下面是范文網(wǎng)小編分享的中學(xué)教育信息化工作3篇 學(xué)校教育信息化工作亮點(diǎn)，供大家參閱。
中學(xué)教育信息化工作1
教育信息化工作匯報(bào)
北京景山學(xué)校是一所專門進(jìn)行中小學(xué)教育改革試驗(yàn)的學(xué)校，1983年國(guó)慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)?！?/p>
二十多年來(lái)，學(xué)校在“三個(gè)面向”思想的指導(dǎo)下，在學(xué)制、課程、教材、教法、考試與評(píng)價(jià)、思想教育、課外教育、計(jì)算機(jī)教育和勞動(dòng)教育以及發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)等方面進(jìn)行了一系列結(jié)構(gòu)性綜合整體改革試驗(yàn)和單項(xiàng)試驗(yàn)，取得了可喜的成果和規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。特別是近十年，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，遵循“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育人才”的辦學(xué)理念，大力推廣應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索了一條信息技術(shù)教育教學(xué)改革與發(fā)展之路，為我校的發(fā)展注入了新的活力。
一、更新教育觀念，樹(shù)立正確理念
中小學(xué)教育信息化建設(shè)是實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ)，是教育現(xiàn)代化的基本標(biāo)志。對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有關(guān)鍵作用。隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育手段的不斷更新，學(xué)校深深感到了教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是教育的信息化，因此學(xué)校積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極更新觀念，將學(xué)校的教育信息化工作與推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、提供優(yōu)質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，以教育信息化建設(shè)推動(dòng)教育現(xiàn)代化。
教育信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包含基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、隊(duì)伍培訓(xùn)、教育資源的積累和建設(shè)，以及在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用。我校提出：以校園信息環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)為重點(diǎn)，以“數(shù)字景山”創(chuàng)建為抓手，以信息化制度建設(shè)為保障，來(lái)推動(dòng)學(xué)校教育信息化持續(xù)發(fā)展。
二、加大投入力度，夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)
硬件建設(shè)是教育信息化的前提，離開(kāi)了一定數(shù)量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開(kāi)始，景山學(xué)校籌劃建設(shè)校園網(wǎng)，1995年底，景山學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試完畢，正式投入使用。當(dāng)時(shí)的校園網(wǎng)以FDDI光纖為主干，各個(gè)教學(xué)樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網(wǎng)的同時(shí)，學(xué)校也建起了4個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，購(gòu)買了200臺(tái)486微機(jī)。1996年，學(xué)校建起了自己的網(wǎng)站，網(wǎng)站上放了一些免費(fèi)課程和一些同步教學(xué)內(nèi)容。校園網(wǎng)通過(guò)兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學(xué)校師生可以很方便地通過(guò)校園網(wǎng)訪問(wèn)Internet、收發(fā)郵件。同時(shí)景山學(xué)校還建立了自己的影視制作系統(tǒng)包括Betacam SP前后期設(shè)備，MEDIA 100的非編系統(tǒng)及演播室燈光設(shè)備等。
2001年7月北京景山學(xué)校開(kāi)始了校園網(wǎng)的升級(jí)改造工程，改造后的校園網(wǎng)以1000M光纖以太網(wǎng)為主干，100M交換到桌面。同時(shí)DDN專線帶寬擴(kuò)展到256K。2002年，我校對(duì)全部中學(xué)教室及實(shí)驗(yàn)室做了多媒體改造，每個(gè)教室都配備了計(jì)算機(jī)、數(shù)字展臺(tái)、DVD、錄像機(jī)、錄音機(jī)、投影、電動(dòng)幕、功放、音箱、中控等設(shè)備。2003年，學(xué)校為全校教師每人配備一臺(tái)電腦，用電腦進(jìn)行多媒體教學(xué)已成為教師們一種常規(guī)的教學(xué)手段。
目前，景山學(xué)校共有各類計(jì)算機(jī)房4個(gè)，國(guó)際網(wǎng)絡(luò)交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學(xué)的實(shí)錄教室，配備了現(xiàn)代化的電教及燈光設(shè)備，先進(jìn)的數(shù)字遙控?cái)z錄像設(shè)備，可進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)切換、錄制，并實(shí)時(shí)制作成視頻文件，供VOD點(diǎn)播。硬件的逐步建設(shè)與校園網(wǎng)的不斷升級(jí)為應(yīng)用搭建好了基礎(chǔ)。目前校內(nèi)形成了“四網(wǎng)”（廣播、電視、電話、計(jì)算機(jī)）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實(shí)錄室、心理咨詢室、學(xué)生閱覽室）、“二中心”（校園網(wǎng)絡(luò)中心、演播中心）的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施。
在教室里通過(guò)計(jì)算機(jī)、各種視頻設(shè)備和大屏幕電視進(jìn)行各科的多媒體輔助教學(xué)；在多媒體計(jì)算機(jī)教室里通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的各學(xué)科的多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)；在閱覽室開(kāi)展多媒體計(jì)算機(jī)的光盤閱覽；在學(xué)校的各教研室里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源系統(tǒng)輔助教師進(jìn)行備課、資料查詢和各種教學(xué)準(zhǔn)備工作；在學(xué)校的各級(jí)行政辦公室里通過(guò)校園網(wǎng)和管理信息系統(tǒng)對(duì)全校各方面的行政管理和教務(wù)管理進(jìn)行監(jiān)控和指揮，保證學(xué)校的正常運(yùn)行；在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)中心和其它環(huán)境里總結(jié)學(xué)校各學(xué)科教師的經(jīng)驗(yàn)和方法，開(kāi)展輔助教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)。
