下面是范文網小編整理的歷史中招試卷分析共5則3篇 中考歷史試卷及答案分析，供大家參閱。

歷史中招試卷分析共5則1

　　文章來 源

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Y K 1

　　2011中招語文試卷考題分析

　　看了中招語文試卷，對考卷中的考題類型作了簡要分析，以便更好地對孩子進行專項練習和指導。

　　一、基礎知識類考察的知識點：

　　1、字詞類： 多音字，象形字，同音字，相似字，易錯字，如：叱咤風云、姹紫嫣紅

　　2、名著：內容表述，名著主人公，題材，敘述方式等，考查的知識點很細致。

　　3、古詩文默寫，一句一分，均為名句，但要把每個字都寫對才行，要求很嚴格。

　　4、選詞填空，這些詞填的時候讓人感覺每個都行，實際上需要仔細分辨，很容易出錯。

　　5、結合材料概括主要內容，看圖寫寓意，這需要孩子平時要學會找材料中的關鍵詞，中心句，能透過現(xiàn)象看本質，有較強的概括表達能力。

　　二、現(xiàn)代文閱讀考察的知識點：

（一)記敘文

　　1、概括文章主要內容。

　　2、分析具體某一段在文中的作用。

　　3、考察具體某一寫法的作用，如：欲揚先抑、托物言志

　　4、考察某個句子的表達效果，也就是賞析句子，如：比喻，擬人等

　　5、人物形象分析，抓住關鍵詞，關鍵句分析人物特點。

（二)議論文

　　1、找出論點

　　2、根據(jù)自己的知識儲備補充論據(jù)

　　3、論證方法及作用（結合具體句子進行分析）

　　三、文言文

　　1、關鍵詞解釋，一般為：重點詞語或詞類活用

　　2、重點句子翻譯，中心句，名句居多

　　3、結合具體內容分析人物心情變化及原因，這還需要結合背景分析

　　4、比較閱讀找出兩篇短文描寫同一事物的共同點或不同點

　　四，古詩閱讀理解

　　1、關鍵句所表達的思想感情，如：“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊 '" 表達了作者怎樣的感情？

　　2、賞析詞語妙用，如：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！敝小捌?、掛”的妙用。

　　五、作文：

　　半命題作文和給材料作文任選其一。

　　根據(jù)以上試題類型，我認為要做好中招試卷：

　　1、平時關于字詞基礎知識的積累一定要達到，并且積累的一定要準確到位，對每一個知識點進行專門練習也是很好的辦法。

　　2、要繼續(xù)加強漢字書寫的規(guī)范化教育，促使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，真正做到書寫規(guī)范、端正、整潔；

　　3、讓學生建立常用的“錯字”記錄卡，反復鞏固，古詩文默寫要加強對詞句的理解，避免錯別字；

　　4、平時要培養(yǎng)學生認真、準確審題，看清弄懂題目要求，按要求答題的習慣；答題時，要抓住重點，逐條分點，有條理的表述；

　　5、要培養(yǎng)學生對文章的整體感悟、具體理解能力，準確篩選信息的能力，提倡學生與文本對話，閱讀要有自己的心得和感受；

　　6、文言文教學要重視對重要的文言詞語理解記憶，要適時進行課外文言短文的補充閱讀，要提高學生對古詩詞的鑒賞能力；

　　7、指導學生廣泛閱讀名著，特別是課標上規(guī)定的，要了解作品的主要內容；更要在會讀的基礎上會寫；制作讀書卡片。

　　8、作文教學要強調命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文的相同與不同，要培養(yǎng)和提高學生觀察生活的能力，注意積累生活，積累素材，也積累詞匯，錘煉語言，繼續(xù)加強作文審題訓練和各種文體的寫作訓練；同時除了正規(guī)的大作文練習，還要加強片段、隨筆等練筆。

