下面是范文網(wǎng)小編整理的聽,掌聲響起作文共16篇 掌聲響起 作文,供大家參閱。
聽,掌聲響起作文共1
在我表演后,總會(huì)收獲許多掌聲。可有一次,我的一篇十分不起眼的作文,我甚至想把它撕了的作文,卻得到了我野蠻同桌唯一的掌聲。
我的同桌十分野蠻,跟遠(yuǎn)古社會(huì)穿越過來的一樣。她是個(gè)假小子,學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。就是這樣一個(gè)野蠻同桌,給了我十分高的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。
那是在上三年級(jí)的時(shí)候,老師讓我參加一個(gè)作文比賽。這是我第一次參加校外比賽,因而信心十足,滿懷希望地寫下了作文。作文一通過電子郵件寄出,立刻沒了音訊。我一天天盼著,希望自己能獲得一個(gè)較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。然而一個(gè)多月過去了,信件仍如同石沉大海,杳無音信。
終于有一天,比賽組寄來一封信。得知我的作品并沒有獲獎(jiǎng)時(shí),我期待的心一下子碎了,仿佛一件工藝品就這樣被活生生地丟棄了,所有感情一下子涌上心頭,像打翻了五味瓶。一連幾天,我心里都十分難受。有一天,我克制不住自己的感情,趴在桌上大哭起來。
這事被那位野蠻同桌知道了,她忙過來安慰我。她從我的書包中翻出了手稿,仔細(xì)地看了一遍?!八麄儾粠湍闩?,我來改!”同桌從文具盒中抽出紅筆,正準(zhǔn)備一字一句幫我改。我卻從她手中搶過稿子,開始撕了起來,心中憤憤不平的我想:寫不好,我就把它撕了!正撕開一點(diǎn)點(diǎn),一雙強(qiáng)勁有力的大手握住了我,“你的作文寫得那么好,為何要撕?”
我抬頭一看,原來是同桌?!澳阋淮问【退阂黄?,那你還能成功嗎?”說罷,她帶頭鼓起了掌,我被感動(dòng)了,也鼓起掌,為自己加油打勁。
每當(dāng)表演完畢,聽到那悅耳的掌聲響起,我總會(huì)響起那位野蠻的同桌,想起了她那為我打氣、賞識(shí)我的掌聲。
聽,掌聲響起作文共2
掌聲響起作文500字
掌聲響起作文500字子瑜
當(dāng)演員謝幕時(shí),臺(tái)下會(huì)響起肯定的掌聲;當(dāng)一個(gè)人走向成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí),人們會(huì)給予他贊賞的掌聲;當(dāng)一個(gè)人心灰意冷時(shí),旁人會(huì)為他送上鼓勵(lì)的掌聲……掌聲,在生活中無處不在。但是,這些掌聲大都是來源于他人的,然而,我們能不能給自己一些掌聲呢?
失意時(shí),給自己一些掌聲,為自己增添前進(jìn)的動(dòng)力;成功時(shí),給自己一些掌聲,使自己更加充滿人生的自信。
“考試”對(duì)學(xué)生來說,無疑是“恐怖”的代名詞。那么,我們每位學(xué)生在考試前都給自己一些掌聲,為自己增添更多的信心和動(dòng)力去迎接考試,會(huì)不會(huì)取得更理想的成績(jī)呢?就在上個(gè)學(xué)期期末,由于學(xué)校要參加全蘭州市的統(tǒng)考,我們每個(gè)學(xué)生都十分緊張,我也不例外。但我在每次考試前,都對(duì)自己說:“我能行!”在心中暗暗為自己鼓掌加油,以自信的心態(tài)面對(duì)每一門測(cè)試。最終,令我自己也意想不到的是,我竟然取得了年級(jí)13名的驕人成績(jī)!通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)了相信自己、鼓勵(lì)自己的`力量有多大!面對(duì)這次出乎意料的好成績(jī),我在也再一次為自己鼓掌加油,心中的自信也張開了翅膀,載著我在知識(shí)的藍(lán)天中遨游。
看吧!班級(jí)競(jìng)賽中,每一位班級(jí)成員都為班級(jí)獲得的一次次榮譽(yù)鼓掌歡呼,這掌聲,蘊(yùn)含著我們的青春的自信;奧運(yùn)賽場(chǎng)上,每一位中國人看到冉冉升起的五星紅旗,都為我們的奧運(yùn)健兒們激情鼓掌,這掌聲,蘊(yùn)含著我們民族的自豪和驕傲!
有一首歌唱得好:“我相信明天,我相信希望,我相信伸手就能碰著天?!睘樽约汗恼坪炔拾?,相信自己的力量是無窮大的!
聽,掌聲響起作文共3
掌聲,意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而,在取得掌聲的路上往往是艱辛的!
記得有一次市里面舉辦一個(gè)“期望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后,便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開始說什么我也不同意,之后在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下,我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名,那就要準(zhǔn)備,總不能讓別人看笑話。為了我的面子、也為了取得一個(gè)好成績(jī),我開始為比寒做準(zhǔn)備。
找文章、背單詞、記句型……那一陣子我每一天都忙得不亦樂乎,有時(shí)背到很晚,沒有辦法這也是迫不得已阿!
