下面是范文網(wǎng)小編收集的話題作文7篇 各類話題作文，供大家閱讀。
話題作文1
雨后獨自漫步于此，只為尋找一方紛華散盡、不見鉛華的凈土。很久以前在夢里夢到過眼前的景象，飄渺而真實：雜草叢生，彌漫著寂寞與凄涼，野花恣肆地開著，掩沒了曾經(jīng)煙雨中的歌舞樓臺和萬間宮闕的痕跡。我想從這里找到歷史的印記，若有若無。我想象這兒住過哪位先人，又有怎樣的傳奇?？墒侵荒転槟切┤税@：他們不知，多年后，自己的輝煌已化為塵土隨歷史遠(yuǎn)去，空余子規(guī)悲啼猿哀鳴的凄涼詩句。
有笛聲隨風(fēng)傳來，漂浮在頭頂又遠(yuǎn)在天邊，像輕紗似的薄霧籠罩著我，卻分明是如泣如訴的笛聲在歌唱：“風(fēng)又飄飄，雨又瀟瀟，窗外的雨濕了誰家的客袍；銀字笙調(diào)，心字香燒，流光又將誰人拋”。此時，遠(yuǎn)處走來一人，塵滿面、鬢如霜。我原以為是風(fēng)塵仆仆來這里取景的演員，于是走上前問：“你飾演誰？”那人愣了一下，輕輕地答：“李煜。”“你飾演李煜嗎？就那南唐后主？”那人眼里含著淚，點點頭：“是，本人正是李煜。多少年了，此地早已物是人非。曾經(jīng)‘櫻桃落盡春歸去，蝶翻輕粉雙飛’，而今‘門巷寥落人去后，望殘煙草低迷’，可悲可嘆呵——”我原本因演員這么入戲而感動呢，只聽那人長嘆一句：“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生！”我轉(zhuǎn)身問他：“如果你真是李煜，怎么會在這里？”李煜說：“原本我以為后世會因為我的詩篇而贊美我，沒想到死后來到天庭，透過天上那稀薄的煙云，我看到我的子民在痛斥著我，他們說我是昏庸無道的暴君，我深感歷史的不公。我認(rèn)為自己和李白有許多相似之處：都是一代才人，都秀口吐出辭藻華麗的詩句，一個流傳千古，一個卻遺臭萬年；他不諳世事，我不理朝政。我不知道到底是為什么。于是天庭給我一次重返人間的機會，讓我聽聽后人對我的褒貶評說。”
我無奈地對他說：“讓我來評評你吧：你作為一國之君，老百姓的衣食父母，卻不理朝政，眼看著百姓們在兵荒馬亂的年代中流離失所，卻沉迷于歌舞，不知無數(shù)人的深痛災(zāi)難是你一人貪圖享樂的后果。而你又是一個天才的詞人。我不得不說，如果你不生在帝王之家，或是拋棄南唐皇帝的寶座專心寫詞，或許早已名傳千古了?！?/p>
李煜笑笑說：“是啊，我本不該當(dāng)這個皇帝的，可是我的大哥年紀(jì)輕輕就離我們而去了，他是一個多么有才干的皇子啊！不然，南唐也不會斷送在我的手上了。”說罷，濕衣淚滂滂。
別來春半，觸目柔腸斷，砌下落梅如雪亂。
我看著他，想看到那些躺在史書里的字句都紛紛活了起來，他們拼成一個憔悴落魄的末代皇帝，虛無縹緲的向我走來，又幻化成煙波浩渺般的愁緒積聚在我心頭，揮之不去。我問：“你覺得委屈嗎？如果我是你，我會放棄那些歌舞笙簫，甚至丟下我從小愛好的文學(xué)，因為我知道，我應(yīng)該是一位憂國憂民的皇帝，我應(yīng)該心系天下百姓而不是做一個荒淫無道的人。當(dāng)我看到禾生壟畝無東西的麥田，當(dāng)我看到歸來頭白還戍邊的百姓，我心如刀割，哪會有心思過豪奢風(fēng)流的生活啊。”
話題作文2
懺悔，是一種勇氣，它能使我們笑迎未來;懺悔，是一座警鐘，它能使我們反省過去;懺悔，是一位朋友，它能提醒我們不再重蹈覆轍· 說起德國的懺悔，第一個浮現(xiàn)在腦海的便是二戰(zhàn)!
