下面是范文網(wǎng)小編收集的落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信4篇 關(guān)于雙減工作致家長(zhǎng)一封信回執(zhí)單,以供借鑒。
落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信1
尊敬的各位家長(zhǎng):
近期,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公室印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。為了全面落實(shí)“雙減”政策的工作要求,我校以全面育人為宗旨,優(yōu)化管理;以減負(fù)增效為目的,夯實(shí)常規(guī);以培根鑄魂為根本,豐富課程。為更好發(fā)揮協(xié)同育人作用,為西小學(xué)子的健康成長(zhǎng)助力,現(xiàn)真誠(chéng)向全體家長(zhǎng)發(fā)出如下倡議:
一、積極響應(yīng)決策部署,努力形成減負(fù)共識(shí)。
“雙減”政策積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切與期盼,要遵循教育規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相對(duì)應(yīng)精力負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要理解、支持”雙減’決策部署,配合政策執(zhí)行落實(shí),在全社會(huì)形成減負(fù)共識(shí)。
為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)校制定了《xx小學(xué)作業(yè)管理制度》,對(duì)老師們提出詳細(xì)作業(yè)布置要求:
1、注重思維培養(yǎng),協(xié)調(diào)好作業(yè)總量,一二年級(jí)不留書面作業(yè),三到六年級(jí)作業(yè)量控制在一小時(shí)以內(nèi),作業(yè)分層設(shè)計(jì)。
2、不用手機(jī)布置作業(yè),不用手機(jī)完成作業(yè)。
3、不得以任何形式給家長(zhǎng)布置作業(yè),不允許家長(zhǎng)輔助批改作業(yè)。
西港路小學(xué)為了更好地落實(shí)“雙減”工作要求,特設(shè)置監(jiān)督舉報(bào)熱線:xx
二、樹立正確的成才觀,注重孩子個(gè)性發(fā)展。
要著眼于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展、終身發(fā)展的綜合素質(zhì),培養(yǎng)孩子健全的人格和樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神。尊重孩子的個(gè)性差異,注重孩子的個(gè)性發(fā)展,基于孩子內(nèi)在特質(zhì),理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期。
三、樹立科學(xué)的育兒觀,聚焦孩子健康成長(zhǎng)。
不以學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),不強(qiáng)迫孩子進(jìn)行重復(fù)性、機(jī)械性學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練和參加超前、超標(biāo)學(xué)科培訓(xùn),掌握科學(xué)的教育理念和方法,了解孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律,經(jīng)常帶孩子親近自然,接觸社會(huì),參加各種實(shí)踐教育活動(dòng),開闊眼界,增長(zhǎng)見識(shí),加強(qiáng)藝體修養(yǎng),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng),促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
四、拒絕盲目攀比行為,減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
要拒絕跟風(fēng)行為,不盲目攀比,給孩子多報(bào)、濫報(bào)課外培訓(xùn)項(xiàng)目,要引導(dǎo)孩子合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、不依賴校外補(bǔ)課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,減輕家庭課外培訓(xùn)支出負(fù)擔(dān)。
五、堅(jiān)持家校溝通協(xié)作,努力形成育人合力。
要密切家校溝通,創(chuàng)新協(xié)同方式,積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校,與老師保持適度的溝通交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康有規(guī)律的生活習(xí)慣。按時(shí)就寢,確保充足睡眠;加強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷行為適度參與家務(wù)勞動(dòng)進(jìn)行適度體育鍛煉親子閱讀等。
學(xué)校圍繞減負(fù)提質(zhì)目標(biāo),已在深入研究相關(guān)舉措,將在加強(qiáng)作業(yè)管理、提高學(xué)校課后服務(wù)等方面制定系列方案,歡迎家長(zhǎng)朋友提出合理的意見、建議。最后,真誠(chéng)希望家長(zhǎng)朋友加強(qiáng)家校溝通,建立和諧的家校共育環(huán)境。我們將與您同心、同向、同行,一起守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)!
xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信2
親愛的家長(zhǎng)朋友們:
您好!中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(以下簡(jiǎn)稱“雙減”)?!半p減”中明確:小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè),進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí),從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別孩子經(jīng)努力仍完不成書面作業(yè)的,也應(yīng)按時(shí)就寢。引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品,控制使用時(shí)長(zhǎng),保護(hù)視力健康,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷。家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒,幫助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。孩子學(xué)習(xí)應(yīng)更好回歸校園,校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為要全面規(guī)范;校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn);學(xué)校要充分利用資源優(yōu)勢(shì),有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。
為貫徹教育部對(duì)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理的相關(guān)要求,落實(shí)“雙減”政策中對(duì)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件精神,全面提高育人質(zhì)量,全力保障孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作,將課后服務(wù)作為解決家長(zhǎng)急難愁盼問(wèn)題的重要民生工程,我校積極創(chuàng)造條件推行課后服務(wù),校園中餐、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,切實(shí)減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。請(qǐng)您認(rèn)真閱讀,與學(xué)校一起承擔(dān)起監(jiān)督和教育的職責(zé),愿我們共同攜手,助力您孩子的健康成長(zhǎng)!
手機(jī)管理
為抓好中小學(xué)生手機(jī)管理,做好預(yù)防中小學(xué)生過(guò)早近視、沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作,根據(jù)教育部印發(fā)的有關(guān)文件要求,嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入校園。因此,請(qǐng)您不要讓孩子帶手機(jī)、電話手表等進(jìn)校園,如果確有需求,請(qǐng)您向?qū)W校(班主任)提出書面申請(qǐng),進(jìn)校后將手機(jī)或電話手表交班主任老師統(tǒng)一保管。
睡眠管理
充足良好的睡眠是孩子有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的重要保障,請(qǐng)您監(jiān)督孩子不晚于21:20上床睡覺,保證孩子每天睡眠時(shí)間不少于十個(gè)小時(shí)。建議您幫孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)上床,按時(shí)入睡的好習(xí)慣,適當(dāng)午休??刂剖覂?nèi)適宜的亮度溫度及濕度,屏蔽噪音,給孩子營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境,養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣,確保睡眠時(shí)間。
讀物管理
學(xué)校已建立班級(jí)圖書角,每周進(jìn)行班級(jí)集體借閱。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外讀物,建議您多帶孩子去書店、圖書館走走,為孩子購(gòu)買一些適合的書籍,引導(dǎo)孩子閱讀體現(xiàn)時(shí)代主旋律,積極向上,具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值的課外讀物。對(duì)于不適當(dāng)、不健康的書籍,家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)禁止閱讀。每天抽出一定時(shí)間,和孩子一起讀書,分享讀書成果,讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
作業(yè)管理
學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),在校內(nèi)安排適當(dāng)練習(xí)鞏固。3-6年級(jí)每天書面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。建議您與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣,獨(dú)立做作業(yè)的能力。
體質(zhì)管理
建議您引導(dǎo)孩子積極參加體育鍛煉,每天保證一小時(shí)的鍛煉時(shí)間,鍛煉時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)安全,做好運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng),以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。我們更希望家長(zhǎng)們能夠百忙中抽出時(shí)間,陪伴孩子一起參加鍛煉,錘煉孩子意志,健全孩子人格。
各位家長(zhǎng),落實(shí)“雙減”政策,推進(jìn)“五項(xiàng)管理”是學(xué)校、家庭和社會(huì)義不容辭的責(zé)任,讓我們攜起手來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)的管理,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),還學(xué)生一個(gè)健康的心理、強(qiáng)健的`體魄、美好的未來(lái)!
xx小學(xué)
20xx年2月25日
落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信3
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
您好!
