下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)生作文加教師評語18篇 教師對小學(xué)生作文評語，歡迎參閱。
小學(xué)生作文加教師評語1
淡雅高潔的寒梅,愿獨自享受“無意苦爭春”的自我生活,與世無爭,原遠(yuǎn)離世界的擁擠;雍容華貴的牡丹,已艷壓群芳的姿態(tài)擠進(jìn)了眾人眼球。兩者各自命運不同,試問該“擠”與否?
兇猛的獅子遇到美味的食物,爭先恐后去爭奪飽腹;獨來獨往的蜻蜓則獨自點水,曼舞在天際。
兩人同時通過一道窄門,一個爭著先要過去,另一個則讓第一個先過,不和他擠。
命運總會因為一個“擠”字有所不同。
“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的李太白,出身貴族,個性豪放不羈,不愿受人束縛,便在朝堂之上備受排擠,曾被高力士設(shè)計陷害。他,被擠出了官場,不過,這才有了他的“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”的信心,才有“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的風(fēng)流個性,正因為他豪放的詩風(fēng),他的詩才得以廣為流傳,他才會被世人銘記于心。
“采菊東籬下,悠然見南山”是陶潛的晚年生活,他年輕時候做官備受排擠,但這并沒有挫傷他,正是因為這個“擠”令他終于下定決心,歸隱山林,這才有了如此曠達(dá)的胸襟,雖然吃的是粗茶淡飯,但內(nèi)心是寧靜的。他的《桃花源記》被后世傳唱不已。
“我想知道,邁克爾·喬丹是個人,而不是白人或黑人。我因該是個先驅(qū)者,有時我會挺身而出,反對種族歧視。”這是NBA中喬丹的金典語錄,他是個黑人,在美國是會因為這個原因受到種族歧視的,剛在籃球隊里面,他被人瞧不起,被排擠,但是,他有夢想,他將這種壓力化為動力,在賽場上賽出成績,成為眾人矚目的籃球明星,成為公牛隊的主力隊員。喬丹,“擠”出了他的人生。
人生好像是品香茗的過程,苦中有香,香里帶甜,茶剛?cè)肟谙仁强嗟?苦去而來甜。人生道路上有許多困難,閱歷未深的你會因為挫折而嘆︰“這個世界太擁擠了,哪兒容得下我?”這時你不要放棄,將“擠”化為動力,像太白一樣活得瀟灑,像陶淵明那樣活得悠閑,更要像喬丹那樣活得精彩,對那些懷疑你的人說:“看吧,前方的路很美,我還要繼續(xù)走下去?！?/p>
點評：本文用故事引入論題，以“擠出人生”為主題展開論述。論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采，如“淡雅高潔的寒梅,遠(yuǎn)離世界的擁擠;雍容華貴的牡丹,已艷壓群芳的姿態(tài)擠進(jìn)了眾人眼球”且論述深刻、發(fā)人深省。
小學(xué)生作文加教師評語2
母親是最偉大的人，而母愛是你寒冷時的一件棉衣，母愛是你饑餓時的一個面包，母愛是你失落時的鼓勵……
讀一讀《褲子還是白點好》吧!它會告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個動作，母親說的每一句話，都是對我們最無私的愛。
作者的家里有許多電器，可缺一臺洗衣機。作者的母親洗衣服很費力，看著母親忙得不可開交，作者常常勸母親：家里不是沒錢，加上你也太累了，就去買一臺洗衣機吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅決不買。有一次，作者故意生氣，說把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f買一臺洗衣機，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對母親說：不買洗衣機了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開懷。剎那間，作者明白了，母親堅持洗衣服，是因為母親將濃濃的愛意傾注于肥皂泡沫之間。
是啊，母愛無私，母愛無價。母親把世界上最真摯的愛給予了我們;母親把世界上最無私的愛送給了我們;母親把世界上最偉大的愛贈送給了我們。
母愛很平凡的，它是我晚歸時的一盞燈;母愛很無私，它是我沮喪時的那杯熱騰騰的牛奶;母愛很偉大，它是我傷心時的一聲安慰;母愛很純潔，它是我失敗時的信任的目光。母愛，是沙漠里的綠洲，母愛是黑暗中的明燈，母愛是久旱后的雨水，母愛是寒冷時的一件棉衣。
每一個母親都是一片春雨，滋潤這我們。母愛早已溶解在了行動中，溶解在了話語中，溶解在了物品中。
“誰言寸草心，報得三春暉?！弊屛覀儗W(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績，用安慰的話語，用實際行動去回報母親，去感謝母親。
【簡評】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點好》后的所思所想。文章語言深刻、富有哲理。從文章的言語中可以看出小作者對母愛評價之高，文章語言簡練，卻把母愛的平凡、無私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
