下面是范文網(wǎng)小編分享的為什么天才都是用右腦的2篇(天才是右腦還是用左腦)，供大家參考。

為什么天才都是用右腦的1

　　孩子出生的時(shí)候，我們都希望自己的孩子能夠成為人才，成為課堂上的高手，這似乎已經(jīng)成為了所有父母的期待，但是現(xiàn)實(shí)生活中有多少孩子能夠成為父母所想的那樣呢？

　　孩子將來聰明不聰明，跟大腦的發(fā)育有很大關(guān)系。

　　我們都知道人腦分為左腦和右腦。

　　孩子小的時(shí)候，父母要正確開發(fā)孩子的右腦，這樣他們才會(huì)更聰明。　　

　　愛因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人、法拉第、愛迪生……等這些偉人他們都有超強(qiáng)發(fā)達(dá)的右腦。

　　天才有一個(gè)共同點(diǎn)，就是平時(shí)使用右腦，并且為培養(yǎng)右腦能力作各種訓(xùn)練，而右腦的能力在成就天才偉業(yè)中正是必不可少的。　　

　　我們的大腦分為左腦和右腦，左腦支配著身體右半部的神經(jīng)和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯和代數(shù)的思維、理解和行為。

　　為什么說右腦是重心呢？這都取決于右腦的兩個(gè)顯著特點(diǎn)：

　　1、自身的原因

　　研究證實(shí)，右腦的儲(chǔ)存量是左腦的一萬倍。這是因?yàn)橛夷X中含有大量的神經(jīng)元突觸和腦部溝壑，使得右腦具有比左腦更大面積的大腦皮層。　

　　相比之下，右腦的存儲(chǔ)量是大于左腦的，開發(fā)右腦就會(huì)增加孩子的記憶力，讓孩子記住更多的東西，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)提升。

　　2、與智力的相關(guān)

　　左腦理性、右腦感性，這句話是對孩子左右腦最好的描述，很多父母認(rèn)為開發(fā)理性腦才是至關(guān)重要的，一個(gè)人如果只有理性，沒有感性們就會(huì)是一個(gè)不懂得變通，死板生硬。　　

　　“右腦發(fā)達(dá)”的孩子,大多具備這4個(gè)特征,未來是成為學(xué)霸的好苗子

　　1、習(xí)慣使用左撇子

　　一般情況下，人們吃飯都是用右手，左手為輔助，習(xí)慣用右手之后，左手吃飯就變得麻木許多，操作起來不協(xié)調(diào)。根據(jù)科學(xué)研究表明，人在3——6個(gè)月時(shí)間，大腦就完成50%的開發(fā)程度，等到3歲左右完成80%開發(fā)，6歲之后的大腦就是成人的水平。　　

　　若是孩子習(xí)慣用左手吃飯，家長不要著急改正過來，也可以培養(yǎng)他們右手吃飯，一點(diǎn)都不耽誤，在一定程度上也能鍛煉孩子右腦，是一件利大于弊的事情。

　　2、記憶力好

　　一個(gè)記憶力好的'人，可想而知他在一些需要記憶的功課上能多么灑脫，畢竟很多功課都是和記憶掛鉤的，一個(gè)好的記憶才能提供做題的人引用腦袋里面儲(chǔ)存的知識(shí)去面對考卷上的問題和難點(diǎn)。　　

　　如果孩子的記憶力比較差的話，那么在做題的時(shí)候難免因?yàn)橛洸坏脝栴}怎么寫，或者說明明有背下來但是忘了而錯(cuò)失解題的機(jī)會(huì)。

　　當(dāng)然，家長要從孩子還小的時(shí)候給孩子做些訓(xùn)練方面的練習(xí)，這樣孩子的記憶力才會(huì)更加穩(wěn)固，不會(huì)因?yàn)楸沉司屯涀约罕尺^的東西。

　　3、有豐富的想象力和創(chuàng)造能力

　　右腦發(fā)達(dá)的孩子小時(shí)候都具備超強(qiáng)的想象力，無論做什么事情他們都會(huì)思考得很得體，比如當(dāng)你講故事的時(shí)候還沒有講到結(jié)尾，

　　但孩子就已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的描述出來，或者說出不一樣的結(jié)局和環(huán)境。

