下面是范文網小編整理的第九課實現我們的理想3篇 我實現了理想 理想通過我實現，供大家閱讀。
第九課實現我們的理想1
第四單元 滿懷希望 迎接明天 p110—149 第九課 實現我們的共同理想 p111---125 第一框：《我們的共同理想》（一課時）p112—-119
一、教學目標：
知識目標：
（1）明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想；
（2）把握最高理想與共同理想的辯證關系；（3）理解小康水平包含的內容；
（4）明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。
能力目標：通過圖表展示，培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發(fā)展地看問題的方法。情感態(tài)度和價值觀目標：幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
二、教學重點、難點：
教學重點：我們的共同理想
教學難點：
1、最高理想與共同理想的關系；
2、小康和全面建設小康社會的關系。
三、教學過程：
（一）、復習提問導入：約5分鐘
從2013年開始，在全黨全國開展以實踐群眾路線為主要內容的教育活動。要求廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習《我們的共同理想》。
（二）、學生預習：約5分鐘
要求事先預習，在課堂上在用時閱讀新授內容約5分鐘。
（三）、學生發(fā)現問題、提出問題：約5分鐘
引導學生針對閱讀的內容，進行發(fā)現問題，并鼓勵學生提出問題。問題不分大小，適時在黑板寫出學生提出的問題。
（三）、師生解答問題：約20分鐘 對課本活動內容的解答：
活動1：你能想象理想社會是怎樣的嗎？ p112 經濟上：高收入，物價穩(wěn)定； 政治上：民主法治，公平正義；文化上：文化素質提高；
活動2：閱讀教材P113上-中下的材料，結合共產黨人為共產主義理想獻身和事例，談談你對中共先進性的認識。
三個代表：(1)始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求；(2)始終代表中國先進文化的前進方向；(3)始終代表中國最廣大人民的根本利益。
活動3：我眼中的小康 p115 圖片（用多媒體展示 略）
活動4：聯系教材P117中的材料，結合歷史知識，說明人類對和諧社會的不懈追求。中共為什么要提出構建社會主義和諧社會？ 答：p117N1
活動5：想想自己身上存在哪些與構建和諧社會不和諧的地方。思考在構建和諧家庭、和諧班級、和諧學校、和諧社區(qū)方面，你有哪些好的建議？ [答：（1）不和諧地方：①誠摯友愛②民主法治③公平正義④充滿活力⑤安定有序。（2）建議：①和諧家庭：父母不拆子女信件幫父母做家務，贍養(yǎng)扶助父母慰藉父母父母要用健康言行適當方法教育子女；②和諧校園：開展豐富多彩的文化活動，建設快樂校園；保持校園環(huán)境優(yōu)美，建設生態(tài)校園；尊師重教；開展“希望工程”捐助活動等。]
對要求掌握的知識點進行解答：
1、人類的最高理想和現階段的共同理想是什么？兩者之間有什么關系p112-113（1）最高理想：是共產主義。共產主義社會將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。（2）、共同理想：在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明和諧的社會主義現代化國家。（建國一百年目標）（3）、關系：①、實現共同理想是實現最高理想的必要準備和必經階段； ②、實現是最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。
③、在現階段，我們?yōu)榻ㄔO中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。
2、如何認識從小康到全面建成小康社會？p115—116（1）、由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上一個新的里程碑。（2）、我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。（3）、全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會（即全面小康），使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。（建黨一百年目標）
3、如何理解我國的和諧偉業(yè)建設？p117—119 2（1）、實現社會和諧、建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。（2）、我們要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。（3）、和諧社會，人人共享；促進和諧，人人有責。
（四）、小結、訓練、鞏固與提高：余時
（由學生歸納，教師點評）：通過今天的學習，我們應該：著眼未來，高瞻遠矚，應樹立共產主義崇高理想！
立足現實，腳踏實地，為實現共同理想努力奮斗！今天的學習，還使我們了解了國家加快推進社會主義現代化建設而制定和實施的經濟建設的目標。了解黨和國家制定這樣的目標是以人民的利益為出發(fā)點的，是為了使人民都過上小康生活，使人民的生活過得越來越好。
四、教師課后反思：
第二框：《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》（一課時）p120—125
一、教學目標： 知識目標：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
能力目標：培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。
情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
二、教學重點、難點：
教學重點：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進。
教學難點：全面建設小康社會，建設中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
三、教學過程：
（一）、復習提問導入：約5分鐘
1、人類的最高理想和現階段的共同理想是什么？兩者之間有什么關系p112-113
2、如何認識從小康到全面建成小康社會？p115—116
3、如何理解我國的和諧偉業(yè)建設？p117—119
（二）、學生預習：約5分鐘
要求事先預習，在課堂上在用時閱讀新授內容約5分鐘。
（三）、學生發(fā)現問題、提出問題：約5分鐘
引導學生針對閱讀的內容，進行發(fā)現問題，并鼓勵學生提出問題。問題不分大小，適時在黑板寫出學生提出的問題。
（三）、師生解答問題：約20分鐘 對課本活動內容的解答：
活動1：閱讀教材P120的材料，思考
1、你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？（答：發(fā)揚艱苦奮斗精神。）
2、你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？（答：“由儉入奢易，由奢入儉難”“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”等。）
3、你能舉出哪些實例說明這一主題嗎？
（答：后羿射日；有巢氏經過無數次觀察、實驗，教人構木為巢；臥薪嘗膽、懸梁刺股；紅軍長征；南泥灣大生產運動等。）
活動2：閱讀教材P121中的圖片和文字材料，結合所學歷史知識，說說井岡山精神、長征精神、延安精神是如何體現艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。
