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小學(xué)生作文加教師評語18篇 教師對小學(xué)生作文評語

時間:2022-10-12 10:19:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)生作文加教師評語18篇 教師對小學(xué)生作文評語,歡迎參閱。

小學(xué)生作文加教師評語18篇 教師對小學(xué)生作文評語

小學(xué)生作文加教師評語1

  淡雅高潔的寒梅,愿獨自享受“無意苦爭春”的自我生活,與世無爭,原遠(yuǎn)離世界的擁擠;雍容華貴的牡丹,已艷壓群芳的姿態(tài)擠進(jìn)了眾人眼球。兩者各自命運不同,試問該“擠”與否?

  兇猛的獅子遇到美味的食物,爭先恐后去爭奪飽腹;獨來獨往的蜻蜓則獨自點水,曼舞在天際。

  兩人同時通過一道窄門,一個爭著先要過去,另一個則讓第一個先過,不和他擠。

  命運總會因為一個“擠”字有所不同。

“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的李太白,出身貴族,個性豪放不羈,不愿受人束縛,便在朝堂之上備受排擠,曾被高力士設(shè)計陷害。他,被擠出了官場,不過,這才有了他的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的信心,才有“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的風(fēng)流個性,正因為他豪放的詩風(fēng),他的詩才得以廣為流傳,他才會被世人銘記于心。

“采菊東籬下,悠然見南山”是陶潛的晚年生活,他年輕時候做官備受排擠,但這并沒有挫傷他,正是因為這個“擠”令他終于下定決心,歸隱山林,這才有了如此曠達(dá)的胸襟,雖然吃的是粗茶淡飯,但內(nèi)心是寧靜的。他的《桃花源記》被后世傳唱不已。

“我想知道,邁克爾·喬丹是個人,而不是白人或黑人。我因該是個先驅(qū)者,有時我會挺身而出,反對種族歧視。”這是NBA中喬丹的金典語錄,他是個黑人,在美國是會因為這個原因受到種族歧視的,剛在籃球隊里面,他被人瞧不起,被排擠,但是,他有夢想,他將這種壓力化為動力,在賽場上賽出成績,成為眾人矚目的籃球明星,成為公牛隊的主力隊員。喬丹,“擠”出了他的人生。

  人生好像是品香茗的過程,苦中有香,香里帶甜,茶剛?cè)肟谙仁强嗟?苦去而來甜。人生道路上有許多困難,閱歷未深的你會因為挫折而嘆︰“這個世界太擁擠了,哪兒容得下我?”這時你不要放棄,將“擠”化為動力,像太白一樣活得瀟灑,像陶淵明那樣活得悠閑,更要像喬丹那樣活得精彩,對那些懷疑你的人說:“看吧,前方的路很美,我還要繼續(xù)走下去?!?/p>

  點評:本文用故事引入論題,以“擠出人生”為主題展開論述。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采,如“淡雅高潔的寒梅,遠(yuǎn)離世界的擁擠;雍容華貴的牡丹,已艷壓群芳的姿態(tài)擠進(jìn)了眾人眼球”且論述深刻、發(fā)人深省。

小學(xué)生作文加教師評語2

  母親是最偉大的人,而母愛是你寒冷時的一件棉衣,母愛是你饑餓時的一個面包,母愛是你失落時的鼓勵……

  讀一讀《褲子還是白點好》吧!它會告訴你,母親干的每一件事,母親做的每一個動作,母親說的每一句話,都是對我們最無私的愛。

  作者的家里有許多電器,可缺一臺洗衣機。作者的母親洗衣服很費力,看著母親忙得不可開交,作者常常勸母親:家里不是沒錢,加上你也太累了,就去買一臺洗衣機吧!既省心,又省力??赡赣H很固執(zhí),堅決不買。有一次,作者故意生氣,說把褲子洗白了,接著順?biāo)浦壅f買一臺洗衣機,母親只好答應(yīng)??粗赣H的樣子,作者心里不是滋味,于是對母親說:不買洗衣機了,自己洗的衣服舒服。母親笑了,笑得很開懷。剎那間,作者明白了,母親堅持洗衣服,是因為母親將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。

  是啊,母愛無私,母愛無價。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈送給了我們。

  母愛很平凡的,它是我晚歸時的一盞燈;母愛很無私,它是我沮喪時的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大,它是我傷心時的一聲安慰;母愛很純潔,它是我失敗時的信任的目光。母愛,是沙漠里的綠洲,母愛是黑暗中的明燈,母愛是久旱后的雨水,母愛是寒冷時的一件棉衣。

  每一個母親都是一片春雨,滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動中,溶解在了話語中,溶解在了物品中。

“誰言寸草心,報得三春暉?!弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺,讓我們用良好的成績,用安慰的話語,用實際行動去回報母親,去感謝母親。

【簡評】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點好》后的所思所想。文章語言深刻、富有哲理。從文章的言語中可以看出小作者對母愛評價之高,文章語言簡練,卻把母愛的平凡、無私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。

