下面是范文網(wǎng)小編收集的實用六年級敘事作文5篇(作文六年級敘事文),供大家賞析。
實用六年級敘事作文1
時間不停地流逝著,我們也慢慢地成長著。如果可以的話,我真想讓時間回到小學(xué)一年級的時候。那時候,每天放學(xué)很早,一回到家就下樓瘋玩,總要玩到精疲力竭時才肯回家吃飯。但時間的腳步不會為了你而停止,而我們也終將長大,否則就無法明白人情世理,且無法在社會立足。所以,我就來講一講我的成長故事。
記得那一次,我想買一支自動鉛筆,需要5塊錢,便不加思索地向爸爸媽媽要。沒想到爸爸卻說:“買自動鉛筆的錢可以給你,但是得用勞動來換!”“什么?居然用勞動來換?”?!皼]錯,就是用勞動?!卑职帜樕细‖F(xiàn)出一絲笑意,說道,“比如說:掃地5毛,洗碗1塊……”原來是這樣,不就是買支自動鉛筆,花個5塊錢嗎?用得著讓我干家務(wù)嗎?午飯后精彩的動畫片看不成怎么辦?電腦上的游戲玩不成怎么辦?
沒辦法,吃完飯我沮喪的來到廚房,選擇了洗碗——為什么要選洗碗,我耍了個小聰明,洗碗只要用手就行了,而掃地卻是全身運動。再說洗碗的價格也高??!面對一水池的碗,只能一只只用海綿不停地擦洗著,嘴里還不時地飄出神曲來:“洗刷刷,洗刷刷……”經(jīng)過一番忙碌,我擦了一下頭上的汗,正想好好欣賞一下勞動的作品,卻發(fā)現(xiàn)碗里油漬仍頑強地存活著。怎么辦?這時我看到了洗潔精,我把洗潔精倒進水里,把碗筷重新放進水里。“接招吧,油漬老怪,洗潔精光束!”洗潔精準確無誤地擊中了油漬,再加上我使勁的擦洗,油漬總算消失了。這場“油漬殲滅戰(zhàn)”勝利完成。面對干干凈凈的碗筷我心想:洗個碗都要費那么大的勁,更何況媽媽呢?媽媽干的家務(wù)活比我多多了,可她卻從來沒有怨言。所以我決定以后要多幫媽媽做家務(wù)活兒。想必爸爸也一定是這個想法才會這樣做吧。
這就是我成長中的一個小故事,雖然很小,卻使我印象深刻?,F(xiàn)在洗碗沒人再給我報酬,但我依然會力所能及的做家務(wù)。
實用六年級敘事作文2
六年級新學(xué)期開始,我做出決定,不用媽媽接,自己一個人坐公交車回家。晚上,我對媽媽說:“媽媽,我決定以后一個人坐公交車回家。”媽媽聽了,半信半疑地說:“你行嗎?”“你也太小瞧我了,一定行的!”我拍拍胸脯,媽媽點了點頭然后給了我公交卡和門卡。
第二天下午,放學(xué)后,我向公交車站走去,一路上,刺骨的寒風(fēng)一陣一陣往臉上吹,像利劍一般,刺得臉生疼,我感覺冷極了,戴上了帽子,心想:“媽媽的車有空調(diào),多么暖和我跟媽媽一起回家吧!”我不禁想打退堂鼓了,但昨天已經(jīng)對媽媽保證我一定行,要不然可就被媽媽笑話了,我還是自己去公交車站吧!于是我繼續(xù)往車站走。沒走一會兒,我就害怕地感覺有人一直在跟蹤我,嚇得一轉(zhuǎn)身,一看,大家都在各走各的,我又轉(zhuǎn)過身繼續(xù)往前走,我的心里一直忐忑不安地想到那些拐賣小孩的壞人,想著想著,我不禁加快了腳步,朝人多的地方走。過馬路了綠燈亮了,我先往左看,沒有車開過來,我便又往前走,再向右看,一輛轎車正開過來準備右轉(zhuǎn)彎“滴,滴——”我嚇得往后退了兩三步,車開過來了,我三步并兩步趕緊往前走,走過了馬路。
終于走到公交車站了,我歇了一口氣,坐在凳子上,拿出公交卡等車來,不到5分鐘便開來了一輛車,我高興地上前去,定睛一看“819”我退回到了凳子上,等了一會兒,我便有點不耐煩了,望著一輛輛行駛過來的車輛,不安的想:“會不會是‘17’路不走這里了?這里好像也沒有其他公交車能到我家,‘17’路怎么還不來呀?……”
等了快10十分鐘了,“17”路終于開來了,我連忙上前,走進車廂“滴”刷了一下卡,往車里望去,車上人很多,我不斷往后擠,在后車門站好,一路上車子不停地搖搖晃晃。
終于到家了,我興奮地打電話給媽媽,媽媽笑著打趣說:“我還以為你被妖魔鬼怪給“吃”了呢!”