（答：井岡山精神：面對艱苦生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中共自強不息，艱苦奮斗，發(fā)展根據地農業(yè)生產，創(chuàng)建軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展熬硝鹽運動。組織紅軍將士 4 挑糧上山，克服重重困難，創(chuàng)造歷史上的奇跡。長征精神：英勇紅軍以無與倫比的英雄氣概，粉碎了百萬國軍的圍追堵截，戰(zhàn)勝了無數艱難險阻，縱橫14省，跨越千山萬水，終于取得了最后勝利。長征這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神將永載史冊。）
活動3：關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點，你同意哪個觀點？為什么？p122（答：第二個對的。因為：①艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了鞏固目前現代化建設的成果，實現共同理想，就要發(fā)揚艱苦奮斗精神；②建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造性偉大事業(yè)，需要崇高精神支撐和推動的事業(yè)；③推進現代化建設，更需要發(fā)揚艱苦奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。④改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的偉大成就，但決不能自滿、停滯。要始終保持艱苦奮斗的作風，并做到與時俱進。那些借口時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法，實際上是懶惰、消極、不思進取，沒有愛國心和責任感，思想落后腐敗的表現，是極為有害的。）
活動4：結合教材123頁，從兩代“鐵人”的身上，說說新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？
(答：新時期，艱苦奮斗精神集中體現在不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，自強不息，努力學習，不斷創(chuàng)新，無私奉獻，萬眾一心，眾志成城，不畏艱險，百折不撓，奮發(fā)圖強，拼搏奉獻，開拓進取，與時俱進等多方面。
艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時代有不同的內容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業(yè)做出了巨大的貢獻，同時也是熱愛祖國的表現，豐富了艱苦奮斗精神的內容，值得我們學習。)
活動5：閱讀教材P122中文字和材料，結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。
(答：①艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，成為繼往開來，開拓創(chuàng)新的巨大動力；②它作為一種積極的生活態(tài)度和思想境界，無論何時都被視為成就事業(yè)不可少的精神力量；③中國特色社會主義和中華民族的偉大復興，需要這種精神支撐和推動；④新時期，現代化建設，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦奮斗精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。)
活動6：閱讀教材P125中文字后思考，反思一下自己的行為。在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？
答：①生活儉樸，不攀比，不講排場，不亂花錢，把錢用在關鍵的地方；②勤奮學習，頑強拼搏，知難而進，勇于開拓創(chuàng)新；③積極參加值日和其他公益勞動，主動做家務；④節(jié)約水電、糧食，愛惜書籍和學習用品，不破壞學校公物等；⑤發(fā)揚“勤儉光榮，浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
對要求掌握的知識點進行解答：
1、如何認識代代相傳的艱苦奮斗精神？p120（1）、勤勞勇敢、自強不息自古以來就是我們民族精神的重要內容。幾千年來，正是依靠這種艱苦奮斗精神，中華民族歷經滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。（2）、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代，在中國共產黨領導全國各族人民實現民族獨立和人民解放的光輝歷程中，得到充分的體現。（3）、在中國特色社會主義現代化建設時期，艱苦奮斗精神在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。（4）、要把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，我們必須始終保持謙虛謹 5 慎，艱苦奮斗的作風。
2、新時期，為什么還要艱苦創(chuàng)業(yè)？p123-125（1）、艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實踐需要創(chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。艱苦創(chuàng)業(yè)精神逐漸積淀成為一種崇高的美德，成為后人繼往開來，開拓創(chuàng)新的巨大動力。（2）、艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時代有不同內容。但它始終作為一種積極、健康的生活態(tài)度，無論什么時代，艱苦奮斗精神都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
3、青少年在日常生活中如何發(fā)揚艱苦奮斗的精神
學習上頑強拼搏，自強不息，奮發(fā)向上，完成自己的學業(yè)；生活中，吃苦耐勞，生活儉樸，不貪圖享受等；精神上，培養(yǎng)不怕困難，不怕挫折的精神，遇事要迎難而上，不要畏難而退等。
4、列舉反映艱苦奮斗精神的
格言：艱難困苦，玉汝于成； 生于憂患而死于安樂； 居安思危，戒奢以儉； 故事或典故：夸父追日、精衛(wèi)填海、鐵杵磨成針、大禹治水、臥薪嘗膽
（四）、小結、訓練、鞏固與提高：余時
（由學生歸納，教師點評）：新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。
四、教師課后反思：
第九課實現我們的理想2
第九課 實現我們的共同理想教學設計
第九課 實現我們的共同理想 第一框《我們的共同理想》教案 教學目標 知識目標：
（1）明確我們的最高理想和現階段我們的共同理想；（2）把握最高理想與共同理想的辯證關系；（3）理解小康水平包含的內容；
（4）明確新世紀我國全面建設小康社會的奮斗目標。
能力目標：通過圖表展示，培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力；通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習，幫助學生實現全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感態(tài)度和價值觀目標：幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現代化建設所取得的巨大成就，明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標，增強民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會理想，時刻準備承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。
