下面是范文網(wǎng)小編收集的我與空中課堂作文20篇 有趣的空中課堂作文，歡迎參閱。
我與空中課堂作文1
由于肺炎---新型冠狀病毒的滋生，國(guó)家本著 “停課不停學(xué)”的理念，決定延遲開(kāi)學(xué)，于是學(xué)校開(kāi)展了“空中課堂”，以視頻講課的方式學(xué)習(xí)課程。
學(xué)校推出了美術(shù)繪畫(huà)、手工制作、繩操、舞蹈……，也可以在家中運(yùn)動(dòng)或演奏樂(lè)器……。讓“空中課堂”與我們的生活變得更加豐富多彩。
還有，“空中課堂”讓我們?cè)谝咔閲?yán)重的時(shí)候依舊可以學(xué)習(xí)，我們要感謝錄制“空中課堂”的全體老師，為了不耽誤 我們的學(xué)習(xí)，不辭辛勞的準(zhǔn)備課件，，老師您們辛苦了!
最后要友情提示大家，做到少出門(mén)，戴口罩，對(duì)自己、家人和社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)，向武漢前線(xiàn)的白衣天使致敬!
我與空中課堂作文2
突如其來(lái)的疫情打亂了我們學(xué)習(xí)的常規(guī)節(jié)奏，但辦法總比困難多，“空中課堂”開(kāi)始聚焦大家的視線(xiàn)。新的學(xué)期給了我們一個(gè)與眾不同，別開(kāi)生面的開(kāi)始。
眼看“空中課堂”要到了，住在外婆家的我沒(méi)有帶太多的書(shū)本，只能提前找同學(xué)們及老師尋求幫助，準(zhǔn)備好課堂上要用到的相關(guān)課程及資料。
“空中課堂”學(xué)習(xí)開(kāi)始了，我住在山區(qū)的外婆家，網(wǎng)絡(luò)不好，老師發(fā)的視頻總是不能在第一時(shí)間打開(kāi)，有時(shí)候同學(xué)們都把問(wèn)題回答了可我還在看視頻。盡管如此，也不能阻止我對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步思考。
課堂上老師為了提高我們網(wǎng)上上課的興趣，同時(shí)也為了更好的管理，特意為我們提供了展現(xiàn)自我的好平臺(tái)，并讓同學(xué)們踴躍報(bào)名參加每天的值日當(dāng)班，班上尖子生都踴躍地報(bào)名參加了，當(dāng)然我也不例外，因?yàn)榘嗌嫌纸o了我一次做小老師的好機(jī)會(huì)，正如大人們常說(shuō)的“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。老師和同學(xué)們?cè)谡n堂上的氛圍十分活躍，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛懻搯?wèn)題而變得熱烈，有時(shí)候老師會(huì)讓我們禁言思考，這讓我感受到仿佛就在教室上課一般。
課堂結(jié)束后，我們按時(shí)完成老師線(xiàn)上布置的作業(yè)，并主動(dòng)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。晚飯后陪外公外婆一起聊家常，聽(tīng)聽(tīng)他們的過(guò)去；一起散散步，聽(tīng)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲；一起看新聞，及時(shí)了解疫情狀況。
空中課堂，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。這個(gè)寒假讓我覺(jué)得特別而難忘。
希望疫情可以早點(diǎn)結(jié)束，讓生病的人們和白衣天使早點(diǎn)回家和家人團(tuán)聚，讓所有學(xué)生早一點(diǎn)兒回學(xué)校上課！
我與空中課堂作文3
新冠肺炎疫情肆虐蔓延,在這最危難的時(shí)刻，白衣天使們整裝集結(jié),他們逆戰(zhàn)而行，趕赴去往武漢。隨著疫情蔓延，時(shí)間推遲，正常的開(kāi)學(xué)已經(jīng)不具備條件，在這最危機(jī)的時(shí)刻,教育部下發(fā)了一個(gè)最明智的選擇——停課不停學(xué)即為，開(kāi)展空中課堂。
我對(duì)這幾天的網(wǎng)課,有著說(shuō)不出的感受。我在骨子里的感受是老師們十分負(fù)責(zé)任。在這危難的關(guān)頭時(shí),老師們義不容辭,這些視頻都是老師們加班趕拍的，我為之感嘆，為老師的辛勤付出而點(diǎn)贊，道一聲：老師您辛苦了!
老師們的用心安排,在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城抗擊疫情，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn),而我們學(xué)生做好自我防范，安心上好課，學(xué)好文化知識(shí)，將來(lái)才能無(wú)愧于心，無(wú)愧于老師的教導(dǎo)，無(wú)愧于祖國(guó)的需要。
現(xiàn)在,看著手中的課表,感謝老師們的辛勤奮戰(zhàn),不僅有主科,還有各式各樣的娛樂(lè)科目。由此可以看出,老師們思路的變通，辛勤地夜以繼日的成果。
老師們講課時(shí)十分耐心,所以我有著說(shuō)不出的欣喜,他們兢兢業(yè)業(yè),出色地完成著課時(shí)內(nèi)容,這使得我由衷感動(dòng)。在這樣,一個(gè)人命重與泰山的現(xiàn)狀中,我們應(yīng)感激這些不平凡的人,等疫情出現(xiàn)了可控的拐點(diǎn)時(shí)，確診病例在一天天消退減少時(shí),但那份責(zé)任不會(huì)卸下這幾天的網(wǎng)課體驗(yàn),我的心情復(fù)雜，夾織著快樂(lè)、忐忑,甚至是些許感動(dòng)，我對(duì)網(wǎng)課有說(shuō)不出的感受,有喜樂(lè)也有忙碌。
面對(duì)困難，要像逆行的白衣戰(zhàn)士一樣，不贏不歸。時(shí)光白駒過(guò)隙，唯有加倍勤奮學(xué)習(xí),以知識(shí)為階梯，才能更好實(shí)現(xiàn)未來(lái)的夢(mèng)想!