漸漸地,我把課文背的越來越流暢,已經(jīng)到了倒背如流的地步了。于是,我不再害怕比賽的到來了,甚至是還有一些期盼,期盼展示自己。
最后,要比賽了,我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳,等待著主持人叫我的名字。時(shí)間一分一秒的過去了,總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上,望望臺(tái)下,數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能成功嗎?我突然感到十分緊張,心臟也在快速地跳動(dòng),仿佛是要從我的嘴里跳出來似的,以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語有些顫抖。
雖然是緊張,但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了,可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。沒過一會(huì)兒,我就卡了殼,后面的一部分仿佛被橡皮擦掉了一樣。怎樣也想不起來了。大廳里靜的只留下呼吸聲,一種前所未有的焦急襲擊了我,我急得如同熱鍋上的螞蟻,可就是想不出什么辦法。最后媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我及時(shí)調(diào)整了心態(tài),想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比賽。
當(dāng)我的最后一個(gè)單詞結(jié)束的時(shí)候,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另一種方式告訴我“不管你是否有得獎(jiǎng),你的精神是值得肯定的、你的努力沒有白費(fèi)!”那一刻,我的心中充滿了激動(dòng)。
雖然那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng),但是那掌聲讓我記住了那件事。在取得掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力,就能取得掌聲,讓掌聲響起來!
聽,掌聲響起作文共4
掌聲響起初中作文
每個(gè)人一生中,大部分都是扮演給予別人掌聲的角色。田徑、繪畫或書法比賽的優(yōu)勝者,受到四面八方的歡呼聲、喝采聲,但有多少次是給予自己的掌聲呢?
初一的第一次段考,我得到全班第二名,同學(xué)對(duì)我另眼相看,父母也有夸獎(jiǎng)我,但我自己并不是很滿意,我的數(shù)學(xué)、地理、政治都考九十分,而且粗心錯(cuò)了很多題,使我很難過,聽到別班的成績(jī),更是嚇人,平均九十七分,我才九十四分,令我對(duì)自己的成績(jī)感到不滿意。
后來我決定安慰自己,下次再努力,心情突然變得比較舒坦,畢竟我也努力過了,得到很多新知識(shí)。初中的課程,比小學(xué)深入許多,我花費(fèi)更多的時(shí)間來研讀新課本,窮盡更多心力來投入新知識(shí),自己第一次可以吸收這么多新事物,心情似乎變得開朗許多。
人生的旅途中,有許多人值得我們稱贊,但也有許多是值得為自己鼓掌,即使不是最完美的第一名,你曾努力、曾留下汗水、曾勇敢面對(duì),你便是自己心中的第一名,人不是為了得到掌聲而活。接受別人的肯定,的確會(huì)使自己更有信心,但就算別人否定你,自己也要肯定自己所做的努力。
第二次段考,我將前面的`悲傷化為動(dòng)力,一鼓作氣考了全校第一名。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,接受全校如雷貫耳的掌聲,以及校長(zhǎng)的頒獎(jiǎng),我的心似乎也正在為自己鼓掌,謝謝自己的努力,謝謝自己付出的時(shí)間。那一刻,我是全校第一名,也是心中的第一名,還是永遠(yuǎn)充滿自信的第一名。
我,微笑的下了臺(tái),準(zhǔn)備下一次的上臺(tái),等待下一次的掌聲響起。
聽,掌聲響起作文共5
掌聲響起作文
掌聲響起作文(一)
掌聲,是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它能讓人重獲信心,讓人變得堅(jiān)強(qiáng),給人鼓勵(lì),勇往直前。我們需要掌聲充實(shí)自己的生活,讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起,每一次掌聲都代表了我成長(zhǎng)的腳印,給我的生活增添光彩。
小時(shí)候,我還剛學(xué)會(huì)走路,就愛東奔西跑,跑到這兒,跑到那兒,一不留神,摔了。孩子就是孩子,稍有疼痛就哭個(gè)不停,好像都是父母的錯(cuò)。媽媽見了,不但沒有安慰我,而是一點(diǎn)反應(yīng)也沒有,還是站在原地不動(dòng)。好一會(huì)兒,媽媽見我漸漸停止了哭泣,便走到我身邊,給我鼓掌。并鼓勵(lì)我自己站起來,那時(shí)我并不明白那是什么意思,以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話,我還是艱難地站了起來,向目標(biāo)慢慢跑去,媽媽見了,會(huì)心地笑了。現(xiàn)在的我明白了,真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲,是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起,懂得堅(jiān)強(qiáng)。