下面是范文網(wǎng)小編整理的小白兔和小灰兔3篇 你知道小白兔和小灰兔,以供借鑒。
小白兔和小灰兔1
小山羊和小灰兔
備課人:劉春環(huán) 寧雪原
教材分析:
這是一篇童話故事。小山羊和小灰兔是朋友,但小灰兔不講信用,對(duì)朋友一再失信,說(shuō)明不講信用就對(duì)不起朋友,也會(huì)失去朋友的友誼。教學(xué)目的:
1.識(shí)字5個(gè),學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。
3.通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):
1.識(shí)字5個(gè),學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。教學(xué)難點(diǎn):
1、理解“講信用”的重要性。
2、通過(guò)閱讀課文,使學(xué)生了解講信用是傳統(tǒng)美德,是每個(gè)人應(yīng)具備的品質(zhì)。教學(xué)方法:
讀書(shū)指導(dǎo)法、朗讀法、講授法 教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)“講信用”的古語(yǔ)、格言及故事。教學(xué)設(shè)計(jì):
小山羊和小灰兔
灰 晨 操 遇
誤 咱 順
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入談話:
1、今天,老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,看看他們是誰(shuí)?出示小山羊和小灰兔圖片,讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
2、出示課題,生齊讀兩遍。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。
1.出示課件:認(rèn)讀詞語(yǔ):
早晨
做操
耽誤 抱歉
遇見(jiàn)
猶豫
蘑菇 看望
順路
刺猬
第一課時(shí) 2.讀詞語(yǔ),小老師檢查。
3.同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。
4.游戲:鞏固識(shí)字。
5.小組內(nèi)檢查課文朗讀情況。
6.學(xué)生接讀課文。
三、再讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
1.默讀課文,想一想你讀懂了什么?
2.再讀課文,回答:“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?”
3.交流匯報(bào)。評(píng)議。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示要寫(xiě)的字。
晨
操
遇
灰
誤 咱 順
2.說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記。
3.教師板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。
4.學(xué)生描紅練習(xí)。作業(yè)布置:
抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ),流利的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.在學(xué)習(xí)課文中,復(fù)習(xí)本課生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。
3.懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。教學(xué)難點(diǎn):
1.有感情地朗讀課文,通過(guò)讀好人物的對(duì)話,體會(huì)人物的心情。
2.懂得守信的重要,自覺(jué)做到“說(shuō)話算數(shù)”。教學(xué)方法:
講授法、討論法 教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 板書(shū)設(shè)計(jì):
小山羊和小灰兔
小山羊和小灰兔
小山羊
小灰兔
第一次
等了很久
和小刺猬聊天
守信用
第二次
等到太陽(yáng)下山
和小花狗玩
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1.出示詞語(yǔ),個(gè)別讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀、齊讀
2.檢查學(xué)生讀課文情況。
二、精讀課文,理解感悟
1.你們還記得圍繞著小山羊和小灰兔講了一個(gè)什么故事嗎?輕聲讀課文,邊讀邊回憶。
2.你是從課文的哪兒知道的?
3.出示自學(xué)任務(wù):
①默讀課文,找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句,用“——”畫(huà)出來(lái)。
②再讀課文,找出寫(xiě)小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
4.學(xué)生匯報(bào):
第一次:
(1)小山羊是怎么做的?
(課件出示)小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
①生自讀這句話,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ),體會(huì)小山羊很守信用)。
③生體會(huì)讀。
④男女賽讀。
(2)小灰兔為自己的失約找了什么理由?
(課件出示)剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬,我們聊了一會(huì)兒,耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間,咱們吃了午飯?jiān)偃グ伞?/p>
①指名讀。
②談體會(huì)。
③感悟讀,再次悟出小山羊很守信用。
④組內(nèi)賽讀。(3)總結(jié)學(xué)法:
①分別找出小山羊和小灰兔表現(xiàn)的語(yǔ)句,讀一讀。
②抓重點(diǎn)詞交流感受。
③讀出感悟。
第二次:
(1)以小組為單位,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(課件出示學(xué)法指導(dǎo))(2)小組展示讀。
5、因?yàn)樾』彝貌恢v信用,所以當(dāng)它讓小山羊第二天再等它時(shí),小山羊還是那么堅(jiān)決嗎?齊讀最后一自然段。
6、第二天早晨,小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?