小學(xué)生作文加教師評語3

  一片花瓣靜靜地落下,將她拾起捧在眼前,透著陽光,我看見那蜿蜒曲徑而又晶瑩通徹的花脈,仿佛印證著一道道刻入花骨的傷痕。

  這,是命運捉弄她的印記。

  她剛降臨大地,在花萼母親的保護(hù)下熟睡。風(fēng)兒帶著青春的使命召喚她,她醒了,和姐妹們一起舒展開身體,快活地?fù)u晃歌唱著。這時的她,是多么的稚嫩通透,讓人不忍去觸碰,生怕一不小心將她吹彈可破的玉體劃傷。

  在花瓣綻放美麗的時候,災(zāi)難也不斷地降臨。風(fēng)將她的身體吹得幾乎要離開了母親和姐妹們,雨水也無情地拍在她似雪的肌膚上,痛苦纏繞著,狠狠地抽打著她嬌小的軀干,冰雹也不憐惜她,不斷向她砸來,她一次次地暈倒、醒來,可怕的蟲子向她逼近,她在顫抖中著堅強地挺起身軀……她從未想過低頭放棄,她抽搐著,顫抖著,堅強著……

  命運已致她千瘡百孔,但出于對生命的熱愛,她仍頑強地拼搏著。

  如今,她老了,再堅持不住了,一陣風(fēng)吹來,她只覺得自己搖搖欲墜……墜落……她靜靜地躺在了滋養(yǎng)著她給了她生命的泥土上,慢慢消融著。行人哀嘆著她艱辛短暫的美麗,她卻一點兒也不后悔哀怨,似乎沒人明白她的心,沒人能理解她幽幽的花語芳情。

  其實她不難讀懂。她是美麗和意志的化身,她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她為何要化為泥土不留回憶,不為自己的美麗留下一絲痕跡。

“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。請明年再到枝頭上看吧,那飛舞的蜂蝶,那滿樹的繁花碩果便是答案。

  批改評語:本文是一首對花的贊歌,以時間順序描述了花開花落的過程,更突出了每一階段花的精神,直到最后,“化作春泥更護(hù)花”,用飽含生命的驚喜感動讀者。行文自然流暢,善于寄予外物于人的精神。好文!

小學(xué)生作文加教師評語4

  過年啦!大家都穿上新衣服,來迎接蛇年的到來。孩子們向來最喜歡過春節(jié)——收紅包、享美食、拜親戚、穿新衣……到處洋溢著過年的氣氛。大家跑啊,跳啊,樂此不彼。

  在除夕之夜,我們是最快樂不過的了。晚餐上,有令人饞涎欲滴的紅燒肉,有鮮美可口鯉魚,有芋艿和毛豆,還有大家一同制作的蛋餃……12個家庭組成的大家族齊聚一堂,共享如此美味佳肴,配上種類多樣的飲料,真讓我大飽口福啊!

  吃過了年夜飯,便是觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會。今年的春晚非常好看,央視、芒果臺、番茄臺都很吸引人,當(dāng)然按大家要求還是看了央視。一開場就是相聲、小品的幽默有趣使我咯咯大笑,還有絢麗的歌舞表演(看的眼都花了)和不可缺少的魔術(shù),一年難得這么開心過,一個接著一個的表演使我想喝水都舍不得錯過一秒鐘!

  在歡樂的春晚中,十二點鐘快到了,我也開始工作了,拿著煙花鞭炮來到河邊。在河邊,煙花在一個接著一個的沖上天,拉開了漆黑的帷幕。快看!一個美麗花苞伴隨著響亮地奏樂沖了出來,最后綻放成一個美麗的大菊花,又變成了閃亮的星星??炜?一個閃著五顏六色的花苞把天映得五顏六色,最后一聲巨響,真?zhèn)€天空照得通紅,留下的碎花像雪花一樣落下來,美麗極了!其它的小禮花也在四周助威,這里一聲噼里啪啦,哪里有啾啾的響個不停,像星星,像流星,還像菊花。對岸也不甘示弱,接連不斷的炮聲在提出挑戰(zhàn),接著,一排打著轉(zhuǎn)兒的流星過后,幾個花朵同時綻放,有紅的花,猶如一把火;有紫的花,顯得那么高雅;有銀色的花,像燦爛的珍珠。一個比一個大,一個比一個美。四面八方到處在響,在綻放花朵,我都不知道看那兒了。最后,一個碩大的超級禮花彈在橋上被人點燃,當(dāng)當(dāng)當(dāng),隨著零點的鐘聲敲響,那巨大的煙花般隨周圍震耳欲聾的鞭炮聲響沖向天空。時不一會兒,整個城市就在煙花鞭炮和人們祝福下沸騰了。

  又是新的一年,愿這一年合家歡樂,學(xué)習(xí)進(jìn)步,幸福美滿。

【點評】這是一篇初一學(xué)生寫的敘事作文,文中描寫的是團(tuán)圓夜的景象,那種火紅熱烈,舉家團(tuán)圓的熱鬧景象感染者讀者。情感真摯,敘事條理,娓娓道來,引起讀者的閱讀興趣。

