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一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理17篇 一年級期中綜合密卷

時間:2022-10-14 13:46:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理17篇 一年級期中綜合密卷,以供參考。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理17篇 一年級期中綜合密卷

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理1

(一)、漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、熟練掌握《漢語拼音字母表》,會使用音序查字法查字典。

  3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。

  4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

(二)、識字

  1、聽寫生字詞。

  2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。

  關(guān)注“字群”

  青:請、清、晴、靜、精、睛、情

  3、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

  例如:生字?jǐn)?shù)學(xué)題

  走+干=

  袋-代=()

  常-巾+云=()

  因-大+才=()

()+()=洞

()+()=理

  木+()=()

  座-()=()

  生字游戲

  提供一些詞,如:

  禾、門、西、又、木

  口、女、中、子、寸

  請學(xué)生用這些字組成新字,寫下來。

  4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

  5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

  生字“小魔術(shù)”

  加一筆日――()()()()

  加兩筆口――()()()()

  減一筆王――()()

  加一個偏旁見――()()

(三)、詞語

  1、字、詞擂臺賽

  1)

  詞語接力賽。

  玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

  2)對對子。(說明:這個是用對對子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)

  玩法:(兩組對對,一組提,一組說,計時,看哪個組快。

  矮――高

  暗――明(亮)

  閑――空

  忘――記

  丑――美

  新――舊(老)

  冷――熱

  長――短

  前(先)――后

  開――關(guān)

  借――還

  男――女

  輕――重

  近――遠(yuǎn)

  是――非

  濕――干

  北――南

  合――分

  坐――立

  早――晚

  有――無(沒)

  冷淡――熱情

  瘦――肥

  古――今

  多――少

  放――收

  紅――綠

  3)給字寶寶找親人?。ㄕf明:這是形近字的復(fù)習(xí))

  玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,交給另一個小組看。

  最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評哪個小組獲勝。

(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。)

  底―低

  撿―臉

  練―凍

  樹―村

  運―遠(yuǎn)

  經(jīng)―輕

  灑―曬

  烏―鳥

  申―甲

  篇―遍

  名―各

  起―趕

  準(zhǔn)―誰

  喝―渴

  丟―去

  感―喊

  滴―摘

  球―救

  披―被

  該―刻

  原―愿

  秒―妙

  線―錢

  跳―桃

  認(rèn)―讓

  涼―冷

  炒―抄

  稻―蹈

  晴―睛

  要―耍

  4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))

  玩法同上。

  油―郵

  植―值

  跟―根

  完―玩

  拖―脫

  坐―座

  工―公

  氣―汽

  桿―竿

  誠―成

  在―再

  及―級

  象―像

  快―塊

  剛―缸

  枝―只

  提―題

  稱―秤

  久―九

  同―童

  已―以

  各―個

  圓―園

  他―她―它

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理2

  為保證在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)的質(zhì)量,讓學(xué)生在扎實掌握知識的基礎(chǔ)上提升能力,特制定如下計劃:

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),準(zhǔn)確把握本冊教材的重點、難點、考點,努力提高學(xué)生的期末成績。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  漢語拼音、生字、詞語、句子、閱讀、寫話

  復(fù)習(xí)重難點

  1、拼音:補(bǔ)充音節(jié)、區(qū)分前、后鼻音、平舌音、翹舌音及默寫聲母韻母

  2、生字:易錯字的筆順,如“衣、里、果、九、力、為、方、年”等;加一筆成新字,同音字形近字的辨析組詞。

  3、詞語:量詞的準(zhǔn)確使用、填上合適的詞語搭配、反義詞、積累“又 又 ”、疊詞等。

  4、句子:能正確使用“。 ? !”寫句,會亂詞組句、把句子補(bǔ)充完整,照樣子寫句子。

  5、閱讀:會數(shù)自然段共有幾句、標(biāo)自然段,會根據(jù)問題思考,并按問題填空。

  6、寫話時能寫清四素句(什么時間?什么地方?誰?干什么),準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感,不會寫的字能用正確的拼音代替。

  時間安排:

  12月13日――12月24日

  具體做到:

  一、兩條線保證課堂復(fù)習(xí)的高效,上午側(cè)重按課本的單元知識點兒每天一個單元指導(dǎo)學(xué)

  生歸納整理,讀讀背背說說練練;下午側(cè)重綜合練習(xí),比比賽賽評評議議,做到每節(jié)課都有目標(biāo)、有教案,堂堂清。

  二、通過開展同桌比賽、小組賽等形式讓學(xué)生主動參與,提高復(fù)習(xí)趣味性。

  三、家校聯(lián)手,作好個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

  專項練習(xí):