7、學(xué)了這一課,你有什么收獲?(不管在什么情況下,都應(yīng)該說(shuō)話算數(shù),做一個(gè)講信用的人。)
三、總結(jié)。
誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里,老師送給你們兩句古語(yǔ):
1、一言既出,駟馬難追。
2、言必信,行必果。作業(yè)布置:
1、2、熟讀課文
完成語(yǔ)文天地的相關(guān)習(xí)題
課后心得:
小白兔和小灰兔2
《小白兔和小灰兔》課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入(出示課件)
師:同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)兩只可愛(ài)的小動(dòng)物,大家一起喊出它們的名字。生:小白兔和小灰兔。
師:聲音真洪亮,喜歡這兩只可愛(ài)的小兔子嗎?帶著喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。師:再讀。
學(xué)生齊讀課題。
26、小白兔和小灰兔
二、初讀課文、整體感知
師:課文同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)行了提前預(yù)習(xí),相信大家一定都讀得很熟練了,來(lái)!端起你的課本來(lái),我們一起來(lái)讀一遍。生:齊讀課文。
師:課文中出現(xiàn)這樣的幾個(gè)詞語(yǔ),你們都認(rèn)識(shí)嗎? 出示課件。誰(shuí)來(lái)讀一讀?
師:想知道這些詞語(yǔ)的意思嗎?老師找到了一些圖片,我們一起來(lái)看一下。(課件出示)
師:農(nóng)民伯伯種地是多么辛苦呀,所以詩(shī)人李紳在看到這樣的情景時(shí),才會(huì)寫(xiě)到“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦。” 師:誰(shuí)再來(lái)有感情的讀一讀這些詞語(yǔ)? 生:讀詞語(yǔ)。
師:你能找到這次詞語(yǔ)出現(xiàn)課文的什么地方嗎? 出示課件:找生讀句子。師:我們?cè)賮?lái)看一組詞語(yǔ)。師:最后這兩個(gè)詞語(yǔ)你能讀準(zhǔn)嗎?
師:老師把這兩個(gè)詞語(yǔ)放到了兩句話中,誰(shuí)還能再來(lái)讀一讀?
師:看一下這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的這八個(gè)字。誰(shuí)已經(jīng)全部會(huì)讀了?
生:讀生字。
師:仔細(xì)觀察一下這八個(gè)字的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:都是左右結(jié)構(gòu)。師:你可真聰明。
三、品讀課文,感悟交流。
師:這篇課文到底講了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,同桌之間試著完成黑板上的填空。生:同桌互相交流。
師:哪位同學(xué)來(lái)試一試?(完成黑板上的練習(xí))
師:看來(lái)同學(xué)們真的是已經(jīng)把課文讀熟練了。我們一起去老山羊的菜地看看吧!
出示課件:老山羊在地里收白菜。師:收白菜是什么意思呢?
生:收白菜是說(shuō)老山羊把白菜從地里拔出來(lái)。師:課文中還藏有一個(gè)收,你發(fā)現(xiàn)在哪里了嗎? 生:小灰兔收下了。師:這個(gè)收又是什么意思呢?
生:收就是說(shuō)老山羊送給小灰兔,他就拿了。生:收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。師:收的意思就是接受了。
師:原來(lái)在不同的詞語(yǔ)中,“收”還有不同的意思。我們一起讀讀這兩個(gè)句子。
師:“收”還有什么別的詞語(yǔ)朋友呢? 生:收到。生:回收。生:收衣服……
師:老師也想到了幾個(gè)詞語(yǔ),一起來(lái)讀讀吧!認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片:收衣服、收工、收稻谷、收徒弟。師:小灰兔收下白菜,心里多么開(kāi)心啊。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話? 指名兩個(gè)學(xué)生朗讀句子。(小灰兔收下了,說(shuō):“謝謝您!”)師:小灰兔多有禮貌呀?你從哪里發(fā)現(xiàn)他有禮貌呢? 生:謝謝 您
師:你能有禮貌的來(lái)讀一讀這句話嗎? 師引讀:小灰兔收下了說(shuō)————-_ 師:那么小白兔呢?
生:小白兔沒(méi)有要白菜,而只是要了一包菜子。
出示句子,指名學(xué)生讀。(小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧?!保?/p>
師:小白兔也很有禮貌,讀讀他說(shuō)得這句話—————— 師:小白兔是在請(qǐng)求山羊爺爺,所以老師會(huì)這樣來(lái)讀。(師范讀)
生:生模仿讀。分男女生朗讀句子。
(小灰兔收下了,說(shuō):“謝謝您!”小白兔說(shuō):“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧?!保?/p>
師:他們各自回家后又做了些什么呢?仔細(xì)觀察圖畫(huà),說(shuō)一說(shuō)。
生:小白兔回家去種白菜,小灰兔回家就只吃白菜,什么也不干。
隨即板書(shū):吃、種。
師:那么小白兔是怎么種白菜呢? 生:讀句子。
師:是啊,種白菜真是辛苦啊!你瞧旁邊的蝴蝶妹妹飛來(lái)看見(jiàn)了,她對(duì)小白兔說(shuō)—— 生:小白兔,你先休息一下吧!
