下面是范文網(wǎng)小編收集的落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信4篇 關(guān)于雙減工作致家長(zhǎng)一封信回執(zhí)單，以供借鑒。

落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信1

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　近期，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。為了全面落實(shí)“雙減”政策的工作要求，我校以全面育人為宗旨，優(yōu)化管理；以減負(fù)增效為目的，夯實(shí)常規(guī)；以培根鑄魂為根本，豐富課程。為更好發(fā)揮協(xié)同育人作用，為西小學(xué)子的健康成長(zhǎng)助力，現(xiàn)真誠(chéng)向全體家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議：

　　一、積極響應(yīng)決策部署，努力形成減負(fù)共識(shí)。

　　“雙減”政策積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切與期盼，要遵循教育規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)精力負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要理解、支持”雙減’決策部署，配合政策執(zhí)行落實(shí)，在全社會(huì)形成減負(fù)共識(shí)。

　　為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校制定了《xx小學(xué)作業(yè)管理制度》，對(duì)老師們提出詳細(xì)作業(yè)布置要求：

　　1、注重思維培養(yǎng)，協(xié)調(diào)好作業(yè)總量，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

　　2、不用手機(jī)布置作業(yè)，不用手機(jī)完成作業(yè)。

　　3、不得以任何形式給家長(zhǎng)布置作業(yè)，不允許家長(zhǎng)輔助批改作業(yè)。

　　西港路小學(xué)為了更好地落實(shí)“雙減”工作要求，特設(shè)置監(jiān)督舉報(bào)熱線：xx

　　二、樹立正確的成才觀，注重孩子個(gè)性發(fā)展。

　　要著眼于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展、終身發(fā)展的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)孩子健全的人格和樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。尊重孩子的個(gè)性差異，注重孩子的個(gè)性發(fā)展，基于孩子內(nèi)在特質(zhì)，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期。

　　三、樹立科學(xué)的育兒觀，聚焦孩子健康成長(zhǎng)。

　　不以學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)迫孩子進(jìn)行重復(fù)性、機(jī)械性學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練和參加超前、超標(biāo)學(xué)科培訓(xùn)，掌握科學(xué)的教育理念和方法，了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，經(jīng)常帶孩子親近自然，接觸社會(huì)，參加各種實(shí)踐教育活動(dòng)，開闊眼界，增長(zhǎng)見識(shí)，加強(qiáng)藝體修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

　　四、拒絕盲目攀比行為，減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

　　要拒絕跟風(fēng)行為，不盲目攀比，給孩子多報(bào)、濫報(bào)課外培訓(xùn)項(xiàng)目，要引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、不依賴校外補(bǔ)課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，減輕家庭課外培訓(xùn)支出負(fù)擔(dān)。

　　五、堅(jiān)持家校溝通協(xié)作，努力形成育人合力。

　　要密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，與老師保持適度的溝通交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康有規(guī)律的生活習(xí)慣。按時(shí)就寢，確保充足睡眠；加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷行為適度參與家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行適度體育鍛煉親子閱讀等。

　　學(xué)校圍繞減負(fù)提質(zhì)目標(biāo)，已在深入研究相關(guān)舉措，將在加強(qiáng)作業(yè)管理、提高學(xué)校課后服務(wù)等方面制定系列方案，歡迎家長(zhǎng)朋友提出合理的意見、建議。最后，真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友加強(qiáng)家校溝通，建立和諧的家校共育環(huán)境。我們將與您同心、同向、同行，一起守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！

xx小學(xué)

　　20xx年xx月xx日

落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信2

親愛的家長(zhǎng)朋友們：

　　您好！中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱“雙減”)?！半p減”中明確：小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別孩子經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時(shí)長(zhǎng)，保護(hù)視力健康，防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒，幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)應(yīng)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為要全面規(guī)范；校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)；學(xué)校要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。