三、堅(jiān)持以資源建設(shè)為重點(diǎn)，促進(jìn)教育信息化的全面應(yīng)用
在以計(jì)算機(jī)為主要媒體的現(xiàn)代化教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，“軟件是靈魂”。如果沒(méi)有軟件，所有的硬件都是一個(gè)軀殼，所以我們把教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)定位在軟件的開(kāi)發(fā)、研制與應(yīng)用上。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，近年來(lái)我們致力于發(fā)揮教師的群體作用，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)一些適合自已進(jìn)行日常教學(xué)的軟件，鼓勵(lì)教師人人參與課件的制作，從而達(dá)到提高所有教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
幾年來(lái)，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫(kù)、常用應(yīng)用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計(jì)1000多件；各科教學(xué)錄像素材650多課。學(xué)校還建立了教育信息庫(kù)，收集教學(xué)法規(guī)，學(xué)校基本信息；課件素材庫(kù)，為學(xué)校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫(kù)，收集各學(xué)科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考；教研論文庫(kù)，將我校教師撰寫的優(yōu)秀論文收集，供老師參考；學(xué)科知識(shí)庫(kù)，提供各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料。
僅靠教師自已開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件自然是不夠的，為了更好地推進(jìn)現(xiàn)代化教育的進(jìn)程，我校近年來(lái)注重在軟件建設(shè)上投資，已經(jīng)購(gòu)買安裝使用CMIS管理系統(tǒng)、鼎點(diǎn)天源視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、華教新課標(biāo)同步教學(xué)資源庫(kù)、北師大心理軟件等教育教學(xué)管理軟件，為教師更好地實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)提供了豐富的資源。
四、進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究
學(xué)校教學(xué)中，信息技術(shù)只有“走進(jìn)課堂、服務(wù)教學(xué)、面向?qū)W生”才能真正發(fā)揮作用。我校在開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，把信息技術(shù)作為一種工具運(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到學(xué)習(xí)中。經(jīng)過(guò)幾年的研究實(shí)踐，由學(xué)科教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，把計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)生在包括學(xué)科知識(shí)、主體意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手和計(jì)算機(jī)能力等各方面均得到顯著提高。同時(shí)，熟練使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)，不僅使學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容得以更直接更生動(dòng)的理解，而且在課前、課后，學(xué)生在教師提供的網(wǎng)站上尋找一些相關(guān)的課外知識(shí)，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。教師因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，課堂設(shè)計(jì)生動(dòng)、教學(xué)形式活潑，教師教得“饒有興致”、學(xué)生學(xué)得“熱火朝天”。
五、以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)信息技術(shù)教育向縱深發(fā)展
我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，大力加強(qiáng)信息技術(shù)的科學(xué)研究，堅(jiān)持以課題帶動(dòng)學(xué)校的建設(shè)，以課題促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，通過(guò)課題的展示實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的輻射作用。“十五”期間，我校獨(dú)自承擔(dān)了《電腦輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)班的研究與實(shí)驗(yàn)》、參加了教育部重點(diǎn)課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》，“十一五”期間我校申報(bào)的《探討網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟下的教育教學(xué)及科研應(yīng)用研究》又被北京市教育科學(xué)規(guī)劃辦批準(zhǔn)為重點(diǎn)課題。學(xué)校老師們還開(kāi)展了《關(guān)于電腦美術(shù)學(xué)科建設(shè)的實(shí)驗(yàn)》、《全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的研究》、《信息技術(shù)與高中語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)整合研究》、《傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較與整合研究》、《信息技術(shù)與中學(xué)物理教學(xué)整合研究》、《基于多媒體網(wǎng)絡(luò)的景山數(shù)字化校園建設(shè)》等一系列校本課題研究。
通過(guò)這些研究與實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)合作、研究和學(xué)習(xí)方式都得到了提高，學(xué)校在信息化平臺(tái)建設(shè)和教師信息化能力等方面都取得了較大的提高。
六、以系列活動(dòng)來(lái)提高師生的信息素養(yǎng)
