下面是范文網(wǎng)小編分享的課外閱讀活動計劃6篇(制定一份課外閱讀計劃),歡迎參閱。
課外閱讀活動計劃1
一、閱讀目的:
課外閱讀可以增加識字量,鞏固課內(nèi)所學過的讀寫知識,增加對課文的感知程度,提高閱讀和寫作水平;課外閱讀能拓寬知識面,培養(yǎng)自學能力,并能陶冶情操,使學生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,在人性上達到共鳴、為一個人的情感、素養(yǎng)和思想的發(fā)展達好基礎,對學生的未來充添色彩。
二、活動措施:
?。ㄒ唬┉h(huán)境的營造:
1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句,并聯(lián)在學習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學生讀書的標語,讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。
2、設立圖書小書柜。通過向?qū)W校圖書館借閱和學生自帶,使圖書角都有一定數(shù)量的書籍,再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。
3、根據(jù)學校的活動安排,每學期開展薦書活動。教師向?qū)W生推薦幾本好書,并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。
?。ǘ┖侠戆才砰喿x時間。
1、每下午活動20分鐘讀書給孩子聽。
2、每周的三、四早晨7:50——8:10為美文誦讀的時間。
3、每天中午12:30——13:20定為自由讀書讀報活動時間?;丶乙院?,每天自覺看書。
?。ㄈ┙探o學生良好的讀書習慣。
1、興趣積累法。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記,隨時摘錄好詞、好句或精彩片段,并寫讀書體會。
2、做好學生的閱讀方法的指導,對不同的讀物能采用不同的方法,逐步培養(yǎng)學生的默讀能力。
(四)加強閱讀評比。
1、制作一份閱讀評價表,請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評,于星期一早上交給老師進行批閱,并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行,始于讀書”的班級評價表中,以供互相學習,進取。
2、定期開展班級讀書活動,組織朗誦,出讀書小報活動,每月評出一名“閱讀之星”,頒發(fā)獎狀。
三、每周課外閱讀課內(nèi)容安排:
周次具體內(nèi)容
第一周:《名人故事》推薦
第二周:《名人故事》導讀
第三周:《名人故事》故事會
第四周:學生刊物閱讀與交流
第五周:《安徒生童話》推薦
第六周:《安徒生童話》導讀
第七周:《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽
第八周:《格林童話》推薦
第九周:《格林童話》導讀
第十周:《格林童話》讀書體會交流
課外閱讀活動計劃2
一、活動范圍
全校師生
二、創(chuàng)建內(nèi)容
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圍繞《XX區(qū)教育事業(yè)發(fā)展十二·五規(guī)劃》精神,大力踐行“上品教化”教育理念,堅持石碁教育指導中心《開展課外閱讀活動五年發(fā)展規(guī)劃》中提出的活動目標,走科學發(fā)展的道路,全面提高我校師生課外閱讀活動的有效性,促進“厚德敏行,博學篤志”的校園文化建設。
?。ǘ┙M織機構(gòu)
組長:
副組長:
成員:全校師生
?。ㄈ╅喿x主題
書香溢校園,閱讀助成長
?。ㄋ模┡e辦學生閱讀系列活動
1、以年級組為單位,每學期開展“我向大家推薦一本好書”活動。廣泛發(fā)動學校師生共同閱讀優(yōu)秀作品,形成熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的校園氛圍。學生推薦書目建議以“好書推薦會”、手抄報形式進行介紹,教師對學生推薦的書目進行整理篩選。
學校對每個年級也作書目推薦,如:初一級推薦書目為《愛的教育》;初二級推薦書目為《鋼鐵是怎樣煉成的》;初三級推薦書目為《三國演義》,不斷更新。
2、開展讀書交流活動。校語文科組負責統(tǒng)籌每學期開展一次校級的學生讀書交流會,語文教師以班級為單位每學期開展2次以上的讀書交流活動?;顒拥姆绞娇梢允亲x書演講比賽、讀書征文比賽、讀書心得交流會等等。
3、進行“閱讀之星”評選活動。以年級組為單位,每月進行一次“閱讀之星”評選活動,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,營造良好的讀書氛圍。
4、開展學生讀書筆記交流和展示。在每學期教師推薦的書目的基礎上,指導學生定期定量進行閱讀,并作讀書筆記。通過讀書筆記,學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會,不斷提高閱讀品味。每學期學校開展對優(yōu)秀讀書筆記結(jié)集成冊并開展交流展示活動。
5、開展“親子閱讀好書”活動。發(fā)動廣大家長參加創(chuàng)建“書香校園”活動,讓學生與父母一起共讀一本好書,交流讀書心得,共享讀書的快樂,共創(chuàng)和諧家庭。
6、開展“讀書漂流”活動。每學期每年級開展一次讀書漂流活動。通過開展此活動,使學生可以好書共享,有更多的閱讀資源。并且培養(yǎng)學生的愛惜書本的良好習慣。
7、開展“每天閱讀半小時”活動。學校統(tǒng)一安排學生上學期間進行午間閱讀半小時時間:1:40-2:10。
?。ㄎ澹┢渌ぷ骷毠?jié)要求
1、人均藏書量確保不少于15本,圖書利用率日均流量達到在校生數(shù)的1/30以上。
2、各班級設有讀書角;校園設有專用的讀書櫥窗,并定期更新。
3、有關讀書的格言和標語懸掛在校園和課室的顯著位置。
4、校園網(wǎng)站設有開展讀書活動、創(chuàng)建“書香校園”的網(wǎng)頁。
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1、師生養(yǎng)成良好讀書習慣,學生每天課外閱讀時間不少于半小時,學生從閱讀中感到快樂。
2、通過讀書活動促進形成良好的學風、教風和校風,是學生的心可以靜下來思考,培養(yǎng)高尚的人格。
3、在校報和??显O計“讀書成果”專欄,給師生一個展示讀書收獲的平臺,并且互相交流學習。推薦優(yōu)秀作品發(fā)表到相關刊物里。
4、學校形成濃厚的讀書學習氛圍。
(七)讀書口號
1、只有不斷閱讀的人生,他的進步才是無止境的;只有堅持閱讀的民族,國民的素質(zhì)才能不斷提高。
2、每天堅持閱讀,就像迎著朝陽走路!
