下面是范文網(wǎng)小編整理的學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點8篇(關于學習方法我有三個建議)，供大家參閱。

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點1

　　獎懲制度的濫用

　　很多家長習慣用獎懲制度對待孩子的學習表現(xiàn)，孩子考好了，獎勵孩子一個iPAD，帶孩子去游樂場;考不好，就不許孩子看電視玩游戲。這種制度真的有效嗎?

　　父母的意志無非是讓孩子體驗到差距，考得好和考的不好是有區(qū)別待遇的。然而孩子往往變得功利，在這種獎懲制度中，父母的愛消失了。

　　有的父母并沒有這樣要求，而是在孩子學習有了進步以后突然提出意外的驚喜。這里不贊成使用獎勵并不意味著父母不能在孩子每次成功的時候去欣賞和鼓勵他，只是不要試圖去用一種“獎勵制度”去操縱孩子的行為。

　　在漫長的學習知識的過程中，物質(zhì)獎勵是非常脆弱的，內(nèi)心自發(fā)的動機才是最持久有效的動力。

　　不公平的對比

　　很多家長喜歡拿自家孩子與別人家的孩子比較，讓孩子認識到自己的不足，給孩子一個奮斗和努力的目標，以此激勵他們的成長。

　　其實，家長都沒有想到，這樣的比較和言語刺激不僅難以起到一種激勵的作用，反而會起到反作用，更加損傷孩子的自尊心、上進心，讓孩子在學習中倍感壓力，很容易氣餒從而厭惡學習，結(jié)果使教育進入“惡性循環(huán)”。

　　處處拿孩子與別人家的比，不如讓孩子和自己比。拿他的今天與昨天相比，仔細找出他的進步。珍惜孩子一點點的進步，讓孩子看到自己的點滴進步，那時，他才會努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊和自信，才能擁有真正的學習動力和自強精神。

　　你的主要任務是好好學習

　　學習也是生活的一部分，所以學習的能力并不獨立在生活能力之外。

　　生活本就是豐富多彩的，學習書本知識只是孩子生活的一部分，是孩子學校生活的主要內(nèi)容?；氐郊依?，孩子需要豐富的家庭生活，需要有回到家里的感覺。

　　孩子是一個獨立的個體，父母的羽翼蒙蔽了真正的社會。孩子在不同的年齡階段讓他做他應該負責的家庭責任。

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點2

　　語文學習資料

　　對于筆畫

　　田字格

　　田字格，四方方，寫好漢字它來幫。

　　左上格，右上格，左下格，右下格，

　　橫中線，豎中線，各個方位記心間。

　　筆畫歌

　　從左到右橫寫平,從上到下豎要直.

　　先粗后細撇像刀,先細后粗捺有腳.

　　先輕后重寫個點,筆畫要領要記牢。

　　接下來還有筆順的問題漢字筆順規(guī)則表

　　筆順基本規(guī)則

　　1、先橫后豎例： 十( 一，十)

　　2、先撇合捺

　　例： 人(丿，人)

　　3、從上到下

　　例： 三(一，二，三)

　　4、從左到右

　　例： 胡(古，胡)

　　5、先外后里

　　例： 問(門，問)

　　6、先外后里再封口

　　例：:國(冂，國)

　　7、先中間后兩邊

　　例： 小(亅,小)

　　漢字筆順補充規(guī)則表

　　1、點在上邊或左上方，先寫點。

　　例字： 衣、穴、為、斗、差。

　　2、點在右上或字里，后寫點。

　　例字： 發(fā)、我、瓦、叉。

　　3、兩面包圍結(jié)構(gòu)的字：

(1)上右或上左包圍結(jié)構(gòu)，先外后里。

　　例字： 司、廳。

(2)左下包圍結(jié)構(gòu)，先里后外。

　　例字：遠、延。

　　4、三面包圍結(jié)構(gòu)的字：

(1)缺口朝上的字，先里后外。

　　例字： 兇(x，兇)。

(2)缺口朝下的字，先外后里。

　　例字： 同(冂，同)。

(3)缺口朝右的字，先上后里再右下。

　　例字： 區(qū)(一，x，乚)。

　　韻母

　　韻母指音節(jié)里聲母后邊的部分。其中包括有單韻母，復韻母，鼻韻母。

　　單韻母是發(fā)音單純的韻母，有6個，是aoeiuü。

　　復韻母是復合音，由兩個單韻母復合而成，有9個，是 ai ei ui ao

　　ou iu ie üe er。

　　鼻韻母是由一個或兩個音素帶上一個鼻韻尾。n或 ng復合而成，有9個，是 an en in un ün ang eng ing ong。

　　整體認讀音節(jié)

