下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的初中的老師作文5篇(初中寫老師的優(yōu)秀作文),以供參考。
實(shí)用的初中的老師作文1
不經(jīng)意間,兩年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝?;叵肫疬@三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真是感慨萬千。一直以來,我都有許多話對您說,您可知道?
還記得有一回,上課鈴響了,那是一堂語文課,我上課時(shí)有些開小差,當(dāng)您叫起我的名字時(shí),我的心一下子被驚醒,我慢吞吞地站了起來結(jié)結(jié)巴巴地說話,心里猶如熱鍋上的螞蟻,焦急萬分。這時(shí)您微笑著把題目重復(fù)了一遍,眼中充滿了鼓勵(lì)與信任,我盡量讓心平靜了下來,清清楚楚地回答完了問題。謝謝您的鼓勵(lì)與信任。
您常一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,其實(shí),大家都非常希望您能夠笑笑,這樣,我們的課堂才會(huì)更加的活躍,開心。您知道嗎?您笑得樣子真好看!
還記得有一次,我在學(xué)校里,突然肚子非常痛,您連忙給我的媽媽打了電話,還一直在問我有沒有好一點(diǎn)。
老師,謝謝您的關(guān)心,以前我有著千言萬語,但現(xiàn)在,我只想對您說:“老師,您辛苦了!”
實(shí)用的初中的老師作文2
我們的知識(shí)都是老師給的,我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽底下最神圣的職業(yè),她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績,沒有功名顯赫的榮譽(yù),然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊,就有一位這樣可親可敬的老師。
我的班主任黃老師看上去二十多歲,身材嬌小玲瓏,卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,長長的秀發(fā)披在肩上,像一掛黑色的瀑布。笑一笑,一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般,白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來,就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。
她喜歡笑,不過對于一些令人氣憤的孩子她會(huì)立刻嚴(yán)肅起來。黃老師教我們英語,她雖然年輕,但是經(jīng)驗(yàn)不淺。哪怕是兩個(gè)班級(jí)英語試卷,她一節(jié)課就可以批完,效率堪稱一流!
她熱愛她的工作,她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時(shí),只要這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是在我們的能力范圍內(nèi)的,黃老師是決不允許我們講一句中文,當(dāng)然,我喜歡這種方式。
記得幾天前發(fā)生的事,它看起來很平凡,但卻觸動(dòng)著我幼小的心靈。說實(shí)話,我是個(gè)很隨意性的孩子,小學(xué)里,讀書雖說還算不錯(cuò),但對一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎,到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn),英語默寫常常得不到滿分。前天我拿著訂正過的默寫紙,來到黃老師面前,她看著我手中的默寫紙,臉色沉了下來,讓我把錯(cuò)的那個(gè)單詞再認(rèn)真抄十遍,我有點(diǎn)不解了,別人只抄五遍的,我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前,她彎彎的柳葉眉變成了八字形,嚴(yán)肅中帶著怒氣地對我說:“再給我去抄個(gè)二十遍。”我聽見這句話時(shí),臉一下子緊張地通紅通紅,滿腦子郁悶的要死,甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒,硬邦邦地走回座位上,目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯(cuò)了,當(dāng)時(shí)就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛,想想真是丟臉,才明白黃老師給了我?guī)状渭m正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),我都沒有認(rèn)真對待,為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時(shí),她輕輕的嘆了口氣,語重心長的對我說:“以后做事要細(xì)心點(diǎn)??!”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡單的一句話,卻給了我很大的觸動(dòng)。過后,我對黃老師突然產(chǎn)生了一種莫名的感覺,大概那就是敬佩之情吧!
我們的黃老師雖然是大人一個(gè)了,卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最后第二節(jié)課,我們就會(huì)飛奔到籃球場上做我們喜歡的游戲,講我們愛講的話,在我看來,好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機(jī)會(huì),黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們,好奇地問:“你們在玩啥?”“馬蘭花!”我們幾個(gè)女生齊聲回答。黃老師脫口而出:“那你們帶我玩吧!”也許是我太大驚小怪了;也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話;也許是我實(shí)在太愛幻想了,可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實(shí)性,“那你們帶我玩吧!”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個(gè)老師不為孩子們所謂的老上?!熬抛印庇螒蚋械接字?,反而想和我們一起玩,實(shí)在太可愛了。之后,我們手拉手一起跳,一起唱,被黃老師那雙溫暖的手握著,我的臉兒又一次變得通紅,一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪。漸漸的,在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了!
