下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃12篇 四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版答案2022，供大家賞析。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃1

　　北師大版六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

　　1、鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化。

　　2、應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題。

　　3、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。

　　4、體會知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力。

　　5、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。

【班級情況分析】

　　本班有學(xué)生35人，在知識的接受上，還是屬于比較平均，接受能力不會很差的一個班級，一直跟蹤著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，所以對我班每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是相對比較熟悉了解，學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)相對也有一點(diǎn)基礎(chǔ)，起碼還是不會很差，一般情況下只有一兩位同學(xué)不及格。他們經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。主要是要及時跟蹤好學(xué)生掌握的情況，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性，采用多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識水平的學(xué)生才能，互助互賽，爭取達(dá)到合格率100﹪，提供全班的整體水平。

【具體措施】

　　1、制訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況，擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點(diǎn)、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。要精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。

　　2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。

　　在分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系

　　使學(xué)生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　在計(jì)算方面，要注意提高每一個學(xué)生的計(jì)算能力;在幾何知識方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力。

　　4、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

　　講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí)，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：(1)自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;(5)師生互動、相互質(zhì)疑。

　　5、注意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

　　制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，了解學(xué)生掌握情況的真實(shí)的信息，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。

　　6、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。

　　復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

【注意的問題】

　　1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系。

　　2、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。

　　3、加強(qiáng)反饋，注意因材施教。

　　4、以綱為本，扣緊大綱。

　　5、力求做到上不封頂，下要保底。

　　6、有的放矢，不是機(jī)械的重復(fù)，做到精要，有目的、有重點(diǎn)。

　　7、實(shí)際教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃2

　　一、復(fù)習(xí)過程中，及時了解學(xué)生掌握情況，有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊龅浇滩男闹杏袛?shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

　　二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時間。

　　三、及時有效的進(jìn)行綜合檢測，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學(xué)生掌握不好的地方，加以突破。

　　四、保持良好心態(tài)，不因?yàn)槠谀┑膩砼R而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導(dǎo)，保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃3

　　四年級數(shù)學(xué)下冊知識點(diǎn)北師大版

　　1、在進(jìn)行測量和計(jì)算時，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時常用(小數(shù))來表示。

　　分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用(小數(shù))來表示;

　　分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成(一位)小數(shù)，

　　分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成(兩位)小數(shù)，

　　分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成(三位)小數(shù)……

　　所以，一位小數(shù)表示(十分)之幾，

　　兩位小數(shù)表示(百分)之幾，

　　三位小數(shù)表示(千分)之幾……

　　如：

　　0.5表示(十分之五)，

　　0.05表示(百分之五)，

　　0.25表示(百分之二十五)，

　　0.005表示(千分之五)，

　　0.025表示千分之二十五)。

　　2、小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)叫小數(shù)的(整數(shù))部分，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)叫小數(shù)的(小數(shù))部分

　　3、小數(shù)點(diǎn)后面第一位是(十)分位，十分位的計(jì)數(shù)單位是十分之一，又可以寫作0.1;

　　小數(shù)點(diǎn)后面第二位是(百)分位，百分位的計(jì)數(shù)單位是百分之一，又可以寫作0.01;

　　小數(shù)點(diǎn)后面第三位是(千)分位，千分位的計(jì)數(shù)單位是千分之一，又可以寫作0.001……

　　如：20.375，十分位上的3，表示3個(十分之一);百分位上的7，表示7個(百分之一);千分位上的5，表示5個(千分之一)。

　　4、小數(shù)每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10,(10個千分之一是1個百分之一，10個百分之一是1個十分之一，10個十分之一是整數(shù)1，或10個0.001是1個0.01 ,10個0.01是1個0.1, 10個0.1是整數(shù)1……

　　5、讀小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每一個數(shù)字。

　　如：31.031讀作：三十一點(diǎn)零三一

　　6、寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫在個位的右下角，小數(shù)部分要依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