教學重點：我們的共同理想 教學難點：
1、最高理想與共同理想的關系；
2、小康和全面建設小康社會的關系。教學方法：舉例、討論、比較等方法。教學過程： 導入新課：
從2005年1月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動。使廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念是這次教育活動所要解決的一個重要問題。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習《我們的共同理想》。
一、我們的共同理想
（一）走進共同理想
活動1：你能想象理想社會是怎樣的嗎？
（答：沒有戰(zhàn)爭，世界是和平的。沒有國界，沒有貧富差距，人人平等，產品將非常豐富。所有的工作都由機器人來干，人們只需要操作機器人。醫(yī)學更發(fā)達，人的壽命將會延長。沒有犯罪，人人和睦相處。將有更多的同學能上北大、清華，而且是通過遠程教育，不用到北京上。…… 答：經濟上，物質財富極大豐富，人人過上殷實的日子。政治上，更加民主，更加和諧。文化上，人民精神境界極大提高，社會更加文明。社會生活，每個人自由全面發(fā)展。教育上，享有更加良好的受教育的機會。）
在中外歷史上，出現過許多偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐：
①在中國古代曾把理想社會稱為“大同”，其核心是：“天下為公”。②中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。③十九世紀初三個著名的空想社會主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設計的理想社會叫“實業(yè)制度”；傅立葉的理想社會的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創(chuàng)辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部財產建立的這個“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗?！?/p>
這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但他們的設想都沒有成功。
1、我們的最高理想
而馬克思主義科學地揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產主義社會。共產主義的理想社會將是物質極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。它是人類的最高理想。
問題1：我們的最高理想和共同理想各是什么？二者關系如何？（P110下，111下中，111下-112上）
活動2：閱讀教材P111上-中下的材料，結合共產黨人為共產主義理想獻身和事例，談談你對中共先進性的認識。
（答：中共在中國革命和建設時期成為中華民族的中流砥柱，就在于它的不可替代的先進性，這種先進性集中體現在“三個代表”重要思想。也正是如此，中共才凝聚了無數優(yōu)秀分子投身于社會主義革命和建設之中，成為全國各族人民和領導核心。）
在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產主義理想之間的關系怎樣？（指導學生看書P111頁－112頁）
2、社會主義初級階段我國各族人民的共同理想
在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
“富強”是指經濟上富有繁榮；“民主”是指政治是人上享有管理國家和自由發(fā)表意見的權利；“文明”指經濟、政治和文化上達到較高水平。
3、共同理想與最高理想的關系
實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。因而，在現階段，我們?yōu)榻ㄔO中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為實現共產主義遠大理想而奮斗。為實現共同理想，黨的十三大制定了實現宏偉目標的戰(zhàn)略部署。
（復習我國經濟社會大體分三步走）
今天我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標，人民生活總體達到小康水平。這是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上一個新的里程碑，那么，第二步戰(zhàn)略目標所要達到的小康水平都表現在哪些方面呢？
（二）同繪小康藍圖
活動3：閱讀教材P112-113中的材料。（1）說一說：我家的生活越來越好
（2）談一談：我們的生活環(huán)境中還存在哪些問題？
（答：經濟總體水平不高，社會風氣不是很好，思想道德建設、文化生活不夠好，民主法制不健全，公民環(huán)保意識不夠強，破壞生態(tài)環(huán)境現象沒得到遏制，村容村貌得到了一定的改善，公民精神風貌有待進一步提高。）
1、從溫飽到小康（歷史性的跨越）小康水平基本標準：
1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率計算，2500元相當于900美元）； 2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；3）農民人均純收入1200元；
4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米； 6）人均蛋白質攝入量75克；7）城市每人擁有鋪路面積8平方米； 8）農村通公路行政村比重85%； 9）恩格爾系數50%； 10）成人識字率85%； 11）人均預期壽命70歲； 12）嬰兒死亡率%； 13）教育娛樂支出比重11%； 14）電視機普及率100%；15）森林覆蓋率15% 16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
問題2：什么是小康水平？如何理解現階段我國社會達到的小康水平？
[答：（1）所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。（2）我們的小康是低水平的、發(fā)展不平衡的和不全面的。]
2、全面建設小康社會的含義
所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。
活動4：請同學們看下面一組圖表和數據，或許你會對我國目前的小康水平有一個新的認識。材料一：2008年各國國內生產總值（GDP）比較（美元）美國 日本 德國 中國
國內生產總值（GDP）（萬億） 人均國內生產總值（GDP） 3250 材料三：
表
一、我國東西部的差距 項目
區(qū)域 人均國內生產總值GDP 居民人均收入 1978年 1998年 1978年 1998年
東部 1765元 9522元 東部是西部的倍 東部是西部的4倍 西部 元 4031 表
二、我國城鎮(zhèn)和農村的差距 2004年人均可支配收入 城鄉(xiāng)差距 城鎮(zhèn) 9422元 1983年為：1 農村 2936元 2004年為：1 結合上述圖表回答：
1、上述圖表共同說明了什么問題？
2、聯系上述圖示說說你所在的地區(qū)經濟社會發(fā)展尚不如意的地方？
（答：說明我們的小康水平與發(fā)達國家相比還有較大差距，是低水平的；說明我國的小康水平發(fā)展不平衡的；說明我國的小康水平發(fā)展不全面的）
問題3：黨的十七大對全面小康社會建設提出了哪些新的更高要求？