在過(guò)去的一年里,在您的支持和配合下,我市持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)行為,著力減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋。2022年,為更好地守護(hù)學(xué)生身心健康,積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)切與期盼,切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),我們懇請(qǐng)家長(zhǎng)們繼續(xù)予以配合推進(jìn)并監(jiān)督我們做好“雙減”工作的實(shí)施,促進(jìn)我市教育生態(tài)良好向上發(fā)展。
一、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)。請(qǐng)您理性看待孩子成長(zhǎng)過(guò)程,不盲目跟風(fēng)從眾,拒絕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),讓孩子擁有自主、陽(yáng)光、健康的學(xué)習(xí)生活空間。
二、培養(yǎng)孩子的健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。根據(jù)學(xué)校要求,將體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng)教育納入家庭作業(yè)范疇。
三、培養(yǎng)孩子的自律意識(shí),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。給孩子閱讀空間,引導(dǎo)孩子多閱讀紙質(zhì)書籍,自覺保護(hù)視力,最大限度減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間,瀏覽有意義的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,健康上網(wǎng)。
四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。充分保障孩子睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量,保障孩子每天睡眠時(shí)間小學(xué)不少于10個(gè)小時(shí),初中不少于9小時(shí)。
五、指導(dǎo)孩子科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。與孩子一起分享讀書、旅游、游戲帶來(lái)的快樂(lè),與孩子一起參加體育鍛煉,保持健康體魄。
六、不參加隱形變異類違規(guī)培訓(xùn),保障自身合法權(quán)益。遠(yuǎn)離“無(wú)證無(wú)照”機(jī)構(gòu),堅(jiān)決抵制違規(guī)變相開展學(xué)科類培訓(xùn)行為,堅(jiān)決不送孩子在非學(xué)科類機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)。積極參與監(jiān)督并維權(quán)。如您發(fā)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在違法違規(guī)行為、在職教師違規(guī)開展有償補(bǔ)課行為,或者您的切實(shí)利益受到了損害,請(qǐng)您及時(shí)舉報(bào),我們將依法依規(guī)嚴(yán)肅查處,保障您的合法權(quán)益。您可以撥打“雙減”舉報(bào)電話進(jìn)行投訴或?qū)で髱椭?/p>
七、學(xué)會(huì)運(yùn)用好通遼市教育云“家?;?dòng)服務(wù)平臺(tái)”和“校外培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”。家長(zhǎng)為孩子選擇的培訓(xùn)均通過(guò)“中小學(xué)校外培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)”線上報(bào)名,在線簽訂合規(guī)合同及繳納費(fèi)用,不要現(xiàn)金、轉(zhuǎn)賬給任何人;不繳納超過(guò)3個(gè)月或60學(xué)時(shí)以上預(yù)繳費(fèi),索要與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名稱相一致的稅務(wù)發(fā)票;抵制以年費(fèi)、充值卡、多買多送、充值優(yōu)惠、預(yù)交三個(gè)月贈(zèng)送后續(xù)課程及預(yù)存長(zhǎng)周期領(lǐng)贈(zèng)品等變相超長(zhǎng)時(shí)間收費(fèi)行為。
各位家長(zhǎng),減負(fù)才能增效,健康才能長(zhǎng)效,幸福是最大的成功,人生只有幸福的起點(diǎn),沒(méi)有成功的起跑線,教育是日積月累、成才在于點(diǎn)滴進(jìn)步,沒(méi)有捷徑、沒(méi)有彎道,孩子真正的全面發(fā)展,要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有樂(lè)觀的精神,良好的品格,強(qiáng)健的體魄,希望在未來(lái)的日子里,通過(guò)家校雙方的共同努力,還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年,讓孩子在夢(mèng)想的天空中飛得更高、更遠(yuǎn)!
xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信4
尊敬的家長(zhǎng)朋友:
大家好!為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作,加深家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的理解,做好家校共育工作,特對(duì)“雙減”政策進(jìn)行全面解讀。
“雙減”政策再認(rèn)識(shí)
20XX年7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,“雙減”政策正式出臺(tái)。
國(guó)家為什么要出臺(tái)“雙減”政策?當(dāng)前,義務(wù)教育最突出的問(wèn)題,是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先,影響學(xué)生的身體健康。學(xué)生整天埋頭做作業(yè),睡眠不足,又缺乏鍛煉,視力下降,體質(zhì)下降。長(zhǎng)期以往,國(guó)民體質(zhì)狀況,今人擔(dān)憂。其次,影響學(xué)生心理健康。學(xué)生壓力過(guò)大,出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。再次,影響學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,沒(méi)有時(shí)間走向大自然、走向社會(huì),不了解社會(huì)、不了解世界,缺乏豐富的知識(shí)、寬廣的視野、創(chuàng)新思維和能力,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。當(dāng)前,我們的教育過(guò)于看重考試成績(jī),幾乎一切教育教學(xué)和管理行為也只為了成績(jī),造成了辦學(xué)功利、短視,這一教育的病態(tài)現(xiàn)象還沒(méi)有根本性改變?!半p減”政策提出的背景還有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的盛行。過(guò)去少年宮、科技館等校外機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行一些課外活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。然而,現(xiàn)在的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻提前、超標(biāo)給孩子們上課,變成了“影子學(xué)?!?,形成了校內(nèi)、校外兩套教學(xué)體系,影響學(xué)校教師的正常教學(xué),影響整個(gè)教育生態(tài)健康發(fā)展。
“雙減”的實(shí)質(zhì)和目的是什么呢?減負(fù),是減去學(xué)生過(guò)重的,不必要的負(fù)擔(dān),達(dá)到提高質(zhì)量的目的,減負(fù)只是手段、路徑,“減”是為了“增”,是為了給學(xué)校教育提質(zhì)增效留出時(shí)間和空間,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,為了青少年學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。因此,“雙減”文件出臺(tái)的目的在于,一是全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。二是遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),保障學(xué)生休息權(quán)利。三是“小切口,大改革”,以“雙減”為切口,建構(gòu)高質(zhì)量教育體系,推動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革落地,恢復(fù)教育良好生態(tài)。
面對(duì)“雙減”,我們?cè)谛袆?dòng)
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,“雙減”做了哪些工作?取得哪些成效呢?“雙減”政策出臺(tái)半年,已初見成效,有效減輕了義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效遏制了資本在教育領(lǐng)域的野蠻生長(zhǎng)和無(wú)序擴(kuò)張,教育生態(tài)逐漸優(yōu)化,社會(huì)反響總體較好,現(xiàn)正朝著深水區(qū)推進(jìn)。
優(yōu)化課堂生態(tài),提升教學(xué)質(zhì)量
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,煥發(fā)課堂的生命力,我校探索實(shí)施了“五步教學(xué)法”。課堂上老師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,通過(guò)“讀讀、議議、練練、講講、做做”引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生思考、探討與實(shí)踐,幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