終于,我上了小學(xué),在第一次考試中,輕而易舉就得了一百分,本以為媽媽會(huì)獎(jiǎng)我些什么東西,可是我并沒有得到想要的禮物,但我卻得到了比那更有價(jià)值的禮物――掌聲。那時(shí)的掌聲,成了我努力學(xué)習(xí)的開始。我每天努力著,從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中,我失敗了,敗得一塌糊涂,回到家后不知如何是好,但還是把成績(jī)告訴了媽媽,我對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。我覺得,媽媽一定會(huì)批評(píng)我。意想不到的是,媽媽并沒有批評(píng)我,而是對(duì)我說起了她小時(shí)候的故事,說她堅(jiān)持不懈,努力,最后獲得了成功。
現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)十二歲大的.孩子了,從中獲得了許許許多多的掌聲,掌聲一次又一次的在我耳邊響起,每當(dāng)掌聲響起,我的心頭就會(huì)閃過這樣一個(gè)念頭:我要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)朋友對(duì)我的期望與付出。
掌聲響起作文(二)
掌聲是春雨,滋潤我們的心田;掌聲是陽光,溫暖我們的世界;掌聲是燈塔,指引我們前進(jìn)的方向;掌聲是鑰匙,打開我們勇氣的大門。生活中,人人需要掌聲。
“叮鈴鈴……”優(yōu)美的鈴聲輕輕拂過每一個(gè)人的心頭,像是杜鵑歡快地歌唱,每一個(gè)音符凈化了喧鬧的聲音,鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了,隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。像以往一樣,老師提出的問題同學(xué)們依然爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?,但在今天回答問題環(huán)節(jié)的課堂上,老師出了一道很難的題,平時(shí)驕傲的同學(xué)都放下了手,我一番冥思苦想后,意想出了答案??晌乙幌蚴莻€(gè)膽小的孩子,上課從不敢積極舉手發(fā)言,怎么辦?我該怎么辦?我四處張望了一下,發(fā)現(xiàn)沒有幾個(gè)同學(xué)會(huì)這道題?。∥椅ㄓ信雠鲞\(yùn)氣,豁出去了!
我顫巍巍地舉著低低的手,生怕被老師看見,當(dāng)時(shí)我的手就像一個(gè)即將倒在敵人槍下的士兵。同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來,用期待的目光望著我,好像我的答案會(huì)隨時(shí)從口中蹦出來一樣。老師把溫和的目光掃向了我,我還是趕緊把手縮了回去。老師微笑著點(diǎn)我的名字,我忐忑不安地坐在椅子上,心想:完了,老師讓我來回答!答錯(cuò)了怎么辦?到底答還是不答?我的胸口像壓了一塊大巖石一樣,壓得我喘不過氣來。
正在我猶豫不決時(shí),教室爆發(fā)出一陣如雷鳴般的掌聲,“啪啪……”我紅著臉站了起來,快速地說出了答案,說完后,感覺壓在我胸口的那塊大巖石被搬走了一樣,輕松得很。
掌聲又從四面八方涌來,回蕩在每一個(gè)人的心頭。一節(jié)課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。與此同時(shí),歡快的下課鈴聲打響了,像杜鵑歡快地歌唱。
從那以后,我上課敢積極舉手發(fā)言了。掌聲是一種肯定,是一種鼓勵(lì),是一種尊重,也是一種動(dòng)力。因此,我們要學(xué)會(huì)鼓掌,為別人鼓掌,為自己鼓掌,為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲響起作文(三)
人生中,掌聲是不可缺少的。
人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽光,使寒冷的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)無助的人。
人生,就像漂泊在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如波浪,引你向前沖,恩賜就像一縷海上輕柔的微風(fēng),使孤獨(dú)無助的人感到人世的溫情。
當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望給你熱烈的掌聲。是的,本人也有同樣的經(jīng)歷。我們祈禱的是什么?是掌聲、掌聲,我們時(shí)時(shí)刻刻都在祈禱掌聲的降臨。
沒有掌聲的演出是可怕的,當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了,臺(tái)下卻一片安靜,你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí),突然有一個(gè)人鼓起了掌,掌聲雖然很小,但是他卻給了你信心,給了你精神的支柱。
人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn),掌聲比愛心比金錢更為重要。
人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了,讓掌聲響起來,人生需要掌聲!讓掌聲鼓勵(lì)你!讓掌聲伴你成長(zhǎng)!