　　為貫徹教育部對(duì)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理的相關(guān)要求，落實(shí)“雙減”政策中對(duì)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件精神，全面提高育人質(zhì)量，全力保障孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，將課后服務(wù)作為解決家長(zhǎng)急難愁盼問(wèn)題的重要民生工程，我校積極創(chuàng)造條件推行課后服務(wù)，校園中餐、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，切實(shí)減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀，與學(xué)校一起承擔(dān)起監(jiān)督和教育的職責(zé)，愿我們共同攜手，助力您孩子的健康成長(zhǎng)！

　　手機(jī)管理

　　為抓好中小學(xué)生手機(jī)管理，做好預(yù)防中小學(xué)生過(guò)早近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作，根據(jù)教育部印發(fā)的有關(guān)文件要求，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入校園。因此，請(qǐng)您不要讓孩子帶手機(jī)、電話手表等進(jìn)校園，如果確有需求，請(qǐng)您向?qū)W校(班主任)提出書面申請(qǐng)，進(jìn)校后將手機(jī)或電話手表交班主任老師統(tǒng)一保管。

　　睡眠管理

　　充足良好的睡眠是孩子有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的重要保障，請(qǐng)您監(jiān)督孩子不晚于21：20上床睡覺，保證孩子每天睡眠時(shí)間不少于十個(gè)小時(shí)。建議您幫孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上床，按時(shí)入睡的好習(xí)慣，適當(dāng)午休?？刂剖覂?nèi)適宜的亮度溫度及濕度，屏蔽噪音，給孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣，確保睡眠時(shí)間。

　　讀物管理

　　學(xué)校已建立班級(jí)圖書角，每周進(jìn)行班級(jí)集體借閱。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物，建議您多帶孩子去書店、圖書館走走，為孩子購(gòu)買一些適合的書籍，引導(dǎo)孩子閱讀體現(xiàn)時(shí)代主旋律，積極向上，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值的課外讀物。對(duì)于不適當(dāng)、不健康的書籍，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)禁止閱讀。每天抽出一定時(shí)間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

　　作業(yè)管理

　　學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，在校內(nèi)安排適當(dāng)練習(xí)鞏固。3-6年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。建議您與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣，獨(dú)立做作業(yè)的能力。

　　體質(zhì)管理

　　建議您引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉，每天保證一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，鍛煉時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全，做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。我們更希望家長(zhǎng)們能夠百忙中抽出時(shí)間，陪伴孩子一起參加鍛煉，錘煉孩子意志，健全孩子人格。

　　各位家長(zhǎng)，落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”是學(xué)校、家庭和社會(huì)義不容辭的責(zé)任，讓我們攜起手來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)的管理，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生一個(gè)健康的心理、強(qiáng)健的`體魄、美好的未來(lái)！

　　xx小學(xué)

　　20xx年2月25日

落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信3

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　您好！

　　在過(guò)去的一年里，在您的支持和配合下，我市持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)行為，著力減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。2022年，為更好地守護(hù)學(xué)生身心健康，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)予以配合推進(jìn)并監(jiān)督我們做好“雙減”工作的實(shí)施，促進(jìn)我市教育生態(tài)良好向上發(fā)展。

　　一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)。請(qǐng)您理性看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程，不盲目跟風(fēng)從眾，拒絕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子擁有自主、陽(yáng)光、健康的學(xué)習(xí)生活空間。

　　二、培養(yǎng)孩子的健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。根據(jù)學(xué)校要求，將體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)教育納入家庭作業(yè)范疇。

　　三、培養(yǎng)孩子的自律意識(shí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。給孩子閱讀空間，引導(dǎo)孩子多閱讀紙質(zhì)書籍，自覺保護(hù)視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，瀏覽有意義的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，健康上網(wǎng)。

　　四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。充分保障孩子睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量，保障孩子每天睡眠時(shí)間小學(xué)不少于10個(gè)小時(shí)，初中不少于9小時(shí)。

　　五、指導(dǎo)孩子科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。與孩子一起分享讀書、旅游、游戲帶來(lái)的快樂(lè)，與孩子一起參加體育鍛煉，保持健康體魄。