豐富課后服務(wù),抓好全面發(fā)展
為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的“和雅”學(xué)子,我校不斷完善“課后延時(shí)服務(wù)”課程,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),挑選優(yōu)秀教師開辦了別具特色的侗族琵琶、侗族大歌、舞蹈、足球、美術(shù)、書法、趣味閱讀等社團(tuán)。通過(guò)豐富多樣的“課后延時(shí)服務(wù)”,引領(lǐng)學(xué)生在有趣的活動(dòng)實(shí)踐中,找到并發(fā)展健康的興趣愛好,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。
加強(qiáng)家校協(xié)同,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
我校廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)的意見、建議,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)管理,每天按年級(jí)、學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)需求編制作業(yè),布置彈性和個(gè)性化作業(yè),滿足不同學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展需求,保證學(xué)生在校基本完成作業(yè)。同時(shí)通過(guò)微信家長(zhǎng)群、學(xué)校微信公眾號(hào)、家校交流會(huì)等形式,宣傳和指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子學(xué)業(yè)管理上做好“減”法,不另行布置作業(yè)和讓孩子參加培訓(xùn)班,避免學(xué)校減負(fù),家庭增負(fù);在時(shí)間管理上做好“加”法,加強(qiáng)親子溝通,增加親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子手工、親子勞動(dòng)、親子分享等陪伴時(shí)間,把教育的主陣地從課堂延伸到家庭教育中,形成家校協(xié)同育人、協(xié)同減負(fù)的工作合力,讓“雙減”工作扎實(shí)有序開展。
科學(xué)施策,努力建設(shè)學(xué)校高質(zhì)量教育體系
落實(shí)“雙減”,在很大程度上,再次重申了學(xué)校教育是教育的主陣地、主渠道,校外教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充的功能定位。因此,亟需構(gòu)建學(xué)校高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。包括在學(xué)校管理、校本教研、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、作業(yè)管理、課后服務(wù)、家校協(xié)同、考試評(píng)價(jià)等方面下功夫,想對(duì)策,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,實(shí)現(xiàn)全面、健康成長(zhǎng)。
1、強(qiáng)化管理落實(shí)。提高行政部門的管理、教學(xué)管理水平。在學(xué)校教育教學(xué)管理方面,要有一支在學(xué)術(shù)專業(yè)和管理專業(yè)雙專業(yè)的干部隊(duì)伍,善于激發(fā),引領(lǐng)老師的教育改革,帶頭干、陪著干、一起干。學(xué)校出臺(tái)細(xì)化有關(guān)管理規(guī)定,推行責(zé)任制管理,人人明白目標(biāo)和責(zé)任。將“雙減”工作納入學(xué)校的日常管理,細(xì)化、實(shí)化要求,科學(xué)制訂具體、可操作的實(shí)施方案,探索、創(chuàng)新各具特色的校本管理模式與實(shí)踐。例如健全作業(yè)設(shè)計(jì)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)、反饋管理體系,確保要素循環(huán)的互動(dòng)性。健全的課外讀物審核機(jī)制,發(fā)揮了課外讀物的育人功能。由教務(wù)、學(xué)科老師和班主任組成審核領(lǐng)導(dǎo)小組,壓實(shí)班主任管理責(zé)任。
2、協(xié)同育人提質(zhì)。學(xué)校積極指導(dǎo)、發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用,把家校溝通,家校共育,加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),作為提高辦學(xué)水平的重要任務(wù)。對(duì)于任課老師,特別是班主任,要具備指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)的素養(yǎng),指導(dǎo)家長(zhǎng)切實(shí)履行好家庭教育責(zé)任,從小問(wèn)題、小計(jì)劃,小幫扶做起,幫助家長(zhǎng)掌握一些科學(xué)的家庭教育方法,理性幫助孩子確定成長(zhǎng)目標(biāo),養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì),樹立良好的家風(fēng),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,形成減負(fù)合力。