第一次獨自回家,鍛煉了我的膽量,我再也不怕獨自回家了。
實用六年級敘事作文3
小學(xué)六年的時光匆匆地流過,升入初中了,一切都是嶄新的,原來同班的幾個同學(xué)被分到了幾個班,看著新分到的班里一張張陌生的面孔,陌生中似乎有一個既熟悉又有些陌生的面孔,難道會是他?他勾起了我的回憶……
他叫張昊,以前的同學(xué),四年級時轉(zhuǎn)走了,是因為他曾與外校的人打了一架,他的老爸怕人家報復(fù),便把他轉(zhuǎn)到了一所偏遠地區(qū)的學(xué)校。
我和張昊可謂是“鐵把兒”,從一年級上學(xué)時的和他眼睛的第一次對視,我就預(yù)感到這個人會在我的人生中引起一番波濤。張昊這個人講義氣、淳樸。四年級下半學(xué)期,他聽說自己幼兒園玩大的朋友,被幾個小流氓兒給欺負了,他非常起火,他不希望自己身邊的每一個人受到欺辱,他把這事給我說了,我一聽,頭腦瞬間一熱,“欺負我鐵把兒的朋友,就是欺負我,揍他!”當(dāng)時我就是這么說的,等回到家,心里冷靜下來,我才開始認真地思索這件事,這畢竟和足球場上的爭執(zhí)不一樣,這是要見血的。我應(yīng)該怎樣幫張昊,我是否要把這件事告訴老師,我知道這和告張昊不寫作業(yè)的性質(zhì)是不一樣的。我無所適從了,考慮再三,在第二天我和老師說了這件事,老師聽了也是很驚訝,為了維護我和張昊的友情,老師沒有批評他,也沒有說我,只是告訴我如何去勸他,我在心里記著,回到教室,我很矛盾,去說服張昊,我好像對不起朋友之間的哥們義氣,顯得我好像膽子很小,去和張昊一塊打架,那后果也是可想而知的。
我的心里仿佛有兩只狼,都在咬著我的心,我舍不得哥們義氣,可我也實在不愿看到無法預(yù)料的結(jié)果?;沓鋈チ?,老師說過:這樣做并不是不講情意。我找到張昊,用老師的話開導(dǎo)了他,他聽后,似乎開了竅。沒想到“開竅”的張昊當(dāng)天晚上在受欺負同學(xué)的帶領(lǐng)下,守株待兔,張昊和他的一些鐵哥們把幾個小流氓暴打了一頓,在黑夜的掩護下,他們很快跑走了。第二天,他沒來上學(xué),沒幾天他老爸就幫他辦了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),他轉(zhuǎn)學(xué)了。
事后,我非常傷心,老師也很后悔,在快放暑假時,張昊找人給我?guī)Э谛?,他很想我,他也很后悔那么做,他說沒辦法,當(dāng)時想停下,可都約好了,大家都信誓旦旦,只能做了。
這是我的第一次抉擇,是在如何處理友情方面的痛苦的抉擇,一次正確的抉擇,盡管沒有成功。但,我知道我是對的。
實用六年級敘事作文4
星期一下午放學(xué)后,我回家看了奧運圣火采集儀式,見火炬是利用光線聚集的原理,用太陽光點燃了火炬。我不由自主地想:我何不制作一個有光線聚集原理的太陽灶模型呢?
