散花賦的散文整理6篇寫(xiě)花的散文詩(shī)

時(shí)間：2022-10-12 16:44:00 綜合范文

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散花賦的散文整理1

　　長(zhǎng)安賦散文

　　碧草赤花，滿(mǎn)城新芽，城河肥鴨戲蝦，沙石淤畦，探頭眠龜竄蛙，喋喋夏日題話(huà)。霓影翠壓，淺荷初發(fā)，淺潭閑蜓悠蛾，泥積垢，拆腰殘戟陳甲，默默往昔牽掛。憑欄觀(guān)，渺茫迷漫，演絳干戈何人看？

　　金樽瓊漿道繁華，檀木玉龍飾駒馬，更有伊人教蕭作畫(huà)，王公相卿好安榻。藍(lán)巾鐵鋤植桑麻，三秦糟糠話(huà)常家，唯余西窗影月斜，貂衾布衣難思茶。烽火狼煙焚阿房，云梯步駑代春木，茅蘆稀薄易腐脊，陰霾罩鎖難見(jiàn)天，雨夜多凄涼，赤日寡宿蔭。此景多聞關(guān)中地，九州通衢，必爭(zhēng)之處，自是如斯。

　　相系鴻門(mén)宴之戰(zhàn)，廣可為傳唱。蓋霸王之?dāng)∮谛仑S而走麥城，記載繁雜，頗為人知。集兩家之混戰(zhàn)，輝煌磅礴，勝則心喜若狂，敗則身殆名殃?？芍^流血成河，積尸成山，哀鴻迷漫。四面楚歌刎烏江，赤焰萬(wàn)丈，噬盡士卒。人常道一將成名萬(wàn)枯，國(guó)之興亡，殉了多少將。

　　新城掩殘骸，云雨安亡魂。雕攔玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。成者王候?qū)⑾?，封土列彊，敗則叛賊逆黨，淪落人異鄉(xiāng)。普天之下皆王土，歸也無(wú)路，藏也無(wú)路，多是身殆魂殤，萍蹤渺茫。承運(yùn)俱奉天，相逢即是緣。笑長(zhǎng)安，溺傀權(quán)，到頭來(lái)，枉弒生靈。更堪笑，奸佞弄權(quán)斂財(cái)，徒為他人作嫁妝?？蓮鴮洉?shū)生，倒不似棋翁明了。興亡苦百姓，戰(zhàn)和利公卿。

　　名利易忘本，權(quán)貴甚縛身。大明宮舊事，風(fēng)月解新愁。往者如煙，為風(fēng)拂散，往昔似霧，朝陽(yáng)蒸容。富貴若煙云，榮華似塵土，不江河萬(wàn)古流。漁樵論事，青燈濁酒，一楫一蓬舟，云雨波濤得自由。蓑笠翁，掛斜釣，縱橫太白宿野州。竹樽再斟酒，勝卻王候數(shù)風(fēng)流。秦嶺隱客，有意共酌否？

　　情緣傷人，怨多情。若等閑，卻道易變，縱使風(fēng)華，誰(shuí)人憐？世事變化，水月鏡花?；ㄩ_(kāi)謝，月圓缺，無(wú)礙人間好時(shí)節(jié)。問(wèn)樵夫看世，繁星孤月，一斧一行擔(dān)，巖崖黛林覓古丘。自?shī)收?，理霜鬢，談笑桑興正酣。君且看，華山高險(xiǎn)茶韻漫。待得雪，俗垢絕，老夫成仙景成闕。和一首，無(wú)關(guān)風(fēng)月，問(wèn)蓬萊，席可有虛。

