下面是范文網(wǎng)小編收集的示范家長學校匯報材料3篇(家長學校匯報稿)，歡迎參閱。

示范家長學校匯報材料1

　　家長學校 讓教育蒸蒸日上

——優(yōu)秀家長學校材料

　　寧河區(qū)潘莊中學 2017、12

　　家長學校 讓教育蒸蒸日上

　　家庭是社會的基本細胞，是孩子成長的第一所學校，家庭教育直接影響著孩子的健康成長。然而面對日益激烈競爭的社會，很多學生家長過分關(guān)注孩子學習成績的提高，忽略孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，忽略孩子高尚道德情操的熏陶，忽略孩子如何做人的導(dǎo)向。我們也知，家長由于缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識到家庭教育的重要性，將家長群和社區(qū)視為自己的左臂右膀，用完成自身核心教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作，尤其是家長學校的工作。

　　潘莊中學家長學校創(chuàng)辦于2008年，2012年逐步走入正軌。學校在推進素質(zhì)教育的過程中，要全面提高學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)合格人才，靠學校單方面的教育是不行的，必須有學校、社會、家庭的整體配合。其中，家庭教育尤為重要，家長是孩子的第一任老師，要使青少年健康成長，必須營造一個良好的家庭教育環(huán)境，不斷提高家長的育子基本素質(zhì)和掌握科學的教子方法。通過創(chuàng)辦家長學校，潘莊中學的教育合力不斷增強，社會效益不斷提高。

　　一、明確目標 適應(yīng)教育的需要

　　通過開辦家長學校指導(dǎo)家長樹立科學的家庭教育觀念，掌握有效的教育方法，傳授現(xiàn)代家庭教育知識；溝通與學校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系；研究和探討家庭教育問題，交流家庭教育經(jīng)驗和方法。家長學校要適應(yīng)教育發(fā)展與改革的需要，適應(yīng)社會對人才的需要，適應(yīng)解決新形勢下家教新問題的需要，為促進兒童少年全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　二、健全組織機構(gòu)，完善管理制度

　　為加強家長學校的管理，保證家長學校工作的有序開展潘莊中學成立了由校長李光明為組長，德育主任高彬為副組長等9人組成的家長學校工作小組。并聘請了7名在職和退休教師、3名校外專家組成的講師團，同時三個年級成立了相應(yīng)的家長學校委員會，各年級明確了主任、副主任、委員。家長學校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的成立，為優(yōu)化家長學校環(huán)境及各種制度的落實、教學活動的開展提供了可靠保障。

　　健全的規(guī)章制度是辦好家長學校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學校的有

　　力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如《家長學校辦學章程》、《家長學校工作制度》、《家長學校授課制度》、《家長考勤制度》、《家長開放日制度》、《校長接待日制度》等，這些制度的建立健全，確保了家長學校工作有章可循，逐步朝著規(guī)范化管理的方向發(fā)展。

　　三、采取多種形式，拓寬家長學校學習活動途徑

　　1、定期開展講座。潘莊中學所處的地理環(huán)境決定了家長的素質(zhì)參差不齊，為更好推進家長學校工作的全面開展，有計劃地組織家長參加家長學校的學習，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學校教育有機地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識，交流經(jīng)驗，使家庭教育與學校教育雙基并軌地發(fā)展。學校針對學生情況及家教存在的普遍問題，家長學校要求每個年級每個學期至少組織一次全年級學生家長學校培訓課，家長學校以宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規(guī)為主，輔以家庭教育的方法、技巧的內(nèi)容。例如2017年高一新生入學第一天由校長李光明給全體高一學生家長上了《開學第一課》，德育處主任高彬和高一年級主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專題講座。開學一個月后，學校又陸續(xù)聘請?zhí)旖蚴薪逃龑＜?、天津市外國語學校退休老校長張奎文老先生給家長做了高中生家庭教育的專題講座；聘請?zhí)凉烈恢行睦碜稍儙煂O晶老師帶領(lǐng)家長學習并討論了《高中生的心理發(fā)展特征及心理疏導(dǎo)措施》的內(nèi)容。通過這些專業(yè)的講座家長學習到了先進的家庭教育理論，交流了良好的育人方法等主要教育內(nèi)容。