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Y K 1

歷史中招試卷分析共5則2

　　2018年河南省中考英語試題分析

　　各位老師，大家好！很榮幸能有這樣一個機會與大家分享。李校長讓我從近幾年河南省中招英語命題趨勢方面向各位分析匯報一下。

　　首先讓我們分析下2017年河南省中考英語試題特點，河南省的中招英語試題，它的命題依據(jù)主要是：《英語課程標準》和《考試說明與檢測》。近幾年的命題又呈現(xiàn)出以下幾種趨勢：“重視基礎，強調能力；淡化語法，強調語境；突出語篇，注重語用；關注熱點，透視實際”。而2018年的中考英語試題進一步體現(xiàn)了這些趨勢。

　　試卷準確把握中考考點，較全面地考查了學生對英語基礎知識的掌握情況及語言綜合應用能力，盡量避免了為考點而機械設題，力求將知識點的考查放在一定的真實語境中，體現(xiàn)了語境設計，語篇設計與生活實際的結合。

　　但是從整個試卷和學生反應來看，試卷難度比往年有所加大，有一定的區(qū)分度和選拔功能。先來看下整個試卷的題型結構：

　　2017年河南省普通高中招生考試試卷

　　英語

　　注意事項：

　　1．本試卷共10頁，七個大題，滿分120分，考試時間100分鐘。請用藍、黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。

　　2．答卷前請將密封線內的項目填寫清楚。

　　一：聽力理解（20題20分 ABC）三小節(jié) 二：選擇填空：（15題15分）三：完型填空：（10題10分）記敘文 四：閱讀理解（20題40分）四篇短文（日常生活類閱讀）五：詞語運用（10題10分）六：補全對話（5題10分）七：書面表達15分

（給出題目，有要點和要求，80詞左右）

【?？颊Z法】 1.名詞（可數(shù)名詞及其單復數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格）2.代詞（人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞）3.數(shù)詞（基數(shù)詞、序數(shù)詞）4.介詞和介詞短語 5.連詞 6.形容詞 7.副詞

　　8.冠詞（定冠詞、不定冠詞、零冠詞）

　　9.動詞（動詞的基本形式、系動詞、及物動詞和不及物動詞、助動詞、情態(tài)動詞、動詞短語）10.時態(tài)（現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時）11.被動語態(tài)

　　12.非謂語動詞（動詞不定式）

　　13.構詞法（合成法、派生法、轉化法、縮寫和簡寫）14.句子種類（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句）15.句子成分（主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語）

　　16.簡單句的基本句型（主語+系動詞+表語、主語+不及物動詞、主語+及物動詞+賓語、主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語、主語+及物動詞+賓語+賓語補足語、there be 句型）17.并列復合句

　　18.主從復合句（賓語從句、狀語從句、定語從句）19.直接引語和間接引語 下面從具體的題型來說:

　　一、聽力理解（20題20分）2017年聽力與往年相比，題材和內容方面都沒有太大變化。

　　聽力部分難易適度，語速適中，內容清晰，要求也恰當。通過對學生調查，大部分學生反映題型比較容易，得分率也較高。18年備考的時候，我們要提醒學生注意聽力題型中的一些易錯點并加強學生答題策略的培養(yǎng)。如： 易錯點方面：

　　1.時間類（日期、鐘點），包括直接型和計算型。

　　2.數(shù)字類（價錢、距離、年齡、數(shù)量等），包括直接型和計算型。（如2017年第8小題，車票的價格就用到了簡單的計算9-6=3）3.地點類 包括直接型和含蓄型。

　　4.否定類 此類對話或含有not, no, neither, nor，little等否定詞，或有but, although等轉折詞，或由would rather,instead, too...to...結構及虛擬語氣等表達，因此要特別注意。

