下面是范文網(wǎng)小編收集的示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料3篇(家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)稿)，歡迎參閱。

示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料1

　　家長(zhǎng)學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

——優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校材料

　　寧河區(qū)潘莊中學(xué) 2017、12

　　家長(zhǎng)學(xué)校 讓教育蒸蒸日上

　　家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，家庭教育直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。然而面對(duì)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，很多學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，忽略孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，忽略孩子高尚道德情操的熏陶，忽略孩子如何做人的導(dǎo)向。我們也知，家長(zhǎng)由于缺乏與孩子情感的溝通，缺少科學(xué)的家庭教育方法，使他們遇到了“望子成龍心切、教子成才無(wú)方”的困惑。我們很慶幸，慶幸自己逐漸意識(shí)到家庭教育的重要性，將家長(zhǎng)群和社區(qū)視為自己的左臂右膀，用完成自身核心教育工作的熱情去發(fā)展與家庭教育有關(guān)的一切工作，尤其是家長(zhǎng)學(xué)校的工作。

　　潘莊中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦于2008年，2012年逐步走入正軌。學(xué)校在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，靠學(xué)校單方面的教育是不行的，必須有學(xué)校、社會(huì)、家庭的整體配合。其中，家庭教育尤為重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要使青少年健康成長(zhǎng)，必須營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，不斷提高家長(zhǎng)的育子基本素質(zhì)和掌握科學(xué)的教子方法。通過(guò)創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，潘莊中學(xué)的教育合力不斷增強(qiáng)，社會(huì)效益不斷提高。

　　一、明確目標(biāo) 適應(yīng)教育的需要

　　通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握有效的教育方法，傳授現(xiàn)代家庭教育知識(shí)；溝通與學(xué)校、社區(qū)、家庭的聯(lián)系；研究和探討家庭教育問(wèn)題，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)教育發(fā)展與改革的需要，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，適應(yīng)解決新形勢(shì)下家教新問(wèn)題的需要，為促進(jìn)兒童少年全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　二、健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度

　　為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的管理，保證家長(zhǎng)學(xué)校工作的有序開(kāi)展潘莊中學(xué)成立了由校長(zhǎng)李光明為組長(zhǎng)，德育主任高彬?yàn)楦苯M長(zhǎng)等9人組成的家長(zhǎng)學(xué)校工作小組。并聘請(qǐng)了7名在職和退休教師、3名校外專(zhuān)家組成的講師團(tuán)，同時(shí)三個(gè)年級(jí)成立了相應(yīng)的家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，各年級(jí)明確了主任、副主任、委員。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立，為優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校環(huán)境及各種制度的落實(shí)、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了可靠保障。

　　健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有

　　力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校工作制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校授課制度》、《家長(zhǎng)考勤制度》、《家長(zhǎng)開(kāi)放日制度》、《校長(zhǎng)接待日制度》等，這些制度的建立健全，確保了家長(zhǎng)學(xué)校工作有章可循，逐步朝著規(guī)范化管理的方向發(fā)展。

　　三、采取多種形式，拓寬家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑

　　1、定期開(kāi)展講座。潘莊中學(xué)所處的地理環(huán)境決定了家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，為更好推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作的全面開(kāi)展，有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對(duì)學(xué)生情況及家教存在的普遍問(wèn)題，家長(zhǎng)學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期至少組織一次全年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)課，家長(zhǎng)學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類(lèi)教育法規(guī)為主，輔以家庭教育的方法、技巧的內(nèi)容。例如2017年高一新生入學(xué)第一天由校長(zhǎng)李光明給全體高一學(xué)生家長(zhǎng)上了《開(kāi)學(xué)第一課》，德育處主任高彬和高一年級(jí)主任陳昆清分別做了《如何做好高中生的家庭教育》《初高中教育銜接》的專(zhuān)題講座。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，學(xué)校又陸續(xù)聘請(qǐng)?zhí)旖蚴薪逃龑?zhuān)家、天津市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校退休老校長(zhǎng)張奎文老先生給家長(zhǎng)做了高中生家庭教育的專(zhuān)題講座；聘請(qǐng)?zhí)凉烈恢行睦碜稍?xún)師孫晶老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)并討論了《高中生的心理發(fā)展特征及心理疏導(dǎo)措施》的內(nèi)容。通過(guò)這些專(zhuān)業(yè)的講座家長(zhǎng)學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的家庭教育理論，交流了良好的育人方法等主要教育內(nèi)容。

