下面是范文網(wǎng)小編整理的采茶樂作文11篇 寫采茶的作文，以供參考。

采茶樂作文1

　　今天下午，和風(fēng)情佛、麗日高照，同學(xué)們興高采烈去采茶，

　　采茶作文

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　　一路上，同學(xué)們像是放飛的小鳥，耍歡的小狗，蹦蹦跳跳，滿臉的春風(fēng)，滿心的喜悅。一路伴著生生鳥語，潺潺流水，不知不覺就到了茶田。

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　　走進(jìn)茶田里，仿佛置身于起伏不斷的碧波之中。近一點兒的茶田呈淡綠色，遠(yuǎn)一點的呈翠綠色，再遠(yuǎn)一點的呈墨綠色，旁邊翠郁的群山突突兀兀就像連天碧=海里的層層波浪。

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　　同學(xué)們顧不得陶醉于自然

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　　不知不覺太陽快落山了。我們把綠油油、毛絨絨的茶交給了茶農(nóng)伯伯的時候，伯伯慈祥地看了看我們，又看了看茶葉，他滿臉的笑意中充滿無限希望。

采茶樂作文2

　　又是一個星期天，我和金筆作文的老師、同學(xué)們一起去茶店子采茶。

　　剛坐上車，我們十分興奮，東瞧瞧、西看看，像一群剛進(jìn)大城市的鄉(xiāng)下農(nóng)民。可是車開了一段路程，我的那種新鮮感全沒了，換來的是一種暈暈的、十分悶的.感覺！車最后停下來了，卻還沒到茶園。因為路太狹窄了，車要行駛過去很危險。為了保證我們的安全，大家只能走路去茶園。下了車，我感覺好多了，不暈了也不悶了。走了大約一兩百米路，茶園就到了。

　　金筆作文的老師先跟茶農(nóng)談?wù)勀懿荒茏屛覀儾刹枞~。一會兒，茶農(nóng)點了點頭，老師帶著我們進(jìn)了采茶的場所，上面有一山坡的茶葉等著我們采呢！茶農(nóng)說：“要一根茶尖加上兩片茶葉才能采”。話音剛落，我就采了樣品給茶農(nóng)看，茶農(nóng)說：“對，就是這樣采?！庇谑俏覀兙蜖幭瓤趾蟮夭刹枇恕傞_始，大家象蜜蜂采蜜那樣在每個地方“點到為止”，很長時間過去了，大家都沒采到多少茶，我們都急壞了。

　　爸爸告訴我：采茶練的是耐心，在一個地方采茶，把這個地方的茶采完了才能更換地方。我聽了，把帽舌拉向后腦，頂著太陽靜下心來采茶。我的手把兩片茶葉和一片茶尖采了下來，越來越熟練了，口袋里的茶葉也越來越多。看著自己采出的茶葉，我心里有一種說不出的甜美。可我的同班同學(xué)郭成宇卻只采了一小半口袋，于是我把以后采下的茶葉送給他，他卻說：“不，我要自己去采”。聽了這句話，我想：我要采得更快些！于是我皺著眉，手上卻加快了速度，采到的茶卻比以前少了，原來，采茶是急不得的。我放慢了速度，更認(rèn)真地去采，這下終于茶采得更多了。在我剛想休息一會兒的時候，老師突然宣布：時間到了！原來，我采了滿滿的三袋呢！我想：這次我們組一定是第一！

　　老師評比開始啦，我緊握拳頭，緊盯著老師。勝負(fù)分出來了，我們還是以微小的差異成了第二名。可能是某某偷懶一會兒的緣故吧！

　　這次采茶讓我明白了：做事就要全心全意去做，絕對不能急躁，更不能偷一點點時間的懶，這樣才會做好一件事情！

采茶樂作文3

　　今天上午，老師和我們拎著塑料袋去江浦實驗基地去采茶。一眼望去碧綠的茶樹是那么的清新，讓人有一種心曠神怡的感覺。

　　開始我們都不會采，不管三七二十一，只要有葉子抓子一把就放進(jìn)了塑料袋里，吳老師看見了對我說：“不能這樣硬拉硬扯，會把莖拉斷的。”說著，她一邊給我樣子，一邊講采茶葉的要領(lǐng)。

　　我按照老師說的方法，先找到一尖、一葉或一尖兩葉的，再用大拇指和食指輕輕捏住茶樹的下端，再輕輕一揪，就可將茶葉采下來，并完好無損。吳老師看了之后滿意地笑了。很快我就采了二三兩的茶葉，我打心眼兒里感到高興。