我與空中課堂作文4
去年暑假，媽媽給我報(bào)了作文培訓(xùn)班。作文老師開(kāi)口閉口就是：“總分總、鳳頭豬肚豹尾......”把我僅有的一點(diǎn)點(diǎn)興趣都嘮叨光了。
一期培訓(xùn)班下來(lái)，我的寫(xiě)作水平不但沒(méi)提高，還對(duì)寫(xiě)作文有了抵觸的心理。在萬(wàn)分無(wú)奈下，媽媽又幫我找了一個(gè)老師。這次的課程很新鮮，是在微信上上課！我想：身邊的老師都教不好，難道微信上的老師難道有三頭六臂？
上第一節(jié)課前，我一直在想：微信上作文課大概就是給我一個(gè)題目，讓我去寫(xiě)罷了?？墒?，上課了，老師一直不提寫(xiě)作文。她只是一直和我聊天，聊了一會(huì)兒，老師讓我講講學(xué)校發(fā)生的趣事。我一聽(tīng)，不用很辛苦的寫(xiě)字，就滔滔不絕地開(kāi)講了，還掛腸搜肚，把所有的好詞好句用了進(jìn)去。我剛說(shuō)完，老師根據(jù)我的口述就把故事整理成了文檔。我一看就驚呆了：這么好的作文是我寫(xiě)的嗎？寫(xiě)作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！從此，我愛(ài)上微信，愛(ài)上了寫(xiě)作。
后來(lái)，我就像爆發(fā)的小宇宙，手握魔法筆，能寫(xiě)出很多有趣的故事。比如寫(xiě)想象作文—《奇怪的大石頭》時(shí)，我腦子里突然閃現(xiàn)出龍卷風(fēng)控制中心和道德控制中心。如果一個(gè)村莊有十戶(hù)不太道德，他們就會(huì)被龍卷風(fēng)卷到一個(gè)渺無(wú)人煙的地方。老師看了之后自夸我想象力豐富，她說(shuō)，這個(gè)創(chuàng)意是她擠破腦袋都想不出來(lái)的。
張老師還告訴我，她的兩個(gè)小徒弟把我視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。好勝的我不甘示弱，每次在微信上上課的時(shí)候都認(rèn)真記筆記。微信的語(yǔ)音能重復(fù)聽(tīng)，我就不厭其煩地學(xué)習(xí)著。我想：早晚有一天，我會(huì)打敗老師所有的小徒弟！
微信，可以發(fā)紅包、可以購(gòu)物......而我唯一喜歡它的就是這里有我的空中課堂。
我與空中課堂作文5
“停課不停學(xué)”——20xx年的又一個(gè)熱詞。意思就是延期開(kāi)學(xué)了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、有線(xiàn)電視等方式開(kāi)展在線(xiàn)學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)不落下。這么做是為了阻斷新型冠狀病毒感染的肺炎疫情向?qū)W校曼延。
雖然不能去明亮寬敞的教室里上課，但是“宅”在家里學(xué)習(xí)，我也很開(kāi)心。這樣我可以在家里多陪陪爸爸媽媽?zhuān)梢詭退麄冏黾覄?wù)，而他們也能陪我們一起學(xué)習(xí)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了許多，不僅有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。還有其它的興趣課程，有:居家運(yùn)動(dòng)、手工、美術(shù)、繩操。這樣同學(xué)們就不會(huì)覺(jué)得很沒(méi)意思。
在語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了生字、課文意思。數(shù)學(xué)課上，學(xué)習(xí)了有趣的計(jì)算，而且做完老師留的作業(yè)之后，老師還會(huì)給我們發(fā)一些課外題做。英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了單詞、課文。居家運(yùn)動(dòng)，我們學(xué)了好多好玩的運(yùn)動(dòng)。手工課上，我們做了剪紙、仙人掌。美術(shù)課上，我們做了蒲公英。還有繩操，老師說(shuō)開(kāi)學(xué)了有比賽，所以我很認(rèn)真的在家練習(xí)。最主要的是，每次上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，都會(huì)有不同的老師來(lái)講課，讓我們知道了各個(gè)老師的教學(xué)方法，我很喜歡這些老師。
雖然在家學(xué)習(xí)很開(kāi)心，但是我還是希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，讓我們?nèi)W(xué)校學(xué)習(xí)。
我與空中課堂作文6
的春節(jié)，讓我非常難忘：疫情爆發(fā)，威脅到了全國(guó)大陸。學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，人們不得不推出上網(wǎng)課來(lái)學(xué)習(xí)。
二月十日是網(wǎng)絡(luò)上課的第一天，這不，一大早我就在電腦上進(jìn)入空中課堂這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，有屏幕上出現(xiàn)了三到九年級(jí)的選項(xiàng)。我點(diǎn)擊“四年級(jí)”，靜靜地等待著上課。上課的老師會(huì)不會(huì)是我們班的老師?上課時(shí)會(huì)發(fā)生什么?上的課會(huì)不會(huì)和從前一樣有趣?
到了8：30了!我興奮地進(jìn)入了教室，結(jié)果大吃一驚：哪來(lái)的鄭老師、陳老師?明明是別的學(xué)校的老師錄制的視頻!我有點(diǎn)失望，也只能將就了，可能是鄭老師太忙了不是她上課，但是也可以減輕鄭老師的負(fù)擔(dān)。
我還是要照常上課，馬上拿起筆和筆記本，開(kāi)始用心去聽(tīng)。這節(jié)是語(yǔ)文課，老師首先介紹自己姓“林”，然后開(kāi)始講課?？磥?lái)老師不兇嘛，聲音還挺好聽(tīng)。當(dāng)老師讓我們做題時(shí)，就會(huì)開(kāi)始到計(jì)時(shí)，我一下子緊張了許多。我認(rèn)真的做題，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，屏幕里就傳來(lái)了老師的聲音：“時(shí)間到!”這也太不可思議了吧，不是計(jì)時(shí)三分鐘嗎?怎么一會(huì)兒就到了?我還回放了，的確是三分鐘，原來(lái)是老師跳過(guò)了。在學(xué)校里，鄭老師都給我們足夠的時(shí)間，讓我們充分思考，真希望能回到學(xué)校。就在這時(shí)老師提出一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橹来鸢福乙幌伦优e起手來(lái)，希望老師能叫到我?？墒沁^(guò)了很久，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師叫人，原來(lái)這真的只是視頻，這樣上課我太不習(xí)慣了。
語(yǔ)文課終于結(jié)束了，接下來(lái)是科學(xué)課，老師都會(huì)以實(shí)驗(yàn)為證據(jù)，改變我們錯(cuò)誤的想法，非常有耐心。這讓我非常喜歡。
我慢慢適應(yīng)了上網(wǎng)課，但還是希望能回到學(xué)校，和老師、同學(xué)們見(jiàn)面，我很想回到學(xué)校。
真希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，讓我們回到正常的生活。
我與空中課堂作文7
“空中課堂”學(xué)習(xí)開(kāi)始了，我住在山區(qū)的外婆家，網(wǎng)絡(luò)不好，老師發(fā)的視頻總是不能在第一時(shí)間打開(kāi)，有時(shí)候同學(xué)們都把問(wèn)題回答了可我還在看視頻。盡管如此，也不能阻止我對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步思考。
課堂上老師為了提高我們網(wǎng)上上課的`興趣，同時(shí)也為了更好的管理，特意為我們提供了展現(xiàn)自我的好平臺(tái)，并讓同學(xué)們踴躍報(bào)名參加每天的值日當(dāng)班，班上尖子生都踴躍地報(bào)名參加了，當(dāng)然我也不例外，因?yàn)榘嗌嫌纸o了我一次做小老師的好機(jī)會(huì)，正如大人們常說(shuō)的“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。老師和同學(xué)們?cè)谡n堂上的氛圍十分活躍，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛懻搯?wèn)題而變得熱烈，有時(shí)候老師會(huì)讓我們禁言思考，這讓我感受到仿佛就在教室上課一般。