　　2、完善家長(zhǎng)開(kāi)放日。為拓寬家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長(zhǎng)從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙月一次的校長(zhǎng)接待日和家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長(zhǎng)在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過(guò)程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期已經(jīng)舉行了三次家長(zhǎng)開(kāi)放日，采取學(xué)校邀請(qǐng)和家長(zhǎng)預(yù)約的方式組織部分家長(zhǎng)代表到校檢查和監(jiān)督，使家長(zhǎng)了解開(kāi)展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對(duì)素質(zhì)教育的見(jiàn)解，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。

　　3、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，學(xué)校周邊采取上門(mén)家訪，路途比較遠(yuǎn)的采取電話、微信等通訊手段家訪，要求班 3

　　主任和科任教師每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少家訪一次，并做好家訪登記表。通過(guò)家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。

　　4、開(kāi)展教子有方經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校于第一次階段性考試以后舉辦了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，家長(zhǎng)們對(duì)家教中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，老師們向?qū)W生家長(zhǎng)講解先進(jìn)的家教理念，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，使家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校共同受益。學(xué)校還在教師節(jié)期間對(duì)部分優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)行了表彰，這就更好的調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)們教育管理的積極性。

　　5、資源共享，目標(biāo)一致。充分利用家校通和班級(jí)微信群、家長(zhǎng)委員會(huì)微信群加強(qiáng)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，學(xué)校利用這些平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的規(guī)章制度及教育文獻(xiàn)材料、教育管理經(jīng)驗(yàn)、教育趣事、高考動(dòng)向、就業(yè)擇業(yè)、人生規(guī)劃、學(xué)生在校表現(xiàn)等等，家長(zhǎng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，也積極投入?yún)⑴c討論、發(fā)表意見(jiàn)，并且分享自己看到的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，做到真正的與學(xué)校的真誠(chéng)合作，目標(biāo)一致的培養(yǎng)成人成才的高中生。

　　四、取得的成效

　　1、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。特別是學(xué)校以家長(zhǎng)學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過(guò)各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺(tái)，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)孩子的思想道德教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

　　2、廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育子女的責(zé)任感較前增強(qiáng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳教育，家長(zhǎng)們?cè)谔岣哒J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子的生活、抓孩子的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子全面的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架、②父母長(zhǎng)年在外工作、③父母經(jīng)常參與賭博、④父母過(guò)分溺愛(ài)孩子等現(xiàn)象，均有所改進(jìn)和收斂。家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)反饋告訴我們，不但責(zé)任感有所增強(qiáng)，有的還常來(lái)校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較之前多了，許多家庭被評(píng)為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

　　3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度極大提高。通過(guò)辦家長(zhǎng)學(xué)校，融洽了家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，在這以前，家長(zhǎng)到學(xué)校無(wú)理取鬧的事時(shí)有發(fā)生。有的縱容孩子，有的到學(xué)校找茬子，現(xiàn)在，此類(lèi)事件基本得到杜絕，校園環(huán)境安定了，教學(xué)工作更加有秩序了。

　　總之，開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展，以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，改變了農(nóng)村高中校家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊的局面，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展，使學(xué)校教育蒸蒸日上。今后，潘莊中學(xué)將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長(zhǎng)學(xué)校不斷努力。

示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料2

　　辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高科學(xué)教育子女的能力一、一個(gè)目標(biāo)

　　辦好家長(zhǎng)學(xué)校，拓寬教育渠道，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力，最終實(shí)現(xiàn)家校共同育人的良好局面。

　　二、兩個(gè)到位

（一）思想認(rèn)識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)組織到位。

　　我們認(rèn)為：孩子的第一任老師是父母而并非是真正意義上的老師，也就是說(shuō)家庭教育是一切教育的起點(diǎn)，是整個(gè)社會(huì)教育不可缺少的重要組成部分，家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育水平的高低直接影響著受教育者——學(xué)生?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，我們?cè)凇盀槌晒Φ娜松鰷?zhǔn)備”的校訓(xùn)指導(dǎo)下，將家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)辦、優(yōu)化放在提升全校、教育教學(xué)質(zhì)量、爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意教育的戰(zhàn)略高度，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入了學(xué)校的工作計(jì)劃和崗位目標(biāo)考核。

