下面是范文網(wǎng)小編分享的課外閱讀活動計劃6篇(制定一份課外閱讀計劃)，歡迎參閱。

課外閱讀活動計劃1

　　一、閱讀目的：

　　課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內(nèi)所學過的讀寫知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養(yǎng)自學能力，并能陶冶情操，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴、為一個人的情感、素養(yǎng)和思想的發(fā)展達好基礎，對學生的未來充添色彩。

　　二、活動措施：

　?。ㄒ唬┉h(huán)境的營造：

　　1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句，并聯(lián)在學習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學生讀書的標語，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

　　2、設立圖書小書柜。通過向?qū)W校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。

　　3、根據(jù)學校的活動安排，每學期開展薦書活動。教師向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。

　?。ǘ┖侠戆才砰喿x時間。

　　1、每下午活動２0分鐘讀書給孩子聽。

　　2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時間。

　　3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書讀報活動時間?；丶乙院?，每天自覺看書。

　?。ㄈ┙探o學生良好的讀書習慣。

　　1、興趣積累法。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫讀書體會。

　　2、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養(yǎng)學生的默讀能力。

　　（四）加強閱讀評比。

　　1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。

　　2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。

　　三、每周課外閱讀課內(nèi)容安排：

　　周次具體內(nèi)容

　　第一周：《名人故事》推薦

　　第二周：《名人故事》導讀

　　第三周：《名人故事》故事會

　　第四周：學生刊物閱讀與交流

　　第五周：《安徒生童話》推薦

　　第六周：《安徒生童話》導讀

　　第七周：《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽

　　第八周：《格林童話》推薦

　　第九周：《格林童話》導讀

　　第十周：《格林童話》讀書體會交流

課外閱讀活動計劃2

　　一、活動范圍

　　全校師生

　　二、創(chuàng)建內(nèi)容

　?。ㄒ唬┲笇枷?/strong>

　　圍繞《XX區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十二·五規(guī)劃》精神，大力踐行“上品教化”教育理念，堅持石碁教育指導中心《開展課外閱讀活動五年發(fā)展規(guī)劃》中提出的活動目標，走科學發(fā)展的道路，全面提高我校師生課外閱讀活動的有效性，促進“厚德敏行，博學篤志”的校園文化建設。

　?。ǘ┙M織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全校師生

　?。ㄈ╅喿x主題

　　書香溢校園，閱讀助成長

　?。ㄋ模┡e辦學生閱讀系列活動

　　1、以年級組為單位，每學期開展“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同閱讀優(yōu)秀作品，形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學生推薦書目建議以“好書推薦會”、手抄報形式進行介紹，教師對學生推薦的書目進行整理篩選。

　　學校對每個年級也作書目推薦，如：初一級推薦書目為《愛的教育》；初二級推薦書目為《鋼鐵是怎樣煉成的》；初三級推薦書目為《三國演義》，不斷更新。

　　2、開展讀書交流活動。校語文科組負責統(tǒng)籌每學期開展一次校級的學生讀書交流會，語文教師以班級為單位每學期開展2次以上的讀書交流活動?；顒拥姆绞娇梢允亲x書演講比賽、讀書征文比賽、讀書心得交流會等等。

　　3、進行“閱讀之星”評選活動。以年級組為單位，每月進行一次“閱讀之星”評選活動，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，營造良好的讀書氛圍。

　　4、開展學生讀書筆記交流和展示。在每學期教師推薦的書目的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀品味。每學期學校開展對優(yōu)秀讀書筆記結(jié)集成冊并開展交流展示活動。

　　5、開展“親子閱讀好書”活動。發(fā)動廣大家長參加創(chuàng)建“書香校園”活動，讓學生與父母一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書的快樂，共創(chuàng)和諧家庭。

　　6、開展“讀書漂流”活動。每學期每年級開展一次讀書漂流活動。通過開展此活動，使學生可以好書共享，有更多的閱讀資源。并且培養(yǎng)學生的愛惜書本的良好習慣。

　　7、開展“每天閱讀半小時”活動。學校統(tǒng)一安排學生上學期間進行午間閱讀半小時時間：1:40-2:10。

　?。ㄎ澹┢渌ぷ骷毠?jié)要求

　　1、人均藏書量確保不少于15本，圖書利用率日均流量達到在校生數(shù)的1/30以上。

　　2、各班級設有讀書角；校園設有專用的讀書櫥窗，并定期更新。

　　3、有關讀書的格言和標語懸掛在校園和課室的顯著位置。

　　4、校園網(wǎng)站設有開展讀書活動、創(chuàng)建“書香校園”的網(wǎng)頁。

　?。┗顒有Ч?/strong>

　　1、師生養(yǎng)成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時，學生從閱讀中感到快樂。

　　2、通過讀書活動促進形成良好的學風、教風和校風，是學生的心可以靜下來思考，培養(yǎng)高尚的人格。

　　3、在校報和?？显O計“讀書成果”專欄，給師生一個展示讀書收獲的平臺，并且互相交流學習。推薦優(yōu)秀作品發(fā)表到相關刊物里。

　　4、學校形成濃厚的讀書學習氛圍。

　　（七）讀書口號

　　1、只有不斷閱讀的人生，他的進步才是無止境的；只有堅持閱讀的民族，國民的素質(zhì)才能不斷提高。

　　2、每天堅持閱讀，就像迎著朝陽走路！

課外閱讀活動計劃3

　　一、指導思想：

　　閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力，不但是小學生學習文化知識的基本需要，也是他們將來適應社會發(fā)展必備的素質(zhì)。