（答：①增強發(fā)展協調性，努力實現經濟又好又快發(fā)展；②擴大社會主義民主，更好保障人民權益和社會公平正義；③加強文化建設，明顯提高全民族文明素質；④加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活；⑤建設生態(tài)文明。）
3、為全面建設小康社會而奮斗
我國現在達到的小康還是低水平的、不全面地、發(fā)展很不平衡的小康。因此，跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段。在這個新的發(fā)展階段，頭20年對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期?；顒?：本世紀頭20年我國的奮斗目標是怎樣的呢？到2020年，我們的未來社會是什么樣的呢？
（可以用文字，也可以用圖畫，或者是歌曲等形式描繪。）
(答：經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。)問題4：青少年應該怎樣為全面建設小康社會做貢獻？
(答：我們應該立足中國的基本國情，著眼全面建設小康社會的發(fā)展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義政治、經濟和文化建設，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。)
（三）共創(chuàng)和諧偉業(yè)
1、和諧社會是我們的社會理想
活動6：聯系教材P115中的材料，結合歷史知識，說明人類對和諧社會的不懈追求。中共為什么要提出構建社會主義和諧社會？
[答：（1）“和諧社會”有著深厚的思想淵源。實現社會和諧、建設美好社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。（2）構建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設小康社會全局出發(fā)提出的重大貢獻戰(zhàn)略任務。]
2、和諧社會的內容
問題5：怎樣理解“構建社會主義和諧社會”？我們所建設的社會主義和諧社會是什么樣的？ [答：(1)見上面活動6的答案（2）;（2）（內容或目標）我們所要建設的社會主義和諧社會應該是民主法治、公平正義、誠信友善、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。它包含著十分豐富的具體內容，而且各項內容緊密聯系、互相貫通。它既為我們描繪了社會主義和諧社會的美好藍圖，又提出了扎實構建社會主義和諧社會的具體要求。] 構建社會主義和諧社會，是艱巨復雜的系統(tǒng)工程，需要付出艱辛的努力，中國共產黨是這個系統(tǒng)工程的指揮者。
活動7：想想自己身上存在哪些與構建和諧社會不和諧的地方。思考在構建和諧家庭、和諧班級、和諧學校、和諧社區(qū)方面，你有哪些好的建議？
[答：（1）不和諧地方：①誠摯友愛②民主法治③公平正義④充滿活力⑤安定有序。（2）建議：①和諧家庭：父母不拆子女信件幫父母做家務，贍養(yǎng)扶助父母慰藉父母父母要用健康言行適當方法教育子女；②和諧校園：開展豐富多彩的文化活動，建設快樂校園；保持校園環(huán)境優(yōu)美，建設生態(tài)校園；尊師重教；開展“希望工程”捐助活動等。]
3、構建和諧社會對我們提出的要求：和諧社會人人共享；促進和諧，人人有責。和諧美好的社會，需要腳踏實地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與；我們動工是和諧社會的享受者，更是建設者，只有動工著眼長遠，又立足當膠，人人有責、人人行動、人人有貢獻，構建社會主義和諧社會的宏偉目標就能早日實現。本課小結：
通過今天的學習，我們應該：著眼未來，高瞻遠矚，應樹立共產主義崇高理想！
立足現實，腳踏實地，為實現共同理想努力奮斗！今天的學習，還使我們了解了國家加快推進社會主義現代化建設而制定和實施的經濟建設的目標。了解黨和國家制定這樣的目標是以人民的利益為出發(fā)點的，是為了使人民都過上小康生活，使人民的生活過得越來越好。布置作業(yè)：
1、我們的最高理想和共同理想各是什么？二者關系如何？
2、什么是小康水平？如何理解現階段我國社會達到的小康水平？
3、黨的十七大對全面小康社會建設提出了哪些新的更高要求？
4、青少年應該怎樣為全面建設小康社會做貢獻？
5、怎樣理解“構建社會主義和諧社會”？我們所建設的社會主義和諧社會是什么樣的？
6、見《高效速練》相應的練習題。板書設計
一、我們的共同理想
（一）走進共同理想
1、我們的最高理想
2、社會主義初級階段我國各族人民的共同理想
3、共同理想與最高理想的關系
（二）同繪小康藍圖
1、從溫飽到小康（歷史性的跨越）
2、全面建設小康社會的含義
3、為全面建設小康社會而奮斗
（三）共創(chuàng)和諧偉業(yè)
1、和諧社會是我們的社會理想
2、和諧社會的內容
3、構建和諧社會對我們提出的要求：
第二框《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教案 教學目標
知識目標：了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認識到全面建設小康社會，建設有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
能力目標：培養(yǎng)學生獲取知識、分析知識和理解問題的能力，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。
情感、態(tài)度、價值觀目標：使學生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學習，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
教學重點：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時俱進。
教學難點：全面建設小康社會，建設中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學方法：自學探究、討論法、層層剖析講解法 教學準備
1、自制教學課件
2、學生收集資料 教學過程 導入：
播放自制課件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌詞）
聽起來是奇聞/講起來是笑談/任憑那扁擔把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨穿/面對著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來不是那奇聞/談起來不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無路難呀/開路更難/所以后來人為你感嘆……
師問：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個故事，有人說愚公非常傻，不值得提倡？你同意這個觀點嗎？
學生1：我同意，因為搬家要比移走兩座山容易，而且也是人、財、物的浪費。
學生2：我不同意，雖然愚公的做法不值得學習，但不怕困難，勇往直前的精神值得我們學習。
學生3：我也不同意這個觀點，如果沒有愚公的執(zhí)著，也不會感動玉皇大帝，把山搬走?！?/p>
二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新
（一）代代相傳的精神
活動1：閱讀教材P118的材料，思考
1、你能歸納上述格言反映的共同主題嗎？（答：發(fā)揚艱苦奮斗精神。）
2、你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句？
