下面是范文網小編整理的馬及時王幾何原文閱讀3篇，供大家閱讀。
馬及時王幾何原文閱讀1
每當風和日麗的時候，人們常常會在萬花叢中碰到一種翩翩起舞、色彩絢麗而又纖巧單弱的昆蟲——蝴蝶。但是人們卻很少能想像得到，在這個“華麗家族”中竟也有不畏長途艱險，敢于飛越高山大洋的佼佼者。美洲“彩蝶王”就是這樣一種奇特的大蝴蝶。這種蝴蝶形體美麗，儀態(tài)萬方，稱得起百蝶之魁，所以美洲人叫它“彩蝶王”。每年它們成千上萬只有組織地遷徙數千公里，時間長達幾個月。那時千萬只彩蝶在長空與飛云競馳，和流霞爭艷，真是蔚為奇觀。
②人們早就注意到，每年夏季都有上萬只的“彩蝶王”從美國中南部得克薩斯州飛往東北地區(qū)的新英格蘭，或從東南角的佛羅里達州飛往中北部的明尼蘇達州。后來，一些動物學者和昆蟲學者又發(fā)現，在冬季將到時有成千上萬只“彩蝶王”從加拿大和美國中、西部浩浩蕩蕩飛往墨西哥。
③近年來許多昆蟲學者懷著濃厚的興趣對此進行了大量的研究，發(fā)現“彩蝶王”和候鳥一樣，每年冬天都飛往南方，夏天又飛回北方，每天平均飛行45公里以上。更有趣的是，在長途遷徙中雄蝶總是在雌蝶周圍組成一道錦障，擔負起護衛(wèi)和前導的責任。有時高空強風吹襲，隊伍時聚時散，有的彩蝶落伍，有的彩蝶死去，而那些擔任護衛(wèi)和前導的雄蝶，傷亡就更大，每次跋涉途中竟有三分之一不免于殞命。但整個隊伍始終不改其志，還是保持著強大的陣容，向著既定的方向從容地飛去、飛去，高山、大河、沙漠都莫之奈何。
④加拿大動物學家厄克特為了進一步揭開“彩蝶王”遷徙之迷，制作了一種特殊的.油膏，將編好號碼的標記貼在上百只“彩蝶王”的薄冀上。許多帶著這種標記的“彩蝶王”幾個月后在數千里之外被人們找到了。厄克特還尋綜覓跡，在墨西哥的馬德雷山脈高達3000米的陡峭山峰上發(fā)現了“彩蝶王”的真正（zheng）府邸。每年總有上萬只“彩蝶王”在這里繁殖生息。一到夏天，“彩蝶王”就從馬德雷山出發(fā)飛往美國和加拿大。
⑤這些彩蝶都短命得很，生命不過短暫的一年光景，很多在遷徙途中就死掉了。但即使如此，它們還是鍥而不舍地追求著光明美好的生活。或許“彩蝶王”真正魅人之處并不在其體態(tài)如何美妙，而在其纖巧的形體中有著堅強執(zhí)著的靈魂。這種不畏勞苦犧牲而追求既定目標的特性，使這種小昆蟲的生命對人們有一種新鮮的啟示和意義。
1 為什么叫她彩蝶王？
a形體美麗儀態(tài)萬千 b不畏艱險長途遷徙 c翩翩起舞蔚為壯觀 d身體比一般蝴蝶大 e色彩鮮麗纖巧單弱 f成千上萬
2彩蝶王的特質給人很多啟示，哪一種說的最恰當？
a內部團結互助友愛 b為達到既定目標而不畏勞苦，不怕犧牲的精神。c弱小者也能辦大事 d為達到既定目標而勤奮努力，從不偷懶。
3彩蝶的生命對你有什么新鮮的啟示和意義？
不畏勞苦犧牲而追求既定目標的特性。 就算生命短暫，也要鍥而不舍地追求著光明美好的生活 人的魅力并不在其體態(tài)如何美妙，而在于有沒有堅強執(zhí)著的靈魂。
馬及時王幾何原文閱讀2
小棗馬閱讀原文
語文閱讀理解在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。這篇小棗馬閱讀原文，以供同學們練習、反思和感悟!
