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示范家長學(xué)校匯報材料3篇(家長學(xué)校匯報稿)

時間:2022-10-10 16:26:21 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的示范家長學(xué)校匯報材料3篇(家長學(xué)校匯報稿),歡迎參閱。

示范家長學(xué)校匯報材料3篇(家長學(xué)校匯報稿)

示范家長學(xué)校匯報材料1

  家長學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

——優(yōu)秀家長學(xué)校材料

  寧河區(qū)潘莊中學(xué) 2017、12

  家長學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

  家庭是社會的基本細(xì)胞,是孩子成長的第一所學(xué)校,家庭教育直接影響著孩子的健康成長。然而面對日益激烈競爭的社會,很多學(xué)生家長過分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的提高,忽略孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,忽略孩子高尚道德情操的熏陶,忽略孩子如何做人的導(dǎo)向。我們也知,家長由于缺乏與孩子情感的溝通,缺少科學(xué)的家庭教育方法,使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無方”的困惑。我們很慶幸,慶幸自己逐漸意識到家庭教育的重要性,將家長群和社區(qū)視為自己的左臂右膀,用完成自身核心教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作,尤其是家長學(xué)校的工作。

  潘莊中學(xué)家長學(xué)校創(chuàng)辦于2008年,2012年逐步走入正軌。學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為社會培養(yǎng)合格人才,靠學(xué)校單方面的教育是不行的,必須有學(xué)校、社會、家庭的整體配合。其中,家庭教育尤為重要,家長是孩子的第一任老師,要使青少年健康成長,必須營造一個良好的家庭教育環(huán)境,不斷提高家長的育子基本素質(zhì)和掌握科學(xué)的教子方法。通過創(chuàng)辦家長學(xué)校,潘莊中學(xué)的教育合力不斷增強(qiáng),社會效益不斷提高。

  一、明確目標(biāo) 適應(yīng)教育的需要

  通過開辦家長學(xué)校指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的家庭教育觀念,掌握有效的教育方法,傳授現(xiàn)代家庭教育知識;溝通與學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系;研究和探討家庭教育問題,交流家庭教育經(jīng)驗和方法。家長學(xué)校要適應(yīng)教育發(fā)展與改革的需要,適應(yīng)社會對人才的需要,適應(yīng)解決新形勢下家教新問題的需要,為促進(jìn)兒童少年全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  二、健全組織機(jī)構(gòu),完善管理制度

  為加強(qiáng)家長學(xué)校的管理,保證家長學(xué)校工作的有序開展潘莊中學(xué)成立了由校長李光明為組長,德育主任高彬為副組長等9人組成的家長學(xué)校工作小組。并聘請了7名在職和退休教師、3名校外專家組成的講師團(tuán),同時三個年級成立了相應(yīng)的家長學(xué)校委員會,各年級明確了主任、副主任、委員。家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立,為優(yōu)化家長學(xué)校環(huán)境及各種制度的落實、教學(xué)活動的開展提供了可靠保障。

  健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù),完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有

  力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理,建立完善了各種必要的規(guī)章制度,使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如《家長學(xué)校辦學(xué)章程》、《家長學(xué)校工作制度》、《家長學(xué)校授課制度》、《家長考勤制度》、《家長開放日制度》、《校長接待日制度》等,這些制度的建立健全,確保了家長學(xué)校工作有章可循,逐步朝著規(guī)范化管理的方向發(fā)展。

  三、采取多種形式,拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動途徑

  1、定期開展講座。潘莊中學(xué)所處的地理環(huán)境決定了家長的素質(zhì)參差不齊,為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展,有計劃地組織家長參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí),提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì),確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來,并向家長宣傳家教知識,交流經(jīng)驗,使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題,家長學(xué)校要求每個年級每個學(xué)期至少組織一次全年級學(xué)生家長學(xué)校培訓(xùn)課,家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策,學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)為主,輔以家庭教育的方法、技巧的內(nèi)容。例如2017年高一新生入學(xué)第一天由校長李光明給全體高一學(xué)生家長上了《開學(xué)第一課》,德育處主任高彬和高一年級主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專題講座。開學(xué)一個月后,學(xué)校又陸續(xù)聘請?zhí)旖蚴薪逃龑<?、天津市外國語學(xué)校退休老校長張奎文老先生給家長做了高中生家庭教育的專題講座;聘請?zhí)凉烈恢行睦碜稍儙煂O晶老師帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)并討論了《高中生的心理發(fā)展特征及心理疏導(dǎo)措施》的內(nèi)容。通過這些專業(yè)的講座家長學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的家庭教育理論,交流了良好的育人方法等主要教育內(nèi)容。