　　2、完善家長開放日。為拓寬家長學校的學習和活動途徑，讓家長從多方面了解學校工作，學校建立了每雙月一次的校長接待日和家長開放日，讓家長走進校園、走進課堂、走進活動之中，使家長在了解學校教育教學管理的過程中形成教育共識、管理共識，達到學校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當前學校的素質(zhì)教育工作，本學期已經(jīng)舉行了三次家長開放日，采取學校邀請和家長預(yù)約的方式組織部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學校管理、參與教學，增加學校與家庭之間的聯(lián)系。

　　3、積極開展家訪活動。為配合學校的教學工作，督促教師做好家訪工作，學校周邊采取上門家訪，路途比較遠的采取電話、微信等通訊手段家訪，要求班 3

　　主任和科任教師每個學生每學期至少家訪一次，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向，從而加深了學校與家庭的溝通，促進家長對學校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

　　4、開展教子有方經(jīng)驗交流會。學校于第一次階段性考試以后舉辦了經(jīng)驗交流會，家長們對家教中出現(xiàn)的問題進行討論，老師們向?qū)W生家長講解先進的家教理念，受到了家長們的一致好評，使家長、學生、學校共同受益。學校還在教師節(jié)期間對部分優(yōu)秀家長進行了表彰，這就更好的調(diào)動了家長們教育管理的積極性。

　　5、資源共享，目標一致。充分利用家校通和班級微信群、家長委員會微信群加強學校、教師和家長之間的聯(lián)系與溝通，學校利用這些平臺及時向家長宣傳學校的規(guī)章制度及教育文獻材料、教育管理經(jīng)驗、教育趣事、高考動向、就業(yè)擇業(yè)、人生規(guī)劃、學生在校表現(xiàn)等等，家長被調(diào)動起來，也積極投入?yún)⑴c討論、發(fā)表意見，并且分享自己看到的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，做到真正的與學校的真誠合作，目標一致的培養(yǎng)成人成才的高中生。

　　四、取得的成效

　　1、學生家長對培養(yǎng)孩子的認識有了進一步提高。特別是學校以家長學校為核心，利用一切宣傳媒體，通過各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。使家長們進一步認識到加強和改進對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

　　2、廣大學生家長教育子女的責任感較前增強。通過家長學校的宣傳教育，家長們在提高認識的基礎(chǔ)上，配合學校，抓孩子的學習、抓孩子的生活、抓孩子的行為習慣，加強對孩子全面的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架、②父母長年在外工作、③父母經(jīng)常參與賭博、④父母過分溺愛孩子等現(xiàn)象，均有所改進和收斂。家長們的學習反饋告訴我們，不但責任感有所增強，有的還常來校反映情況，家庭與學校的溝通較之前多了，許多家庭被評為文明家庭和遵紀守法家庭。

　　3、家長對學校的滿意度極大提高。通過辦家長學校，融洽了家長與學校的關(guān)系，在這以前，家長到學校無理取鬧的事時有發(fā)生。有的縱容孩子，有的到學校找茬子，現(xiàn)在，此類事件基本得到杜絕，校園環(huán)境安定了，教學工作更加有秩序了。

　　總之，開辦家長學校以來，通過家長學校的健康開展，以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，改變了農(nóng)村高中校家長素質(zhì)參差不齊的局面，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進步，學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進了學校的教學工作的發(fā)展，使學校教育蒸蒸日上。今后，潘莊中學將認真總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學校不斷努力。