生:小白兔,你先回家吃飯,休息好了再來(lái)澆吧!生:小白兔,你這樣的話說(shuō)不定會(huì)累暈倒的,你還是別澆了。……
師:我知道你們都很關(guān)心小白兔,可是小白兔他不怕苦,不怕累,還是堅(jiān)持——
學(xué)生齊讀句子。(小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲(chóng)。)
師:小朋友,你們想想,小白兔施肥,拔草,捉蟲(chóng)時(shí)還會(huì)遇到什么困難呢?
生:有時(shí)候,蟲(chóng)子太多了,一下子捉不完。師:說(shuō)不定,還會(huì)被蟲(chóng)子咬,可疼了。
生:她在拔草的時(shí)候,草太多了,一不小心還會(huì)把白菜拔掉。師:是的,草太多了,她拔得很辛苦。生:她干活的時(shí)候會(huì)覺(jué)得腰酸背痛,太累了。
師:真好!是的,盡管勞動(dòng)辛苦,盡管自己很累,可是小白兔還是什么都不怕,堅(jiān)持細(xì)心照料自己的白菜。學(xué)生再次齊讀句子。
師:誰(shuí)來(lái)把這句話填完整?(課件出示)。師:當(dāng)小白兔快樂(lè)勞動(dòng)時(shí),小灰兔又在干什么呢? 生:小灰兔回到家里,把老山羊給他的白菜吃光了。出示圖片和句子,引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子。(他什么也不干,餓了就吃老山羊的白菜。)
師:當(dāng)小白兔種下菜子,開(kāi)始勞動(dòng)時(shí),小灰兔卻在家只吃白菜——
學(xué)生齊讀句子。
師:當(dāng)小白兔辛勤地給白菜澆水施肥時(shí),小灰兔又在家吃白菜——
學(xué)生齊讀句子。
師:當(dāng)小白兔細(xì)心地給白菜拔草捉蟲(chóng)時(shí),小灰兔還是在家吃白菜—— 學(xué)生齊讀句子。
師:聰明的小朋友們,你有什么話想對(duì)小灰兔說(shuō)呢? 生:小灰兔,你也應(yīng)該向小白兔學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)勞動(dòng)。生:小灰兔,如果你不勞動(dòng),以后你就沒(méi)法生活了,因?yàn)槟銢](méi)有學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)啊。
生:小灰兔,你要是只吃白菜,而不去勞動(dòng),總有一天你的白菜會(huì)吃光的。
師:小朋友都替小灰兔擔(dān)心呢!到底結(jié)果怎樣呢? 出示文中插圖,指導(dǎo)看圖。師:你們都看到了什么?
生:我看到小白兔挑著滿滿的一擔(dān)白菜送來(lái)給老山羊。師:你看她臉上還? 生:帶著笑容,高興極了。師:為什么這么高興呢?
生:因?yàn)檫@些白菜是她自己辛苦勞動(dòng)才種出來(lái)的。師:這真是一件值得驕傲的事。你能讀出小白兔心里的高興與自豪嗎?
指名兩位學(xué)生朗讀句子。(小白兔說(shuō):“是我自己種的,只有自己種,才有吃不完的菜?!保?/p>
師:當(dāng)小灰兔看到這滿滿的一擔(dān)白菜時(shí),他非常(奇怪)。你看他的表情?
生:他一只手抓抓腦袋,一只手放在嘴邊。師:他肯定在思考什么?
生:他在想,小白兔的白菜是哪里來(lái)的呢?老山羊只是給了他一包菜子,怎么會(huì)有這么多的白菜呢? 師:說(shuō)得對(duì)??!你能讀出小灰兔心里的疑惑嗎?
指名兩位學(xué)生朗讀句子。(小灰兔很奇怪,問(wèn)道:“小白兔,你的菜是從哪兒來(lái)的?”)
師:小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你把這兩句話好好讀兩次。讀著讀著,自己就要變成小白兔和小灰兔了,加上動(dòng)作和表情就更棒了!
學(xué)生自由練習(xí)朗讀。練習(xí)句子:
生:只有自己愛(ài)勞動(dòng),才會(huì)有收獲。
師:對(duì)。不僅僅是種白菜,還有好多事情也是這樣的。只有自己怎樣,才怎樣?