  2、完善家長開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動途徑,讓家長從多方面了解學(xué)校工作,學(xué)校建立了每雙月一次的校長接待日和家長開放日,讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動之中,使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識、管理共識,達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作,本學(xué)期已經(jīng)舉行了三次家長開放日,采取學(xué)校邀請和家長預(yù)約的方式組織部分家長代表到校檢查和監(jiān)督,使家長了解開展素質(zhì)教育的新動向和對素質(zhì)教育的見解,讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué),增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

  3、積極開展家訪活動。為配合學(xué)校的教學(xué)工作,督促教師做好家訪工作,學(xué)校周邊采取上門家訪,路途比較遠(yuǎn)的采取電話、微信等通訊手段家訪,要求班 3

  主任和科任教師每個學(xué)生每學(xué)期至少家訪一次,并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動態(tài)和去向,從而加深了學(xué)校與家庭的溝通,促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

  4、開展教子有方經(jīng)驗交流會。學(xué)校于第一次階段性考試以后舉辦了經(jīng)驗交流會,家長們對家教中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,老師們向?qū)W生家長講解先進(jìn)的家教理念,受到了家長們的一致好評,使家長、學(xué)生、學(xué)校共同受益。學(xué)校還在教師節(jié)期間對部分優(yōu)秀家長進(jìn)行了表彰,這就更好的調(diào)動了家長們教育管理的積極性。

  5、資源共享,目標(biāo)一致。充分利用家校通和班級微信群、家長委員會微信群加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長之間的聯(lián)系與溝通,學(xué)校利用這些平臺及時向家長宣傳學(xué)校的規(guī)章制度及教育文獻(xiàn)材料、教育管理經(jīng)驗、教育趣事、高考動向、就業(yè)擇業(yè)、人生規(guī)劃、學(xué)生在校表現(xiàn)等等,家長被調(diào)動起來,也積極投入?yún)⑴c討論、發(fā)表意見,并且分享自己看到的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容,做到真正的與學(xué)校的真誠合作,目標(biāo)一致的培養(yǎng)成人成才的高中生。

  四、取得的成效

  1、學(xué)生家長對培養(yǎng)孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。特別是學(xué)校以家長學(xué)校為核心,利用一切宣傳媒體,通過各種渠道,創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺,給以正確的導(dǎo)向,幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。使家長們進(jìn)一步認(rèn)識到加強(qiáng)和改進(jìn)對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

  2、廣大學(xué)生家長教育子女的責(zé)任感較前增強(qiáng)。通過家長學(xué)校的宣傳教育,家長們在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,配合學(xué)校,抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子的生活、抓孩子的行為習(xí)慣,加強(qiáng)對孩子全面的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架、②父母長年在外工作、③父母經(jīng)常參與賭博、④父母過分溺愛孩子等現(xiàn)象,均有所改進(jìn)和收斂。家長們的學(xué)習(xí)反饋告訴我們,不但責(zé)任感有所增強(qiáng),有的還常來校反映情況,家庭與學(xué)校的溝通較之前多了,許多家庭被評為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

  3、家長對學(xué)校的滿意度極大提高。通過辦家長學(xué)校,融洽了家長與學(xué)校的關(guān)系,在這以前,家長到學(xué)校無理取鬧的事時有發(fā)生。有的縱容孩子,有的到學(xué)校找茬子,現(xiàn)在,此類事件基本得到杜絕,校園環(huán)境安定了,教學(xué)工作更加有秩序了。

  總之,開辦家長學(xué)校以來,通過家長學(xué)校的健康開展,以講課、舉辦專題講座為主,其它形式多樣的教育活動予以配合,改變了農(nóng)村高中校家長素質(zhì)參差不齊的局面,使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步,學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展,使學(xué)校教育蒸蒸日上。今后,潘莊中學(xué)將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,大膽創(chuàng)新,為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校不斷努力。

示范家長學(xué)校匯報材料2

  辦好家長學(xué)校,提高科學(xué)教育子女的能力一、一個目標(biāo)