課堂結(jié)束后，我們按時(shí)完成老師線(xiàn)上布置的作業(yè)，并主動(dòng)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。晚飯后陪外公外婆一起聊家常，聽(tīng)聽(tīng)他們的過(guò)去；一起散散步，聽(tīng)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲；一起看新聞，及時(shí)了解疫情狀況。
空中課堂，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。這個(gè)寒假讓我覺(jué)得特別而難忘。
希望疫情可以早點(diǎn)結(jié)束，讓生病的人們和白衣天使早點(diǎn)回家和家人團(tuán)聚，讓所有學(xué)生早一點(diǎn)兒回學(xué)校上課！
我與空中課堂作文8
今年因?yàn)橐咔椴荒苋缙陂_(kāi)學(xué)，我們學(xué)校為我們開(kāi)通了空中課堂，課程不僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還有書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、體育等。這使我們?cè)诩液驮趯W(xué)校一樣學(xué)到許多課內(nèi)和課外知識(shí)。
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是本年級(jí)所有老師講的，每位老師各有風(fēng)格，講的非常精彩，我聽(tīng)的非常投入。講完課后本班老師運(yùn)用直播的形式為我們?cè)诰€(xiàn)答疑，可以就難點(diǎn)進(jìn)行講解鞏固。
作業(yè)我們交到小程序，各科老師認(rèn)真批改，提出錯(cuò)誤讓我及時(shí)改正。唯一遺憾的是不能與老師和同學(xué)面對(duì)面，使我非常想念老師與同學(xué)。
我也非常喜歡空中課堂的美術(shù)課和音樂(lè)課。
有一次，音樂(lè)老師教我們學(xué)習(xí)打節(jié)奏，老師用了杯子打了《你笑起來(lái)真好看》，她使復(fù)雜的節(jié)拍變得容易易懂，又非常有趣，我跟著分解動(dòng)作做了一遍，我就非常流暢地做了起來(lái)。
今天孫老師教我們做仙人掌，我按老師說(shuō)的準(zhǔn)備好材料，跟著老師的動(dòng)作、講解一步步認(rèn)真的做，在畫(huà)畫(huà)盆的時(shí)候，我用自己喜歡的線(xiàn)條、顏色去畫(huà)，做完后家人夸我做的漂亮，我像心里吃了蜜一樣甜。
雖然疫情讓我們延遲了開(kāi)學(xué)，但是停課不停學(xué)，我們?cè)诳罩姓n堂學(xué)到了知識(shí)，豐富了我們的生活。
我與空中課堂作文9
有趣的空中課堂作文
在這特殊時(shí)期，全國(guó)都延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，而在延遲的期間，學(xué)生都沒(méi)有辦法到學(xué)校聽(tīng)課。國(guó)度為了讓學(xué)生聽(tīng)課，從而做到了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)，并在全國(guó)實(shí)行。
國(guó)度的“停課不停學(xué)”讓學(xué)生們又愛(ài)又恨，而我是屬于愛(ài)的。當(dāng)我還沒(méi)有接觸網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)分，班主任就在微信群里千叮嚀萬(wàn)叮囑，發(fā)了許多文件，讓家長(zhǎng)照實(shí)填寫(xiě)。而我在想：不就是網(wǎng)上聽(tīng)課嗎，用得著這么省事嗎？可是，我在網(wǎng)上尋覓的時(shí)分，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還真省事。我觀看的是“空中課堂”，我想，每個(gè)地域的直播頻道都不一樣，但都是在向?qū)W生傳達(dá)新學(xué)問(wèn)。
終于到了聽(tīng)課的時(shí)間了，由于是第一次網(wǎng)上聽(tīng)課，我太激動(dòng)了，起得早早的！第一節(jié)是語(yǔ)文，代課教員是羅娟，學(xué)的是《鄧稼先》。教員播了一段視頻，當(dāng)我聽(tīng)到像警報(bào)似的東西在響，當(dāng)我聽(tīng)到那意味深長(zhǎng)的“起爆”，當(dāng)我聽(tīng)到那響亮的'爆炸時(shí)，再加上教員的引見(jiàn)，我不由為祖國(guó)自豪起來(lái)！我想，那刺眼的光定然是東方雄獅的眼睛在睜開(kāi)！在醒悟！代課教員引見(jiàn)了鄧稼先，只是簡(jiǎn)單地引見(jiàn)，就曾經(jīng)讓我如癡如醉，由于教員是帶著自豪的語(yǔ)氣講的。我聽(tīng)過(guò)鄧稼先，但是不了解他，而今天我了解到了，我了解到的不只是鄧稼先的歷史，還有鄧稼先低調(diào)的性格，愛(ài)國(guó)的肉體。我在課堂上了解到鄧稼先在走的前一夜，他對(duì)妻子說(shuō)：“我的生命獻(xiàn)給祖國(guó)了！”這句話(huà)令我震動(dòng)不已。下課了，而我還在回味著……
英語(yǔ)課上，由于第一次接觸全英語(yǔ)教學(xué)，所以有些部分我沒(méi)有聽(tīng)懂。我看到我同窗在群里發(fā)了“聽(tīng)不懂”，班主任說(shuō)：“慢慢順應(yīng)”，然后又說(shuō)：“趕緊聽(tīng)課去！”我也趕緊聽(tīng)課去了。
數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的學(xué)科，我祈禱這位數(shù)學(xué)教員能夠讓我聽(tīng)懂。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這一課十分簡(jiǎn)單，我聽(tīng)懂了，真開(kāi)心。到了歷史課，我了解到隋朝的強(qiáng)盛，也知道了隋朝的衰亡，還進(jìn)步了一定的了解才干！
在沒(méi)上網(wǎng)課之前，有的學(xué)生以至無(wú)聊到數(shù)沙子，有8632粒沙子。上課了，他們不再無(wú)聊了，而是作業(yè)在等著他們。這就是我所屬地域的空中課堂，有趣的空中課堂。我們經(jīng)過(guò)空中課堂來(lái)上課，新冠病毒們就只能在悠遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)傻眼了。
我與空中課堂作文10
春節(jié)真的是一個(gè)不平凡的春節(jié)，網(wǎng)絡(luò)上、電視上紛紛在播報(bào)著各地的疫情，那些逆行者們?cè)谂c病毒做斗爭(zhēng)，我們?yōu)榕浜洗蜈A這場(chǎng)戰(zhàn)疫要做的就是不出門(mén)、不出門(mén)。眼看就快要到開(kāi)學(xué)的日子了，老師在群里發(fā)了個(gè)好消息——因疫情影響，開(kāi)學(xué)時(shí)間待定。我的心里矛盾極了，一邊希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，但又希望晚點(diǎn)開(kāi)學(xué)，能多點(diǎn)自由時(shí)間，先高興一下，可以先不去上學(xué)嘍。
結(jié)果呢，今天一起床，就聽(tīng)到一個(gè)“噩耗”——因?yàn)槭芤咔橛绊懳覀儾荒苋ド蠈W(xué)了，本來(lái)可以舒舒服服的在家多玩幾個(gè)月呢!但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致同意，異口同聲地說(shuō)：“停課不停學(xué)!”于是我們新實(shí)驗(yàn)學(xué)校研發(fā)出了在疫情中的“學(xué)院”——空中課堂。
今天是空中課堂的第一節(jié)課，我心中想：應(yīng)該就是介紹一下吧!希望不上課，我還沒(méi)享受夠呢!
結(jié)果恰恰相反，老師介紹完了就正式上課，唉——出乎意料啊。聽(tīng)完課后，就是課后輔導(dǎo)時(shí)間，老師在群中說(shuō)：“不會(huì)的就提問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，空中課堂很有趣，老師講的課是有聲有色，不過(guò)也會(huì)有意外，比如現(xiàn)在，老師一直不說(shuō)話(huà)，好像不在線(xiàn)，這一下，同學(xué)們炸鍋了，有的就去放松，有的在群中呼喚老師，有的同學(xué)見(jiàn)縫插針，抱起手機(jī)就玩，直到老師回來(lái)后才漸漸平息。
除此之外，還有手工課、體育課、美術(shù)課、書(shū)法課、眼保健操，怎么樣，是不是非常絢麗多彩呢!