　　如果你家孩子是這樣，就說明想象力是十分發(fā)達(dá)的，家長一定要正確地引導(dǎo)，

　　平時(shí)也要多給他們講一些童話故事引導(dǎo)孩子去想象，這樣才能夠促進(jìn)右腦發(fā)育。

　　4、有很強(qiáng)的邏輯思維能力

　　為什么同一個(gè)教室的孩子成績差別這么明顯？遺傳智力因素在其中起著非常小的作用。

　　相對于機(jī)械式的教學(xué)和督導(dǎo)，真正提高孩子的邏輯思維才是最重要的。傾向于邏輯問題可以讓思維更靈活。　　

　　學(xué)習(xí)的時(shí)候可以輕松理清題目的邏輯，猜測提問者的意圖，輕松解決問題；只要你讀過一個(gè)類型的題目，就可以類比解決相關(guān)問題。

　　在生活中，面對相關(guān)的事情，你也可以很容易的把兩者聯(lián)系起來。

　　邏輯思維能力好的孩子學(xué)習(xí)后可以事半功倍。在就業(yè)的時(shí)候，我們成年人非常有感觸，一些大公司非常注重邏輯思維能力，甚至作為考核的選項(xiàng)之一。

　　因?yàn)樵诼殘錾?，你光?huì)埋頭苦干根本沒用，只有靈活變通，在思考之后做出一些決定，通過觀察得出科學(xué)分析，才會(huì)創(chuàng)造出更大的收益，這才是社會(huì)需要的有價(jià)值的人才。

為什么天才都是用右腦的2

　　右腦開發(fā)

　　天才都是用右腦來思考的

　　一般的人都是左腦極度發(fā)達(dá)，完全不知道去運(yùn)用具有天才能力的右腦。

　　而那些被稱作天才的人并不了解自己在運(yùn)用右腦，他們可以在運(yùn)用右腦的同時(shí)，讓左腦連動(dòng)地發(fā)揮作用。

　　古今的天才無一例外地都能使左腦和右腦兩個(gè)系統(tǒng)充分地調(diào)動(dòng)起來。

　　至今為止，人們得出了很多關(guān)于天才的理論，但沒有一篇文章能從右腦理論的方面來解釋說明天才的能力。

　　一旦了解了右腦理論，人們就可以清楚地了解天才之所以成為天才的原因了。

　　天才顯示出天才能力的時(shí)候，毫無例外，正是他們的右腦在發(fā)揮作用。

　　天才用他們的右腦獲得形象信息，再把這些信息轉(zhuǎn)化為左腦的語言信息表現(xiàn)出來。

　　例如，IBM的數(shù)學(xué)家B.B.曼德勃羅創(chuàng)造出的新的數(shù)學(xué)理論“分形幾何學(xué)”中，所謂的“分形”是指具有不規(guī)則的碎片圖形。

　　這是一個(gè)對紛繁變化的自然界形態(tài)進(jìn)行解釋說明的法則性理論。

　　它最早出現(xiàn)在B.B.曼德勃羅的想像中，然后曼德勃羅把這一理論的內(nèi)容再用左腦的語言能力將其表述和說明出來，于是就誕生了“分形幾何學(xué)”。

　　愛因斯坦的相對論，最初也是出現(xiàn)在他的想像之中。

　　這個(gè)超越物理學(xué)的新理論就是在想像的夢中展開后，深受感觸的愛因斯坦才在黑板前將感受到的幻象進(jìn)行表現(xiàn)、整理，將其形式化、體系化后，終于成就了澤被后世的物理學(xué)理論。

　　天才最初都是在想像、直覺中得到靈感，做出令人稱贊的成果。

　　愛因斯坦就是一位左腦功能不靈，而右腦功能卓越的人。

　　通常的學(xué)校教育是針對人的左腦功能進(jìn)行的，以左腦的功能作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

　　左腦擅長進(jìn)行理論思維，而右腦所進(jìn)行的是不依靠語言建立在想像基礎(chǔ)上的思維意識(shí)。

　　為了使這兩個(gè)半腦的思維能夠達(dá)到平衡，我們有必要對曾經(jīng)一度被忽視的右腦功能加以重視。

　　我們應(yīng)該了解，對于右腦來說，胎兒期到6歲之前是最好的開發(fā)時(shí)期，右腦在這一階段得到的開發(fā)越充分，孩子就越有可能具備優(yōu)秀的才能。