　　如：一百二十點(diǎn)零零九八

　　寫作：120.0098

　　7、在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這叫小數(shù)的性質(zhì)。

　　如：

　　0.2= 0.20 = 0.200 =0. =……

　　1.05=1.050 =0.0500 =0.0500=……

　　1.080=1.08

　　10.0800=10.08

　　100.080000= 100.08

　　8、小數(shù)大小的比較：

　　先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大，那個小數(shù)就大;整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分，十分位相同，就比較百分位，百分位也相同，就比較千分位……

　　9、小數(shù)點(diǎn)的移動：

(1)小數(shù)點(diǎn)向右：移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍;移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘100，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍;移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘1000，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍……

(2)小數(shù)點(diǎn)向左：移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原來的1/10;移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以100，小數(shù)就縮小到原來的1/100;移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以1000，小數(shù)就縮小到原來的1/1000……

　　10、不同數(shù)量單位的數(shù)據(jù)之間的改寫：

　　低級單位數(shù)÷進(jìn)率=高級單位數(shù)

　　當(dāng)進(jìn)率是10、100、1000……時，可以直接利用小數(shù)點(diǎn)的移動來換算。

　　11、求近似數(shù)時： 保留整數(shù)，就是精確到個位，看十分位上的數(shù)來四舍五入;

　　保留一位小數(shù)，就是精確到十分位，看百分位上的數(shù)來四舍五入;

　　保留兩位小數(shù)，就是精確到百分位，看千分位上的數(shù)來四舍五入。

(表示近似數(shù)時小數(shù)末尾的0不能去掉)

　　12、為了讀寫方便，常常把非整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)：改寫時，只要在萬位或億位的右邊，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在數(shù)的后面加上“萬”字或“億”字

　　數(shù)學(xué)四則運(yùn)算的法則

　　1、加法a、整數(shù)和小數(shù)：相同數(shù)位對齊,從低位加起,滿十進(jìn)一b、同分母分?jǐn)?shù)：分母不變,分子相加;異分母分?jǐn)?shù)：先通分,再相加

　　2、減法a、整數(shù)和小數(shù)：相同數(shù)位對齊,從低位減起,哪一位不夠減,退一當(dāng)十再減b、同分母分?jǐn)?shù)：分母不變,分子相減;異分母分?jǐn)?shù)：先通分,再相減

　　3、乘法a、整數(shù)和小數(shù)：用乘數(shù)每一位上的數(shù)去乘被乘數(shù),用哪一位上的數(shù)去乘,得數(shù)的末位就和哪一位對起,最后把積相加,因數(shù)是小數(shù)的,積的小數(shù)位數(shù)與兩位因數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同b、分?jǐn)?shù)：分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母.能約分的先約分,結(jié)果要化簡

　　4、除法a、整數(shù)和小數(shù)：除數(shù)有幾位,先看被除數(shù)的前幾位,(不夠就多看一位),除到被除數(shù)的哪一位,商就寫到哪一位上.除數(shù)是小數(shù)是,先化成整數(shù)再除,商中的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊b、甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外),等于甲數(shù)除以乙數(shù)的倒數(shù)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念

　　1.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2.數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

　　3.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃4

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習(xí)時間：12月19日——12月30日

　　三、復(fù)習(xí)形式：

　　1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。

　　2、綜合練習(xí)。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補(bǔ)充練習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方米、角的度量、條形統(tǒng)計(jì)圖、4、6單元的計(jì)算，平行四邊形和梯形，數(shù)學(xué)廣角這幾大塊來進(jìn)行知識的梳理。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

(1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。

(2)狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。

(4)加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

(5)課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃5

　　一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

　　為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。在復(fù)習(xí)時抓住學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

　　復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。要做到梳理——訓(xùn)練——拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

　　對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析。全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃6

　　一、我會填。(21分)

　　1、珠穆朗瑪峰的海拔高度是8844.43米，讀作( )。

　　2、0.73中的7在( )位上，表示( )個( );3在( )表示( )個( )。

　　3、在括號里填上適當(dāng)?shù)男?shù)。

　　45克=( )千克 4分米=( )米

　　2元3分=( )元 78厘米=( )米

　　4、在一個直角三角形中，其中一個銳角是37度，另一個是( )

　　5、三角形任意兩邊的和( )第三邊。

　　6、1.23×0.12的積是( )位小數(shù)。

　　6.35×2.4的積是( )位小數(shù)。

　　7、淘氣今年x歲,爸爸比他大27歲,爸爸今年是( )歲,媽媽的年齡是淘氣的5倍,媽媽的今年( )歲.