　　5.人物類 包括人物關系、人物身份兩類。此類對話提供一個情節(jié)，能反映所涉及的人的關系或身份。關注對話的內容。答題策略：

　　1.聽力測試前先閱讀試題及選項，閱讀試題要抓住關鍵詞：what,how,who,when,where...2.根據(jù)試題及選項進行猜測，以便聽時及時捕捉信息。3.對數(shù)字類的應及時用筆記下，以防需要計算。

　　4.第三小節(jié)短文理解，要認真觀察圖片，預測會出現(xiàn)的詞匯，聽的過程中記錄重要信息，提高做題準確率。（2017年五張圖片是關于職業(yè)的，我們就可以預測是講職業(yè)所做工作等進而選出正確答案。）

　　二、單項選擇題（15題15分）

　　單選題是對學生進行語法的掌握情況和語境的理解能力方面的考查?！白⒅鼗A，突出語境”是今年中考英語單選的一個顯著特點。從考點分布上看，以詞法考查為主，輔之以句 法的考查，同時，強調語境的的理解。具體分布如下：

　　從近5年來的考查情況看，單選題上有了一些固定的規(guī)律，如第一題考查冠詞，最后一題考英文常識?？v觀整個15道小題，無論是對詞法的考查還是對句法的判斷，所展現(xiàn)給考生的都是地道的語言和完美的句子結構。但從試題難度來看，比往年，難度有所加大。主要體現(xiàn)在今年單選選題靈活，考查了學生的綜合運用能力。特別是單選23題，名詞辨析；26題動詞時態(tài)的用法；29題語態(tài)的用法；30題動詞短語（up）的用法。這些題目注重通過對話和上下文給考生創(chuàng)設完整、明確的情景，注意考查運用語言的能力，可以明確的看出“語境”在確定正確答案的作用。避免為語法而語法的試題，從而體現(xiàn)英語作為語言學科在語言的形式、意義和功能的統(tǒng)一。因此，在2018年的備考中應加大對單選的訓練力度，同時，掌握扎實的語法知識，模擬情景對話邏輯能力是重中之重。

　　下面是近幾年單選題的一些命題特點，呈現(xiàn)出來給大家復習作一些參考：

　　基礎語法以單詞、詞組辨義為主；語言交際性、真實性、實用性；緊跟時代脈搏，反映社會熱點；考查中越來越淡化純語法的考查，而更注重語言的運用能力，即語法的考查要放在語境中。

　　復習迎考的建議：注重基礎，避免復習中無謂地拔高要求；避免題海戰(zhàn)術，平時練習杜絕偏難怪，可把時間用在強化記單詞和句子，把語法滲透在句子中掌握。

　　三、完形填空（10題10分）

　　完型填空試題旨在考查學生綜合運用語言知識的能力，今年的完形填空所選材料很好，讀到最后，劇情反轉，有向高考英語完形填空接軌的趨勢。在場景化的故事情節(jié)中，講述一個有趣的故事，文章長短適中，設空均勻，考點豐富。

　　2017年的完形填空文章講述了一個大熊貓去倫敦的一家飯店吃了飯就走，并拿槍在空中打了一槍，服務員們很害怕，但還是向他討要一個解釋，大熊貓問服務員自己看起來像什么，大家回答說看起來是一個大熊貓，大熊貓說是的，并叫他們去查閱資料．后來服務員報了警并說明了事情原委，警察們在百科全書上查到了答案，百科全書上顯示：大熊貓，生活在中國，吃了竹筍就離開。其中既側重動詞（3個）、名詞（3個）的考查又兼顧了形容詞、連詞、代詞、介詞的考查。對于18年完形填空題型的教學，我認為要著重通過專項練習，訓練學生以語篇語境為線索，通過閱讀理解進行語意辨析的邏輯推理，綜合運用所學知識，深入語境，辨析詞義，從而選擇出正確答案。