示范家長學校匯報材料2

　　辦好家長學校，提高科學教育子女的能力一、一個目標

　　辦好家長學校，拓寬教育渠道，提高家長科學教育子女的能力，最終實現(xiàn)家校共同育人的良好局面。

　　二、兩個到位

（一）思想認識及領(lǐng)導(dǎo)組織到位。

　　我們認為：孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，也就是說家庭教育是一切教育的起點，是整個社會教育不可缺少的重要組成部分，家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學生?；谶@個認識，我們在“為成功的人生做準備”的校訓指導(dǎo)下，將家長學校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，把辦好家長學校列入了學校的工作計劃和崗位目標考核。

　　自1995年秋季成立家長學校開始，學校便建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，分層負責，責任到人。校長丁飛標任家長學校校長，主管全面工作；副校長王利君任家長學校副校長，負責組織落實活動。

　　學校不僅有家長學校領(lǐng)導(dǎo)小組，還建有家長學校校務(wù)委員會、家庭教育研究組、家長委員會等，還聘請了校內(nèi)外幾位工作積極、作風正派、懂得教育、熱心事業(yè)、關(guān)心青少年的教師作為家長學校的教師。這支結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密的領(lǐng)導(dǎo)隊伍，為家長學校工作的開展提供了強有力的保障。

（二）計劃安排及管理制度到位。

　　為使家長學校的開展正常有序，每學期初，學校都要召開家校育人專題會議，討論制訂出切實可行的工作計劃，重點解決1—2個突出問題。同時，組織專人，針對不同年級的不同特點，開展學生行為習慣的調(diào)查，并依此選出活動主題，指定專人備課。然后，學校通過“告家長書”將活動安排表告知家長，使家長心中有數(shù)。

　　學校制定有《家長學校章程》、《家長委員會職責》、《家長學員學習制度》、《家長學校學員須知》等，并把它們列入《學校管理制度匯編》一書，使家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)有章可循。為了保證制度的落實，學校每期組織家長委員會成員，根據(jù)制度評估家長學校的各項工作，肯定成績，指出問題，提出改進方案，積極有效地促進了家長學校工作的規(guī)范性。

　　三、三種模式

（一）專題講座。為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校每學期邀

　　請校外家教專家、知名人士為學生家長進行家教講座。如邀請派出所所長、交巡警中隊長、市檢察官、消防隊長、心理學教授等人士作有關(guān)方面的專題講座。

　　校內(nèi)，針對學校規(guī)模龐大這一特點，本學期學校實行了年段管理制度，放手讓年段自行開展工作。針對三個年級各自的特點，學校安排不同的學習內(nèi)容。譬如：初一學生進初中后，往往打亂了原來的學習生活節(jié)奏，一下子適應(yīng)不了在初中學習、生活的稍微緊張一些的規(guī)律，家長們有的也變得手足無措。針對這一情況，我們組織了初一新生和家長開展了“你們準備好了嗎”的專題講座；初二學生中，出現(xiàn)了愛打扮和喜歡與異性交往的現(xiàn)象，我們組織家長學習了“如何幫助孩子安全地度過青春期”等方面的知識；初三大部分學生有自己明確的奮斗目標，但少數(shù)同學因為基礎(chǔ)沒打好，對自己想上進而又進步不大，竟而出現(xiàn)破罐子破摔現(xiàn)象，針對這樣的心理特點，我們又組織家長進行“目標、信心、進步、毅力”等方面知識的學習，讓家長們配合學校，共同教育好孩子。

　　每期講座融理論與實踐為一爐，集思想與方法為一體，為家長們開竅啟智，使廣大家長認識到自己的責任，認識到孩子的可塑性。這樣既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育。學校通過校園網(wǎng)站，在德育園地一塊中開辟《家庭教育》專欄，由學校出面上傳家庭教育信息，讓學生、家長、老師在網(wǎng)上提出熱點問題，展開討論，推介自己或他人好的家教案例與方法，并把典型的家庭教育經(jīng)驗體會上傳到網(wǎng)上，供家長閱讀借鑒。據(jù)統(tǒng)計，近三年來，學校共上傳家庭教育信息50余篇，共有近1000人次在網(wǎng)上閱讀交流。使家庭、學校、社會在孩子的教育問題上，在思想上引起了共鳴、在方法求得了創(chuàng)新、在效果上獲得了最佳。

