開頭結(jié)尾3篇(好的開頭結(jié)尾)

時(shí)間：2022-10-14 15:13:58 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的開頭結(jié)尾3篇(好的開頭結(jié)尾)，以供借鑒。

開頭結(jié)尾1

　　難忘開頭

　　在我記憶的長(zhǎng)河中，有許多的往事，它們就像夜空里的星星，非常迷人，今天，我就撿一顆最暗的介紹給你。

　　記憶就好像一個(gè)大口袋,把你所經(jīng)歷的事一件件裝進(jìn)去.當(dāng)你打開口袋時(shí),那里面有快樂的事,也憂傷的事.在我記憶的口袋里,就有一個(gè)不可磨滅的黑點(diǎn)--一件我無法忘記、至今后悔的事.每當(dāng)我想起這件事我就痛心疾首，可是我經(jīng)常想起這件叫我后悔萬分的事。

　　記憶好像天上那條璀璨的銀河，里面每一顆星星都是我的每一個(gè)記憶，都記載著我酸甜苦辣。其中一件后悔的事讓我感到慚愧。

　　生活是五彩繽紛，有歡樂，有憤怒，有傷心，還有后悔。在我讀小學(xué)時(shí)，有件事讓我后悔。

　　提起那件事，我真是無地自容，現(xiàn)在想起來都感到羞愧。結(jié)尾

　　后悔呀后悔，它成了我成長(zhǎng)中不光彩的一件事，我想盡我最大的能力去彌補(bǔ)它，可是沒有任何辦法彌補(bǔ)我這一個(gè)不可原諒的過錯(cuò)。

　　哎！如果這個(gè)世上有后悔藥就好了。

　　從此，每當(dāng)我想撒謊時(shí)，就想到這件事，想到表妹被打時(shí)的情景，一種內(nèi)疚從心頭升起，仿佛有個(gè)聲音在對(duì)我說：”撒謊的孩子是壞孩子！?。　坝谑?，我在也不敢撒謊了。

　　這件事給我了一個(gè)啟示：做任何事，都要三思而后行，不然會(huì)造成嚴(yán)重的后果！

　　有趣開頭

　　在我身邊發(fā)生過許多事情，多數(shù)的都被我淡忘了，但唯獨(dú)這件事情至今還令我回味無窮。

　　有趣的事，像沙灘上的貝殼，天上的繁星，那么，你想不想知道我的秘密呢？那么，豎起耳朵來聽吧

　　在我十年的生活中，發(fā)生了許多有趣的事。它們好像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中有些事都已經(jīng)忘了，但最有趣的還是和爸爸去釣魚。

　　結(jié)尾

　　通過這件事情，我明白了一個(gè)道理：人需要自由，動(dòng)物也需要自由。以后我每星期要把它放出來一次，讓它好好活動(dòng)活動(dòng)，自由的享受一下飛翔的樂趣。

　　那張照片上的我還有我姐姐的臉上都有奶油。我每次看到那張照片都會(huì)哈哈大笑。

　　從這件微不足道生活的小事使我懂得了：做任何事都應(yīng)有耐心和信心，也鍛煉了我堅(jiān)強(qiáng)的毅力，否則將一事無成。

開頭結(jié)尾2

　　怎樣寫好記敘文的開頭與結(jié)尾（A）

　　對(duì)文章的開頭、中段、結(jié)尾有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說?！傍P頭”，是說文章的開頭應(yīng)像鳳凰的頭一樣鮮明突出，神采引人；“豬肚”，是說文章的中段應(yīng)像豬的肚子一樣有著豐富、充實(shí)的內(nèi)容；“豹尾”，是說文章的結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣有力而余意不盡。

　　一.開頭：

　　一般說來，寫一篇文章，無論采用什么形式起筆，入題要快，也就是說要迅速入題，一下子就接觸要寫的人或事，而不是繞圈子，說廢話；切題要準(zhǔn)，也就是說起筆就能立刻切中題意，揭示主題，而不能離題萬里，說了好多話還轉(zhuǎn)不到正題上來，這是對(duì)文章開頭的最起碼的要求。在我們的作文中，文章開頭的毛病一般有以下幾種表現(xiàn)：

（一）離題太遠(yuǎn)有的同學(xué)在作文時(shí)，思路不是很清晰，因而往往在開篇多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透。不厭其煩，費(fèi)了很多周折，繞了很多圈子，才繞到正題上來。如下文《我最尊敬的人》的開頭就有這種毛?。骸懊總€(gè)人都有自己最尊敬的人。也許有的人會(huì)說，他似乎沒感到誰是他最尊敬的人，其實(shí)不然。這不過是他沒意識(shí)到罷了。如果你仔細(xì)琢磨一下，你就會(huì)清楚地發(fā)現(xiàn)，你的一言一行，一舉一動(dòng)，甚至于一個(gè)習(xí)慣、一個(gè)嗜好，往往都是從你最尊敬的人那里學(xué)來的。那么我最尊敬的人是誰呢？那就是我小學(xué)時(shí)的王老師，我為什么最尊敬他呢？那還是讓我詳詳細(xì)細(xì)地給你說一說他的情況吧?！?/p>