空中課常的每個(gè)課程都很有趣，老師們都成了“大網(wǎng)紅”，“停課不停學(xué)”我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，向那些最美的逆行者們學(xué)習(xí)努力拼搏的精神，以他們?yōu)榘駱?，讓自己變得更?yōu)秀。
我與空中課堂作文11
英語(yǔ)空中課堂培訓(xùn)收獲與感想
英語(yǔ)空中課堂培訓(xùn)收獲與感想今年暑假我很榮幸參加了由滁州市教育局組織的小學(xué)英語(yǔ)空中課堂培訓(xùn)活動(dòng)。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中，我獲益良多。? “小學(xué)空中英語(yǔ)課堂”是結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)PEP教材，由湖北省教育廳組織省教研室、電教館聯(lián)合拍攝的，與教材課時(shí)緊密結(jié)合的教學(xué)課件資源。其目的是解決農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)乃至城區(qū)小學(xué)英語(yǔ)師資力量匱乏問(wèn)題?？罩杏⒄Z(yǔ)課堂是通過(guò)外籍教師的錄像教學(xué)，避免學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)接受不地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，并讓不懂英語(yǔ)教學(xué)的教師也能運(yùn)用光碟上好一堂英語(yǔ)課，使農(nóng)村教師足不出戶(hù)，就能看到課改知名專(zhuān)家的講座，欣賞到全國(guó)著名特級(jí)教師的授課，自己也能使用現(xiàn)代媒體上課，使身處農(nóng)村的孩子們也享受到了城市孩子同等的教育。以下就是我此次培訓(xùn)的收獲一、“小學(xué)空中英語(yǔ)課堂”對(duì)教學(xué)的作用
1、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)了語(yǔ)感：小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的興趣和初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使其形成正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，初步具備運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。怎么在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)又學(xué)到知識(shí)，這就是教師經(jīng)常必須面對(duì)的問(wèn)題，“空中英語(yǔ)課堂”恰好創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，它豐富的課程資源中既有真實(shí)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)、錄像、圖片，還有新穎的游戲、歌曲，非常適合小學(xué)生好奇、求趣、求新的的年齡特點(diǎn)，把學(xué)生引入了主動(dòng)的境界，使之更自覺(jué)有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。同時(shí)外籍教師進(jìn)行地道的口語(yǔ)教授，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，逐步培養(yǎng)出語(yǔ)感。 2、利用資源可以充分發(fā)揮光盤(pán)中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿，對(duì)比糾正可以更快學(xué)到純正發(fā)音。為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。
二. 改變了教師的角色，方便了教學(xué)。 ? 用英語(yǔ)課堂，變革師生關(guān)系，改變?cè)瓉?lái)學(xué)生只是教學(xué)的客體的地位。在上課時(shí)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。我們可以適當(dāng)?shù)睦每罩杏⒄Z(yǔ)課堂來(lái)引導(dǎo)和模擬情景，讓學(xué)生們自然而然的進(jìn)入英語(yǔ)氛圍，自主的模仿、交際，能起到了鍛煉口語(yǔ)的效果。同時(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，空中英語(yǔ)課堂不僅給提供了豐富的教學(xué)資源，便于設(shè)計(jì)教案和教授，而且也給老師們提供了教學(xué)模板，能更好的教授教師如何授課。 三．彌補(bǔ)了學(xué)校因各種教學(xué)設(shè)施不足而給教學(xué)帶來(lái)的不便。 ? 目前，無(wú)論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，還是縣城小學(xué)，都會(huì)多多少少的缺乏教學(xué)設(shè)施。這其中有很多因素制約，我們能做的就是盡量在教學(xué)中避免使用這些設(shè)施，因此這給教學(xué)也帶來(lái)了諸多不便。空中英語(yǔ)課堂針對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課而言，恰好能彌補(bǔ)這一缺陷。它資源中既有英語(yǔ)掛圖、聽(tīng)力材料、動(dòng)畫(huà)，又有有趣的單詞卡片和生動(dòng)的人物圖片。這些都能在課程教授中起到作用，減免了日常教學(xué)的繁瑣與不便。 四、“空中英語(yǔ)課堂”的基本結(jié)構(gòu)模式 “空中英語(yǔ)課堂”的教授步驟基本也可分為五步，即熱身復(fù)習(xí)、新知呈現(xiàn)、趣味操練、教學(xué)反饋和拓展總結(jié)。 1、熱身復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 作為一堂課的開(kāi)頭是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果，所以教師要巧設(shè)開(kāi)頭，先聲奪人，用最短的時(shí)間，讓學(xué)生意識(shí)到已經(jīng)上課了，并調(diào)整好最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)自然進(jìn)入空中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣求知欲望，使之精神飽滿(mǎn)地積極參與到課堂教育教學(xué)中來(lái)。如教師可以資源導(dǎo)入為主，輔用簡(jiǎn)單的師生問(wèn)候法，復(fù)習(xí)提問(wèn)法，設(shè)置懸念法或歌曲游戲活動(dòng)導(dǎo)入到新課教學(xué)。 2、導(dǎo)看資源，呈現(xiàn)新知。 在組織學(xué)生觀看資源時(shí)，學(xué)生在視覺(jué)上可感知資源中形象生動(dòng)的實(shí)物、圖片、單詞卡片，及人物體態(tài)語(yǔ)言。在聽(tīng)覺(jué)上也可感知詞語(yǔ)對(duì)話(huà)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，及時(shí)進(jìn)行模仿、對(duì)比和矯正。此時(shí)，教師要會(huì)分步引導(dǎo)學(xué)生集中精力觀看示范課資源。如外教在做示范發(fā)音時(shí)，教師就要及時(shí)的按下暫停鍵，讓學(xué)生能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行模仿發(fā)音，教師也能及時(shí)的予以檢查和糾音，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。 3、游戲操練，鞏固新知。 愛(ài)玩、好動(dòng)是孩子的天性。他們樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，善于表演模仿，好勝心強(qiáng)，所以在利用資源時(shí)，適時(shí)合理地讓學(xué)生在多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)和喜悅，點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的火花，在交際實(shí)踐中習(xí)得語(yǔ)言是很重要的。當(dāng)然，除了模仿資源里的活動(dòng)外，教師也可結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)增加其他更有效的游戲活動(dòng)，提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力。 4、反饋檢測(cè)，加深印象。 “空中英語(yǔ)課堂”的資源中，為我們提供了大量的游戲練習(xí)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)圈圈、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)聽(tīng)連接和找找說(shuō)說(shuō)等各種方式的活動(dòng)練習(xí)，不僅鞏固了新知，加深了印象，教師也能準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地予以指導(dǎo)和改正。 5、拓展小結(jié)，延伸活動(dòng)。 在完成以上的教學(xué)步驟后，教師可利用資源進(jìn)行歸納總結(jié)，也可自己簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)本課教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生參與的情況。這時(shí)，也可設(shè)計(jì)一個(gè)延伸活動(dòng)，以作業(yè)的形式，讓學(xué)生在課后也能有興趣的進(jìn)行參與探究。如我在教學(xué)完數(shù)字后，布置的作業(yè)是讓學(xué)生觀察記錄身邊物品的價(jià)格，并進(jìn)行認(rèn)讀。既能復(fù)習(xí)舊知，也能發(fā)展新知，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用率。 總之，空中英語(yǔ)課堂無(wú)論是從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，還是教學(xué)資源利用上都適合學(xué)校教學(xué)的需要，并從實(shí)質(zhì)上解決了農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的師資問(wèn)題。 1、???? 認(rèn)真鉆研教材