　　我抬頭望天空，天是那么的藍(lán)，藍(lán)的像被染過一樣。太陽是那么的紅，紅的像一個火球。采茶結(jié)束了，我們懷著愉快地心情跟老師回到了學(xué)校。

采茶樂作文4

　　學(xué)農(nóng)，已無聲無息的結(jié)束了。留給我的，是快樂，是不舍，也是極度的疲勞。現(xiàn)在回想起來，卻是滿滿的收獲！

　　在陽光明媚的下午，我們迎著涼爽的秋風(fēng)，踏著輕快的腳步，在教官的帶領(lǐng)下，去基地的茶園采茶。走在林間的小路上，放眼望去，藍(lán)天白云之下，映入眼簾的便是一片片樹林，迎著陣陣輕風(fēng)，樹上的葉子在向我們招手。

　　我們終于到了茶園。哇！綠油油的一片茶樹，山風(fēng)夾著茶樹的清香，撲面而來，讓人心曠神怡。頓時我的心情輕松了許多。我們認(rèn)真看著教官的動作，仔細(xì)傾聽著教官的解說，我聽后心想：看來采茶也有一番學(xué)問的呀！在教官的一聲令下，我們就忙開了。我手忙腳亂地摘著茶葉時，組長走過來說：“茶葉要一芽一葉，這樣泡出來的茶才會又香又純哦！” 我小心翼翼地用拇指和食指揪下嫩葉，漸漸的我的動作熟練了。我站起身看看同學(xué)們，他們有的蹲著，有的彎著腰，細(xì)心尋找著一芽一葉；有的側(cè)著身，和同學(xué)邊采邊討論著哪個地方的茶葉多，還有的精挑細(xì)選著，生怕有不好的茶葉，會入口苦澀。他們的神情是那樣的專注，動作是如此輕巧。聽見同學(xué)們的歡呼聲，我在心中暗暗鼓勵自己。我突然發(fā)現(xiàn)茶葉形狀各不相同，有細(xì)長的，像一把鋒利的尖刀，有彎彎的，像一條條小船，還有連一起的，像一對親密無間的雙胞胎。但在采茶時不能把根拽了，那樣茶葉就無法再生長了。開始我充滿了好奇和新鮮感，不一會兒，我就覺得無聊了。太陽照著我火辣辣的，眼睛看得有些應(yīng)接不暇，看了這支就漏了那只，該采的沒采，不該采的卻采了。我看著手里的茶葉，只有十幾個，我有些泄氣了，對組長埋怨道：“哎呀，累死了，我不摘了?！苯M長聽后看著我，認(rèn)真的說：“我們這次學(xué)農(nóng)，是要學(xué)習(xí)農(nóng)家勤于勞作的品質(zhì)?。　蔽衣牶竽樢幌伦蛹t了，馬上工作起來。我在茶叢中來回穿梭，豆大的汗珠從頭上流了下來，我顧不上去擦。這個時候，我的腰已直不起來了，但看到勞動的成果，心里樂滋滋的。同學(xué)們個個滿臉通紅，汗流浹背。

　　時間過得真快，眼看活動就快要結(jié)束了，同學(xué)們拿著自己的成果，個個喜上眉梢、興奮不已。這次活動讓我親身體驗了勞動的滋味，只有勞動才能得到收獲啊！

采茶樂作文5

“我一邊看著外婆摘，一邊自己實踐起來，心想：”這有什么難的呀，這么簡單，只要一片一片的摘，速度快些就可以了。“我和外婆采呀采，采呀采，不一會兒就采了一堆。我以為我自己采的有2、3兩了，就跑到了外婆那里，朝外婆的籃子里看了看，發(fā)現(xiàn)我采的茶比外婆的少一些，便問外婆：”外婆，你說我的籃子里采的茶葉有沒有2、3兩??！“外婆回答道：”2、3兩？還早得很呢！你現(xiàn)在采的最多就一兩吧！“”噢！”我聽到這話邊垂頭喪氣的想要離開了。外婆接著說：“既然你一只手采茶采的'少，你就用兩只手來采好了，這樣應(yīng)該會快一點，還有茶葉，摘的是要卷起來的，不能摘已經(jīng)張開了的?！蔽衣犕馄耪f的頭頭是道，心里還真佩服外婆，自己也很吃驚，采茶原來還有這么多規(guī)矩和方法，這小小的茶葉可不能忽略。我和外婆說完話邊又開始忙了。采著采著，我就采到了山腰，我發(fā)現(xiàn)山腰里的茶葉又大又符合標(biāo)準(zhǔn)，還很多。我抬頭看了看外婆，他還在采，居然還用同樣的速度采茶，一片接著一片。我過去看了看外婆的籃子，里面采的茶葉比我多1倍呢！于是，我不甘示弱，又一片一片地采起來。