（答：“由儉入奢易，由奢入儉難”“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”等。）
3、你能舉出哪些實例說明這一主題嗎？
（答：后羿射日；有巢氏經過無數次觀察、實驗，教人構木為巢；臥薪嘗膽、懸梁刺股；紅軍長征；南泥灣大生產運動等。）
1、艱苦奮斗是中華民族歷經滄桑而不衰的精神之源（是中華民族精神的重要內容）問題1：在社會主義現代化建設中為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？（P118下、120中）
2、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到最充分體現
活動2：閱讀教材P119中的圖片和文字材料，結合所學歷史知識，說說井岡山精神、長征精神、延安精神是如何體現艱苦奮斗這一優(yōu)良傳統(tǒng)的。
（答：井岡山精神：面對艱苦生活和強大的敵人，以毛澤東為首的中共自強不息，艱苦奮斗，發(fā)展根據地農業(yè)生產，創(chuàng)建軍需工業(yè)，創(chuàng)辦造幣廠和公賣處，開展熬硝鹽運動。組織紅軍將士挑糧上山，克服重重困難，創(chuàng)造歷史上的奇跡。長征精神：英勇紅軍以無與倫比的英雄氣概，粉碎了百萬國軍的圍追堵截，戰(zhàn)勝了無數艱難險阻，縱橫14省，跨越千山萬水，終于取得了最后勝利。長征這種為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切的精神將永載史冊。）
3、艱苦奮斗的精神在新時期繼續(xù)發(fā)揚光大
現在，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？回答是肯定的。艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質的組成部分，無論是條件艱苦的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建設時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚光大。有過輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊已給我們做出了榜樣。
指導學生看教材120頁，駐港部隊的官兵是如何發(fā)揚艱苦奮斗精神的。
活動3：關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點，你同意哪個觀點？為什么？（答：第二個對的。因為：①艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了鞏固目前現代化建設的成果，實現共同理想，就要發(fā)揚艱苦奮斗精神；②建設中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造性偉大事業(yè)，需要崇高精神支撐和推動的事業(yè)；③推進現代化建設，更需要發(fā)揚艱苦奮斗精神和開拓創(chuàng)新精神。④改革開放以來，我國社會主義現代化建設取得了舉世矚目的偉大成就，但決不能自滿、停滯。要始終保持艱苦奮斗的作風，并做到與時俱進。那些借口時代不同了，艱苦奮斗過時了的說法，實際上是懶惰、消極、不思進取，沒有愛國心和責任感，思想落后腐敗的表現，是極為有害的。）
（二）艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進
活動4：結合教材121頁，從兩代“鐵人”的身上，說說新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？
(答：新時期，艱苦奮斗精神集中體現在不怕困難，頑強拼搏，堅忍不拔，自強不息，努力學習，不斷創(chuàng)新，無私奉獻，萬眾一心，眾志成城，不畏艱險，百折不撓，奮發(fā)圖強，拼搏奉獻，開拓進取，與時俱進等多方面。
艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時代有不同的內容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國石油事業(yè)做出了巨大的貢獻，同時也是熱愛祖國的表現，豐富了艱苦奮斗精神的內容，值得我們學習。)
1、偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神
艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神。在人類社會上，從盤古開天辟地到石器的制作、摩擦生火的發(fā)明、金字塔和萬里長城的建造、人造衛(wèi)星的發(fā)射、基因和納米技術的發(fā)明；從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起……人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結果。人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史。雖然時代不同了，我們的條件好多了，但是我國正處于社會主義初級階段，經濟文化都比較落后，面臨集中力量發(fā)展社會生產力的艱巨任務。我們要想把建設有中國特色社會主義的偉大創(chuàng)業(yè)實踐取得成功，就必須使全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，我們要把握時機，充分利用穩(wěn)定的環(huán)境和良好的條件，爭取更大的進步。問題2：為什么要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？
[答：⑴艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神；人類社會的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史；人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)這、精神的結晶；艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個時代所特有的精神，而是與人類社會發(fā)展同在。⑵在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。⑶發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)，需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。]
2、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德
活動5：閱讀教材P122中文字和材料，結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。(答：①艱苦奮斗是傳統(tǒng)美德，成為繼往開來，開拓創(chuàng)新的巨大動力；②它作為一種積極的生活態(tài)度和思想境界，無論何時都被視為成就事業(yè)不可少的精神力量；③中國特色社會主義和中華民族的偉大復興，需要這種精神支撐和推動；④新時期，現代化建設，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦奮斗精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。)問題3：艱苦創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展中國特色社會主義之間有何關系？
