下面是范文網(wǎng)小編分享的我的班主任征文共6篇 關(guān)于我的班主任的文章，供大家閱讀。

我的班主任征文共1

　　白發(fā)蒼蒼青絲長(zhǎng)白發(fā)是老去的年華，青絲是蔥蘢的時(shí)光。

　　女兒回家，說：“施老師每天坐在路口吹風(fēng)，真悠閑！”我笑答：“退休了唄，享享福?！?/p>

　　隔日清早，我去上班，果然看到公路右側(cè)的施老師。他坐在椅子上，搖著過時(shí)的蒲扇，腳邊躺著一只小泰迪。“早啊，老師！”我打了招呼。他望過來，應(yīng)道：“早。”那日漸蒼老的眼神里，竟然逸出一絲溫和明亮的光芒。

　　如此相似的眼神，在很多年前，我見識(shí)過。顏巷村子后面的山坡上，矗立著一座小學(xué)。學(xué)生很少，就讀的，都是臨近村子里的小孩。

　　我讀一年級(jí)，年幼無知，整日貪玩。爸媽在外面打工，很少管我。我的學(xué)習(xí)一塌糊涂，所有任課老師都說，留級(jí)吧。媽媽特地請(qǐng)假，領(lǐng)著逃學(xué)的我，來到辦公室。媽媽問：“沒辦法了嗎？留級(jí)要花冤枉錢，很麻煩?！睍r(shí)任班主任的施老師忽然走過來，說：“不留級(jí)，暑假我給她補(bǔ)課。不花錢?！笔├蠋熜宰訙匮牛虒?dǎo)學(xué)生，注重循序漸進(jìn)。補(bǔ)課的時(shí)候，我經(jīng)常走神，他無奈地瞪著我，并不體罰，而是給我講鑿壁偷光的故事，然后督促我背課文練字。暑假過后，我參加了測(cè)驗(yàn)，施老師滿意地說：“可以跟上二年級(jí)的進(jìn)度了。”

　　鄉(xiāng)下人生活拮據(jù)，無以為報(bào)，第二年媽媽去地里摘了一籃番茄，送給施老師一家。三年級(jí)第二學(xué)期，一天早上，我和爸爸吵架，爸爸憤怒地摔壞瓷碗，我堵著氣，不去上學(xué)，而是背著書包離家出走。在荒僻的公路上行走，我心頭漸漸籠上迷?？謶值年幵啤Ｅ碌孟肟薜臅r(shí)候，身后突然響起施老師的喊聲，我匆忙轉(zhuǎn)身，是施老師騎著自行車趕來了。他停下車，喘著氣，注視著我，說：“回去吧，我保證，你爸媽不會(huì)責(zé)打你的?！边@正是小孩擔(dān)憂的。有了施老師的保護(hù)，我興高采烈地跳上自行車后座，安心回家。不知哪年，小學(xué)被拆除，施老師也退休了。我在遙遠(yuǎn)的大城市讀書生活，與施老師的交集早已經(jīng)結(jié)束。前幾年，回到家鄉(xiāng)工作，在路邊遇到白發(fā)蒼蒼的施老師，他依舊精神旺健。

　　施老師對(duì)我的照顧，我自然銘記于心。

　　只是，他不需要回報(bào)，我也只能在每個(gè)清晨高聲問候一句：“早?！?/p>

我的班主任征文共2

　　空閑的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人靜靜的聽音樂，喜歡范韋琪《最初的夢(mèng)想》。和許多同事一樣，小時(shí)候每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，從小我就是一個(gè)熱愛藝術(shù)的女孩，在藝術(shù)的蒼穹下，我如獲甘霖，努力汲取著音樂與舞蹈的精華。

　　記得上陵口初中時(shí)，學(xué)校來了一位長(zhǎng)發(fā)飄飄的男音樂教師--葉應(yīng)松老師,當(dāng)時(shí)正值青春年少生長(zhǎng)在農(nóng)村的我們覺得特別稀奇,老師還彈了一首好吉它,讓我們這群懵懂的初中生一下子愛上了音樂,喜歡上了音樂課,葉老師不厭其煩的讓我們比同齡的孩子先接觸到了五線譜，除了課本中的歌曲，還教了我們很多課本中沒有的歌，有一次，葉老師教了一首《我的未來不是夢(mèng)》，問每個(gè)同學(xué)“長(zhǎng)大后你想做什么？”那節(jié)課我記憶猶新。我的回答的是：“我想做一名音樂老師！”七年過去了，就像1首歌唱得“長(zhǎng)大后我就成了你！”我居然真的作了一名音樂教師。