　　太陽出來了，我的采茶之旅也將要結(jié)束了。雖然有點累，但很開心，我還用我采到的茶賣掉，賺到了5塊錢呢！

　　指導(dǎo)老師：唐菊萍

采茶樂作文6

　　采茶作文

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　　采茶

　　昨天，是五一勞動節(jié)，我們一家人相約來到鄉(xiāng)下體驗勞動的樂趣。

　　一大清早我們就出發(fā)了。一路上，我們有說有笑。我探出頭來，望著路邊美麗的風(fēng)景，不由得感嘆，心情非常愉快。

　　到了鄉(xiāng)下，我就和爸媽按照計劃采茶去了。剛開始，我技術(shù)不好，老半天才采一把；后面，經(jīng)過爸爸的指導(dǎo)，我的`技術(shù)就熟練多了，一會兒就與媽媽采了一大籃子?；厝ズ螅覍⑦@籃子茶賣給了爸爸。爸爸用稱一稱，剛好一公斤，給了我那神圣的一塊錢，雖然只有那么一點，但畢竟是自己勞動所得，也很開心了。

　　這一次，我體會到了勞動的快樂，在勞動中因疲勞無數(shù)次想放棄，但心里一直有一股必勝的信念，所以再累都堅持了下來；當(dāng)你成功后，心里會有一種說不出的喜悅，只有勞動和知識才會給你收獲，給你前途的光明

采茶樂作文7

　　今年，我們學(xué)校進(jìn)行了學(xué)農(nóng)活動。在長樂農(nóng)場，我親身體驗了歡樂無比的鄉(xiāng)村生活。

　　在學(xué)農(nóng)活動中，令我印象最深刻的事就是采茶了。我們?nèi)昙壨瑢W(xué)浩浩蕩蕩，順著彎彎曲曲的小石子山路，磕磕絆絆地走向茶園。穿過一道石門，哇！碧綠的茶山映入眼簾。

　　那碧綠的茶樹漫山遍野，如同綠色的海洋。遠(yuǎn)處，在茶樹中，隱隱顯出幾座鄉(xiāng)村小屋。淡紅的瓦，淡綠的墻，與茶園幾乎融為一體，很一派世外桃源的景象。陽光照耀著茶園，顯得金光閃閃。茶葉們整齊地列隊在山上，猶如一排排整裝待發(fā)的士兵，一陣風(fēng)吹過，輕輕擺動，猶如在向我們招手。他們一望無際，與天空相映成趣，格外美麗。

　　我們開始采茶了。采茶時，要把一片（或兩片）葉子連同嫩芽摘下。我們觸碰到葉片時，似乎先互相禮貌地握了握手，才輕輕摘下，放入小筐內(nèi)。一開始，我們興致勃勃，眼疾手快，碩果累累。但烈日似乎太開心了，不停得咧著嘴巴笑，我們很快大汗淋漓了，想放棄的念頭涌上心頭，但伙伴們互相打氣，哼著小曲，繼續(xù)不停地采茶。最后，翠綠的茶葉裝滿筐。聞著瀉出清香的茶葉，我們樂開了花。

　　回到山下，我們在茶農(nóng)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行炒茶，品茶，收獲滿滿。這次活動，讓我感受到了“親手采摘的茶葉最香”。在歡樂和諧的農(nóng)家生活里，即使是辛苦的勞動，也變得無比幸福。

采茶樂作文8

　　設(shè)計思路：

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。喜歡我國江南地區(qū)的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區(qū)的音樂文化?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》。

　　2、了解《采茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關(guān)系。

　　3、結(jié)合介紹“采茶舞”，通過律動把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，完全融入歌曲的意境中。

　　教學(xué)重點與難點：

　　能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《采茶舞曲》

　　教材分析：

《采茶舞曲》作于1958年春。這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來，根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱。

《采茶舞曲》揉進(jìn)了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。歌曲的前四句歌詞(第1—16小節(jié))，旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象。這一部分的音樂優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，細(xì)膩中帶有輕巧的色彩。歌曲后面的六句歌詞(第17—36小節(jié))先是表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，而后則表現(xiàn)采茶姑娘的心情。因此，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現(xiàn)勞動的景象。它的句幅較小，而動作感很強(qiáng)。隨后，將句幅拉寬、音調(diào)上揚，突出地展示出采茶姑娘的興奮、幸福心情。