小學(xué)生作文加教師評語3
一片花瓣靜靜地落下，將她拾起捧在眼前，透著陽光，我看見那蜿蜒曲徑而又晶瑩通徹的花脈，仿佛印證著一道道刻入花骨的傷痕。
這，是命運捉弄她的印記。
她剛降臨大地，在花萼母親的保護(hù)下熟睡。風(fēng)兒帶著青春的使命召喚她，她醒了，和姐妹們一起舒展開身體，快活地?fù)u晃歌唱著。這時的她，是多么的稚嫩通透，讓人不忍去觸碰，生怕一不小心將她吹彈可破的玉體劃傷。
在花瓣綻放美麗的時候，災(zāi)難也不斷地降臨。風(fēng)將她的身體吹得幾乎要離開了母親和姐妹們，雨水也無情地拍在她似雪的肌膚上，痛苦纏繞著，狠狠地抽打著她嬌小的軀干，冰雹也不憐惜她，不斷向她砸來，她一次次地暈倒、醒來，可怕的蟲子向她逼近，她在顫抖中著堅強地挺起身軀……她從未想過低頭放棄，她抽搐著，顫抖著，堅強著……
命運已致她千瘡百孔，但出于對生命的熱愛，她仍頑強地拼搏著。
如今，她老了，再堅持不住了，一陣風(fēng)吹來，她只覺得自己搖搖欲墜……墜落……她靜靜地躺在了滋養(yǎng)著她給了她生命的泥土上，慢慢消融著。行人哀嘆著她艱辛短暫的美麗，她卻一點兒也不后悔哀怨，似乎沒人明白她的心，沒人能理解她幽幽的花語芳情。
其實她不難讀懂。她是美麗和意志的化身，她的一生都在追求美和拼搏。有人不明白她為何要化為泥土不留回憶，不為自己的美麗留下一絲痕跡。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。請明年再到枝頭上看吧，那飛舞的蜂蝶，那滿樹的繁花碩果便是答案。
批改評語：本文是一首對花的贊歌，以時間順序描述了花開花落的過程，更突出了每一階段花的精神，直到最后，“化作春泥更護(hù)花”，用飽含生命的驚喜感動讀者。行文自然流暢，善于寄予外物于人的精神。好文!
小學(xué)生作文加教師評語4
過年啦!大家都穿上新衣服，來迎接蛇年的到來。孩子們向來最喜歡過春節(jié)——收紅包、享美食、拜親戚、穿新衣……到處洋溢著過年的氣氛。大家跑啊，跳啊，樂此不彼。
在除夕之夜，我們是最快樂不過的了。晚餐上，有令人饞涎欲滴的紅燒肉，有鮮美可口鯉魚，有芋艿和毛豆，還有大家一同制作的蛋餃……12個家庭組成的大家族齊聚一堂，共享如此美味佳肴，配上種類多樣的飲料，真讓我大飽口福啊!
吃過了年夜飯，便是觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會。今年的春晚非常好看，央視、芒果臺、番茄臺都很吸引人，當(dāng)然按大家要求還是看了央視。一開場就是相聲、小品的幽默有趣使我咯咯大笑，還有絢麗的歌舞表演(看的眼都花了)和不可缺少的魔術(shù)，一年難得這么開心過，一個接著一個的表演使我想喝水都舍不得錯過一秒鐘!
在歡樂的春晚中，十二點鐘快到了，我也開始工作了，拿著煙花鞭炮來到河邊。在河邊，煙花在一個接著一個的沖上天，拉開了漆黑的帷幕。快看!一個美麗花苞伴隨著響亮地奏樂沖了出來，最后綻放成一個美麗的大菊花，又變成了閃亮的星星?？炜?一個閃著五顏六色的花苞把天映得五顏六色，最后一聲巨響，真?zhèn)€天空照得通紅，留下的碎花像雪花一樣落下來，美麗極了!其它的小禮花也在四周助威，這里一聲噼里啪啦，哪里有啾啾的響個不停，像星星，像流星，還像菊花。對岸也不甘示弱，接連不斷的炮聲在提出挑戰(zhàn)，接著，一排打著轉(zhuǎn)兒的流星過后，幾個花朵同時綻放，有紅的花，猶如一把火;有紫的花，顯得那么高雅;有銀色的花，像燦爛的珍珠。一個比一個大，一個比一個美。四面八方到處在響，在綻放花朵，我都不知道看那兒了。最后，一個碩大的超級禮花彈在橋上被人點燃，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，隨著零點的鐘聲敲響，那巨大的煙花般隨周圍震耳欲聾的鞭炮聲響沖向天空。時不一會兒，整個城市就在煙花鞭炮和人們祝福下沸騰了。
又是新的一年，愿這一年合家歡樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，幸福美滿。
【點評】這是一篇初一學(xué)生寫的敘事作文，文中描寫的是團(tuán)圓夜的景象，那種火紅熱烈，舉家團(tuán)圓的熱鬧景象感染者讀者。情感真摯，敘事條理，娓娓道來，引起讀者的閱讀興趣。
小學(xué)生作文加教師評語5
童年的我一直是沐浴在親情之中的。最讓我感動的是媽媽對我的親情。
從我生下來的那一天起，媽媽就無微不至地照顧我，讓我感到十分幸福。
在我記憶的深處，一直有一盞燈照亮我前進(jìn)的方向，那就是媽媽。一直有一雙手為我遮風(fēng)擋雨，那也是媽媽。一直有一個微笑給我力量，那還是媽媽。
我一直記得，在那個放學(xué)的傍晚，那天天陰沉沉的，烏云密布，老天好像很生氣。我背著沉重的書包，邁著沉重的步伐，向家走去。
過了一會兒，天空下起了小雨，“滴答、滴答……”頗有節(jié)奏。我的心里一陣落空，媽媽怎么還不來帶我，天已經(jīng)下起雨了，再不來，我就回不了家了，如果再走我就會被淋濕的。我到底走不走呢?