　　這個(gè)開頭，可謂又臭又長(zhǎng)，說了一大堆廢話，才“引”出我最尊敬的人，讀起來令人煩厭。

（二）故弄玄虛有的同學(xué)為了把開頭寫得新穎，優(yōu)美動(dòng)聽，往往開頭堆砌一些“華麗”的詞藻，效果卻適得其反。如“隨著歲月的流逝，人們往往經(jīng)歷過許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動(dòng)人心魄的、撼人心靈的事卻永志不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪。常常會(huì)烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動(dòng)把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新?！边@段話，表面上很“華麗”，實(shí)際上它們和中心是什么關(guān)系，表達(dá)了什么思想感情，即使作者本人也未必清楚。

（三）偏離主題有的人不是就題寫題，就事敘事，直插中心，而是羅羅嗦嗦地交代一些不必要的過程，然后才慢慢地轉(zhuǎn)到正題上來。如下文就犯有這個(gè)毛?。骸敖裉?，學(xué)校組織我們?nèi)ビ巍自乒珗@’。出發(fā)前，老師讓我和另一位同學(xué)先去買游艇票。為了能租上游艇，盡情欣賞公園的滿園春色，我天不亮就起床了。洗完臉，漱罷口，我隨便吃了點(diǎn)兒點(diǎn)心，就直奔公園，一路上連風(fēng)景也顧不上欣賞。六點(diǎn)半還不到，我便趕到了公園租艇售票口。等了一會(huì)兒，終于為全班買到了游艇票。”

　　這個(gè)開頭交代了去公園買票的全過程，可謂“不厭其煩”，然而與主題毫無關(guān)聯(lián)。假如起筆便以公園寫起，或從游艇上寫起，豈不干凈簡(jiǎn)潔得多嗎？

（四）千篇一律其些同學(xué)寫作時(shí)習(xí)慣于仿效某些范文，久而久之便成了某種程式化的開頭形式。如《生動(dòng)的一課》這類文題，便是“叮鈴鈴??，上課的鈴聲響了??”。要寫《春天》一類的文題，開頭便是“春風(fēng)習(xí)習(xí)，吹綠了山川，吹綠了河流，吹綠了草原，也吹綠了人們的心??”，這樣的開頭，第一次用，似乎很簡(jiǎn)潔，也很形象。但總是這樣寫，讀起來俗不可耐。

　　那么，怎樣才能克服上述毛病，使開頭醒目引人呢？

　　首先，應(yīng)仔細(xì)審清題意，根據(jù)文章要表現(xiàn)的中心構(gòu)思全文，設(shè)計(jì)開頭。其次，要掌握常用的幾種開頭方法：

（一）點(diǎn)題法不繞彎子，開門見山。起筆就直截了當(dāng)?shù)匕岩獙懙娜嘶蚴抡宫F(xiàn)在讀者面前，使人一目了然。如開頭：“這是一個(gè)感人至深的故事！”，“走在放學(xué)的路上，晚自習(xí)課發(fā)生的一切一直出現(xiàn)在我眼前，好像正在進(jìn)行著。”這就引起了讀者的注意，有先聲奪人的作用。

（二）場(chǎng)景渲染法即從事情發(fā)生的真實(shí)場(chǎng)景入手，盡量還原本來環(huán)境，把讀者引入正題，如《緊張的校園》開頭：“刺耳的上課鈴霎時(shí)傳遍了整個(gè)校園，散落在校園各處的同學(xué)入遇到雨天的螞蟻，紛紛朝自己的“洞穴”跑去?！毕挛木徒又v上課如何緊張、課間如何緊張、放學(xué)如何緊張。這種開頭能于不知不覺之中收到逐步引人入勝之妙。

（三）設(shè)問式以提出問題的形式開頭，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者對(duì)問題的深深

　　思考，自然地開啟下文。如一位同學(xué)寫《夢(mèng)游太空》一文的開頭：“朋友，你可知道，浩瀚的宇宙里面都有些什么嗎？”

（四）伸張聲勢(shì)式即通過夸大其詞的描寫，制造較大的聲勢(shì)，為文章蓄勢(shì)。如《理解》開頭：“‘你怎么還在看電視？’一扭頭，我看見了一張因生氣而扭曲的臉?！焙笪慕又鴮憢寢屢?yàn)椴焕斫馕?，在做完作業(yè)想放松一下的情況下，怎么在雙休日限制我的休閑，讓我過得壓抑，以抒發(fā)內(nèi)心的誠摯的真實(shí)情感，撼動(dòng)讀者的心靈。如《友誼》一文的開頭：“‘你怎么拿了我的鋼筆？’同桌滿臉漲紅，直盯著我，厲聲質(zhì)問我?！焙笪淖匀唤淮虑榈膩碛?，并最后引出原來是同桌的誤解，從而過渡到兩人間的友誼來。