德國，作為第二世界大戰(zhàn)的發(fā)起者，在戰(zhàn)敗后定當(dāng)要承受天大的責(zé)任。德國人并沒有逃避，他們坦然面對在戰(zhàn)爭中犯下的滔天罪行，反省自己的所作所為。這些表現(xiàn)就是他們的懺悔。他們有勇氣懺悔。真正的懺悔可以強烈而深刻地使人們認(rèn)清錯誤，可以摧毀那種虛妄而傲慢的道德自負(fù)。德國的懺悔，在一定程度上可以說是“浪子回頭” 一提起日本在二戰(zhàn)中的種種行徑，著實讓人深惡痛絕!但是，日本在二戰(zhàn)后的表現(xiàn)與德國截然不同。日本對在二戰(zhàn)中的暴行絕無悔意，并且還試圖改寫歷史，扭曲事實。日本沒有勇氣去懺悔，不是因為他們犯下的罪行，而是因為日本人的一種極度的自負(fù)!他們不想承認(rèn)，他們不愿承認(rèn)。這個民族沒有學(xué)會懺悔，可悲!這個民族沒有人去懺悔，可恥!這個民族甚至試圖歪曲事實，可恨! 懺悔，不是逃避而是擔(dān)當(dāng);懺悔，不是死亡而是重生：懺悔，不是絕望而是希望。
讓我們勇于懺悔，敢于懺悔，笑迎未來每一天。
話題作文3
“既生瑜，何生亮”想必蕓蕓眾生都深知其中的含義。這其中既有對命運不公的叫囂，又有對人生不平的感慨。
東漢末年，硝煙四起，此當(dāng)亂世。既亂世必英雄輩出。諸葛亮乃蜀中臥龍，必有驚人的才學(xué)。周瑜吳國才俊更是風(fēng)流倜儻。此二人同處一個時代，本應(yīng)為時代增添光輝。卻只因公平二字?jǐn)嗨土酥荑さ牟湃A，若不是才子周瑜無法參透公平的含義，對于他人的成就耿耿于懷心存妒嫉，認(rèn)為世道不公，也就不會輕易埋葬了自己的才智。
公平幾千年來無數(shù)人為此爭論不休。事實上上帝對于任何人都是公平的，密友偏袒任何一方。不公平的是人自己的心，和對與事物評價的角度。人往往在判斷公平與否時只看重結(jié)果忘記了全方位的去評價。就像周瑜，如果他能夠全面的去評價自己客觀地對待事實，也許他就會發(fā)現(xiàn)上帝并沒有虧待他，他比諸葛亮更年輕，將有更多的機會展示自己的才華。
“當(dāng)上帝對你關(guān)閉一扇門時，他將為你打開一扇窗子”。海倫·凱勒在黑暗中找到了光明，在無聲中成就了偉大。霍金也是不幸的，他并沒有埋怨命運的不公，《時間簡史》就是上帝對他最好的饋贈。
上帝并沒有遺棄任何人，命運更是公正的。不要設(shè)想沒有付出的回報，不要期待沒有風(fēng)雨地彩虹，不要妄想上帝的偏愛。
公平的秤盤上，每個人都有著同樣的砝碼，把握好手中的每一顆，心中的天平自然會被擺正。
話題作文4
我是怎樣愛上古箏的呢？說起來還有一段曲折的過程呢，其中有苦有樂，有淚有笑……
記得那是一年前，我和媽媽去廣場游玩時，那里正在表演，舞臺上，一位小朋友為大家彈奏了一首古箏曲《高山流水》，那蜿蜒悠揚的曲調(diào)，純熟的彈奏技巧，一子贏得全場觀眾的掌聲，我也被她的表演陶醉了，對他羨慕不已。
回到家后，我對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)古箏?！眿寢屄牶?，有些吃驚，鄭重地對我說：“你要想好了，學(xué)了不要后悔，學(xué)琴可是要吃苦的，必須有耐心和毅力?！焙髞恚瑡寢屨业搅饲傩?，為我報了名。
開始從最基本的技法練起。還真如媽媽所說的，開始的一段時間，我挺有興趣，可是時間一長，每次都是反復(fù)彈那些單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，便覺得煩了。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的變化，告訴我學(xué)習(xí)任何一種技藝，最重要的是打下堅實的'基礎(chǔ)，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，覺得媽媽說的有道理，于是就繼續(xù)堅持練下去。