　　教學(xué)過程：

　　1、用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入，問有沒有同學(xué)去過杭州，并分析圖片建筑的特點，引出主題——水鄉(xiāng)。

　　2、用幾幅茶山采茶圖引出《采茶舞曲》

　　3、聆聽《采茶舞曲》，聽歌曲演唱了解歌詞大意，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的特點及方言特點。

　　4、通過剛才對采茶圖的欣賞，再次欣賞《采茶舞曲》并按節(jié)奏配上手的動作，隨錄音哼唱《采茶舞曲》，進(jìn)一步感受江南地方風(fēng)格的特征。歌曲的旋律頗為婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。

　　5、 再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。

　　6、學(xué)唱《采茶舞曲》。在演唱的準(zhǔn)確性及流暢性上就會存在一定的困難。為此，在學(xué)唱初期可適當(dāng)?shù)胤怕恍┧俣?

　　7、分組討論：學(xué)生討論“歌曲的高潮在哪里?”“根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感要求，應(yīng)該怎樣安排它的力度層次呢?”然后，在討論的基礎(chǔ)上試著演唱并選擇一兩種大家滿意的處理意見。

　　8、歌曲處理：為把握歌曲的風(fēng)格，要注意旋律中連音與頓音的細(xì)致要求。值得注意的是，解決這類技能問題時切勿陷入純技能的專業(yè)訓(xùn)練之中。相反，要在表現(xiàn)音樂情感、刻畫音樂形象的過程中加以解決。例如：比較“春天呀滿山新茶吐芬芳”一句，有無頓音?其情感表現(xiàn)與藝術(shù)效果有何不同?比較后，引導(dǎo)學(xué)生在追求準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感及美的藝術(shù)效果的基礎(chǔ)上去唱好連音與頓音?

　　用方言演唱，對表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格來說也很重要。在這方面，盡量模仿錄音去唱。當(dāng)然，對有困難的學(xué)生來說也不必勉強(qiáng)。

采茶樂作文9

　　童年是一個美麗的沙灘，而有趣的事就是沙灘上可愛的貝殼，有的令人高興，有的令人難忘。那么最讓我難忘的是三歲那年發(fā)生的一件事。

　　那天我和爸爸媽媽去公園游玩，我們拍了許多照片，可那些照片有些模糊不清，媽媽說：“這些照片要送去照相館洗才能看清楚?！蔽倚南耄汉伪厮腿ツ睦铮课易约涸诩蚁床痪涂梢粤?？于是剛回到家里，我就找急忙地走進(jìn)衛(wèi)生間。正巧，媽媽和爸爸有事，剛回到家就出去了，給了我“作案”的時間。

　　我準(zhǔn)備好“配料”有洗潔精、洗衣粉、食用油……準(zhǔn)備好后，我將“配料”放進(jìn)準(zhǔn)備好的水里，接著把照片放進(jìn)去就開始洗了，洗了一會兒照片還是那么模糊，我納悶地皺著眉頭：怎么回事呢？突然靈光一閃浮現(xiàn)出媽媽洗盤子的畫面：媽媽洗盤子碗的時候總是會搓一搓。我也搓一搓，照片不時地從我手上滑下來，可是搓了好一會兒，照片不但沒有清楚，還把照片折出了“皺紋”。這時把爸爸媽媽回來了，爸爸見到我這幅狼狽的模樣，哈哈大笑：“孩子，照片不是這樣洗的，要送到照相館才能洗好。”我恍然大悟般地明白了。

　　雖然已經(jīng)過了好幾年，可一想到這件事，我還是會哈哈大笑。

采茶樂作文10

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模?/p>

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；

　　1、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。

　　3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。

　　4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　2、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。

　　2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

采茶樂作文11

　　教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊員采茶歌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。

　　教學(xué)重點：學(xué)會歌曲。

　　教學(xué)難點：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生音樂問好！( 感受音樂課堂的魅力)

　　2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。（強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。（上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。 ）

　　2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍??！ 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊？

　　3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。

　　4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點。（思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的？）

　　教材簡析：

《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝爢T采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）

　　2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。（你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣？）

　　3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

（2）學(xué)生齊唱旋律。

　　5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

　　6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

　　四、歌曲處理：

　　1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

　　2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

　　3、附點音符的時值要唱足。

　　4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

　　5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

　　2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

　　3、師生隨錄音邊唱邊表演。

　　六、下課禮式 ：

　　師生音樂再見！

　　教學(xué)反思：

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