3、課后服務(wù)提質(zhì)。學(xué)校制定服務(wù)方案,拓寬渠道,豐富形式,增強(qiáng)吸引力,提升課后教育服務(wù)能力,努力覆蓋校內(nèi)教學(xué)和課后學(xué)生自學(xué)、部分學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、興趣化學(xué)習(xí)。學(xué)校把課后服務(wù)的時(shí)間和每天的國(guó)家課程、校本課程統(tǒng)一考慮,統(tǒng)籌安排,統(tǒng)籌校內(nèi)校外教育資源,來(lái)滿足學(xué)生的多樣化、個(gè)性化需求。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施提質(zhì)。要嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理要求。堅(jiān)決做到“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”,初中作業(yè)平均完成時(shí)間要全面達(dá)標(biāo)。這里也要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)不能一減了之,要減負(fù)不減質(zhì),特別是農(nóng)村學(xué)校,要掌握好一個(gè)度,讓作業(yè)發(fā)揮育人功能。要加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究?!半p減”之下,學(xué)校要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研的重點(diǎn),建構(gòu)高質(zhì)量校本作業(yè)體系,需從課程視域和教學(xué)視域來(lái)審視作業(yè)設(shè)計(jì),這是目前中小學(xué)迫切需要解決的重要問(wèn)題。學(xué)??筛鶕?jù)《桂林市義務(wù)教育語(yǔ)文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》和《桂林市義務(wù)教育語(yǔ)文等12學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)案例》來(lái)進(jìn)行校本作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要從整個(gè)學(xué)段、整個(gè)單元出發(fā)整體規(guī)劃;從課標(biāo)、教材、學(xué)情出發(fā)研制單元作業(yè)目標(biāo);依據(jù)目標(biāo)編制單元作業(yè),確保作業(yè)時(shí)長(zhǎng)和數(shù)量合適,作業(yè)難度適宜,作業(yè)類型多樣,作業(yè)結(jié)構(gòu)合理,作業(yè)層次差異。定期組織開展作業(yè)展示、交流、評(píng)比活動(dòng)。要重視作業(yè)批改和反饋等實(shí)施環(huán)節(jié)。教師要全批全改,根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)結(jié)果進(jìn)行分析,不斷進(jìn)行完善改進(jìn),形成“設(shè)計(jì)—批改—分析—講評(píng)—改進(jìn)——再設(shè)計(jì)”的循環(huán)體系,逐步形成校本作業(yè)管理體系。鼓勵(lì)有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),充分發(fā)揮信息技術(shù)在精準(zhǔn)分析學(xué)情、個(gè)性化布置作業(yè)等方面的作用,為學(xué)生精準(zhǔn)推送作業(yè),提高針對(duì)性、有效性。
面對(duì)“雙減”,家長(zhǎng)們?cè)撟鍪裁?/p>
我們非常注意收集家長(zhǎng)的意見,有些家長(zhǎng)認(rèn)為,負(fù)擔(dān)減輕了,作業(yè)在學(xué)校就做完了,回家就沒(méi)有壓力了,孩子學(xué)習(xí)就比較輕松,有更多的時(shí)間發(fā)展興趣,鍛煉身體,也能保證睡眠。但是也有很多家長(zhǎng)仍然很焦慮,他們認(rèn)為,減負(fù)之下,學(xué)習(xí)成績(jī)下降;考試評(píng)價(jià)沒(méi)有改變,怕上不了普通高中;有些地區(qū)、學(xué)校還在加班加料,并沒(méi)有真的按國(guó)家要求“減”。我們可以深刻地感覺到一個(gè)問(wèn)題,也就是說(shuō),大家對(duì)于什么是減負(fù),什么是好的教育,什么是我們的教育的理想,或者它的操作模式究竟應(yīng)該是怎么樣的,沒(méi)有共識(shí)。