　　整體認讀音節(jié)，就是不采取拼讀的辦法，而是把音節(jié)作為一個整體記認的音節(jié)，有 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16個。

　　聲調(diào)符號只能標在aoeiuü6個單韻母上。

　　i上如果加聲調(diào)符號，可省去上邊的點。

ü上如果加聲調(diào)符號，不能省去上邊的點。

ü和jqx 拼時不管ü上加不加省略號都可省去兩點。

　　標調(diào)口訣

　　有a不放過，無a找oe，iu并列標在后，單個字音用記。

　　標調(diào)歌

　　a、o、e、i、u、ü，從大到小六兄弟，標調(diào)時要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列標在后，都不在家找小弟，先后次序要牢記。

　　教學在i上標調(diào)，頭上圓點要去掉時，可以記住以下口訣：i小妹，愛跳舞，平時都戴小圓帽，跳一聲換戴平平帽，跳二聲換戴翹翹帽，跳三聲換戴蝴蝶帽，跳四聲換戴下垂帽。

　　yw的用法

《漢語拼音方案》字母表中的y和w，主要是為了區(qū)別音節(jié)之間的界限而設的。

　　1、y的用法

①凡是i開頭的音節(jié)，如果i后邊沒有另外的元音，就在i前加上y，如果i后邊還有其它的元音，就把i換成y。

　　加y的，如：yī(衣) yīn(因) yīng(英)

　　換y的，如：yā(呀)yoū(優(yōu)) yāo(腰)

②凡是ü開頭的音節(jié)，在ü前一律加上y，同時ü上的兩點省略。

　　如： yù(遇) yuē(約) yūn(暈) yuān(冤)

　　2、w的用法。

　　凡是u開頭的音節(jié)，如果u后邊沒有另外的元音，就在u前加上w，如果u后邊還有其他的元音，就把u換成w。

　　加w的，如：wū(屋)

　　換w的，如：wā(哇) wō(窩) wāi(歪)

　　wēi(威) wān(彎) wēn(溫)

　　wāng(汪) wēng(翁)

　　字母書寫的格式

　　占中格的有12個字母：

　　a,c,e,m,n,o,r,s,u,w,x,z

　　占中上格的有9個字母：

　　b,d,f,h,i,k,l,t,ü

　　占中下格的有4個字母：

　　g,p,q,y

　　占中上下格的字母有1個：

　　j

　　隔音符號

　　隔音符號和漢語標點的逗號一樣，用它把兩個音節(jié)隔開，寫在第一個音節(jié)的右上角。

　　如：pi’ǎo(皮襖)

　　a o e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，用隔音符號“ ’”隔開。例如

　　pi’ǎo(皮襖)如果不加隔音符號，可讀成 piǎo(瞟)

　　xī’ān(西安)如果不加隔音符號，可讀成xiān(先)