　　據(jù)說天才愛因斯坦在小時(shí)候經(jīng)常用想像的方法來做游戲。

　　他曾經(jīng)說過，“我的所有創(chuàng)意的源泉在于想像游戲。

　　任何語言，不管是書面語言，還是口頭語言，在我的思考中不起任何作用”。

　　莫扎特，一個(gè)被人們稱為瘋狂天才的作曲家，實(shí)際上他就是一個(gè)可以靈活轉(zhuǎn)化自己左右大腦的典型。

　　當(dāng)進(jìn)入右腦模式，他就可以在腦海里構(gòu)思出整首曲子，甚至還能聽到用交響樂器演奏出的音樂。

　　雖然與現(xiàn)實(shí)中的會(huì)有所差別，但是整體上還是一致的。

　　早期的音樂訓(xùn)練讓莫扎特?fù)碛辛艘环N創(chuàng)作想象的能力。

　　但是在每次構(gòu)思完一首曲子之后，他就會(huì)讓妻子來欣賞最后的成品，因?yàn)檫@樣可以避免心理產(chǎn)生的厭煩情緒。

　　牛頓， 一個(gè)對世界做出了杰出貢獻(xiàn)的發(fā)明家，而他的發(fā)明足以改變整個(gè)人類的歷史進(jìn)程。

　　其中包括有運(yùn)動(dòng)定律，萬有引力定律，行星定律，白光的特性以及微機(jī)分的發(fā)現(xiàn)。

　　在牛頓的生平記錄里曾寫過這樣一句話：是直覺在引領(lǐng)我工作。

　　事實(shí)上，牛頓還有許多其他發(fā)明，但最后保存下來的只有一小部分。

　　牛頓一直認(rèn)為孩童時(shí)期的好奇心和創(chuàng)造力是自己進(jìn)行發(fā)明的前提條件。

　　想要將自己的孩子培育成才的家長們，一定要抓0-6歲這段右腦開發(fā)的黃金時(shí)期，可以在家對孩子的右腦進(jìn)行積極的開發(fā)，讓孩子養(yǎng)成超強(qiáng)的理解力，觀察力，想象力，專注力，記憶力，創(chuàng)造力，行為力，感知力，思維力等各項(xiàng)優(yōu)秀能力，讓每個(gè)孩子都具備成為天才的可能。

　　右腦開發(fā)的好處

　　1、開發(fā)右腦，強(qiáng)化記憶

　　我們的記憶能力主要是依賴于大腦的信息儲(chǔ)存量，而右腦的存儲(chǔ)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于左腦的，而且這種記憶是印象方式的記憶。

　　2、開發(fā)右腦，提高專注力

　　現(xiàn)在很多孩子的注意力不集中，所以影響到了學(xué)習(xí)成績，這也讓家長感到非常焦慮。

　　開發(fā)右腦則有利于孩子提升自己的注意力，可以讓孩子學(xué)得更認(rèn)真。

　　3、開發(fā)右腦，發(fā)揮潛力

　　其實(shí)我們每個(gè)人都有著無窮的潛力，只不過因?yàn)橛夷X開發(fā)的程度不同，所以往往在能力上就會(huì)表現(xiàn)出差距，而開發(fā)右腦是發(fā)揮一個(gè)人能力的最好辦法。

　　那些有著科學(xué)成就的人，往往都是右腦開發(fā)程度比較好的。

　　4、開發(fā)右腦，激發(fā)孩子想象力

　　開發(fā)右腦能夠激發(fā)孩子的想象能力，可以讓孩子的創(chuàng)造能力因此而有所發(fā)揮。

　　只有讓孩子的想象力豐富起來，才能夠更好地激發(fā)孩子的求知欲望，從而讓孩子有所創(chuàng)造。

　　可見，開發(fā)右腦的好處是非常多的，家長一定要意識(shí)到右腦開發(fā)的重要性。

　　然后運(yùn)用正確的方法使得孩子的右腦得到更好程度的開發(fā)。

　　其中，《杜曼右腦圓點(diǎn)卡》對于開發(fā)寶寶右腦有非常好的效果。

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