我在陰涼下猶豫了一會兒，雨水調(diào)皮地濺到我身上，使我原本已經(jīng)落空的心更加陰涼。媽媽，你在哪里呀?
半個小時過去了，怎么還不見媽媽的蹤影?我著急地流下了汗水。焦急地等待著……
“原來你在這兒!”
我的耳旁傳來一陣聲音，是媽媽呀!
我含著淚水，跑向媽媽，任淚水和雨水浸濕我的衣間。
“你可把我急死了!”
“媽媽，我……”我說不出話來。
“哎呀!你身上咋濕了?快回家換衣服!坐上去，千萬別感冒了!”
“嗯!”我的淚水“嘩”的一下流了下來。
……
媽媽，我們之間的親情和愛，我一生都銘記!
媽媽，我愛你!
謝謝你，媽媽
簡評：文章運用了排比的修辭手法，增強了小作者對媽媽的愛與感激之情。文章主要運用了語言描寫，平常的對話中，卻體現(xiàn)了細(xì)微的愛，讓人感動。且文章行文流暢，最后對媽媽愛的呼喚回蕩在你我心中。
小學(xué)生作文加教師評語6
湖北省荊門市沙洋縣實驗小學(xué)五七班劉楚云天
我的爸爸叫劉輝，今年三十多歲了。長得高高的個子，黑里透亮的頭發(fā)讓人怎么也看不膩;眼睛很大，炯炯有神，誰見了都夸他長得帥;一張大口什么也吃得下，有時還很會說幽默的話。但我卻怎么也看不懂他，因為爸爸他有時懶，有時又勤快得出乎意外。
先說他懶吧，我在他眼里，就是一個隨意使喚的仆人。有一天，我在家里玩，只見爸爸一屁股坐到了沙發(fā)上，翹起個二郎跨，說：“楚楚!幫我開一下電視，”“哦!”我答應(yīng)了，趕快過去幫他打開了電視。真沒有想到，爸爸竟然得寸進(jìn)尺，他又說：“幫我倒茶吧?！币粫河肿屛?guī)退驋叻块g，正當(dāng)我忙的不亦樂乎的時候，只聽他又大聲嚷嚷了：“楚楚，給我把毛衣拿來!”我真是受夠了，憤憤不平地說道：“爸爸，你自己弄一下唄!”爸爸說：“白眼狼，我養(yǎng)你這么多年，是白養(yǎng)的嗎?”這下，我被打敗了，只有乖乖聽話“工作”了唄!你說他懶不懶?
爸爸有時也很勤快。有一天，爸爸一大清早就做了早飯，喊我和媽媽起來吃飯，我和媽媽一過來，說：“喲!今天，太陽從西邊出來了!”爸爸這時故意走到陽臺上左顧右盼，說：“太陽沒有從西邊出來呀!”這句話逗得我和媽媽都哈哈大笑了。
這就是我的爸爸，一個讓我看不懂、捉摸不透的人。
【點評】文章描寫了一個有時懶有時又很勤快還有點小幽默的爸爸。說他懶，因為他把“我”當(dāng)仆人使喚，但“我”依然樂此不疲，說他勤快，是因為他有時大清早就做好早飯，等“我”和媽媽吃。這樣一個“矛盾”的爸爸，其實心里有著對家人的愛。這篇文章給我們展示了一幅濃濃的生活情趣的畫面，充滿了親情，充滿了溫馨和幸福。
小學(xué)生作文加教師評語7
你，是我佩服和崇敬的人，我期望長大后也能成為你，我的老師!
能寫一手好字的，是你!你的字骨氣勁峭，法度嚴(yán)整。鋼筆字寫得讓人不由自主地發(fā)出贊嘆：“多美啊!”一個個字被你那么一寫，就變成了一個個瀟灑清秀的少年，就變成了一個跳動的音符，就變成了一個個美麗的天使。認(rèn)認(rèn)真真觀察你的字，用筆勻而藏鋒。每當(dāng)我看到你的字，總想：我要是你該多好啊!