　　希望做音樂老師,是因?yàn)槟軌蛳袢~老師一樣天天快樂的唱?jiǎng)勇牭母??？鞓窌r(shí)，用歌聲和所有的人一起分享，傷心時(shí)，用歌聲化解煩惱，讓心靈得到凈化。

　　現(xiàn)在,我更懂得了，音樂老師傳遞的是歌聲,陶冶的是情操,蘊(yùn)涵的是期待,飛揚(yáng)的是愛心！讓學(xué)生在“do”、“re”、“mi”中得到藝術(shù)熏陶，在“咿咿—啊啊”中點(diǎn)燃生命激情。

　　讓孩子們?cè)凇拔业奈磥聿皇菈?mèng)”的歌聲中暢想未來；在“聽媽媽講那過去的事情”的歌聲中懷念過去；在“感恩的心 ”的歌聲中，學(xué)會(huì)感恩；在“時(shí)間象小馬車 ”的歌聲中，孩子們知道了要珍惜時(shí)間。

　　付出就有回報(bào)，我的歌聲打動(dòng)了孩子們的心。一個(gè)小女孩在我耳邊輕輕地說：“老師，我長(zhǎng)大了也要做老師，像你一樣做一個(gè)音樂老師。”孩子如溪水般清澈的雙眸震動(dòng)著我的心靈。為人師，最大的收獲就是孩子的健康成長(zhǎng)，為人師最大的責(zé)任就是讓孩子對(duì)自己的人生充滿希望。我會(huì)銘記這一刻，我會(huì)在孩子們身上投入更多的愛，我會(huì)教他們知識(shí),我也會(huì)和他們一起學(xué)做人，和他們一起成長(zhǎng)！

我的班主任征文共3

　　夸夸我的班主任作文征文

　　我有一位像天仙的班主任。她總愛把她那黑色的頭發(fā)綁成一個(gè)馬尾辮，樣子十分的可愛！她在上課的時(shí)候，總愛把眼睛向四面八方掃射，眼珠不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，十分機(jī)靈。

　　我的班主任十分的關(guān)愛我們：她教我們認(rèn)字、幫我們把錯(cuò)的地方改掉、教我們?nèi)绾巫鍪??？墒?，有許多人總是把老師的生氣當(dāng)做是在罵他們。其實(shí)，她是在關(guān)心我們。比如，有一次，班主任在給我們上作文課。許許多多的同學(xué)不知怎么寫，就不停地亂說話。班主任趕忙過來，教他們?cè)趺磳?，要寫什么。這件事終于解決了，可還有一件非常棘手的事：到底要選哪個(gè)景物寫呢？班主任不抱怨，專心致志地教他們?cè)趺磳憽ぁぁぁぁぁの覀兊陌嘀魅稳~老師很有幽默感，每次都把我們逗得天翻地覆，十分的吵鬧，但班主任并不罵我們，只是叫我們安靜點(diǎn)兒。有一件事是我感受到葉老師的幽默：我們?cè)谏?7課《陶罐和鐵罐》的時(shí)候，她就對(duì)其中一名同學(xué)說：“這位陶罐，鐵罐罵你的時(shí)候，你是什么感覺？”那位同學(xué)一愣，不知怎么搞的，便吞吞吐吐地說出他的答案。正當(dāng)他還沒說完時(shí)，我們?nèi)嘣缫研Φ每觳恍辛耍恢闭f葉老師很好玩。葉老師趕忙叫我們安靜，生怕吵到別的班級(jí)里的同學(xué)。

　　葉老師很能干，她能寫出一首好字、還能有感情的`朗誦課文。她朗誦課文經(jīng)常讓人陶醉。還記得這么一件事：我們?nèi)嘣谏?3課《和時(shí)間賽跑》時(shí)，葉老師要求我們聽她讀課文。她伴隨著優(yōu)美的音樂，聚精會(huì)神地讀著。讀了不久后，全班同學(xué)幾乎都要哭了，葉老師讀得是那么讓人感動(dòng)，那么令人回味無窮?。〕诉@些之外，她還獲得了許多獎(jiǎng)，有優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)，還有寫字一等獎(jiǎng)等等，許多獎(jiǎng)狀。

　　我們的班主任很會(huì)指導(dǎo)我們，她組織我們?nèi)@博園，又組織我們?nèi)トf石植物園；六一還給我們帶許多好玩的、好吃的，讓我們過一個(gè)快樂的節(jié)日。上次的六一兒童節(jié)可好玩了，都是她出的主意：到了六一兒童節(jié)了，她顯得特別急，這邊幫我們出主意，那邊幫過我們裝飾教室，可辛苦了！那天，我們穿著漂亮的衣服來到學(xué)校，看到那么美麗的教室，心里就十分的舒服、平坦！

