下面是范文網(wǎng)小編分享的朱老師講作文3篇(我的語文老師朱老師作文)，供大家賞析。

朱老師講作文1

　　主要先進事跡

　　在從事教育工作三十二年來，我始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從整理每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做教育，受到領(lǐng)導、同行、學生及家長的一致好評，現(xiàn)將其主要事跡匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、思想方面

　　本人熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正有所收獲。團結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關(guān)系，多說有利于學校發(fā)展的話，多做有利于學校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、教育教學工作及效果

（一）班主任工作

　　記得剛剛告別學生時代的我就被學校委以重任，擔任五年級主任工作，這對于我來說是嚴峻的考驗。剛開始工作的那段時間的生活用水深火熱來形容毫不為過，在校領(lǐng)導、同校的老師、家人和朋友的幫助下，靜心反思自己的工作，從自身尋找漏洞與不足，我發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到學生現(xiàn)狀，不是站在小學生的角度要求他們，而是以自己22歲的標準去要求他們，這是極不現(xiàn)實的；我也發(fā)現(xiàn)自己極少表揚學生，眼里只能看到他們的不足，只是一味地批評他們，其實他們身上有很多閃光之處我都沒有意識去捕捉，忽視了表揚與鼓勵的重要價值；還有，自接班以來，我最為注重的是學生的學業(yè)，極少對學生進行思想品德教育，這個嚴重的失誤實際上是眾多問題的本源；我開始觀察他們的言行，走進孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點，哪怕是一點小小的進步；加強思想道德教育，與他們談心，他們的故事打動了自己，感動了在場的每一個孩子，當然也包括我。

　　教育效果顯著，幾乎每個孩子都對自己的父母表達了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當兩個孩子發(fā)生矛盾時，不再去追究到底是誰的責任，而是讓他們各自找自己的錯誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動，告訴他們遇事要冷靜思考，針對班內(nèi)學生集體觀念淡薄，同學之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題，我用一些具體實例來教育學生，鼓勵好人好事，值日班長不再去記錄每天犯錯誤的同學姓名，而是記錄下做好事同學的姓名，讓他們學會欣賞他人的長處，而不是總抓著別人的缺點不放，久而久之，學生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多。對孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們愿意主動與我溝通，遇到困難時希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時在生活上關(guān)心學生，公正地對待每一個學生，課余與學生一起活動，像朋友一樣真誠相待，成為學生心目中的良師益友。我常對孩子們說：“五年級應該是一個溫暖的大家庭，我們每一個人都要愛這個家”，作為這個家庭的家長，我奉獻出了自己最熱忱的愛。我克服了自己上班路途的遙遠，每天早來晚走。

　　我愛我的學生，雖然從沒開口表達過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報，只希望我的學生能夠堂堂正正地做人，真情付出換來了真情回報，孩子們一句“老師，您路上小心！”“飯都涼了，您趕緊吃飯吧！”“外面下雨了，我給您送傘來了?！倍甲屛疑罡行牢?，感動不已，因為他們已經(jīng)學會了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對于我來說就是最大的成功。

（二）教學工作

　　我擔任五年級數(shù)學學科教學工作，并兼任思品及一年級科技普及學科教學工作。在備課時，我精心準備，努力鉆研教材，既備教材又備學生，力求設(shè)計出激發(fā)學生興趣，又能切實落實教學目標，流暢且富于特色的方案，為課堂教學奠定基礎(chǔ)。課堂教學是實現(xiàn)教學目標的動態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時，我總感覺時間不夠用，講得很慢，而作業(yè)質(zhì)量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經(jīng)校領(lǐng)導與老師們的指點后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時面面俱到，想把自己知道的所有知識全部灌輸給學生，結(jié)果面面不到，我意識到應該重點突出，不能急于求成，不考慮學生的接受能力；我在課上的語言較羅嗦，并且語速較慢，我便努力規(guī)范簡化語言，充分發(fā)揮學生的主體性，把表達的權(quán)利交還給學生，鼓勵學生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學生以充分的心理安全，讓每一個學生都有發(fā)言的機會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費時間，鼓勵那些學習能力較差的學生發(fā)言，興趣是最好的老師，我始終堅信這一點，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣，從導入到布置作業(yè)，設(shè)計力求激趣，從我自身來講，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底里愛上數(shù)學、愛上學習，把上數(shù)學課當成一種美的享受。