　　三，閱讀理解（20題40分）

　　近幾年閱讀體裁多變，信息量豐富。

　　2017年的A篇主要介紹如果周末你想找個特別的地方，去想嘗試新的東西，可以去一些四個餐廳．作者分別列舉了這個四個餐廳的特色，飲食，一些活動和用餐感受等。題型上設置為三道細節(jié)理解題和一道標題猜測題，相對簡單。B篇是一篇勵志類閱讀，主要介紹不僅僅虎媽嚴格管教出來的孩子能夠上哈佛大學，Dawn Loggins就是通過自己的努力考試哈佛大學的，之前她被家人遺棄，不得不在朋友沙發(fā)上過夜，并在一所高中打工，很早就去掃地、收拾垃圾．然后再學習．經過努力，終于考試了哈佛．因此只有自己努力才能成功。有道詞義猜測題，有一定的難度，要求結合上下文和自己的知識儲備選出正確選項。C篇是一篇說明文，主要介紹幾種顏色信號代表的意義．最開始時，以紅色作為停止．綠色作為警告，白色作為通行，但是一列火車在晚上把星星誤認為白色，因此發(fā)生了不好的事情，最后將紅色作為停止，綠色作為通行，黃色作為警告．很多警示牌都是黃色的，因為黃色白天更容易被看到。有道主旨大意題，有些難度，需多加練習。D篇短文講了青少年每步入一所新的學校，都會有一段新的經歷，短文詳細的介紹了這些經歷和遇到的一些問題。選句填空，考察上下文連貫，仔細用心，先分析選項。

　　具體地說，今年英語閱讀理解題凸顯對考生如下能力的考查：（1）注重對捕捉有效信息能力的考查；（2）注重對考生閱讀中推理判斷能力的考查；（3）注重對文章綜合信息理解及主旨大意的考查。備考的建議：

　　學生要想在閱讀理解題中取得好成績，必須平時多閱讀不同體裁，題材的文章，加大閱讀量和詞匯的記憶，并掌握一定的閱讀技巧，培養(yǎng)整體閱讀能力。同時，要學會根據(jù)上下文及語境猜測詞性，詞義；還要善于思考總結。四，詞語運用（10題10分）

　　詞語運用試題主要考查學生對知識應用的熟練程度，對語言的遷移能力和對語言信息的綜合處理能力，所涉及的知識面廣，靈活性高?？疾榉秶鶠椤队⒄Z課程標準》中所列的語法項目，既注重語法知識、習慣用語的考查，還強調篇章結構的理解。詞語運用主要考查考生的知識連貫性和對語言的綜合運用的能力。它不僅考查學生對短文的閱讀理解能力，還考查學生對詞匯的綜合運用能力。詞語運用要求從12個詞中選出10個填空，給文章增加了一定的難度。那么，如何做詞語運用題呢？拿到題目后，不要急于看文章，首先研究被選的詞匯，對詞性做簡單的標記，同時對詞義做初步的理解。梳理方框中詞匯的可能變形。

　　17年的詞語運用介紹的是個幽默故事．年僅9歲的吉姆為撰寫家族史而采訪了祖母．當他問祖母自己是怎么來的時，祖母說是“鸛鳥帶來的”．當他問媽媽和祖母是怎么來的時，祖母做了同樣的回答．于是有趣的事發(fā)生了。2016年的詞語運用講述了現(xiàn)實生活中人們沉迷于手機網絡的話題，很契合日常生活，對于動詞名詞形容詞副詞人稱代詞的詞性特點和詞義考察是重點，此外還涉及到基礎連詞和介詞的考點。

　　五，補全對話（5題10分）

　　補全對話試題是通過設置語言環(huán)境，把語言知識升華到語言技能，旨在通過書面形式來考查學生熟練、靈活運用英語交際的能力，具有較強的綜合性。

　　2017年補全對話的話題為“怎樣交友”，試題所涉內容比較廣泛，語言邏輯，開放性強，問句和答句的結合，考察了實際運用英語語言的能力，重點要學會根據(jù)場景提出問題和回答問題。