　　輕聲

　　在某些詞語或句子里，有的音節(jié)念的又輕又短，失去原來的聲調(diào)，這就叫輕聲。輕聲不標調(diào)號，一般說來以下幾種情況讀輕聲：

①詞尾：子、兒、頭、們、么

　　如：孩子 花兒 木頭 我們 什么

②方位詞：里、上、下、邊

　　如：屋里 天上 底下 外邊

③動詞后邊表示趨向的動詞：來、區(qū)、起來。

　　如：過來 回去 坐起來

④動詞重疊后的第二個音節(jié)或中間的“一”，“不”。

　　如：記記 聽聽 念一念 去不去

⑤助詞：的、地、得、著、了、過、吧、呢、啊、嗎

　　如：慢慢地記 慢得很 吃著飯 是吧 多好啊

⑥有一些雙音節(jié)的詞，習慣上第二個音節(jié)讀輕聲。

　　如：哥哥、清楚、蘿卜、衣服、眉毛

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點3

　　一、盲目復習

　　我們在學習過程中，如果沒有一個確定的學習方向，那么就很容易導致我們的學習效率提不上去，這也是我們成績始終無法有效提升的原因之一，復習過程中，如果我們不知道從哪里學習，那么我們可以選擇跟隨老師的?？乒?jié)奏進行復習，跟進老師的上課節(jié)奏，理解老師的講課內(nèi)容，提高我們的上課效率，爭取在每堂課學習的知識點都可以充分吸收汲取，不留困惑在下一堂，回家之后，就可以根據(jù)一天的學習內(nèi)容進行總結(jié)加固，并學習缺乏的知識點內(nèi)容。

　　二、盲目做題

　　缺乏解題的關鍵意識，見到什么題就做什么題，沒有針對性的進行學習，就可能出現(xiàn)解答大量題目，但就是沒有學到點子上，會了一種，卻將大部分內(nèi)容拋下，這是我們需要警惕的，解題過程要先易后難，這樣才可以循序漸進的將知識點充分的應用，也可以提高我們的學習效率，避免后續(xù)的學習進程被打亂，反而需要回過頭學習基礎內(nèi)容。

　　三、復習缺乏重點

　　學習進度的關鍵點就是我們的復習重點，如果連這一點方面都缺失的話，我們的學習進程就難免會出現(xiàn)散亂，沒有條理，學習內(nèi)容不成體系的情況出現(xiàn)，這也是一個拉低我們學習效率的重點原因，我們需要確定我們需要學習什么，才能根據(jù)學習重點來拓展我們之后的知識體系，并可以彼此關聯(lián)知識，這樣，我們的的知識點才能以重點為中心，構(gòu)建一個合理的知識體系。

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點4

　　孩子不愛學習對家長來說是極為頭痛的一件事，但不愛學習不是從一就開始的，是由于某些原因?qū)е碌?，所以家長當發(fā)現(xiàn)孩子有以下表現(xiàn)時，就要開始多加留意引導孩子，幫助孩子重拾對學習的興趣。

　　1.逃避學習。有些孩子表現(xiàn)的較為明顯，直接不愿意上學去。而有孩子即使是上學了，但都是無心向?qū)W，得過且過。無抱負和無期望，無求知上進的愿望。

　　2.注意分散。學習動力缺乏會使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移，易受各種內(nèi)外因素的干擾，因而對學習以外的事反而興致勃勃，不惜花時間，常常喧賓奪主、主次顛倒。

　　3.厭倦、冷漠的情緒?；丶也恢鲃幼鲎鳂I(yè)，即便做也是草草了事。時常要在家長強力督促下才完成。

　　4.缺乏自尊心、自信心。對學習成績毫不關心，考得差也覺得沒所謂，不覺得丟面子。

　　5.學習無目標無計劃。上學只為給父母一個交代，完全不是出于自愿的。應付式上學，無學習目標，無計劃。

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點5

　　初二下學期，是初中語文學習中的重大轉(zhuǎn)折點，提前學習，做好初三年級語文成績飛躍的準備，田老師給你的初二下學期語文學習支支招！

　　重點文體及高難題目集中突破

　　抒情散文和議論文一向是最讓同學們“困+囧”的中考必考文體，抒情散文敘事少，感懷多，所謂形散而神不散，對其主旨的考察往往是重點；議論文敘事少，議論多，對同學們邏輯思維能力的考察是重點。以上兩種文體，我們除了要多讀相關文體的文章培養(yǎng)語感，還要注意做題中總結(jié)閱讀技巧：抒情散文閱讀首先我們要利用勾畫關鍵詞的辦法把握住作者的行文思路，再利用“題干--題型--解題技巧--答題語言--作答”的辦法來答題。議論文閱讀最關鍵的是把握住“論點、論據(jù)、論證”這三大知識點，因此同學們在學習議論文的時候一定要把基礎打牢。提醒同學們務必先總結(jié)答題規(guī)律再動筆，不要盲目于題海戰(zhàn)術，記?。悍椒ㄏ刃型鶗〉檬卤豆Π氲男Ч?。