  12月13日:拼音部分

  1、生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  2、比較、歸類形近的聲韻母。(復(fù)習(xí)一 我會寫、復(fù)習(xí)二、三 我會讀)

  3、分辨字母和音節(jié)。(語文園地一 我會寫)

  4、按順序連線組成圖形,復(fù)習(xí)聲韻母。(復(fù)習(xí)四 我會連)

  12月14日:拼音部分、生字部分(重點字寫筆順、加一筆成新字、讀音節(jié)寫詞語)

  1、比較音節(jié),認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來或判斷正確的音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、三、四 我會連、讀讀連連)

  2、認(rèn)讀音節(jié)。(復(fù)習(xí)一、二、四 在一定的情境中認(rèn)讀音節(jié))

  3、字音:區(qū)別發(fā)音易混的字母、音節(jié)。

  看拼音,寫漢字詞語。

  拼音和漢字相連。(語文園地二 我會連 )

  區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母、平翹舌音、 邊鼻音、輕聲、多音字等。

  12月15日:偏旁部首、字詞部分

  1、偏旁部首認(rèn)寫

  2、字形

(1)數(shù)筆畫。(語文園地三 我會填)

(2)按偏旁歸類。(語文園地二 我會找,80頁 讀讀說說,語文園地三 讀讀畫畫,語文園地四、五 我會認(rèn),語文園地六 我會說)

(3)把字形相近的進(jìn)行比較區(qū)別,了解它們的異同點。(語文園地二 讀讀比比,語文園地四、五 比比寫寫)。

  3、寫字:按筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)、字形相近的字進(jìn)行練習(xí)。

  4、課外認(rèn)字(語文園地一 我會認(rèn),語文園地四 我會讀)

  5、掌握由生字組成的詞語。

  12月16日:詞語部分

  1、了解字、詞的關(guān)系。(一字組多詞:122頁 我會讀,127頁 讀讀說說)

  2、數(shù)量詞。(語文園地三 看看讀讀,91頁 我會說 136頁 讀讀說說)

  3、字義:看圖寫字

  4、反義詞。(語文園地一 我會連,60頁 我會說)

  12月17日 字詞部分、偏旁部首

  1、詞語搭配。(68、70、110頁 讀讀說說,語文園地六 我會連)

  2、動詞、形容詞的表達(dá)形式。(116、132頁、語文園地六的讀讀說說)

  3、形近字組詞

  4、疊詞(AABB式 如138頁高高興興等)、

  又---又----(如:又大又圓等) 越――越――

  12月20日:句子部分(亂詞組句、補(bǔ)充句子、加標(biāo)點、選字填空“呢、吧、嗎、哪”)

  主要形式有:

(1)某某干什么?(如:樂樂洗蘋果。課本56頁)

(2)某某地方有什么?(如:72頁 我家門口有一棵小樹。)

(3)問句:------嗎?-------呢?-------吧?(如:你去北京嗎? 我的書包呢?他就是你的朋友吧?118頁)

  12月21日句子部分

  1、---越----越-----(如:雨越下越大。天越來越黑。飛機(jī)越飛越高。100頁)

  2、把排列錯亂的詞語連成一句通順的話。

  3、比喻句:如:彎彎的月亮像 。(77頁)

  4、----從-----(如:雨點從天上落下來。)

  12月22日閱讀部分(出三篇典型短文:動物、人事、寫景的)

  12月23日句子部分寫話部分(出三幅圖,要求明確,重點練習(xí)。善于啟發(fā)孩子想象,清楚表達(dá)圖意,符合題目要求)

  12月24日課文背誦部分、翻看書本,查漏補(bǔ)缺。

  以上為每天上午復(fù)習(xí)內(nèi)容,每天下午鞏固練習(xí)外,完成學(xué)校下發(fā)的試卷。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理3

  一、指導(dǎo)思想

  一年級上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣、把學(xué)習(xí)語文的拼音和識字抓扎實。期末復(fù)習(xí)要在這三個方面重點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和漢字與拼音綜合運用的復(fù)習(xí)。樹立學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢測。

  二、重難點內(nèi)容

  1、能正確分辨23個聲母,24個韻母,16個整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式,區(qū)別形似形近的字母,掌握聲、韻母相拼的拼音方法,掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規(guī)則,掌握標(biāo)調(diào)法則。能正確分解、合成音節(jié)。

  2、會寫100個簡單的漢字,掌握它們的筆順、筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

  3、會認(rèn)讀300個常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。

  4、能了解課文中出現(xiàn)的簡單形象字,進(jìn)行連線。

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配詞語、補(bǔ)充完整詞語。

  6、能把句子補(bǔ)充完整。

  7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。

  8、能看圖理解簡單的圖意,寫一、兩句通順的話。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、復(fù)習(xí)拼音:復(fù)習(xí)拼音字母表,進(jìn)行背誦、默寫,自我對照檢查、老師批改。還可以出練習(xí)題進(jìn)行進(jìn)行填空等練習(xí)。

