下面是范文網(wǎng)小編分享的精品讀書筆記作文6篇(《作文大全》讀書筆記),以供借鑒。
精品讀書筆記作文1
這個(gè)暑假,我讀了《草房子》,這本書是曹文軒寫的,我覺得這篇文章寫的很生動(dòng),讓我深有體會(huì)。
這本書講的是一位名叫桑桑的小男孩在他上六年級發(fā)生的事情。書里面的每一章都主要介紹的是一個(gè)人物以及發(fā)生在他的朋友身上的一些事情。他們都在演繹著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。他們每個(gè)人都有著高尚的品質(zhì)。到了六年級結(jié)束的時(shí)候,桑桑以優(yōu)異的成績考上了中學(xué),,桑桑的父親桑喬被派到外地學(xué)校當(dāng)校長,桑喬以及桑桑一家要去另一個(gè)陌生的地方。桑桑有著高尚的品質(zhì):樂于助人、有同情心。有一次,禿鶴帶了一頂?shù)拿弊?,向操場走來。大家的目光全被轉(zhuǎn)到禿鶴那邊去了,桑桑十分氣憤,便搞了一個(gè)惡作劇,讓禿鶴找不到他的帽子,禿鶴便告到桑桑家去了,桑桑后來也向禿鶴道歉了。
這本書都讓我們明白了一個(gè)個(gè)道理,我們應(yīng)該省吃儉用,不要浪費(fèi),要想想看,這份錢是家長辛苦賺來的。
桑桑親眼目睹了這一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)人的故事。這六年,是桑桑接受教育的六年。我相信,我們平時(shí)的生活中,就有許多這樣的人,例如:老師、父母、同學(xué),當(dāng)然還有陌生人,在他們身上也發(fā)生著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。
我們應(yīng)該留心觀察身邊的這些人,向他們學(xué)習(xí),做一個(gè)品德高尚的人。我懂了為別人付出是會(huì)受大家的尊重的,幫助別人。
精品讀書筆記作文2
讀了這篇故事我領(lǐng)悟到了:一定不可以撒謊。
書中一次又一次的欺騙別人,別人好心去救他卻遭來他的嘲笑。
有一次狼真的來了。他大聲呼救也沒人來救他,最后他的羊死了。
精品讀書筆記作文3
在這本書中,有許多故事感動(dòng)了我在這里,我舉一個(gè)愛的例子:這個(gè)故事的愛的英雄是洛貝諦。有一天他在上學(xué)的路中央摔倒了,迎面而來的是一輛車!情況十分危急,周圍的人都呆住了,沒有一個(gè)人想到要沖上去推開了那個(gè)孩子!可他自己,卻受傷了。那個(gè)人就是洛貝諦。
這,就是愛的力量,多么偉大呀,竟使洛貝諦可以不顧一切的去救那個(gè)孩子——一個(gè)陌生人。是啊,愛隨處可見。愛也是不同的。媽媽口渴時(shí)的一杯水,叫愛;同學(xué)跌倒時(shí)的一雙手,叫愛;同桌寫錯(cuò)字的一塊橡皮,叫愛;為保護(hù)同學(xué)的一次舍已救人,叫愛。這些驚天動(dòng)地的大事,也是愛。
一個(gè)人付出一分愛,那只是一分愛。十個(gè)人付出一分愛,就是十分愛。一百個(gè)人付出一分愛,那就是一百分愛。千人千分,萬人萬分,億人億分!就這樣,全世界60多億人,每個(gè)人都付出一分愛,就是60多億分愛!所以,只要人人付出一點(diǎn)愛,世界就會(huì)有美好的明天!