教學(xué)光盤(pán)可謂用視聽(tīng)語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的立體化教科書(shū)，是紙介質(zhì)教科書(shū)編寫(xiě)思路的直觀體現(xiàn)，是教材特色的形象演示。對(duì)教材的理解和把握是用好光盤(pán)的前提條件和必要基礎(chǔ)。教師對(duì)教材本身的教學(xué)目標(biāo)越明確，對(duì)教材的編寫(xiě)思路理解得越充分，對(duì)光盤(pán)的使用才能越有效，光盤(pán)在教學(xué)中的作用才有可能得到最大化的發(fā)揮。因此，用光盤(pán)上課的教師更需認(rèn)真研究教材、把握教材，仔細(xì)研讀教師教學(xué)用書(shū)，明確每?jī)?cè)教材的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)以及情感、策略等有關(guān)目標(biāo)，對(duì)每一課的教學(xué)目的與要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要了然于心。
2、反復(fù)觀看光盤(pán)
教師在使用光盤(pán)之前，要先認(rèn)真、反復(fù)觀看光盤(pán)以熟悉光盤(pán)的內(nèi)容。要了解光盤(pán)的主要內(nèi)容有哪幾部分，各部分內(nèi)容是以什么方式呈現(xiàn)的`；要關(guān)注每個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的、實(shí)施步驟和效果；要特別關(guān)注光盤(pán)中的教師在教學(xué)中是怎樣處理教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的。哪些段落需要強(qiáng)化，哪些段落要適當(dāng)?shù)?，哪些?nèi)容可以以看為主，哪些部分學(xué)生必須同步參與，對(duì)此教師課前要做到心中有數(shù)。
無(wú)論是動(dòng)畫(huà)、情境再現(xiàn)還是電腦游戲等媒體形式，都是光盤(pán)提供的輔教助學(xué)的手段，教師不能為了用光盤(pán)而用光盤(pán)，僅在觀賞的層面上利用這些視頻資源，而要充分發(fā)揮它們的教學(xué)功能。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n
教師要根據(jù)光盤(pán)的內(nèi)容和本班的教學(xué)實(shí)際，思考自己如何利用光盤(pán)中已有的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和積累，把自己平時(shí)行之有效的特色教法和教學(xué)技巧有機(jī)地融入其中，該強(qiáng)化的地方、該補(bǔ)充的地方都應(yīng)視本地學(xué)生的實(shí)際情況而定，從而形成因地制宜、有的放矢、張弛有度的光盤(pán)教學(xué)教案。在教案中應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和時(shí)間分配、光盤(pán)及教具準(zhǔn)備、評(píng)價(jià)活動(dòng)和拓展活動(dòng)，跟學(xué)光盤(pán)的部分要設(shè)計(jì)好播放的內(nèi)容、方式和次數(shù)，組織學(xué)生同步開(kāi)展的活動(dòng)或穿插的輔助教學(xué)也要有明確的內(nèi)容、步驟。
光盤(pán)教學(xué)中光盤(pán)本身是主要的教學(xué)材料，在課前首先要把待用的光盤(pán)準(zhǔn)備好，并在教案中標(biāo)明需播放部分的時(shí)間尺碼，以免在課上手忙腳亂。對(duì)于教具、學(xué)具教師，即可參照光盤(pán)中的設(shè)計(jì)仿制一些，也不要輕易拋棄那些傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單易行的教具，如卡片、小棍、折紙等，尤其值得提倡的是教師就地取材，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，共同搜集、設(shè)計(jì)制作出既有學(xué)習(xí)效果又富有創(chuàng)意的教具、學(xué)具。
另外，教師在教學(xué)中要把握幾個(gè)環(huán)節(jié)。在光盤(pán)教學(xué)中，第二空間的學(xué)生的深入的參與，需要課堂上執(zhí)教教師的導(dǎo)航，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的能動(dòng)角色需要教師的塑造。執(zhí)教教師在課堂上的作用可簡(jiǎn)單地概括為導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評(píng)。即老師充分利用資源及課本，簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄音帶、教學(xué)用卡、掛圖、自制直觀教具等輔助手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充當(dāng)好“導(dǎo)演”的角色，充當(dāng)教學(xué)過(guò)程中的組織者，觀察者，協(xié)調(diào)者，控制者及咨詢(xún)者，引導(dǎo)學(xué)生在“空中課堂”里主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。（一）導(dǎo)入 “導(dǎo)入”指授課教師根據(jù)學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。導(dǎo)入的方法多種多樣，但其主要目的是吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。（二）導(dǎo)看 “導(dǎo)看”是授課教師根據(jù)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”提供的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容及其實(shí)施的深度和廣度、教學(xué)步驟地先后、教學(xué)速度的快慢等，進(jìn)行能動(dòng)的取舍和調(diào)控，協(xié)助“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的主講教師完成教學(xué)任務(wù)。（三）導(dǎo)學(xué) “導(dǎo)學(xué)”是指授課教師組織和指導(dǎo)學(xué)生同步參與課堂演示的操練，根據(jù)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和強(qiáng)化，在“導(dǎo)看”的基礎(chǔ)上進(jìn)行輔助教學(xué)。（四）導(dǎo)評(píng) “導(dǎo)評(píng)”是授課教師針對(duì)學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，學(xué)生以評(píng)價(jià)主體的身份參與“導(dǎo)評(píng)”。學(xué)生評(píng)價(jià)可以采取以下幾種形式：（1）自評(píng)。（2）互評(píng)。（3）群體合作評(píng)價(jià)。
當(dāng)然，教師在教學(xué)中要注意的問(wèn)題還有很多，只要教師在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，始終把提高學(xué)生的整體素質(zhì)放在首位，從整體上把握小學(xué)英語(yǔ)空中課堂的教學(xué)流程及模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”資源的特點(diǎn)，控制多種制約因素，注意技巧性，增強(qiáng)趣味性，因地制宜地設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，充分發(fā)揮教師“導(dǎo)學(xué)”的作用，確保師生花費(fèi)最少的時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效果。?? 在以后的教學(xué)中我會(huì)爭(zhēng)取做到：1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)和衛(wèi)星資源，做好資源的整合2、增加英語(yǔ)教學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源
我與空中課堂作文12
，是不平凡的一年，新年伊始，就給我們每個(gè)人留下了深刻的烙印。這一切都是由于不速之客“新型冠狀病毒的到訪(fǎng)，為控制病毒不再蔓延，人們無(wú)法正常出行，就連開(kāi)學(xué)我們也不能返回學(xué)校學(xué)習(xí)。
就在我們?yōu)殚_(kāi)學(xué)不知道怎么學(xué)習(xí)而發(fā)愁的時(shí)候，市教委號(hào)召”停課不停學(xué)“，實(shí)施網(wǎng)上教學(xué)。對(duì)這樣的學(xué)習(xí)形式，我是既期待又好奇，甚至期盼開(kāi)學(xué)那天快點(diǎn)到來(lái)。
開(kāi)學(xué)那一天，我早早地起了床，如往常一樣，穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，因?yàn)榻裉煳乙獏⒓泳W(wǎng)絡(luò)升旗儀式，當(dāng)我對(duì)著電腦里的國(guó)旗高唱國(guó)歌、敬隊(duì)禮的時(shí)候，心中的愛(ài)國(guó)之情由然而升。緊接著，我們按照學(xué)校課程安排進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備好書(shū)本、筆等學(xué)習(xí)用具，認(rèn)真的根據(jù)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，生動(dòng)而有趣，我聽(tīng)得很認(rèn)真，并記錄好學(xué)習(xí)筆記。每天除了語(yǔ)、數(shù)、英等主要課程外，還安排了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，更值得一提的是，為了防止我們眼睛疲勞，中間還穿插了休息和眼保健操，一切安排是那么合理。
這一切的一切，都是老師付出的成果，老師提前錄制，課后對(duì)我們上傳的作業(yè)進(jìn)行批改，并且對(duì)于錯(cuò)誤進(jìn)行逐一講解，相比以往，老師付出得更多，更辛苦了。