我并不想讓文章有個(gè)結(jié)尾,因?yàn)橛羞@樣可親可敬的老師陪伴在身邊,我的學(xué)習(xí)生活將是非常精彩,是問誰會(huì)想讓這種精彩和快樂有個(gè)結(jié)尾呢?
實(shí)用的初中的老師作文3
生物這門學(xué)科總分比較低,課程也比較主課更少一些,但是我們在初三那年的生物課中,可謂是老師幽默有趣,同學(xué)激情奮發(fā)。
生物課本來是一堂單調(diào)無味的課,可是他就像個(gè)神奇的魔術(shù)師,把原本枯燥乏味的生物課變成了生動(dòng)有趣,所以我們在上生物課時(shí),從來都不會(huì)打瞌睡,因?yàn)橐还?jié)課下來,幾乎笑了半節(jié)課,老師也會(huì)在早自習(xí)提醒我們拿出生物書來記一記知識(shí)點(diǎn),每天晚自習(xí)他都會(huì)在辦公室,因?yàn)樗塘鶄€(gè)班級(jí),有時(shí)候作業(yè)量多時(shí),需要批改到晚上很晚,我們也能在課余時(shí)間問他問題。
他教六個(gè)班級(jí),大約三百多個(gè)學(xué)生,他每天不辭辛苦,在我們需要他幫助時(shí),他會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我們面前,在學(xué)人體構(gòu)造這部分時(shí),他上課講的題讓同學(xué)們下課整理整理,按質(zhì)量完成好來,然后叫同學(xué)把本子收起來,他怕我們上課聽不懂,又不敢到辦公室里問,對于本子上的題,她都會(huì)認(rèn)真地批閱,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤他還會(huì)在旁邊做批注,并在旁邊幫我們糾正過來。他還經(jīng)常鼓勵(lì)我們,讓我們對生物充滿信心。
他是辛勤的園丁,幫我們剪去雜枝,讓我們茁壯成長。他是默默無聞的蠟燭,燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。他是潤物細(xì)無聲的春雨,給我們帶來生機(jī)與活力,滋潤我們的心田。感謝有你,讓我對生物這門課程有了非常多新的了解。
實(shí)用的初中的老師作文4
李老師有一頭烏黑的秀發(fā),濃濃的眉毛下,有一雙大大的眼睛,像兩顆黑葡萄。蒜頭鼻子下有一張不大不小的嘴。正是那張嘴巴,傳授給了我們無窮的知識(shí)。
遇到困難時(shí),李老師總會(huì)耐心地鼓勵(lì)我們,遇到難題時(shí),李老師總會(huì)和我們切磋研究,這樣一來恰恰使我們在討論中獲益不少。
記得有一次,班里有幾位同學(xué)沒有考好,十分傷心。李老師見了風(fēng)趣拍著他們的小腦袋安慰道:“沒事兒,失敗是成功之母,我相信你們下次一定能行,加油!讓我們分析一下錯(cuò)題吧!”說完之后,李老師就開始耐心地輔導(dǎo)。
記得有一次,李老師講到了幾個(gè)填空題,在講解過程中,她告訴我們,這樣類型的題考的是基礎(chǔ)知識(shí),只要我們把日積月累背熟、會(huì)寫,就一定不會(huì)丟分。
李老師經(jīng)常給我們講閱讀題,她很有經(jīng)驗(yàn)的告訴我們,這種類型題是經(jīng)典的捉迷藏,答案都在文中,你只要細(xì)細(xì)讀短文就可以找到答案。每道題都有切入點(diǎn),找到了切入點(diǎn),在文中畫個(gè)圏,答案就在它附近”
對于寫作文,李老師更是經(jīng)驗(yàn)豐富,她告訴我們:作文是我們丟分很大的一項(xiàng),在寫作文的`時(shí)候一定要緊扣主題,可以用“總分總”這樣的結(jié)構(gòu)來寫,事例要具體,文筆要細(xì)膩,不會(huì)寫的字,要用拼音代替,不要寫錯(cuò)別字或同音字。