通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高信息素養(yǎng)，是普及和推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的有效途徑。我校積極組織師生開(kāi)展并參加全國(guó)、北京市的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校信息化校園的建設(shè)和學(xué)生信息化能力的提高。我們開(kāi)展的活動(dòng)主要有：每年科學(xué)節(jié)上專門舉辦應(yīng)用信息技術(shù)方面的活動(dòng)，如電腦繪畫大賽；每年舉辦一次對(duì)外公開(kāi)的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)日”活動(dòng)；與有關(guān)專家、科研院所合作，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去等多種途徑，提高教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平；每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀課件評(píng)比；積極參加全國(guó)、省級(jí)和市級(jí)的優(yōu)秀課件、論文及教學(xué)大賽的評(píng)比活動(dòng)；組織各種課外活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參加各類競(jìng)賽。一系列的教育活動(dòng)提高了學(xué)生的能力，一些學(xué)生在活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)，獲得了許多中學(xué)生科技類的最高榮譽(yù)。我校楊歌同學(xué)研究的“兩足機(jī)器人”在國(guó)際科學(xué)與工程學(xué)大獎(jiǎng)賽獲得工程類二等獎(jiǎng)及兩項(xiàng)專項(xiàng)獎(jiǎng)。由我校學(xué)生參與撰寫的《e矛e盾》一書就“科學(xué)家與學(xué)生談網(wǎng)絡(luò)”的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探討，此書已在全國(guó)發(fā)行，引起各界強(qiáng)烈反響。這一成果也獲得第17屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)一等獎(jiǎng)。我校涌現(xiàn)出了張尚、楊歌、何江舟、楊群等一批“科技之星”，在國(guó)際大賽中有28人獲獎(jiǎng)，在全國(guó)和北京科技創(chuàng)新大賽以及眾多國(guó)內(nèi)評(píng)比中有50多人次獲獎(jiǎng)。
七、創(chuàng)建“數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動(dòng)作用
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代核心的精神是協(xié)作、融合、共享。教育資源的建設(shè)、內(nèi)容開(kāi)發(fā)不是單一學(xué)?；蚬灸芡瓿傻?，必須面向社會(huì)結(jié)成最廣泛的合作聯(lián)盟，建成各種學(xué)校的協(xié)作關(guān)系，最大限度整合資源,共同建設(shè)、共同擁有、共同使用。
因此，我校在“數(shù)字景山”教育資源的建設(shè)中，發(fā)起“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校際聯(lián)盟”，由國(guó)內(nèi)外致力于基礎(chǔ)教育改革的中小學(xué)校共同創(chuàng)建，以校際聯(lián)盟的形式合作，以先進(jìn)的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為依托，共建共享優(yōu)質(zhì)學(xué)科課程、校本課程和教育資源，并在此基礎(chǔ)上探索信息資源在教育教學(xué)上的應(yīng)用。“數(shù)字景山網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟”將在以下五個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐與探索：
1.建立國(guó)際教育教學(xué)交流研討平臺(tái)，有效開(kāi)展教育教學(xué)改革、教育技術(shù)、學(xué)科課程的研究與共享平臺(tái)。
2.共同建設(shè)新型的現(xiàn)代化數(shù)字教材體系。
3.搭建學(xué)校教改、教育科研的平臺(tái)，繼續(xù)深化教育教學(xué)傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)工作。
4.推進(jìn)合作校基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作，大力提高中小學(xué)教師實(shí)施新課程的專業(yè)化能力和水平。5.發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、帶動(dòng)作用，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在新的歷史時(shí)期，我校將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、開(kāi)放化的全新姿態(tài)，加快信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)景山學(xué)校新的跨越式發(fā)展。
中學(xué)教育信息化工作2
抓好教育信息化，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展
——城關(guān)中學(xué)教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
（2015年10月10日）
教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是基于信息化技術(shù)革命所帶來(lái)的必然結(jié)果。我校按照教育信息化建設(shè)的總體目標(biāo)，圍繞教育信息化開(kāi)展了卓有成效的工作?，F(xiàn)將我校教育信息化工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：
一、基本情況
我校始建于1982年，校園坐落在××縣城向陽(yáng)路東段，占地 42畝，校園布局合理、整潔幽靜，具有獨(dú)特的校園文化氛圍?，F(xiàn)有學(xué)生 1329 名，24個(gè)教學(xué)班，在崗教師 104 人。學(xué)校外部辦學(xué)環(huán)境優(yōu)化，文化積淀濃厚，規(guī)章制度健全，管理機(jī)制完善，有力促進(jìn)了學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提升。近年來(lái)我校榮獲省級(jí)文明單位、素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校、法治校園、德育工作先進(jìn)單位，市級(jí)教育質(zhì)量先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。良好的教育氛圍，科學(xué)的管理機(jī)制，為學(xué)校全面實(shí)施教育信息化奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件，我校以創(chuàng)建教育信息化為契機(jī)，狠抓硬件建設(shè)和軟件環(huán)境，重視教師信息技術(shù)應(yīng)用，抓好信息技術(shù)與課程整合，學(xué)校信息化建設(shè)取得了可喜的成績(jī)。