　　8、化簡小數(shù);0.500=( ) 32.10=( )

　　9、3.222222……記作( ) 0.203203……記作( )

　　10、0.405,0.455,0.45,0.45中最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。

　　二、我會判斷(5分)

　　1、3x-8中含有未知數(shù)，所以它是方程。 ( )

　　2、計(jì)算3.5÷0.3的商是11，余數(shù)是2. ( )

　　3、1.323232這個小數(shù)是循環(huán)小數(shù)。 ( )

　　4、用三條長分別是分別是3、5、9的線段能圍成一個三角形。( )

　　5、我用瓶蓋設(shè)計(jì)了一個游戲規(guī)則：擲出瓶蓋后，著地時蓋面朝上，甲勝;著地時蓋面朝下，乙勝。這個游戲規(guī)則是公平的。 ( )

　　三、選擇。(5分)

　　1、一個等腰三角形的一個底角是35度，這個等腰三角形的頂角是( )

　　A.110度 B.130度 C.145度

　　2、從上面看是 ，從左面看是 。搭這樣的立體圖形，最多用( )個小立體方塊。

　　A .4 B.5 C.6

　　3、下面哪個數(shù)字是循環(huán)小數(shù)( )

　　A 3.222222 B 3.2 C 3.22……

　　4、一個四面造型不完全一樣的房子(如圖)，

　　小狗在左側(cè)看到的是( )形狀的房子。

　　A、 B、 C、 D、

　　5、一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動四位，再向左移動三位，則這個數(shù)( )

　　A 擴(kuò)大10倍 B 縮小10倍 C 擴(kuò)大10000倍

　　四、我會計(jì)算(31分)

　　1、口算。(3分)

　　1、 直接寫得數(shù)。

　　0.25÷5= 0.72÷0.9= 3.145×100=

　　0.01+0.99= 7.6÷7.6= 50-0÷2.7=

　　2、列豎式計(jì)算。(8分)

　　8.5×1.25 67.2-17.54 32÷2.5 4.28÷0.35

(得數(shù)保留兩位小數(shù))

　　3、脫式計(jì)算(前兩道題簡算)(8分)

　　76.84×101-76.84 4.4×25

　　0.85w4.8+1.03÷0.25 10.92÷(5.3+3.9)(得數(shù)保留兩位小數(shù))

　　4、解方程。(12分)

　　4x=5.6x+7.5=13.6 x-18=18

　　5x-2.9=12.1 2y+10=11.1 9n÷2=36

　　五、數(shù)圖形。(6分)

　　一共有( )個三角形。

　　一共有( )個平行四邊形。

　　一共有( )個梯形。

　　六、看圖列方程(2分)

　　男 生：

　　X人

　　女 生： 方程式：

　　女生是男生的3倍

　　七、解決問題(30分)

　　1、用80千克花生米可以榨出花生油30.4千克，照這樣計(jì)算，150千克花生米可以榨花生油多少千克?(4分)

　　2、下面是笑笑家水、電、煤氣的交費(fèi)單，你能把它補(bǔ)充完整嗎?(6分)

　　上期讀數(shù) 本期讀數(shù) 實(shí)際用量 單價 金額

　　水 105噸 161噸 ( )噸 3.10元 ( )元

　　電 241千瓦時 305千瓦時 ( )千瓦時 0.50元 ( )元

　　煤氣 89.3立方米 ( )立方米 22.6立方米 ( )元 54.24元

　　3、一瓶油連瓶重3.8千克，用去一半油后連瓶重2.1千克，原來有油多少千克?瓶重多少千克?(3分)