  2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字,組織比較、評議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

  3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線。

  4、復(fù)習(xí)詞語:采用舉例引導(dǎo)學(xué)生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

  5、復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

  6、復(fù)習(xí)課文:采用小組相互抽背、老師重點抽查,填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

  7、語文園地的復(fù)習(xí),主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生會讀要求,講出做題方法,獨立完成練習(xí),再評議對證,提倡學(xué)生互改,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)檢查、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施

  1、期末復(fù)習(xí)練習(xí)題做題前可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求;先口頭試做,進(jìn)行及時輔導(dǎo),然后再練習(xí)本上做題,當(dāng)面批改,當(dāng)面改錯。

  2、背誦課文堅持對后進(jìn)生個別抽背,督促完成好。

  3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時,培養(yǎng)其仔細(xì)讀題,一邊讀一邊想的習(xí)慣。

  4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣,鼓勵不懂就問。

  5、組織學(xué)生一幫一,結(jié)對子,開展幫學(xué)活動。

  五、全冊復(fù)習(xí)課時安排:共計12個課時

  第一課時:拼音復(fù)習(xí)一

  1、分辨聲母、韻母、音節(jié)。

  2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)表的按順序填空。

  3、區(qū)別形似形近的字母。

  第二課時:拼音復(fù)習(xí)二

  1、標(biāo)調(diào)的運用(判斷正誤)。

  2、j、q、x的分解、合成。

  3、音節(jié)詞語的抄寫(看圖讀音節(jié)詞語,在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。

  第三課時:字的復(fù)習(xí)一

  復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會寫”的所有生字(由老師針對班級具體情況掌握)。

  第四課時:字的復(fù)習(xí)二

  1、看拼音寫詞語。

  2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字,正確寫出字的筆順筆畫、讀音,進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)積累。

  3、象形字的認(rèn)識和組詞練習(xí)。

  第五課時:字的復(fù)習(xí)三

  復(fù)習(xí)認(rèn)讀“我會讀”的所有生字,(由老師針對班級具體情況掌握)。

  第六課時:字的復(fù)習(xí)四

  1、在田字格里正確書寫漢字。

  2、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字,對字進(jìn)行連線組詞、給字詞選擇正確讀音,同部首字連線,把部件連線組成詞語。

  3、看筆畫、讀拼音,進(jìn)行連線。

  第七課時:詞語復(fù)習(xí)

  1、簡單的反義詞復(fù)習(xí),讀句子選詞詞語填空,寫出反義詞。

  2、數(shù)量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。

  3、課文中出現(xiàn)的重疊詞復(fù)習(xí),數(shù)量詞的重疊(ABB式)、詞語和詞語的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習(xí)。

  第八課時:句子的復(fù)習(xí)

  1、詞語的搭配。

  2、把句子補(bǔ)充完整。

  3、看圖寫一、兩句話。

  第九課時:簡單閱讀復(fù)習(xí)

  1、背誦課文填空。

  2、讀兒歌回答簡單問題(采用填空或者選擇的形式)。

  3、看圖回答問題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。

  第十課時:看圖寫話和情景寫話

  1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。

  2、能按要求寫一、兩句通順話。

  3、注意格式、標(biāo)點符號,不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。

  第十一、十二課時:進(jìn)行兩次綜合練習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理4

  一、班級情況分析

  1.知識能力掌握情況:

  班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子,大部分學(xué)生掌握了問號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想,能正確地給自然段標(biāo)上序號,理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高,能看圖聽故事、講故事和編故事,能看圖較為連貫地說一段話,并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物,了解大概內(nèi)容。

  2.后進(jìn)生情況:

  班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好,特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯,總是多點少畫,學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué),閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順,錯別字較多。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

  3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  4. 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  復(fù)習(xí)時間:1月12日——1月23日

  四、具體措施:

  根據(jù)班級的具體情況,在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施:

  1.重點復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較,辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式,鞏固所學(xué)字詞。

  2.在課堂上,采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  3.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生帶著問題去讀,多讀,從讀中感悟,指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,讓學(xué)生先學(xué)后練,先學(xué)習(xí)后知道,提高學(xué)生的閱讀能力。

  4.加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理5

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識;20以內(nèi)的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況以及簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

  二、 復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握其順序,并能比較大小。

  2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題

  3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情況。

  4、 初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)圖表中的數(shù),回答一些簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)重點:

  1、掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫0――20各數(shù)。

  2、 熟練計算20以內(nèi)加減法。

  3、 能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

  4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

  四、復(fù)習(xí)難點:

  1、分清數(shù)位與計數(shù)單位;