二、主要做法 一是組織機(jī)構(gòu)健全。為了加強(qiáng)對(duì)教育現(xiàn)代化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、校電教中心主任為成員的學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議部署學(xué)校信息技術(shù)工作，每學(xué)期認(rèn)真制定切實(shí)可行的學(xué)校信息技術(shù)工作計(jì)劃,明確工作重點(diǎn)、研究主題、課堂教學(xué)整合等，對(duì)學(xué)校的信息化工作做出全面規(guī)劃部署，由電教中心主任、教研處主任、網(wǎng)絡(luò)管理教師、微機(jī)教師、信息技術(shù)應(yīng)用水平較高的學(xué)科骨干教師逐步落實(shí)。校電教中心和教研處負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化建設(shè)規(guī)劃、教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生機(jī)房、教師用機(jī)）的管理與使用、校園網(wǎng)使用的制度建設(shè)、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合的教育科研工作。我們以“教育信息化工作推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展”為主線，以科學(xué)管理、健全制度、加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合研究為抓手，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)、強(qiáng)化信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用，有效提高了課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)了校園網(wǎng)建設(shè)，促進(jìn)了信息技術(shù)在學(xué)校管理方面的應(yīng)用，提高了學(xué)校管理水平。
二是制度建設(shè)不斷完善。學(xué)校非常重視教育信息工作的制度建設(shè)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，建立健全各項(xiàng)管理制度，先后制定了《教育信息化2013-2015三年規(guī)劃》《教師計(jì)算機(jī)使用管理制度》《計(jì)算機(jī)專用教室管理制度》《普通教室電教設(shè)備管理制度》《多媒體教室管理制度》《服務(wù)器房管理制度》《信息化設(shè)備管理制度》《校園網(wǎng)使用管理制度》《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全管理制度》《網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置規(guī)定》等，使工作有章可循，保證了教育信息化工作的順利開(kāi)展。
三是經(jīng)費(fèi)投入有保障。我校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極度困難的情況下，不等不靠，克服困難，加大硬件投入，現(xiàn)建成的錄播教室、計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)中心和校園電視臺(tái)均已投入使用并有專用多媒體教室三個(gè)。各辦公室配備了辦公電腦、打印機(jī)、速印機(jī)，實(shí)現(xiàn)了交互式電子白板班班通。學(xué)校已建成主干線路樓與樓之間為光纖聯(lián)接的校園網(wǎng)，并與××縣教育局局域網(wǎng)通聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了信息交流和資源共享。在此基礎(chǔ)上學(xué)校每年投入不低于公用經(jīng)費(fèi)的10%，以不斷滿足學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)的需要，滿足教師教學(xué)的需求。2014年投入元改版了學(xué)校門戶網(wǎng)站，構(gòu)建了學(xué)校管理平臺(tái)、教務(wù)管理系統(tǒng)、校本研修平臺(tái)等，建立了石泉城關(guān)中學(xué)教師備課資源庫(kù)，每學(xué)期配置足量的配套多媒體課件，為提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升質(zhì)量提供了基礎(chǔ)保證。2012-2015年以來(lái)，學(xué)校共投資萬(wàn)余元，用于信息化建設(shè)，保障信息化教育費(fèi)專款專用。信息化教育費(fèi)列入預(yù)算，80%用于教育教學(xué)軟件征訂和信息技術(shù)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)人員培訓(xùn)等。學(xué)?？朔Y金緊張、信息化建設(shè)投入資金大等困難，多方籌措資金，保證了學(xué)校信息化工作順利進(jìn)行。四是管理工作到位。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)頒課程計(jì)劃，配備了4名信息技術(shù)教師和一名網(wǎng)絡(luò)管理員，七、八、九三個(gè)年級(jí)全部開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課，教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)整了各年級(jí)課程表互不沖突，為學(xué)生提供了充足的上機(jī)實(shí)踐時(shí)間。學(xué)校根據(jù)人才發(fā)展的要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在上好信息技術(shù)課的同時(shí)，開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教室，利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，舉行學(xué)生信息技術(shù)比賽，學(xué)生興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁(yè)水平有所提高。學(xué)校積極組織學(xué)生參加省、市等各類信息技術(shù)運(yùn)用比賽，連續(xù)三年奪得縣中小學(xué)生《金手指》比賽，機(jī)器人設(shè)計(jì)比賽初中組第一名，獲縣中小學(xué)生電腦作品制作比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
五是信息技術(shù)與高效課堂緊密整合。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，“信息技術(shù)能有效地為高效課堂教學(xué)服務(wù)”的觀念已成為每位教師的自覺(jué)意識(shí)。每學(xué)期組織校級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)，把信息技術(shù)運(yùn)用與學(xué)科整合作為研究的重要內(nèi)容之一，使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式，提高課堂教學(xué)效果。從2012年2月份開(kāi)始，學(xué)校推行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)行導(dǎo)學(xué)案引領(lǐng)下的“引導(dǎo)-學(xué)練-堂堂清”教學(xué)模式，導(dǎo)學(xué)案全部實(shí)行電子教案，電子教案達(dá)到97%。學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐研究活動(dòng)，強(qiáng)化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實(shí)踐研討，充分運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備，開(kāi)展平時(shí)教學(xué)、集體備課、校級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)活動(dòng)等各種研究實(shí)踐課。在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課，平時(shí)上課有選擇的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。在備課組內(nèi)每周都安排5-8節(jié)公開(kāi)課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合，科學(xué)組織教學(xué)。一線教師每學(xué)年上公開(kāi)課約90節(jié)左右，98％的教師能運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。在與高效課堂整合方面，我們的做法是 ：