　　歷來(lái)游者觀(guān)客，多兵馬俑駐足，而或舞墨噓嘆，詳論風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，言不離悲歡，恩難免危安，俱是泛泛，惟幻杜甫論，甚入吾心，奈何世事變幻，星移斗轉(zhuǎn)，物事兩非獨(dú)垂淚。一廟無(wú)字碑，能予何人看？不禁放歌，歌云:日月懸空照千古，云萍逐風(fēng)任沉浮。紅箋書(shū)，多情難訴，霸王怒，勢(shì)傳漢楚，定教宋王泣太祖，不若當(dāng)初，杯酒釋符。而今不復(fù)，秦月咸陽(yáng)萬(wàn)里路，易仿霞倪服，難效霞倪舞，形倚韻殤蹤跡疏，道似孤獨(dú)，不似孤獨(dú)，闌珊處，閑客亂云結(jié)草廬，一葉風(fēng)雨長(zhǎng)安賦。

　　作者簡(jiǎn)介：張小北，80后偽文青。某外企職員，擅繪畫(huà)寫(xiě)作，《美篇》及《散文選刊》簽約作家。作品?？凇段鞅弊骷摇罚啊赌铣俏幕返裙娖脚_(tái)。

散花賦的散文整理2

　　欒川賦散文

　　君山巍巍，伊水湯湯。鸞鳥(niǎo)集聚，鳳鳴吉祥欒川大地，物華天寶，人杰地靈，文脈繁昌。歷史變遷，幾度置縣，宋哲元年，始置欒川，后廢郡縣，直至民國(guó)，國(guó)家中興，乃置欒川，始屬陜州，后屬洛陽(yáng)。伏牛主峰，莫非君山，壁立千仞，秀壓五岳，駐地擎天，金頂輝煌；怡人山城，風(fēng)姿綽約，光華璀璨，自分南北，數(shù)橋相向，行人熙熙，?一片繁榮，百世其昌。

　　欒川勝地，多出名人，旅游名縣，舉世傳揚(yáng)，中國(guó)鉬都，遍地寶藏，綠水青山，惠風(fēng)和暢，民風(fēng)樸醇，勤勞善良。地靈人杰，史冊(cè)有光。欒古猿人，蒙昧初開(kāi)，十二萬(wàn)年，窮耕斯地，歷史久遠(yuǎn)。元圣伊尹，蒼生為念，三千余年，佐商伐夏，功德卓著，終成賢相。老子歸隱，君山修行，道德真經(jīng)，傳誦華夏。明未大亂，百姓涂炭，太子慈烺，歸隱欒川，靈秀之地，終埋王墳，萬(wàn)眾焚香，朝陽(yáng)宮闕。列祖列宗，奮力開(kāi)拓，根植欒川，世代不息，奮發(fā)自強(qiáng)；祖宗福蔭，造福后代，吾土吾民，遂得安逸，余等后裔，應(yīng)敬上賢。清末民初，豪杰天縱，呼嘯山林，十大弟兄，反抗清廷，響應(yīng)武昌。出師潼關(guān)，鎮(zhèn)嵩鐵軍，逐鹿中原，影響深遠(yuǎn)；八年抗戰(zhàn)，汴京淪陷，開(kāi)封河大，遷于古潭，弦歌相續(xù)，教化百姓，中華文化，免于淪亡。民國(guó)之中，賢哲志箴，興辦學(xué)校，勤植松柏，奎丘龍泉，澤被鄉(xiāng)梓，萌庇后人；常母既歿，哀榮并至，蔣公題詞：孟岳常母，常母墓園，松柏森森，文物煌煌。將軍靜宜，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，解放欒川，攻克抱犢，鏟除匪患，功高德勛，星月齊光。悠悠往事，歷歷在目，英雄已去，吾輩自強(qiáng)。

　　欒川大地，氣候宜人，民風(fēng)淳厚，山川秀美，老君山奇，龍峪灣秀，雞冠洞幽，抱犢寨險(xiǎn)，倒回溝涼，養(yǎng)子溝靜，重渡溝怡，伊河水長(zhǎng)。游人如織，只為景美，一步一景，如同畫(huà)廊。