我想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
我與空中課堂作文13
在這特殊時(shí)期，全國(guó)都延遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，而在延遲的期間，學(xué)生都沒(méi)有辦法到學(xué)校聽(tīng)課。國(guó)度為了讓學(xué)生聽(tīng)課，從而做到了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上教學(xué)，并在全國(guó)實(shí)行。
國(guó)度的“停課不停學(xué)”讓學(xué)生們又愛(ài)又恨，而我是屬于愛(ài)的。當(dāng)我還沒(méi)有接觸網(wǎng)上教學(xué)的時(shí)分，班主任就在微信群里千叮嚀萬(wàn)叮囑，發(fā)了許多文件，讓家長(zhǎng)照實(shí)填寫(xiě)。而我在想：不就是網(wǎng)上聽(tīng)課嗎，用得著這么省事嗎？可是，我在網(wǎng)上尋覓的時(shí)分，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還真省事。我觀看的是“空中課堂”，我想，每個(gè)地域的直播頻道都不一樣，但都是在向?qū)W生傳達(dá)新學(xué)問(wèn)。
終于到了聽(tīng)課的時(shí)間了，由于是第一次網(wǎng)上聽(tīng)課，我太激動(dòng)了，起得早早的！第一節(jié)是語(yǔ)文，代課教員是羅娟，學(xué)的是《鄧稼先》。教員播了一段視頻，當(dāng)我聽(tīng)到像警報(bào)似的東西在響，當(dāng)我聽(tīng)到那意味深長(zhǎng)的“起爆”，當(dāng)我聽(tīng)到那響亮的爆炸時(shí)，再加上教員的引見(jiàn)，我不由為祖國(guó)自豪起來(lái)！我想，那刺眼的光定然是東方雄獅的眼睛在睜開(kāi)！在醒悟！代課教員引見(jiàn)了鄧稼先，只是簡(jiǎn)單地引見(jiàn)，就曾經(jīng)讓我如癡如醉，由于教員是帶著自豪的語(yǔ)氣講的。我聽(tīng)過(guò)鄧稼先，但是不了解他，而今天我了解到了，我了解到的不只是鄧稼先的歷史，還有鄧稼先低調(diào)的性格，愛(ài)國(guó)的肉體。我在課堂上了解到鄧稼先在走的前一夜，他對(duì)妻子說(shuō)：“我的生命獻(xiàn)給祖國(guó)了！”這句話(huà)令我震動(dòng)不已。下課了，而我還在回味著……
英語(yǔ)課上，由于第一次接觸全英語(yǔ)教學(xué)，所以有些部分我沒(méi)有聽(tīng)懂。我看到我同窗在群里發(fā)了“聽(tīng)不懂”，班主任說(shuō)：“慢慢順應(yīng)”，然后又說(shuō)：“趕緊聽(tīng)課去！”我也趕緊聽(tīng)課去了。
數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的學(xué)科，我祈禱這位數(shù)學(xué)教員能夠讓我聽(tīng)懂。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這一課十分簡(jiǎn)單，我聽(tīng)懂了，真開(kāi)心。到了歷史課，我了解到隋朝的強(qiáng)盛，也知道了隋朝的衰亡，還進(jìn)步了一定的了解才干！
在沒(méi)上網(wǎng)課之前，有的學(xué)生以至無(wú)聊到數(shù)沙子，有8632粒沙子。上課了，他們不再無(wú)聊了，而是作業(yè)在等著他們。這就是我所屬地域的空中課堂，有趣的空中課堂。我們經(jīng)過(guò)空中課堂來(lái)上課，新冠病毒們就只能在悠遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)傻眼了。
我與空中課堂作文14
今年，由于新型冠狀病毒的影響，我們的開(kāi)學(xué)時(shí)間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過(guò)，隨著教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學(xué)習(xí)方式，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上結(jié)交的一位新朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧?kù)o，我翻身關(guān)掉了鬧鐘，像往常一樣繼續(xù)蒙頭大睡。突然，媽媽風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說(shuō)：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來(lái)聽(tīng)課了?！蔽胰嗳嗨坌殊斓碾p眼，才發(fā)覺(jué)今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說(shuō)：“大不了就是個(gè)網(wǎng)課嗎？慌什么?！眿寢屄?tīng)了，瞬間火冒三丈，高聲說(shuō)：“這可不是一般的網(wǎng)課，就相當(dāng)于你們學(xué)校的課程，還是區(qū)上的名師講解，現(xiàn)在正是兩極分化的關(guān)鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽(tīng)，立馬瞌睡全無(wú)。名師，直播，嘿，聽(tīng)上去還不錯(cuò)。于是，我懷著激動(dòng)的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。
隨著時(shí)間的流逝，我聽(tīng)的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書(shū)上飛速環(huán)繞，以前從不記筆記的我現(xiàn)在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書(shū)。數(shù)學(xué)課上，老師語(yǔ)言流暢，思路簡(jiǎn)潔明了，把那些復(fù)雜的幾何統(tǒng)統(tǒng)講解的淺而已懂。英語(yǔ)課上，老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，引人入勝，雖隔著屏幕，但好像我正與他面對(duì)面交流。語(yǔ)文課上，老師繪聲繪色，仿佛在帶我們游覽一個(gè)個(gè)勝地。課下，有了釘釘和云校家，老師發(fā)布的作業(yè)一目了然，通知也可第一時(shí)間看到。當(dāng)我有不會(huì)的題時(shí)，還可以通過(guò)釘釘來(lái)請(qǐng)老師為我答疑。到了固定的'時(shí)間段，我們的各科老師，也會(huì)直播講解習(xí)題，線(xiàn)上解惑，這種新的輔導(dǎo)方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進(jìn)行一對(duì)一連麥，真是一舉兩得。
“空中課堂”有利有弊，但基于目前的形勢(shì)，我們要好好利用它，按時(shí)聽(tīng)講，做好筆記，實(shí)現(xiàn)“彎道超車(chē)”但不“翻車(chē)”，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，也不辜負(fù)老師們的良苦用心。
我與空中課堂作文15
小學(xué)作文空中課堂
小學(xué)作文空中課堂1.作文空中課堂(給小學(xué)生講作文)
《鸕鶿》是一篇看圖學(xué)文，描寫(xiě)的是傍晚時(shí)分漁人趕著鸕鶿捉魚(yú)的情景。作者寫(xiě)了漁人從“坐著船在小湖上準(zhǔn)備捉魚(yú)”到“劃著小船回去”的整個(gè)過(guò)程。其中，作者把“趕鸕鶿捉魚(yú)”和“喂鸕鶿吃魚(yú)”寫(xiě)得非常細(xì)致，用詞非常準(zhǔn)確。
我們先來(lái)看一下這幾段文字：“漁人只要站起來(lái)，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了?！薄安欢嘁粫?huì)兒，就有鸕鶿鉆出水面，撲著翅膀跳上漁船，喉囊鼓鼓的。漁人一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)，又把它甩進(jìn)水里?！薄?。他從艙里揀些小魚(yú)，一條條拋給鸕鶿吃。鸕鶿張開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，接住拋來(lái)的魚(yú)，一口吞了下去?！?/p>
在這幾段文字中，作者細(xì)致準(zhǔn)確地描寫(xiě)了漁人和鸕鶿的動(dòng)作。寫(xiě)漁人趕鸕鶿下水用的是“一抹”，在這里，“抹”有“輕輕地蹭一下”的意思，指漁人拿竹篙很快地連續(xù)地蹭了每一個(gè)鸕鶿一下，沒(méi)有動(dòng)作的間斷。而用“打”、“轟”、“蹭”“擦”等別的詞都不能準(zhǔn)確表達(dá)上面的意思。寫(xiě)鸕鶿下水和鉆出，作者都用了“撲著”翅膀。在這里，“撲著”是“拍打”的意思，但“撲著”還有“撲棱”的聲響的意思，而“拍打”卻沒(méi)有這種意思。寫(xiě)漁人“一把抓住它的脖子，把吞進(jìn)喉囊的魚(yú)擠了出來(lái)”時(shí)用了“一把抓妝，寫(xiě)出了漁人的動(dòng)作之快，而“擠出來(lái)”的“擠”用得非常準(zhǔn)確，這是一個(gè)手型動(dòng)作，是對(duì)細(xì)致觀察的概括，但我們往往因?yàn)橛^察不細(xì)，作文時(shí)經(jīng)常用“弄”。寫(xiě)漁人擠出魚(yú)以后用了一個(gè)“甩”，寫(xiě)喂鸕鶿時(shí)用了一個(gè)“拋”。這里，“甩”和“拋”都是“扔”的意思。但是，“甩”在這里表示“用了一點(diǎn)猛力，扔得比較快”;“拋”在這里有“扔得有一定的高度”的意思，而用“扔”就不能表達(dá)這個(gè)意思。寫(xiě)鸕鶿吃魚(yú)，用了“一口吞下去”，“吞”字表現(xiàn)出鸕鶿吃食的特點(diǎn)，“一口吞下去”則又表現(xiàn)出鸕鶿此時(shí)“吃食的急切“。
作者能把漁人和鸕鶿的動(dòng)作寫(xiě)得這么細(xì)致準(zhǔn)確，原因是他觀察得細(xì)致，在表達(dá)時(shí)，認(rèn)真地斟酌“用哪個(gè)詞更能把漁人和鸕鶿的動(dòng)作準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)”。我們作文時(shí)，也要像本文作者那樣，精細(xì)觀察，把“把人物或事物細(xì)微的動(dòng)作和變化觀察清楚”;平時(shí)，多讀課外讀物，注意積累詞語(yǔ);寫(xiě)時(shí)，在用詞造句上下工夫，做到用詞準(zhǔn)確。
2.作文空中課堂(給小學(xué)生講作文)
寫(xiě)景的順序
描寫(xiě)景物，總離不開(kāi)一定的順序。那么，寫(xiě)景是，有哪幾種順序方法呢?