第一次見小棗馬也不知道是什么時候了。
大概是我十六歲的時候，那時正是放暑假的時候，我隨父母回到了老家。而父母回到老家的日子每天都是忙碌的，只有我坐在家里閑的發(fā)慌。我那九歲的表弟也和往常一樣早早的起床出去找隔壁的幾個小孩一起玩耍，這一天我依舊是閑的在家里看書，本來還在想著如何度過這漫長而又無謂的暑假。突然一陣哭聲讓我放下了手中的書跑了出去，那哭聲是我表弟的。當我走到后門的時候我看到表弟正坐在地上，還邊哭邊喊著：“別打馬，別打馬?！?/p>
當時我還在納悶表弟是怎么了，當我超著遠處喧鬧的地方看去時，發(fā)現一個小棗馬正跪在那里蜷縮著身體。一群小孩正朝著棗馬扔石頭，表弟看到棗馬被砸后哭聲是愈發(fā)的大了。當時我也實在看不下去了，一怒之下推開了那些小孩，把表弟放在馬背上牽回了家。
到了晚上差不多是剛吃完晚飯的時候，門被一下子踹開了。進來的是村頭的是村頭的劉土豪，仗著自己有錢就在村里囂張跋扈。爺爺上前詢問之后，才知道原來是我和弟弟把他們家的小棗馬牽走了。爺爺命我把小棗馬牽出來，我和表弟隨即來到了后院，可是怎么拉著小棗馬的韁繩它都不肯出來。
前院的劉土豪知道后抓起腰間的鞭子一下下的抽在小棗馬的背部，而這匹小棗馬顯得十分的倔強沒有一點聲音，眼睛卻看著我和表弟。表弟也被嚇哭了，看著馬兒的背部有些血痕表弟的哭聲更是大了。表弟抱著爺爺簡單的說：“爺爺，買馬，買馬?！?/p>
爺爺也實在看不下去了，便高喊了一聲：“住手，這匹馬我買了?！敝笪覀冎懒诉@匹馬幾乎花掉了爺爺的所有積蓄。小棗馬在家里度過了一個安靜的晚上，這晚我和表弟都睡的特別的踏實。
第二天，我和表弟起的特別早一起到了后院時，卻看到小棗馬在一塊白菜地邊，小棗馬沒有去吃而是簡單的嗅了嗅，后來轉頭看著我和表弟。這倒樂壞了表弟，表弟從菜地里挖出了一顆大白菜，把菜葉一瓣瓣的掰開送到小棗馬的嘴邊。小棗馬也不客氣的吃了起來，喂飽了小棗馬后表弟一屁股坐在了地上。
上午和小棗馬在一起總是感覺時間過的飛快，在下午我和弟弟拉著小棗馬去了黃土地，我松開了韁繩后任由小棗馬在黃土地飛奔，表弟好像海派小棗馬跑了就再也回不來就緊緊的追著，小棗馬可能也知道表弟的用意之后也放慢了速度。表弟有些累的`坐在了地上，小棗馬也在表弟的周圍一直繞著。我坐在一顆大樹下看著土地上的表弟和小棗馬心里好像多了什么，很溫暖。小棗馬之所以帶一個棗字，可最基礎的原因可能就是這匹馬全身都是棗紅色。
我和表弟牽著小棗馬在一個空曠的地方準備看日落，這時小棗馬也走到我們身后臥了下來，這倒讓我和表弟有一個可以依靠的地方。可是還沒有等到日落我和表弟就已經都睡著了，也許是太累了直到差不多五六點的時候，小棗馬用頭輕輕的蹭著我的頭，我也醒了看著周圍漆黑了一片還是小棗馬帶著我和表弟回了家。
回家吃好飯差不多已經是八點了，表弟也是實在疲憊的睡覺去。而我則背了兩捆干草走到了后院，看見有些發(fā)抖的小棗馬，心中頓時感覺被揪了一下，說不出的感覺。走到小棗馬的身邊我把干草整齊的鋪在了旁邊，這樣也許可能暖和點。就在我要走的時候發(fā)抖的小棗馬用頭觸碰了我的手幾下，那一刻我覺得所有生物都是有靈性的。
而這種開心的時光并不長，而偏偏是這第三天出了事。這一天表弟像往常一樣的喂著小棗馬，但表弟看到小棗馬韁繩有些破舊的時候。表弟就想把韁繩取下來，可是無論表弟怎么脫都是脫不下來。小棗馬也一只揚著頭不想讓表弟脫下來，這時我也上前和弟弟一起開始脫韁繩?？僧敃r我沒有看一眼，可是當我和表弟把韁繩脫下來的一刻，我們就是犯了一個打錯。小棗馬看了我和表弟一眼后就從后門狂奔跑了出去，這次速度很快我和表弟怎么也趕不上。表弟看見小棗馬不見了蹤影就哭著跑回家了，而我也不知不覺的走到了那塊黃土地上，那塊曾經小棗馬跑過的土地。自從小棗馬失蹤后我也大病了一場，這天我吃好藥后準備睡覺，一個棗紅色的影子出現在了我的面前，熟悉的溫度觸碰著我的手。小棗馬回來了！
當我激動的喊了出來之后，我才發(fā)現剛剛一切都是夢。暑假結束了，從返校園的我也漸漸的淡忘了小棗馬?，F在我總算知道，如果脫掉韁繩就意味著讓這匹馬離開，就意味著釋放它。
馬及時王幾何原文閱讀3
《王幾何》閱讀訓練二則附答案
說明：閱讀文段為《王幾何》全文，為避免重復收錄，如有需要請[]。
第一則：
閱讀課文《王幾何》，回答問題。
1.本文中的王老師是一位很“特別”的幾何老師,他有哪些特別之處?請概括一下。
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2.王老師請同學在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？這段描寫在結構和內容表達上有什么作用？
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3.文章數次描寫學生的笑聲：“一起哄堂大笑”“全班男生女生哄堂大笑”“簡直要讓人笑破了肚子”“人人都笑得滿臉淚水”……這樣寫有什么作用？
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4.文中三次描寫了安靜的場面：“大家都睜圓了眼睛，認真而安靜的坐在教室里”；“教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸”；“奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容，一時間滿教室鴉雀無聲”。在這三個相似的場面中，學生的心態(tài)有何不同？
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1.①第一堂課啞笑了三分鐘②反手在黑板上畫圓和等邊三角形③在黑板上公布了自己的綽號④請同學們輪流在黑板上畫圓和三角形。
2.要告訴學生“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，要學生牢記一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。
結構上
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【七年級閱讀訓練參考答案】(答案集中本文答案為
1.結合語境，解釋下列句中加點的詞語。
（1）一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的`綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。
洗耳恭聽：__________________________________
（2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
得意忘形：__________________________________
2．請用簡潔的話概括文章的主要內容。
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3．本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數學課，仔細閱讀課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？
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4．王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）
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5．從人物描寫的角度分析下列句子的表達作用。
（1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。
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（2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!
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6．“同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結合課文內容，說說你對“痛快”的理解。
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7．綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？
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參考答案二：
1．（1）專心地聽 （2）高興得無法控制自己
2．文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。
3．（1）王老師啞笑。
（2）王老師公布
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