　　只爭(zhēng)朝夕，山城換顏，高樓林立，處處聞喜。治理伊河，遏制水患，世安瀾靜。蓋民新居，迎八方客，俱展笑顏。民安祥居，民居樂(lè)業(yè)，萬(wàn)民歡贊。建高速兮，以欒為樞，通渠五川。黨之志堅(jiān)，擴(kuò)興華路，通幸福路，亮君山路，改飛檐亭，造景觀(guān)廊。夜不寐之，戰(zhàn)正酣之。

　　噫吁嚱！看來(lái)日，飛檐古城在，屹立在眼前。山城美如畫(huà)，民之興甚焉。江山如此多嬌兮，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰，紅旗飄飄東風(fēng)至，換了人間！

散花賦的散文整理3

　　關(guān)于我寫(xiě)《散花》的經(jīng)典散文

　　有人問(wèn)我如今在奔波於四方的文化搶救中，如何寫(xiě)作，有沒(méi)有固定的寫(xiě)作時(shí)間，是怎樣一種寫(xiě)作習(xí)慣與方式。我想了想，說(shuō)：——散花。

　　我心中最優(yōu)美、最浪漫的動(dòng)作是天女散花。她以最好的心情，最大的愛(ài)意，最優(yōu)雅的姿態(tài)把繽紛的花隨手拋撒，五彩繽紛的花朵裹同衣袂飄帶一同飛舉；芬芳的花雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)落向人間。欣賞天女這樣做，只是表達(dá)一種心愿與情懷，并不刻意於其它。

　　我的寫(xiě)作終於也嘗到這種滋味。不管人在哪里，在忙什么，只要心有觸動(dòng)，筆有情致，就會(huì)從心中飄出一朵花來(lái)，落到紙上。時(shí)間雖少，但時(shí)間是最靈活的，到處可以找到，也隨時(shí)可以安排。我喜歡托爾斯泰在《復(fù)活》篇首所寫(xiě)的春草從城市的.磚縫里拼命鉆出來(lái)的感覺(jué)。寫(xiě)作是心靈的渴望。作品是生命的花朵。它是不可抑制的。它隨時(shí)隨地產(chǎn)生。只要放開(kāi)手腳，信由著它，就會(huì)隨時(shí)開(kāi)花，隨手拋撒，像我一直神往的天女散花。

　　于是，我將我這本新書(shū)取名為《散花》，所收篇目乃是近三年中所寫(xiě)上百篇作品之自選。其中小說(shuō)三篇，從20XX到20XX，每年一篇。這樣做并非我著力延長(zhǎng)個(gè)人的“小說(shuō)創(chuàng)作史”，而是當(dāng)今我的寫(xiě)作，短的小說(shuō)尚可為之，長(zhǎng)的小說(shuō)不可為之。

　　其余則是兩大類(lèi)，一是散文，無(wú)論寫(xiě)人寫(xiě)物，大都是有感而發(fā)，抒寫(xiě)一己情懷；另一是隨筆，一概是對(duì)文化時(shí)弊真刀真槍的火拼。這兩類(lèi)截然不同的文字正符合我的兩種寫(xiě)作主張：一是心靈寫(xiě)作，一是思想寫(xiě)作。

　　還有一部分是與畫(huà)相關(guān)的散文化的文字，這種另類(lèi)的文體我隨手寫(xiě)了不少。是思緒或情緒的片段，也是散文的片段。其實(shí)無(wú)論於人於文，片段才是精粹。我作畫(huà)總是緣自一種特別的心境，或把過(guò)多情思投入其中。可能出於我的另一種——作家的習(xí)慣，每每畫(huà)過(guò)，還會(huì)把作畫(huà)的緣由和種種心理寫(xiě)出來(lái)。作家的天性是挖掘內(nèi)在的精神與深在的心靈，於是這種寫(xiě)作已成我專(zhuān)有的一種文本。