課外閱讀活動計劃3
一、指導思想:
閱讀是搜集處理信息,認識世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣,良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力,不但是小學生學習文化知識的基本需要,也是他們將來適應社會發(fā)展必備的素質(zhì)。
二、活動口號:
我讀書,我成長,我快樂!
三、活動措施:
為了積極響應學校提出打造書香校園的號召,也為了使班級每個孩子能讀好書,好讀書,讓孩子們快樂地遨游在書海中,收獲知識,欣賞美景,學會做人。特采取以下措施:
1、開學初,根據(jù)區(qū)教研室必讀書目推薦精挑細選,列出符合六年級學生閱讀的書籍。
2、積極建設班級圖書角,讓孩子在課余暇閑時間,翻看好書,收獲知識。
3、認真完成區(qū)推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背,會默,會運用,后者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。
4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間,讓學生充分地讀書,盡量向?qū)W生推薦對他們有幫助,能啟迪心靈的書,讀后及時寫讀后感,作好讀書筆記。
5、分階段召開讀書交流會,讓學生談感受,談體會,說心得,交流讀書方法及收獲。
6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目,以各種形式,作為參賽內(nèi)容,如可以設填空、問答、搶答、合作答等。以次來激發(fā)學生閱讀的興趣和積極性。
7、定期開展 “ 讀書筆記展評”(草葉集)活動。以此來激勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人的差距。讓各組組長共評,評出一、二、三等獎,在班上宣布,對優(yōu)秀的讀書筆記,推薦參加校里的讀書筆記的展評。
8、開展“親子閱讀”活動,讓孩子和家長共同閱讀,在讀中交流,促使共同成長,共同收獲。
9、開展“好書推介會”活動,讓同學們把自己覺得好的書推薦介紹給其他同學,在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理解,也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。
除此之外,還要充分地利用黑板報、校園網(wǎng)絡,營造良好的閱讀氛圍。把優(yōu)秀的讀書筆記推薦給校園網(wǎng)絡。
課外閱讀活動計劃4
“讀書是培養(yǎng)語文能力,提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟最根本的方法?!睘榱送貙拰W生的知識面,激發(fā)起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,提高學生的閱讀能力和理解能力,使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。根據(jù)我班學生的實際情況、使用的教材、家庭情況,我制定了《五年級課外閱讀計劃》。
一、激發(fā)興趣,主動閱讀。
古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”學生有了閱讀興趣,才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱讀。
1、故事引路——樹立讀書榜樣 。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》 《屈原洞中苦讀》 《范仲淹斷齏劃粥》 《車胤囊螢照讀》;近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望。
2、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲 ,用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。
3、欲說又止——引發(fā)閱讀動力。教師要經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文,告訴他們,這些美文來自《學語文》、《新作文》,來自《小學生閱讀》等,激發(fā)學生“欲知詳情,請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動,紛紛要求走進故事,認真閱讀,在讀中去感受名著的魅力 。
二、推薦讀物,優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能 ,將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說,如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì),而一味強調(diào)課外閱讀,這不僅不利于學習,還會給學習帶來負面影響。因此做教師的.一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內(nèi)容。
1、推薦與教學內(nèi)容相關的書籍。如教學《慈母情深》后,教師可介紹梁曉聲的作品;學過《落花生》,教師可向?qū)W生推薦許地山的作品。課堂學完后,提出一些相關的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關的答案。
2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據(jù)中高年級學生的年齡特點,可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結(jié)構(gòu)嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學生細讀之后,一定能從中吸取益處。如本學期,我除了向?qū)W生推薦了四本精讀書籍《烏丟丟奇遇記》、《80天環(huán)游地球》、《三國演義》《蘋果樹上的外婆》,還向?qū)W生推薦了自由閱讀書目:《森林報》、《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》電腦帝國》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。
3、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作,選擇相關要求的習作范文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。
三、培養(yǎng)習慣,高效閱讀
1、 為了提高閱讀效率,我要求學生讀書要做到“三定” :一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。 二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,并針對自己的學習生活情況,規(guī)定好課外讀書的時間,一周至少要安排四次,不能想讀就讀,不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然后,按計劃執(zhí)行。 這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查。
2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。
(1)讀讀,圈圈。要求學生閱讀時,圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀。
(2)劃劃,想想。一是劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?