半年以后，我對古箏建立了一種深深的喜愛之情。爸爸和媽媽看到我學(xué)琴取得的進步，很高興，省吃儉用給我買了一架古箏。每當(dāng)夜幕降臨，寫完學(xué)校布置作業(yè)之后，我就坐在窗前彈那些美妙的歌曲。練的越來越久，有的時候會覺得很無聊，但一想到我學(xué)了這么長時間，不能夠半途而廢，所以，一直堅持到了今天。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會彈很多曲子了。每當(dāng)家里來客人時，我都會為他們彈上一兩首自己拿手的曲子。聽到大人們的夸獎，心里無比歡喜。在輕柔舒緩的樂曲中，我仿佛看到了米老之鄉(xiāng)：晚霞照在碧綠的湖面上，漁夫望著一簍簍活蹦亂跳的魚兒，，我似乎又看見漁夫駕著小船，在清澈見底、彩霞滿天的暮色中，離開水邊；最妙的是樂曲結(jié)尾時，漁夫劃著小船回到家里，湖面重歸平靜。
啊，我愛上了古箏，它不僅培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)上頑強的毅力和品格。而且陶冶了我的情趣，讓我從中感受到藝術(shù)的美和樂趣。
話題作文5
當(dāng)你已經(jīng)知道，童年已經(jīng)悄然跑掉了，無需回首，不用憂愁，就然那份回憶停留在那個無法交替的季節(jié)吧。
童年的天空是藍(lán)的，很藍(lán)很藍(lán)。
童年的草地是綠的，很綠很綠。
當(dāng)羅大佑譜寫的《童年》回蕩在耳邊的時候，臉上就會很開心地想到，“噢，那時候……”
噢，那時候。喜歡在沙坑里，用一粒粒柔軟的沙，和著點水，堆砌著一座座城堡，長城。偶爾還做一兩個荷包蛋，然后乘伙伴不注意，一下子向他砸去，然后，“咯咯”的笑聲就會傳遍周圍。又偶爾埋兩個石頭在沙坑的深處，說“等著吧，明天這東西絕對發(fā)芽!”又興高采烈在沙上打兩個滾。憧憬著，那小石頭會發(fā)芽。
噢，那時候。喜歡玩些現(xiàn)在看起來特別幼稚的游戲，比如，捉迷藏。伴隨稚嫩的聲音，“石頭、剪刀、布”后，準(zhǔn)有一個運氣差的人要獨自去找尋別人。在屋子里，一遍遍地尋覓伙伴的蹤影?？偸菚行R虎的人，露出點小衣服角，小皮鞋在衣柜、門縫外，被他一下子捉住!最后，大家又湊在一起，講訴當(dāng)時游戲的緊張。
噢，那時候?？偸强释亻L大。穿著媽媽的高跟鞋，披上媽媽的大衣，歪歪扭扭地走到鏡子前，端詳一下多么像餃子的自己。
噢，那時候……
享受童年的樂趣，體會成長的艱辛。這段時間，我痛了就哭，樂了就小，無憂無慮地玩耍，游戲。原理社會的險惡，人心的丑陋，自由自在地在自己的世界中遨游。
話題作文6
我從小就想變，想變大。現(xiàn)在我長大了，我又想變小。我不僅懷念過去，而且又渴望未來。
小時候多好啊，每天有那么多空余的時間，看電視，畫畫，聽音樂，玩游戲。那時候多天真??！不會為朋友一句口無遮攔的話思索半天，那時，剛與伙伴吵過架，一轉(zhuǎn)眼又忘記了，不會心里不舒服，半天不說話。
長大后，會發(fā)現(xiàn)友誼不像小時候那么堅固。
長大后，發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系、學(xué)習(xí)成績之間似乎建立起正比關(guān)系。
長大后，總是會自尋煩惱。于是就有了小時候怎么也不能理解的多愁善感。 再長大，那多好??！那時我要交上一群好朋友，大家互幫互助，感情好得不得了。還要買一幢好房子，買一臺手提電腦，在家里的電腦上工作，無拘無束，做自己想做的事。 憧憬總是那么美好，但是有幾個人最后過上曾經(jīng)憧憬的生活呢？ 我不像小時候那樣天真無知，也不像大人那樣成熟老練。在半懂不懂的季節(jié)里，我在感悟人生，想通事情是快樂的，是早已想通這事的人也沒有的快樂。多愁善感難道沒有好處嗎？現(xiàn)在我和我的朋友們依然會鬧別扭，但最后不還是和好了嗎？還檢討了自己，在一起不還是笑得那么開心？時間慢慢地把我心中的堵塞給疏通了，友誼總是能從脆弱變得堅強的。
人總是要變的，我們不能強求變成什么樣，但我們可以快樂地改變。
我從小就想變，想變大，現(xiàn)在我長大了一些，我又想變小。我渴望未來，卻又在懷念過去。
小時候，常常有騎著單車的大哥哥大姐姐從我家門口經(jīng)過，他們成群結(jié)隊的，青春的臉上盛開著明媚的笑容。單車呼嘯而過，留下了串串快樂的音符，這時候倚在門口的我總是目光追隨著那些越來越遠(yuǎn)的背影，羨慕他們大大的書包高高的個頭兒，羨慕他們有那么多的朋友和那么多的歡樂。于是，我常對著浩瀚的星空祈禱，希望有一顆路過的流星能知道我的愿望，幫我變大，變得和他們一樣。