小學(xué)生作文加教師評語5

  童年的我一直是沐浴在親情之中的。最讓我感動的是媽媽對我的親情。

  從我生下來的那一天起,媽媽就無微不至地照顧我,讓我感到十分幸福。

  在我記憶的深處,一直有一盞燈照亮我前進(jìn)的方向,那就是媽媽。一直有一雙手為我遮風(fēng)擋雨,那也是媽媽。一直有一個微笑給我力量,那還是媽媽。

  我一直記得,在那個放學(xué)的傍晚,那天天陰沉沉的,烏云密布,老天好像很生氣。我背著沉重的書包,邁著沉重的步伐,向家走去。

  過了一會兒,天空下起了小雨,“滴答、滴答……”頗有節(jié)奏。我的心里一陣落空,媽媽怎么還不來帶我,天已經(jīng)下起雨了,再不來,我就回不了家了,如果再走我就會被淋濕的。我到底走不走呢?

  我在陰涼下猶豫了一會兒,雨水調(diào)皮地濺到我身上,使我原本已經(jīng)落空的心更加陰涼。媽媽,你在哪里呀?

  半個小時過去了,怎么還不見媽媽的蹤影?我著急地流下了汗水。焦急地等待著……

“原來你在這兒!”

  我的耳旁傳來一陣聲音,是媽媽呀!

  我含著淚水,跑向媽媽,任淚水和雨水浸濕我的衣間。

“你可把我急死了!”

“媽媽,我……”我說不出話來。

“哎呀!你身上咋濕了?快回家換衣服!坐上去,千萬別感冒了!”

“嗯!”我的淚水“嘩”的一下流了下來。

……

  媽媽,我們之間的親情和愛,我一生都銘記!

  媽媽,我愛你!

  謝謝你,媽媽

  簡評:文章運用了排比的修辭手法,增強了小作者對媽媽的愛與感激之情。文章主要運用了語言描寫,平常的對話中,卻體現(xiàn)了細(xì)微的愛,讓人感動。且文章行文流暢,最后對媽媽愛的呼喚回蕩在你我心中。

小學(xué)生作文加教師評語6

  湖北省荊門市沙洋縣實驗小學(xué)五七班劉楚云天

  我的爸爸叫劉輝,今年三十多歲了。長得高高的個子,黑里透亮的頭發(fā)讓人怎么也看不膩;眼睛很大,炯炯有神,誰見了都夸他長得帥;一張大口什么也吃得下,有時還很會說幽默的話。但我卻怎么也看不懂他,因為爸爸他有時懶,有時又勤快得出乎意外。

  先說他懶吧,我在他眼里,就是一個隨意使喚的仆人。有一天,我在家里玩,只見爸爸一屁股坐到了沙發(fā)上,翹起個二郎跨,說:“楚楚!幫我開一下電視,”“哦!”我答應(yīng)了,趕快過去幫他打開了電視。真沒有想到,爸爸竟然得寸進(jìn)尺,他又說:“幫我倒茶吧?!币粫河肿屛?guī)退驋叻块g,正當(dāng)我忙的不亦樂乎的時候,只聽他又大聲嚷嚷了:“楚楚,給我把毛衣拿來!”我真是受夠了,憤憤不平地說道:“爸爸,你自己弄一下唄!”爸爸說:“白眼狼,我養(yǎng)你這么多年,是白養(yǎng)的嗎?”這下,我被打敗了,只有乖乖聽話“工作”了唄!你說他懶不懶?

  爸爸有時也很勤快。有一天,爸爸一大清早就做了早飯,喊我和媽媽起來吃飯,我和媽媽一過來,說:“喲!今天,太陽從西邊出來了!”爸爸這時故意走到陽臺上左顧右盼,說:“太陽沒有從西邊出來呀!”這句話逗得我和媽媽都哈哈大笑了。

  這就是我的爸爸,一個讓我看不懂、捉摸不透的人。

【點評】文章描寫了一個有時懶有時又很勤快還有點小幽默的爸爸。說他懶,因為他把“我”當(dāng)仆人使喚,但“我”依然樂此不疲,說他勤快,是因為他有時大清早就做好早飯,等“我”和媽媽吃。這樣一個“矛盾”的爸爸,其實心里有著對家人的愛。這篇文章給我們展示了一幅濃濃的生活情趣的畫面,充滿了親情,充滿了溫馨和幸福。

小學(xué)生作文加教師評語7

  你,是我佩服和崇敬的人,我期望長大后也能成為你,我的老師!

  能寫一手好字的,是你!你的字骨氣勁峭,法度嚴(yán)整。鋼筆字寫得讓人不由自主地發(fā)出贊嘆:“多美啊!”一個個字被你那么一寫,就變成了一個個瀟灑清秀的少年,就變成了一個跳動的音符,就變成了一個個美麗的天使。認(rèn)認(rèn)真真觀察你的字,用筆勻而藏鋒。每當(dāng)我看到你的字,總想:我要是你該多好啊!