　　自1995年秋季成立家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)始，學(xué)校便建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，分層負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。校長(zhǎng)丁飛標(biāo)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，主管全面工作；副校長(zhǎng)王利君任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織落實(shí)活動(dòng)。

　　學(xué)校不僅有家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，還建有家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)、家庭教育研究組、家長(zhǎng)委員會(huì)等，還聘請(qǐng)了校內(nèi)外幾位工作積極、作風(fēng)正派、懂得教育、熱心事業(yè)、關(guān)心青少年的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師。這支結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。

（二）計(jì)劃安排及管理制度到位。

　　為使家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)展正常有序，每學(xué)期初，學(xué)校都要召開(kāi)家校育人專(zhuān)題會(huì)議，討論制訂出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，重點(diǎn)解決1—2個(gè)突出問(wèn)題。同時(shí)，組織專(zhuān)人，針對(duì)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，并依此選出活動(dòng)主題，指定專(zhuān)人備課。然后，學(xué)校通過(guò)“告家長(zhǎng)書(shū)”將活動(dòng)安排表告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)心中有數(shù)。

　　學(xué)校制定有《家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員須知》等，并把它們列入《學(xué)校管理制度匯編》一書(shū)，使家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)有章可循。為了保證制度的落實(shí)，學(xué)校每期組織家長(zhǎng)委員會(huì)成員，根據(jù)制度評(píng)估家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，提出改進(jìn)方案，積極有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作的規(guī)范性。

　　三、三種模式

（一）專(zhuān)題講座。為了提高家長(zhǎng)的教育水平，普及家教知識(shí)，我校每學(xué)期邀

　　請(qǐng)校外家教專(zhuān)家、知名人士為學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家教講座。如邀請(qǐng)派出所所長(zhǎng)、交巡警中隊(duì)長(zhǎng)、市檢察官、消防隊(duì)長(zhǎng)、心理學(xué)教授等人士作有關(guān)方面的專(zhuān)題講座。

　　校內(nèi)，針對(duì)學(xué)校規(guī)模龐大這一特點(diǎn)，本學(xué)期學(xué)校實(shí)行了年段管理制度，放手讓年段自行開(kāi)展工作。針對(duì)三個(gè)年級(jí)各自的特點(diǎn)，學(xué)校安排不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。譬如：初一學(xué)生進(jìn)初中后，往往打亂了原來(lái)的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏，一下子適應(yīng)不了在初中學(xué)習(xí)、生活的稍微緊張一些的規(guī)律，家長(zhǎng)們有的也變得手足無(wú)措。針對(duì)這一情況，我們組織了初一新生和家長(zhǎng)開(kāi)展了“你們準(zhǔn)備好了嗎”的專(zhuān)題講座；初二學(xué)生中，出現(xiàn)了愛(ài)打扮和喜歡與異性交往的現(xiàn)象，我們組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了“如何幫助孩子安全地度過(guò)青春期”等方面的知識(shí)；初三大部分學(xué)生有自己明確的奮斗目標(biāo)，但少數(shù)同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)沒(méi)打好，對(duì)自己想上進(jìn)而又進(jìn)步不大，竟而出現(xiàn)破罐子破摔現(xiàn)象，針對(duì)這樣的心理特點(diǎn)，我們又組織家長(zhǎng)進(jìn)行“目標(biāo)、信心、進(jìn)步、毅力”等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)們配合學(xué)校，共同教育好孩子。

　　每期講座融理論與實(shí)踐為一爐，集思想與方法為一體，為家長(zhǎng)們開(kāi)竅啟智，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到孩子的可塑性。這樣既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)教育。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)站，在德育園地一塊中開(kāi)辟《家庭教育》專(zhuān)欄，由學(xué)校出面上傳家庭教育信息，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師在網(wǎng)上提出熱點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)討論，推介自己或他人好的家教案例與方法，并把典型的家庭教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì)上傳到網(wǎng)上，供家長(zhǎng)閱讀借鑒。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來(lái)，學(xué)校共上傳家庭教育信息50余篇，共有近1000人次在網(wǎng)上閱讀交流。使家庭、學(xué)校、社會(huì)在孩子的教育問(wèn)題上，在思想上引起了共鳴、在方法求得了創(chuàng)新、在效果上獲得了最佳。