　　六，書面表達（15分）

　　2017年的書面表達屬于記敘文，我們每天都要做很多事情，有些還很棘手．請以“I did it”為題，并根據(jù)要點和要求，用英語寫一篇短文，描述一件你完成的棘手事情． 1．要點：1）你做了什么事情； 2）你是如何做那件事情的； 3）你做完那件事情后的感受．

　　2．要求：1）文中不得出現(xiàn)真實姓名和學校名稱； 2）詞數(shù)80左右．

　　題目，要點和要求均已明確寫出, 意為我曾做了什么事并且如何做以及做完的感受，貼近生活，讓同學們有話可說，但學生想要寫出高質量的作文也非易事。作文要采取適當?shù)臅r態(tài)，語態(tài)，句式和詞語，完整、準確地表達所要求的內容。我需要特意提到一點，慎用口語化的表達，書面就是正式的意思，盡量用正式標準的表達方式。

　　以上就是我對于17年的中招英語試題做的一些總結分析。從近幾年的趨勢上看，我們2018年備考的時候應該著重注意下面幾點。

　　一是重視基礎，根據(jù)《考試說明》該掌握的單詞短語一定記牢，該明白的語法一定要明晰，沒有穩(wěn)固的基礎，何談應用。

　　二是淡化語法，像過去那樣，一個語法項目講幾天甚至幾個星期，現(xiàn)在已經非常不適合了。尤其是一些鉆牛角尖的語法題，該舍棄的要舍棄掉。

　　三是強調語境，多在具體語境當中訓練單詞短語和句法。尤其要多做閱讀，對中招英語來說，得閱讀者，得天下。同時要關注熱點，對于當前時期的社會熱點和網絡流行中的英語，學生要多關注，多了解。

歷史中招試卷分析共5則3

　　為了在以后的教學和考試中取的進步特對本次考試做如分析：

　　1.試題不僅考查學生的歷史知識、歷史基本線索和脈絡，還要考查與學生相關的社會生活實踐以及自身的情感體驗，以有利于學生價值觀轉變和人文素養(yǎng)的提高，體現(xiàn)歷史課程獨特的情感教育功能。

　　2.歷史試卷題目呈現(xiàn)方式生動活潑，從學生的興趣入手，內容、版式對學生充滿吸引力，新穎別致，一返過去題目枯燥、單

　　一、死板的特點。學生看到題目后好奇、親切、自然，易于激發(fā)學生學習歷史的興趣。

　　3.試題內容符合學生的認知水平和《歷史教學大綱》、《歷史課程標準》的基本要求，關注學生的基礎知識、基本技能和基本素質，目的是使學生掌握廣而淺的歷史知識。

　　4.九年級試卷分析概況：

　　選擇題題型特點：

　　1、覆蓋面廣。內容包括政治、經濟、外交、軍事、民族關系等各個領域。

　　2、注重基礎知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。

　　3、注重知識的遷移，考查學生的對比分析能力。將同類歷史知識或前后相關的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯(lián)系、比較和分析能力。如第2、3、6、20題。

　　原因分析：本題得分率較高，說明學生對基礎知識的掌握情況較好。失分最高的是第6題，造成該題失誤的主要原因是學生對題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內容學生了解不太清楚。其次是第7題、第11題、第13題，失誤原因：一是在學習新課時不求甚解，對有些歷史事實似是而非，；二是對一些抽象的概念性較強的歷史知識不太理解。三是不注重有效信息的分析，缺乏相關歷史知識的積累，如第6題

　　材料分析題，做的不是很好，學生有一種陌生的感覺，根本不知道這些材料和誰有關系，所以做的時候就無從下手。追其原因是平時“讀書”的習慣還未養(yǎng)成，積累的興趣還不高。從這一題可以看出，學生整體感知課文的內容的能力不怎么樣。

