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【精華】初中周記模板集錦10篇(一年級(jí)周記模板)

時(shí)間:2022-03-07 13:39:00 綜合范文

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【精華】初中周記模板集錦10篇(一年級(jí)周記模板)

>初中周記 篇1

  我這里所說(shuō)的三個(gè)人互不相干,他們有他們各自的生活,各自的情感,他們是一種虛幻的存在。但是,他們都曾令我流淚,他們都呆在我的記憶里。

  我要說(shuō)的第一個(gè)人,叫夏娜。

  夏娜是個(gè)女孩,夏娜有著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)、清澈透明的眼睛。夏娜著世界上最可愛(ài)的樣子和最離奇的經(jīng)歷。我不停的看,第一集,第二集……悠二被化裝舞會(huì)抓走的時(shí)候,我看見(jiàn)夏娜絕望地伸著手,她說(shuō)悠二,我真的不知道該怎么辦。我的淚就這樣流下來(lái)。真的,我能感到她的那種絕望,就像是看到最親的人的生命一點(diǎn)一點(diǎn)的流失卻毫無(wú)辦法。那是一種死一般的絕望。

  關(guān)于夏娜,講到這里就結(jié)束。然后來(lái)講第二個(gè)人。

  第二個(gè)人叫櫻空釋。這是一個(gè)悲劇人物。

  櫻空釋?zhuān)醚┑蹏?guó)的二皇子,他最?lèi)?ài)的哥哥卡索總是叫他:釋。釋?zhuān)@里大概是放開(kāi)的意思吧?!為哥哥,他不斷努力,他想要成為國(guó)王,他想要給哥哥自由,他想有朝一日對(duì)著哥哥說(shuō):哥,你自由。樣一個(gè)單純善良的孩子,卻死在最?lèi)?ài)的人的手里。這真是一種莫大的諷刺。也許,他的生命早在他說(shuō)出那句“哥,請(qǐng)你自由地飛翔”的時(shí)候就該停止。

  這是大概就是命運(yùn)。

  最后也該說(shuō)說(shuō)第三個(gè)人。

  這第三個(gè)人,叫銀雪。

  天上銀雪,人間烈火,冥界暗河。這個(gè)身著白衣琴藝高超的美男子,這個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的仙人,卻為一個(gè)女子而消失。也許我們還太,不懂得什么是愛(ài)情,但我卻能真切地感到他對(duì)如歌的愛(ài)。他為保她,在那個(gè)寒冷的山洞里獨(dú)自一人呆一百年,卻被告知:她永遠(yuǎn)也不會(huì)愛(ài)他。也許愛(ài)情并沒(méi)有什么道理,但是我能想象,他在臨死前聽(tīng)她說(shuō),她從沒(méi)愛(ài)過(guò)他時(shí),他的心一定在流血。

  這真是一個(gè)徹頭徹尾的悲??!

  現(xiàn)在,三個(gè)人的故事都講完,也許他們?nèi)齻€(gè)真的很渺,但他們給我的卻是一些不尋常的東西,他們都是我生活中不可或缺的一部分,他們將伴著我成長(zhǎng),陪著我到地老天荒。

>初中周記 篇2

  每天英語(yǔ)課很少,上午有,下午就沒(méi)有。上午沒(méi)有,下午就會(huì)有。早上沒(méi)有英語(yǔ)課,老師讓我早操課下到辦公室去拿英語(yǔ)作業(yè)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師任教的班級(jí)多,很忙。有一次我去她那兒取作業(yè),沒(méi)有找到她。二節(jié)課下再去,還是沒(méi)有找到她,我真有點(diǎn)生氣,心里不禁埋怨起來(lái):別人都在忙著做數(shù)學(xué)作業(yè),可我還沒(méi)有動(dòng)手。去拿作業(yè),卻沒(méi)有拿到。放學(xué)了,其他同學(xué)早已回家,我還要去拿作業(yè),我先急匆匆地爬上三樓,趙老師不在辦公室,我就順著中樓梯,向下,跑到操場(chǎng)旁的廁所,謝天謝地,她在那兒,問(wèn)一下作業(yè),我又趕忙爬上三樓搬作業(yè)。此時(shí),我早已累得氣喘吁吁……再看看今晚,別人都在做作業(yè),我卻“挨家挨戶(hù)”地問(wèn)分?jǐn)?shù),登記英語(yǔ)成績(jī),等我抄作業(yè)時(shí),卻已經(jīng)放學(xué)了……唉,你們不知道做好一個(gè)出色的學(xué)生干部,要付出多少心血和汗水?。?/p>

  雖然,平時(shí)的煩惱很多,但想起通過(guò)我這個(gè)小官能給老師和同學(xué)的教學(xué)帶來(lái)一些便利,我還是感覺(jué)到很自豪的!