　　二、活動口號：

　　我讀書，我成長，我快樂！

　　三、活動措施：

　　為了積極響應學校提出打造書香校園的號召，也為了使班級每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收獲知識，欣賞美景，學會做人。特采取以下措施：

　　1、開學初，根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合六年級學生閱讀的書籍。

　　2、積極建設班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，收獲知識。

　　3、認真完成區(qū)推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背，會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。

　　4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學生充分地讀書，盡量向?qū)W生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀后感，作好讀書筆記。

　　5、分階段召開讀書交流會，讓學生談感受，談體會，說心得，交流讀書方法及收獲。

　　6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，以各種形式，作為參賽內(nèi)容，如可以設填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學生閱讀的興趣和積極性。

　　7、定期開展 “ 讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對優(yōu)秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。

　　8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中交流，促使共同成長，共同收獲。

　　9、開展“好書推介會”活動，讓同學們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。

　　除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網(wǎng)絡，營造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡。

課外閱讀活動計劃4

　　“讀書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟最根本的方法?！睘榱送貙拰W生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，我制定了《五年級課外閱讀計劃》。

　　一、激發(fā)興趣，主動閱讀。

　　古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

　　1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》；近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》；國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望。

　　2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲 ，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。

　　3、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文，告訴他們，這些美文來自《學語文》、《新作文》，來自《小學生閱讀》等，激發(fā)學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動，紛紛要求走進故事，認真閱讀，在讀中去感受名著的魅力 。

　　二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀

　　在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的.一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。

　　1、推薦與教學內(nèi)容相關的書籍。如教學《慈母情深》后，教師可介紹梁曉聲的作品；學過《落花生》，教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學完后，提出一些相關的問題，激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

　　2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學生的年齡特點，可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結(jié)構(gòu)嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學生細讀之后，一定能從中吸取益處。如本學期，我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》，還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目：《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。

　　3、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

　　三、培養(yǎng)習慣，高效閱讀

　　1、 為了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定” ：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，并針對自己的學習生活情況，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然后，按計劃執(zhí)行。 這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。

　　2、為了讓學生讀有所得，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

　　（1）讀讀，圈圈。要求學生閱讀時，圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。

　　（2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者為什么這樣寫？好在哪里？

　?。?）抄抄，寫寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫，語段仿寫。

　　四、不斷反饋，深化閱讀

　　通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

　　1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行，所以，老師要爭取與家長配合，督促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大，讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚，或者在家長會上大力贊揚。

　　2、舉行班級“讀書會”。 學生們在閱讀中，增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”，交流讀書心得，還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等，給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”，形式不限，但主要來源于課外讀物，以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情。

　　3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間，教師檢查學生的讀書筆記，不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量，總結(jié)筆記中的亮點和不足，然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得，從而不斷深化學生的讀書效果。

　　總之， 課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

課外閱讀活動計劃5

　　以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。結(jié)合我校實際，特制定我校課外閱讀活動計劃。

　　一、活動目標：

　　1、通過活動的開展，培養(yǎng)學生的興趣，在班級形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

　　二、活動構(gòu)想：

　　1、制定切實可行的讀書計劃；

　　2、營造良好的讀書氛圍。

　　三、具體措施：

　　1、時間落實。我校每周三下午4:35—5:05開設1節(jié)課外閱讀指導課，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

　　2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀4本書。

　　3、各班建立圖書角。充分利用學?，F(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

　　4、活動落實?！白孕艁碜怨膭睿晳T決定人生?！蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。

　　活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

　　5、指導落實。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節(jié)，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容，指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。

　　6、檢查落實。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數(shù)是經(jīng)常統(tǒng)計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學生形成習慣。

　　7、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據(jù)學生的讀書需求來進行，否則，效果則相反。

　　8、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。

　　加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

課外閱讀活動計劃6

　　一、實施目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，

　　提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求如下：

　　1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中

　　揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2、在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學生的興趣，

　　培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4、培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)

　　秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。

　　二、推薦書目：

　　1、必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

　　2、選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬

　　個為什么？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

　　三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。

　　三、閱讀安排：

　　1、閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

　　2、活動要求：

　　閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

　　四、活動評價：

　　1、選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

　　3、班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4、學期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。

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