（三）經(jīng)驗交流。為了提高廣大家長科學育子的水平，學校組織專人幫助家長將自己點滴、零散的教子經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，讓他和自己的孩子在活動中現(xiàn)身說法，傳經(jīng)送寶。幾年來，共收到100余位家長教育心得，他們有的談教子經(jīng)驗，有的談教訓，有的針對家教中的難點提出自己的思考與探討，這些家長講的是家教實踐中的切身體會，針對性強，有典型性，易懂、易學，為其他家長教育子女提供借鑒，減少了他們家庭教育的隨意性和盲目性。

　　四、四條途徑

（一）家校聯(lián)系。學校制定了家訪制度，規(guī)定每學期家訪覆蓋面要達到半數(shù)以上，對特殊學生增加家訪次數(shù)，對外出打工的家長通過信函家訪。通過家訪及時將學生在學校近期表現(xiàn)反映給家長，并向家長了解學生在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”學生和家長共同商討教育方案。在家訪的過程中，堅決杜絕“打小報告”、“向家長告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各方面的聯(lián)系，密切了學生、教師、家長之間關(guān)系。

（二）學習培訓。在家庭教育中帶有共性的一些問題，我們組織家長進行學習培訓，發(fā)放學習資料，如孩子不理父母怎么辦？家長“教學三誤區(qū)”等等，給家長們正確的導(dǎo)向。對于家教熱點、難點問題，我們能認真開展調(diào)查研究，認真探討，并能積極參加市的家研會。在集中學習、個人自學、邀請專家講座的同時，我們還常與社區(qū)聯(lián)系，利用晚上時間，就近舉辦家教知識培訓班，并進行家教知識征文活動，評選優(yōu)秀文章。由于切合實際、形式多樣，深得群眾歡迎，也提高了辦學的效果。

（三）家校面對面。切實提高每屆初三學生迎接中考的實戰(zhàn)能力，使中考更具針對性、實效性，學校自04年以來，每年在中考前夕組織一次初三家長“家校面對面”活動，或是讓學科教研員傳經(jīng)送寶，或是讓任課教師指點迷津，或是讓家長諫言獻策，發(fā)表自己對學校工作的意見或建議。

　　每一次面對面活動，學校都周密部署，都有領(lǐng)導(dǎo)負責，專人督辦，效果良好。開放日活動在老師與家長之間架起了友誼橋梁，真正使老師與家長心連心，達到了互相理解，互相信任的目的。

（四）家校通業(yè)務(wù)。2005年9月起，我們與中國聯(lián)通紹興分公司合作，開通了“家校通”業(yè)務(wù)。學校為每位學生制作了一張“學生卡”，作為學生進出學校的唯一憑證，并要求每位學生到校、離校時都進行刷卡，學校通過“家校通”平臺，詳細記錄下同學們進出校的情況，并將同學們到校、離校的信息以短信方式及時發(fā)送到家長的手機上。這樣，同學們上學、放學的安全情況就可以及時反饋給家長。同時，也可以將學生的在校表現(xiàn)和學習狀況以短信形式及時地告訴家長，讓家長們了解子女的最新動態(tài)，以共同幫助教育學生健康成長。

　　五、取得的成效

　　1、學生家長對培養(yǎng)孩子的認識有了進一步提高。特別是我們以家長學校為核心，利用一切宣傳媒體，通過各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。使家長們進一步認識到加強和改進對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