（五）引用式起筆或引用名人的名言、警句、俗語、揭示和點(diǎn)明文章的中心；或引用詩歌、歌詞起筆，以引起讀者共鳴，喚起了讀者的情思，增添文章的光彩，醒人耳目，寓意深刻。如：“人們都說‘上有天堂，下有蘇杭’，然而我要說，我的家鄉(xiāng)賽天堂?！?/p>

（六）倒敘式起筆先寫事件的結(jié)局，以引人入勝，然后再回過頭來按事件發(fā)展的自然順序敘述其起因和經(jīng)過，使得故事情節(jié)如行云流水，通暢自然。如《為中華崛起而讀書》從一堂修身課上周恩來表達(dá)了“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，然后自然地引出周恩來這種志向是如何形成的水到渠成，自然得體。

　　二.結(jié)尾

　　結(jié)尾是寫作的最后一環(huán)，許多人將文章結(jié)尾看做靈魂所在。“文章精神全在結(jié)束”?？梢娢恼碌慕Y(jié)尾多么重要。明代謝榛云“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！睂?duì)文章結(jié)尾提出了明確要求，那么，到底怎樣才能寫好文章的結(jié)尾呢？常見的手法有以下幾種：

（一）自然法結(jié)尾文章的自然法結(jié)尾，就是按事物發(fā)展的規(guī)律，到一定程度結(jié)束全文，在自然狀態(tài)中反映出事物的本質(zhì)，給人以啟迪和思考。如楊朔《荔枝蜜》結(jié)尾：“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂?！弊髡哂伞安淮笙矚g蜜蜂”，到對(duì)蜜蜂“動(dòng)了情”，再到贊美蜜蜂，最后“夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂”。感情升華，順乎自然，合乎事理，耐人尋味。

（二）點(diǎn)睛法結(jié)尾這種結(jié)尾常常照應(yīng)題目、開頭或中間部分的內(nèi)容，用精煉的語言把主題加以點(diǎn)明或深化，起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。如《同志的信任》這樣結(jié)尾：“魯迅先生不是中國共產(chǎn)黨員，可是，在所有共產(chǎn)黨員的心目中，他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托付的最可信任的同志。”結(jié)尾照應(yīng)題目“同志的信任”，點(diǎn)明魯迅先生是共產(chǎn)黨人最可信任的同志這一中心，給讀者留下深刻的印象。

（三）含蓄法結(jié)尾即文章結(jié)尾不向讀者交代事情的結(jié)果，而是讓讀者去想象，啟發(fā)思考，令人回味。如《理解》的結(jié)尾：“媽媽把我緊緊摟在懷里，晶瑩的淚珠順著我的臉頰滴在媽媽的衣服上，滴在媽媽的心里??”結(jié)尾處雖沒有表白我與媽媽已經(jīng)理解了，但到此時(shí)，讀者都已明白，從而達(dá)到了深化主題的效果。又如《吃魚》中結(jié)尾：“從那以后，每逢吃魚，我都會(huì)先將魚頭夾在自己的碗里，而將魚肚子夾給奶奶，并聲稱自己是‘最喜歡吃魚頭的人?！?結(jié)尾處沒點(diǎn)明主題，但表現(xiàn)對(duì)奶奶的愛的主題以明，引人深思，耐人尋味。

（四）環(huán)境渲染法結(jié)尾通過環(huán)境來襯托，深化中心。如《不一樣的愛》的結(jié)尾：“不知什么時(shí)候雨下大了，霎時(shí)，狂風(fēng)大作，暴雨傾盆，但我一點(diǎn)都布覺得冷，因?yàn)槲抑?，爸爸就在我身邊?！杯h(huán)境的惡劣，有力的襯托了爸爸對(duì)的我愛。

（五）引用法結(jié)尾即引用名言、警句、詩詞、諺語等結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，極具說服力。如《青山處處埋忠骨》的結(jié)尾：“第二天早上，秘書走進(jìn)主席的書房。主席已出去了。枕頭上放著電文稿，上面寫著‘青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還’。電文稿下面，是淚水沾濕了大半的枕巾??”這個(gè)結(jié)尾，引用了毛澤東的原話，既表現(xiàn)了主席作為父親在喪失愛子后的悲痛之情，又充分表達(dá)了主席作為領(lǐng)袖的寬廣胸懷和為革命事業(yè)奉獻(xiàn)一切的偉大精神，讓人難以忘懷。

（六）情感表白結(jié)尾通過心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)中心。如表現(xiàn)自己的感動(dòng)：“不知為什么，我的眼睛濕潤了，但我知道這決不是因?yàn)樘?，而一定是因?yàn)槠渌颉！庇秩绫憩F(xiàn)對(duì)媽媽的期望：“我一邊吃著飯，一邊在心中默默念叨：‘媽媽，請(qǐng)你放心，我一定會(huì)考出好成績(jī)，不再叫你失望?！?/p>

　　文章的題材不同、主題各異，開頭結(jié)尾也是各有千秋。但好的開頭總是簡(jiǎn)潔明了，直奔主題，好的結(jié)尾總是使人難以釋懷，雋永悠遠(yuǎn)、余韻未盡。