李老師講解特別細(xì)致,每次考試后,她總是總結(jié)這次同學(xué)考試作文丟分的原因?!拌紫?,你寫奶奶勤勞,動(dòng)作描寫少,文章就不細(xì)膩。小李,你作文沒有語言描寫,全是你在敘述,屬于典型的流水賬。小軍,你的作文雖然非常流暢,但是錯(cuò)別字特別多,希望你下次注意"老師耐心細(xì)致地講解,讓我們真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)。
正因?yàn)橛辛诉@樣的老師,我們才取得了分局聯(lián)考第一的好成績。我真的為有這樣一位語文老師而驕傲,更為有這樣的老師而自豪。
從一年級(jí)到三年級(jí),李老師帶著我們度過了許多快樂的時(shí)光,她對我們的教導(dǎo)深深地刻在我們心中。聽說李老師馬上要退休了,我的心里感到非常的不舍。
在這里我真的想說,如果把李老師比做陽光,她普照了一棵又一棵稚嫩的幼苗;如果把李老師比做園丁,她培養(yǎng)了一批又一批的棟梁;如果把李老師比做雨露,她滋潤了一棵又一棵的小樹,讓他們茁壯成長。我就是這一棵棵幼苗中的一員,在李老師的精心呵護(hù)之下,我們快樂健康地成長。
實(shí)用的初中的老師作文5
我有一個(gè)與眾不同的老師,她上課跟別的老師不一樣。她總喜歡在上課時(shí)給我們講一些她小時(shí)候的事,有些很搞笑,有時(shí)很凄慘。,
老師曾經(jīng)給我們講過一個(gè)故事。她小時(shí)候很喜歡爬樹。有一次,她伙同幾個(gè)小伙伴一起出去爬樹摘櫻桃。結(jié)果那棵樹很高,其他小伙伴都爬不上去,老師自告奮勇。說她來爬。當(dāng)時(shí)有幾個(gè)同學(xué)都勸她不要去,結(jié)果老師偏不聽,就爬了上去。爬到樹上時(shí),老師向下望了一眼,不禁打了個(gè)冷顫。心想:還是有點(diǎn)高的。老師就鼓勵(lì)自己不要怕,只要不向下望就行了。于是老師克制自己不要往下望。她終于不再害怕了,于是膽子更大了,繼續(xù)往上爬,小伙伴見了,都勸她下來,可是老師說:沒事的,摘得還不夠多,我再摘點(diǎn)。她又繼續(xù)摘,直到要天黑了,樹上的櫻桃已經(jīng)被摘得所剩無幾了,老師向四周看了一下,確定沒有了之后,她就準(zhǔn)備下去了。結(jié)果不知道誰叫了一聲,說有大人來了,老師聽見這句話就慌了,趕緊往下爬。結(jié)果她腳下的樹枝一下子就斷了。砰的一聲,老師從樹上摔下來了。小伙伴們?nèi)繃鷶n看老師,誰知老師已經(jīng)昏迷了。有幾個(gè)膽小的女生都已經(jīng)嚇哭了。有幾個(gè)留下來照顧老師,有幾個(gè)跑回家去告訴老師的父母。等老師父母來的時(shí)候,老師已經(jīng)醒了。老師的母親已經(jīng)被嚇哭了,老師的父親默默的背起老師就往家的方向走?;氐郊?,老師說手痛,后來村醫(yī)來了,簡單的檢查了一下,說沒什么大礙,只是斷了一根骨頭而已,用石膏固定一下就行了。老師的父親點(diǎn)了點(diǎn)頭,就送走了醫(yī)生。老師的母親問老師的父親老師有沒有什么大礙,老師的父親搖了搖頭,老師的母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們的老師是不是很不一樣?你們的老師是什么樣的呢?是不是跟我們的老師一點(diǎn)都不一樣?
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