　　4、淘氣設(shè)計(jì)了一個轉(zhuǎn)盤，請你設(shè)計(jì)一個對雙方都公平的轉(zhuǎn)盤游戲。(3分)

　　5、甲乙兩港相距306千米，一艘貨船從甲向乙行駛1.5小時后，一艘客船從乙向甲行駛，貨船每小時行42千米，客船每小時行39千米，客船行駛幾小時后兩船相遇?(先用算術(shù)法，再用方程法)(6分)

　　6、淘氣的媽媽買回8千克的梨子，4千克的蘋果，共付款45.2元，其中買 蘋果用了10元錢，平均每千克梨子多少元?(4分)

　　7、小明家六月份每天預(yù)訂2袋牛奶，按批發(fā)價共付57元。這種牛奶每袋零售價是1.10元，這樣每袋批發(fā)價比零售價便宜多少元?(4分)

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃7

　　1、重視知識的梳理，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，促進(jìn)對知識的理解與運(yùn)用。

　　2、加強(qiáng)研究和設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)的效率。

　　3、加強(qiáng)口算方法的指導(dǎo)和口算的定期、定量訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算成績。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：審題、計(jì)算、驗(yàn)算、

(2)規(guī)范書寫，卷面整潔。規(guī)范數(shù)的書寫、規(guī)范解題過程(完整、嚴(yán)謹(jǐn))

(3)自覺檢查的習(xí)慣。

　　5、關(guān)注差異，加強(qiáng)輔導(dǎo)。

(1)關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)展情況，關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)時情感的投入，根據(jù)學(xué)生的需求及時進(jìn)行調(diào)整。

(2)關(guān)注差異，給不同層次學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會。可以在作業(yè)設(shè)計(jì)上分層留作業(yè)，留彈性作業(yè)等。特別是要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，調(diào)動他們復(fù)習(xí)的積極性，給予切實(shí)的關(guān)心與輔導(dǎo)，針對他們的實(shí)際情況進(jìn)行知識、能力的指導(dǎo)，多鼓勵，多提建設(shè)性意見。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃8

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式，能用來指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問題。

　　2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

　　3.能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

　　4.認(rèn)識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算綜合性強(qiáng)，演算過程復(fù)雜，是分?jǐn)?shù)四則計(jì)算能力的綜合體現(xiàn)。

　　2.分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在通過對照、比較，弄清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，明確解題思路和解題方法。

　　3.較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本單元的難點(diǎn)。

　　三、復(fù)習(xí)要求：

　　1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

　　2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律，提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

　　3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識比的意義和基本性質(zhì)，能正確地、比較熟練地求比值和化簡比，能用比的知識解答有關(guān)應(yīng)用題，進(jìn)一步溝通比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系，提高靈活解題能力。

　　4.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)，能在橫軸、縱軸圖里畫出統(tǒng)計(jì)圖的折線，表示出數(shù)據(jù);能正確對統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡單分析。

　　5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法，并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　6.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征，加深理解和掌握圓的周長、面積及其計(jì)算方法，能根據(jù)具體條件計(jì)算圓的周長和面積，能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡單的問題。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃9

　　一、填空。25分

　　1)7150克=( )千克 42分=( )時 1米5厘米=( )米

　　2)320÷33的商用四舍五入法保留兩位小數(shù)，大約是( )。

　　3)0.4的計(jì)數(shù)單位是( );6.025里面有( )個0.001。

　　4)最大的一位數(shù)與最小的一位小數(shù)的和是( )，差是( )，積是( )。

　　5)按順序排列下面的數(shù)。

　　1.72、1.72，72的循環(huán)、1.702、1.727 ( )<( )<( )<( )

　　6)從長度分別是1.5厘米、2厘米、3.5厘米、4厘米這幾根小棒中，挑選三根圍成一個三角形，這個三角形的邊長可能是( )、( )、( )。

　　7)一個三角形的兩個內(nèi)角分別是92度和44度，第三個內(nèi)角是( )度。這個三角形按角分是( )角三角形，按邊分是( )三角形。

　　8)把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，就比原來多了25.2，原來這個小數(shù)是( )。