　　六、不參加隱形變異類違規(guī)培訓(xùn)，保障自身合法權(quán)益。遠(yuǎn)離“無(wú)證無(wú)照”機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決抵制違規(guī)變相開展學(xué)科類培訓(xùn)行為，堅(jiān)決不送孩子在非學(xué)科類機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。積極參與監(jiān)督并維權(quán)。如您發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在違法違規(guī)行為、在職教師違規(guī)開展有償補(bǔ)課行為，或者您的切實(shí)利益受到了損害，請(qǐng)您及時(shí)舉報(bào)，我們將依法依規(guī)嚴(yán)肅查處，保障您的合法權(quán)益。您可以撥打“雙減”舉報(bào)電話進(jìn)行投訴或?qū)で髱椭?/p>

　　七、學(xué)會(huì)運(yùn)用好通遼市教育云“家?；?dòng)服務(wù)平臺(tái)”和“校外培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”。家長(zhǎng)為孩子選擇的培訓(xùn)均通過(guò)“中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”線上報(bào)名，在線簽訂合規(guī)合同及繳納費(fèi)用，不要現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬給任何人；不繳納超過(guò)3個(gè)月或60學(xué)時(shí)以上預(yù)繳費(fèi)，索要與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱相一致的稅務(wù)發(fā)票；抵制以年費(fèi)、充值卡、多買多送、充值優(yōu)惠、預(yù)交三個(gè)月贈(zèng)送后續(xù)課程及預(yù)存長(zhǎng)周期領(lǐng)贈(zèng)品等變相超長(zhǎng)時(shí)間收費(fèi)行為。

　　各位家長(zhǎng)，減負(fù)才能增效，健康才能長(zhǎng)效，幸福是最大的成功，人生只有幸福的起點(diǎn)，沒(méi)有成功的起跑線，教育是日積月累、成才在于點(diǎn)滴進(jìn)步，沒(méi)有捷徑、沒(méi)有彎道，孩子真正的全面發(fā)展，要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有樂(lè)觀的精神，良好的品格，強(qiáng)健的體魄，希望在未來(lái)的日子里，通過(guò)家校雙方的共同努力，還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年，讓孩子在夢(mèng)想的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)！

xx小學(xué)

　　20xx年xx月xx日

落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信4

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

　　大家好！為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作，加深家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的理解，做好家校共育工作，特對(duì)“雙減”政策進(jìn)行全面解讀。

　　“雙減”政策再認(rèn)識(shí)

　　20XX年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”政策正式出臺(tái)。

　　國(guó)家為什么要出臺(tái)“雙減”政策？當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問(wèn)題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先，影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生整天埋頭做作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，視力下降，體質(zhì)下降。長(zhǎng)期以往，國(guó)民體質(zhì)狀況，今人擔(dān)憂。其次，影響學(xué)生心理健康。學(xué)生壓力過(guò)大，出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。再次，影響學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒(méi)有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì)，不了解社會(huì)、不了解世界，缺乏豐富的知識(shí)、寬廣的視野、創(chuàng)新思維和能力，對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。當(dāng)前，我們的教育過(guò)于看重考試成績(jī)，幾乎一切教育教學(xué)和管理行為也只為了成績(jī)，造成了辦學(xué)功利、短視，這一教育的病態(tài)現(xiàn)象還沒(méi)有根本性改變?！半p減”政策提出的背景還有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盛行。過(guò)去少年宮、科技館等校外機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行一些課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。然而，現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻提前、超標(biāo)給孩子們上課，變成了“影子學(xué)?！?，形成了校內(nèi)、校外兩套教學(xué)體系，影響學(xué)校教師的正常教學(xué)，影響整個(gè)教育生態(tài)健康發(fā)展。