精品讀書筆記作文4
《人性的弱點(diǎn)》是美國著名作家戴爾卡耐基的作品,這本書用了大量的名人名言,諍語警句,還有在來自各社會(huì)階層的人物身上發(fā)生的真實(shí)故事以及結(jié)合了作者親身的體驗(yàn)、經(jīng)歷和最豐富的經(jīng)驗(yàn)。在看這本書的過程中,感覺就是每讀一章都會(huì)有新的感受,它就像一面鏡子,幫助我認(rèn)識自我,了解自我,從而完善自我,駕馭自我,成為一個(gè)善于經(jīng)營自己生活的成功者。
我覺得人首先要做到真誠地關(guān)心別人:要對他人表示我們的關(guān)心,這于其他人際關(guān)系是同樣的道理;而且我們的這種關(guān)心是出自真誠的。這不僅使得付出關(guān)心的人會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào),而得到這種關(guān)心的人也同樣有所收獲。平時(shí)我在教育學(xué)生和女兒的時(shí)候就教他們做人首先要善良真誠。所以覺得和他人相處時(shí)很融洽、舒心、愉快。
然后要發(fā)自內(nèi)心的微笑:做一個(gè)微笑使者,微笑會(huì)讓人明白:“你使我快樂?!蔽⑿σ幌拢梢钥s短人與人的距離;微笑一下,可以縮小空間的范圍;微笑一下,可以消除心靈之間的隔閡……卡耐基說:微笑,在別人心中造成的快樂會(huì)像回力板一樣飛回給你;在別人心中造成快樂的感覺,將使自己覺得更大的快樂。生活中,理想經(jīng)常會(huì)遭遇挫折,我們難免有沮喪受傷的時(shí)候,有感覺被眾人冷落遺棄的時(shí)候,無論何時(shí),請記得對人對己展露一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑。
讀這本書,它給了我啟發(fā),使我準(zhǔn)備好了最佳的心態(tài)來面對我的未來。我要先改變我自己,要學(xué)會(huì)以快樂的態(tài)度對待生活、工作。一本好書就是一個(gè)好朋友。比照起自己,好書給予我的不僅是閑暇時(shí)的娛樂、孤獨(dú)時(shí)的解悶,更教會(huì)我如何明辨是非、為人處事,讓我通過漢語漢字去感知、去了解周遭的世界。
精品讀書筆記作文5
這本書告訴我們,做什么事都要像查理那樣沉著,不能像其它四個(gè)參觀者那樣遇到?jīng)]見過的東西就忍不住要去摸摸碰碰,不然也會(huì)給你帶來不可收拾麻煩。比如在地震中,就一定要冷靜,不能慌慌張張的,要有秩序的撤離,那所在地震中沒有學(xué)生傷亡的學(xué)校就是一個(gè)很好的例子,只有冷靜加上多年來的訓(xùn)練才能有全校無一傷亡的好成績,這就是冷靜的力量。
我其實(shí)也是一個(gè)不怎么冷靜的人,碰到什么事都要大呼小叫。有一次我跟媽媽逛完街回來,發(fā)現(xiàn)媽媽背上有一個(gè)黑黑的東西,我還以為是什么怪物,于是二話沒說“啊”的大叫起來,嚇了媽媽一跳,還吵到了街坊領(lǐng)居。結(jié)果一看媽媽背上的只是只小天牛蟲。
現(xiàn)在我知道了,做人一定要冷靜、沉著,這樣才會(huì)有好的結(jié)果。
精品讀書筆記作文6
《作文教學(xué)跟我來》是上海大學(xué)李白堅(jiān)教授關(guān)于作文教學(xué)的又一本與眾不同的著作。之所以說它與眾不同,是因?yàn)樗鼘⒖菰锏淖魑慕虒W(xué),變成了可操作,可捉摸的課程。對于像我這樣對作文教學(xué)一無所知的菜鳥來說,幫助還是很大的。仿佛一瞬間,自己會(huì)教作文了似的。但是仔細(xì)一想,還是不會(huì)教。某些題材書中提到了,自己能想到類似的怎么教。但是作文教學(xué)的確是不簡單,有些讓人望而卻步,我還需要看更多的書,或?qū)ふ腋嗟南嚓P(guān)資料。不管怎么說,書中很多觀點(diǎn)都是值得借鑒的。
“提取生活素材”是寫好作文的必要前提,雖然說生活是作文的源泉,但是這個(gè)源泉不會(huì)自然而然的送到寫作者面前去的,它必須由作者親自去攝取才行。