能朗誦得令人身臨其境的，是你!一篇文章，是沒有生命的。但你，總能讓文章活了起來。你讀起來抑揚頓挫，時而激昂，時而低緩，時而歡喜，時而傷感。在朗讀一篇文章時，你總是讓我聽得不由贊嘆。仿佛，這件事就發(fā)生在我們身邊，這個人就在我們眼前。任何一個人聽了你的朗誦，有誰不為你鼓掌?有誰不為你豎起大拇指?每當(dāng)我聽到你的朗讀聲，總想：我要是你該多好啊!
老師，你在我心目中永遠(yuǎn)是我的榜樣。我知道，能成為像你這樣的人是非常不容易的。我希望長大后成為第二個你，所以，我從現(xiàn)在就要把握住每一分鐘，將學(xué)習(xí)這方面做好。我明白“一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的?！敝挥懈冻龈?，才會收獲到成果。
我希望我付出的努力沒有白費，長大后像你一樣能寫出一手好字，能朗誦得那么好……長大后，我將成為你!
【點評】這是一篇寫人的文章，作者敬佩老師的字寫得好，文章朗誦得好，把老師作為自己心目中的的榜樣。文章敘事和抒情相結(jié)合，語言優(yōu)美，字里行間透露出作者對老師的敬佩之情。
小學(xué)生作文加教師評語8
曾經(jīng)，我看過皎潔的月亮放出柔和的光，像母親那樣慈祥的笑臉。
在一片藍(lán)色沉底的星海中，月亮靜靜地掛在星海上面，顯得那么高雅，那么文靜，我目不轉(zhuǎn)睛的望著他，月亮好像還羞了，滿臉通紅，悄悄的躲在云彩后面。小星星們眨著眼，好像在尋找月亮的蹤影，好一會兒，月亮才露出小半個腦袋，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)地面非常安靜時，才敢跑出來，又靜靜的掛在星海中。
大約過了幾分鐘，月亮好像被什么東西咬了一半，變成了一只金色的小船。
那天晚上，我做了一個甜美的夢：我坐在那只小船上，在星空蕩漾……
【評語】這篇寫景的文章雖短，但敘述生動活潑，描寫細(xì)膩準(zhǔn)確，采用動靜結(jié)合的寫法，并賦予擬人的手法，通過生動形象的語言描繪，把月亮描寫得惟妙惟肖。文章語言流暢，語調(diào)輕松活潑。
小學(xué)生作文加教師評語9
文明是一種品質(zhì)
文明是一種修養(yǎng)
文明是我們煥發(fā)向上的歌
文明伴隨我們茁壯成長
禮儀是你生命中的亮點
禮儀使你走向成功
【評語】這是一首描寫文明禮儀的小詩，語言生動，如“文明伴隨我們茁壯成長，禮儀是你生命中的亮點，禮儀使你走向成功”，形象的寫出了文明禮儀的重要。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
小學(xué)生作文加教師評語10
雨，就這么下著，靈動，跳躍，總會勾起那已塵封的記憶，翻動記憶的書頁，在書頁上寫下世人的是是非非，然后，讓它消逝在雨的沖刷里，無聲無息，只留下賞雨人的無限遐想……
雨，有聲.春雨的聲音，往往是在雷公電母的呼喚下珊珊而來，時而如輕紗撫面，幾縷和風(fēng)做伴，在耳邊低喃;時而如女兒臉上的慍怒，幾聲春雷相迎，靈動身心.夏雨的聲音，那就如同嬰兒出世時的啼哭，雷電交加，風(fēng)馳電掣，陣雨重重，爽朗率直，響天徹地.秋雨的聲音，就如農(nóng)民伯伯辛勤的汗水滴落在與他們依偎了幾十年的土地上的凝重，平實真切，諄諄有情.冬雨的聲音，就如那皚皚白雪似仙子般降臨在人間，不留痕跡的輕柔美麗，令人心醉.春雨的低呢，如同紅花綠葉間燕子的啾鳴;夏雨的直爽，如同流水行云的自然;秋雨的厚實，如同成熟的稻麥在風(fēng)中搖曳而奏出的滿足;冬雨的清麗，如同一幅冬雪圖帶給人兒內(nèi)心的清爽。
雨，有色.春雨，是綠的，是生命用希望點燃的綠色，永遠(yuǎn)不會消退;夏雨，是白與粉的交織，是那出淤泥而不染的荷花用朵朵嬌俏可人的花瓣構(gòu)建而成;秋雨，是金黃的，那時果實散發(fā)出的;冬雨，是白色的，那時由于有雪的映射和天空的純凈。
雨，有味.春雨的味道清甜可口，夾雜著萬物的靈氣;夏雨的味道涼爽如冰，捎帶著泥土的本味;秋雨的味道醇厚如茶，還時不時飄出幾絲收獲的香甜;冬雨的味道凜冽刺骨，伴隨著幾分雪的冷漠與淡然。
雨，是大自然的生靈，是世間少有的故事，是心靈最近的驛站，是情感與生俱來的伙伴，它，滴落在田野里，漂浮于塵世間，鳴響在生命的悸動中，貫徹于大地長虹，與萬物對話，永不停歇的進(jìn)行著它們的交談和傾聽，就這樣，一次次地輾轉(zhuǎn)于天地間，因為它的使命。
雨，如人。
【點評】這是一篇寫景的文章，小作者用抒情的筆調(diào)，從“雨，有聲”、“雨，有色”、“雨，有味”三個角度，描寫了每個季節(jié)的雨都有它們獨特的韻味。文章結(jié)尾由物及人，耐人尋味。