>初中周記 篇3

  每個(gè)人都有自己的煩惱,或大或小,想起這些不禁感覺(jué)手下的這篇日記似乎沒(méi)有今天它存在的價(jià)值。不管了,好容易來(lái)一次,怎么也要讓那種十指在鍵盤(pán)上亂飛的久違的感覺(jué)安慰一下今天這顆有些著 涼的心吧。

  最近無(wú)故的苦悶起來(lái),想想自己所處的環(huán)境,接觸的人和做過(guò)的事,總覺(jué)得不夠好。主觀上認(rèn)為是別人,可靜心想一想,自己又有什么好呢。無(wú)所顧忌的說(shuō)話,從來(lái)不知道照顧別人的感受;隨心所欲 的做事,從來(lái)不會(huì)考慮對(duì)他人的影響。為什么我們總是很輕易的原諒自己,而面對(duì)別人卻又總是百般挑剔呢?

  這次又是自己那該死的完美主義在作祟了吧。希望什么都做得很好,希望每個(gè)人都對(duì)自己滿(mǎn)意,明明知道這是不可能的,可還是一意孤行的去期待著,盼望著。然而當(dāng)現(xiàn)實(shí)真地來(lái)到你的面前,得到的也 只有失落罷了。

  無(wú)緣無(wú)故,也不算是了,總之最近總在考慮死忘的問(wèn)題。你們難道從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)么:我為什么是我?

  我們生活在這個(gè)世界上,有著自己的感覺(jué),有著自己的思維,因而我們能感覺(jué)到身邊的一切,可是要使我們死了以后會(huì)怎么樣呢,我們還會(huì)有感覺(jué)么,我們知道自己死了么。這樣想一想,死亡好像也 是一種很有吸引力的動(dòng)地,如果哪一天她實(shí)現(xiàn)了,我們也許會(huì)經(jīng)歷一種自己從未經(jīng)歷過(guò)的感覺(jué)。所有的煩惱都不用管它了,所有的痛苦也不必忍受了,在外人看來(lái)我們是安靜的躺在那里了,而我們自己 也許又開(kāi)始了來(lái)時(shí)的生活。不過(guò)那時(shí),我們是否還會(huì)記得自己的前世是什么樣子的,都遇見(jiàn)過(guò)什么樣得人,做過(guò)什么樣的事,經(jīng)歷過(guò)怎樣的經(jīng)歷,有著怎樣的不舍。

  想著想著,自己也糊涂了,那還是不想了。

>初中周記 篇4

  在我的腦海里經(jīng)歷過(guò)的事數(shù)不勝數(shù),但其中最使我難忘的是在幼兒園所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  因?yàn)閶寢尠职置ι?,照顧不了我?歲我就上幼兒園了,而且做在幼兒園里。課堂上我是發(fā)言最積極的,誰(shuí)發(fā)言一次老師就發(fā)給一個(gè)“聰明豆”,每次我臉上都貼滿(mǎn)了“聰明豆”。在中午吃飯時(shí),大哥哥,大姐姐看了我,都捂嘴笑。我不知道他們?yōu)槭裁葱Γ驗(yàn)槲也派嫌變簣@嗎!反正別人看我時(shí),我心里覺(jué)得非常自豪!

  放學(xué)的時(shí)候,我非常興奮,心想媽媽一會(huì)兒就會(huì)來(lái)接我。老師說(shuō):“誰(shuí)坐得好,就讓誰(shuí)先走?!蔽易弥敝钡?,可老師還是沒(méi)有讓我走。我看到門(mén)口的家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)地走了,媽媽還是沒(méi)來(lái)接我,我失望極了。過(guò)了一會(huì)兒家長(zhǎng)走完了,老師帶著我們?nèi)コ燥?。吃完飯,就讓我們洗洗睡覺(jué),我每次進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),都是帶著眼淚,每天晚上都會(huì)夢(mèng)到媽媽?zhuān)趯W(xué)校門(mén)口等著我,把我接回家。在別人睡的正香時(shí)我爬起來(lái),看著窗戶(hù)外面的路,等媽媽來(lái)接我……

  有一天,老師突然對(duì)我說(shuō):“告訴你個(gè)好消息,你媽媽明天就不讓你住校了?!甭?tīng)后,我欣喜若狂,終于可以回家了。在媽媽接我回家時(shí),我一下子抱住媽媽?zhuān)拖窠?jīng)受風(fēng)暴的小鳥(niǎo)回到了媽媽的懷抱。