高啟山
一、按空間位置的順序來(lái)寫(xiě)。這是常用的寫(xiě)景順序方法。小學(xué)語(yǔ)文課本中所選的寫(xiě)景課文很多是運(yùn)用了這種方法?！额U和園》、《記金華的雙龍洞》、《長(zhǎng)城》等等，都是用了這種方法。按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)，一般要在同一時(shí)間(或基本上是同一段時(shí)間)內(nèi)，抓住不同地點(diǎn)、不同景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
按空間位置的變化順序來(lái)寫(xiě)，有兩種情況：1、觀察點(diǎn)隨空間位置的變化而變化――也叫參觀游覽順序。如《參觀劉家峽水電站》;2、觀察點(diǎn)不變，視線(xiàn)隨空間位置的變化而變化。運(yùn)用地二種方法，一定要將變化著的空間位置交待清楚。如《三味書(shū)屋》。
二、按照時(shí)間的`變化順序來(lái)寫(xiě)。這種順序方法，多用于對(duì)一種或一處景物景物的描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)，來(lái)全面表現(xiàn)景物。運(yùn)用這種順序方法得前提是對(duì)景物進(jìn)行過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，了解景物隨時(shí)減退一而變化著的不同特點(diǎn)。
按時(shí)間順序?qū)懀灿腥缦聝煞N情況：1、四季的順序。景物隨四季的變化，特征較明顯，比較易于分辨。如《美麗的小興安嶺》。2、較短時(shí)間。一小時(shí)、幾小時(shí)、一天、幾天……在較短的時(shí)間內(nèi)，隨著時(shí)間的推移，景物的特點(diǎn)有較明顯的變化。如《海上日出》、《火燒云》等。
運(yùn)用按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，要注意將時(shí)間的變化交待清楚。
三、景物的層次順序(也可以叫景物的類(lèi)別順序)。語(yǔ)文課本中《花潮》、《桂林山水》都屬于這種類(lèi)型。按照景物的層次順序來(lái)寫(xiě)，多用于眼前的景物種類(lèi)繁多又排列繁雜的全。如寫(xiě)公園，處處有花草樹(shù)木，處處有樓臺(tái)亭閣，處處有水……有時(shí)候，很難按照空間順序來(lái)寫(xiě)(感覺(jué)重復(fù))。因此，可以選用“按層次順序來(lái)寫(xiě)”的順序方法。
運(yùn)用這種方法的時(shí)候，應(yīng)該首先對(duì)景物的順序有較全面的了解，在依據(jù)實(shí)際和寫(xiě)作需要來(lái)排列層次(類(lèi)別的順序)。這樣寫(xiě)可以避免重復(fù)和混亂。
我與空中課堂作文16
春天已經(jīng)悄然無(wú)聲地來(lái)到，往常，街道上已經(jīng)有了去上班、去上學(xué)的人了。但是，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜谋l(fā)，我們無(wú)法像以前一樣坐在教室里聽(tīng)著老師在講臺(tái)上講課。公園里以前晚上總有一些人跳舞，現(xiàn)在空無(wú)人影;市場(chǎng)里以前很熱鬧，現(xiàn)在因病毒，人們不能出來(lái)擺攤。雖然我們不能去上學(xué)，但是學(xué)校為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，開(kāi)啟了“空中課堂”。
雖然是網(wǎng)上授課，但老師們依舊不會(huì)放松，認(rèn)真地為我們備課、講課。每天準(zhǔn)時(shí)地為我們傳送網(wǎng)課鏈接，上課前在群里點(diǎn)到，保證我們的上課時(shí)間;課前指導(dǎo)我們預(yù)習(xí)新內(nèi)容，保證能夠輕松聽(tīng)課;聽(tīng)完課后老師會(huì)在群里幫助我們做筆記、提問(wèn)鞏固我們聽(tīng)課時(shí)的知識(shí);有不會(huì)的題都會(huì)給我們解答;同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)也非常精彩……
學(xué)校不僅有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，還為我們準(zhǔn)備了剪紙、繪畫(huà)、繩操等等不一樣的課程，學(xué)校還為全體學(xué)生制作了我們學(xué)習(xí)勞動(dòng)鍛煉的掠影，每期都不同，我們不但看到了自己，自己的班級(jí)，還有全校學(xué)生努力的樣子，我看到了好多學(xué)習(xí)的榜樣，讓我見(jiàn)識(shí)到了不一樣的娛樂(lè)。豐富課余生活，勞逸結(jié)合，激起了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
在這里，我要感謝學(xué)校，感謝老師，為了我們的學(xué)習(xí)，不耽誤上課，每天不辭辛勞地備課。我一定要好好學(xué)習(xí)，再回到學(xué)校時(shí)交上一份讓老師滿(mǎn)意的答卷。
有趣的空中課堂作文
我與空中課堂作文17
因?yàn)橥话l(fā)的疫情，我們不得不在家里呆著。然而，我們并沒(méi)有因?yàn)橐咔槎Ｕn。
學(xué)校因?yàn)橥话l(fā)的新型冠狀病毒，專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上給我們找了一個(gè)平臺(tái)——空中課堂，我們學(xué)校的老師們就是通過(guò)它來(lái)給我們上課的。
每次上課，每個(gè)年級(jí)派出一位老師來(lái)給我們講課。你可不要小瞧那只有十幾分鐘的一段視頻，它可是整個(gè)年級(jí)的老師付出的心血啊!你想一想，每次上課只有一個(gè)老師教，而教的卻是一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，那該費(fèi)多少心血呀!
空中課堂里各種有意思的課程，都是老師們用心血換來(lái)的。而今天，我就來(lái)主要說(shuō)一說(shuō)孫航老師的“一棵仙人掌”吧!
我覺(jué)得孫航老師的“一棵仙人掌”非常有意思，他最后做出老的效果也非常好。當(dāng)時(shí)，我弟弟看見(jiàn)我要做手工也嚷著要做，我答應(yīng)了，他就和我一起做，最后，我們都做完了，而且做得都很好看，就這樣，我喜歡上了空中課堂，而我的弟弟也喜歡上了空中課堂。
空中課堂真的很有意思，老師們通過(guò)它不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，而且讓我們的課余生活變得豐富多彩，真是一舉兩得呀!
我愛(ài)空中課堂，我愛(ài)為我們的學(xué)習(xí)辛勤付出的老師們!