小學(xué)生作文加教師評語11
我到過許多地方。我最喜歡的還是美麗的新疆。難以用很好的言語來表達(dá)新疆給予我的美的感受。坐上了開往大西北的火車、從沒有過這樣長的旅程，單程就5000多公里，望著火車窗外的景色，由溫婉的江南，秀麗的江北一直向西，逐漸的來到了母親黃河邊上，看到了同條河水上一邊清澈一邊渾濁的流水，涇渭分明的成語至此才算明白了出處。
我們一行進(jìn)入新疆一下子就融進(jìn)新疆那讓人神往已久的異域風(fēng)情中，欣賞到維族姑娘的美麗和維族小伙的幽默。美食街維族清真食物更使人樂不思蜀，羊肉串、烤羊排、烤包子、手抓飯、拌面，特別是羊肉串中兩粒羊油在炭火中發(fā)出滋滋的響聲，散發(fā)出的香氣……漫步在二道橋的街區(qū)上，琳瑯滿目的英吉沙小刀、冬不拉琴、圍巾等包圍了我們，鮮美的哈密瓜、葡萄、酸奶引得人食欲大振……新疆的景更美、更迷人：我在高山之顛，遙望那美麗動人的天池，欣賞那猶如仙境的喀納斯，還有那牛羊成群的伊犁大草原。懷著激動的心情來到了神謎的天池。天池真美啊!那郁郁蔥蔥的森林和那清澈見底的湖水吸引了我的眼球。更讓我意想不到的是，在海拔2194米的山上有著長約4。85公里，東西寬約3。35公里，面積約9。82平方公里，周長約為13。1公里的湖泊。在天池我領(lǐng)略到了什么是美。還沒讓我從對天池的美景的感嘆中醒過來時又去了另一個人間仙境——喀納斯?？{斯可謂是人間天堂，夢中仙境。迎面而來的是兩邊燦爛金色熱情紅火的高山松林與白樺樹林的擁抱，雪山上皚皚白雪閃耀著人的眼睛，傍著車窗晃過的藍(lán)天白云，神仙灣那飄逸的薄霧讓我們驚呼而起，仿佛神仙真的已經(jīng)降臨我們身旁，這瞬間萬變的美景豈是畫家能記錄的了?只有我手中的攝像機能把此美妙的景物記下，幾秒鐘的時間就拍到了十幾張不同的美景，我的白霧，我的神仙灣，哈哈，真的是攝影家的天堂……接著我們來到了伊犁大草原，伊犁草原是被評為中國最美六大草原之一。綠色的草原、藍(lán)色的河流、白色的冰川、雄偉的天山，剛直不阿的青松，組成了非常優(yōu)美的自然景觀，黃昏，看著那讓人垂憐的美景，引起我無窮的遐想。
你說新疆美不美?真是人間仙境啊!還不趕快行動，來新疆吧!這兒有美景，能讓人流連忘返。快來吧!五湖四海的朋友們，快來感受一下新疆的美景吧!我愛美麗的新疆!
簡評：本篇短文材料典型，寫出了新疆的特點，語言生動形象，仿佛讓我們看到了神往已久的異域風(fēng)情，美麗的維族姑娘，幽默的維族小伙，熱鬧的街區(qū)，美麗動人的天池，猶如仙境的喀納斯，牛羊成群的伊犁大草原。很難得!
小學(xué)生作文加教師評語12
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?
這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺：認(rèn)為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。在清朝的時候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)。
公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養(yǎng)，他會有良好的公共文明嗎?不會!個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。要完善個人修養(yǎng)，首先要致力于讀書求學(xué)，完善自身的認(rèn)知水平;認(rèn)知到達(dá)一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標(biāo)準(zhǔn)，自己的修養(yǎng)便得到完善。這就是古人所說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進(jìn)社會公共文明的基礎(chǔ)。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢?相信有的同學(xué)去過歐洲或日本，就很有親身體會。大的不說，只看看過馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人絕不會過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢?這就是社會氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢?