　　拓展知識廣度，提升個人語文素養(yǎng)及作文水平

　　中考寫作主題無外乎這樣幾類：成長勵志，親情人物，校園生活，社會感悟，那么我們不妨在平時學習中一方面注重積累這四個角度的生活事例，另一方面有側(cè)重的閱讀這幾個角度的故事素材，不要手捧一本作文書從頭看到尾，而是將作文書中每個主題下的文章挑選出幾篇你感興趣的進行精讀，素材好的積累素材，語言好的借鑒語言，立意深的模仿立意，將你認為符合你寫作風格的不錯的文章內(nèi)容摘抄到你本子上的不同類別中（成長，情感，生活，感悟），平時將總結(jié)的好詞、好句、好素材、好立意拿出來經(jīng)常翻看，然后給自己擬定一個題目，結(jié)合你總結(jié)的內(nèi)容勤練筆，效果自然是有的，就看各位同學是否自覺和堅持了。

[八年級下學期語文學習有哪些重點]

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點6

　　現(xiàn)在，有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態(tài)下學習，缺乏認知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學情緒。小孩子不愛學習的原因有哪些的呢，我們來看看下文。

　　要改變孩子厭學的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學習。

　　孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因主要有以下幾點：

(1)父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導，陪孩子練琴、學畫，孩子的心理、身體上的壓力大大增加。

(2)父母陪讀，造成孩子缺乏學習的自覺性，難以領悟?qū)W習的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

(3)家長對孩子學習知識的目的定向有偏差，將學習知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學習，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學習成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學習看作是苦差事。

(4)孩子不會學習。不會學習的孩子學得苦，學得累，學得煩。這些孩子往往學習時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學習;不能選擇有關重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容;無法將學到的知識正確、合理地表達出來。由于孩子不會學習，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學情緒。

　　還有幾種原因就是：

　　1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學習的興趣。

　　2、在開始學的時候沒入門，對于學習這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

　　3、因為不自信，“反正別人說我笨，學什么我都有學不好”，于是對于學習有一種自然的反抗，學起來有一搭沒一搭的。

　　4、學習習慣的問題，，比如上課注意力不集中、馬虎、下課不完成作業(yè)等。

　　5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學的影響等。

　　面對孩子的厭學，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學習呢?

　　家長要學會細心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組,參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等,每個孩子都不希望比別人差,相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手,找不到學習的入口。

(1)要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學習態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

(2)鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

(3)指導孩子學習方法。在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

　　總之，要讓孩子從苦學、厭學變?yōu)橄矊W、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。

　　父母在家也可以借鑒。包括：1、讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學習任務。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(表揚、撫摸、親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學習。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。2、要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

　　2、平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀!”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。

　　3、要盡量減少對孩子嘮叨和訓斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。父母的嘮叨。

　　心理分析

　　一、學生原因

　　1.學習負擔過重。

　　競爭激烈，父母期望值過高，使得孩子的精神壓力越來越大。學習負擔過重與心理壓力的增加在不同青少年身上的反應是不同的。有的孩子擔心被提問，以致成為一種心理壓力，但此種擔心在同班級中的大部分同學中卻根本不存在。這說明每個人的心理素質(zhì)與學習感受是不一樣的，學習素質(zhì)差的孩子，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點，即使如此，也還是成績平平，從而感到有思想負擔，整天心事重重的樣子。成績好一些的孩子如果稍有放松，處理不好日常學習生活中的一些問題，也很容易在激烈的學習競爭中掉隊，產(chǎn)生心理負擔。如學生景，小學時學習較好，升人中學后沉重的心理壓力使她上課注意力不集中，聽課效果差，課外作業(yè)得加班加點才能勉強對付，身體也虛弱了，經(jīng)常感到頭痛，睡眠不好，夜里常做惡夢。