　　再有，我把這本集子取名為“散花”，還想表明我現(xiàn)在的寫(xiě)作心態(tài)。我不再像年輕時(shí)候把寫(xiě)作當(dāng)做一種攻尖，我已經(jīng)沒(méi)有寫(xiě)作之外的任何追求了；換句話(huà)說(shuō)，寫(xiě)作是我純粹的心靈和思想的隨心所欲。

　　如果誰(shuí)能體會(huì)到我這種寫(xiě)作的本質(zhì)，我便視誰(shuí)為知己。

散花賦的散文整理4

　　油菜賦散文

　　那黃澄澄的一片，猶如金子般絢爛。與之相比，卻給人一份淳樸的安全感。源于那厚重的果實(shí)。被其壓彎的腰身如母親懷胎般安詳。那是一片神奇的沃土，孕育著無(wú)數(shù)繁衍的生命。生生息息，生生息息。

　　生命在笑逐顏開(kāi)的打鬧中追逐著花開(kāi)花落的氣息，飽滿(mǎn)，熱情，壯大。黝黑的肌膚在黃花的映襯下愈發(fā)的健碩。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐在映入黃花時(shí)侵入歲月的安穩(wěn)。那是一種怎樣的情感！讓看見(jiàn)的人兒舒心，讓盤(pán)旋其中的漢子安穩(wěn)，讓童稚未去孩童的笑臉沉迷。那種絢爛的黃，是上天的吸盤(pán)，吸取人間的笑，吸取人間的情。有舒心的，豐盛的，欣慰的，還有那種一無(wú)所知的對(duì)未來(lái)希翼的笑-----安心。汲取了晨露晚霜的黃花讓心靈沉淀安穩(wěn)，讓肌膚放松舒展?；顒?dòng)的筋骨在又一次的綻放中重拾歲月寄托的希望。那是生的希望，那是活的勇氣，那是生命的基站。

　　還有那油嫩嫩的綠，在陽(yáng)光的襯托下愈發(fā)的清脆。疾馳而過(guò)的塵埃在迷蒙片刻后頹然褪去。那是生命的顏色，怎能讓不入法眼的塵埃玷污。那郁郁蔥蔥的場(chǎng)面，你爭(zhēng)我搶的熱鬧場(chǎng)景，吸引的蜜蜂成群結(jié)隊(duì)的拜訪(fǎng)。又是一年春花爛漫時(shí)，又是一年故友相逢時(shí)。嗡嗡鳴叫的歡快和黃綠相間的的喧鬧，是他們久違相見(jiàn)的人兒在訴說(shuō)一年的奇觀(guān)。

　　閑畔地頭，眺望花海的農(nóng)人眼睛炯炯有神。看著這耀眼的神情，禁不住人們的疑惑，難道說(shuō)他們看見(jiàn)前所未有的乾坤盛世了嗎！觀(guān)望盛世的農(nóng)人，在陽(yáng)光下喜笑顏開(kāi)。飽經(jīng)滄桑的笑臉裸露出憨態(tài)可掬的牙床，在陽(yáng)光下熠熠生輝。那如嬰兒般的牙床在無(wú)聲的訴說(shuō)著流年的歲月，那是一種怎樣的體會(huì)和感受??！

　　油菜，初長(zhǎng)時(shí)，頑皮的孩童抵擋不住味蕾的渴望，在垂涎三尺后盡情的享用花徑的甜美。農(nóng)人總是在善意的'恐嚇頑皮的毛孩后也禁不住甘甜的誘惑，在偷嘗甜頭后猛力砸吧著口舌，仿佛這樣就會(huì)更多汲取甘甜一樣，讓人在嬉笑的同時(shí)感慨油菜的魅力。真是無(wú)限的四射?。?/p>

　　油菜，在花期招展時(shí)。除卻頑劣的孩童，成群的蜜蜂總是呼朋喚友的前來(lái)匯聚。辛勤工作的人兒們互不嫌棄，在嗡嗡鳴鳴中團(tuán)結(jié)合作，在親密接觸中互訴衷腸。在歡欣鼓舞的士氣中，豐收的火焰愈加高旺，吹拂著豐收的氣息直入農(nóng)人的心頭，那顆忐忑的心靈瞬間的雀躍起來(lái)，那是生命的歡欣，是生命的雀躍。