（1）搞好資源建設(shè)。學(xué)校校園網(wǎng)管理平臺(tái)，是西安中巨軟件公司制作的功能強(qiáng)大的資源管理平臺(tái)，學(xué)校共設(shè)有專職網(wǎng)站管理員，及時(shí)發(fā)布學(xué)校教育教學(xué)信息，維護(hù)學(xué)校網(wǎng)站正常運(yùn)行。學(xué)校數(shù)字化平臺(tái)，學(xué)生、家長(zhǎng)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，參與學(xué)校管理及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，參與學(xué)校相關(guān)內(nèi)容的討論等。學(xué)校組建了校本資源庫(kù)，教師把電子備課和教學(xué)課件及時(shí)上傳到學(xué)校教師備課系統(tǒng)中，學(xué)科備課組長(zhǎng)進(jìn)行資源審核，保證了上傳的資源的質(zhì)量和實(shí)用性。創(chuàng)建了功能較為強(qiáng)大的校本資源平臺(tái)，有較詳細(xì)的學(xué)科、年級(jí)、類型和格式分類，有按學(xué)科、檢索以及搜索和高級(jí)搜索項(xiàng)，操作便捷。教師上傳教學(xué)資源的積極性高，通過(guò)積累資源、共享資源，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)能力，加快了教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)，學(xué)籍管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理等都實(shí)現(xiàn)了信息化管理，促進(jìn)了學(xué)校管理的信息化、民主化。
（2）強(qiáng)化能力培養(yǎng)。學(xué)校要求每位教師能積極參與上級(jí)部門、學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的重要指標(biāo)之一，逐步建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成長(zhǎng)效管理體制。近三年來(lái)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，先后組織了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育教室使用的培訓(xùn)、教師辦公應(yīng)用軟件操作員中級(jí)培訓(xùn)等。每學(xué)期聘請(qǐng)有市縣有關(guān)專家就“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的教學(xué)設(shè)計(jì)、課例撰寫等進(jìn)行輔導(dǎo)，為技術(shù)服務(wù)于教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于一部分教育技術(shù)骨干教師，學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，將培訓(xùn)的成果應(yīng)用到各自的教學(xué)中，并且?guī)?dòng)一批教師參與信息技術(shù)的應(yīng)用中來(lái)。
（3）抓實(shí)課題研究。學(xué)校實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，努力提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校鼓勵(lì)教師參與課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件，參與各級(jí)各類部門組織的評(píng)比。教師積極參與課題研究，先后申報(bào)市級(jí)課題 個(gè)，縣級(jí)課題 個(gè)、校本研修課題 個(gè)，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷探索研究，充分發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的支撐作用。
三、我校教育信息化工作總體思路及主要打算 1．加強(qiáng)資源應(yīng)用能力培訓(xùn)。我校已組織全體教師進(jìn)行電子白板教學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)，讓教師會(huì)用、愛(ài)用電子白板；后續(xù)將對(duì)教師進(jìn)行電子白板備課、視頻傳輸系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，讓教師在能用的基礎(chǔ)上用好現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。
2．做好校級(jí)資源庫(kù)的建設(shè)，不斷豐富備課資源，形成較為完備的校級(jí)資源庫(kù)，為教師提供良好的素材。
3．加強(qiáng)教育信息化與學(xué)科融合的理論培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，以目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，利用信息化手段促進(jìn)教學(xué)。做到信息引入有需求、有目的、有效果，真正達(dá)到融合的要求。做好資源應(yīng)用檢查指導(dǎo)，常態(tài)化開(kāi)展高效課堂賽教活動(dòng)，以賽促推，使我校資源應(yīng)用向深層次發(fā)展。
4．做好教育信息化方面的課題研究，做到有理論、有實(shí)踐、有總結(jié)。
中學(xué)教育信息化工作3
岔口聯(lián)校教育信息化應(yīng)用工作匯報(bào)
平定縣岔口聯(lián)校
岔口聯(lián)校地處平定縣北部，自古人文薈萃，演繹了頗具特色的山區(qū)文化。多年來(lái)市、縣領(lǐng)導(dǎo)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，積極實(shí)施教育現(xiàn)代化規(guī)劃，努力辦人民滿意的教育，取得明顯成效。近幾年來(lái)，岔口聯(lián)校持續(xù)加大對(duì)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)備的投入，加強(qiáng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用工作，組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)網(wǎng)站和資源庫(kù)建設(shè)，建立聯(lián)校教育論壇，多層次培訓(xùn)教師，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的整合，讓農(nóng)村學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實(shí)教育的均衡發(fā)展。
一、教育信息化概況