　　9)一個三位小數(shù)四舍五入后大約是2.10，這個小數(shù)最小是( )，最大是( )。

　　10)□0.□7 請你在□里填數(shù)，使它分別符合下列要求。

(1)使這個數(shù)最大。( ) (2)使這個數(shù)最接近31。( )

　　11)下面的圖形中共有( )個長方形。

　　二、 選擇正確答案的字母填入括號。5分

　　1)比3.5大并且比3.7小的小數(shù)有( )個。

　　A、0 B、 1 C、9 D、無數(shù)

　　2)如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長度范圍應(yīng)是( )。

　　A、大于3厘米 B、大于13厘米

　　C、大于3厘米并且小于13厘米 D、小于3厘米或大于13厘米

　　3)兩個數(shù)的積是0.42，如果兩個數(shù)同時擴(kuò)大10倍，積是( )。

　　A、42 B、 4.2 C、0.42 D、 0.0042

　　4)一根鋼管長3.8米，每 0.7米鋸成一段，余下的鋼管還有多少米?( )

　　A、 30米 B、 3米 C、 0. 3米 D、 0.03米

　　5)0.6×4表示的意思是：

　　A、4的十分之六是多少 B、0.6個4是多少 C、4個0.6的和是多少

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃10

　　攻略一：概念記清，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的四本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　攻略二：適當(dāng)做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝o導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”，這是提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績的復(fù)習(xí)方法之一。考試中時間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。

　　攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”。在做一道與以前相似的題目時，要會通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。

　　攻略四：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。每個人都有自己的“軟肋”，如果數(shù)學(xué)試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會成為你的最痛。因此一定要通過短時間的數(shù)學(xué)專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成“瘸腿”。這些都是提高小學(xué)數(shù)學(xué)成績的復(fù)習(xí)方法。

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北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃12

　　1、查漏補(bǔ)缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

　　2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　3、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

　　知識點(diǎn)梳理：

　　數(shù)與代數(shù)

　　一 .小數(shù)的認(rèn)識

　　小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。

⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。

⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較。(先比較整數(shù)部分，再比較十分位...)

　　二.小數(shù)的運(yùn)算

　　1.小數(shù)的加減法

①不進(jìn)位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

②進(jìn)一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

③連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

④位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88

　　2.小數(shù)的乘法

①一般情況。 2.8×1.1

②乘數(shù)中間有“0”。 1.06×3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。 1.06×470

④積末尾有“0”。 8.5×0.88

⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。 0.49×0.9○0.49

⑥小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。

⑦小數(shù)的性質(zhì)。(在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù))

　　3.混合運(yùn)算。

　　要求：能簡算要簡算。

　　先判斷運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡算。

　　三. 方 程

　　1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

　　2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運(yùn)算律。

　　3.知道什么是方程，會判斷方程。

　　4.會解以下形式的方程：(a、b、c表示常數(shù))

　　X+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

　　Ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

　　5. 列方程解決問題。(要注意方程的格式)

　　會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。

　　四.解決問題

(見書中例題和練習(xí)中的解決問題。)

　　空間與圖形

　　一.認(rèn)識圖形

　　1.總的可以按平面和立體來分類。

　　2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

　　知道每種三角形的特征會判斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關(guān)系。

　　3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形。

②什么是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

　　4.作圖

①三角形(鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。)

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖(先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形)

　　5.數(shù)圖形中的學(xué)問

　　二.觀察物體

　　不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀

　　三.圖形中的規(guī)律

　　統(tǒng)計(jì)與概率

　　認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

　　學(xué)情分析

“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小數(shù)各種運(yùn)算的算法、算理。存在的問題是，計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。

“圖形變化”部分，學(xué)生的空間觀念還有待加強(qiáng)，學(xué)生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強(qiáng)，觀察也還需要更仔細(xì)些。

“可能性”部分，學(xué)生總體情況較好，能認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性;能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。

　　由于“認(rèn)識方程”部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認(rèn)識方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃12篇 四年級下冊數(shù)學(xué)北師大版答案2022相關(guān)文章：