我與空中課堂作文18
一場(chǎng)無(wú)情的疫情改變了我們的學(xué)習(xí)方式，本該坐在寬敞明亮的教室里，但現(xiàn)在我們不得不居家學(xué)習(xí)，在這場(chǎng)愛(ài)與智慧的視頻教學(xué)中，最辛苦的要屬我們的老師。
敬愛(ài)的老師，我知道,為了能讓我們更好更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，你們創(chuàng)新思路。探索教法，想要帶給我們不一樣的課堂。
敬愛(ài)的老師，我能想到，在這豐富多彩的課堂背后，你們付出的艱辛是我們無(wú)法體會(huì)的。在所有人都在害怕疫情傳染的時(shí)候，是你們不顧自己的安危奮戰(zhàn)在第一線(xiàn)——學(xué)校。你們?cè)趯W(xué)校為我們辛辛苦苦的錄制教學(xué)視頻，為了能讓我們學(xué)的更好，視頻更親切，您們一而再，再而三的修改視頻，直到滿(mǎn)意為止。
敬愛(ài)的老師，我知道，在這樣無(wú)法親自授課給我們的時(shí)刻，為了能讓我們所有的同學(xué)不掉隊(duì)，您只有通過(guò)檢查作業(yè)的形式了解我們的學(xué)習(xí)情況，費(fèi)心費(fèi)力的給我們尋找學(xué)習(xí)資料。
敬愛(ài)的老師，我知道，為了讓視頻教學(xué)中更有趣，你們學(xué)了很多很多的教學(xué)方法，還給我們添加了美術(shù)課，音樂(lè)課等來(lái)讓我們換換腦子，讓我們更好的去學(xué)習(xí)，你們所做的一切，真的是太辛苦了，再仔細(xì)的想一想，你們所做的一切都是為了我們呀，在此為了不辜負(fù)你們的努力，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)完每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真的做好筆記，用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你們。
最后的最后，我想對(duì)敬愛(ài)的老師說(shuō)：“老師，你們辛苦了，我愛(ài)你們?！?/p>
我與空中課堂的故事作文
我與空中課堂作文19
在上這節(jié)課時(shí)同學(xué)們心里有不知道的高興和興奮，都期待著這是一節(jié)什么樣的課。老師起先到標(biāo)本室拿了一個(gè)鸚鵡，在標(biāo)本室里的動(dòng)物只要給它嘴里第一點(diǎn)機(jī)油，它就能像現(xiàn)在的鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔，還可以說(shuō)話(huà)，直到你玩兒夠了之后才乖乖的飛回教室里，但是它還是有一個(gè)功能，但是這個(gè)功能只有生物老師才知道，這一天老師她把大鸚鵡拿來(lái)另外還拿了幾個(gè)吹氣桶。
上課鈴響了，老師組織大家站起隊(duì)來(lái)，到操場(chǎng)去還叫幾個(gè)男同學(xué)把大鸚鵡打上氣，大鸚鵡本來(lái)就很大，需要有三四個(gè)男老師才辦得動(dòng)它。大鸚鵡越來(lái)越大越來(lái)越大，已經(jīng)有一個(gè)教室那么打了，但是老師還叫男生繼續(xù)打氣，已經(jīng)有半個(gè)足球場(chǎng)那么大了，老師還不喊停，女同學(xué)也嚇得躲到男生的后面去了。直到我們看不到大鸚鵡的眼睛的時(shí)候老師才說(shuō)停，然后又朝大鸚鵡嘰里呱啦的說(shuō)了一大些才讓同學(xué)們站到大鸚鵡的背上來(lái)，然后又吩咐大家緊緊的抓住大鸚鵡的毛，然后老實(shí)說(shuō)起飛，起飛起飛，咦大鸚鵡怎么不動(dòng)啊，老師一看這時(shí)大鸚鵡才剛剛睜開(kāi)眼，真是一只懶惰的大鸚鵡啊，于是同學(xué)們又等了十多分鐘大鸚鵡才舒展著翅膀緩緩的飛起來(lái)。
才開(kāi)始只是離地面很近但是后來(lái)越來(lái)越高，連男同學(xué)都冒了冷漢，畢竟我們還沒(méi)有一節(jié)課這樣做過(guò)，等大鸚鵡飛到我們看地面上的房子有小米粒那么大的時(shí)候基本上已經(jīng)沒(méi)人敢看下面了。直到大鸚鵡飛上了云層，同學(xué)們才松了了一口氣。
開(kāi)始上課了我們拿著課本突然一個(gè)同學(xué)喊道“那是什么。”我想他指的地方一看嚇了我一跳原來(lái)是有成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒飛來(lái)，老師說(shuō)這是為了我們方便觀察，看著這么多的鳥(niǎo)兒同學(xué)們都顧不上聽(tīng)課了都紛紛站起來(lái)與鳥(niǎo)兒做起了游戲，只要拔下鳥(niǎo)兒身上的一根羽毛然后沖著這羽毛說(shuō)話(huà)，再把它放在手里一撮說(shuō)出轉(zhuǎn)到那個(gè)人的身邊，另一個(gè)人只需把羽毛拿起就能聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方說(shuō)的話(huà)了。這種奇怪的方式十大鸚鵡的背上有五花八門(mén)的羽毛。
這是老師說(shuō)下課同學(xué)們都驚慌失措鳥(niǎo)兒們也都飛走了，大鸚鵡也在緩緩下降，同學(xué)們都肯請(qǐng)老師再多上一會(huì)課。老師說(shuō)“這只大鸚鵡的的氣有限不能再上了，聽(tīng)到這句話(huà)打氣的男生恨不得回到那個(gè)時(shí)刻再打上一會(huì)氣，我們也垂頭喪氣的，降落以后女同學(xué)問(wèn)老師什么時(shí)候在上這樣的課，老師笑著說(shuō)“等下節(jié)生物課我們就在這樣上。”同學(xué)們這才放心的去準(zhǔn)備上下一節(jié)課。
我與空中課堂作文20
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“您辛苦了！”
初，由于新冠疫情，我們不能如期回到課堂。學(xué)校號(hào)召大家“停課不停學(xué)”，采用視頻錄播或網(wǎng)絡(luò)直播的方式，線(xiàn)上授課。我們?cè)谛缕嬷笠哺惺艿搅死蠋煹牟灰?。一幀幀?huà)面的背后，我看到了您在家辛苦備課，在校精心準(zhǔn)備課件的情景。記得第一次上課時(shí)，校長(zhǎng)開(kāi)會(huì)說(shuō)：“你看到的是一個(gè)老師在講課，但這背后，卻有數(shù)不清的老師在為了這一個(gè)視頻而努力。”一想到這里，我就更加的珍惜眼前這十幾分鐘或二十幾分鐘的視頻了！
每次看完視頻后，我們的班級(jí)群的信息就會(huì)很多，怎么回事呢？原來(lái)是因?yàn)槔蠋熍挛覀儧](méi)有聽(tīng)明白，在群里講重要的知識(shí)點(diǎn)呢！老師把知識(shí)點(diǎn)講完后，還要給我們發(fā)勾詞、要抄的重點(diǎn)，簡(jiǎn)直比在學(xué)校上課還細(xì)致。每天晚上七點(diǎn)半，數(shù)學(xué)老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)釘釘給我們直播講課。就連媽媽也一聲聲的在我耳邊說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)吧，看看你們老師多負(fù)責(zé)任！”是呀！我們的老師多么的負(fù)責(zé)！在晚上還給我們直播講題、改作業(yè)。老師，您辛苦了！
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)老師是紅燭，燃燒著自己照亮別人。我沒(méi)有華麗的詞藻來(lái)描繪您，我只想告訴您，您那么多天的努力會(huì)有回報(bào)的，我們不會(huì)辜負(fù)您的這份苦心，我們?cè)诩視?huì)比在學(xué)校更努力的學(xué)習(xí)！相信總有一天，我們這些破土的嫩苗會(huì)百花吐艷。最后再說(shuō)一句，老師您辛苦了！老師,，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
教師評(píng)語(yǔ)：
聰明、美麗、善良的小姑娘，你的文字把老師感動(dòng)得熱淚盈眶！如果，一場(chǎng)疫情能讓你們成熟很多，能讓你們懂得如何做人，知道如何做事，明白自己要做個(gè)什么樣的人，珍惜生活的美好和不易，老師就是再辛苦，也是值得的！相信我們的收獲，都是滿(mǎn)滿(mǎn)的！
有你真好，老師愛(ài)你！
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