  辦好家長學(xué)校,拓寬教育渠道,提高家長科學(xué)教育子女的能力,最終實現(xiàn)家校共同育人的良好局面。

  二、兩個到位

(一)思想認(rèn)識及領(lǐng)導(dǎo)組織到位。

  我們認(rèn)為:孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師,也就是說家庭教育是一切教育的起點,是整個社會教育不可缺少的重要組成部分,家長素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生?;谶@個認(rèn)識,我們在“為成功的人生做準(zhǔn)備”的校訓(xùn)指導(dǎo)下,將家長學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度,把辦好家長學(xué)校列入了學(xué)校的工作計劃和崗位目標(biāo)考核。

  自1995年秋季成立家長學(xué)校開始,學(xué)校便建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),分層負(fù)責(zé),責(zé)任到人。校長丁飛標(biāo)任家長學(xué)校校長,主管全面工作;副校長王利君任家長學(xué)校副校長,負(fù)責(zé)組織落實活動。

  學(xué)校不僅有家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,還建有家長學(xué)校校務(wù)委員會、家庭教育研究組、家長委員會等,還聘請了校內(nèi)外幾位工作積極、作風(fēng)正派、懂得教育、熱心事業(yè)、關(guān)心青少年的教師作為家長學(xué)校的教師。這支結(jié)構(gòu)合理,組織嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)隊伍,為家長學(xué)校工作的開展提供了強(qiáng)有力的保障。

(二)計劃安排及管理制度到位。

  為使家長學(xué)校的開展正常有序,每學(xué)期初,學(xué)校都要召開家校育人專題會議,討論制訂出切實可行的工作計劃,重點解決1—2個突出問題。同時,組織專人,針對不同年級的不同特點,開展學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查,并依此選出活動主題,指定專人備課。然后,學(xué)校通過“告家長書”將活動安排表告知家長,使家長心中有數(shù)。

  學(xué)校制定有《家長學(xué)校章程》、《家長委員會職責(zé)》、《家長學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長學(xué)校學(xué)員須知》等,并把它們列入《學(xué)校管理制度匯編》一書,使家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)有章可循。為了保證制度的落實,學(xué)校每期組織家長委員會成員,根據(jù)制度評估家長學(xué)校的各項工作,肯定成績,指出問題,提出改進(jìn)方案,積極有效地促進(jìn)了家長學(xué)校工作的規(guī)范性。

  三、三種模式

(一)專題講座。為了提高家長的教育水平,普及家教知識,我校每學(xué)期邀

  請校外家教專家、知名人士為學(xué)生家長進(jìn)行家教講座。如邀請派出所所長、交巡警中隊長、市檢察官、消防隊長、心理學(xué)教授等人士作有關(guān)方面的專題講座。

  校內(nèi),針對學(xué)校規(guī)模龐大這一特點,本學(xué)期學(xué)校實行了年段管理制度,放手讓年段自行開展工作。針對三個年級各自的特點,學(xué)校安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如:初一學(xué)生進(jìn)初中后,往往打亂了原來的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,一下子適應(yīng)不了在初中學(xué)習(xí)、生活的稍微緊張一些的規(guī)律,家長們有的也變得手足無措。針對這一情況,我們組織了初一新生和家長開展了“你們準(zhǔn)備好了嗎”的專題講座;初二學(xué)生中,出現(xiàn)了愛打扮和喜歡與異性交往的現(xiàn)象,我們組織家長學(xué)習(xí)了“如何幫助孩子安全地度過青春期”等方面的知識;初三大部分學(xué)生有自己明確的奮斗目標(biāo),但少數(shù)同學(xué)因為基礎(chǔ)沒打好,對自己想上進(jìn)而又進(jìn)步不大,竟而出現(xiàn)破罐子破摔現(xiàn)象,針對這樣的心理特點,我們又組織家長進(jìn)行“目標(biāo)、信心、進(jìn)步、毅力”等方面知識的學(xué)習(xí),讓家長們配合學(xué)校,共同教育好孩子。

  每期講座融理論與實踐為一爐,集思想與方法為一體,為家長們開竅啟智,使廣大家長認(rèn)識到自己的責(zé)任,認(rèn)識到孩子的可塑性。這樣既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