  能朗誦得令人身臨其境的,是你!一篇文章,是沒有生命的。但你,總能讓文章活了起來。你讀起來抑揚頓挫,時而激昂,時而低緩,時而歡喜,時而傷感。在朗讀一篇文章時,你總是讓我聽得不由贊嘆。仿佛,這件事就發(fā)生在我們身邊,這個人就在我們眼前。任何一個人聽了你的朗誦,有誰不為你鼓掌?有誰不為你豎起大拇指?每當(dāng)我聽到你的朗讀聲,總想:我要是你該多好啊!

  老師,你在我心目中永遠(yuǎn)是我的榜樣。我知道,能成為像你這樣的人是非常不容易的。我希望長大后成為第二個你,所以,我從現(xiàn)在就要把握住每一分鐘,將學(xué)習(xí)這方面做好。我明白“一個人只是呆呆地坐著,空想著自己所得不到的東西,是沒有用的?!敝挥懈冻龈?,才會收獲到成果。

  我希望我付出的努力沒有白費,長大后像你一樣能寫出一手好字,能朗誦得那么好……長大后,我將成為你!

【點評】這是一篇寫人的文章,作者敬佩老師的字寫得好,文章朗誦得好,把老師作為自己心目中的的榜樣。文章敘事和抒情相結(jié)合,語言優(yōu)美,字里行間透露出作者對老師的敬佩之情。

小學(xué)生作文加教師評語8

  曾經(jīng),我看過皎潔的月亮放出柔和的光,像母親那樣慈祥的笑臉。

  在一片藍(lán)色沉底的星海中,月亮靜靜地掛在星海上面,顯得那么高雅,那么文靜,我目不轉(zhuǎn)睛的望著他,月亮好像還羞了,滿臉通紅,悄悄的躲在云彩后面。小星星們眨著眼,好像在尋找月亮的蹤影,好一會兒,月亮才露出小半個腦袋,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地面非常安靜時,才敢跑出來,又靜靜的掛在星海中。

  大約過了幾分鐘,月亮好像被什么東西咬了一半,變成了一只金色的小船。

  那天晚上,我做了一個甜美的夢:我坐在那只小船上,在星空蕩漾……

【評語】這篇寫景的文章雖短,但敘述生動活潑,描寫細(xì)膩準(zhǔn)確,采用動靜結(jié)合的寫法,并賦予擬人的手法,通過生動形象的語言描繪,把月亮描寫得惟妙惟肖。文章語言流暢,語調(diào)輕松活潑。

小學(xué)生作文加教師評語9

  文明是一種品質(zhì)

  文明是一種修養(yǎng)

  文明是我們煥發(fā)向上的歌

  文明伴隨我們茁壯成長

  禮儀是你生命中的亮點

  禮儀使你走向成功

【評語】這是一首描寫文明禮儀的小詩,語言生動,如“文明伴隨我們茁壯成長,禮儀是你生命中的亮點,禮儀使你走向成功”,形象的寫出了文明禮儀的重要。語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

小學(xué)生作文加教師評語10

  雨,就這么下著,靈動,跳躍,總會勾起那已塵封的記憶,翻動記憶的書頁,在書頁上寫下世人的是是非非,然后,讓它消逝在雨的沖刷里,無聲無息,只留下賞雨人的無限遐想……

  雨,有聲.春雨的聲音,往往是在雷公電母的呼喚下珊珊而來,時而如輕紗撫面,幾縷和風(fēng)做伴,在耳邊低喃;時而如女兒臉上的慍怒,幾聲春雷相迎,靈動身心.夏雨的聲音,那就如同嬰兒出世時的啼哭,雷電交加,風(fēng)馳電掣,陣雨重重,爽朗率直,響天徹地.秋雨的聲音,就如農(nóng)民伯伯辛勤的汗水滴落在與他們依偎了幾十年的土地上的凝重,平實真切,諄諄有情.冬雨的聲音,就如那皚皚白雪似仙子般降臨在人間,不留痕跡的輕柔美麗,令人心醉.春雨的低呢,如同紅花綠葉間燕子的啾鳴;夏雨的直爽,如同流水行云的自然;秋雨的厚實,如同成熟的稻麥在風(fēng)中搖曳而奏出的滿足;冬雨的清麗,如同一幅冬雪圖帶給人兒內(nèi)心的清爽。

  雨,有色.春雨,是綠的,是生命用希望點燃的綠色,永遠(yuǎn)不會消退;夏雨,是白與粉的交織,是那出淤泥而不染的荷花用朵朵嬌俏可人的花瓣構(gòu)建而成;秋雨,是金黃的,那時果實散發(fā)出的;冬雨,是白色的,那時由于有雪的映射和天空的純凈。

  雨,有味.春雨的味道清甜可口,夾雜著萬物的靈氣;夏雨的味道涼爽如冰,捎帶著泥土的本味;秋雨的味道醇厚如茶,還時不時飄出幾絲收獲的香甜;冬雨的味道凜冽刺骨,伴隨著幾分雪的冷漠與淡然。

