǎn)之二:

  小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”,說(shuō)明他們都有禮貌。

(指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣)

⑶ 不同點(diǎn)之一:

  小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔卻要了菜子。

⑷ 不同點(diǎn)之二:

  回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。

  師:請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

(學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)

  師:經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng),他種的白菜長(zhǎng)大了,小白兔的心情會(huì)怎么樣?

(指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情)

⑸ 不同點(diǎn)之三:

  小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜,又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。

  師:小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜,覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?

(指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣)

  師:讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話,你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?

(學(xué)生討論交流)

  四、分角色表演:

1、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎?

2、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、戴頭飾表演。

4、學(xué)生互相評(píng)議。

  五、反復(fù)體會(huì),續(xù)篇故事:

  今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周圍的人聽(tīng)嗎?如果你有興趣的話,可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比,誰(shuí)編得最好,誰(shuí)講得最精彩!

小白兔和小灰兔3篇 你知道小白兔和小灰兔相關(guān)文章:

《小白兔和小灰兔》說(shuō)課稿3篇(小灰兔和小白兔教案)

《小白兔和小灰兔》說(shuō)課稿共9篇(兔小白和兔小灰的故事繪本教案)