  媽媽回到家對(duì)我說(shuō):“爸爸為了讓媽媽全心全意地照顧我,把另一個(gè)店轉(zhuǎn)讓了?!蔽腋兄x爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩,我會(huì)以好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)爸爸媽媽。

>初中周記 篇5

  我的家鄉(xiāng)臨安是一個(gè)美麗而又富饒的神奇寶地,它擁有“國(guó)家級(jí)生態(tài)市”,“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”、“中國(guó)竹子之鄉(xiāng)”、“中國(guó)山核桃之鄉(xiāng)”、“中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“中國(guó)山核桃之都”、“全國(guó)綠化造林先進(jìn)縣”“杭州后花園”,“綠色硅谷”“生態(tài)??萍际小钡确Q(chēng)號(hào)。那里的特產(chǎn)特別多像山核桃·無(wú)核方柿·白果·獼猴桃·竹筍……不過(guò)最有名的還是山核桃,它不但味道好而且果肉中有22種礦物元素,其中對(duì)人體有重要作用的鈣,鎂,鋅及磷,鐵含量十分豐富,有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并有潤(rùn)肺強(qiáng)腎,降低血脂,預(yù)防心病之功效。聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)期食用,還對(duì)癌癥有一定的預(yù)防效果。它還是無(wú)任何公害污染的天然綠色食品呢!

  在我們那里你絕對(duì)不會(huì)為沒(méi)有地方玩或玩的地方太遠(yuǎn)而煩惱,只要你愿意出去走走,一定會(huì)看見(jiàn)許多景區(qū)的牌子像龍?zhí)辽?、大明山、瑞晶溶洞、湍口溫泉、西天目山、東天目山、越王坪、玲瓏山、錢(qián)王陵、功臣塔、洞霄宮、青山湖、彭祖遺跡等旅游景點(diǎn)都會(huì)讓你耳目一新,可惜我還有許多地方?jīng)]有玩過(guò)。其中有中國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)二處,省級(jí)自然保護(hù)區(qū)一處,國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位2處,省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位2處,市級(jí)15處。這些生態(tài)旅游景點(diǎn)都呈現(xiàn)出獨(dú)特的臨安魅力。不過(guò)我最喜歡柳溪江漂流,尤其是在這么風(fēng)光迷人地方這里的水非常清就連水底的沙子也能看的一清二楚,水底的魚(yú)數(shù)也數(shù)不清而且河灘很寬闊,總之在這里你不但可以欣賞風(fēng)景,還可以做上竹筏痛痛快快的玩一場(chǎng)。

  這就是我的家鄉(xiāng),一個(gè)可以讓你一次性玩的夠,吃的夠的美麗而又富饒的神奇寶地!

>初中周記 篇6

  前幾天,我病了。下巴的左下方很疼。媽媽說(shuō),這是腮腺炎。通過(guò)這幾天,我感受到了什么才是關(guān)愛(ài)。

  第一天,我下巴的左下方老師隱隱作痛。我也沒(méi)有在意,爸爸媽媽也沒(méi)有留心。晚上,我開(kāi)始發(fā)燒了,并且疼的更厲害了。媽媽晚上下班回來(lái)了,說(shuō)這應(yīng)該是腮腺炎。然后爸爸趕緊下樓去買(mǎi)了藥回來(lái)。有消炎藥,退燒藥,還有清熱解毒的。我吃了藥,燒很快就退了。第二天,爸爸媽媽帶我去了醫(yī)院,醫(yī)生仔細(xì)詢(xún)問(wèn)了病情,說(shuō)是身體免疫能力下降,生冷的東西吃多了,也可能是晚上著涼了。又開(kāi)了一堆藥,讓我回家按照說(shuō)明書(shū)按時(shí)服用。

  媽媽為了我,陪我到醫(yī)院,上班卻遲到了。媽媽說(shuō)這個(gè)病會(huì)傳染,所以讓我沒(méi)去同學(xué)家玩。但是爸爸媽媽晚上還帶我跟他們一起睡,我睡在大床的中間,把爸爸媽媽擠到了旁邊。晚上爸爸媽媽還不時(shí)的用手探探我的體溫,擔(dān)心我再次發(fā)燒了。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)悴蛔屛胰ネ瑢W(xué)家玩,擔(dān)心傳染給別人了,你怎么不擔(dān)心我會(huì)傳染給你呀!”媽媽笑著說(shuō):“爸爸媽媽永遠(yuǎn)都不會(huì)嫌棄自己的孩子的。”聽(tīng)到媽媽的回答,我覺(jué)得特別的溫暖。

  第三天,我的病情稍有好轉(zhuǎn)了。第四天的時(shí)候,差不多就好全了,臉也不腫了,也不發(fā)燒了。

  我的病好了,這都是因?yàn)榘职謰寢尩募?xì)心照顧。爸爸媽媽?zhuān)乙兄x你們!