　　“雙減”的實(shí)質(zhì)和目的是什么呢？減負(fù)，是減去學(xué)生過(guò)重的，不必要的負(fù)擔(dān)，達(dá)到提高質(zhì)量的目的，減負(fù)只是手段、路徑，“減”是為了“增”，是為了給學(xué)校教育提質(zhì)增效留出時(shí)間和空間，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，為了青少年學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。因此，“雙減”文件出臺(tái)的目的在于，一是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。二是遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利。三是“小切口，大改革”，以“雙減”為切口，建構(gòu)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革落地，恢復(fù)教育良好生態(tài)。

　　面對(duì)“雙減”，我們?cè)谛袆?dòng)

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，“雙減”做了哪些工作？取得哪些成效呢？“雙減”政策出臺(tái)半年，已初見成效，有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效遏制了資本在教育領(lǐng)域的野蠻生長(zhǎng)和無(wú)序擴(kuò)張，教育生態(tài)逐漸優(yōu)化，社會(huì)反響總體較好，現(xiàn)正朝著深水區(qū)推進(jìn)。

　　優(yōu)化課堂生態(tài)，提升教學(xué)質(zhì)量

　　為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)課堂的生命力，我校探索實(shí)施了“五步教學(xué)法”。課堂上老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，通過(guò)“讀讀、議議、練練、講講、做做”引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生思考、探討與實(shí)踐，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　豐富課后服務(wù)，抓好全面發(fā)展

　　為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的“和雅”學(xué)子，我校不斷完善“課后延時(shí)服務(wù)”課程，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，挑選優(yōu)秀教師開辦了別具特色的侗族琵琶、侗族大歌、舞蹈、足球、美術(shù)、書法、趣味閱讀等社團(tuán)。通過(guò)豐富多樣的“課后延時(shí)服務(wù)”，引領(lǐng)學(xué)生在有趣的活動(dòng)實(shí)踐中，找到并發(fā)展健康的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

　　加強(qiáng)家校協(xié)同，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)

　　我校廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)的意見、建議，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)管理，每天按年級(jí)、學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)需求編制作業(yè)，布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展需求，保證學(xué)生在校基本完成作業(yè)。同時(shí)通過(guò)微信家長(zhǎng)群、學(xué)校微信公眾號(hào)、家校交流會(huì)等形式，宣傳和指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子學(xué)業(yè)管理上做好“減”法，不另行布置作業(yè)和讓孩子參加培訓(xùn)班，避免學(xué)校減負(fù)，家庭增負(fù)；在時(shí)間管理上做好“加”法，加強(qiáng)親子溝通，增加親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子手工、親子勞動(dòng)、親子分享等陪伴時(shí)間，把教育的主陣地從課堂延伸到家庭教育中，形成家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力，讓“雙減”工作扎實(shí)有序開展。

　　科學(xué)施策，努力建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量教育體系

　　落實(shí)“雙減”，在很大程度上，再次重申了學(xué)校教育是教育的主陣地、主渠道，校外教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充的功能定位。因此，亟需構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。包括在學(xué)校管理、校本教研、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校協(xié)同、考試評(píng)價(jià)等方面下功夫，想對(duì)策，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，實(shí)現(xiàn)全面、健康成長(zhǎng)。

　　1、強(qiáng)化管理落實(shí)。提高行政部門的管理、教學(xué)管理水平。在學(xué)校教育教學(xué)管理方面，要有一支在學(xué)術(shù)專業(yè)和管理專業(yè)雙專業(yè)的干部隊(duì)伍，善于激發(fā)，引領(lǐng)老師的教育改革，帶頭干、陪著干、一起干。學(xué)校出臺(tái)細(xì)化有關(guān)管理規(guī)定，推行責(zé)任制管理，人人明白目標(biāo)和責(zé)任。將“雙減”工作納入學(xué)校的日常管理，細(xì)化、實(shí)化要求，科學(xué)制訂具體、可操作的實(shí)施方案，探索、創(chuàng)新各具特色的校本管理模式與實(shí)踐。例如健全作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)、反饋管理體系，確保要素循環(huán)的互動(dòng)性。健全的課外讀物審核機(jī)制，發(fā)揮了課外讀物的育人功能。由教務(wù)、學(xué)科老師和班主任組成審核領(lǐng)導(dǎo)小組，壓實(shí)班主任管理責(zé)任。