（三）經(jīng)驗(yàn)交流。為了提高廣大家長(zhǎng)科學(xué)育子的水平，學(xué)校組織專(zhuān)人幫助家長(zhǎng)將自己點(diǎn)滴、零散的教子經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，讓他和自己的孩子在活動(dòng)中現(xiàn)身說(shuō)法，傳經(jīng)送寶。幾年來(lái)，共收到100余位家長(zhǎng)教育心得，他們有的談教子經(jīng)驗(yàn)，有的談教訓(xùn)，有的針對(duì)家教中的難點(diǎn)提出自己的思考與探討，這些家長(zhǎng)講的是家教實(shí)踐中的切身體會(huì)，針對(duì)性強(qiáng)，有典型性，易懂、易學(xué)，為其他家長(zhǎng)教育子女提供借鑒，減少了他們家庭教育的隨意性和盲目性。

　　四、四條途徑

（一）家校聯(lián)系。學(xué)校制定了家訪制度，規(guī)定每學(xué)期家訪覆蓋面要達(dá)到半數(shù)以上，對(duì)特殊學(xué)生增加家訪次數(shù)，對(duì)外出打工的家長(zhǎng)通過(guò)信函家訪。通過(guò)家訪及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校近期表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，遇到“特殊”學(xué)生和家長(zhǎng)共同商討教育方案。在家訪的過(guò)程中，堅(jiān)決杜絕“打小報(bào)告”、“向家長(zhǎng)告狀”等不良現(xiàn)象，很好的溝通了各方面的聯(lián)系，密切了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間關(guān)系。

（二）學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在家庭教育中帶有共性的一些問(wèn)題，我們組織家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)放學(xué)習(xí)資料，如孩子不理父母怎么辦？家長(zhǎng)“教學(xué)三誤區(qū)”等等，給家長(zhǎng)們正確的導(dǎo)向。對(duì)于家教熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，我們能認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，認(rèn)真探討，并能積極參加市的家研會(huì)。在集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、邀請(qǐng)專(zhuān)家講座的同時(shí)，我們還常與社區(qū)聯(lián)系，利用晚上時(shí)間，就近舉辦家教知識(shí)培訓(xùn)班，并進(jìn)行家教知識(shí)征文活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀文章。由于切合實(shí)際、形式多樣，深得群眾歡迎，也提高了辦學(xué)的效果。

（三）家校面對(duì)面。切實(shí)提高每屆初三學(xué)生迎接中考的實(shí)戰(zhàn)能力，使中考更具針對(duì)性、實(shí)效性，學(xué)校自04年以來(lái)，每年在中考前夕組織一次初三家長(zhǎng)“家校面對(duì)面”活動(dòng)，或是讓學(xué)科教研員傳經(jīng)送寶，或是讓任課教師指點(diǎn)迷津，或是讓家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表自己對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)或建議。

　　每一次面對(duì)面活動(dòng)，學(xué)校都周密部署，都有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專(zhuān)人督辦，效果良好。開(kāi)放日活動(dòng)在老師與家長(zhǎng)之間架起了友誼橋梁，真正使老師與家長(zhǎng)心連心，達(dá)到了互相理解，互相信任的目的。

（四）家校通業(yè)務(wù)。2005年9月起，我們與中國(guó)聯(lián)通紹興分公司合作，開(kāi)通了“家校通”業(yè)務(wù)。學(xué)校為每位學(xué)生制作了一張“學(xué)生卡”，作為學(xué)生進(jìn)出學(xué)校的唯一憑證，并要求每位學(xué)生到校、離校時(shí)都進(jìn)行刷卡，學(xué)校通過(guò)“家校通”平臺(tái)，詳細(xì)記錄下同學(xué)們進(jìn)出校的情況，并將同學(xué)們到校、離校的信息以短信方式及時(shí)發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上。這樣，同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)的安全情況就可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。同時(shí)，也可以將學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況以短信形式及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們了解子女的最新動(dòng)態(tài)，以共同幫助教育學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　五、取得的成效

　　1、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。特別是我們以家長(zhǎng)學(xué)校為核心，利用一切宣傳媒體，通過(guò)各種渠道，創(chuàng)設(shè)各種普及家教平臺(tái)，給以正確的導(dǎo)向，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。使家長(zhǎng)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)孩子的思想道德教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