沒有流星聽到我的心聲，我慢慢地自己長大了，直到今天成了一個初一學(xué)生，也背起了大大的書包。我突然發(fā)現(xiàn)長大后的生活沒有小時候想象得那樣美好。大大的書包里是滿滿的課本，他們占據(jù)我的大多數(shù)時間，我逐漸沒有了空閑。我認(rèn)識了更多的朋友，友誼卻不再像小時候那樣堅固，常有伙伴為了我一句口無遮攔的話半天不搭理我；同學(xué)間的人際關(guān)系和彼此的學(xué)習(xí)成績似乎建立起正比關(guān)系。不知不覺中我變得愛自尋煩惱，于是就有了小時候怎么也不能理解的多愁善感。
想想小時候，小時候多好啊，每天有那么多空余的時間，看電視，畫畫，聽音樂，玩游戲。那時候多天真??！不會為朋友一句口無遮攔的話思索半天；那時，剛與伙伴吵架，一轉(zhuǎn)眼又忘記了，不會心里不舒服，半天不說話。真想回到小時候！要不就再長大些，那多好?。∧菚r我要交上一群好朋友，大家互幫互助，感情好得不得了。還要買一幢好房子，買一臺手提電腦，在家里的電腦上工作，無拘無束，做自己想做的事。
憧憬總是那么美好，但是有幾個人最后過上曾經(jīng)憧憬的生活呢？在半懂不懂的季節(jié)里，我在思索人生。我不像小時候那樣天真無知，也不像大人那樣成熟老練。但是我也逐漸感悟到一些道理：現(xiàn)在我和我的朋友們會鬧別扭，但最后不還是和好了嗎？在一起又笑得那么開心。友誼是能從脆弱變得堅強的。每天都有很重的學(xué)習(xí)任務(wù)，但在這不斷的積累中，我增長知識和本領(lǐng)，我的夢想不就越來越近了嗎？
在時間的慢慢流逝中，我心中的堵塞終于疏通了：人總是要變的，我們不能強求變成什么樣，但我們可以選擇快樂地改變。
話題作文7
一、立題 巧擬文題，以目傳神－－標(biāo)題要抓住人。
話題作文雖然確定了話題，但在立意方面，它卻是豐富多彩的。要寫好作文必須首先確定新的更具體的觀點，而標(biāo)題就是立意的眼睛。
擬題的基本方法主要有：
1、直言明旨法 如：《誠信是治國之道》、《張開雙臂、選擇博愛》、《痛苦也是一種精神財富》、《苦難是?！贰ⅰ毒芙^謊言》等。
2、借助辭格法 如：《誠信：交往的橋梁》（比喻）《“放羊娃”說謊的代價》（借代）《言必信，信必果》、《誠信，難道也需要“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”》（引用）《誠為立身之本，信乃成事之源》（對偶）《金錢誠可貴，誠信價更高》（化用）\《我誠信，我美麗》、《誠信風(fēng)來滿眼春》、《誠信，愛你沒商量》（仿擬）《媽媽，再給我一點愛》、《誠信歸來吧》（呼告）《冰城留下冰冷的思考》（拈連）\《我為人人，人人為我》（頂真）
3、算式法 如：《勤工×高科技=致富》 《成績≠素質(zhì)》、《溺愛≠愛》（或《溺愛＝害》）等。
4、提出論題法 如：《也說……》、《小議……》等。
5、提出問題法 如：《“班門弄斧”又何妨？》、《開卷一定有益嗎？》等。
6、翻新詞句法 如：《君子動口也動手》、《走你的路，也聽別人說》等。
7、并列概念法 如《奉獻與索取》、《付出與回報》等。
8、假設(shè)情景法 如：《假如……》、《倘若……》等。
9、自我矛盾法 如《“短處”恰似“長處”》、《放棄也是一種獲得》等。
10、反意引申法 如：《豐子愷畫畫不要臉》
二、開篇
轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情---開篇要吸引人。作文開頭要具有較強的感染力，要讓人能“一見鐘情”，扣人心弦。
1、正向切題法: 開門見山，點明主旨，統(tǒng)攝全篇。
2、反向切題法: 要表達(dá)的觀點與傳統(tǒng)的一般的觀點相對或相反，可以開頭先“反向”肯定那些觀點，再回頭提出自己的見解。如：“人們常說“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我還要說“近墨者未必黑”，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)?！?/p>
3、引言切題法: 作文開頭先引用一段或一句話（名言、警句、俗語、哲言等），作為文章的論點或引出中心論點。