　　2、協(xié)同育人提質(zhì)。學(xué)校積極指導(dǎo)、發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用，把家校溝通，家校共育，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，作為提高辦學(xué)水平的重要任務(wù)。對(duì)于任課老師，特別是班主任，要具備指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)的素養(yǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行好家庭教育責(zé)任，從小問(wèn)題、小計(jì)劃，小幫扶做起，幫助家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的家庭教育方法，理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)，樹立良好的家風(fēng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成減負(fù)合力。

　　3、課后服務(wù)提質(zhì)。學(xué)校制定服務(wù)方案，拓寬渠道，豐富形式，增強(qiáng)吸引力，提升課后教育服務(wù)能力，努力覆蓋校內(nèi)教學(xué)和課后學(xué)生自學(xué)、部分學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、興趣化學(xué)習(xí)。學(xué)校把課后服務(wù)的時(shí)間和每天的國(guó)家課程、校本課程統(tǒng)一考慮，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源，來(lái)滿足學(xué)生的多樣化、個(gè)性化需求。

　　4、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施提質(zhì)。要嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理要求。堅(jiān)決做到“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，初中作業(yè)平均完成時(shí)間要全面達(dá)標(biāo)。這里也要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)不能一減了之，要減負(fù)不減質(zhì)，特別是農(nóng)村學(xué)校，要掌握好一個(gè)度，讓作業(yè)發(fā)揮育人功能。要加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究?！半p減”之下，學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研的重點(diǎn)，建構(gòu)高質(zhì)量校本作業(yè)體系，需從課程視域和教學(xué)視域來(lái)審視作業(yè)設(shè)計(jì)，這是目前中小學(xué)迫切需要解決的重要問(wèn)題。學(xué)?？筛鶕?jù)《桂林市義務(wù)教育語(yǔ)文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》和《桂林市義務(wù)教育語(yǔ)文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例》來(lái)進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要從整個(gè)學(xué)段、整個(gè)單元出發(fā)整體規(guī)劃；從課標(biāo)、教材、學(xué)情出發(fā)研制單元作業(yè)目標(biāo)；依據(jù)目標(biāo)編制單元作業(yè)，確保作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和數(shù)量合適，作業(yè)難度適宜，作業(yè)類型多樣，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理，作業(yè)層次差異。定期組織開展作業(yè)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。要重視作業(yè)批改和反饋等實(shí)施環(huán)節(jié)。教師要全批全改，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)結(jié)果進(jìn)行分析，不斷進(jìn)行完善改進(jìn)，形成“設(shè)計(jì)—批改—分析—講評(píng)—改進(jìn)——再設(shè)計(jì)”的循環(huán)體系，逐步形成校本作業(yè)管理體系。鼓勵(lì)有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在精準(zhǔn)分析學(xué)情、個(gè)性化布置作業(yè)等方面的作用，為學(xué)生精準(zhǔn)推送作業(yè)，提高針對(duì)性、有效性。

　　面對(duì)“雙減”，家長(zhǎng)們?cè)撟鍪裁?/p>

　　我們非常注意收集家長(zhǎng)的意見，有些家長(zhǎng)認(rèn)為，負(fù)擔(dān)減輕了，作業(yè)在學(xué)校就做完了，回家就沒(méi)有壓力了，孩子學(xué)習(xí)就比較輕松，有更多的時(shí)間發(fā)展興趣，鍛煉身體，也能保證睡眠。但是也有很多家長(zhǎng)仍然很焦慮，他們認(rèn)為，減負(fù)之下，學(xué)習(xí)成績(jī)下降；考試評(píng)價(jià)沒(méi)有改變，怕上不了普通高中；有些地區(qū)、學(xué)校還在加班加料，并沒(méi)有真的按國(guó)家要求“減”。我們可以深刻地感覺到一個(gè)問(wèn)題，也就是說(shuō)，大家對(duì)于什么是減負(fù)，什么是好的教育，什么是我們的教育的理想，或者它的操作模式究竟應(yīng)該是怎么樣的，沒(méi)有共識(shí)。