　　2、廣大學(xué)生家長(zhǎng)教學(xué)子女的責(zé)任感較前增強(qiáng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的宣傳教育，家長(zhǎng)們?cè)谔岣哒J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，配合學(xué)校，抓孩子的學(xué)習(xí)、抓孩子孤生活、抓孩子的行為習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)。特別是少數(shù)家庭原先存在的①父母經(jīng)常吵架；②父母長(zhǎng)年在外工作；③父母經(jīng)常參與賭博；④父母過(guò)分溺曼孩子等現(xiàn)象，有所改進(jìn)和收斂。從家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)文章告訴我們，不但責(zé)任感有所增強(qiáng)，有的還常來(lái)校反映情況，家庭與學(xué)校的溝通較前多了，許多家庭被評(píng)為文明家庭和遵紀(jì)守法家庭。

　　3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度極大提高。從《家長(zhǎng)學(xué)校滿意率調(diào)查表》顯示，滿意率達(dá)％，基本滿意達(dá)％，無(wú)不滿意的。209班××學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō)：“我感謝各位老 師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，特別是××主任，在家長(zhǎng)會(huì)上落落大方的舉止，談吐不凡的氣質(zhì)，生活樸實(shí)的作風(fēng)，勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人。”

　　又一位家長(zhǎng)說(shuō)：家長(zhǎng)要與孩子一起讀書(shū)，做學(xué)習(xí)型的父親，日久成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，會(huì)使孩子在未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活中受益終生。謝謝學(xué)校的教育。

　　4、“惜時(shí)，有恒，創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣愈來(lái)愈濃郁。由于我們把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（包括家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦的持之以恒），我們充分利用和整合各種德育資源，深入研究初中生的思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)作為子女的表率。由于家校的密切配合，廣大學(xué)生能自覺(jué)遵守“十不”規(guī)范，“七禁”規(guī)范，能時(shí)時(shí)對(duì)照日常行為規(guī)范中的五個(gè)方面40條?！跋r(shí)、有恒、創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)習(xí)氛圍愈來(lái)愈濃，密度越來(lái)越大。

示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料3

　　炎陵縣示范幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校典型匯報(bào)材料

　　炎陵縣縣示范幼兒園始辦于1996年，是由原政府機(jī)關(guān)幼兒園和教育局幼兒園合并而成的一所市級(jí)示范性公辦幼兒園。位于炎陵縣城最繁華炎帝中路，是一所環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，交通便利，以日托為主的幼兒園。園舍占地面積2966平方米，建筑面積平方米，現(xiàn)有教職工57人，共設(shè)14個(gè)班，500余名幼兒，多年來(lái)，我園一直把家庭教育工作放在一個(gè)重要位臵上?，F(xiàn)將我園家長(zhǎng)學(xué)校工作情況匯報(bào)如下：

　　一、指導(dǎo)思想明確。

　　我們認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，明確家庭教育在實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，做好家庭教育工作，不斷提高家教水平。認(rèn)真實(shí)施家庭教育工作計(jì)劃，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，不斷樹(shù)立正確的成材觀、人才觀、并掌握科學(xué)的教育方法。家長(zhǎng)學(xué)校堅(jiān)持“兩個(gè)注重”，即注重把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作向家長(zhǎng)系統(tǒng)地全面地長(zhǎng)期地傳授教育兒童知識(shí)方法的組成部分，注重把家長(zhǎng)學(xué)校當(dāng)作溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)

　　家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)近以來(lái)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為幼兒園的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃與幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃同步納入幼兒園工作一起考慮。為確保家長(zhǎng)學(xué)校每項(xiàng)工作落到實(shí)處，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表為副組長(zhǎng)，幼兒園行政班子、授課教師為組員的家教領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行“一年一調(diào)整”制度。領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)結(jié)合每年學(xué)校工作實(shí)際，制定每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃針對(duì)辦班地點(diǎn)、辦學(xué)形式、培訓(xùn)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資確定作了系統(tǒng)規(guī)劃，保證了每一期家長(zhǎng)學(xué)校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開(kāi)展。