準備的材料有:錫箔紙.雙面膠.軸座.竹棒.碗.膠水。
好!一切準備就緒,開始了。我拿出一個碗放在桌子上,把一張面積不大的錫箔紙小心翼翼地剪著,生怕把錫箔紙給剪壞了,我每剪好一塊,都在紙的背后糊上膠水,然后小心翼翼地粘好,因這個實驗制作一定要小心,不然最后的實驗就回失敗,前面的一切都會化為泡影。我也在默默中為自己加油:一定要小心,加油,劉思凡,別怕任何困難,一定要成功。yes,一塊錫箔紙順利地粘在了碗上,看一看,哇!經(jīng)過本人的粘貼,這一小塊錫箔紙被粘得“天衣無縫”,絲毫沒有浪費。隨后,我把錫箔紙美美地粘在了碗里,為碗披上了一件銀白色的披風(fēng)。我在碗底正中挖去一塊錫箔紙,然后把竹棒一端削尖,慢慢地把另一端插在軸座,用雙面膠把軸座固定在碗底。好,制作完成了,我左看看,右瞧瞧,覺得這個制作太有趣了,太奇妙啦!
我把碗口正對著太陽,將紙片穿入竹棒上下移動,紙片上的光斑的最小處就是焦點。我把一小塊土豆穿在竹棒上的焦點處,在太陽下放置了約30分鐘,太陽竟然把土豆烤熟了,真奇妙呀!因為這個實驗運用了光線聚集的原理,把所有太陽光的熱量聚集在一個點上,去灼熱或烤,東西就會被熱量所灼熱,輕而易舉地烤熟了它們,我看了這個制作,決定用科技點的內(nèi)容為名,對,就叫——聚光式太陽灶。
實用六年級敘事作文5
踏進教室,一塊長方形的黑板,勾起了我兒童時的記憶……
小學(xué)二年級時,我總喜歡看見黑板上老師寫滿了字,然后看老師擦黑板的動作,偷偷的學(xué),下課模仿老師的動作,當(dāng)一個“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友,下課總愛在一起玩“當(dāng)老師”的'游戲。
老師會將我們要學(xué)的生字寫在黑板上,叫我們讀。我也這樣教我的“學(xué)生”。我學(xué)著老師的樣子,拿起粉筆,略彎小拇指,對學(xué)生說:“同學(xué)們,請看黑板,老師寫一個字,你們認識嗎?”然后轉(zhuǎn)過身,輕輕地踮起腳尖,頭仰著,拉長了手臂,黑板配合著我刷刷地寫下一個“尖”字。我瞧了瞧她們,梅舉了手,我說:“請你告訴老師,黑板上是什么字?”梅說:“那分明是兩個字,一個‘大’字,一個‘小’字?!蔽乙豢诜穸ā?汕僖策@樣說。我往后看了看,的確將“尖”字分得太遠了,于是我將這兩個字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦,緊貼黑板,由上往下擦,身子也隨手部的運動扭起來。粉末飄在我的書上和臉上,我就模仿老師的樣子:嘟起小嘴,吹走書上的粉末,粉末不聽話,又飛到我臉上,故作咳嗽幾聲,然后用書在眼前扇一扇,趕走臉上的粉末,還得繼續(xù)講課。
我這次只在我夠得著的地方寫下了。梅說讀“小”,琴說讀“大”,她倆都讀錯了,我心里暗自高興,還得我這淵博的老師來告訴你們。我清了清嗓子,挺挺胸,拿起教棍指著黑板說:“這讀‘尖’,上面很小,下面很大,就像筆一樣尖,組詞:尖刀。你們懂了嗎?”作為她們的老師,我充滿了自豪,黑板上的“尖”也笑破了臉。
為了做好這位老師,我專門查字典認識了很多新字,因為老師一定要比學(xué)生知道的多。
現(xiàn)在黑板上的字,滿了又擦,擦了又滿,可黑板上永遠保留著我兒童時代的記憶,永遠擦不掉的“尖”字……
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