如果某個(gè)學(xué)生在此前確實(shí)針對性的攝取了生活中的水和米,如果某個(gè)學(xué)生對這個(gè)過去時(shí)態(tài)的攝取工作中做得比較好,如果某個(gè)學(xué)生在這個(gè)“過去時(shí)態(tài)”中的生活過程的行為舉止、言談表情、環(huán)境狀況、心理活動(dòng)等都記憶猶新的話,那么,他就有可能燒出或燒好這鍋飯---即寫出這篇文章。然而很可惜,實(shí)踐證實(shí),小學(xué)生很少有這樣的本領(lǐng)。
?。ㄟ@段話道出了小學(xué)生乃至大些學(xué)生寫作文難的根源,即生活中沒有注意攝取生活素材,以至于寫作文時(shí)腦子里如同過過水的`篩子,好像有過,但有沒有東西可寫。怎么辦?且往下看。)
通過閱讀別人的作品所獲得的不是生活的“源”,而是生活的“流”。(這還是比較客觀的,閱讀不是全部。)
今天的學(xué)生不但有生活,而且還有無比豐富的“生活源泉”,關(guān)鍵在于學(xué)生是否具有攝取“生活素材”的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手指,教師是否教會(huì)了他們運(yùn)用自己身上的五官去攝取生活素材。(這本書最重要的觀點(diǎn)就是運(yùn)用五官去攝取生活素材,以及如何攝取,這是一個(gè)全新的觀點(diǎn)。)
任何文章的產(chǎn)生,必須具備三個(gè)條件:1.有記敘、論述或說明的對象、題材或生活。(米)
2.要有會(huì)寫文章的人。
3.這個(gè)人要想寫、愿意寫、喜歡寫。(這是最重要的。)
?。ㄟ@本書最重要的觀點(diǎn)就在于運(yùn)用五官去攝取生活素材,怎樣攝取,攝取哪些素材?我先記錄一下,這些比較瑣碎,但是我認(rèn)為是必要的。人物的動(dòng)作、神態(tài),環(huán)境,手感,心理,視覺,觸覺,聽覺,嗅覺,味覺。將現(xiàn)實(shí)生活原型進(jìn)行重現(xiàn)、夸張、放大、分割和分析。顏色、重量、厚度、形狀、前后圖案等等。)
基于小學(xué)生的心理特點(diǎn),課堂務(wù)必立足于興趣,為他們制造一個(gè)又一個(gè)的興奮點(diǎn),讓他們盡情地參與各種有趣而輕松的活動(dòng),以實(shí)時(shí)之激情,做實(shí)時(shí)之作文。(此處是核心內(nèi)容)
唯有讓學(xué)生做即時(shí)即地的記敘,才能避免他們難以進(jìn)行感情追憶的弱點(diǎn),并可因?yàn)樯钏夭木驮谘矍?,從而輕松觀察、即刻落筆,完成實(shí)時(shí)發(fā)生事件、人物或風(fēng)景的記敘活動(dòng)。
“前”作文教學(xué)采取的課堂教學(xué)程序是,先讓學(xué)生做一個(gè)具有預(yù)設(shè)性、趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的“現(xiàn)場演示活動(dòng)”,通過這個(gè)“現(xiàn)場演示活動(dòng)”,教給學(xué)生運(yùn)用自己的五官攝取生活素材,通過這個(gè)“現(xiàn)場演示活動(dòng)”幫助學(xué)生產(chǎn)生激情、生成“表達(dá)情緒”,然后,再以此為內(nèi)容,寫一篇有關(guān)的記敘文。
運(yùn)用動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的方法,是讓學(xué)生獲取生活素材的最重要的途徑。生活的體驗(yàn),是最直接能讓學(xué)生獲取生活素材的方法。
只要能夠根據(jù)教材的作文要求和練習(xí)需求設(shè)計(jì)全系列的“現(xiàn)場演示活動(dòng)”,或者獨(dú)立形成一套全系列的作文課程,就能夠較好地解決作文最需要的兩個(gè)先決條件,即“生活素材”和“表達(dá)情緒”,只要能夠解決以上兩大作文要素,當(dāng)今學(xué)生作文教學(xué)的其他問題,都可以運(yùn)用“前”作文教學(xué)理論指導(dǎo)下的 “現(xiàn)場演示活動(dòng)”的方法逐一地、統(tǒng)一地解決。