　　三、家庭教育管理制度化。

　　家長(zhǎng)學(xué)校工作，在很大程度上依賴(lài)于有效的管理制度的保證。我們先后制定了《家長(zhǎng)教育規(guī)范》、《家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)》、《幼兒園對(duì)家庭教育的基本要求》，建立健全了家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃、總結(jié)制度，每學(xué)年初，我們制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)；制定家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度，每學(xué)期至少二次，幼兒園與家長(zhǎng)委員會(huì)定期協(xié)商，接待家長(zhǎng)來(lái)訪聽(tīng)取意見(jiàn)；建立孩子家園聯(lián)系卡制度，每月至少聯(lián)系一次，定期按年級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期至少一次。家訪、來(lái)訪每學(xué)期班主任做到人均不少于一次，對(duì)困難生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，重點(diǎn)家訪，并留有記錄；每學(xué)年的4月中旬，作為我園的“開(kāi)放周”，保證每一位家長(zhǎng)走進(jìn)教育教學(xué)的第一線，讓家長(zhǎng)都來(lái)了解、支持、參與和監(jiān)督學(xué)校，以不斷深化素質(zhì)教育。

　　四、家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化

　　要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，使每一位家長(zhǎng)學(xué)有所獲，學(xué)以致用，關(guān)鍵在教師。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，我們始終堅(jiān)持在本園選拔綜合素質(zhì)強(qiáng)既有一定理論水平，又有實(shí)踐能力的骨干教師作為主講教師，同時(shí)結(jié)合內(nèi)容特點(diǎn)，邀請(qǐng)市幼教專(zhuān)家、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)及教子有方的家長(zhǎng)代表參與授課。教師們每年均能根據(jù)孩子家長(zhǎng)的素質(zhì)情況，結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容因地制宜，因材施教。備課采取主講教師自主備課為主，集體備課為輔的原則，這樣既能使每一位教師明確整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容體系，又能使每位教師在集體備課中得到互補(bǔ)。確保了備課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了功在課前，效在課上。為了進(jìn)一步提高家教這支教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們要求教師做到“五個(gè)認(rèn)真”，明確“四個(gè)任務(wù)”。

“五個(gè)認(rèn)真”就是：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知識(shí)；（2）認(rèn)真了解家長(zhǎng)現(xiàn)狀；（3）認(rèn)真準(zhǔn)備指導(dǎo)課；（4）認(rèn)真進(jìn)行集中授課和個(gè)別輔導(dǎo)；（5）認(rèn)真總結(jié)家教經(jīng)驗(yàn)。

“四個(gè)任務(wù)”就是：（1）以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的人才觀為重點(diǎn)，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)的任務(wù)；（2）向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念的任務(wù)；（3）學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)，掌握教子成才的方法，分階段系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平的任務(wù)；（4）規(guī)范家庭教育行為，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，增強(qiáng)家庭、學(xué)校相互聯(lián)系，共同培養(yǎng)孩子健康地成長(zhǎng)。

　　在教學(xué)內(nèi)容上，我們安排的內(nèi)容既有共性，又有個(gè)性。共性的內(nèi)容是:加強(qiáng)德育工作的綱要、孩子行為規(guī)范、家長(zhǎng)行為規(guī)范、孩子的家庭教育等，重在增強(qiáng)家長(zhǎng)為國(guó)教子的社會(huì)責(zé)任感。個(gè)性?xún)?nèi)容則是：根據(jù)家長(zhǎng)的迫切需要，重在解決實(shí)際問(wèn)題，如組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、以及怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。如：有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，我們就倡導(dǎo)家長(zhǎng)向孩子進(jìn)行革命傳統(tǒng)和艱苦奮斗的教育。有些家長(zhǎng)不注意對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們就講授如何根據(jù)國(guó)家培養(yǎng)目標(biāo)，配合學(xué)校抓養(yǎng)成教育，督促孩子自覺(jué)遵守《行為規(guī)范》；有些孩子愛(ài)挑食，我們就講授如何指導(dǎo)教育孩子攝取食物的營(yíng)養(yǎng)，改掉偏食的毛?。会槍?duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，我們請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講授“如何督促幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)積極性及如何正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)”；“怎樣做一個(gè)合格的小孩子”和“怎樣做一個(gè)合格的幼兒園畢業(yè)生”分別成為小班的起始課和大班的畢業(yè)典禮課。同時(shí)，我們將《家長(zhǎng)行為規(guī)范》印發(fā)給家長(zhǎng)，做到人手一冊(cè)，使每位家長(zhǎng)能規(guī)范自己的言行，以自己規(guī)范的言行去影響自己的孩子，為孩子作出榜樣。我們發(fā)現(xiàn)很多好家長(zhǎng)在家教上創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校就請(qǐng)他們來(lái)談教子育女的好方法和好經(jīng)驗(yàn)，使每位家長(zhǎng)學(xué)有榜樣追有目標(biāo)。如：家長(zhǎng)在全園家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，語(yǔ)言樸實(shí)，富于生活氣息，他們的言傳身教為孩子樹(shù)立了榜樣，他們現(xiàn)身說(shuō)法，使家長(zhǎng)們受到了感染和啟迪。