　　2、廣大學生家長教學子女的責任感較前增強。通過家長學校的宣傳教育，家長們在提高認識的基礎(chǔ)上，配合學校，抓孩子的學習、抓孩子孤生活、抓孩子的行為習慣，加強對孩子的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架；②父母長年在外工作；③父母經(jīng)常參與賭博；④父母過分溺曼孩子等現(xiàn)象，有所改進和收斂。從家長們的學習文章告訴我們，不但責任感有所增強，有的還常來校反映情況，家庭與學校的溝通較前多了，許多家庭被評為文明家庭和遵紀守法家庭。

　　3、家長對學校的滿意度極大提高。從《家長學校滿意率調(diào)查表》顯示，滿意率達％，基本滿意達％，無不滿意的。209班××學生的家長說：“我感謝各位老 師對孩子無微不至的關(guān)愛，特別是××主任，在家長會上落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實的作風，勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了做人?！?/p>

　　又一位家長說：家長要與孩子一起讀書，做學習型的父親，日久成習慣，習慣成自然，學會學習，學會閱讀，會使孩子在未來的工作、學習、生活中受益終生。謝謝學校的教育。

　　4、“惜時，有恒，創(chuàng)優(yōu)”的學習風氣愈來愈濃郁。由于我們把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)（包括家長學校創(chuàng)辦的持之以恒），我們充分利用和整合各種德育資源，深入研究初中生的思想品德形成的規(guī)律和特點，引導(dǎo)家長以良好的思想道德修養(yǎng)作為子女的表率。由于家校的密切配合，廣大學生能自覺遵守“十不”規(guī)范，“七禁”規(guī)范，能時時對照日常行為規(guī)范中的五個方面40條?！跋r、有恒、創(chuàng)優(yōu)”的學習氛圍愈來愈濃，密度越來越大。

示范家長學校匯報材料3

　　炎陵縣示范幼兒園家長學校典型匯報材料

　　炎陵縣縣示范幼兒園始辦于1996年，是由原政府機關(guān)幼兒園和教育局幼兒園合并而成的一所市級示范性公辦幼兒園。位于炎陵縣城最繁華炎帝中路，是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，交通便利，以日托為主的幼兒園。園舍占地面積2966平方米，建筑面積平方米，現(xiàn)有教職工57人，共設(shè)14個班，500余名幼兒，多年來，我園一直把家庭教育工作放在一個重要位臵上?，F(xiàn)將我園家長學校工作情況匯報如下：

　　一、指導(dǎo)思想明確。

　　我們認真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，明確家庭教育在實施和推進素質(zhì)教育中的重要作用，做好家庭教育工作，不斷提高家教水平。認真實施家庭教育工作計劃，通過家長學校，不斷提高家長的自身素質(zhì)，不斷樹立正確的成材觀、人才觀、并掌握科學的教育方法。家長學校堅持“兩個注重”，即注重把家長學校當作向家長系統(tǒng)地全面地長期地傳授教育兒童知識方法的組成部分，注重把家長學校當作溝通學校教育與家庭教育的橋梁。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實

　　家長學校辦學近以來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長學校作為幼兒園的一項重要工作來抓，家長學校工作計劃與幼兒園教育教學工作計劃同步納入幼兒園工作一起考慮。為確保家長學校每項工作落到實處，幼兒園成立了以園長為組長，校外輔導(dǎo)員、家長代表為副組長，幼兒園行政班子、授課教師為組員的家教領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了家長委員會，實行“一年一調(diào)整”制度。領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同學校家長委員會結(jié)合每年學校工作實際，制定每學年家長學校教學工作計劃。計劃針對辦班地點、辦學形式、培訓對象、教學內(nèi)容、教學方法、師資確定作了系統(tǒng)規(guī)劃，保證了每一期家長學校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開展。