聽,掌聲響起作文共6
原來,我是個(gè)膽小的女孩,因?yàn)橐魂囌坡?,開始了改變。
有一次語文課上,老師提出了一個(gè)問題,頓時(shí)全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的,可卻因?yàn)槲夷懶?,放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。最終,老師告訴了我們答案,并向我們宣布下午要抽背。
下午,老師開始抽背了。身為班長(zhǎng),當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見他慢吞吞的走上講臺(tái),平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái),在不知不覺中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí),老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我,接著又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在哪。掌聲,在教室里久久回蕩??????從那以后,我好像換了個(gè)靈魂似的,變得活潑,開朗起來。
我明白了,掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭(zhēng)取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來。
聽,掌聲響起作文共7
在我的生活中,各種各樣的聲音經(jīng)常在我的耳邊響起,這些美秒的聲音給我的生活帶來了無窮的快樂。我喜歡:朗朗的讀書聲、老師親切的話語.....我最喜歡的聲音是同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。
我是個(gè)性格認(rèn)虻暮⒆印1鸝次腋吒叩母鱟櫻我可是個(gè)不善言辭,平常說話都會(huì)臉紅,從不敢主動(dòng)回答問題的孩子,但是一次掌聲改變了我。記的有一次,數(shù)學(xué)老師出了一道難題,同學(xué)們冥思苦想出的答案都是錯(cuò)的,大家急得像熱鍋上的螞蟻,都在議論紛紛。我絞盡腦汁也想不出來,突然,一個(gè)同學(xué)的話給了我靈感,我想到解答的辦法了。我心潮澎湃多想勇敢地站起來,可是我的身體像磁鐵吸住似的,怎么也站不起來,心在瑟瑟發(fā)抖,臉也漲得通紅。正當(dāng)我猶豫不決時(shí),老師親切的目光投向了我,他說:“同學(xué)們,現(xiàn)在歡迎卜淵濤同學(xué)回答問題?!边@時(shí),教室響起雷鳴般的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)下,我緩緩地說出解答過程。老師激動(dòng)地說:“太好了,你真是太棒了?!边@時(shí)又一陣掌聲像潮水般向我涌來。頓時(shí),我心頭一熱,兩頰流下感動(dòng)的淚水,這掌聲給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣,也讓我的生活發(fā)生翻天覆地的改變。 從此,我不再膽小、內(nèi)向,做什么事都是那么積極主動(dòng),性格活潑開朗,課堂上,你時(shí)常可以看到我高高舉起的雙手。 感謝同學(xué)們的掌聲,它讓我終生難忘。
聽,掌聲響起作文共8
貫耳的掌聲在教室回蕩,由衷的敬意彌漫在我身旁,這種感覺,真美!
月考完的下午,老師發(fā)下一本閱讀測(cè)驗(yàn),他希望有能力的人可以做完,但幾乎所有同學(xué)都想在大考后好好放松一下心情,聊天的聊天,喧鬧的喧鬧,更有的人把書本視為舒適的睡枕,與周公對(duì)弈,而有股好勝心的我,卻埋守勤讀,一篇一篇的佳文也帶來心靈的滿足,樂在其中的我,把所有嘈雜的的噪音都變成陣陣溫煦的春風(fēng)伴我閱讀。 食頃,已接近放學(xué)的時(shí)刻,我終于即時(shí)趕完了,老師看見我的成果,十分驚詫,他驚訝我竟然可以在喧鬧的艱難環(huán)境中完成這項(xiàng)任務(wù),她領(lǐng)著我上臺(tái),對(duì)著全班宣布我的事跡,而同學(xué)的反應(yīng)不是不屑,也不是妒嫉,而是熱烈地為我鼓掌,當(dāng)掌聲響起,我的心掙脫了樊籠,飛向天空的懷抱;當(dāng)掌聲響起,光榮的光環(huán)浮現(xiàn),我隨著水滴一同升空;當(dāng)掌聲響起,心泉打通了流路,源頭活水不絕地潺潺流出,原來掌聲是如此的撼動(dòng)人心。
原來只是心中的堅(jiān)持,卻得到眾人的獎(jiǎng)賞,在自己的小天地里辛勤耕耘的人,得到的就是充滿敬意的掌聲,掌聲是一種能量,當(dāng)掌聲響起,心湖會(huì)泛起共鳴的漣漪,之前的種種辛苦似乎都隨著黃河流逝,眾人的贊賞,使自己的辛勤得到肯定,就能永遠(yuǎn)奉行,只要社會(huì)中人人都能不吝為對(duì)方鼓掌,那我想,整個(gè)社會(huì)將會(huì)煥然一新,彌漫著和諧的芬芳。 當(dāng)掌聲響起,由衷的敬意化為信心與勇氣,我愿更加努力,知道了掌聲的美好,將來我會(huì)不吝拿起我的`雙手,譜出美妙的掌聲。
當(dāng)掌聲響起,沐浴在人性的光輝中,每個(gè)人臉上都勾勒出一抹夕霞,草更綠了、天更藍(lán)了,這世界真美!
聽,掌聲響起作文共9
我還記得,那時(shí)候,我剛剛升上四年級(jí)。步入中高年級(jí),學(xué)習(xí)任務(wù)也重了。
一天,班主任把我叫到辦公室,他說:“你準(zhǔn)備去競(jìng)選大隊(duì)委,這幾天寫好發(fā)言稿,爭(zhēng)取當(dāng)上大隊(duì)委……”我萬分驚訝,從來都沒想過,我會(huì)有機(jī)會(huì)去競(jìng)選大隊(duì)委,這是一件多么光榮的事呀!
回到家中,我馬上把這好消息告訴爸爸媽媽,他們說:“有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選,是一件非常值得高興的事了!你要認(rèn)真寫好發(fā)言稿,無論最后的結(jié)果怎么樣,爸爸媽媽都會(huì)支持你的?!蔽衣犃耍透吒吲d興地跑回房間去寫發(fā)言稿了。
我構(gòu)思好內(nèi)容,把它一字一句的寫下來,認(rèn)真的把它修改好,希望不會(huì)辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。
競(jìng)選的前一天晚上,我做好了充足的準(zhǔn)備,把稿子讀熟,早早地休息,希望第二天以最飽滿的精神和充沛的精力去競(jìng)選大隊(duì)委,留給所有在臺(tái)下的觀眾一個(gè)美好的印象。
終于到競(jìng)選了,等到了那觸動(dòng)人心的一刻了。我坐在臺(tái)下靜靜地等候。過了一會(huì)兒,主持人說:“下面請(qǐng)四*班的***同學(xué)為我們演講,大家歡迎。”
臺(tái)下,一片熱烈的掌聲響起,突然又是一片靜寂,增加了一些緊張的氣氛。我站了一會(huì)兒,終于鼓起勇氣,說:“敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!我是……”
臺(tái)下的掌聲又一次響起,像波浪,像群山,連綿起伏,源源不斷。
在這掌聲中,我感到特別親切,特別感動(dòng)。
幾天后,老師告訴我,我當(dāng)上了大隊(duì)委。我激動(dòng)萬分,是他們的掌聲鼓動(dòng)了我,是他們的掌聲激勵(lì)了我!
我真想對(duì)同學(xué)們說聲:“謝謝你們的掌聲!”
聽,掌聲響起作文共10
星期六的晚上,爸爸媽媽和我去看文藝演出。
到了影劇院,我們一坐下就認(rèn)真看起節(jié)目來。前面的節(jié)目我一點(diǎn)都不感興趣,是什么唱歌、跳舞呀,我一直心不在焉。突然主持人說搞一個(gè)互動(dòng)節(jié)目,我一聽,興趣來了,便認(rèn)真聽主持人報(bào)的題目。主持人用溫和、清脆的聲音說:“澳門是什么時(shí)候回歸的?”我一聽傻了眼,我怎么知道呢?那時(shí)我還沒有出生呢!媽媽告訴我是12月20日,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定去回答這個(gè)問題。這時(shí),主持人說:“知道的觀眾請(qǐng)上臺(tái)回答。”我一聽便跑向臺(tái)上,觀眾們都為我鼓掌。我一聽掌聲,勇氣更足了,邁著很大的步子,跑到主持人身邊。主持人把話筒遞給我,我心想:加油!藍(lán)天,鼓足勇氣,讓觀眾們看看你有多勇敢。我對(duì)著話筒學(xué)著主持人的聲調(diào)大聲講:“是1912月20日?!庇^眾們一聽,都夸我,有的還說:“哪家的孩子,多勇敢呀!”此時(shí),臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。我一聽掌聲再也不害怕了,就像懸在心里的石頭突然落地了一樣。主持人繼續(xù)問我是怎么知道答案的,我想讓觀眾更開心就脫口而出:“我是瞎蒙的。”觀眾果然被我逗樂了,有人說道:“你們看,這個(gè)孩子多好玩!”說完,觀眾又鼓起雷鳴般的掌聲。想不到我上場(chǎng)得到這么多的掌聲,我真想對(duì)觀眾說:“謝謝你們鼓勵(lì)了我。”最后,我高興得連獎(jiǎng)品也忘了拿,就匆忙地回到自己的座位上。
現(xiàn)在想想,那掌聲真是鼓勵(lì)了我,能在幾百人的注視下回答問題,我得到了讓我至今也忘不了的熱烈掌聲。
聽,掌聲響起作文共11
周圍的空氣漸漸凝結(jié),冰冷得緊貼著肌膚,在旁人的眼里,我──是這場(chǎng)比賽獲勝的關(guān)鍵;我──要像獅子般,全力以赴往前直奔,聽到那熱烈的掌聲。
比賽前,我將鞋帶綁了又綁,轉(zhuǎn)動(dòng)著全身每一根筋骨,就怕在狂“沖”之際弄傷了身體。老師指揮著每班的最后一棒到跑道上就位,猛然間,我看見一旁的選手以銳利的眼神看著前方,用王者的氣勢(shì)吸引住眾人的目光,我心想:“我不能輸!”接著擺出更有威風(fēng)的姿態(tài),決定要贏得這場(chǎng)比賽。當(dāng)我接到棒時(shí),我就像猛獸出閘般,瘋狂地往前沖,狂沖之際,身體的每一個(gè)細(xì)胞似乎在幫我加油,為我注入充沛的躍動(dòng)力。
一條紅線近在眼前,我看著前方無人,雙腳更像是超級(jí)馬達(dá)般,迅速的動(dòng)著,我──是最先到終點(diǎn)的人,四周從緊張的氛圍漸化為活躍的生命力,掌聲開始滲入我的耳里,穿透進(jìn)我全身的每個(gè)細(xì)胞,它也驅(qū)散了緊張、冰冷的空氣,為這場(chǎng)比賽告一段落。
當(dāng)掌聲響起,我感覺到自己就像蒼鷹一般,在山頂俯視著大地的美好,綻放勝者的光芒;當(dāng)掌聲響起之際,它就像是冬天里的一縷陽光,在天空播出快樂的音符;當(dāng)掌聲響起之際,它就像是青春的彩笛,吹動(dòng)著我更進(jìn)一步的動(dòng)力。掌聲是人生中不可或缺的角色,它使我們肯定自己,也使我們戰(zhàn)勝自我的恐懼,在未來的路途中踏下更深印踏實(shí)的腳步。
聽,掌聲響起作文共12
掌聲響起作文
我很膽小,不敢說話,就連上課也很少發(fā)言,或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題,我一站起來,心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心里握出了汗,吞吞吐吐地一兩句話,就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣,我從來沒有得到過老師的掌聲。
就是那一次,老師第一次給我掌聲,第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得,那一次,羅老師講《地震中的父與子》那一課,提出了一個(gè)問題,《地震中的父與子》講了一件什么事?我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問題的答案。可是,我遲遲不敢舉手。老師看了看我,我微微地?fù)u了搖頭,老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫別人,他沒答上來,我的機(jī)會(huì)又來了,但我的手又抬了起來,像綁了一個(gè)沙袋一樣,雖然舉起了手,可手舉得低低的,幾乎要貼到桌面上了?;蛟S是老師沒看見吧。又叫了一個(gè)同學(xué),唉,今兒個(gè)怎么了,真邪門,這個(gè)同學(xué)又沒答上。老師火了,怒氣沖沖地說:“怎么咱們班就沒有一個(gè)能回答上我的問題來的嗎?”隨后,又叫了幾個(gè)人,一一沒有答上。老師更著急了,看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣,把手舉了起來,老師看見我舉了手,真是“開天辟地”第一次,就叫起了我。我站起來兩腿有點(diǎn)發(fā)抖,揪了揪衣服壯了壯膽,回答起來:“我覺得《地震中的父與子》講的是``` ``` ”我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒想到老師對(duì)我笑了笑,說“我們給李素娟鼓掌?!崩蠋熢捯魟偮?,“啪,啪,啪”掌聲四起,同學(xué)們對(duì)我投來贊許的目光。我心想:老師怎么回事?我回答得好嗎?怎么給我鼓掌?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),老師開口了,她說:“李素娟回答的相當(dāng)精彩,這是她第一次大膽地,而且回答地這么完整,這么準(zhǔn)確的問題?!甭犃死蠋熯@番話后,我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹哪且院竺刻谜Z文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來越大,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲,每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起第一次,大家給我的掌聲。第一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了它。
人生需要掌聲。 許多人時(shí)??畤@:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者? 當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。 人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。
人生的`掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。 人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。
人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。 有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水??梢?,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí),你希望有人給你勇氣;當(dāng)你猶豫彷徨時(shí),你希望有人給你理解;當(dāng)你精神窮困時(shí),你希望給你熱烈的掌聲。是的,我們?cè)诓粩嗟氐却?,祈求著愛心的降臨,但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。
只有這樣,我們才不至于絕望,也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的,有誰受得了死一般的寂靜;沒有掌聲的人生是可悲的,有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁唯他獨(dú)清,世人皆醉唯他獨(dú)醒,有心報(bào)國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。 人生的掌聲永不能停息,它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。 讓掌聲響起來,人生需要掌聲
聽,掌聲響起作文共13
掌聲響起作文
我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭(zhēng)取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來……
原來,我是個(gè)膽小的女孩,因?yàn)橐魂囌坡暎_始了改變。
有一次語文課上,老師提出了一個(gè)問題,頓時(shí)全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的,可卻因?yàn)槲夷懶?,放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的'機(jī)會(huì)。最終,老師告訴了我們答案,并向我們宣布下午要抽背。
下午,老師開始抽背了。身為班長(zhǎng),當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見他慢吞吞的走上講臺(tái),平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái),在不知不覺中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí),老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我,接著又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲,我還愣在哪。掌聲,在教室里久久回蕩??????從那以后,我好像換了個(gè)靈魂似的,變得活潑,開朗起來。
我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭(zhēng)取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來……
聽,掌聲響起作文共14
當(dāng)掌聲響起的時(shí)候作文900字
音樂的戛然而止拉開了掌聲的序幕,掌聲四起。伴隨著同伴們整齊的退場(chǎng)口號(hào),巴山舞的表演宣告圓滿成功。同學(xué)們的臉上,有極度的喜悅,也有不安忐忑:我們的表演,能否拿到高分?
待我們?cè)谝巫由献?,播音員才開始念分。當(dāng)我們聽到那個(gè)令人激動(dòng)的分?jǐn)?shù)時(shí),都不由得跳起來歡呼,跳起來鼓掌。此時(shí),名詞的高低已經(jīng)不重要了,重要的是,老師肯定了我們的成績(jī),肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中,同學(xué)們都明白:兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)!
兩個(gè)月前,音樂老師宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽,教室里立刻變得沸騰起來。有的同學(xué)抱怨自己根本不會(huì)跳舞,有的同學(xué)高興自己又有一次展示自我的機(jī)會(huì),有的同學(xué)已摩拳擦掌,躍躍欲試。于是,異常火熱的巴山舞排練在我班轟轟烈烈地展開?,F(xiàn)在回想起來,為了這場(chǎng)比賽,同學(xué)們真是傾盡了心血。
音樂課上,老師手把手地教我們動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作就是要求我們前后伸直手臂,兩腿前后張開,并保持這個(gè)姿勢(shì)不動(dòng),這下可苦了同學(xué)們,還沒到半分鐘就嚷嚷著沒力氣,趁老師轉(zhuǎn)身時(shí)投一下懶??捎械耐瑢W(xué)硬是咬緊牙關(guān),他抬直了的雙臂上,有著一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)感,有著必勝的決心。老師從講臺(tái)上走下來,一個(gè)個(gè)地親自輔導(dǎo)動(dòng)作并要求動(dòng)作不到位的同學(xué)反復(fù)地練習(xí)。從此,我們聯(lián)系巴山舞的.場(chǎng)地也由音樂教室轉(zhuǎn)到了舞蹈教室。
巴山舞是長(zhǎng)陽土家族的名族舞蹈,我們學(xué)起來自然有些別扭。但我們訓(xùn)練的這些時(shí)日,總有些小道消息傳來,譬如某班訓(xùn)練的對(duì)形怎么樣的,他們的服裝是怎么樣的。班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感總是在不斷的比較中迸發(fā),同學(xué)們也開始思考隊(duì)形和服裝,并且不斷的向老師提出建議。練舞時(shí),就是再不情愿再討厭巴山舞的動(dòng)作,同學(xué)們也能為班級(jí)心甘情愿地流淚,心甘情愿的腰酸背痛。
沒有人會(huì)吝嗇休息的時(shí)間。中午,諾大的教室里一遍遍回放著巴山舞蹈的視頻;放學(xué)后,班主任帶我們到操場(chǎng)上反復(fù)練習(xí)。臨近比賽,同學(xué)們更是排練的熱火朝天,卻沒有人喊累,沒有人叫苦。
終于,兩個(gè)多月的辛勞在一個(gè)晴朗的下午展現(xiàn)下全校師生面前。音樂響起,從容的舞姿,優(yōu)雅的舞步,讓在場(chǎng)所有人都為之動(dòng)容,全場(chǎng)的掌聲,讓同學(xué)們情不自禁的歡呼,情不自禁的歡笑。
此刻,同學(xué)們已激動(dòng)得說不出話來,兩個(gè)月的汗水,澆鑄了一個(gè)班集體堅(jiān)毅的靈魂。我們相信:只要有必勝的信念,就有屬于一個(gè)班集體的勝利。
聽,掌聲響起作文共15
掌聲響起中學(xué)生作文
近兩年前,我在演藝廳觀賞了一場(chǎng)表演。演出者是一群聾啞人士。他們穿著艷麗多彩的服飾,展現(xiàn)千手觀音的靈動(dòng)之美。只見他們一會(huì)兒排成一列,一會(huì)兒展開隊(duì)形,準(zhǔn)確地和著輕柔的音樂舞動(dòng)。是的,和著音樂。我無法想象這群舞者如何辦到。這就有如盲人追尋光線般困難。當(dāng)表演完畢,全場(chǎng)觀眾激賞地起身鼓掌,也許 臺(tái)上的他們無法親耳聽見這有如壯闊波瀾的的掌聲;但他們一定體會(huì)得到透過掌聲傳達(dá)的肯定。
掌聲,這用雙手拍擊產(chǎn)生的單音節(jié)聲響,有著極大的魔力。它可以有如孟春的嫩芽般溫柔,有如仲夏的樹林般厚實(shí),也可以有如暮秋的稻谷般豐郁。它是煉出自信的火爐,塑造成功的陶窯、也是推動(dòng)進(jìn)步的巨輪。從小開始,我們便學(xué)著給予掌聲,也學(xué)著贏得掌聲。它不只是送給勝者的禮物,更是盡心盡力的人最佳的報(bào)酬。這就 是為何我們給表演者掌聲,給失敗者掌聲,給活出自己的人掌聲。
小學(xué)時(shí),我參加了一場(chǎng)音樂比賽。還記得那是雖然勤奮地練習(xí),但當(dāng)我抱著小提琴上臺(tái)時(shí),一切都變了。所有的音符彷佛都離我而去。盡管憑著伴奏的樂聲勉強(qiáng)恢復(fù)了些許記憶;但仍然演奏得奇糟無比。當(dāng)我含著淚拉完最后一小節(jié)時(shí),已在心里作了決定:我再也不拉琴了、沒想到數(shù)陣輕脆的掌聲在偌大的禮堂中響起:我抬頭一 看,發(fā)現(xiàn)是爸媽和提琴老師。他們堅(jiān)定地鼓掌著,臉上掛著笑,完全不為我的.失常憤怒或感到慚愧。越來越多的掌聲隨之響起。這些鼓勵(lì),雖然短暫,但給了我再接再厲的勇氣,讓我繼續(xù)習(xí)琴,挑戰(zhàn)自己。
除了給別人掌聲,也要學(xué)習(xí)給自己一點(diǎn)掌聲。在牙牙學(xué)語時(shí),爸媽總是拉著我們的小手輕輕地拍擊:他們?cè)诮涛覀兺高^鼓掌贊美自己、肯定自己。社會(huì)上有許多缺乏自信的人,即使?jié)摿o窮,仍無法脫穎而出。其實(shí),只要給自己一點(diǎn)掌聲,就彷佛邁出了一大步,在盡己所能地完成一件事時(shí),無論成功與否,都應(yīng)給自己一點(diǎn)掌 聲,以肯定付出的心力。
曾看過一句話:“掌握自己,掌聲響起”,在人生的舞臺(tái)上,每個(gè)人盡力地表現(xiàn)自己;觀眾的掌聲,可以使我們產(chǎn)生上進(jìn)的斗志。同樣地,我們也是觀眾,欣賞并給予別人掌聲。無論舞技是否精采,技藝是否高超;只要盡情揮灑,相信每個(gè)人都能贏得屬于自己的掌聲。
聽,掌聲響起作文共16
我很膽小,不敢說話,就連上課也很少發(fā)言,或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題,我一站起來,心里像揣了一只小兔子一樣“怦,怦”直跳,手心里握出了汗,吞吞吐吐地一兩句話,就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣,我從來沒有得到過老師的掌聲。
就是那一次,老師第一次給我掌聲,第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得,那一次,羅老師講《地震中的父與子》那一課,提出了一個(gè)問題,《地震中的父與子》講了一件什么事?我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問題的答案??墒?,我遲遲不敢舉手。老師看了看我,我微微地?fù)u了搖頭,老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫別人,他沒答上來,我的機(jī)會(huì)又來了,但我的手又抬了起來,像綁了一個(gè)沙袋一樣,雖然舉起了手,可手舉得低低的,幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個(gè)同學(xué),唉,今兒個(gè)怎么了,真邪門,這個(gè)同學(xué)又沒答上。老師火了,怒氣沖沖地說:“怎么咱們班就沒有一個(gè)能回答上我的問題來的嗎?”隨后,又叫了幾個(gè)人,一一沒有答上。老師更著急了,看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣,把手舉了起來,老師看見我舉了手,真是“開天辟地”第一次,就叫起了我。我站起來兩腿有點(diǎn)發(fā)抖,揪了揪衣服壯了壯膽,回答起來:“我覺得《地震中的父與子》講的是``` ``` ”我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒想到老師對(duì)我笑了笑,說“我們給李素娟鼓掌?!崩蠋熢捯魟偮洌芭?,啪,啪”掌聲四起,同學(xué)們對(duì)我投來贊許的目光。我心想:老師怎么回事?我回答得好嗎?怎么給我鼓掌?正當(dāng)我疑惑不解時(shí),老師開口了,她說:“李素娟回答的相當(dāng)精彩,這是她第一次大膽地,而且回答地這么完整,這么準(zhǔn)確的問題?!甭犃死蠋熯@番話后,我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹哪且院竺刻谜Z文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來越大,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲,每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起第一次,大家給我的掌聲。第一次的掌聲,我永遠(yuǎn)也忘不了它。
人生需要掌聲。 許多人時(shí)??畤@:知音難求。何為知音,知音難道不是人生中的鼓掌者? 當(dāng)年,俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí),鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。 人生,就像開放在郊外的野花,萬紫千紅,芳香四濫。
人生的掌聲猶如陽光雨露,滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖,而掌聲比恩賜更為重要,精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。 人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前。
人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng),使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情,而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。 有這樣一個(gè)故事:一個(gè)街頭賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來,一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌,賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見,賣藝者是哲人,他尋求的是知音,期待的是掌聲。人生需要掌聲,掌聲比恩賜比金錢更為重要。
聽,掌聲響起作文共16篇 掌聲響起 作文相關(guān)文章:
★ 簡(jiǎn)短好聽微信個(gè)性簽名共6篇(好聽微信簽名大全簡(jiǎn)短)
★ 聽校長(zhǎng)報(bào)告心得體會(huì)4篇(聽學(xué)校報(bào)告會(huì)的心得體會(huì))
★ 小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課聽評(píng)課心得體會(huì).doc3篇 科學(xué)聽課評(píng)課小結(jié)
★ 講給女朋友聽的睡前童話故事3篇 給女朋友講的童話睡前故事大全
★ 小學(xué)名師講座學(xué)習(xí)心得體會(huì)2篇 聽小學(xué)名師講座心得體會(huì)
★ 好聽又好看的睡前故事大全7篇(美好的睡前故事經(jīng)典)
★ 數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)12篇(聽課數(shù)學(xué)課心得體會(huì))
★ 聽車?yán)蠋熣n的心得體會(huì)3篇(汽修課的心得體會(huì))
★ 感恩,我們?cè)谛袆?dòng)聽后感共11篇 感恩我們?cè)谛袆?dòng)的句子