　　2.學習適應能力差。

　　學生學習適應能力差影響情緒波動，表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學習適應差的原因很多，最為主要的是心理與環(huán)境因素。如有的孩子說，“在小學，爸爸媽媽對我的學習一直抓得很緊，上中學后，他們?nèi)耘f很重視我的學習，但我學習的內(nèi)容越來越多，他們沒有那么大的能力了，我因缺乏應變能力，從一切依賴父母的環(huán)境中走出來就很不適應?！边@位同學因此產(chǎn)生了心理負擔。學習環(huán)境的改變是孩子不能回避的現(xiàn)實問題，由于缺乏應變能力而遇到心理困難的孩子也有不少，對此我們應該研究增強學習適應性的教育訓練方式。初中學習相對于小學，老師的支配性減少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一時沒有發(fā)揮出來，都會造成學習成績的下降。但隨著初中學習的適應，學習成績又會上升。而有的孩子始終調(diào)整不好，成績不能提高。教育心理學對學習動機的研究中發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)歷多次失敗之后，便將失敗的原因歸結(jié)于自身，認為自己沒有成功的能力，他們無力避免失敗，也不去追求成功，產(chǎn)生失落感，無力感，這種現(xiàn)象稱為“習得性無助感”。在這種感覺支配下，不愿再嘗試，陷入“造成失敗――缺乏能力――失落感――表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。

　　3.不良習慣難改。

　　心理學家指出人一經(jīng)習得習慣，意識就深化到下意識、潛意識層面，想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分學生已經(jīng)形成不良習慣。有的學生上課說話、看課外書、聽CD、玩電子游戲、做小動作等。這樣降低了聽課效率，加大課外作業(yè)難度，延長學習時間，直接影響學習成績。

　　二、家庭分析

　　1.心理學研究發(fā)現(xiàn)，和諧的親子關系是孩子學習的一種內(nèi)部動力。

　　家庭的問題直接反映在孩子身上。有的孩子父母離異，在單親家庭長大，缺乏關愛和溝通，形成自悲、孤獨、抑郁、甚至厭世的心理。長期低落、壓抑的情緒使他們無心學習，將情緒以各種形式發(fā)泄，有時很極端，甚至危害他人和社會。

　　某些父母認為在孩子的成長過程中，孩子會出現(xiàn)許多問題，父母應監(jiān)視孩子的所作所為，其結(jié)果卻造成管得過寬過嚴。父母的動機是正確的，但有時手段不正當。那么父母的不當行為將會破壞父母與孩子之間親密的關系。造成孩子苦惱，煩躁，情緒低落，學習成績明顯下降，和朋友交往時有心理障礙。

　　2.溺愛的家庭氛圍造成孩子學習動力缺失。

　　現(xiàn)在孩子中獨生子女占絕大多數(shù)，家長溺愛孩子。在生活中，父母對子女只注重體質(zhì)與營養(yǎng)，物質(zhì)方面的要求更是有求必應，而不注意心理品格的訓練，不注意培養(yǎng)孩子的勤奮、獨立自主精神，不注重學生克服困難的意志品質(zhì)的鍛煉，導致為自己、為他人、為社會負責精神的缺失。父母一方面埋怨孩子不求上進，可是孩子勤奮好學的動力又來自何方呢?在物質(zhì)上盡量滿足他們，而學習上又有些苛求他們。不管愿不愿意學習，都要考個好成績，達不到父母的期望，就責備他們。家長認為“我們吃苦頭，就是因為沒文憑，孩子一定要好好學習，考個大學，不能再讓孩子吃苦受罪了”。一句話，父母不想要孩子吃苦?，F(xiàn)在父母為孩子創(chuàng)造了一個不吃“苦”的環(huán)境，將來孩子的“苦”誰為他去分擔，孩子形成了生活中“不勞而獲”習慣，學習上又怎能不勞有獲呢?請我們的家長真愛孩子，“愛子則為其一生計，傳之以家財萬貫未必能使其受用無盡，一生充實”。

　　3.孩子的潛能優(yōu)勢沒有得到激發(fā)，造成被強迫讀書的心理陰影。

　　有些家長要孩子學習，不是根據(jù)孩子的興趣愛好培養(yǎng)特長，激發(fā)學習熱情，而是通過孩子來實現(xiàn)自己未能實現(xiàn)的理想。這是家長的一種代償心理。日本教育學者山本光明，把從事某種活動的意愿表現(xiàn)方式，分為四種，充滿“斗志”、“被強迫做”、“不想做”、“無法做”。凡是被強迫學習的孩子都缺乏學習的動力，學習的主動性差。