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。
【評語】這是一篇關(guān)于“文明禮儀”的議論文，作者運用舉例論證、對比論證、道理論證的論證方法，論證了文明禮儀的重要性，是一種社會意識的體現(xiàn)，論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，層次分明，寓意深刻，文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出，值得一讀。
小學(xué)生作文加教師評語13
我的家并不富裕，怎么說呢?是那種比上不足，比下有余的吧!說實在的，真的，它來之不易，因為它我媽付出了一雙原本看起來細(xì)滑的手。
白手起家，六年前，我媽不顧家人的遲疑，總算趕在開學(xué)前搬到街上，當(dāng)時的目的很單純，說到底，就是創(chuàng)造良好的條件，讓我和弟弟學(xué)有所成。來時只帶了兩口鍋和幾個碗，還有幾件半新不舊的家具，就這樣開始了單調(diào)的生活，那時很窮，窮到走在大街上都舍不得花錢去買瓶礦泉水，六七月的天，熱死都絕不去買路邊五毛錢一斤的西瓜，在那時的條件看來，這就是奢侈品。錢談不上很重要，但似乎沒有不行，終于，我媽決定開店。
店面是親戚借給的，很小，小到放上一張案板﹑兩張晾面的桌子就已經(jīng)很擠了。從此，我媽開始了艱辛的創(chuàng)業(yè)路。搟面不容易，剛開始時，我媽因為種種原因，從而導(dǎo)致手掌心不止一次地腫起，她也克服了，就像她自己所說的那樣，要好好努力，爭取改變現(xiàn)狀。那雙手，也隨之愈來愈粗糙，愈來愈沒有生機，我以為我媽會盡量放棄一些，比如：多休息一會兒，少搟幾張面，但，我錯了，錯的有些悲涼，我太低估她了，她僅僅是買了些要用凡士林來涂手。相反，面越搟越多了。我不解，問她怎么不多休息些時日，我媽卻說：“什么都在鍛煉，手搟服了就不會腫了。”那一刻，無盡的心酸，我沒敢哭，連在她面前我眼眶都沒敢紅一下，我知道，我如果哭會讓她更有負(fù)擔(dān)。
每一次，當(dāng)我媽用那雙粗糙的手摸我的臉，輕輕地問我最近的學(xué)習(xí)情況時，我都不免有些不好意思，但每一次，她都鼓勵我不要灰心，繼續(xù)努力。
終于，前年，我家買上了自己的房子，一百二十多平方米，寬敞明亮。去辦房產(chǎn)證時，工作人員要求摁手印，當(dāng)手印摁在紙上時，我哭了，幾年地?fù){面，使我媽摁在紙上的手印根本看不出指紋，有的——只是一個大紅的點，很扎眼，像火一樣地灼著我的眼睛，刺痛感一下子到了心里，我欠我媽的，太多……
留在我心底的風(fēng)景，其間，帶著少許的灰色……
【點評】這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開篇點出主人公，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。媽媽為了我付出了她的一切，母子親情瞬間綻放于紙面，敘事條理，情節(jié)曲折起伏。
小學(xué)生作文加教師評語14
夜，寂靜，
只有一輪明月在夜空中，
月光照，輕風(fēng)吹，
心中月兒在飄飛;
心，寂寞，
我的心在想念誰?
心流淚，月兒懸，
誰在唱凄涼的歌;
風(fēng)輕吹，
只有遠(yuǎn)處燈光閃爍，
螢火蟲照亮人間!
簡評：本詩作者小小年紀(jì)竟然也有著濃濃的月亮情結(jié)，月亮營造的意境美很好的渲染了靜謐、明快的氛圍，很好地烘托了心的寂寞與凄涼。結(jié)尾又運用明暗結(jié)合的手法，給了詩歌亮色。
小學(xué)生作文加教師評語15
仰頭看天，一片片的云。
我喜愛天上的云。喜愛它純白的似驚鴻若游龍的身影，喜愛它如千軍若萬馬，奔騰翻涌，生生不息，席卷蒼穹的魄勢。它，是大自然的瑰寶。
小時候，常常躺在草地上，與伙伴們一起對天上團(tuán)團(tuán)的云“品頭論足”。云們在空中追逐，用幻化的純白點綴著蔚藍(lán)的天空。潔凈!潤澤!嫻雅!沸揚!偶爾還會有無憂的鳥雀展翅在云們?nèi)崦赖挠鹨硐拢肯栌谒{(lán)天。我的童年，在云的呵護(hù)下，如金色般爛漫。天上的云，載著我童真的夢幻。