>初中周記 篇7

  我最喜歡的人是我的媽媽?zhuān)恳淮胃鷭寢屧谝黄穑己苡淇臁?/p>

  我的媽媽是四川人,她比較喜歡吃辣的,我也受了媽媽的影響,漸漸喜歡上了麻辣美食。我的媽媽還是一位美食家,她特別喜歡制作美味食品,喜歡大膽創(chuàng)新,而且媽媽一直鼓勵(lì)我勇于嘗試,不怕犯錯(cuò)。在寒假期間,我和媽媽對(duì)制作面食產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們一起學(xué)包餃子,包包子,制作饅頭,面條,而且我比媽媽做的很要好呢。

  我的媽媽還擅長(zhǎng)布藝。一塊塊小碎布,對(duì)別人來(lái)說(shuō),可能沒(méi)有用處,可到了媽媽手里,一塊兒紅布可以做成小草莓;一塊兒綠布,可以做成一條小黃瓜;一塊兒橙色的布,媽媽可以把它做成南瓜,上面還爬滿(mǎn)了小娃娃,媽媽真的是心靈手巧。

  我的媽媽還會(huì)用橡皮泥做玫瑰花,做豌豆。她甚至還能教會(huì)三歲的小妹妹在很短的時(shí)間里做出一朵非常美麗的玫瑰花。

  媽媽真是一個(gè)心靈手巧,會(huì)生活的好媽媽。

>初中周記 篇8

  烈日,好像一團(tuán)烈火在大地熊熊燃燒,炎熱的天氣使人喘不過(guò)氣來(lái)。樹(shù)上的蟬鳴一陣接著一陣,一曲完了,又用一股新的勁頭唱起來(lái),盡管這歌聲富有節(jié)奏感,可仍然讓人感到心煩。在我苦口婆心,軟硬兼施的說(shuō)服下,爸爸終于答應(yīng)帶我去游泳我一路高興的小跑到游泳館,雖然累得我氣喘吁吁,大汗淋漓,可我還是已最快的速度換好泳褲,戴上游泳鏡,一頭扎進(jìn)水里。

  有了以前的基礎(chǔ),我已經(jīng)能夠在水面上平穩(wěn)的游上一段了,盡管速度不快,但我心里卻有一股自豪感。有了爸爸的陪伴,到深水區(qū)游泳已經(jīng)五所懼怕了。我如魚(yú)得水一般暢游,可畢竟功夫有限,換氣時(shí)把水嗆到喉嚨里我一把摟住爸爸的脖子,一時(shí)沒(méi)回過(guò)神來(lái)的爸爸被我拉進(jìn)了水里,我一看玩笑開(kāi)大了,便來(lái)一個(gè)“鯉魚(yú)打挺”,一頭鉆入水中朝遠(yuǎn)處游去。

  我游到媽媽身邊,正跟她談笑風(fēng)生時(shí),爸爸猶如神兵天將,一把抓住我的腳,使我來(lái)了個(gè)180°大轉(zhuǎn)彎,好在我反應(yīng)迅速,才避免喝上幾口水。天色漸漸暗下來(lái),爸爸媽媽又在催我回家,可我意猶未盡,為了避開(kāi)爸爸媽媽的視線,我深吸一口氣,抓住欄桿,一直蹲在池底,可畢竟肺活量有限,不出一會(huì)兒,我便忍不住,只好已“迅雷不及掩耳之勢(shì)”鉆出水面,呵,他們還沒(méi)發(fā)現(xiàn)。不只是巧合,還是爸爸“火眼金睛”,一次換氣時(shí),不巧被爸爸看見(jiàn)了,我只好乖乖的跟著爸爸去更衣室?;顒?dòng)了一個(gè)下午,我也累了,回到家時(shí),我匆匆的吃上幾口飯,便趴在床上呼嚕大睡。

>初中周記 篇9

  在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人。這一從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學(xué)活動(dòng)中的主角發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講,學(xué)習(xí)過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中,教師需針對(duì)不一樣狀況做出適時(shí)反饋,引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展。例如:在講到目前的環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性時(shí),就應(yīng)讓學(xué)生來(lái)談?wù)?,這樣不僅僅能夠活躍課堂氣氛、帶給互相交流的機(jī)會(huì)、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些潛力,而且能夠使學(xué)生自我感悟出問(wèn)題的嚴(yán)重性,進(jìn)而去思考其產(chǎn)生的原因,從而得出解決問(wèn)題的措施。