(二)網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校通過校園網(wǎng)站,在德育園地一塊中開辟《家庭教育》專欄,由學(xué)校出面上傳家庭教育信息,讓學(xué)生、家長、老師在網(wǎng)上提出熱點問題,展開討論,推介自己或他人好的家教案例與方法,并把典型的家庭教育經(jīng)驗體會上傳到網(wǎng)上,供家長閱讀借鑒。據(jù)統(tǒng)計,近三年來,學(xué)校共上傳家庭教育信息50余篇,共有近1000人次在網(wǎng)上閱讀交流。使家庭、學(xué)校、社會在孩子的教育問題上,在思想上引起了共鳴、在方法求得了創(chuàng)新、在效果上獲得了最佳。

(三)經(jīng)驗交流。為了提高廣大家長科學(xué)育子的水平,學(xué)校組織專人幫助家長將自己點滴、零散的教子經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化,讓他和自己的孩子在活動中現(xiàn)身說法,傳經(jīng)送寶。幾年來,共收到100余位家長教育心得,他們有的談教子經(jīng)驗,有的談教訓(xùn),有的針對家教中的難點提出自己的思考與探討,這些家長講的是家教實踐中的切身體會,針對性強(qiáng),有典型性,易懂、易學(xué),為其他家長教育子女提供借鑒,減少了他們家庭教育的隨意性和盲目性。

  四、四條途徑

(一)家校聯(lián)系。學(xué)校制定了家訪制度,規(guī)定每學(xué)期家訪覆蓋面要達(dá)到半數(shù)以上,對特殊學(xué)生增加家訪次數(shù),對外出打工的家長通過信函家訪。通過家訪及時將學(xué)生在學(xué)校近期表現(xiàn)反映給家長,并向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),遇到“特殊”學(xué)生和家長共同商討教育方案。在家訪的過程中,堅決杜絕“打小報告”、“向家長告狀”等不良現(xiàn)象,很好的溝通了各方面的聯(lián)系,密切了學(xué)生、教師、家長之間關(guān)系。

(二)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在家庭教育中帶有共性的一些問題,我們組織家長進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),發(fā)放學(xué)習(xí)資料,如孩子不理父母怎么辦?家長“教學(xué)三誤區(qū)”等等,給家長們正確的導(dǎo)向。對于家教熱點、難點問題,我們能認(rèn)真開展調(diào)查研究,認(rèn)真探討,并能積極參加市的家研會。在集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、邀請專家講座的同時,我們還常與社區(qū)聯(lián)系,利用晚上時間,就近舉辦家教知識培訓(xùn)班,并進(jìn)行家教知識征文活動,評選優(yōu)秀文章。由于切合實際、形式多樣,深得群眾歡迎,也提高了辦學(xué)的效果。

(三)家校面對面。切實提高每屆初三學(xué)生迎接中考的實戰(zhàn)能力,使中考更具針對性、實效性,學(xué)校自04年以來,每年在中考前夕組織一次初三家長“家校面對面”活動,或是讓學(xué)科教研員傳經(jīng)送寶,或是讓任課教師指點迷津,或是讓家長諫言獻(xiàn)策,發(fā)表自己對學(xué)校工作的意見或建議。

  每一次面對面活動,學(xué)校都周密部署,都有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),專人督辦,效果良好。開放日活動在老師與家長之間架起了友誼橋梁,真正使老師與家長心連心,達(dá)到了互相理解,互相信任的目的。

(四)家校通業(yè)務(wù)。2005年9月起,我們與中國聯(lián)通紹興分公司合作,開通了“家校通”業(yè)務(wù)。學(xué)校為每位學(xué)生制作了一張“學(xué)生卡”,作為學(xué)生進(jìn)出學(xué)校的唯一憑證,并要求每位學(xué)生到校、離校時都進(jìn)行刷卡,學(xué)校通過“家校通”平臺,詳細(xì)記錄下同學(xué)們進(jìn)出校的情況,并將同學(xué)們到校、離校的信息以短信方式及時發(fā)送到家長的手機(jī)上。這樣,同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)的安全情況就可以及時反饋給家長。同時,也可以將學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況以短信形式及時地告訴家長,讓家長們了解子女的最新動態(tài),以共同幫助教育學(xué)生健康成長。

  五、取得的成效

  1、學(xué)生家長對培養(yǎng)孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步提高。特別是我們以家長學(xué)校為核心,利用一切宣傳媒體,通過各種渠道,創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺,給以正確的導(dǎo)向,幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的能力。使家長們進(jìn)一步認(rèn)識到加強(qiáng)和改進(jìn)對孩子的思想道德教育是一項重大而緊迫的任務(wù)。