大腦保健操使得學(xué)生群情激奮,是作文課堂動(dòng)起來的非常重要的課堂環(huán)節(jié),是不可或缺的“前”作文思維訓(xùn)練。26個(gè)字母的一大半的 大寫或小寫字母就是很好的題目。特殊符號,儀器波紋,火柴棒游戲,最后可以讓學(xué)生自己出題。此時(shí)教師注意啟發(fā)“反向思維”、變化位置的想象,將對象的局部進(jìn)行想象的改造。
邏輯的大腦保健操,教師先提出一個(gè)判斷,要求學(xué)生必須提出一個(gè)想反的或?qū)α⒌呐袛?,并且提出三個(gè)理由。
橘子(大小,顏色,氣味,軟硬等)
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分割式教學(xué)就是在“現(xiàn)場演示活動(dòng)”的時(shí)候,將“演示活動(dòng)”劃分為一個(gè)個(gè)明確的階段,讓兒童觀察一個(gè)階段,根據(jù)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)寫一個(gè)段落,是為文章的第一段;然后再觀察第二個(gè)階段,再根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活寫文章的第二段。這樣,把一段生活,分割成了一個(gè)個(gè)段落,化整為零,比較便于兒童的觀察和記敘。比如寫西瓜分為看西瓜,切西瓜,吃西瓜三個(gè)段。
分割式教學(xué)的作用:第一,讓學(xué)生理解作文的段落是生活相應(yīng)段落的反應(yīng)。
第二,教育兒童理解作文多分“自然段”的意義。
1. 多分自然段,使卷面有較多的空格,比較美觀,易于他人閱讀。
2. 卷面看上去比較干凈、清楚,給人好感。
3. 讓讀者感覺文章層次清楚。
4. 增加版面,頂替?zhèn)€數(shù)。(呵呵)
第三,讓學(xué)生學(xué)習(xí)“小標(biāo)題”的表達(dá)方式及其作用。
細(xì)節(jié)來自對生活細(xì)致的觀察和細(xì)心的體驗(yàn)。技巧固然重要,但要是沒有現(xiàn)實(shí)生活的提供,技巧就失去了附麗。
如果說“分割”是“現(xiàn)場演示活動(dòng)”的“中斷”功能,用以讓小學(xué)生理解生活和文章的段落,懂得小標(biāo)題的作用,并將整體的生活“化整為零”進(jìn)行觀察和掌握,那么,“定格”就是“現(xiàn)場演示活動(dòng)”的“靜止功能”,目的是充分提供給學(xué)生觀察和理解生活中的細(xì)節(jié)。
以火災(zāi)演習(xí)為例:聽到老師說失火了,你心里想些什么,全班同學(xué)有些什么表現(xiàn)。二,逃生時(shí),你的前面是誰,旁邊是誰,他們是怎樣行動(dòng)的 ,神色是否慌張,是否說話,說了什么?同學(xué)們怎樣撤出,是否秩序井然,還是亂七八糟?有無哭喊,打鬧?談自己的感受,演習(xí)是否成功,有什么需要總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為這樣是否有意義?(這樣做,使學(xué)生有東西寫,會(huì)寫,對老師提出了更高的要求。欲讓學(xué)生寫,自己先知道寫什么?)
隨著孩子們對“現(xiàn)場演示活動(dòng)”規(guī)律的認(rèn)識,“動(dòng)”則攝取生活素材,靜則表達(dá)見聞和觀感,動(dòng)靜結(jié)合,觀寫輪換。現(xiàn)場演示活動(dòng)失敗也是有意思的素材。破爛的,陳舊的東西比新的好寫。
“逼”是寫作的好方法,也是寫作教學(xué)的好方法。
只要用自身的五官對觀察對象進(jìn)行一定的“動(dòng)”,變動(dòng),觸動(dòng),搬動(dòng),挪動(dòng),就有東西可以寫。寫人最好的方法是采訪。
關(guān)于作文評估,李教授認(rèn)為,不必為小學(xué)生改正錯(cuò)別字,應(yīng)指出錯(cuò)句但不宜示范,并提出一些作文評估方式;巡視批改,朗讀批改,選批、靜批,填批改情況表。
趣味只是一個(gè)引子,要教好作文還需要老師有扎實(shí)的功底,精心的準(zhǔn)備。
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