  2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過;

  3、提高計算的正確率與速度。

  五、復(fù)習(xí)課時安排:

  1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時

  2、20以內(nèi)的加減法……1課時

  3、比較…………………1課時

  4、位置與順序…………1課時

  5、認(rèn)識物體……………1課時

  6、認(rèn)識鐘表……………1課時

  7、統(tǒng)計…………………1課時

  8、綜合練習(xí)……………4課時

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,可根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲,可以讓學(xué)生自己說一說哪些內(nèi)容最有趣,哪些內(nèi)容最有用,哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難,自己學(xué)到哪些知識等。

  2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,教師在組織復(fù)習(xí)時,要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,要重視學(xué)生的情感體驗,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異,學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此,在復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異,安排不同層次的練習(xí),一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí),比較優(yōu)秀的學(xué)生可以增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

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一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理6

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)我校語文教研室工作計劃,進(jìn)一步深化我校語文課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,促進(jìn)新課程改革順利進(jìn)行,進(jìn)一步推進(jìn)校本教研,堅持以人為本,培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,努力提高我校的教育教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育理念。

  2、努力提高新教師的教學(xué)工作水平。

  3、抓好課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  三、工作要點

  充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源,組織年級組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足,及時彌補(bǔ)和改進(jìn),把教學(xué)工作做得更好。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課、上好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課,扎扎實實地評好每一節(jié)課。突出學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),重視知識和生活實際的聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

  四、備課時間:每周二下午

  五、備課地點:101辦公室

  六、具體工作:

  時間

  內(nèi)容

  負(fù)責(zé)人

  9月2日

  聲母j q x

  董曉燕

  9月9日

  學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  董曉燕

  9月16日

  韻母ie ue er

  朱 云

  9月23日

  學(xué)習(xí)低年級批改作業(yè)的要求

  董曉燕

  10月7日

  識字三

  張雪梅

  10月14日

  再學(xué)新課標(biāo)

  董曉燕

  10月21日

  人有兩個寶

  朱 云

  10月28日

  進(jìn)行拼音初段驗收

  董曉燕

  11月4日

  看菊花

  董曉燕

  11月11日

  交流期中考試情況,進(jìn)行試卷分析

  11月18日

  識字五

  董曉燕

  11月25日

  學(xué)習(xí)《小學(xué)語文研究》

  12月2日

  北風(fēng)和小魚

  張雪梅

  12月9日

  小河與青草

  朱 云

  12月16日

  學(xué)習(xí)《小學(xué)語文研究》

  12月23日

  制定期末復(fù)習(xí)計劃

  董曉燕

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理7

  1、本冊以計算為主的教學(xué)內(nèi)容占據(jù)較大部分,其中20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法是教學(xué)重點,也是學(xué)生接觸最多的學(xué)習(xí)問題。目前,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了口算的方法,在計算速度上也有了較大的提高。個別后進(jìn)生由于思維較慢,所以就算懂得了方法,但是在實際運用上還是有一定的難度。如:計算速度較慢,10以內(nèi)的基礎(chǔ)不牢固等現(xiàn)象。

  2、“人民幣的認(rèn)識”這一單元中,學(xué)生對于人民幣的辨認(rèn)、簡單的計算都不成問題。但是在各級錢幣單位間兌換、買東西后應(yīng)找補(bǔ)的錢數(shù)問題等,學(xué)生還有點混淆不清。

  3、“認(rèn)識時間”這個單元要求學(xué)生掌握幾時幾分的認(rèn)讀。部分學(xué)生容易將時針分針應(yīng)該誰看內(nèi)圈誰看外圈的數(shù)字打亂,但是口訣記憶法給學(xué)生帶了認(rèn)讀方便。

[復(fù)習(xí)內(nèi)容]

  本冊的知識點可以劃分為以下幾點:

  1、100以內(nèi)的數(shù)

  2、100以內(nèi)的加法和減法

  3、統(tǒng)計與找規(guī)律

  4、元、角、分

  5、幾時幾分

  6、位置與圖形

[復(fù)習(xí)重難點]

  復(fù)習(xí)重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加

  減法口算。

  100以內(nèi)的加減分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)

  的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。

  復(fù)習(xí)難點:對于人民幣中各級單位兌換以及幾時幾分的準(zhǔn)確、快速讀出,是部分學(xué)生的障礙。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理8

  一年級期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

  期末將至,為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計劃如下。

  一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1 、數(shù)和數(shù)的運算。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;1020的數(shù);20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法。此外,還包括比輕重、比多少、幾個和第幾、探索規(guī)律、鐘面的認(rèn)識等內(nèi)容。