　　三、家庭教育管理制度化。

　　家長學校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。我們先后制定了《家長教育規(guī)范》、《家長的責任與義務(wù)》、《幼兒園對家庭教育的基本要求》，建立健全了家長學校計劃、總結(jié)制度，每學年初，我們制定家長學校工作計劃，期末認真做好總結(jié)；制定家長委員會例會制度，每學期至少二次，幼兒園與家長委員會定期協(xié)商，接待家長來訪聽取意見；建立孩子家園聯(lián)系卡制度，每月至少聯(lián)系一次，定期按年級召開家長會，每學期至少一次。家訪、來訪每學期班主任做到人均不少于一次，對困難生進行跟蹤調(diào)查，重點家訪，并留有記錄；每學年的4月中旬，作為我園的“開放周”，保證每一位家長走進教育教學的第一線，讓家長都來了解、支持、參與和監(jiān)督學校，以不斷深化素質(zhì)教育。

　　四、家長學校教學管理規(guī)范化

　　要辦好家長學校，使每一位家長學有所獲，學以致用，關(guān)鍵在教師。自開辦家長學校以來，我們始終堅持在本園選拔綜合素質(zhì)強既有一定理論水平，又有實踐能力的骨干教師作為主講教師，同時結(jié)合內(nèi)容特點，邀請市幼教專家、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及教子有方的家長代表參與授課。教師們每年均能根據(jù)孩子家長的素質(zhì)情況，結(jié)合所教學的內(nèi)容因地制宜，因材施教。備課采取主講教師自主備課為主，集體備課為輔的原則，這樣既能使每一位教師明確整個培訓內(nèi)容體系，又能使每位教師在集體備課中得到互補。確保了備課的質(zhì)量，實現(xiàn)了功在課前，效在課上。為了進一步提高家教這支教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們要求教師做到“五個認真”，明確“四個任務(wù)”。

“五個認真”就是：（1）認真學習家教知識；（2）認真了解家長現(xiàn)狀；（3）認真準備指導(dǎo)課；（4）認真進行集中授課和個別輔導(dǎo)；（5）認真總結(jié)家教經(jīng)驗。

“四個任務(wù)”就是：（1）以轉(zhuǎn)變家長的人才觀為重點，指導(dǎo)和幫助家長提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)的任務(wù)；（2）向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念的任務(wù)；（3）學習家庭教育科學知識，掌握教子成才的方法，分階段系統(tǒng)地向家長傳授生理學、心理學、教育學知識，提高家長的家庭教育水平的任務(wù)；（4）規(guī)范家庭教育行為，營造良好的家庭教育環(huán)境，增強家庭、學校相互聯(lián)系，共同培養(yǎng)孩子健康地成長。

　　在教學內(nèi)容上，我們安排的內(nèi)容既有共性，又有個性。共性的內(nèi)容是:加強德育工作的綱要、孩子行為規(guī)范、家長行為規(guī)范、孩子的家庭教育等，重在增強家長為國教子的社會責任感。個性內(nèi)容則是：根據(jù)家長的迫切需要，重在解決實際問題，如組織家長學習教育學、心理學、以及怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣等。如：有些家長過分溺愛孩子，我們就倡導(dǎo)家長向孩子進行革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的教育。有些家長不注意對孩子良好行為習慣的培養(yǎng)，我們就講授如何根據(jù)國家培養(yǎng)目標，配合學校抓養(yǎng)成教育，督促孩子自覺遵守《行為規(guī)范》；有些孩子愛挑食，我們就講授如何指導(dǎo)教育孩子攝取食物的營養(yǎng)，改掉偏食的毛??；針對孩子的學習問題，我們請教學經(jīng)驗豐富的教師講授“如何督促幫助孩子端正學習態(tài)度，調(diào)動積極性及如何正確輔導(dǎo)孩子的學習”；“怎樣做一個合格的小孩子”和“怎樣做一個合格的幼兒園畢業(yè)生”分別成為小班的起始課和大班的畢業(yè)典禮課。同時，我們將《家長行為規(guī)范》印發(fā)給家長，做到人手一冊，使每位家長能規(guī)范自己的言行，以自己規(guī)范的言行去影響自己的孩子，為孩子作出榜樣。我們發(fā)現(xiàn)很多好家長在家教上創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。學校就請他們來談教子育女的好方法和好經(jīng)驗，使每位家長學有榜樣追有目標。如：家長在全園家長會上的發(fā)言，語言樸實，富于生活氣息，他們的言傳身教為孩子樹立了榜樣，他們現(xiàn)身說法，使家長們受到了感染和啟迪。