?。?)抄抄,寫寫。人手一冊讀書筆記本,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會,或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫,語段仿寫。
四、不斷反饋,深化閱讀
通過檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行,所以,老師要爭取與家長配合,督促其子女的閱讀,做到“有書可讀”“有時間可讀書” 。 對于讀書量大,讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚,或者在家長會上大力贊揚。
2、舉行班級“讀書會”。 學生們在閱讀中,增長了知識,開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。 因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”,交流讀書心得,還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等,給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來源于課外讀物,以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時間,教師檢查學生的讀書筆記,不僅統(tǒng)計篇數(shù)更是查看質(zhì)量,總結(jié)筆記中的亮點和不足,然后給予評價指正。通過檢查讀書筆記,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得,從而不斷深化學生的讀書效果。
總之, 課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學生的視野,豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,我們要積極拓展學生閱讀的渠道,為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。
課外閱讀活動計劃5
以新課程理念為行動指南,以全面推進素質(zhì)教育為根本目的,以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點,樹立大閱讀觀,拓寬學生學習知識的渠道,引領學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神,培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力,為學生的終身學習和健康發(fā)展奠定堅實基礎。結(jié)合我校實際,特制定我校課外閱讀活動計劃。
一、活動目標:
1、通過活動的開展,培養(yǎng)學生的興趣,在班級形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動的開展,使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、通過讀書活動,使學生學會讀書,學會學習。
二、活動構(gòu)想:
1、制定切實可行的讀書計劃;
2、營造良好的讀書氛圍。
三、具體措施:
1、時間落實。我校每周三下午4:35—5:05開設1節(jié)課外閱讀指導課,專時專用;每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。
2、保證閱讀數(shù)量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學生讀1本書;三、四年級學生每期至少讀2本書;五、六年級學生每期讀4本書。
3、各班建立圖書角。充分利用學?,F(xiàn)有資源及學生自愿訂閱的圖書,保證學生有書可讀,有好書可讀。
4、活動落實?!白孕艁碜怨膭睿晳T決定人生?!蔽覀兌ㄆ陂_展一些班級學生喜愛的活動,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學生樂在其中,盡情地展示自己的語文才能。
活動的形式多種多樣,如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚表現(xiàn)好的學生,滿足學生的榮譽感,激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。
5、指導落實。教師的指導,主要是引起興趣,提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化,可以指導理清情節(jié),評論人物;可以提幾個思考題,要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導,教師同樣是精心備課。
6、檢查落實。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數(shù)是經(jīng)常統(tǒng)計,對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學生形成習慣。
7、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀,就其形式來講,絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然,這種方法要以適度為準,同時要以學生同意為前提,根據(jù)學生的讀書需求來進行,否則,效果則相反。
8、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日活動,通過活動,家長了解學生讀書情況,掌握學生讀書的愛好,學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”,提高了讀書的興趣。
加強課外閱讀,可以豐富學生的語文積累,提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力,豐富學生的人文底蘊,激發(fā)閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
課外閱讀活動計劃6
一、實施目標:
為了拓寬學生的知識面,激發(fā)起學生閱讀的興趣,增加學生的語文積累,
提高學生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合,本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為主,以閱讀兒童讀物為輔助刊物,進行閱讀活動。所要達到要求如下:
1、能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中
揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
2、在老師的指導下,進行閱讀做出筆記,每學期不少于16次。3、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學生的興趣,
培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。
4、培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)
秀詩文:本學期最少背誦古詩10首,優(yōu)秀文章片段10篇,名言名句10首。
二、推薦書目:
1、必讀書目:配套課文的課外讀物《草房子》。
2、選讀書目名稱:一類:《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學生十萬
個為什么?》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》二類:《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》
三類:《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排:
1、閱讀時間:早自習時間,課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前,做必要的指導,指導學生讀書方法,鼓勵學生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。
2、活動要求:
閱讀筆記:以摘抄為主,兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記,讀書卡:每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報:辦有關讀書方面的內(nèi)容,一月一次。
四、活動評價:
1、選出一些認真的筆記向大家進行展覽。
2、每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。
3、班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。
4、學期結(jié)束評出一些知識小博士進行表彰。
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