　　這一生中，除了班主任在幫助我們成長(zhǎng)，讓我們好好的學(xué)習(xí)，希望我們長(zhǎng)大以后成為一名有用的人。真的，沒有班主任，就沒有我們這個(gè)快樂的世界！

我的班主任征文共4

　　我是一位80后的母親，自我上初中起，減負(fù)的口號(hào)就開始響起，直到如今我女兒上小學(xué)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是越減越重，國(guó)家教育體制我改變不了，我能改變的唯有自己的教育觀念，還有就是向往一位好的班主任帶領(lǐng)女兒進(jìn)步?。?/p>

　　怎樣算一位好班主任呢？每個(gè)人心目中的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，我向往的好班主任他不僅會(huì)提升學(xué)生的智商、更會(huì)提高學(xué)生的'情商。

　　首先：他要有自己的人格魅力，用自己的正能量潛移默化地感染學(xué)生。比如：他為人真誠(chéng)熱情、不弄虛作假；他謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁；他踏實(shí)勤奮、努力工作；他關(guān)心集體、愛護(hù)學(xué)生?，只有老師做好了榜樣、學(xué)生們才會(huì)有樣學(xué)樣。

　　再者：他要愛護(hù)學(xué)生、能與學(xué)生互動(dòng)溝通。比如：下班后和學(xué)生一起步行回家、邊走邊聊；假期和學(xué)生一起溜冰游泳、與民同樂；逢年過節(jié)和學(xué)生一起送祝福道平安；晨會(huì)課上用故事激勵(lì)學(xué)生；班隊(duì)課上用游戲啟發(fā)學(xué)生；教學(xué)課上用幽默激發(fā)學(xué)生；當(dāng)學(xué)生傷心難過時(shí)，能用心聆聽學(xué)生的心聲、了解他們的需求，盡力做個(gè)讓學(xué)生樂意親近的班主任，建立水乳交融的師生關(guān)系。

　　其次：他不把學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一尺度。因?yàn)椋菏种赣虚L(zhǎng)短，個(gè)人能力也有別，僅憑成績(jī)斷不了學(xué)生好壞，千年前的孔子就知道因材施教了，好的班主任懂得如何培養(yǎng)孩子的興趣、根據(jù)孩子的興趣挖掘孩子的潛力，只要孩子努力，將來三百六十行，行行出狀元。

　　最后：他能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)今社會(huì)不良習(xí)氣很多、拜金主義、浮夸焦躁、好逸惡勞等無時(shí)無刻都在沖擊著學(xué)生的價(jià)值觀，好的班主任會(huì)以身作則、會(huì)引經(jīng)據(jù)典開展一系列班級(jí)主題活動(dòng)、會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，會(huì)想盡一切辦法讓學(xué)生走正路、行正道。

　　也許我的要求真的很高，就變成了向往，總之，我向往的班主任他能夠理解“學(xué)生是最苦的職業(yè)、教師是最難的職業(yè)”，會(huì)真正響應(yīng)國(guó)家減負(fù)號(hào)召。

我的班主任征文共5

“桃李不言，下自成蹊?！币粋€(gè)老師把自己最美好的青春奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了祖國(guó)的下一代，哪怕從不張揚(yáng)，人們也會(huì)深深的記住她。正則小學(xué)的歐陽文青老師身教重于言教，為人誠(chéng)懇、真摯，深得家長(zhǎng)的敬佩和學(xué)生的熱愛。歐陽老師是我兒子的班主任，雖時(shí)隔十三年，兒子大學(xué)的暑假歸來，依舊要問及歐陽老師，依舊要邀上小學(xué)時(shí)的同學(xué)去看看歐陽老師。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！睔W陽文青，鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人，小學(xué)中高級(jí)教師，一直擔(dān)負(fù)著小學(xué)高年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。在常人眼里，班主任的工作苦、累，默默無聞，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)；班主任的工作煩、難，操心勞碌，事無巨細(xì)，事必躬親?？墒牵瑲W陽文青從教的幾十年里都是從容淡定的，她常說：“班主任工作是一種藝術(shù)，它不是簡(jiǎn)單的聰明，而是靈活的智慧。”智慧的敏銳緣于她豐富的知識(shí)和實(shí)踐，所以再困難的工作交到她的手里都舉重若輕，再?gòu)?fù)雜的問題擺到她面前都迎刃而解；智慧的敏銳緣于她對(duì)學(xué)生的愛，學(xué)生的歡樂就是她的歡樂，學(xué)生的憂傷就是她的憂傷，學(xué)生的成功就是她的成功。