  2、廣大學(xué)生家長教學(xué)子女的責(zé)任感較前增強(qiáng)。通過家長學(xué)校的宣傳教育,家長們在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,配合學(xué)校,抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子孤生活、抓孩子的行為習(xí)慣,加強(qiáng)對孩子的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架;②父母長年在外工作;③父母經(jīng)常參與賭博;④父母過分溺曼孩子等現(xiàn)象,有所改進(jìn)和收斂。從家長們的學(xué)習(xí)文章告訴我們,不但責(zé)任感有所增強(qiáng),有的還常來校反映情況,家庭與學(xué)校的溝通較前多了,許多家庭被評為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

  3、家長對學(xué)校的滿意度極大提高。從《家長學(xué)校滿意率調(diào)查表》顯示,滿意率達(dá)%,基本滿意達(dá)%,無不滿意的。209班××學(xué)生的家長說:“我感謝各位老 師對孩子無微不至的關(guān)愛,特別是××主任,在家長會上落落大方的舉止,談吐不凡的氣質(zhì),生活樸實的作風(fēng),勤奮好學(xué)的精神,時刻潛移默化地影響著我的孩子,使他既學(xué)會了讀書,又學(xué)會了做人?!?/p>

  又一位家長說:家長要與孩子一起讀書,做學(xué)習(xí)型的父親,日久成習(xí)慣,習(xí)慣成自然,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會閱讀,會使孩子在未來的工作、學(xué)習(xí)、生活中受益終生。謝謝學(xué)校的教育。

  4、“惜時,有恒,創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣愈來愈濃郁。由于我們把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)(包括家長學(xué)校創(chuàng)辦的持之以恒),我們充分利用和整合各種德育資源,深入研究初中生的思想品德形成的規(guī)律和特點,引導(dǎo)家長以良好的思想道德修養(yǎng)作為子女的表率。由于家校的密切配合,廣大學(xué)生能自覺遵守“十不”規(guī)范,“七禁”規(guī)范,能時時對照日常行為規(guī)范中的五個方面40條?!跋r、有恒、創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)氛圍愈來愈濃,密度越來越大。

示范家長學(xué)校匯報材料3

  炎陵縣示范幼兒園家長學(xué)校典型匯報材料

  炎陵縣縣示范幼兒園始辦于1996年,是由原政府機(jī)關(guān)幼兒園和教育局幼兒園合并而成的一所市級示范性公辦幼兒園。位于炎陵縣城最繁華炎帝中路,是一所環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,交通便利,以日托為主的幼兒園。園舍占地面積2966平方米,建筑面積平方米,現(xiàn)有教職工57人,共設(shè)14個班,500余名幼兒,多年來,我園一直把家庭教育工作放在一個重要位臵上?,F(xiàn)將我園家長學(xué)校工作情況匯報如下:

  一、指導(dǎo)思想明確。

  我們認(rèn)真落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,明確家庭教育在實施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,做好家庭教育工作,不斷提高家教水平。認(rèn)真實施家庭教育工作計劃,通過家長學(xué)校,不斷提高家長的自身素質(zhì),不斷樹立正確的成材觀、人才觀、并掌握科學(xué)的教育方法。家長學(xué)校堅持“兩個注重”,即注重把家長學(xué)校當(dāng)作向家長系統(tǒng)地全面地長期地傳授教育兒童知識方法的組成部分,注重把家長學(xué)校當(dāng)作溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

  二、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實

  家長學(xué)校辦學(xué)近以來,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長學(xué)校作為幼兒園的一項重要工作來抓,家長學(xué)校工作計劃與幼兒園教育教學(xué)工作計劃同步納入幼兒園工作一起考慮。為確保家長學(xué)校每項工作落到實處,幼兒園成立了以園長為組長,校外輔導(dǎo)員、家長代表為副組長,幼兒園行政班子、授課教師為組員的家教領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了家長委員會,實行“一年一調(diào)整”制度。領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同學(xué)校家長委員會結(jié)合每年學(xué)校工作實際,制定每學(xué)年家長學(xué)校教學(xué)工作計劃。計劃針對辦班地點、辦學(xué)形式、培訓(xùn)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資確定作了系統(tǒng)規(guī)劃,保證了每一期家長學(xué)校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開展。