[答：⑴發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族的偉大復興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的事業(yè)。⑵偉大事業(yè)需要并產生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)；⑶在新時期，推進現代化建設，更需要大力倡導和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。] 活動6：閱讀教材P123中文字后思考，反思一下自己的行為。在今后的學習和工作中，我們應該怎樣發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？
(答：①生活儉樸，不攀比，不講排場，不亂花錢，把錢用在關鍵的地方；②勤奮學習，頑強拼搏，知難而進，勇于開拓創(chuàng)新；③積極參加值日和其他公益勞動，主動做家務；④節(jié)約水電、糧食，愛惜書籍和學習用品，不破壞學校公物等；⑤發(fā)揚“勤儉光榮，浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
在不同年代，艱苦創(chuàng)業(yè)有著不同的具體內容，而艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種健康的生活態(tài)度、一種思想境界，無論什么時代都被視為成就任何事業(yè)所不可缺少的精神力量，一種崇高的美德。作為年輕的一代，我們肩負著祖國的未來和希望，為了實現社會主義現代化事業(yè)，時代需要我們發(fā)揚艱苦奮斗的精神，尤其是開拓創(chuàng)新的精神。這就需要我們從現在開始，在日常生活和學習中努力培養(yǎng)自己各方面的能力，注意積累，做到有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進。)課堂小結：
新時期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚光大。
布置作業(yè)：
1、在社會主義現代化建設中為什么要發(fā)揚艱苦奮斗精神？
2、為什么要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神？
3、艱苦創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展中國特色社會主義之間有何關系？
4、見《高效速練》相應的練習題。板書設計：
二、艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新
（一）代代相傳的精神
1、艱苦奮斗是中華民族歷經滄桑而不衰的精神之源
2、艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭年代得到最充分體現
3、艱苦奮斗的精神在新時期繼續(xù)發(fā)揚光大
二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時俱進
1、偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神
2、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量和崇高的美德
第九課實現我們的理想3
第九課 實現我們的共同理想 教案
------------------
第九課
實現我們的共同理想
第一框
我們的共同理想
一、教學目標
1.知識目標
我們的最高理想，現階段我國各族人民的共同理想，共同理想與最高理想之間的關系；
全面建設小康社會的奮斗目標；
艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；
2.能力目標
結合幾代中國共產黨人奮斗的歷史，感悟對共產主義的信仰，是中國革命和建設不斷取得勝利的巨大精神力量；
培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達到小康這一歷史性成就，又要看到我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；
3.情感態(tài)度價值觀目標
結合無數中國共產黨人為實現共產主義遠大理想不斷奮斗的歷史，確立為共產主義奮斗的價值目標；
結合我國人民衣、食、住、行、用等實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越，增進對社會主義的情感；
二、教學重點和難點
1、共同理想與最高理想之間的關系；
2、為什么說人民生活總體上達到小康水平是中華民族發(fā)展史上一個新的里程碑？
3、如何理解全面建設小康社會的奮斗目標
三、教學方法和手段
引導學生感悟共產主義理想和信念的激勵作用，引導學生逐步確立共產主義遠大理想。在教學過程中，從生動的、富有啟發(fā)性的材料中引出令學生信服的科學結論。理想的確立、艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，在不同時期和不同的場合將教學內容生動地滲透在學生的日?；顒又?，以收到潛移默化的效果。
四、教學時間：
五、教學準備
1、自制電腦課件；
2、學生查找相關資料。
我們的共同理想
二、導入新課
小康——最早出自《詩經》，作為中國特色社會主義的建設目標，鄧小平首先提出。
師：從2005年1月開始，在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動，很多同學的父母也參加了這次活動。使廣大黨員牢固樹立共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義信念是這次教育活動所要解決的一個重要問題。為什么要樹立共產主義理想？共產主義社會是怎樣的？如何實現這一理想？帶著這些問題讓我們一起來學習《我們的共同理想》。
三、講授新課
師：在中外歷史上，出現過許多偉大的理想主義者，他們曾經為建立一個理想社會提出了自己的設想甚至付諸于實踐。請同學們把你們搜集的有關資料展示給大家，讓我們一起分享你的勞動成果。
學生1：在歐尼中國古代曾把理想社會稱為“大同”，其核心是：“天下為公”。
學生2：中國近代資產階級維新派的代表人物康有為在他的《大同書》中把大同社會幻想成“無幫國、無帝王、人人平等、天下為公”的社會。
學生3：我想給大家介紹十九世紀初三個著名的空想社會主義代表，他們是法國思想家圣西門、傅立葉和英國思想家歐文。圣西門設計的理想社會叫“實業(yè)制度”；傅立葉的理想社會的基層組織叫“法郎基”；英國的歐文創(chuàng)辦的理想社會叫“新和諧公社”，他耗費了幾乎全部財產建立的這個“天堂”只存在了四年就解體了，自己也為此一貧如洗。
師：這些思想家都提出了自己對理想社會的設想，并進行了一些嘗試，但為什么他們的設想都沒有成功呢？ 學生討論回答。
學生1：因為他們都把建立理想社會的希望寄托在統(tǒng)治階級身上，所以不可能成功。
學生2：因為他們的設想缺少支持，所以不能成功
??
師歸納：同學們分析的有一定道理，在階級社會，主要階級的根本利益是對立的，而這些空想社會主義者把希望寄托在個別統(tǒng)治者和開明富豪的支持上，幻想通過說服教育、典型示范的方式，和平地解決對立階級之間的矛盾，這無異于與虎謀皮。所以只能是一種空想。而馬克思主義科學地揭示了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類終將發(fā)展到共產主義社會。
（一）走進共同理想
【你心目中的理想社會是什么樣子？】
學生1：沒有戰(zhàn)爭，世界是和平的。
學生2：沒有國界，沒有貧富差距，人人平等，產品將非常豐富。
學生3：所有的工作都由機器人來干，人們只需要操作機器人。
學生4：醫(yī)學更發(fā)達，人的壽命將會延長。
學生5：沒有犯罪，人人和睦相處。
學生6：將有更多的同學能上北大、清華，而且是通過遠程教育，不用到北京上。
??