1、提升教育信息化裝備水平。
目前，全聯(lián)校六所中心小學(xué)配備電腦42臺(tái)，岔口和黃統(tǒng)嶺小學(xué)配備了教師電子備課室，岔口、馬上固小學(xué)建有信息技術(shù)教室，全聯(lián)校38個(gè)班級(jí)已有35個(gè)實(shí)現(xiàn)了班班通?，F(xiàn)在各學(xué)校所有班級(jí)、專用室、辦公室、會(huì)議室等均接入陽(yáng)泉教育城域網(wǎng)，做到班班通媒體，室室有網(wǎng)絡(luò)。改善了學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)條件，為學(xué)校推進(jìn)教育信息化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。
2、推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。
2008年以來(lái)，聯(lián)校和各中心學(xué)校通過(guò)設(shè)立電子郵箱，建立了聯(lián)校教育信息通道，隨后利用中國(guó)教育空間網(wǎng)平臺(tái)，聯(lián)校和各學(xué)校建起了自己的網(wǎng)站，聯(lián)校還建立了視頻教研活動(dòng)室，每周三組織教師進(jìn)行視頻在線研討。為了推進(jìn)信息化及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，聯(lián)校開(kāi)辟了岔口聯(lián)校教育論壇，建起了岔口聯(lián)校教學(xué)資源庫(kù)、教研博客，為教師提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)。
3、提升教育信息化管理水平。
為了有效整合并擴(kuò)大教育信息化及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育管理與教育教學(xué)的改革和實(shí)踐，提高辦學(xué)質(zhì)量的效益，培育學(xué)校信息化教育特色，聯(lián)校建立和規(guī)范了信息化應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)與工作小組管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，職責(zé)嚴(yán)格。學(xué)校成立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、信息技術(shù)教師、和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教育技術(shù)裝備管理領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡(luò)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育信息化的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用工作，用嚴(yán)格科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的深入開(kāi)展。在分工上，我們采用了既獨(dú)立又相互支撐的管理體系，聯(lián)校專門負(fù)責(zé)硬件維護(hù)與技術(shù)服務(wù)工作，教研室、各學(xué)校教導(dǎo)
處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課堂教學(xué)運(yùn)用、教師資源庫(kù)的建設(shè)、教師課件評(píng)比及師生參與信息化建設(shè)等方面的工作，正是有了各司其職相互配合與互相支持，保證了信息化運(yùn)用工作的順利實(shí)施。
4、全面提升教師隊(duì)伍信息化應(yīng)用水平。為全面提高教師信息化水平，多次舉行培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)技能兩個(gè)層面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有網(wǎng)站建設(shè)、博客建設(shè)、資源庫(kù)更新、資源下載應(yīng)用、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備護(hù)、等方面。、教師培訓(xùn)率達(dá)95%以上。通過(guò)采用多形式、全方位的培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)整體有了一個(gè)大的飛躍。很多老師成了運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行課堂教學(xué)的能手，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用。
5、全面推進(jìn)教育信息技術(shù)與課程整合。聯(lián)校出臺(tái)了《加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》，努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。一是促理念轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面的改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。二是促教師成長(zhǎng)。各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，都把應(yīng)用信息技術(shù)的能力作為重要條件。三是促學(xué)生學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)列為中學(xué)生必修課，并按學(xué)校規(guī)模開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課。四是促學(xué)科教學(xué)整合。目前，除了設(shè)備不到位的學(xué)校之外，都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑。師生的優(yōu)質(zhì)重復(fù)浪費(fèi)。幾年來(lái)，不斷優(yōu)化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺(tái)了《岔口聯(lián)校加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》《岔口聯(lián)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用實(shí)施方案》等。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、分段指導(dǎo)、保證質(zhì)量、講究實(shí)效、發(fā)揮效益”的指導(dǎo)方針，積極、穩(wěn)妥地推動(dòng)信息技術(shù)現(xiàn)代化各項(xiàng)工作健康、有序的發(fā)展。
二、教育信息化工作的主要措施
1、優(yōu)化教育信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃。
為了推進(jìn)教育信息化建設(shè)，聯(lián)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，聯(lián)校職能科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育信息化工程建設(shè)，統(tǒng)籌教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理規(guī)劃好各級(jí)各類教育的資源建設(shè)，避免低水平重復(fù)浪費(fèi)。幾年來(lái)，不斷優(yōu)化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺(tái)了《小學(xué)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》、《遠(yuǎn)程教育應(yīng)用實(shí)施方案》等，同時(shí)，要求學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、分段指導(dǎo)、保證質(zhì)量、講究實(shí)效、發(fā)揮效益”的指導(dǎo)方針，積極、穩(wěn)妥地推動(dòng)信息技術(shù)現(xiàn)代化各項(xiàng)工作健康、有序的發(fā)展。