  雨,是大自然的生靈,是世間少有的故事,是心靈最近的驛站,是情感與生俱來的伙伴,它,滴落在田野里,漂浮于塵世間,鳴響在生命的悸動中,貫徹于大地長虹,與萬物對話,永不停歇的進(jìn)行著它們的交談和傾聽,就這樣,一次次地輾轉(zhuǎn)于天地間,因為它的使命。

  雨,如人。

【點評】這是一篇寫景的文章,小作者用抒情的筆調(diào),從“雨,有聲”、“雨,有色”、“雨,有味”三個角度,描寫了每個季節(jié)的雨都有它們獨特的韻味。文章結(jié)尾由物及人,耐人尋味。

小學(xué)生作文加教師評語11

  我到過許多地方。我最喜歡的還是美麗的新疆。難以用很好的言語來表達(dá)新疆給予我的美的感受。坐上了開往大西北的火車、從沒有過這樣長的旅程,單程就5000多公里,望著火車窗外的景色,由溫婉的江南,秀麗的江北一直向西,逐漸的來到了母親黃河邊上,看到了同條河水上一邊清澈一邊渾濁的流水,涇渭分明的成語至此才算明白了出處。

  我們一行進(jìn)入新疆一下子就融進(jìn)新疆那讓人神往已久的異域風(fēng)情中,欣賞到維族姑娘的美麗和維族小伙的幽默。美食街維族清真食物更使人樂不思蜀,羊肉串、烤羊排、烤包子、手抓飯、拌面,特別是羊肉串中兩粒羊油在炭火中發(fā)出滋滋的響聲,散發(fā)出的香氣……漫步在二道橋的街區(qū)上,琳瑯滿目的英吉沙小刀、冬不拉琴、圍巾等包圍了我們,鮮美的哈密瓜、葡萄、酸奶引得人食欲大振……新疆的景更美、更迷人:我在高山之顛,遙望那美麗動人的天池,欣賞那猶如仙境的喀納斯,還有那牛羊成群的伊犁大草原。懷著激動的心情來到了神謎的天池。天池真美啊!那郁郁蔥蔥的森林和那清澈見底的湖水吸引了我的眼球。更讓我意想不到的是,在海拔2194米的山上有著長約4。85公里,東西寬約3。35公里,面積約9。82平方公里,周長約為13。1公里的湖泊。在天池我領(lǐng)略到了什么是美。還沒讓我從對天池的美景的感嘆中醒過來時又去了另一個人間仙境——喀納斯??{斯可謂是人間天堂,夢中仙境。迎面而來的是兩邊燦爛金色熱情紅火的高山松林與白樺樹林的擁抱,雪山上皚皚白雪閃耀著人的眼睛,傍著車窗晃過的藍(lán)天白云,神仙灣那飄逸的薄霧讓我們驚呼而起,仿佛神仙真的已經(jīng)降臨我們身旁,這瞬間萬變的美景豈是畫家能記錄的了?只有我手中的攝像機能把此美妙的景物記下,幾秒鐘的時間就拍到了十幾張不同的美景,我的白霧,我的神仙灣,哈哈,真的是攝影家的天堂……接著我們來到了伊犁大草原,伊犁草原是被評為中國最美六大草原之一。綠色的草原、藍(lán)色的河流、白色的冰川、雄偉的天山,剛直不阿的青松,組成了非常優(yōu)美的自然景觀,黃昏,看著那讓人垂憐的美景,引起我無窮的遐想。

  你說新疆美不美?真是人間仙境啊!還不趕快行動,來新疆吧!這兒有美景,能讓人流連忘返。快來吧!五湖四海的朋友們,快來感受一下新疆的美景吧!我愛美麗的新疆!

  簡評:本篇短文材料典型,寫出了新疆的特點,語言生動形象,仿佛讓我們看到了神往已久的異域風(fēng)情,美麗的維族姑娘,幽默的維族小伙,熱鬧的街區(qū),美麗動人的天池,猶如仙境的喀納斯,牛羊成群的伊犁大草原。很難得!

小學(xué)生作文加教師評語12

  如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來。

  如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋。

  如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

  文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個人道德完善,一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

  說到文明禮儀,我想到了一個故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?

  這里我不想過多地舉偉人的例子,因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺:認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。

  一個社會的公共文明水平,可以折射出一個社會一個國家的文明程度,一個人如果不遵守社會文明,小的會影響自身形象,大的會影響國家聲譽。在清朝的時候,大臣李鴻章出使俄國,在一公開場合,惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)。

  公共文明是社會意識的一種體現(xiàn),而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下,如果有人不注重自身的文明修養(yǎng),他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起。所以魯迅先生說:“中國欲存爭于天下,其首在立人,人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng),人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng),首先要致力于讀書求學(xué),完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平,就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態(tài),不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn),自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的:格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養(yǎng),便有了推進(jìn)社會公共文明的基礎(chǔ)。

  而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過歐洲或日本,就很有親身體會。大的不說,只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車都沒有,外國人絕不會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問,在如此的氛圍中,有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想,如果我們不是從自身做起,這社會氛圍又從何而來呢?