　　五、管理到位，活動(dòng)落實(shí)

　　1、制訂計(jì)劃

　　每學(xué)年初，我們根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實(shí)際每學(xué)期均制定了工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，擬訂并印發(fā)《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范》等，并通過(guò)班主任和孩子把《通知書(shū)》發(fā)放到每個(gè)孩子家長(zhǎng)手中。

　　2、加強(qiáng)指導(dǎo) 采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)、討論、交流、家教知識(shí)測(cè)試等活動(dòng)方式，每?jī)蓚€(gè)月舉辦一次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都作了書(shū)面記錄。家長(zhǎng)學(xué)校的成功舉辦，一方面我們得到各級(jí)各部門(mén)及家長(zhǎng)的關(guān)心、支持，另一方面學(xué)校不但關(guān)心、重視加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是學(xué)校在每一期家長(zhǎng)學(xué)校的工作中做到了“五落實(shí)”。即：（1）辦班和教學(xué)時(shí)間落實(shí)。確定具體日程，并按日程表進(jìn)行教學(xué)；（2）教學(xué)地點(diǎn)落實(shí)。（3）辦班計(jì)劃和授課內(nèi)容落實(shí)。授課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，理論與實(shí)際相結(jié)合，具有知識(shí)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性。（4）培訓(xùn)對(duì)象落實(shí)。每學(xué)年我們都把小班新生的家長(zhǎng)作為培訓(xùn)重點(diǎn)，孩子入學(xué)，家長(zhǎng)也隨之入學(xué)，中班的家長(zhǎng)則采取分班辦學(xué)和家長(zhǎng)座談會(huì)的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。（5）授課教師落實(shí)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請(qǐng)專(zhuān)家或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師承擔(dān)授課任務(wù)，各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)各班孩子家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測(cè)、總結(jié)等工作。

　　3、檢查反饋

　　對(duì)于問(wèn)題孩子建立了幫教制度，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)校通過(guò)有效途徑檢查和反饋，促使“家園共管，家園合力”共同做好教育轉(zhuǎn)化工作。我園的家長(zhǎng)學(xué)校還每學(xué)年進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，從而進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性。

　　4、特色管理

　　為不斷深化家教工作，我園注意收集有關(guān)的家教資料，并匯編成冊(cè)，成為自己的教材。同時(shí)向家長(zhǎng)每月定期下發(fā)培訓(xùn)材料，介紹家教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向孩子家長(zhǎng)宣傳家教工作，為家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教理論，提高家教水平提供了平臺(tái)。幼兒園還要求班主任保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，經(jīng)常到孩子家中進(jìn)行家訪或通過(guò)電話等渠道與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)揮打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，我園家長(zhǎng)學(xué)校多年來(lái)在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善。家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)呈現(xiàn)出了良性循環(huán)，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校中系統(tǒng)地受到培訓(xùn)，家長(zhǎng)的道德素質(zhì)和家教水平有了較大提高，幼兒園辦學(xué)效益已從社會(huì)的方方面面體現(xiàn)出來(lái)，特別是從孩子身上體現(xiàn)得尤為突出，孩子良好的品行、勤奮好學(xué)、努力進(jìn)取、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。家長(zhǎng)們真正地感受到家長(zhǎng)學(xué)校所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)出了豐碩成果。是家長(zhǎng)學(xué)校使他們懂得怎樣教育子女，家長(zhǎng)學(xué)校使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)具有重要的作用。

　　在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)孩子在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)?，F(xiàn)代化教育的目標(biāo)和方向，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我園將繼續(xù)堅(jiān)持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合的素質(zhì)教育之路，家校合作共創(chuàng)教育新天地。

　　炎陵縣示范幼兒園 2010年12月6日

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