　　三、學校及其他原因

　　應試教育的無奈，使學校片面追求成績，忽視孩子全面發(fā)展。評價方法的單一，使大多數(shù)孩子得不到及時的鼓勵。加上沉重的課業(yè)負擔，無休止的考試練習，難于理解的知識，使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈，將學生吸引去了。還有一些社會不良現(xiàn)象的存在也影響學生心理健康，給他們造成厭學等不良情緒。

　　解決方案

　　1.細心觀察，了解孩子的真實思想。

　　由于環(huán)境、性格、性別等方面的差異，每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應。對于這一切，家長一方面要根據(jù)每個孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內(nèi)心深處的變化;另一方面要通過談心等活動，打開孩子心靈的窗戶，使孩子愿意向家長傾訴真情。然后，針對孩子實際情況，對癥下藥。

　　2.要耐心疏導，以誠相待，做孩子的知心朋友。

　　青少年時期不僅生理上發(fā)生著巨大變化，而且心理上也經(jīng)歷著幼稚和成熟的混雜和交替。其表現(xiàn)是情緒波動大，思想單純，易被人誘惑，感情沖動，自我控制能力差。因此，家長要針對孩子這些變化，反復耐心地幫助教育，因勢利導，切不可操之過急，以成人的標準去要求衡量孩子。要多表揚，少批評，多鼓勵，少指責，以增強他們自信心。

　　3.加強與教師的聯(lián)系，溝通家長、教師、孩子三方面的情感交流。

　　孩子心理負擔加重，不僅有著家庭方面的原因，學校方面也有著重要影響。家長一方面要利用家長會的形式，就共性問題與教師進行雙向交流，以便溝通思想，相互配合;另一方面要通過個別談話方式，就個別問題與教師取得聯(lián)系，找出病因，密切合作，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在做的過程中，注意積極強化。這時家長和教師要表現(xiàn)出更多的愛，直截了當?shù)卣宜麄冋勗?，采取有效的措施，同時尋求專家的幫助，這才是較為妥當?shù)姆椒?。只有避免采取粗暴的手段幫助孩子改正錯誤，才能使他們健康成長。

　　4.豐富文化生活，為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

　　進入學校后，“家庭――學?！眱牲c一線的生活單調(diào)、乏味，限制了孩子的視野和活動空間。因此，家長要根據(jù)孩子好奇、好玩、好動、好積極思維的特點，引導孩子搞一些豐富多彩的文化和體育活動，使孩子在輕松愉快的氛圍中學習、成長。

　　總之，學生學不好功課原因還很多，辦法還有更有效的，讓我們共同加以關注和探索。

[小孩子不愛學習的原因有哪些]

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點7

　　一、追求時間節(jié)奏

　　在高三學習中，我們需要明白一個觀點，那就是時間寶貴，但是時間寶貴的同時，也能為了節(jié)省時間而忽略一些重要學習進程，如看題不認真，匆匆忙忙就直接解題，絲毫不顧對于錯?？偨Y(jié)過程不認真，并沒有真正的分析問題的根源性，只是一味的尋求解題過程與正確答案。做題過程不認真，為了做題而做題，沒有去真正的思考在解題過程中，可能會應用到哪些知識點，導致我們越是做題，就越容易出現(xiàn)錯題，既打擊自身自信心，也浪費了大量的時間。

　　二、什么都學，什么都不會

　　學習有先后，如果我們什么都想抓到手，那就意味著什么都抓不到，學習也是一樣，我們需要學習的內(nèi)容眾多，如果缺乏相應的學習技巧，缺少學習計劃來為我們的學習制定學習目標，那么我們不斷的學習各種知識，卻始終無法將知識點牢記于腦海，這不僅不利于我們學習，還容易出現(xiàn)知識淺薄，在需要用到的時候，偏偏就無法將之正確寫出，這就是沒有針對學習的后果之一。

　　三、不總結(jié)

　　學習缺乏總結(jié)，那么就無法及時的發(fā)現(xiàn)我們在學習過程中，出現(xiàn)了那么疏忽的知識點，哪些知識點沒有掌握到位，當我們真正的將知識缺少之處發(fā)現(xiàn)，可能就悔之晚矣，學習需要時時總結(jié)，探索發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，將知識點內(nèi)容整合歸納為一個完整的知識體系，才能為持續(xù)不斷的難題難關，提供充足的知識儲備。