  2、空間和圖形??臻g和圖形主要包括比長短和高矮;物體的相對位置(上、下、左、右、前、后);辨認(rèn)物體和圖形(長方體、立方體、圓柱體、球以及長方形、正方形、三角形和圓等)。

  3、統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理;象形統(tǒng)計圖;統(tǒng)計表和條形圖;可能性思想。

  4、實踐與綜合應(yīng)用。在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容,主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點

  復(fù)習(xí)的`重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

  復(fù)習(xí)的難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法;加法與減法各部分的關(guān)系;求相差數(shù)的圖文題;鐘面的認(rèn)識;物體的相對位置。

  三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

  1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的??梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題??梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  五、復(fù)習(xí)時間安排

  1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況(1課時)

  2、020各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算(3課時)

  3、分類(1課時)

  4、認(rèn)識物體和圖形(1課時)

  5、認(rèn)識鐘表(1課時)

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理9

  一、 復(fù)習(xí)要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點。

  一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點,使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大?!闭f話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復(fù)習(xí)方法

  1.按單元進(jìn)行要點復(fù)習(xí)。

  2.分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)、漢語拼音:

  1

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理10

  時光匆匆,期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定以下復(fù)習(xí)計劃。

  一、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

  本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容:

  1、漢語拼音

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母、和音節(jié);能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

  2、識字和寫字

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望;認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個;掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔;初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  3、閱讀

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

  4、口語交際

  學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容;能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌;有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

  二、復(fù)習(xí)的重、難點

  1、復(fù)習(xí)的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。

  2、復(fù)習(xí)的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分,三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識常用漢字400個。

  三、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

  2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。

  3、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  四、具體安排

  聲母

  1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫,熟記23個聲母的位置順序。

  2、能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的用法。

  3、能熟練的區(qū)分形近的聲母。

  韻母

  1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫,知道6個單韻母和18個復(fù)韻母。熟記24個韻母的位置順序。

  2、能熟練的區(qū)分前后鼻。

  3、能熟練的區(qū)分形近的韻母。

  整體認(rèn)讀音節(jié)

  1、能準(zhǔn)確的認(rèn)讀、正確的書寫,熟記16個整體認(rèn)讀音節(jié)的位置順序。

  2、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可直接給漢字注音。

  兩拼音、三拼音和ian

  1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音,重點是三拼音的復(fù)習(xí)。

  2、ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。

  識字及課文部分

  1、認(rèn)識識字及課文中的常用漢字400個。

  2、會認(rèn)、會寫、會用100個生字。區(qū)分漢字的平翹舌音和形近字。

  3、熟讀課文,背誦要求背誦的課文。

  4、反義詞的訓(xùn)練

  5、短語、句式訓(xùn)練

  會用__的__說話。(如漂亮的衣服)

  筆畫和量詞的訓(xùn)練。

  會用__像__說話。(如月亮像小船)

  會用__越__越__(如風(fēng)越來越大)

  疑問詞(嗎、呢、吧;能用下列句型說話:

  看看,看一看;

  很__很__的__;

  __從_____

  6、偏旁的訓(xùn)練,生字開花,會用以下句型:又___又____,漂亮,漂漂亮亮。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理11

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.全面復(fù)習(xí)本冊書前四個單元要求會認(rèn)的生字和會寫的生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  3.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

  二、復(fù)習(xí)類型和資料的準(zhǔn)備:

  1.字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  三、復(fù)習(xí)策略:

  復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  1.漢語拼音:立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

  2.字 詞:復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁,來判斷它們的用法,重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境,設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生在句子中找出反義詞,或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

  3.句子:通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

  4.閱讀:閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段,我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中,尋找問題的答案。展開想象,感受語言的優(yōu)美,進(jìn)行語言的積累。

  5.寫話:本冊的寫話復(fù)習(xí),重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點:1)仔細(xì)觀察畫面,弄懂圖意。2)積累一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。3)根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。4)認(rèn)真檢查寫好的句子,發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

  四、復(fù)習(xí)的安排

  復(fù)習(xí)進(jìn)度:

  第一階段:從3月26日——4月9日 共計11天。(逐課文復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。)

  練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、

  第二階段:從4月12日——4月19日,共計12天。(分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評)

  1.字詞部分:查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

  2.句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

  3.寫話:整理句序、看圖寫話等

  4.綜合練習(xí)

  5.模擬試題

  一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。

  們平時勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對拓展練習(xí)的題有自己獨到的見解,而且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占28名,占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16%。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字。

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

  3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

  5、語言感悟:

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點;

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

  6、標(biāo)點符號。

  能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,破折號。

  7、口語交際。

  選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

  5、積極主動地參與語文實踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點

  從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  五、復(fù)習(xí)難點

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

  3、綜合運用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

  3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理12

  數(shù)學(xué)一年級期末復(fù)習(xí)計劃

  一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析:

  根據(jù)本學(xué)期教材內(nèi)容,結(jié)合本版實際情況,復(fù)習(xí)主要抓住以下幾個重點內(nèi)容:20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;100以內(nèi)數(shù)的順序和大小;100以內(nèi)一個數(shù)加(減)整十?dāng)?shù)的加(減)法,用加減法解決一些簡單的實際問題等。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“ 十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

  2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6、會讀、寫幾時幾分,知道1時 = 60分,知道珍惜時間。

  7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

  8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的`問題。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1、首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識,談?wù)勛约簩δ男┲R學(xué)得比較模糊,需要好好鞏固一下。

  2、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,盡量采取游戲的方法,設(shè)計一些富有情趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在快樂中復(fù)習(xí),更好地獲得最初步的知識和技能。

  3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  五、復(fù)習(xí)時間安排:

  1、位置……………………………………1課時

  2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時

  3、圖形的拼組……………………………1課時

  4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識…………………… 1課時

  5、認(rèn)識人民幣……………………………1課時

  7、認(rèn)識時間………………………………1課時

  8、找規(guī)律、統(tǒng)計…………………………1課時

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理13

  一、復(fù)習(xí)要點:

(一)漢語拼音:總體要求:能看拼音識字,說好普通話。

  1、熟悉并讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母、聲調(diào),熟讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

  2、能拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)字音,分清平翹舌音、邊音、鼻音、三拼音,輕易混淆的聲韻母。

  3、知道一些拼音規(guī)則,會標(biāo)聲調(diào)。

(二)漢字:會認(rèn)認(rèn)字表中328個字,會寫會用寫字表中136個字。

  1、認(rèn)字表中的字:能認(rèn)讀,整體感知字形。

  2、寫字表中的字:把握基本筆畫、筆順,感知字的結(jié)構(gòu)(如:上下、左右、半包圍結(jié)構(gòu))

  3、獨立運用所學(xué)筆順寫生字,書寫要求準(zhǔn)確、端正、整齊。

  4、重點寫好“女、小、人、土、禾”作為偏旁的變形。

  5、要知道“氵、扌、口、亻、鳥、”偏旁的名稱及所表示的意義。

  6、區(qū)分形近字和音近字。形近字包括有相同部首的字,如:把、巴。整體字型相象的字,如:我、找。

  7、能在語言環(huán)境中確定多音字的讀音。

  8、能辨形識字,如字形小魔術(shù)、加減筆畫或偏旁、拆分組合字變成另外一個字。

  9、寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

  10、掌握一些獨立識字的方法并幫助識字,如編兒歌、講故事、舊字組合法等。

(三)詞語:在閱讀中感知和積累。

  1、詞語搭配:常用量詞與數(shù)詞搭配(如一朵花)、動賓式(如做體操)、形容詞與中央詞(如明亮的眼睛)。

  2、能在語言環(huán)境及生活中感知體會課文中一些重點詞語的意思,并能在閱讀中積累,在口頭表達(dá)中運用。

  3、感知積累生字表中的反義詞。

  4、能根據(jù)對生活的認(rèn)知給詞語分類。

  5、積累短語,如來去、說不完等。

(四)句子:小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng):更多復(fù)習(xí)計劃

  1、初步建立完整句子的概念,能在口頭或書面運用所學(xué)詞語擴(kuò)充句子。

  2、能在閱讀和對生活對事物的觀察中感知比喻句的意思,并在口頭表達(dá)中學(xué)習(xí)運用。

  3、感知句型:把字句、給字句。

  4、用詞語說話、寫句子。

  5、認(rèn)識常用標(biāo)點符號,在朗讀中初步體會?句、!句、。句所表達(dá)的不同語氣。

(五)閱讀:

  1、正確流利有感情的朗讀課文。

  2、背誦畫線篇目篇和語文天地里的首古詩,整體感知課文內(nèi)容。

  3、對閱讀有愛好,有良好的閱讀習(xí)慣。

(六)口語交際:

  注意語言的發(fā)展,用普通話表達(dá),學(xué)會傾聽。能大膽說,善于表達(dá)自己的見解。

  二、呈現(xiàn)形式(題型)

  1、字與拼音:根據(jù)拼音選擇拼音或漢字(會讀、會聽)、看拼音寫漢字詞語和句子、看圖寫字詞語、連一連或填寫序號(字與音節(jié)相連、拼音漢字與認(rèn)識的事物相連)、看圖判定聲調(diào)根據(jù)聲調(diào)抄字、給帶點字選正確讀音、抄寫生字(正確、端正、整潔)、數(shù)筆畫填空根據(jù)筆畫寫漢字、字型小魔術(shù)(合體字的分解組合)、在語境中選多音字讀音。