  有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無意識層次,使文明貫穿我們的一舉一動。

【評語】這是一篇關(guān)于“文明禮儀”的議論文,作者運用舉例論證、對比論證、道理論證的論證方法,論證了文明禮儀的重要性,是一種社會意識的體現(xiàn),論證層次清晰,結(jié)構(gòu)明朗,層次分明,寓意深刻,文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出,值得一讀。

小學(xué)生作文加教師評語13

  我的家并不富裕,怎么說呢?是那種比上不足,比下有余的吧!說實在的,真的,它來之不易,因為它我媽付出了一雙原本看起來細(xì)滑的手。

  白手起家,六年前,我媽不顧家人的遲疑,總算趕在開學(xué)前搬到街上,當(dāng)時的目的很單純,說到底,就是創(chuàng)造良好的條件,讓我和弟弟學(xué)有所成。來時只帶了兩口鍋和幾個碗,還有幾件半新不舊的家具,就這樣開始了單調(diào)的生活,那時很窮,窮到走在大街上都舍不得花錢去買瓶礦泉水,六七月的天,熱死都絕不去買路邊五毛錢一斤的西瓜,在那時的條件看來,這就是奢侈品。錢談不上很重要,但似乎沒有不行,終于,我媽決定開店。

  店面是親戚借給的,很小,小到放上一張案板﹑兩張晾面的桌子就已經(jīng)很擠了。從此,我媽開始了艱辛的創(chuàng)業(yè)路。搟面不容易,剛開始時,我媽因為種種原因,從而導(dǎo)致手掌心不止一次地腫起,她也克服了,就像她自己所說的那樣,要好好努力,爭取改變現(xiàn)狀。那雙手,也隨之愈來愈粗糙,愈來愈沒有生機,我以為我媽會盡量放棄一些,比如:多休息一會兒,少搟幾張面,但,我錯了,錯的有些悲涼,我太低估她了,她僅僅是買了些要用凡士林來涂手。相反,面越搟越多了。我不解,問她怎么不多休息些時日,我媽卻說:“什么都在鍛煉,手搟服了就不會腫了。”那一刻,無盡的心酸,我沒敢哭,連在她面前我眼眶都沒敢紅一下,我知道,我如果哭會讓她更有負(fù)擔(dān)。

  每一次,當(dāng)我媽用那雙粗糙的手摸我的臉,輕輕地問我最近的學(xué)習(xí)情況時,我都不免有些不好意思,但每一次,她都鼓勵我不要灰心,繼續(xù)努力。

  終于,前年,我家買上了自己的房子,一百二十多平方米,寬敞明亮。去辦房產(chǎn)證時,工作人員要求摁手印,當(dāng)手印摁在紙上時,我哭了,幾年地?fù){面,使我媽摁在紙上的手印根本看不出指紋,有的——只是一個大紅的點,很扎眼,像火一樣地灼著我的眼睛,刺痛感一下子到了心里,我欠我媽的,太多……

  留在我心底的風(fēng)景,其間,帶著少許的灰色……

【點評】這是一篇完整而又精彩的敘事文章,文章開篇點出主人公,引起讀者的閱讀興趣,引起讀者的思考。媽媽為了我付出了她的一切,母子親情瞬間綻放于紙面,敘事條理,情節(jié)曲折起伏。

小學(xué)生作文加教師評語14

  夜,寂靜,

  只有一輪明月在夜空中,

  月光照,輕風(fēng)吹,

  心中月兒在飄飛;

  心,寂寞,

  我的心在想念誰?

  心流淚,月兒懸,

  誰在唱凄涼的歌;

  風(fēng)輕吹,

  只有遠(yuǎn)處燈光閃爍,

  螢火蟲照亮人間!

  簡評:本詩作者小小年紀(jì)竟然也有著濃濃的月亮情結(jié),月亮營造的意境美很好的渲染了靜謐、明快的氛圍,很好地烘托了心的寂寞與凄涼。結(jié)尾又運用明暗結(jié)合的手法,給了詩歌亮色。

小學(xué)生作文加教師評語15

  仰頭看天,一片片的云。

  我喜愛天上的云。喜愛它純白的似驚鴻若游龍的身影,喜愛它如千軍若萬馬,奔騰翻涌,生生不息,席卷蒼穹的魄勢。它,是大自然的瑰寶。

  小時候,常常躺在草地上,與伙伴們一起對天上團(tuán)團(tuán)的云“品頭論足”。云們在空中追逐,用幻化的純白點綴著蔚藍(lán)的天空。潔凈!潤澤!嫻雅!沸揚!偶爾還會有無憂的鳥雀展翅在云們?nèi)崦赖挠鹨硐拢肯栌谒{(lán)天。我的童年,在云的呵護(hù)下,如金色般爛漫。天上的云,載著我童真的夢幻。