天晴了，云又朦朧在天際?；鸺t的燦陽悄悄地躲在云的背后，仍有絲縷的陽光透過縫隙美麗著大地。九重天穹乃云的舞臺，他們蕩漾在碧天之上，似棉絮，如雪蓮，像少女的臉龐，若飛翔的鴻雁。他們款款而行，像風(fēng)平浪靜的海面揚起的白帆，自信地飄泊，自信地展現(xiàn)他們最迷人的姿態(tài)?；蚓刍蛏ⅲ龅鰸猓至髟票加?，生生不息。片片浮云，紛飛飄散，錯亂有致，宛如一幅以藍(lán)天為底蘊的大自然油彩畫。又恰似萬縷的思緒，飄過心中的天空。天上的云，載著我青春的遐想。
夕陽西下，彩云滿天。爛漫的夕陽燦光映紅了天，而那飄浮的云也被染成玫瑰，與五彩繽紛的天空融為一體。萬道霞光射向天幕上一朵朵凸現(xiàn)的絮絨，橘紅，深紅，朱紅，既而與夕陽交相輝映，仿佛那光亮的發(fā)源失散于天際。朵朵云霞又如朵朵燦陽，如海市蜃樓般輝煌于西方。他在奇妙的變幻著，色彩有節(jié)奏的越來越深，最終化為濃墨畫似的幾筆重涂，更顯深沉嫵媚。太陽最終暗淡下來，被遠(yuǎn)方錯落的林立高樓所湮沒。而云霞仍不肯放過表演的機會，用耀眼的光輝勾勒著薄暮的天空，似神話般美麗。我仿佛看到了明日的陽光燦爛，明日的朵朵白云。天上的云，載著我燦爛的希望。
那云已不在天上，而已飄揚在我的心中。是那灣記憶!是那縷思緒!是那道希望!我儼然也成為一片云，用云般的輝煌美麗飄揚在生命的天空中，用云般的感悟領(lǐng)略裝扮蒼穹的喜悅。無論明天的天氣怎樣，我都會永遠(yuǎn)地飄揚，飄揚……
仰頭看天，一片片的云……
【點評】這篇寫景的文章語言如行云流水，辭藻華麗。在作者看白云、想白云中，把對白云由衷的贊美毫不吝嗇地抒發(fā)出來，語言非常有感染力，讓讀者不由地跟著作者的思緒在變化，在享受。非常美的一篇文章，值得推薦!
小學(xué)生作文加教師評語16
漫漫歲月的長河在無聲地流淌，中華精神之接力在不斷地前進(jìn)，每一棒，都是如此順利，他們似乎讓我聽到了狼牙山壯士生命的吶喊，讓我看到了鄧小平改革開放的決心，更讓我感受到我們中學(xué)生的勇敢與堅強。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！边@是荊軻臨別燕子丹的壯歌，可是又有誰會想到多年后，在這平靜悲壯的易水湖畔的狼牙山上，又譜寫了一曲可歌可泣的英雄壯歌呢?
在那悲涼孤寂的9月，狼牙山五壯士同仇敵愾，戰(zhàn)斗了整整一天，盡管彈盡糧絕，但仍然拖住賊寇三千余。前面，是兇神惡煞的日本士兵，后面，是萬丈深淵，然而他們，沒有害怕，沒有退卻，只有決心，縱身一躍，“跟我來吧!”是他們最后的吶喊，告別了戰(zhàn)友，告別了狼牙山，但他們的形象卻與狼牙山一樣依然高高的佇立著……
他們擁有的不僅僅只是強健的體魄，不僅僅只是美好的品質(zhì)，更可貴的是他們的精神——至死不渝，勇往直前的精神。當(dāng)他們那傷痕累累的雙手，再一次觸摸到懸崖峭壁的巨石時，他們的內(nèi)心正在迸發(fā)出最燦爛的火焰，消融那恐懼與黑暗，他們早已將那顆勇于攀登的心，烙印在巨石之上，每一次攀登，都是靈魂的回歸，不管前方怎樣，他只會向上，向上，向上……
隨著時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，鄧小平爺爺勇于開拓，勇于創(chuàng)新的精神更是洗滌了新一代人們的靈魂。他智慧地提出了改革開放的偉大決策，堅定地建立了社會主義市場體制，開辟了中國特色社會主義道路，造就了我們今天的繁榮。
精神之接力，是為傳承。
巍巍中華，浩浩幾千載，精神不斷地傳承，不斷地發(fā)展，不斷地更新，緊跟著人類的步伐，一步一步地前進(jìn)發(fā)展。
作為中學(xué)生的我們，是中華民族的希望，是肩負(fù)著復(fù)興中華民族的重大使命，更是中華民族的繼承者，傳播者，發(fā)揚者。我們現(xiàn)在要做的便是努力學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)，將來才能全心全意為人們服務(wù)，才能繼承中華之精神，為中華精神的崛起作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，不，我堅信英雄不死，精神千秋，讓中華之精神在我們這代人身上繼續(xù)接力下去吧!