　　因此，先請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)同國(guó)家的“雙減”政策，慢慢改變育人觀念。很多家長(zhǎng)只看到“自己”，希望孩子能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有成功或者實(shí)現(xiàn)的愿望，他們沒(méi)有看到“孩子”，關(guān)注孩子自己想成為什么。還有的家長(zhǎng)只看到“當(dāng)下”，讓孩子拼命學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)，從而獲得好的分?jǐn)?shù)，考上好的學(xué)校，卻沒(méi)有看到“未來(lái)”，焦慮、抑郁、社交障礙無(wú)法讓孩子真正贏得人生和未來(lái)。也有家長(zhǎng)只看到“分?jǐn)?shù)”，卻沒(méi)有看到“人”，一個(gè)幸福且有成就人，是與思想、靈魂、情感、身體、人格的健全分不開的。家長(zhǎng)要反思，給孩子足夠的機(jī)會(huì)去選擇，給孩子足夠的時(shí)間去閑暇，這是好的教育的基本標(biāo)準(zhǔn)。孩子只有在多元的選擇中，才能探索自己成長(zhǎng)的可能性，找到自己的激情所在。這既是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷和過(guò)程，也是成功的必備基礎(chǔ)和前提。應(yīng)該多尊重孩子，尤其要尊重和保護(hù)孩子的個(gè)性、興趣、潛能、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)規(guī)律，找到適合他成長(zhǎng)的路，并不斷地給特長(zhǎng)做加法，讓他自信，成為最好的自己。這樣減去不必要的負(fù)擔(dān)，增加發(fā)展個(gè)性的時(shí)間和空間，就會(huì)成就孩子美好的人生。

　　其次，請(qǐng)家長(zhǎng)們明確角色，為孩子保駕護(hù)航。一是做高質(zhì)量陪伴者。陪伴孩子要重視身教，要全身心投入和付出，要有互動(dòng)，一同努力完成閱讀、鍛煉等任務(wù)。二是做智慧的護(hù)航員。與其把目光聚焦于孩子的成績(jī)是否下降，不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣，這一切都需要家長(zhǎng)的耐心，堅(jiān)持監(jiān)督，及時(shí)鞏固?！肮堋焙⒆?，更要關(guān)注孩子的身心健康，研讀孩子，用適切的教育方法有效引導(dǎo)。三是做孩子成長(zhǎng)的指引者。家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果沒(méi)有導(dǎo)師的指引，就無(wú)法認(rèn)清生命的方向，更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。當(dāng)孩子沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候，家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志，將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連，幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。做個(gè)成長(zhǎng)型家長(zhǎng)，讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng)，影響孩子，改變孩子，成就孩子吧！

　　再次，請(qǐng)家長(zhǎng)們重視家校共育，助力孩子成長(zhǎng)?！半p減”政策落地，不單單是學(xué)校的事，它需要家庭、學(xué)校共同努力，協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持，才會(huì)形成合力。要充分相信老師。老師具有教書育人的專業(yè)性，不能以偏概全，以個(gè)別問(wèn)題批評(píng)整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師，不在孩子的面前議論老師，更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí)，請(qǐng)想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。多與老師溝通，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見，學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問(wèn)題上，只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式，才能共同尋求解決問(wèn)題的方法。面對(duì)孩子成長(zhǎng)中復(fù)雜多樣的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)們自我反思和終身成長(zhǎng)。建議大家抽出一些寶貴的時(shí)間讀一讀于2022年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》（建議印發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)），學(xué)校和家庭共管共育，一起迎接“家庭教育”的新氣象。

　　最后，請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)本學(xué)期進(jìn)一步做好“雙減”工作提出寶貴的意見和建議，切實(shí)增強(qiáng)家校協(xié)同，共同做好“雙減”工作。

　　XX小學(xué)

　　20XX年XX月XX日

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