　　五、管理到位，活動落實

　　1、制訂計劃

　　每學年初，我們根據(jù)上級的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實際每學期均制定了工作計劃和教學計劃，確定工作方向和活動方案，擬訂并印發(fā)《家長學校培訓登記表》、《家長行為規(guī)范》等，并通過班主任和孩子把《通知書》發(fā)放到每個孩子家長手中。

　　2、加強指導(dǎo) 采取集中學習和分散學習、討論、交流、家教知識測試等活動方式，每兩個月舉辦一次活動，每一次活動都作了書面記錄。家長學校的成功舉辦，一方面我們得到各級各部門及家長的關(guān)心、支持，另一方面學校不但關(guān)心、重視加強對家長學校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是學校在每一期家長學校的工作中做到了“五落實”。即：（1）辦班和教學時間落實。確定具體日程，并按日程表進行教學；（2）教學地點落實。（3）辦班計劃和授課內(nèi)容落實。授課教師根據(jù)要求認真?zhèn)湔n，精心準備，理論與實際相結(jié)合，具有知識性、指導(dǎo)性、實用性。（4）培訓對象落實。每學年我們都把小班新生的家長作為培訓重點，孩子入學，家長也隨之入學，中班的家長則采取分班辦學和家長座談會的形式對家長進行培訓。（5）授課教師落實。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請專家或者教學經(jīng)驗豐富的骨干教師承擔授課任務(wù)，各班班主任為家長學校培訓班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負責各班孩子家長的學習指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測、總結(jié)等工作。

　　3、檢查反饋

　　對于問題孩子建立了幫教制度，與家長及時進行互動交流。學校通過有效途徑檢查和反饋，促使“家園共管，家園合力”共同做好教育轉(zhuǎn)化工作。我園的家長學校還每學年進行家長學校調(diào)查問卷活動，廣泛聽取家長的意見和建議，從而進一步提高工作的實效性。

　　4、特色管理

　　為不斷深化家教工作，我園注意收集有關(guān)的家教資料，并匯編成冊，成為自己的教材。同時向家長每月定期下發(fā)培訓材料，介紹家教知識和經(jīng)驗，及時向孩子家長宣傳家教工作，為家長學習家教理論，提高家教水平提供了平臺。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯(lián)系，經(jīng)常到孩子家中進行家訪或通過電話等渠道與家長聯(lián)系，了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長對學校的意見建議，以便及時教育引導(dǎo)孩子認真學習，積極進取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)揮打好堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，我園家長學校多年來在探索中求發(fā)展，在實踐中求完善。家長學校的辦學呈現(xiàn)出了良性循環(huán)，家長在家長學校中系統(tǒng)地受到培訓，家長的道德素質(zhì)和家教水平有了較大提高，幼兒園辦學效益已從社會的方方面面體現(xiàn)出來，特別是從孩子身上體現(xiàn)得尤為突出，孩子良好的品行、勤奮好學、努力進取、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。家長們真正地感受到家長學校所學的理論與實踐結(jié)出了豐碩成果。是家長學校使他們懂得怎樣教育子女，家長學校使他們認識到家庭教育對于孩子的成長具有重要的作用。

　　在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)孩子在思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學?，F(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學校教育是遠遠不夠的，我園將繼續(xù)堅持走學校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，家校合作共創(chuàng)教育新天地。

　　炎陵縣示范幼兒園 2010年12月6日

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