點評：這篇議論文觀點鮮明，中心突出，采用總分結(jié)構(gòu)，舉例論證，從古至今，逐步證明中心論點，說明了中華精神的一脈相傳。文章語句流暢，結(jié)尾一段對青年學(xué)生的呼告，更是對中華精神的進(jìn)一步弘揚。
小學(xué)生作文加教師評語17
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！笨晌艺J(rèn)為書籍卻好比一杯醇酒，令我沉迷，令我陶醉。
培根說“讀史使人明智”，這種明智讓我陶醉。如果說歷史是山那邊的海，那么，只有不怕苦難者才能睹其容顏。如果說歷史是一口深邃不見底的井，那么只有不懈者才能掘出清冽的泉水。如果說歷史是一本淳厚的書，那么，只有懂得去思考才能悟其精髓……“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，看那司馬遷的《史記》彈指瞬間，縱橫幾萬年來，為陳勝那一句“燕雀安知鴻鵠之志哉”而陶醉，為劉邦那句“大丈夫當(dāng)如此也”的豪邁而陶醉?？茨恰度龂萘x》，我為那常山趙子龍單槍匹馬七進(jìn)七出的豪情萬丈而陶醉，為那橫刀立馬征戰(zhàn)沙場的紅臉關(guān)公而陶醉，更為那正襟危坐，運籌帷幄決勝于千里的臥龍諸葛陶醉，還有為那在蒼勁中如琥珀般老而彌堅的曹操而陶醉。讀史使我明白在人類數(shù)千年的文明歷程中，繁榮或衰敗，戰(zhàn)爭或和平，繁衍或滅亡，才寫就了這蕩氣回腸的歷史。
培根說“讀詩使人靈秀”，這種空靈令我陶醉。詩詞是中華五千年文化的精華，歷代詩人那種詩詞的情意意境總以其獨特的魅力感染著我，使我們沉醉于其特有的魅力中，并深深的被陶醉。看“縱酒狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄?”陶醉于李白縱橫天地的狂傲不羈;讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！碧兆碛谔K軾抗擊敵人的壯志和決心;品“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!”陶醉于毛澤東那睥睨天下的豪情。唐詩宋詞讓我向往，那真摯感情，豪情壯志讓我陶醉。然而，讀詩詞，不僅是享受靈魂的洗禮，更是對人格的歷煉。在詩詞中我讀到了李白那蕩氣回腸的詩篇既豪邁奔放又清新飄逸，他釀出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯美，他釀出了“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的秀美，我陶醉在他那豪放之中。在詩詞中我讀到了，李清照的悲痛?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流?！泵鎸χ锸侨朔?，面對著斷香殘酒，沒有同道，沒有知己，只有一杯濁酒洗清愁，我陶醉于她的那種憂愁。
培根說“閱讀使人充實。”這種無與倫比的充實感使我深深的沉醉于其中。任憑思緒如駿馬般奔騰，全身心投入于閱讀之中，你可以品嘗到哲學(xué)的睿智和超凡的感悟，讓理性之光縈繞于你的腦海，鑒別異域的風(fēng)情，揣摩人生的至理。如古人所云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，到那時你會明白，命運的多變，人世的滄桑，引發(fā)出你的激情與感悟，充實著你的靈魂，滋潤著你的心田。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。在書籍中沉醉，在書海中暢游，我愿在書的指引下幻化顧蝶。
【點評】這篇以“書”為題的文章，開頭引莎士比亞的名言破題，簡潔優(yōu)美如鳳頭。文中采用并列式結(jié)構(gòu)，每段開頭都以培根有關(guān)讀書的名言總領(lǐng)，構(gòu)思大膽新穎，層次分明。在內(nèi)容的闡述中巧妙的把歷史、古詩句融合在文章中，富有文采。語言華美絢麗又慷慨激昂，讀后既激情澎湃又滿口余香。不得不佩服作者深厚的語言積淀，和駕馭語言的高超技藝。
小學(xué)生作文加教師評語18
學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后，我的心中一直激蕩著一個聲音——“落后就要吃虧”!這篇文章主要寫了圓明園不但建筑宏偉，還瑰麗多姿。有熱鬧的買賣街，也有山鄉(xiāng)村野的秀麗風(fēng)光!而且圓明園中還收藏著無數(shù)的瑰寶。
可是，正因為圓明園中收藏著無數(shù)的瑰寶，所以，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們把凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走;實在拿不動的就肆意毀壞。為了銷毀罪惡的證據(jù)，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒了3天，這座舉世聞名的皇家園林，這座當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)殿堂就這樣在幾天之內(nèi)化成了一片灰燼。
讀了這篇課文，我又在電腦上查找了圓明園的圖片，當(dāng)我看到那橫七豎八殘留的石柱時，覺得它們仿佛在哭泣，在向我訴說著當(dāng)年英法聯(lián)軍毀滅它們的情形。想到那情景，我的心中就不由得燃燒起滿腔怒火。我想：圓明園的毀滅都是因為清政府的腐敗無能，才使英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，把它毀滅了。所以，我們要“勿忘國恥，振興中華“!
周恩來曾經(jīng)說過一句話：為中華之崛起而讀書!我們要學(xué)習(xí)文化知識，趕上并超過別人。我們要有抱負(fù)，不要不如別人，這樣才能振興中華!
【簡評】這篇讀后感小作者概括原文內(nèi)容簡潔明了，將落后就要挨打的感情貫穿全文，表達(dá)了自己對圓明園毀滅的憤恨與對祖國強烈的熱愛。本文小作者抒發(fā)感情強烈而自然，感悟深刻而有韻味，文章結(jié)構(gòu)安排合理，真是一篇不錯的文章!
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