2、加大教育信息化裝備的經(jīng)費(fèi)投入。
充分發(fā)揮社會(huì)各界人士的辦學(xué)熱情，堅(jiān)持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，使信息技術(shù)裝備水平迅速提高。特別是2010年，投資二十多萬(wàn)元給黃統(tǒng)嶺和理家莊小學(xué)共12個(gè)班級(jí)安裝了班班通，新配和更新了20多臺(tái)計(jì)算機(jī)及一批投影機(jī)、語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備等。除此之外，我們還積極引導(dǎo)社會(huì)力量投資現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備建設(shè)，當(dāng)前，岔口聯(lián)校已形成了政府重視、學(xué)校努力自籌、社會(huì)廣泛支持，共同為山區(qū)信息技術(shù)教育出力的局面。
3、加強(qiáng)教育信息化師資的隊(duì)伍建設(shè)。
我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)，采取引進(jìn)、招聘與培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，不斷補(bǔ)充數(shù)量、提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。在師資數(shù)量的補(bǔ)充方面，針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)教師不足的現(xiàn)狀，立足實(shí)際，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)、引進(jìn)優(yōu)秀人才、重點(diǎn)招聘等途徑，專兼職教師的數(shù)量已基本能滿足信息技術(shù)教育的開(kāi)課需求。增強(qiáng)了教師對(duì)普及教育信息化步伐的認(rèn)同感和緊迫感。
4、提升教育信息化資源的應(yīng)用水平。
一是以農(nóng)遠(yuǎn)工程為抓手，提升使用率。通過(guò)中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的順利實(shí)施，結(jié)合縣教育局出臺(tái)的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》，聯(lián)校制定相應(yīng)的制度和細(xì)則，鼓勵(lì)教師在信息化教育工作中不斷進(jìn)取，二是以課題研究為基礎(chǔ)，提升學(xué)科整合力度。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課題研究為基礎(chǔ)，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生全面的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的拓展、遷移和學(xué)習(xí)方式的根本變革。目前，廣大教師在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，努力把信息技術(shù)教育融合在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑。岳家莊學(xué)校王計(jì)懷、岔口小學(xué)王國(guó)慶成為市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)應(yīng)用能手。三是以岔口示范小學(xué)信息化建設(shè)為動(dòng)力，提升應(yīng)用水平，我們結(jié)合“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的結(jié)對(duì)幫扶定期開(kāi)展聯(lián)片教研，努力實(shí)現(xiàn)“班班通、堂堂用、”，加強(qiáng)應(yīng)用研究，教師應(yīng)用水平得到了進(jìn)一步提高。四是以網(wǎng)站建設(shè)為支架，提升信息交流速度。岔口聯(lián)校教育網(wǎng)正式運(yùn)行開(kāi)始，就十分注重發(fā)揮效益，服務(wù)基層。網(wǎng)上設(shè)立學(xué)校公告、校園快訊、學(xué)校概況、教育科研、德育之窗、教師園地、學(xué)生園地、教學(xué)資源庫(kù)、教師博客、教育論壇等十多個(gè)欄目、三十多個(gè)專題，及時(shí)發(fā)布信息、刊登文件，不僅減少了辦公經(jīng)費(fèi)、提高了工作效率，還為基層學(xué)校及時(shí)了解、交流信息提供了重要
平臺(tái)。由于內(nèi)容豐富、更新及時(shí)、方便教師，聯(lián)校教育信息網(wǎng)的日訪問(wèn)量大幅增加，5、完善教育信息化運(yùn)用的督查機(jī)制。
加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，健全激勵(lì)機(jī)制，深化教育信息化建設(shè)工作。把加快教育信息化工作列為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容。把學(xué)校教育信息化建設(shè)、農(nóng)業(yè)工程應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教研、教育論壇、學(xué)科教學(xué)整合等列為必查內(nèi)容，極大地促進(jìn)了小學(xué)信息技術(shù)裝備水平的提高課、課件制作在實(shí)踐中應(yīng)用和提高。
6、服務(wù)教育教學(xué)，完善信息化建設(shè)
多年來(lái)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工程，為學(xué)校信息化建設(shè)提供保障。我們注重由有到精的原則，并注重實(shí)用、方便。到目前為止，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布、校務(wù)公開(kāi)、相互溝通的功能，學(xué)校的許多工作都在校園上進(jìn)行，基本實(shí)行了校園無(wú)紙化管理。在校園網(wǎng)上，我們還整理了教師資源庫(kù)，按學(xué)科進(jìn)行分類，使資源得到有效利用，也使校園網(wǎng)能更好地為學(xué)校工作服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。
信息化應(yīng)用工作成效是明顯的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的教學(xué)改革環(huán)境，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了提升，學(xué)生具備了應(yīng)用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
（2）、通過(guò)信息技術(shù)運(yùn)用我們實(shí)現(xiàn)了校際合作、相互溝通。每年我們進(jìn)行了校際之間的遠(yuǎn)程互動(dòng)，豐富了信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)涵。