師歸納：共產主義的理想社會將是（課件展示）物質極大豐富，人們精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。
1、我們的最高理想是共產主義
共產主義社會將是一個什么樣的社會？
﹡經濟上：物質財富極大豐富，人人眉開眼笑，過上清閑殷實的日子；
﹡政治上：民主制度極大完善，人民當家作主，政通人和，過上安居樂業(yè)的日子；
﹡文化上：精神境界極大提高，精神生活充實，過上快樂幸福的日子； ﹡教育上：每個人都自由而全面發(fā)展，享有更加良好接受教育的機會
【活動】○無數革命先烈英勇奮斗的歷史啟示我們：
﹡對共產主義的信仰，是中國革命勝利的一種巨大的精神力量；
﹡共產主義理想在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標；
﹡共產主義是我們的最高理想，它始終是激勵無數共產黨人和革命群眾不斷奮斗的一種巨大的精神力量。
共產主義社會，將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。
【談談你對中國共產黨先進性的認識】
——體現在“三個代表”重要思想，即中國共產黨始終代表中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
2、我國各族人民的共同理想
把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
3、共同理想與最高理想的關系
①實現共同理想，是實現共產主義理想的必要準備和必經階段。
②實現最高理想，是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。
③在現階段，我們?yōu)榻ㄔO中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。
共產主義理想不是一朝一夕就能實現的，它需要經歷很長的歷史過程和許多發(fā)展階段，在不同的歷史階段表現為不同的奮斗目標。在今天我國正處于社會主義初級階段，我們的奮斗目標（共同理想）是什么呢？這一共同理想與共產主義理想之間的關系怎樣？
（二）同繪小康藍圖
【我眼中的小康生活——制作圖片】
小康水平基本標準：
（1）人均國內生產總值2500元（按1980年的價格和匯率計算，2500元相當于900美元）；
（2）城鎮(zhèn)人均可支配收入2400元；
（3）農民人均純收入1200元；
（4）城鎮(zhèn)住房人均使用面積12平方米；
（5）農村鋼木結構住房人均使用面積15平方米；
（6）人均蛋白質攝入量75克；
（7）城市每人擁有鋪路面積8平方米；
（8）農村通公路行政村比重85%；
（9）恩格爾系數50%；
（10）成人識字率85%；（11）人均預期壽命70歲；
（12）嬰兒死亡率%；（13）教育娛樂支出比重11%；
（14）電視機普及率100%；（15）森林覆蓋率15%
（16）農村初級衛(wèi)生保健基本合格縣比重100%。
師歸納：所謂小康水平，是指在溫飽的基礎上，生活質量進一步提高，達到豐衣足食。它既包括物質生活的改善也包括精神生活的充實；既包括居民消費水平的提高，也包括社會福利和勞動環(huán)境的改善。請同學們看下面一組圖表和數據，或許你會對我國目前的小康水平有一個新的認識。
1、我們的生活實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越
【聯系你所在地區(qū)的經濟社會發(fā)展現狀，找出尚不盡如人意的地方】
答：A、民主法制還不盡如人意。B、用電、飲水、看電視等還沒有很好地解決。C、家庭開支過大，支付教育費用還很困難等等。
2、我國現在達到的小康是什么樣的小康？
我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。3、21世紀頭20年我們的奮斗目標（全面建設小康社會的目標）
跨入新世紀，我國進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發(fā)展階段。
在2 1世紀的頭20年，黨領導全國人民，集中力量，同繪小康藍圖，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
【讓我們展開想象的翅膀，用文字、圖畫，描繪美好的未來?！?/p>
A、經濟方面：綜合國力明顯增強；家庭財產普遍增加；人均國民生產總值接近中等發(fā)達國家水平等。
B、政治方面：社會主義法制更加完備；社會秩序更加良好；各民族更加團結、和睦等等。
C、文化方面：享有更加良好的接受教育的機會；醫(yī)療衛(wèi)生體系進一步完善；全體社會成員文明程度進一步提高等等。
D、環(huán)境方面：生態(tài)環(huán)境會得到明顯改善；人與自然更加和諧；資源將得到更加合理的利用等等。
美好理想社會的實現需要那些條件？
答：A、中國共產黨的堅強領導；
B、全國各族人民團結一致、眾志成城、共同奮斗。
C、良好的周邊環(huán)境和國際環(huán)境。
D、大力發(fā)展教育和科技、走可持續(xù)發(fā)展道路。
E、構建社會主義和諧社會，建設創(chuàng)新型的社會主義國家等等。
4、我們應該如何為全面建設小康社會而奮斗？
我們應該立足中國的基本國情，著眼全面建設小康社會的發(fā)展目標，關注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會主義政治、經濟和文化建設，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔當起實現中華民族偉大復興的使命。
四、小結新課
（播放歌曲《越來越好》，同時多媒體顯示歌詞，讓同學跟著一起唱。）
小結：通過本節(jié)的學習，我們知道了共同理想，同學們要為實現共同理想而奮斗。
板書設計
我們的共同理想
一、走進共同理想
1、我們的最高理想是共產主義
2、我國各族人民的共同理想
把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家。
3、共同理想與最高理想的關系
二、同繪小康藍圖
1、我們的生活實現了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越
2、我國現在達到的小康是什么樣的小康？
我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康 3、21世紀頭20年我們的奮斗目標（全面建設小康社會的目標）
4、我們應該如何為全面建設小康社會而奮斗？
教學后記：
第二框《艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》教案
教學目標：
1.知識目標
艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在建設中國特色社會主義的過程中，要始終保持艱苦奮斗的精神；
艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神；
推進社會主義現代化建設，要大力倡導和弘揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
2.能力目標
認識到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分； 從我們青少年承擔的歷史使命的角度，體會發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。
3.情感態(tài)度、價值觀目標
培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。
教學重點和難點
艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，實現共同理想需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
教學過程：
一、查一查，議一議：
1.學生查找有關資料，了解教材中所列舉的格言警句的出處及大意。
2.歸納教材中列舉格言反映的共同主題。
3.請學生列舉出與上述主題一致的名言警句。
4.要求學生查找我國古代反映艱苦奮斗精神的神話民間傳說和歷史典故，課上進行交流。
目的是引導學生感悟蘊含在這些格言警句中的深刻道理，并與教學內容有機地聯聯系起來。
“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱柏廬《治家格言》，大意是：即使一頓粥、一頓飯，也應當想到它來得不易；即使半根絲、半根線，也要想到勞作的艱辛。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)儉要求人們尊重勞動和從事勞動的人。朱柏廬的這段話，成為我國傳統(tǒng)的治家格言。
“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，出自《新五代史—伶官傳序》，大意是：憂慮操勞國事可以使國家興旺發(fā)達，追求安逸享樂會導致自己的滅亡。中國文化有很強的憂患意識。如孔子説：人無遠慮，必有近憂。孟子講：生于憂患而死于歡樂。
這些格言警句從不同側面反映了艱苦奮斗這一主題。
類似的還有：君子以儉德辟難。民生在勤，勤則不匱。歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。由儉入奢易，由奢入儉難。
有巢氏經過無數次觀察和實驗，教人們構木為巢。后奕射日。
現代有：延安大生產運動。
二、憶一憶，說一說：
1.請學生結合所學的歷史知識，憶一憶井岡山革命斗爭、長征、延安大生產運動。
2.說一說在這些運動中中國共產黨是如何領導人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻的。
目的是幫助學生了解新民主主義革命時期中國共產黨面臨的種種困難，以及中國共產黨如何戰(zhàn)勝各種困難的過程。感悟中國共產黨對艱苦奮斗精神的繼承和弘揚。
井岡山是中國革命的搖籃。“紅米飯，南瓜湯，秋茄子，味道香，餐餐吃得精打光；干稻草，軟又黃，金絲被，蓋身上，暖暖和和入夢鄉(xiāng)”。江澤民把井岡山精神最重要的方面概括為：堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、敢于勝利。
長征精神：為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜犧牲一切。（苦不苦，想想紅軍長征二萬五；累不累，想想紅軍爬雪山過草地）。
建設中國特色社會主義，就是一次新的長征，需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。
三、想一想，辯一辯：（關于新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神問題的兩個觀點）
目的是引導學生從個人的健康成長和長遠發(fā)展、基本國情和和現代化建設面臨的挑戰(zhàn)等多方面進行探究，有利于他們從自身的感悟中體會發(fā)揚艱苦奮斗精神的道理所在。
補充講解：1.十六大閉幕不久，總書記胡錦濤帶領一些領導干部到革命圣地延安學習考察，發(fā)表了著名的“兩個務必”的講話。（務必使同志們繼續(xù)地保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風）。
2.國外富人將遺產不留給子女的例子。美國的中學生有句口號：“要花錢，自己掙！”。
3.航天精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能攻關，特別能奉獻。
四、讀一讀，議一議：《兩代“鐵人”的故事》
1.組織學生閱讀教材兩代“鐵人”的故事。
2.議一議從兩代“鐵人”的身上，新時期艱苦奮斗精神集中體現在哪些方面？（不怕困難、頑強拼搏、堅忍不拔、自強不息、努力學習、不斷創(chuàng)新、無私奉獻）
目的是引導學生了解在學習上頑強拼搏、不斷進取的精神是艱苦奮斗精神的內在組成部分，也是時代賦予創(chuàng)業(yè)精神的新要求。
五、讀一讀，評一評：（結合實例，對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。）
1.學生閱讀教材提供的材料。
2.引導學生從多方面對發(fā)揚艱苦奮斗精神加以評析。目的是通過這一探究活動，將艱苦奮斗的精神內化為學生的思想行為。
六、反思、導行：
1.學生反思自己的行為，思考這些行為存在的原因。
2.引導學生思考：在今天的學習、生活中，我們應該如何做？在將來的工作中，我們又該如何做？
目的是通過這些活動加深對本課所學內容的理解，有利于學生的知行合一。
補充講解：中央電視臺一則廣告：有一種財富——是精神，有一種高貴——是文明。你聽后，有什么啟示？
七、小結：學生歸納、教師板書，形成知識體系。
練習;學案
板書設計：
二．艱苦奮斗開拓創(chuàng)新
1、代代相傳的精神
（1）歷經滄桑而不衰的精神之源
（2）進行長期的艱苦奮斗
2、艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進
（1）艱苦奮斗集中表現為創(chuàng)業(yè)精神
（2）大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新精神
教學后記:
第九課實現我們的理想3篇 我實現了理想 理想通過我實現相關文章：