生:只有自己認(rèn)真學(xué)習(xí),才會(huì)取得好成績(jī)。生:只有自己做得菜,才是最好吃。生:只有自己做的賀卡,才是最漂亮的。
四、拓展延伸 《勞動(dòng)最光榮》
五、總結(jié)
師:希望每位同學(xué)都能像小白兔和小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人。
小白兔和小灰兔3
《小白兔和小灰兔》集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)
哲港小學(xué):一年級(jí) 時(shí)間:2014年5月20日
【教材分析】
《小白兔和小灰兔》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第26課。課文是一篇童話,敘述了小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜,面對(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還送給老山羊送去一擔(dān)白菜的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義,引導(dǎo)他們做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?!緦W(xué)生分析】
1、由于以往的教學(xué)把識(shí)字和朗讀做為重點(diǎn),所以學(xué)生對(duì)識(shí)字和朗讀掌握的較好。學(xué)生能夠利用以前學(xué)過(guò)的字識(shí)記新生字,在朗讀中也能夠進(jìn)行知識(shí)的遷移。
2、一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇的事物很感興趣,也非常喜歡小動(dòng)的,所以本課的內(nèi)容很適合學(xué)生?!窘虒W(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“拉、起”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3、愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。【設(shè)計(jì)理念】
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確,方法多樣,朗讀有目的、有步驟地進(jìn)行。讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,增強(qiáng)合作意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
課件、小白兔和小灰兔的頭飾?!窘虒W(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
1、師:(出示圖片)老師給孩子們帶來(lái)了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象,編一個(gè)小白兔和小灰兔的故事。(同學(xué)們?cè)囍巶€(gè)故事)
2、過(guò)渡:
同學(xué)們的故事講得不錯(cuò),今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小白兔和小灰兔的故事,這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文:
1、聽(tīng)教師范讀一遍課文。想一想:這篇課文主要講了一件什么事?
2、學(xué)生自讀課文,要求:
學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音一句一句讀通順,并找出要求會(huì)認(rèn)的生字作上記號(hào),看拼音多認(rèn)幾遍,記住字音。
3、同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。
4、指名試讀課文。大家進(jìn)行評(píng)議。
三、朗讀課文,引導(dǎo)質(zhì)疑:
1、指名學(xué)生分段朗讀課文。
2、師:讀了課文,有哪些地方你不理解,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)跟同學(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題:
⑴ 小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜子去種?
⑵ 小白兔說(shuō):“只有自己種,才有吃不完的菜?!边@句話是什么意思?
3、理解課文內(nèi)容。
師:課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請(qǐng)找一找,比一比。
學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議,再全班交流。
⑴ 相同點(diǎn)之一:
老山羊在菜地里收白菜,小白兔和小灰兔都來(lái)幫忙,說(shuō)明小白兔和小灰兔都愛(ài)幫助別人。
⑵ 相同點(diǎn)之二:
小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時(shí)都用“您”,說(shuō)明他們都有禮貌。
(指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語(yǔ)氣)
⑶ 不同點(diǎn)之一:
小灰兔收下老山羊送的白菜,小白兔卻要了菜子。
⑷ 不同點(diǎn)之二:
回家以后,小白兔辛勤勞動(dòng),小灰兔不干活,餓了就吃老山羊送的白菜。
師:請(qǐng)用“先……再……然后……”把小白兔的勞動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。
(學(xué)生練習(xí)說(shuō)話)
師:經(jīng)過(guò)小白兔的辛勤勞動(dòng),他種的白菜長(zhǎng)大了,小白兔的心情會(huì)怎么樣?
(指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的心情)
⑸ 不同點(diǎn)之三:
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜,又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師:小灰兔看見(jiàn)小白兔送菜,覺(jué)得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想?
(指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語(yǔ)氣)
師:讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話,你能說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)嗎?
(學(xué)生討論交流)
四、分角色表演:
1、同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解了這個(gè)故事。你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事演出來(lái)嗎?
2、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
3、戴頭飾表演。
4、學(xué)生互相評(píng)議。
五、反復(fù)體會(huì),續(xù)篇故事:
今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,你們?cè)敢獍堰@個(gè)故事講給你周圍的人聽(tīng)嗎?如果你有興趣的話,可以續(xù)編這個(gè)故事。明天我們來(lái)比一比,誰(shuí)編得最好,誰(shuí)講得最精彩!
小白兔和小灰兔3篇 你知道小白兔和小灰兔相關(guān)文章:
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★ 《小白兔和小灰兔》說(shuō)課稿共9篇(兔小白和兔小灰的故事繪本教案)