  三、家庭教育管理制度化。

  家長學(xué)校工作,在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。我們先后制定了《家長教育規(guī)范》、《家長的責(zé)任與義務(wù)》、《幼兒園對家庭教育的基本要求》,建立健全了家長學(xué)校計劃、總結(jié)制度,每學(xué)年初,我們制定家長學(xué)校工作計劃,期末認(rèn)真做好總結(jié);制定家長委員會例會制度,每學(xué)期至少二次,幼兒園與家長委員會定期協(xié)商,接待家長來訪聽取意見;建立孩子家園聯(lián)系卡制度,每月至少聯(lián)系一次,定期按年級召開家長會,每學(xué)期至少一次。家訪、來訪每學(xué)期班主任做到人均不少于一次,對困難生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,重點家訪,并留有記錄;每學(xué)年的4月中旬,作為我園的“開放周”,保證每一位家長走進(jìn)教育教學(xué)的第一線,讓家長都來了解、支持、參與和監(jiān)督學(xué)校,以不斷深化素質(zhì)教育。

  四、家長學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化

  要辦好家長學(xué)校,使每一位家長學(xué)有所獲,學(xué)以致用,關(guān)鍵在教師。自開辦家長學(xué)校以來,我們始終堅持在本園選拔綜合素質(zhì)強(qiáng)既有一定理論水平,又有實踐能力的骨干教師作為主講教師,同時結(jié)合內(nèi)容特點,邀請市幼教專家、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及教子有方的家長代表參與授課。教師們每年均能根據(jù)孩子家長的素質(zhì)情況,結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容因地制宜,因材施教。備課采取主講教師自主備課為主,集體備課為輔的原則,這樣既能使每一位教師明確整個培訓(xùn)內(nèi)容體系,又能使每位教師在集體備課中得到互補(bǔ)。確保了備課的質(zhì)量,實現(xiàn)了功在課前,效在課上。為了進(jìn)一步提高家教這支教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì),我們要求教師做到“五個認(rèn)真”,明確“四個任務(wù)”。

“五個認(rèn)真”就是:(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知識;(2)認(rèn)真了解家長現(xiàn)狀;(3)認(rèn)真準(zhǔn)備指導(dǎo)課;(4)認(rèn)真進(jìn)行集中授課和個別輔導(dǎo);(5)認(rèn)真總結(jié)家教經(jīng)驗。

“四個任務(wù)”就是:(1)以轉(zhuǎn)變家長的人才觀為重點,指導(dǎo)和幫助家長提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)的任務(wù);(2)向家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī),幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念的任務(wù);(3)學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識,掌握教子成才的方法,分階段系統(tǒng)地向家長傳授生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)知識,提高家長的家庭教育水平的任務(wù);(4)規(guī)范家庭教育行為,營造良好的家庭教育環(huán)境,增強(qiáng)家庭、學(xué)校相互聯(lián)系,共同培養(yǎng)孩子健康地成長。

  在教學(xué)內(nèi)容上,我們安排的內(nèi)容既有共性,又有個性。共性的內(nèi)容是:加強(qiáng)德育工作的綱要、孩子行為規(guī)范、家長行為規(guī)范、孩子的家庭教育等,重在增強(qiáng)家長為國教子的社會責(zé)任感。個性內(nèi)容則是:根據(jù)家長的迫切需要,重在解決實際問題,如組織家長學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、以及怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。如:有些家長過分溺愛孩子,我們就倡導(dǎo)家長向孩子進(jìn)行革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的教育。有些家長不注意對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),我們就講授如何根據(jù)國家培養(yǎng)目標(biāo),配合學(xué)校抓養(yǎng)成教育,督促孩子自覺遵守《行為規(guī)范》;有些孩子愛挑食,我們就講授如何指導(dǎo)教育孩子攝取食物的營養(yǎng),改掉偏食的毛?。会槍⒆拥膶W(xué)習(xí)問題,我們請教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師講授“如何督促幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動積極性及如何正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”;“怎樣做一個合格的小孩子”和“怎樣做一個合格的幼兒園畢業(yè)生”分別成為小班的起始課和大班的畢業(yè)典禮課。同時,我們將《家長行為規(guī)范》印發(fā)給家長,做到人手一冊,使每位家長能規(guī)范自己的言行,以自己規(guī)范的言行去影響自己的孩子,為孩子作出榜樣。我們發(fā)現(xiàn)很多好家長在家教上創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。學(xué)校就請他們來談教子育女的好方法和好經(jīng)驗,使每位家長學(xué)有榜樣追有目標(biāo)。如:家長在全園家長會上的發(fā)言,語言樸實,富于生活氣息,他們的言傳身教為孩子樹立了榜樣,他們現(xiàn)身說法,使家長們受到了感染和啟迪。