　　在廣大工作生活的這段時間，我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。是廣大這方熱土孕育了我，在未來的工作中我會加倍努力，為廣大的教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量。

朱老師講作文2

　　結(jié)合朱老師的講座談“小組合作”的感想

　　沒有深究，很多時候只是為合作而合作。從中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：對于小組合作，在常態(tài)教學中，我一直在做，但做歸做，做的成效如何？我一，小組內(nèi)學生的參與度不高。能力強的孩子是小組合作的主角，而能力較弱的孩子，卻成為小組合作中的聽眾，人云亦云。

　　二，在小組合作學習中，我對“個別”學生的關(guān)注度不高。

　　三，小組合作太拘于形式?；蛟S是對小組合作教學研究較少，課堂實施的小組合作形式單一，缺乏新意。

　　上星期五我校邀請朱老師到我校專門為我們開設(shè)了“合作學習的有效設(shè)計與運作”專題講座，從中我有所啟發(fā)。對此，我結(jié)合朱老師的講座，對課堂中小組合作教學有以下設(shè)想：

　　一，訓練合作中的常規(guī)。首先，從二人合作開始訓練。低年級孩子過多以自我為中心，小組合作中，不能做到傾聽別人發(fā)言，所以訓練孩子的傾聽、重復、評價能力顯得尤為關(guān)鍵。其次，在低段教學中，運用“中間的筆”技術(shù)，提高小組合作學習的效益。

　　二，簡明的合作要求。朱老師在講座中說到，低年級孩子識字量不多，老師列出一大段的合作要求，孩子們并不能很快的理解和記牢。而解決這個問題的辦法就是識圖，這對低年級孩子來說，不僅新穎，還能一目了然。接下來的教學中，分工較細的小組合作，我將采用圖示的方式向孩子們展示，讓孩子清晰明了記住自己的任務。

　　三，民主的人員搭配。一直以來，各小組成員，都被教師根據(jù)能力的差異分為了1-4號。其實，在這之前，我也發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸地清晰“號”與“號”的差別。我準備將各小組的號碼改為好聽好記的名稱，并讓每小組經(jīng)過討論，選取一個屬于他們自己的小組名稱，以提高每個小組及成員的積極性、參與度。

　　為此，對小組合作教學，我會不斷地研究和實踐，讓小組合作學習更有效、高效！

朱老師講作文3

　　朱老師，高中鄉(xiāng)村教師，常年從事數(shù)學教學工作，在教育事業(yè)上業(yè)績突出，所帶學生有不少進入國內(nèi)知名學校，下面就是本人對他的采訪，本人就客串一下記者

　　記者：朱老師，請問您從事教育行業(yè)多少年了？

　　朱老師：從我?guī)煼懂厴I(yè)至今，已經(jīng)有20個年頭了，從美好的青春年華到壯年，再到現(xiàn)在的中年，我一直都奮斗在教育戰(zhàn)線上

　　記者：那么請問您為什么一直堅持這份鄉(xiāng)村教師的工作呢？ 朱老師：或許有人會說這個工作薪水不高，這個工作地位不高，這個工作很累很辛苦，可是我想說，你們大家看到的只是一個方面而已。作為一名教師，我由衷地感到自豪，不是因為我的學生考上了名牌大學，進入了全國聞名的高等學府，而是看著他們在生活上，在學習的過程中，一點一點成長，一點一點進步，就像自己的孩子一樣長大，感覺好溫暖，雖然一屆又一屆的學生就這樣離開了我?guī)У陌嗉墸x開了自己的母校，離開了家鄉(xiāng)，可是，我知道，他們飛向了更遠的地方，為了尋求他們最初的夢想，而這里則是他們夢開始的地方，這讓我感覺到我身上的責任和這份工作的重要性，就更加激發(fā)了我對這份工作的熱愛。年輕時僅僅覺得教師很光榮，而現(xiàn)在更多的是一份沉甸甸的責任