因此,先請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)同國(guó)家的“雙減”政策,慢慢改變育人觀念。很多家長(zhǎng)只看到“自己”,希望孩子能夠幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己沒(méi)有成功或者實(shí)現(xiàn)的愿望,他們沒(méi)有看到“孩子”,關(guān)注孩子自己想成為什么。還有的家長(zhǎng)只看到“當(dāng)下”,讓孩子拼命學(xué)習(xí),超前學(xué)習(xí),從而獲得好的分?jǐn)?shù),考上好的學(xué)校,卻沒(méi)有看到“未來(lái)”,焦慮、抑郁、社交障礙無(wú)法讓孩子真正贏得人生和未來(lái)。也有家長(zhǎng)只看到“分?jǐn)?shù)”,卻沒(méi)有看到“人”,一個(gè)幸福且有成就人,是與思想、靈魂、情感、身體、人格的健全分不開的。家長(zhǎng)要反思,給孩子足夠的機(jī)會(huì)去選擇,給孩子足夠的時(shí)間去閑暇,這是好的教育的基本標(biāo)準(zhǔn)。孩子只有在多元的選擇中,才能探索自己成長(zhǎng)的可能性,找到自己的激情所在。這既是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷和過(guò)程,也是成功的必備基礎(chǔ)和前提。應(yīng)該多尊重孩子,尤其要尊重和保護(hù)孩子的個(gè)性、興趣、潛能、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)規(guī)律,找到適合他成長(zhǎng)的路,并不斷地給特長(zhǎng)做加法,讓他自信,成為最好的自己。這樣減去不必要的負(fù)擔(dān),增加發(fā)展個(gè)性的時(shí)間和空間,就會(huì)成就孩子美好的人生。
其次,請(qǐng)家長(zhǎng)們明確角色,為孩子保駕護(hù)航。一是做高質(zhì)量陪伴者。陪伴孩子要重視身教,要全身心投入和付出,要有互動(dòng),一同努力完成閱讀、鍛煉等任務(wù)。二是做智慧的護(hù)航員。與其把目光聚焦于孩子的成績(jī)是否下降,不如退一步重新培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,真正為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在持之以恒的磨合中形成真正有價(jià)值又適合孩子的習(xí)慣,這一切都需要家長(zhǎng)的耐心,堅(jiān)持監(jiān)督,及時(shí)鞏固?!肮堋焙⒆?,更要關(guān)注孩子的身心健康,研讀孩子,用適切的教育方法有效引導(dǎo)。三是做孩子成長(zhǎng)的指引者。家長(zhǎng)是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個(gè)人的成長(zhǎng),如果沒(méi)有導(dǎo)師的指引,就無(wú)法認(rèn)清生命的方向,更談不上切實(shí)思考和行動(dòng)。當(dāng)孩子沒(méi)有目標(biāo)的時(shí)候,家長(zhǎng)要做好方向引導(dǎo),幫助孩子立志,將個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)與國(guó)家命運(yùn)緊緊相連,幫助孩子找到成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。做個(gè)成長(zhǎng)型家長(zhǎng),讓自己的不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)、不斷拔節(jié)的榜樣行動(dòng),影響孩子,改變孩子,成就孩子吧!
再次,請(qǐng)家長(zhǎng)們重視家校共育,助力孩子成長(zhǎng)?!半p減”政策落地,不單單是學(xué)校的事,它需要家庭、學(xué)校共同努力,協(xié)同推進(jìn)。兩者之間要相互配合、相互支持,才會(huì)形成合力。要充分相信老師。老師具有教書育人的專業(yè)性,不能以偏概全,以個(gè)別問(wèn)題批評(píng)整個(gè)教師群體。請(qǐng)信任老師,不在孩子的面前議論老師,更不要以想當(dāng)然的態(tài)度揣測(cè)老師。當(dāng)你為孩子挨老師批評(píng)而心疼時(shí),請(qǐng)想一想老師的動(dòng)機(jī)和初心。多與老師溝通,參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。多聽聽老師的意見,學(xué)會(huì)尊重老師。在孩子所存在的問(wèn)題上,只有雙方保持一種愉快而積極的溝通方式,才能共同尋求解決問(wèn)題的方法。面對(duì)孩子成長(zhǎng)中復(fù)雜多樣的問(wèn)題,需要家長(zhǎng)們自我反思和終身成長(zhǎng)。建議大家抽出一些寶貴的時(shí)間讀一讀于2022年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(建議印發(fā)給家長(zhǎng)學(xué)習(xí)),學(xué)校和家庭共管共育,一起迎接“家庭教育”的新氣象。
最后,請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)本學(xué)期進(jìn)一步做好“雙減”工作提出寶貴的意見和建議,切實(shí)增強(qiáng)家校協(xié)同,共同做好“雙減”工作。
XX小學(xué)
20XX年XX月XX日
落實(shí)雙減工作致家長(zhǎng)一封信4篇 關(guān)于雙減工作致家長(zhǎng)一封信回執(zhí)單相關(guān)文章: