下面是范文網(wǎng)小編整理的聽,掌聲響起作文共16篇 掌聲響起 作文，供大家參閱。
聽,掌聲響起作文共1
在我表演后，總會(huì)收獲許多掌聲。可有一次，我的一篇十分不起眼的作文，我甚至想把它撕了的作文，卻得到了我野蠻同桌唯一的掌聲。
我的同桌十分野蠻，跟遠(yuǎn)古社會(huì)穿越過來的一樣。她是個(gè)假小子，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)。就是這樣一個(gè)野蠻同桌，給了我十分高的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。
那是在上三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我參加一個(gè)作文比賽。這是我第一次參加校外比賽，因而信心十足，滿懷希望地寫下了作文。作文一通過電子郵件寄出，立刻沒了音訊。我一天天盼著，希望自己能獲得一個(gè)較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。然而一個(gè)多月過去了，信件仍如同石沉大海，杳無音信。
終于有一天，比賽組寄來一封信。得知我的作品并沒有獲獎(jiǎng)時(shí)，我期待的心一下子碎了，仿佛一件工藝品就這樣被活生生地丟棄了，所有感情一下子涌上心頭，像打翻了五味瓶。一連幾天，我心里都十分難受。有一天，我克制不住自己的感情，趴在桌上大哭起來。
這事被那位野蠻同桌知道了，她忙過來安慰我。她從我的書包中翻出了手稿，仔細(xì)地看了一遍?！八麄儾粠湍闩?，我來改！”同桌從文具盒中抽出紅筆，正準(zhǔn)備一字一句幫我改。我卻從她手中搶過稿子，開始撕了起來，心中憤憤不平的我想：寫不好，我就把它撕了！正撕開一點(diǎn)點(diǎn)，一雙強(qiáng)勁有力的大手握住了我，“你的作文寫得那么好，為何要撕？”
我抬頭一看，原來是同桌?！澳阋淮问【退阂黄?，那你還能成功嗎？”說罷，她帶頭鼓起了掌，我被感動(dòng)了，也鼓起掌，為自己加油打勁。
每當(dāng)表演完畢，聽到那悅耳的掌聲響起，我總會(huì)響起那位野蠻的同桌，想起了她那為我打氣、賞識(shí)我的掌聲。
聽,掌聲響起作文共2
掌聲響起作文500字
掌聲響起作文500字子瑜
當(dāng)演員謝幕時(shí)，臺(tái)下會(huì)響起肯定的掌聲；當(dāng)一個(gè)人走向成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，人們會(huì)給予他贊賞的掌聲；當(dāng)一個(gè)人心灰意冷時(shí)，旁人會(huì)為他送上鼓勵(lì)的掌聲……掌聲，在生活中無處不在。但是，這些掌聲大都是來源于他人的，然而，我們能不能給自己一些掌聲呢？
失意時(shí)，給自己一些掌聲，為自己增添前進(jìn)的動(dòng)力；成功時(shí)，給自己一些掌聲，使自己更加充滿人生的自信。
“考試”對(duì)學(xué)生來說，無疑是“恐怖”的代名詞。那么，我們每位學(xué)生在考試前都給自己一些掌聲，為自己增添更多的信心和動(dòng)力去迎接考試，會(huì)不會(huì)取得更理想的成績(jī)呢？就在上個(gè)學(xué)期期末，由于學(xué)校要參加全蘭州市的統(tǒng)考，我們每個(gè)學(xué)生都十分緊張，我也不例外。但我在每次考試前，都對(duì)自己說：“我能行！”在心中暗暗為自己鼓掌加油，以自信的心態(tài)面對(duì)每一門測(cè)試。最終，令我自己也意想不到的是，我竟然取得了年級(jí)13名的驕人成績(jī)！通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了相信自己、鼓勵(lì)自己的`力量有多大！面對(duì)這次出乎意料的好成績(jī)，我在也再一次為自己鼓掌加油，心中的自信也張開了翅膀，載著我在知識(shí)的藍(lán)天中遨游。
看吧！班級(jí)競(jìng)賽中，每一位班級(jí)成員都為班級(jí)獲得的一次次榮譽(yù)鼓掌歡呼，這掌聲，蘊(yùn)含著我們的青春的自信；奧運(yùn)賽場(chǎng)上，每一位中國人看到冉冉升起的五星紅旗，都為我們的奧運(yùn)健兒們激情鼓掌，這掌聲，蘊(yùn)含著我們民族的自豪和驕傲！
有一首歌唱得好：“我相信明天，我相信希望，我相信伸手就能碰著天?！睘樽约汗恼坪炔拾?，相信自己的力量是無窮大的！
聽,掌聲響起作文共3
掌聲，意味著肯定、意味著鼓勵(lì)。然而，在取得掌聲的路上往往是艱辛的！
記得有一次市里面舉辦一個(gè)“期望之星”的英語大賽。媽媽聽說了以后，便動(dòng)員我去報(bào)名參賽。開始說什么我也不同意，之后在媽媽的反復(fù)鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)答應(yīng)。
既然報(bào)了名，那就要準(zhǔn)備，總不能讓別人看笑話。為了我的面子、也為了取得一個(gè)好成績(jī)，我開始為比寒做準(zhǔn)備。
找文章、背單詞、記句型……那一陣子我每一天都忙得不亦樂乎，有時(shí)背到很晚，沒有辦法這也是迫不得已阿！
漸漸地，我把課文背的越來越流暢，已經(jīng)到了倒背如流的地步了。于是，我不再害怕比賽的到來了，甚至是還有一些期盼，期盼展示自己。
最后，要比賽了，我滿懷著信心走進(jìn)了比賽的大廳，等待著主持人叫我的名字。時(shí)間一分一秒的過去了，總算是輪到我上場(chǎng)了。我走到臺(tái)上，望望臺(tái)下，數(shù)以千計(jì)的人看著我。我真的能成功嗎？我突然感到十分緊張，心臟也在快速地跳動(dòng)，仿佛是要從我的嘴里跳出來似的，以至于我開始自我介紹的時(shí)候話語有些顫抖。
雖然是緊張，但畢竟是開了頭。我以為背過了前面就好了，可事實(shí)卻告訴我這只是開始而已。沒過一會(huì)兒，我就卡了殼，后面的一部分仿佛被橡皮擦掉了一樣。怎樣也想不起來了。大廳里靜的只留下呼吸聲，一種前所未有的焦急襲擊了我，我急得如同熱鍋上的螞蟻，可就是想不出什么辦法。最后媽媽賽前的鼓勵(lì)讓我及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比賽。
當(dāng)我的最后一個(gè)單詞結(jié)束的時(shí)候，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。它給了我信心、給了我鼓勵(lì)。它用另一種方式告訴我“不管你是否有得獎(jiǎng)，你的精神是值得肯定的、你的努力沒有白費(fèi)！”那一刻，我的心中充滿了激動(dòng)。
雖然那次比賽我只是得了三等獎(jiǎng)，但是那掌聲讓我記住了那件事。在取得掌聲的路上是艱辛的。只要是付出了不懈的努力，就能取得掌聲，讓掌聲響起來！
聽,掌聲響起作文共4
掌聲響起初中作文
每個(gè)人一生中，大部分都是扮演給予別人掌聲的角色。田徑、繪畫或書法比賽的優(yōu)勝者，受到四面八方的歡呼聲、喝采聲，但有多少次是給予自己的掌聲呢？
初一的第一次段考，我得到全班第二名，同學(xué)對(duì)我另眼相看，父母也有夸獎(jiǎng)我，但我自己并不是很滿意，我的數(shù)學(xué)、地理、政治都考九十分，而且粗心錯(cuò)了很多題，使我很難過，聽到別班的成績(jī)，更是嚇人，平均九十七分，我才九十四分，令我對(duì)自己的成績(jī)感到不滿意。
后來我決定安慰自己，下次再努力，心情突然變得比較舒坦，畢竟我也努力過了，得到很多新知識(shí)。初中的課程，比小學(xué)深入許多，我花費(fèi)更多的時(shí)間來研讀新課本，窮盡更多心力來投入新知識(shí)，自己第一次可以吸收這么多新事物，心情似乎變得開朗許多。
人生的旅途中，有許多人值得我們稱贊，但也有許多是值得為自己鼓掌，即使不是最完美的第一名，你曾努力、曾留下汗水、曾勇敢面對(duì)，你便是自己心中的第一名，人不是為了得到掌聲而活。接受別人的肯定，的確會(huì)使自己更有信心，但就算別人否定你，自己也要肯定自己所做的努力。
第二次段考，我將前面的`悲傷化為動(dòng)力，一鼓作氣考了全校第一名。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，接受全校如雷貫耳的掌聲，以及校長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)，我的心似乎也正在為自己鼓掌，謝謝自己的努力，謝謝自己付出的時(shí)間。那一刻，我是全校第一名，也是心中的第一名，還是永遠(yuǎn)充滿自信的第一名。
我，微笑的下了臺(tái)，準(zhǔn)備下一次的上臺(tái)，等待下一次的掌聲響起。
聽,掌聲響起作文共5
掌聲響起作文
掌聲響起作文（一）
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。它能讓人重獲信心，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，給人鼓勵(lì)，勇往直前。我們需要掌聲充實(shí)自己的生活，讓自己的生命更加精彩。掌聲一次次在我耳邊響起，每一次掌聲都代表了我成長(zhǎng)的腳印，給我的生活增添光彩。
小時(shí)候，我還剛學(xué)會(huì)走路，就愛東奔西跑，跑到這兒，跑到那兒，一不留神，摔了。孩子就是孩子，稍有疼痛就哭個(gè)不停，好像都是父母的錯(cuò)。媽媽見了，不但沒有安慰我，而是一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，還是站在原地不動(dòng)。好一會(huì)兒，媽媽見我漸漸停止了哭泣，便走到我身邊，給我鼓掌。并鼓勵(lì)我自己站起來，那時(shí)我并不明白那是什么意思，以為媽媽不喜歡我。但聽了媽媽的話，我還是艱難地站了起來，向目標(biāo)慢慢跑去，媽媽見了，會(huì)心地笑了。現(xiàn)在的我明白了，真正讓我爬起來的是媽媽的掌聲，是掌聲讓我在一次又一次的跌倒中爬起，懂得堅(jiān)強(qiáng)。終于，我上了小學(xué)，在第一次考試中，輕而易舉就得了一百分，本以為媽媽會(huì)獎(jiǎng)我些什么東西，可是我并沒有得到想要的禮物，但我卻得到了比那更有價(jià)值的禮物――掌聲。那時(shí)的掌聲，成了我努力學(xué)習(xí)的開始。我每天努力著，從中獲得了一次又一次的掌聲。但在又一次考試中，我失敗了，敗得一塌糊涂，回到家后不知如何是好，但還是把成績(jī)告訴了媽媽，我對(duì)學(xué)習(xí)也失去了信心。我覺得，媽媽一定會(huì)批評(píng)我。意想不到的是，媽媽并沒有批評(píng)我，而是對(duì)我說起了她小時(shí)候的故事，說她堅(jiān)持不懈，努力，最后獲得了成功。
現(xiàn)在我已經(jīng)是個(gè)十二歲大的.孩子了，從中獲得了許許許多多的掌聲，掌聲一次又一次的在我耳邊響起，每當(dāng)掌聲響起，我的心頭就會(huì)閃過這樣一個(gè)念頭：我要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)朋友對(duì)我的期望與付出。
掌聲響起作文（二）
掌聲是春雨，滋潤我們的心田；掌聲是陽光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；掌聲是鑰匙，打開我們勇氣的大門。生活中，人人需要掌聲。
“叮鈴鈴……”優(yōu)美的鈴聲輕輕拂過每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑歡快地歌唱，每一個(gè)音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景。像以往一樣，老師提出的問題同學(xué)們依然爭(zhēng)先恐后地?fù)屩卮?，但在今天回答問題環(huán)節(jié)的課堂上，老師出了一道很難的題，平時(shí)驕傲的同學(xué)都放下了手，我一番冥思苦想后，意想出了答案?？晌乙幌蚴莻€(gè)膽小的孩子，上課從不敢積極舉手發(fā)言，怎么辦？我該怎么辦？我四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)沒有幾個(gè)同學(xué)會(huì)這道題?。∥椅ㄓ信雠鲞\(yùn)氣，豁出去了！
我顫巍巍地舉著低低的手，生怕被老師看見，當(dāng)時(shí)我的手就像一個(gè)即將倒在敵人槍下的士兵。同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭來，用期待的目光望著我，好像我的答案會(huì)隨時(shí)從口中蹦出來一樣。老師把溫和的目光掃向了我，我還是趕緊把手縮了回去。老師微笑著點(diǎn)我的名字，我忐忑不安地坐在椅子上，心想：完了，老師讓我來回答！答錯(cuò)了怎么辦？到底答還是不答？我的胸口像壓了一塊大巖石一樣，壓得我喘不過氣來。
正在我猶豫不決時(shí)，教室爆發(fā)出一陣如雷鳴般的掌聲，“啪啪……”我紅著臉站了起來，快速地說出了答案，說完后，感覺壓在我胸口的那塊大巖石被搬走了一樣，輕松得很。
掌聲又從四面八方涌來，回蕩在每一個(gè)人的心頭。一節(jié)課在熱烈的掌聲中結(jié)束了。與此同時(shí)，歡快的下課鈴聲打響了，像杜鵑歡快地歌唱。
從那以后，我上課敢積極舉手發(fā)言了。掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重，也是一種動(dòng)力。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲響起作文（三）
人生中，掌聲是不可缺少的。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)無助的人。
人生，就像漂泊在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前沖，恩賜就像一縷海上輕柔的微風(fēng)，使孤獨(dú)無助的人感到人世的溫情。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，本人也有同樣的經(jīng)歷。我們祈禱的是什么？是掌聲、掌聲，我們時(shí)時(shí)刻刻都在祈禱掌聲的降臨。
沒有掌聲的演出是可怕的，當(dāng)你在舞臺(tái)上表演完了，臺(tái)下卻一片安靜，你肯定會(huì)流下一滴滴真情的眼淚。這時(shí)，突然有一個(gè)人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求上進(jìn)，掌聲比愛心比金錢更為重要。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵(lì)你！讓掌聲伴你成長(zhǎng)！
聽,掌聲響起作文共6
原來，我是個(gè)膽小的女孩，因?yàn)橐魂囌坡?，開始了改變。
有一次語文課上，老師提出了一個(gè)問題，頓時(shí)全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的，可卻因?yàn)槲夷懶?，放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。
下午，老師開始抽背了。身為班長(zhǎng)，當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái)，在不知不覺中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí)，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩??????從那以后，我好像換了個(gè)靈魂似的，變得活潑，開朗起來。
我明白了，掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來。
聽,掌聲響起作文共7
在我的生活中，各種各樣的聲音經(jīng)常在我的耳邊響起，這些美秒的聲音給我的生活帶來了無窮的快樂。我喜歡：朗朗的讀書聲、老師親切的話語.....我最喜歡的聲音是同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。
我是個(gè)性格認(rèn)虻暮⒆印1鸝次腋吒叩母鱟櫻我可是個(gè)不善言辭，平常說話都會(huì)臉紅，從不敢主動(dòng)回答問題的孩子，但是一次掌聲改變了我。記的有一次，數(shù)學(xué)老師出了一道難題，同學(xué)們冥思苦想出的答案都是錯(cuò)的，大家急得像熱鍋上的螞蟻，都在議論紛紛。我絞盡腦汁也想不出來，突然，一個(gè)同學(xué)的話給了我靈感，我想到解答的辦法了。我心潮澎湃多想勇敢地站起來，可是我的身體像磁鐵吸住似的，怎么也站不起來，心在瑟瑟發(fā)抖，臉也漲得通紅。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師親切的目光投向了我，他說：“同學(xué)們，現(xiàn)在歡迎卜淵濤同學(xué)回答問題?！边@時(shí)，教室響起雷鳴般的掌聲。在掌聲的鼓勵(lì)下，我緩緩地說出解答過程。老師激動(dòng)地說：“太好了，你真是太棒了?！边@時(shí)又一陣掌聲像潮水般向我涌來。頓時(shí)，我心頭一熱，兩頰流下感動(dòng)的淚水，這掌聲給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，也讓我的生活發(fā)生翻天覆地的改變。 從此，我不再膽小、內(nèi)向，做什么事都是那么積極主動(dòng)，性格活潑開朗，課堂上，你時(shí)常可以看到我高高舉起的雙手。 感謝同學(xué)們的掌聲，它讓我終生難忘。
聽,掌聲響起作文共8
貫耳的掌聲在教室回蕩，由衷的敬意彌漫在我身旁，這種感覺，真美！
月考完的下午，老師發(fā)下一本閱讀測(cè)驗(yàn)，他希望有能力的人可以做完，但幾乎所有同學(xué)都想在大考后好好放松一下心情，聊天的聊天，喧鬧的喧鬧，更有的人把書本視為舒適的睡枕，與周公對(duì)弈，而有股好勝心的我，卻埋守勤讀，一篇一篇的佳文也帶來心靈的滿足，樂在其中的我，把所有嘈雜的的噪音都變成陣陣溫煦的春風(fēng)伴我閱讀。 食頃，已接近放學(xué)的時(shí)刻，我終于即時(shí)趕完了，老師看見我的成果，十分驚詫，他驚訝我竟然可以在喧鬧的艱難環(huán)境中完成這項(xiàng)任務(wù)，她領(lǐng)著我上臺(tái)，對(duì)著全班宣布我的事跡，而同學(xué)的反應(yīng)不是不屑，也不是妒嫉，而是熱烈地為我鼓掌，當(dāng)掌聲響起，我的心掙脫了樊籠，飛向天空的懷抱；當(dāng)掌聲響起，光榮的光環(huán)浮現(xiàn)，我隨著水滴一同升空；當(dāng)掌聲響起，心泉打通了流路，源頭活水不絕地潺潺流出，原來掌聲是如此的撼動(dòng)人心。
原來只是心中的堅(jiān)持，卻得到眾人的獎(jiǎng)賞，在自己的小天地里辛勤耕耘的人，得到的就是充滿敬意的掌聲，掌聲是一種能量，當(dāng)掌聲響起，心湖會(huì)泛起共鳴的漣漪，之前的種種辛苦似乎都隨著黃河流逝，眾人的贊賞，使自己的辛勤得到肯定，就能永遠(yuǎn)奉行，只要社會(huì)中人人都能不吝為對(duì)方鼓掌，那我想，整個(gè)社會(huì)將會(huì)煥然一新，彌漫著和諧的芬芳。 當(dāng)掌聲響起，由衷的敬意化為信心與勇氣，我愿更加努力，知道了掌聲的美好，將來我會(huì)不吝拿起我的`雙手，譜出美妙的掌聲。
當(dāng)掌聲響起，沐浴在人性的光輝中，每個(gè)人臉上都勾勒出一抹夕霞，草更綠了、天更藍(lán)了，這世界真美！
聽,掌聲響起作文共9
我還記得，那時(shí)候，我剛剛升上四年級(jí)。步入中高年級(jí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也重了。
一天，班主任把我叫到辦公室，他說：“你準(zhǔn)備去競(jìng)選大隊(duì)委，這幾天寫好發(fā)言稿，爭(zhēng)取當(dāng)上大隊(duì)委……”我萬分驚訝，從來都沒想過，我會(huì)有機(jī)會(huì)去競(jìng)選大隊(duì)委，這是一件多么光榮的事呀！
回到家中，我馬上把這好消息告訴爸爸媽媽，他們說：“有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選，是一件非常值得高興的事了！你要認(rèn)真寫好發(fā)言稿，無論最后的結(jié)果怎么樣，爸爸媽媽都會(huì)支持你的?！蔽衣犃耍透吒吲d興地跑回房間去寫發(fā)言稿了。
我構(gòu)思好內(nèi)容，把它一字一句的寫下來，認(rèn)真的把它修改好，希望不會(huì)辜負(fù)了老師對(duì)我的期望。
競(jìng)選的前一天晚上，我做好了充足的準(zhǔn)備，把稿子讀熟，早早地休息，希望第二天以最飽滿的精神和充沛的精力去競(jìng)選大隊(duì)委，留給所有在臺(tái)下的觀眾一個(gè)美好的印象。
終于到競(jìng)選了，等到了那觸動(dòng)人心的一刻了。我坐在臺(tái)下靜靜地等候。過了一會(huì)兒，主持人說：“下面請(qǐng)四＊班的＊＊＊同學(xué)為我們演講，大家歡迎。”
臺(tái)下，一片熱烈的掌聲響起，突然又是一片靜寂，增加了一些緊張的氣氛。我站了一會(huì)兒，終于鼓起勇氣，說：“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是……”
臺(tái)下的掌聲又一次響起，像波浪，像群山，連綿起伏，源源不斷。
在這掌聲中，我感到特別親切，特別感動(dòng)。
幾天后，老師告訴我，我當(dāng)上了大隊(duì)委。我激動(dòng)萬分，是他們的掌聲鼓動(dòng)了我，是他們的掌聲激勵(lì)了我！
我真想對(duì)同學(xué)們說聲：“謝謝你們的掌聲！”
聽,掌聲響起作文共10
星期六的晚上，爸爸媽媽和我去看文藝演出。
到了影劇院，我們一坐下就認(rèn)真看起節(jié)目來。前面的節(jié)目我一點(diǎn)都不感興趣，是什么唱歌、跳舞呀，我一直心不在焉。突然主持人說搞一個(gè)互動(dòng)節(jié)目，我一聽，興趣來了，便認(rèn)真聽主持人報(bào)的題目。主持人用溫和、清脆的聲音說：“澳門是什么時(shí)候回歸的？”我一聽傻了眼，我怎么知道呢？那時(shí)我還沒有出生呢！媽媽告訴我是12月20日，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定去回答這個(gè)問題。這時(shí)，主持人說：“知道的觀眾請(qǐng)上臺(tái)回答。”我一聽便跑向臺(tái)上，觀眾們都為我鼓掌。我一聽掌聲，勇氣更足了，邁著很大的步子，跑到主持人身邊。主持人把話筒遞給我，我心想：加油！藍(lán)天，鼓足勇氣，讓觀眾們看看你有多勇敢。我對(duì)著話筒學(xué)著主持人的聲調(diào)大聲講：“是1912月20日?！庇^眾們一聽，都夸我，有的還說：“哪家的孩子，多勇敢呀！”此時(shí)，臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。我一聽掌聲再也不害怕了，就像懸在心里的石頭突然落地了一樣。主持人繼續(xù)問我是怎么知道答案的，我想讓觀眾更開心就脫口而出：“我是瞎蒙的。”觀眾果然被我逗樂了，有人說道：“你們看，這個(gè)孩子多好玩！”說完，觀眾又鼓起雷鳴般的掌聲。想不到我上場(chǎng)得到這么多的掌聲，我真想對(duì)觀眾說：“謝謝你們鼓勵(lì)了我。”最后，我高興得連獎(jiǎng)品也忘了拿，就匆忙地回到自己的座位上。
現(xiàn)在想想，那掌聲真是鼓勵(lì)了我，能在幾百人的注視下回答問題，我得到了讓我至今也忘不了的熱烈掌聲。
聽,掌聲響起作文共11
周圍的空氣漸漸凝結(jié)，冰冷得緊貼著肌膚，在旁人的眼里，我──是這場(chǎng)比賽獲勝的關(guān)鍵；我──要像獅子般，全力以赴往前直奔，聽到那熱烈的掌聲。
比賽前，我將鞋帶綁了又綁，轉(zhuǎn)動(dòng)著全身每一根筋骨，就怕在狂“沖”之際弄傷了身體。老師指揮著每班的最后一棒到跑道上就位，猛然間，我看見一旁的選手以銳利的眼神看著前方，用王者的氣勢(shì)吸引住眾人的目光，我心想：“我不能輸！”接著擺出更有威風(fēng)的姿態(tài)，決定要贏得這場(chǎng)比賽。當(dāng)我接到棒時(shí)，我就像猛獸出閘般，瘋狂地往前沖，狂沖之際，身體的每一個(gè)細(xì)胞似乎在幫我加油，為我注入充沛的躍動(dòng)力。
一條紅線近在眼前，我看著前方無人，雙腳更像是超級(jí)馬達(dá)般，迅速的動(dòng)著，我──是最先到終點(diǎn)的人，四周從緊張的氛圍漸化為活躍的生命力，掌聲開始滲入我的耳里，穿透進(jìn)我全身的每個(gè)細(xì)胞，它也驅(qū)散了緊張、冰冷的空氣，為這場(chǎng)比賽告一段落。
當(dāng)掌聲響起，我感覺到自己就像蒼鷹一般，在山頂俯視著大地的美好，綻放勝者的光芒；當(dāng)掌聲響起之際，它就像是冬天里的一縷陽光，在天空播出快樂的音符；當(dāng)掌聲響起之際，它就像是青春的彩笛，吹動(dòng)著我更進(jìn)一步的動(dòng)力。掌聲是人生中不可或缺的角色，它使我們肯定自己，也使我們戰(zhàn)勝自我的恐懼，在未來的路途中踏下更深印踏實(shí)的腳步。
聽,掌聲響起作文共12
掌聲響起作文
我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《地震中的父與子》那一課，提出了一個(gè)問題，《地震中的父與子》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地?fù)u了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫別人，他沒答上來，我的機(jī)會(huì)又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個(gè)沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了?；蛟S是老師沒看見吧。又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門，這個(gè)同學(xué)又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個(gè)能回答上我的問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個(gè)人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點(diǎn)發(fā)抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：“我覺得《地震中的父與子》講的是``` ``` ”我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒想到老師對(duì)我笑了笑，說“我們給李素娟鼓掌?！崩蠋熢捯魟偮?，“啪，啪，啪”掌聲四起，同學(xué)們對(duì)我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師開口了，她說：“李素娟回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問題?！甭犃死蠋熯@番話后，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹哪且院竺刻谜Z文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。
人生需要掌聲。 許多人時(shí)?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者? 當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。
人生的`掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。 人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水?？梢?，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你希望有人給你勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你希望有人給你理解；當(dāng)你精神窮困時(shí)，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們?cè)诓粩嗟氐却?，祈求著愛心的降臨，但我們更在時(shí)時(shí)刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。
只有這樣，我們才不至于絕望，也會(huì)像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會(huì)剩下英雄垂淚、七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他獨(dú)清，世人皆醉唯他獨(dú)醒，有心報(bào)國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終于使他熄滅希望之火，生命之燈。 人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵(lì)著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。 讓掌聲響起來，人生需要掌聲
聽,掌聲響起作文共13
掌聲響起作文
我明白了:掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要我們有勇氣去爭(zhēng)取,總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來……
原來，我是個(gè)膽小的女孩，因?yàn)橐魂囌坡暎_始了改變。
有一次語文課上，老師提出了一個(gè)問題，頓時(shí)全班人都鴉雀無聲了。我是知道答案的，可卻因?yàn)槲夷懶?，放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的'機(jī)會(huì)。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。
下午，老師開始抽背了。身為班長(zhǎng)，當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無影無蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái)，在不知不覺中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí)，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩??????從那以后，我好像換了個(gè)靈魂似的，變得活潑，開朗起來。
我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來……
聽,掌聲響起作文共14
當(dāng)掌聲響起的時(shí)候作文900字
音樂的戛然而止拉開了掌聲的序幕，掌聲四起。伴隨著同伴們整齊的退場(chǎng)口號(hào)，巴山舞的表演宣告圓滿成功。同學(xué)們的臉上，有極度的喜悅，也有不安忐忑：我們的表演，能否拿到高分？
待我們?cè)谝巫由献?，播音員才開始念分。當(dāng)我們聽到那個(gè)令人激動(dòng)的分?jǐn)?shù)時(shí)，都不由得跳起來歡呼，跳起來鼓掌。此時(shí)，名詞的高低已經(jīng)不重要了，重要的是，老師肯定了我們的成績(jī)，肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中，同學(xué)們都明白：兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)！
兩個(gè)月前，音樂老師宣布學(xué)校將舉行巴山舞大賽，教室里立刻變得沸騰起來。有的同學(xué)抱怨自己根本不會(huì)跳舞，有的同學(xué)高興自己又有一次展示自我的機(jī)會(huì)，有的同學(xué)已摩拳擦掌，躍躍欲試。于是，異常火熱的巴山舞排練在我班轟轟烈烈地展開?，F(xiàn)在回想起來，為了這場(chǎng)比賽，同學(xué)們真是傾盡了心血。
音樂課上，老師手把手地教我們動(dòng)作。第一個(gè)動(dòng)作就是要求我們前后伸直手臂，兩腿前后張開，并保持這個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，這下可苦了同學(xué)們，還沒到半分鐘就嚷嚷著沒力氣，趁老師轉(zhuǎn)身時(shí)投一下懶?？捎械耐瑢W(xué)硬是咬緊牙關(guān)，他抬直了的雙臂上，有著一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)感，有著必勝的決心。老師從講臺(tái)上走下來，一個(gè)個(gè)地親自輔導(dǎo)動(dòng)作并要求動(dòng)作不到位的同學(xué)反復(fù)地練習(xí)。從此，我們聯(lián)系巴山舞的.場(chǎng)地也由音樂教室轉(zhuǎn)到了舞蹈教室。
巴山舞是長(zhǎng)陽土家族的名族舞蹈，我們學(xué)起來自然有些別扭。但我們訓(xùn)練的這些時(shí)日，總有些小道消息傳來，譬如某班訓(xùn)練的對(duì)形怎么樣的，他們的服裝是怎么樣的。班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感總是在不斷的比較中迸發(fā)，同學(xué)們也開始思考隊(duì)形和服裝，并且不斷的向老師提出建議。練舞時(shí)，就是再不情愿再討厭巴山舞的動(dòng)作，同學(xué)們也能為班級(jí)心甘情愿地流淚，心甘情愿的腰酸背痛。
沒有人會(huì)吝嗇休息的時(shí)間。中午，諾大的教室里一遍遍回放著巴山舞蹈的視頻；放學(xué)后，班主任帶我們到操場(chǎng)上反復(fù)練習(xí)。臨近比賽，同學(xué)們更是排練的熱火朝天，卻沒有人喊累，沒有人叫苦。
終于，兩個(gè)多月的辛勞在一個(gè)晴朗的下午展現(xiàn)下全校師生面前。音樂響起，從容的舞姿，優(yōu)雅的舞步，讓在場(chǎng)所有人都為之動(dòng)容，全場(chǎng)的掌聲，讓同學(xué)們情不自禁的歡呼，情不自禁的歡笑。
此刻，同學(xué)們已激動(dòng)得說不出話來，兩個(gè)月的汗水，澆鑄了一個(gè)班集體堅(jiān)毅的靈魂。我們相信：只要有必勝的信念，就有屬于一個(gè)班集體的勝利。
聽,掌聲響起作文共15
掌聲響起中學(xué)生作文
近兩年前，我在演藝廳觀賞了一場(chǎng)表演。演出者是一群聾啞人士。他們穿著艷麗多彩的服飾，展現(xiàn)千手觀音的靈動(dòng)之美。只見他們一會(huì)兒排成一列，一會(huì)兒展開隊(duì)形，準(zhǔn)確地和著輕柔的音樂舞動(dòng)。是的，和著音樂。我無法想象這群舞者如何辦到。這就有如盲人追尋光線般困難。當(dāng)表演完畢，全場(chǎng)觀眾激賞地起身鼓掌，也許 臺(tái)上的他們無法親耳聽見這有如壯闊波瀾的的掌聲；但他們一定體會(huì)得到透過掌聲傳達(dá)的肯定。
掌聲，這用雙手拍擊產(chǎn)生的單音節(jié)聲響，有著極大的魔力。它可以有如孟春的嫩芽般溫柔，有如仲夏的樹林般厚實(shí)，也可以有如暮秋的稻谷般豐郁。它是煉出自信的火爐，塑造成功的陶窯、也是推動(dòng)進(jìn)步的巨輪。從小開始，我們便學(xué)著給予掌聲，也學(xué)著贏得掌聲。它不只是送給勝者的禮物，更是盡心盡力的人最佳的報(bào)酬。這就 是為何我們給表演者掌聲，給失敗者掌聲，給活出自己的人掌聲。
小學(xué)時(shí)，我參加了一場(chǎng)音樂比賽。還記得那是雖然勤奮地練習(xí)，但當(dāng)我抱著小提琴上臺(tái)時(shí)，一切都變了。所有的音符彷佛都離我而去。盡管憑著伴奏的樂聲勉強(qiáng)恢復(fù)了些許記憶；但仍然演奏得奇糟無比。當(dāng)我含著淚拉完最后一小節(jié)時(shí)，已在心里作了決定：我再也不拉琴了、沒想到數(shù)陣輕脆的掌聲在偌大的禮堂中響起：我抬頭一 看，發(fā)現(xiàn)是爸媽和提琴老師。他們堅(jiān)定地鼓掌著，臉上掛著笑，完全不為我的.失常憤怒或感到慚愧。越來越多的掌聲隨之響起。這些鼓勵(lì)，雖然短暫，但給了我再接再厲的勇氣，讓我繼續(xù)習(xí)琴，挑戰(zhàn)自己。
除了給別人掌聲，也要學(xué)習(xí)給自己一點(diǎn)掌聲。在牙牙學(xué)語時(shí)，爸媽總是拉著我們的小手輕輕地拍擊：他們?cè)诮涛覀兺高^鼓掌贊美自己、肯定自己。社會(huì)上有許多缺乏自信的人，即使?jié)摿o窮，仍無法脫穎而出。其實(shí)，只要給自己一點(diǎn)掌聲，就彷佛邁出了一大步，在盡己所能地完成一件事時(shí)，無論成功與否，都應(yīng)給自己一點(diǎn)掌 聲，以肯定付出的心力。
曾看過一句話：“掌握自己，掌聲響起”，在人生的舞臺(tái)上，每個(gè)人盡力地表現(xiàn)自己；觀眾的掌聲，可以使我們產(chǎn)生上進(jìn)的斗志。同樣地，我們也是觀眾，欣賞并給予別人掌聲。無論舞技是否精采，技藝是否高超；只要盡情揮灑，相信每個(gè)人都能贏得屬于自己的掌聲。
聽,掌聲響起作文共16
我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《地震中的父與子》那一課，提出了一個(gè)問題，《地震中的父與子》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問題的答案?？墒?，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地?fù)u了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫別人，他沒答上來，我的機(jī)會(huì)又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個(gè)沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門，這個(gè)同學(xué)又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個(gè)能回答上我的問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個(gè)人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點(diǎn)發(fā)抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：“我覺得《地震中的父與子》講的是``` ``` ”我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒想到老師對(duì)我笑了笑，說“我們給李素娟鼓掌?！崩蠋熢捯魟偮洌芭?，啪，啪”掌聲四起，同學(xué)們對(duì)我投來贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師開口了，她說：“李素娟回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問題?！甭犃死蠋熯@番話后，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洹哪且院竺刻谜Z文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。
人生需要掌聲。 許多人時(shí)?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者? 當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。 人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無助的行人。 人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
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