（3）、推動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”課程的進(jìn)一步開(kāi)展。學(xué)生課題小組可以利用校園網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行自主探究，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作與管理使學(xué)生們?cè)谧灾鞴芾?、自我教育方面得到了培養(yǎng)與提高。
（4）、改變了教師的備課方式。教師能依靠、陽(yáng)泉教育城域網(wǎng)及校園網(wǎng)資源庫(kù)備課，制作演示文稿和課件成了教師備課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
（5）、促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)方式的變化?！岸嗝襟w優(yōu)化教學(xué)法”在各學(xué)科課堂教學(xué)中推行，“學(xué)生主動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)”成為課堂教學(xué)的景觀，采用多媒體輔助教學(xué)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)和內(nèi)在要求。
（6）、提高了學(xué)校辦公和管理的效率。信息技術(shù)在學(xué)校財(cái)務(wù)管理、人事管理、學(xué)籍管理、校產(chǎn)管理、衛(wèi)生保健管理和檔案管理中得到全面的落實(shí)。電腦成為這些管理人員的必備工具。
（7）、網(wǎng)絡(luò)教研已成為聯(lián)校信息化應(yīng)用一道亮麗的風(fēng)景。我們組織教
師參加縣教研室開(kāi)展的教研大講堂，通過(guò)聯(lián)校視頻會(huì)議系統(tǒng)，以學(xué)校為主體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研的結(jié)合，將學(xué)校納入研究共同體，全方位推進(jìn)校本教研的發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡(luò)教研的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。開(kāi)通在線視頻教研會(huì)議室后，我們立即出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)視頻教研相關(guān)制度方案，每周三下午的視頻教研雷打不動(dòng)，視頻教研，直觀、方便，實(shí)用性強(qiáng)，給全體教師提供了交流探討的平臺(tái)，教師在自己的電腦前就可以參與全聯(lián)校的教研活動(dòng)。我們通過(guò)視頻系統(tǒng)，開(kāi)展“小課題”研究、教研專題講座、教學(xué)案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽等，使教師的日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。今年5月11日，省教育廳張廳長(zhǎng)親自到我們聯(lián)校，聽(tīng)取了聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報(bào)，并親自走進(jìn)聯(lián)校組織的視頻教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與老師們進(jìn)行了交流，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定，同時(shí)鼓舞了我們創(chuàng)新開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的信心。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，教師教學(xué)研究的積極性、自主性、廣闊性和實(shí)效性都得到了彰顯，網(wǎng)絡(luò)教研讓山鄉(xiāng)教育踏上了課改快車。
三、教育信息化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和瓶頸
在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地意識(shí)到存在一些不足和問(wèn)題，主要有學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)力度不大，部分學(xué)校網(wǎng)管人員素質(zhì)不高；信息技術(shù)專職教師的專業(yè)知識(shí)不牢固，普通教師的信息觀念、信息素養(yǎng)已成為制約學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸；信息技術(shù)教育與學(xué)科的整合成效不明顯；設(shè)備更新的壓力日漸加大；學(xué)生的信息技能水平參差不齊等。
四、教育信息化發(fā)展思路
一要加大學(xué)科整合力度。進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極探索將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與教育觀念的更新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與基礎(chǔ)教育課程改革結(jié)合起來(lái)，促使教師在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教和學(xué)的觀念和方式、方法，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新途徑。
二要加大資源建設(shè)力度。有選擇地市、縣教育局及手拉手學(xué)校等一些資源進(jìn)行整合，充聯(lián)校資源庫(kù)，組織學(xué)校參與教育資源共建，逐步建立教育資源共建共享的激勵(lì)機(jī)制。
三要加大師資培訓(xùn)力度。強(qiáng)化專任教師和專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，帶動(dòng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段水平的整體提高。重視配好網(wǎng)管專業(yè)技術(shù)人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，以確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和效益的最大發(fā)揮。加強(qiáng)對(duì)新上崗的教師進(jìn)行信息技術(shù)再培訓(xùn)，從整體上提高廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的能力。
四要加大裝備更新力度。繼續(xù)按照“學(xué)校自籌、社會(huì)捐助、多方集資”的原則，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加快現(xiàn)代教育技術(shù)裝備更新建設(shè)，把小學(xué)信息化工程提升新高度，為普及小學(xué)信息技術(shù)教育奠定良好的硬件基礎(chǔ)。
隨著時(shí)代飛速發(fā)展，教育信息化的應(yīng)用將是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，研究的范圍、內(nèi)容和領(lǐng)域?qū)⒏訌V闊，我們將把握這一次新的發(fā)展機(jī)遇、在后續(xù)的研究中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷探索，以教育信息化推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)效能的進(jìn)一步提高。
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