  天晴了,云又朦朧在天際?;鸺t的燦陽悄悄地躲在云的背后,仍有絲縷的陽光透過縫隙美麗著大地。九重天穹乃云的舞臺,他們蕩漾在碧天之上,似棉絮,如雪蓮,像少女的臉龐,若飛翔的鴻雁。他們款款而行,像風(fēng)平浪靜的海面揚起的白帆,自信地飄泊,自信地展現(xiàn)他們最迷人的姿態(tài)?;蚓刍蛏ⅲ龅鰸猓至髟票加?,生生不息。片片浮云,紛飛飄散,錯亂有致,宛如一幅以藍(lán)天為底蘊的大自然油彩畫。又恰似萬縷的思緒,飄過心中的天空。天上的云,載著我青春的遐想。

  夕陽西下,彩云滿天。爛漫的夕陽燦光映紅了天,而那飄浮的云也被染成玫瑰,與五彩繽紛的天空融為一體。萬道霞光射向天幕上一朵朵凸現(xiàn)的絮絨,橘紅,深紅,朱紅,既而與夕陽交相輝映,仿佛那光亮的發(fā)源失散于天際。朵朵云霞又如朵朵燦陽,如海市蜃樓般輝煌于西方。他在奇妙的變幻著,色彩有節(jié)奏的越來越深,最終化為濃墨畫似的幾筆重涂,更顯深沉嫵媚。太陽最終暗淡下來,被遠(yuǎn)方錯落的林立高樓所湮沒。而云霞仍不肯放過表演的機會,用耀眼的光輝勾勒著薄暮的天空,似神話般美麗。我仿佛看到了明日的陽光燦爛,明日的朵朵白云。天上的云,載著我燦爛的希望。

  那云已不在天上,而已飄揚在我的心中。是那灣記憶!是那縷思緒!是那道希望!我儼然也成為一片云,用云般的輝煌美麗飄揚在生命的天空中,用云般的感悟領(lǐng)略裝扮蒼穹的喜悅。無論明天的天氣怎樣,我都會永遠(yuǎn)地飄揚,飄揚……

  仰頭看天,一片片的云……

【點評】這篇寫景的文章語言如行云流水,辭藻華麗。在作者看白云、想白云中,把對白云由衷的贊美毫不吝嗇地抒發(fā)出來,語言非常有感染力,讓讀者不由地跟著作者的思緒在變化,在享受。非常美的一篇文章,值得推薦!

小學(xué)生作文加教師評語16

  漫漫歲月的長河在無聲地流淌,中華精神之接力在不斷地前進(jìn),每一棒,都是如此順利,他們似乎讓我聽到了狼牙山壯士生命的吶喊,讓我看到了鄧小平改革開放的決心,更讓我感受到我們中學(xué)生的勇敢與堅強。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返?!边@是荊軻臨別燕子丹的壯歌,可是又有誰會想到多年后,在這平靜悲壯的易水湖畔的狼牙山上,又譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌呢?

  在那悲涼孤寂的9月,狼牙山五壯士同仇敵愾,戰(zhàn)斗了整整一天,盡管彈盡糧絕,但仍然拖住賊寇三千余。前面,是兇神惡煞的日本士兵,后面,是萬丈深淵,然而他們,沒有害怕,沒有退卻,只有決心,縱身一躍,“跟我來吧!”是他們最后的吶喊,告別了戰(zhàn)友,告別了狼牙山,但他們的形象卻與狼牙山一樣依然高高的佇立著……

  他們擁有的不僅僅只是強健的體魄,不僅僅只是美好的品質(zhì),更可貴的是他們的精神——至死不渝,勇往直前的精神。當(dāng)他們那傷痕累累的雙手,再一次觸摸到懸崖峭壁的巨石時,他們的內(nèi)心正在迸發(fā)出最燦爛的火焰,消融那恐懼與黑暗,他們早已將那顆勇于攀登的心,烙印在巨石之上,每一次攀登,都是靈魂的回歸,不管前方怎樣,他只會向上,向上,向上……

  隨著時代的進(jìn)步,社會的發(fā)展,鄧小平爺爺勇于開拓,勇于創(chuàng)新的精神更是洗滌了新一代人們的靈魂。他智慧地提出了改革開放的偉大決策,堅定地建立了社會主義市場體制,開辟了中國特色社會主義道路,造就了我們今天的繁榮。

  精神之接力,是為傳承。

  巍巍中華,浩浩幾千載,精神不斷地傳承,不斷地發(fā)展,不斷地更新,緊跟著人類的步伐,一步一步地前進(jìn)發(fā)展。

  作為中學(xué)生的我們,是中華民族的希望,是肩負(fù)著復(fù)興中華民族的重大使命,更是中華民族的繼承者,傳播者,發(fā)揚者。我們現(xiàn)在要做的便是努力學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn),將來才能全心全意為人們服務(wù),才能繼承中華之精神,為中華精神的崛起作出自己的貢獻(xiàn)。我相信,不,我堅信英雄不死,精神千秋,讓中華之精神在我們這代人身上繼續(xù)接力下去吧!