　　油菜，累累碩果。被壓彎的枝頭，嬌羞的埋入干枯的枝葉間，那是謙遜的姿態(tài)，那是歲月的沉淀，那是飽經(jīng)風(fēng)雨后的沉靜，那是給予飽滿(mǎn)大地的恩賜。農(nóng)人，體恤的輕撫枝頭，那是一季老友的問(wèn)候，那是陳年摯友的感謝。他們都是一樣謙遜的人兒，在以自己的方式感恩一切，感恩生命，感恩大地，感恩陽(yáng)光雨露，感恩相伴相隨。那是如油菜花一般的農(nóng)人。淳樸，善良，隱忍，謙遜。

　　油菜，不以一己之長(zhǎng)為傲。甘愿為土地，為孩童，為農(nóng)人，為蜜蜂，為一切所需的人兒開(kāi)放。為一切所需的人兒開(kāi)榨。那么醇厚，那么絲滑，只如他的“人”一樣，內(nèi)斂，芬芳。那淳，厚之心扉。那香，綿延千里。

　　那就是你，根基直入大地的油菜。

散花賦的散文整理5

　　中心小學(xué)賦散文

　　狐岐山秀兮，孕蔭瓜衍；勝溪水清兮，滋潤(rùn)古城。兩千年縣郡文明，根深蒂固；數(shù)萬(wàn)人生息繁衍，地茂人豐。先賢子夏，西河講學(xué)；貞觀(guān)太宗，敕改縣名。中陽(yáng)書(shū)院，開(kāi)興學(xué)之風(fēng)；行孝仗義，立民邦之本；包容大氣，固靈地之根。中陽(yáng)樓，光被四表，涵養(yǎng)千年古韻；文昌宮，啟智培魂，育化萬(wàn)代庶民。

　　廣興教育兮，繼武兼文，擇地駐校兮，福及子孫。中心小學(xué)尊儒師孔圣之大道，學(xué)子莘莘；筑教養(yǎng)施慧之天梯，眾生蕓蕓。五村并校，集中辦學(xué)，選校址于樓門(mén)之東；優(yōu)化整合，資源共享，建書(shū)堂于橋北廂中。教學(xué)樓前，晨迎朝曦沐浴，夕有余輝盡染；實(shí)驗(yàn)室中，日聚書(shū)聲朗朗，夜伴群星明月。春來(lái)百花爭(zhēng)艷，夏至習(xí)習(xí)涼風(fēng)；秋逢丹桂飄香，冬賞皚皚白雪?？氨仍缆磿?shū)院，治學(xué)寶地；真乃翰林杏壇，求知搖籃。

　　風(fēng)雨兼程兮，育得三晉才子濟(jì)濟(jì)；蠟炬成灰兮，譜得華夏文章繩繩。舉素質(zhì)教育之大旗，倡自主學(xué)習(xí)之風(fēng)氣。辦學(xué)宗旨，以人為本；特色教育，立異標(biāo)新。師之輔，遠(yuǎn)引曲喻，妙解巧析，誠(chéng)可點(diǎn)石成金玉；子之悟，學(xué)海泛舟，書(shū)山辟?gòu)?，真能寒窗圖破壁。以陶公行知為典范，胸懷環(huán)宇，放眼天下；以侯老佑誠(chéng)標(biāo)楷模，心系梓桑，敢為人先。

　　嗚呼！小學(xué)教育，潤(rùn)澤終身，茲事體大，施教于求知若渴之懵懂孩童；耕耘文海，三尺講堂，為人師表，垂范于心身上進(jìn)之少年青春。當(dāng)日之小學(xué)生者，不啻來(lái)日之棟梁也哉！