學習效果太差是什么原因，有可能是缺少這三個學習重點8

　　初中各年級學習重點

　　初一:適應節(jié)奏，做好積累

　　相對來說，初一的知識點、難點不多，但初一卻是初中三年最重要的，從小學到初中，進入了一個全新的環(huán)境，需要改變思維習慣，并做好知識的積累；在學習過程中，需要腳踏實地的學好每一個知識點，在弄懂的基礎上要求能夠熟練應用，甚至創(chuàng)新；

　　另外，初一的學習也要注意一定的超前性，在寒假期間，也要提前了解下一學期的相關知識，有助于分擔學習的負擔；

　　初二:加強積累，提煉學習方法

　　很多同學都把新初二的難關當成了物理，其實并不是。一個從0開始學的學科能難到哪兒去?初二的問題在于數(shù)學，數(shù)學從知識點上來說60%的知識點在初二完成，需要有扎實的基礎知識作保障，難題是需要從基礎知識入手尋找突破點。

　　家長們要及時發(fā)現(xiàn)各科問題所在，和班主任、任課老師及時溝通。如果是理解上存在問題，可以選擇合適的課外輔導機構(gòu)。

　　另外，需要注意兩點:

　　1、在初二的學習中，要注意對相關類型題目的總結(jié)，尤其是那些自己易錯的題目或不會的題目，一定要進行歸類，進行有針對性地學習。

　　2、及時了解相關升學信息。

　　初三:體系化學科，提高深度

　　初三的知識點不多，但都是中考的重點和難點。而且初三的學習以復習為主，復習要求全面、有針對性。

　　尤其是到了初三下半年，能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌颊骖}做一下，解題的同時做好方法和知識體系的優(yōu)化，做好方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進!

　　學有余力的同學可以學習初高中有銜接的高中知識，學習后做中考題目會輕松些，并節(jié)約時間，從長遠來講為初高中的過渡打下良好的基礎。

　　圖片來源于互聯(lián)網(wǎng)

　　初中生要掌握的學習方法

　　一、預習

　　提前預習，減少對老師的依賴，增強學習自主性，提高自學能力；

　　二、聽課

　　聽老師講課是獲取知識的捷徑。

①做好預習

②集中注意力

③認真觀察、積極思考

④充分理解

⑤掌握解題方法，學習思路

⑥抓住課堂重點

⑦做好課堂筆記

⑧多向老師提問，促進學習。

　　三、作業(yè)

　　作業(yè)是提高思維能力，掌握知識，提高解題速度的途徑。

　　通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。

　　完成作業(yè)時，一定要做到獨立完成，形成自己的一個獨立的思維習慣。

　　四、復習

　　及時復習可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解。

　　復習要求包括：

①回憶課堂內(nèi)容

②熟讀教材

③重新整理筆記

④多看參考書

　　優(yōu)優(yōu)有話說

　　在初中三年中，初一是基礎，初二是關鍵，只有初一、初二做好了積累，初三的時候才能猛沖。

　　初中生應該怎樣分配自己的學習和休息時間?

　　一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學習不應該占據(jù)作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。

　　二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時理解和消化學習內(nèi)容。當然，你要注意輕重詳略.

　　三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

　　四、學習要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。

　　五、找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。

　　初中基礎不好，會不會影響高中的成績？

　　當你學一門科目遇到重重阻礙而又無法立即攻克時，往往伴隨的是垂頭喪氣進而甚至會對這么科目產(chǎn)生厭惡及排斥。有些時候難得不是題目，是思維的轉(zhuǎn)變和心態(tài)的調(diào)整。比如我:從小就數(shù)學不好，導致我對數(shù)學的情感是極端排斥。而物理化學恰恰又是層層遞進、循序漸進、由淺入深的學課，如果基礎出了問題，會覺得越學越難學。

　　我當初就是想選文科，但是老師家長都堅持我學理，結(jié)果我初中物理和化學的成績就不盡人意，等到了高中基本已經(jīng)棄療了。所以我也建議題主慎重選擇，如果你一時抱著興趣來研究這兩門科目，那請你還要一直把這種激情燃燒下去，否則難度真的很大。

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