　　記者：在您看來，一個學生最基本的要做到那幾點呀

　　朱老師：一個學生，首要的就是熱愛學習，學生嘛，就是學

　　習嘛，當然我不是說以后的生活中就不需要學習，只能說學生的首要任務是學習，而興趣就成了你學習好壞的首要決定因素，所以我說要熱愛學習；其次，我想說，作為一個學生，需要質(zhì)疑和嘗試，我是一個數(shù)學老師，現(xiàn)在的數(shù)學里的題目往往只有一個正確答案，可是以后的更高深的數(shù)學題會出現(xiàn)多種情況，更何況進入社會這個大學堂的時候，不同人眼中答案往往是不一樣的，我不想同學們因為我這門功課而禁錮了思想。質(zhì)疑我，因為每個人都有可能出錯的，勇于嘗試，多種方法尋求答案，往往會有意想不到的收獲；再者尊敬師長，團結(jié)同學，我們有時候僅僅把這句話停留在表面，沒有深入進去，這句話所說的是在你是學生時所要做到的，所要處理的人際關(guān)系，兌換到社會中，又是另一個樣子，你的領(lǐng)導、你的同事、你的下屬，人際關(guān)系很重要，而這個也要從學生時代培養(yǎng)起；最后，但并不代表它不重要，我想告訴每一個，不僅僅是我的學生，還有其他同學，心懷希望，看淡每一次考試，就當做是檢測自己的一個過程，中考是這樣，高考也是這樣，人生中會有很多這樣的關(guān)口，跨過它，勝利就在不遠處，心中懷有希望，不管做什么事情，都會有一股力量支撐著你，一直走下去

　　記者：除了學習，您對您的學生還有什么其他要求嗎？ 朱老師：我的要求就是讓他們每天都健健康康的開開心心的。身體是革命的本錢，它是我們存在的根本，我們需要一

　　個健康的體魄去完成很多等待著我們?nèi)ネ瓿傻氖虑?。而開心則是我們愿意相信明天是更好的一天的根本，心靈的健康也很重要，我們要用它來面對很多事情，一些我們需要來面對，不得不面對的事情，開開心心的每一天，煩惱拋在身后，這樣我的學生們才能更勇敢的迎接新的一天的到來

　　記者：您平時是怎么和同學溝通交流的呀

　　朱老師：能夠和同學們交流，這也是我覺得人民教師是陽光下最光榮的職業(yè)的原因之一，我知道心靈的醫(yī)生就是說我們這類人的。在越來越大的就業(yè)壓力下，從學生時代就開始競爭了，好的小學進入好的初中，在進入好的高中，好的大學，最后有一份好的職業(yè)。我想告訴同學們，壓力是有的，老師也會有壓力，我們需要勇敢的米娜對壓力，是被它壓彎了腰，永遠永遠站不起來，還是把它轉(zhuǎn)化成動力，成為自己成功道路上的一塊墊腳石，能夠選擇的人不是我，而是同學們自己呀，我會安慰那些處于情緒低谷的同學，也會給予那些驕傲的同學一定的告誡，當然我的原則是鼓勵優(yōu)先，我相信同學們會從情緒波折中走出來的記者：請問您最后一個問題，請您給所有的學生一個忠告吧 朱老師：珍惜現(xiàn)在，每一分，每一秒，每一個人，每一件事，因為在未知的未來面前，我們都顯得那么軟弱無力，只有抓緊現(xiàn)在，我們能抓住的也只有現(xiàn)在，用現(xiàn)在創(chuàng)造一個屬于自己的未來。

　　記者：謝謝，謝謝朱老師的回答，謝謝大家

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