　　1教師要重視基礎知識的落實。

　　2教師重視學習，深入研究探究教學。

　　3在學習中繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵他們多問、多探討，強化口頭表達能力的培養(yǎng)，讓學生能夠準確的表達自己的意思。使學習變被動為主動，從而達到愛學、樂學，力求全面培養(yǎng)學生。

　　期末考試已經結束了，為了在以后的教學和考試中取的進步特對本次考試做如分析： 1.本次試題緊扣教材，沒有偏題、怪題和似是而非的題目，把歷史知識和歷史能力有機地結合起來加以考查，不但要考查學生再認再現(xiàn)歷史知識的能力，還考查了學生綜合運用所學知識分析解決問題的能力。

　　2．試題圖文并茂、形象直觀。例如選擇題第9題和第12題，材料解析題第25、26有二幅圖，并能融合新課程的理念，注重考察學生的讀圖能力，有利于引導初中教師重視圖文教學，有利于引導學生養(yǎng)成圖文結合學習歷史的方法和習慣。從學生的興趣入手，比較新穎別致，一返過去題目枯燥、單

　　一、死板的特點。

　　3.試題內容符合學生的認知水平和新課程標準的基本要求，關注學生的基礎知識、基本技能和基本素質，目的是使學生掌握廣而淺的歷史知識。

　　4.具體試卷分析概況：

　　選擇題題型特點：（1）、覆蓋面廣：20道選擇題涉及范圍比較廣。

（2）、注重基礎知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。（3）、注重知識的遷移，考查學生的對比分析能力。將同類歷史知識或前后相關的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯(lián)系、比較和分析能力。如第2 9 12 13 15等題。

　　原因分析：本題得分率較高，說明學生對基礎知識的掌握情況較好。失分最多的是第1題，造成該題失誤的主要原因是學生對題干不理解，不明白提示的意義，題干所提示的內容學生了解不太清楚。其次是第4題、第5題 第9題、第16題，失誤原因：一是在學習新課時不求甚解，對有些歷史事實似是而非，；二是對一些抽象的概念性較強的歷史知識不太理解。

　　材料分析題第22題第（2）小題“上述三種宗教產生最早的是？材料三中自己指的是誰？”學生做錯很多，說明學生對所學的知識不會靈活運用。第24題的第（3）問“從材料二 三所體現(xiàn)的人權有何共同點？體現(xiàn)了近代史上哪一進步思潮 ”做的不是很好，學生有一種陌生的感覺，根本不知道這個問題和誰有關系，所以做的時候就無從下手。追其原因是平時對所學歷史死記硬背，不善于對所學知識理解，不善于對比比較知識間的內在聯(lián)系。從這一題可以看出，學生整體感知課文的內容的能力不怎么樣。

　　總體來說，其它填圖題 材料題做得還可以，說明學生對基礎知識還是比較熟悉的，準確率較高。另外還暴露出一個問題，就是寫錯別字，“薩拉熱窩”的“薩”好多學生寫成“沙”，“耶穌”的“穌”誤寫成“酥”，《權利法案》的“利”誤寫成“力”，部分學生的卷面不整潔

　　5、建議及構思：

（1）試題注重考查學生基礎知識的同時，應再多滲透一些能力考查題，多設計一些開放性試題。開卷考試盡量避免學生直接翻書抄書，注重考查學生對所學知識的理解運用。（2）本次試卷雖然涉及范圍也比較廣，但世界史古代史 近代史比例不太合適，古代史占的比例較大，應多側重近代史；重點不太明顯：資產階級革命或改革，兩次工業(yè)革命等涉及的比例太少。（3）在學習中繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣，鼓勵他們多問、多探討，強化口頭表達能力的培養(yǎng)，讓學生能夠準確的表達自己的意思。使學習變被動為主動，從而達到愛學、樂學，力求全面培養(yǎng)學生。（4）加大閱讀理解的訓練，提高學生答題技巧，平時注意糾正錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣

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