4、復(fù)述切題法: 先簡要概括復(fù)述材料內(nèi)容，然后提出自己的觀點。
5、以事切題法: 在作文開頭先敘述一件事――國家大事、世界要聞、凡人小事、自然現(xiàn)象、逸聞趣事、寓言故事等，然后根據(jù)所述之事提出論點，或從此事聯(lián)想開來，引出自己的論點，或只引出論題。
6、設(shè)問切題法: 在作文開頭就所要論證的觀點或話題提出疑問，然后在回答中進入話題或提出觀點。
7、釋義切題法: 在作文開頭對有關(guān)概念的含義進行解釋，在解釋中提出或暗示出自己的觀點，如：“機遇，顧名思義，就是指偶然遇到的機會。很多人感嘆自己懷才不遇，或許也就是感嘆遇不到機遇。其實何必感嘆，機遇當(dāng)然不可能心想事成人人遇到，否則，又何謂機遇?！?/p>
8、類比切題法: 在作文開頭列出幾個屬性相關(guān)的觀點或事物，通過類比，提出自己的觀點或要議論的話題。如：“一塊磚、一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，千片瓦就能建設(shè)起宏偉大廈；一棵樹，微乎其微，但是萬木成林，就能吸煙滯塵，防風(fēng)固沙。由此我想到了要改變社會風(fēng)氣這個問題?！?/p>
9、懸念式開頭: 開篇以特寫鏡頭寫出事件某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會吧，他平時那么聽話，學(xué)習(xí)成績又是那么好，怎么可能呢？”“是呀，他的爸爸媽媽是那么的關(guān)心他……”
10、詩意式開頭，也稱整句式開頭: 運用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句的形式開頭，來議論點題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。如：生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，因為誠信，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲泣，因為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或黯淡，或素雅，因為誠信，它變得美麗。生活如書，書中的字要我們用誠信認(rèn)真地去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護。
三、結(jié)尾
文如撞鐘，余音不絕－－結(jié)尾要打動人。（打動人心，發(fā)人深思）
1、畫龍點睛法. 如果在文內(nèi)沒有明確指出觀點，在結(jié)尾時，要用一句或一段簡短的話明確點出文章的觀點，卒章顯志，畫龍點睛。
2、照應(yīng)開頭法. 文章開頭提出論題或觀點，中間生發(fā)開去，進行分析論證，結(jié)尾時再回到開頭的話題上來。
3、請求號召法. 在前文講清楚道理的基礎(chǔ)上，向人們提出某些請求或發(fā)出某種號召。
4、引言發(fā)揮法. 引用別人的話作為文章的結(jié)尾，或引言后再略加發(fā)揮。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對引言的解釋、分析、評價；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號召，促人思考。
5、排除誤解法. 有些作文，對一些傳統(tǒng)的觀點大膽提出了新見解，新看法，足以振聾發(fā)聵。但這些新看法一般只是針對某些具體情況而言，并非“放之四海而皆準(zhǔn)”，而傳統(tǒng)觀點也往往有其成立的背景。文章的論證部分闡述了新觀點成熟的道理，那么結(jié)尾將可能產(chǎn)生誤解的地方解釋一下，以自圓其說，言之有理。
總之，作文布局謀篇的方法很多，話題作文布局謀篇的方法也很多，這里談的只是自己教學(xué)中的一點探索主體會，謹(jǐn)與各位同仁切磋交流。
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