“其身正，不令而行?！睔W陽老師對(duì)孩子的教育總是和風(fēng)細(xì)雨、身體力行的。孩子們從她那里學(xué)到的不僅僅是如何學(xué)習(xí)，如何做事，而是對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待做事的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在歐陽老師的班上，每個(gè)孩子都是班干部，都必須為班級(jí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，他們從歐陽老師身上學(xué)會(huì)了管理，學(xué)會(huì)了做人、做事的藝術(shù)。

“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”歐陽老師從教廿五年，桃李滿天下。每個(gè)教師節(jié)，她都會(huì)收到來自五湖四海的學(xué)生對(duì)她深深的祝福。此時(shí)的歐陽老師是快樂的、幸福的。在三尺講臺(tái)上，她揮灑著自己的青春與汗水，以其精湛的教學(xué)素質(zhì)和崇高的師德，贏得了桃李滿天下，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的尊重與敬佩。

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！?愿歐陽老師的工作輕松愉快，愿歐陽老師的生活幸福安康！

我的班主任征文共6

　　夏天，在前艾中學(xué)初一四班的教室里，第一次見到冷英老師。她穿著一襲淡綠色裙子，站在講臺(tái)上，神色清冷，目光靜謐，宛如油畫里墮入塵世的精靈。

　　她對(duì)每個(gè)人都很友好，只是，有點(diǎn)不茍言笑。我對(duì)這位班主任，始終心存畏懼。

　　令我意外的是，開學(xué)之后冷英將我選為政治課代表，是班主任的課代表。

　　當(dāng)時(shí)我入校的成績(jī)排在班級(jí)中等，有許多同學(xué)比我成績(jī)突出。而且，我是一個(gè)自卑感強(qiáng)烈的女生，走路總是低著頭，絲毫不夠大方。

　　可是，冷英偏偏在那么多新生里“相中”我這個(gè)不起眼的女生。

　　剛接觸英語課程，我學(xué)得很吃力。英語老師經(jīng)常在課堂上批評(píng)我，中午放學(xué)，她將我留在教室里抄單詞。因?yàn)樽鳂I(yè)不合格，語文老師也讓我站在教室后面聽課。

　　不知何時(shí)，老師的態(tài)度發(fā)生微妙改變。

　　英語老師不再針對(duì)我，她甚至透露說：“班主任打算舉薦你為學(xué)校的一號(hào)種子。我們覺得不妥，可是，她這么堅(jiān)持?！?/p>

　　年少懵懂的我無法理解冷英，只是覺得，她沒來由地重視我。

　　校慶慶典讓每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備一臺(tái)合唱，冷英在班里選拔領(lǐng)唱的女生。

　　一個(gè)成績(jī)有點(diǎn)糟糕的女生推辭說：“讓班長(zhǎng)來吧，我不會(huì)唱歌?！?/p>

　　冷英說：“你沒試過，怎么知道你不行？班長(zhǎng)可以，你也可以?！?/p>

　　我坐在過道的另外一側(cè)，聽到冷英的鼓勵(lì)之語，忽然有點(diǎn)領(lǐng)悟了冷英的想法。

　　初二第二學(xué)期結(jié)束，冷英提議全班去水晶山爬山。

　　當(dāng)時(shí)水晶山是一片荒野，我不慎掉隊(duì)。

　　冷英安排其他同學(xué)在山下等待，她獨(dú)自在山里搜尋我的蹤跡。

　　終于，在暮色中，我看到冷英在鐵索橋的另外一端遙遙招手，呼喚著我的名字。

　　看到那抹熟悉的身影，我心間升起了明亮的燈火。

　　初二結(jié)束，重新分班，冷英不再是我的班主任。她依舊找我談心，關(guān)心我的動(dòng)向。

　　拿到重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書，爸爸問：“你還記得冷老師么？”

　　我說：“記得，我挺想謝謝她呢?！?/p>

　　爸爸也是一名教師，他說：“冷老師會(huì)很欣慰的，桃李不言，下自成蹊。”

　　每個(gè)人都會(huì)遇到生命中的“貴人”。在我的學(xué)生時(shí)代，班主任冷英無疑就是那個(gè)貴人。她讓我相信，每個(gè)人都有自己的精彩。

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