  2、詞語:形近字和音近字組詞、給詞語連線、給詞語找家或劃出不同類詞語、在不同語境中選詞填空、寫或找出意思相反的詞。

  3、句子:連詞成句、照樣子補(bǔ)充句子、組詞成句、在一定的語境中看圖補(bǔ)充句子。

  4、閱讀:根據(jù)原文填空、根據(jù)課文內(nèi)容判斷句子說得是否正確、詩句連線、讀簡樸的韻文或詩歌按要求作出簡單的回答、猜謎語、給圖想詞語寫話或通過讀得到簡單信息畫一畫。

  三、復(fù)習(xí)時間安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容一二三四五六日

  逐課聽寫生字、復(fù)習(xí)課文456

  歸類梳理,查漏補(bǔ)缺(主要分類訓(xùn)練、基礎(chǔ)練習(xí))78

  綜合復(fù)習(xí)、舉一反三觸類旁通(基礎(chǔ)訓(xùn)練、形成能力)

  綜合復(fù)習(xí)、考試(1月8日考語文)

  四、復(fù)習(xí)形式;三條線相結(jié)合,快樂、輕松。

  1、在游戲中梳理、整合知識,適當(dāng)拓展,形成能力。

  2、以適量的形成性分類練習(xí)為依托鞏固基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  3、以精準(zhǔn)的綜合測試重點培養(yǎng)孩子:

  聽說讀寫綜合能力、良性的競爭意識、承受挫折能力、調(diào)節(jié)情緒的能力、善于梳理整合知識與認(rèn)識的意識、快樂輕松自主學(xué)習(xí)的技能、合作意識。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理14

  一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃參考

  復(fù)習(xí)難點

  1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而達(dá)到積累語匯的目的。

  復(fù)習(xí)類型

  一、漢語拼音

  1.復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  二、識字寫字

  1.準(zhǔn)確認(rèn)讀414個生字。

  2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  1.熟記各個單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的生字組詞。

  2.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  3.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  4.用學(xué)過的生字組詞;會用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。

  四、閱讀

  1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

  2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

  3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的`標(biāo)點。

  4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

  五、寫話

  1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

  2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

  3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  4.不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理15

【人教版一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃一】

  隨著期末考試的臨近,師生們已經(jīng)進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)備考階段。對于一年級的小學(xué)生來說,他們沒有任何梳理知識的能力,要想在短時間內(nèi)把握瑣碎而繁多的語文知識復(fù)習(xí)到位需要一個適合的計劃。為了孩子們能取得比較理想的成績,我特制定了以下期末復(fù)習(xí)計劃:

  一、漢語拼音

  1.聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  2.音節(jié)的分類;標(biāo)調(diào)規(guī)則

  3、音節(jié)的分與合;拼寫規(guī)則

  4、看字寫音節(jié);補(bǔ)充音節(jié)

  二、識字寫字

  1、看拼音寫詞語

  2、生字?jǐn)U詞

  3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

  4、多音字組詞

  5、掌握本冊課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。

  6、按筆順在田字格里書寫、默寫重點生字詞。做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

  三、詞語句子

  1、亂詞成句

  2、把句子補(bǔ)充完整;

  3、仿寫句子

  四、閱讀

  1、列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的`句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。

  2、多種形式地聽寫,對要求背誦的段落,背誦、或變式填空。

【人教版一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃二】

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:進(jìn)一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

  2、漢語拼音:讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  3、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字;說出基本筆畫的名稱,能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字,做到正確、規(guī)范,姿勢端正,書寫整潔。

  4、口語交際:用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,講一件簡單的事情。

  5、閱讀:能認(rèn)識句號,正確流利地朗讀、背誦指定課文;會分角色朗讀對話。

  二、復(fù)習(xí)重點:準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字,正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

  2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

  3、運用漢語拼音正音。

(二)識字寫字

  1、認(rèn)識常用的漢字400個,會寫其中的100個。

  2、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。

  3、認(rèn)讀生字中,會選擇正確的拼音,連一連、圈一圈等。

  4、看拼音寫詞語。

  5、給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

  6、詞語搭配。(連線)

  7、反義詞,找朋友游戲。

  8、做擴(kuò)詞游戲。

  9看圖寫字詞。

  10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

(三)句子

  1、排排句子。

  2、看圖,選句子連一連。

  3、會正確運用“嗎、呢、吧”。

  4、讀一讀、說一說、連一連填空。

  5、讀短文,填寫生字。

(四)閱讀:

  1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文的內(nèi)容。

  3、朗讀、背誦指定的課文。

(五)說話、寫話

  1、能看圖說幾句話。

  2、能根據(jù)圖意回答問題。

  四、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施:

(一)漢語拼音

  1、形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

  2、書寫質(zhì)量下降。

  3、對未見過的題型不能適應(yīng)。

  措施:

  1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

  2、在詞語、句子中反復(fù)練讀,在閱讀中鞏固。

  3、進(jìn)行書寫練習(xí)。

(二)識字寫字

  1、只讀不寫的部分生字,因?qū)W生見面次數(shù)較少,學(xué)生遺忘也較快。

  2、100個二類生字中有不少同音字、形近字,學(xué)生較難區(qū)分,特別在具體語境中不能正確使用。

  措施:1、加強(qiáng)對二類字的認(rèn)讀。

  2、歸納整理出讀音相近的字詞,以及易讀錯的字詞,幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。

  3、歸納整理同音字、形近字,通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。

(三)閱讀

  1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文,知道課文大意,但看圖復(fù)述有些困難。

  2、能認(rèn)識句號、問號、感嘆號,但語氣還不能很好地掌握。措施:

  1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

  2、適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

  3.認(rèn)識句號、問號、感嘆號,并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的語氣詞。

  4、古詩的背誦和填空練習(xí)。

  5、重點課文的重點字詞的填空和課外閱讀練習(xí)。

  五、看圖寫話

  1、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式(誰?在哪里?干什么?)。

  2、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號。

  3、不寫錯別字,不會寫的字可以使用拼音,做到語句通順、完整。

  六、試卷練習(xí)(綜合復(fù)習(xí))

  此階段,每天一張試卷。流程是:學(xué)生先獨立完成試卷,教師再及時批改。共性問題在全班強(qiáng)調(diào),個別問題當(dāng)面解決。糾錯要及時到位。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理16

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的334個生字,要求會寫的生字138個生字,

  并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼

  讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體

  認(rèn)讀音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、結(jié)合語文天地夯實基礎(chǔ),推動知識的遷移溝通,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知

  識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、漢語拼音:

  1)、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2)、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,掌握拼音方法,能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲。能按要求規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

  3)通過測試檢查復(fù)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)充。

  2、字詞

  1)、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的334個漢字, 復(fù)習(xí)掌握寫字表中的138個漢字。并能用常用字組詞或者說話。

  2)、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法,鼓勵學(xué)生在查字表中識字。

  3)、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4)、進(jìn)一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  5)、重視寫字指導(dǎo),掌握漢字的基本書寫筆順,學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔,提高寫字能力。

  3、朗讀(滲透在平時讀書的時候) 本學(xué)期期末檢測具體要求如下:

  1)、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2)、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

  3)、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  4、閱讀

  1)、熟讀課文,背誦要求背誦的 篇章段落。

  2)、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,并做好登記。

  3)、做好閱讀的過程性檢測。

  5、口語交際

  貫穿語文學(xué)習(xí)始終,培養(yǎng)學(xué)生語言交際愿望,注重過程性評價。

  6、寫話訓(xùn)練

  本學(xué)期的寫話具體要求如下:

  1、仿寫句子。

  2、看圖寫話,能仔細(xì)觀察圖畫,并能寫出和圖上意思基本相符的一句話。3、引導(dǎo)學(xué)生對自己熟悉的事物寫一句或幾句意思清楚的話,不會寫的字用拼音代替

  3、能準(zhǔn)確運用逗號、句號和問號。

  三、復(fù)習(xí)形式:

  1、以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性

  抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  2、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實際,有計劃地進(jìn)行字、詞、句及聽、說、

  讀、寫的綜合復(fù)習(xí),幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過的知識,查漏補(bǔ)缺,扎實基礎(chǔ)知識和

  基本技能的訓(xùn)練,達(dá)到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。

  3、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,運用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

  4、由本組老師出相應(yīng)的試題,對學(xué)生進(jìn)行檢測。

  四、培優(yōu)扶差措施

  復(fù)習(xí)期間,要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動,使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

  1、互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

  2、扎扎實實夯實基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  3、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

  4、情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

一年級期末復(fù)習(xí)計劃整理17

  一年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

  一年級上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

  一、本年級本學(xué)期建議考核重點。

  漢語拼音:1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。

  2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。

  3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

  識字寫字:1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個生字。

  2.正確書寫24個基本筆畫。

  3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字,做到書寫正確、規(guī)范。

  4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。

  閱讀理解:1.正確背誦指定的課文。

  2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。

  句子表達(dá):1.認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。

  2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

  3.用學(xué)過的生字組詞,會用詞語說一句簡單的句子,初步建立句的概念。

  4.認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,會在句子中使用句號,能力強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述:

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點。

  一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價值,把具有相同價值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點,使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計好作業(yè),切實提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的.、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時幫助孩子梳理知識,掌握重點、難點。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  三、復(fù)習(xí)時間安排:

  12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)

  1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)

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