  點評:這篇議論文觀點鮮明,中心突出,采用總分結(jié)構(gòu),舉例論證,從古至今,逐步證明中心論點,說明了中華精神的一脈相傳。文章語句流暢,結(jié)尾一段對青年學(xué)生的呼告,更是對中華精神的進(jìn)一步弘揚。

小學(xué)生作文加教師評語17

  莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!笨晌艺J(rèn)為書籍卻好比一杯醇酒,令我沉迷,令我陶醉。

  培根說“讀史使人明智”,這種明智讓我陶醉。如果說歷史是山那邊的海,那么,只有不怕苦難者才能睹其容顏。如果說歷史是一口深邃不見底的井,那么只有不懈者才能掘出清冽的泉水。如果說歷史是一本淳厚的書,那么,只有懂得去思考才能悟其精髓……“史家之絕唱,無韻之《離騷》”,看那司馬遷的《史記》彈指瞬間,縱橫幾萬年來,為陳勝那一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”而陶醉,為劉邦那句“大丈夫當(dāng)如此也”的豪邁而陶醉??茨恰度龂萘x》,我為那常山趙子龍單槍匹馬七進(jìn)七出的豪情萬丈而陶醉,為那橫刀立馬征戰(zhàn)沙場的紅臉關(guān)公而陶醉,更為那正襟危坐,運籌帷幄決勝于千里的臥龍諸葛陶醉,還有為那在蒼勁中如琥珀般老而彌堅的曹操而陶醉。讀史使我明白在人類數(shù)千年的文明歷程中,繁榮或衰敗,戰(zhàn)爭或和平,繁衍或滅亡,才寫就了這蕩氣回腸的歷史。

  培根說“讀詩使人靈秀”,這種空靈令我陶醉。詩詞是中華五千年文化的精華,歷代詩人那種詩詞的情意意境總以其獨特的魅力感染著我,使我們沉醉于其特有的魅力中,并深深的被陶醉。看“縱酒狂歌空度日,飛揚跋扈為誰雄?”陶醉于李白縱橫天地的狂傲不羈;讀“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼?!碧兆碛谔K軾抗擊敵人的壯志和決心;品“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!”陶醉于毛澤東那睥睨天下的豪情。唐詩宋詞讓我向往,那真摯感情,豪情壯志讓我陶醉。然而,讀詩詞,不僅是享受靈魂的洗禮,更是對人格的歷煉。在詩詞中我讀到了李白那蕩氣回腸的詩篇既豪邁奔放又清新飄逸,他釀出了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯美,他釀出了“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”的秀美,我陶醉在他那豪放之中。在詩詞中我讀到了,李清照的悲痛?!拔锸侨朔鞘率滦?,欲語淚先流?!泵鎸χ锸侨朔?,面對著斷香殘酒,沒有同道,沒有知己,只有一杯濁酒洗清愁,我陶醉于她的那種憂愁。

  培根說“閱讀使人充實。”這種無與倫比的充實感使我深深的沉醉于其中。任憑思緒如駿馬般奔騰,全身心投入于閱讀之中,你可以品嘗到哲學(xué)的睿智和超凡的感悟,讓理性之光縈繞于你的腦海,鑒別異域的風(fēng)情,揣摩人生的至理。如古人所云“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,到那時你會明白,命運的多變,人世的滄桑,引發(fā)出你的激情與感悟,充實著你的靈魂,滋潤著你的心田。

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。在書籍中沉醉,在書海中暢游,我愿在書的指引下幻化顧蝶。

【點評】這篇以“書”為題的文章,開頭引莎士比亞的名言破題,簡潔優(yōu)美如鳳頭。文中采用并列式結(jié)構(gòu),每段開頭都以培根有關(guān)讀書的名言總領(lǐng),構(gòu)思大膽新穎,層次分明。在內(nèi)容的闡述中巧妙的把歷史、古詩句融合在文章中,富有文采。語言華美絢麗又慷慨激昂,讀后既激情澎湃又滿口余香。不得不佩服作者深厚的語言積淀,和駕馭語言的高超技藝。

小學(xué)生作文加教師評語18

  學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后,我的心中一直激蕩著一個聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉,還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街,也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無數(shù)的瑰寶。

  可是,正因為圓明園中收藏著無數(shù)的瑰寶,所以,在1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京,闖入圓明園,他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實在拿不動的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù),10月18日和19日,3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火,大火連燒了3天,這座舉世聞名的皇家園林,這座當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。

  讀了這篇課文,我又在電腦上查找了圓明園的圖片,當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時,覺得它們仿佛在哭泣,在向我訴說著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景,我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想:圓明園的毀滅都是因為清政府的腐敗無能,才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園,把它毀滅了。所以,我們要“勿忘國恥,振興中華“!

  周恩來曾經(jīng)說過一句話:為中華之崛起而讀書!我們要學(xué)習(xí)文化知識,趕上并超過別人。我們要有抱負(fù),不要不如別人,這樣才能振興中華!

【簡評】這篇讀后感小作者概括原文內(nèi)容簡潔明了,將落后就要挨打的感情貫穿全文,表達(dá)了自己對圓明園毀滅的憤恨與對祖國強烈的熱愛。本文小作者抒發(fā)感情強烈而自然,感悟深刻而有韻味,文章結(jié)構(gòu)安排合理,真是一篇不錯的文章!

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