  五、管理到位,活動落實

  1、制訂計劃

  每學(xué)年初,我們根據(jù)上級的有關(guān)要求,結(jié)合幼兒園實際每學(xué)期均制定了工作計劃和教學(xué)計劃,確定工作方向和活動方案,擬訂并印發(fā)《家長學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長行為規(guī)范》等,并通過班主任和孩子把《通知書》發(fā)放到每個孩子家長手中。

  2、加強(qiáng)指導(dǎo) 采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)、討論、交流、家教知識測試等活動方式,每兩個月舉辦一次活動,每一次活動都作了書面記錄。家長學(xué)校的成功舉辦,一方面我們得到各級各部門及家長的關(guān)心、支持,另一方面學(xué)校不但關(guān)心、重視加強(qiáng)對家長學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo),更重要的是學(xué)校在每一期家長學(xué)校的工作中做到了“五落實”。即:(1)辦班和教學(xué)時間落實。確定具體日程,并按日程表進(jìn)行教學(xué);(2)教學(xué)地點落實。(3)辦班計劃和授課內(nèi)容落實。授課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,理論與實際相結(jié)合,具有知識性、指導(dǎo)性、實用性。(4)培訓(xùn)對象落實。每學(xué)年我們都把小班新生的家長作為培訓(xùn)重點,孩子入學(xué),家長也隨之入學(xué),中班的家長則采取分班辦學(xué)和家長座談會的形式對家長進(jìn)行培訓(xùn)。(5)授課教師落實。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請專家或者教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師承擔(dān)授課任務(wù),各班班主任為家長學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師,專門負(fù)責(zé)各班孩子家長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測、總結(jié)等工作。

  3、檢查反饋

  對于問題孩子建立了幫教制度,與家長及時進(jìn)行互動交流。學(xué)校通過有效途徑檢查和反饋,促使“家園共管,家園合力”共同做好教育轉(zhuǎn)化工作。我園的家長學(xué)校還每學(xué)年進(jìn)行家長學(xué)校調(diào)查問卷活動,廣泛聽取家長的意見和建議,從而進(jìn)一步提高工作的實效性。

  4、特色管理

  為不斷深化家教工作,我園注意收集有關(guān)的家教資料,并匯編成冊,成為自己的教材。同時向家長每月定期下發(fā)培訓(xùn)材料,介紹家教知識和經(jīng)驗,及時向孩子家長宣傳家教工作,為家長學(xué)習(xí)家教理論,提高家教水平提供了平臺。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯(lián)系,經(jīng)常到孩子家中進(jìn)行家訪或通過電話等渠道與家長聯(lián)系,了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長對學(xué)校的意見建議,以便及時教育引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,培養(yǎng)健康的心理和健全的人格,為今后的發(fā)揮打好堅實的基礎(chǔ)。

  總之,我園家長學(xué)校多年來在探索中求發(fā)展,在實踐中求完善。家長學(xué)校的辦學(xué)呈現(xiàn)出了良性循環(huán),家長在家長學(xué)校中系統(tǒng)地受到培訓(xùn),家長的道德素質(zhì)和家教水平有了較大提高,幼兒園辦學(xué)效益已從社會的方方面面體現(xiàn)出來,特別是從孩子身上體現(xiàn)得尤為突出,孩子良好的品行、勤奮好學(xué)、努力進(jìn)取、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。家長們真正地感受到家長學(xué)校所學(xué)的理論與實踐結(jié)出了豐碩成果。是家長學(xué)校使他們懂得怎樣教育子女,家長學(xué)校使他們認(rèn)識到家庭教育對于孩子的成長具有重要的作用。

  在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天,培養(yǎng)孩子在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?,F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向,這些目標(biāo)的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我園將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路,家校合作共創(chuàng)教育新天地。

  炎陵縣示范幼兒園 2010年12月6日

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