  教學(xué)過(guò)程中的有效策略

  1、課前抽查,查找問(wèn)題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

  要增加教學(xué)的針對(duì)性,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,教師在教學(xué)中必須要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明,加強(qiáng)群眾備課,研究每一節(jié)課的地理主干知識(shí)和考點(diǎn)資料,針對(duì)主干資料和考點(diǎn)資料設(shè)置情景,找準(zhǔn)重難點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  2、延緩決定,留給學(xué)生自我思維的時(shí)光和空間。

  課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時(shí)光和空間,讓學(xué)生充分陳述自我的思維方法,不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言潛力,讓學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)體系和潛力結(jié)構(gòu),在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流,少講解甚至不講解,給學(xué)生思維的空間。

  3、開(kāi)放地理課堂。

  教學(xué)資料開(kāi)放,關(guān)注社會(huì)重大的科研成果,關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件,聯(lián)系實(shí)際生活,其次教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要多樣,盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué),開(kāi)展合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中陳述自我的觀點(diǎn)和方法,讓學(xué)生展開(kāi)辯論,越激烈越好,再次,作業(yè)設(shè)置要開(kāi)放,作業(yè)形式要多樣,同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要開(kāi)放和多元,充分肯定學(xué)生,關(guān)注其差異性。

  透過(guò)一學(xué)期的地理教學(xué)工作,學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),并產(chǎn)生了濃厚的興趣,了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作和人文環(huán)境等自然地理知識(shí),并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。所以說(shuō)學(xué)習(xí)地理是很重要的,學(xué)生們都從思想上重視了地理這門(mén)學(xué)科。

  透過(guò)地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì)。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來(lái)的精神,要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民,就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識(shí),我們的目的是提高民族素質(zhì),而不是單純?yōu)榱松龑W(xué),或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識(shí)的科學(xué)性,系統(tǒng)的去確定教學(xué)資料。

  透過(guò)地理教學(xué)樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),人類(lèi)透過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中,我收集一些地理材料和圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)不一樣地區(qū)、不一樣國(guó)家、不一樣民族,如何因地制宜,利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步,以及不一樣的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

  4、結(jié)合教材特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),融為一體,構(gòu)成和諧、融洽、用心、活躍的課堂氣氛。一節(jié)課的成功與否不是看老師講得如何,關(guān)鍵看學(xué)生能否成為學(xué)習(xí)的主人,看學(xué)生學(xué)得如何。初中學(xué)生,正值求知欲、表現(xiàn)欲十分旺盛的時(shí)期,在課堂上學(xué)生厭煩教師的“滿(mǎn)堂灌”,迫切期望自我能在課堂上有“說(shuō)”的機(jī)會(huì),教學(xué)參與意識(shí)十分強(qiáng)烈。湘教版教材在知識(shí)的表述上避免了冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹觯淖直磉_(dá)簡(jiǎn)潔明了,從教材的結(jié)構(gòu)和資料上看減少了很多難度較大的知識(shí)點(diǎn),加大了“活動(dòng)”、“閱讀”、“思考”方面的篇幅資料,使“活動(dòng)”、“思考”成為教學(xué)的重要組成部分。結(jié)合教材特點(diǎn),讓學(xué)生主動(dòng)參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,變“被動(dòng)”學(xué)習(xí)為“主動(dòng)”學(xué)習(xí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“多說(shuō)”學(xué)習(xí)情境,師生一齊討論,共同完成的教學(xué)目標(biāo),從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化,學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在“活動(dòng)”中探究新知識(shí),提高潛力,初步掌握科學(xué)的研究方法,構(gòu)成正確的'科學(xué)觀。

  5、講究學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  教材倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力。根據(jù)教學(xué)的資料特點(diǎn)及學(xué)生年齡特征,開(kāi)展探究學(xué)習(xí)法,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有研究性的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,在形象感知、自主感悟、合作討論、相互評(píng)價(jià)、自由表達(dá)、創(chuàng)造想象等探索性活動(dòng)中,體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程和創(chuàng)新的情感,逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力。

>初中周記 篇10

  “哇,好多的鞭炮啊!”一些孩子們都瞪大了眼睛,很吃驚的說(shuō)道。里面有沖天炮、轟炸機(jī)、地老鼠、降落傘…… 我拿了一段香來(lái)點(diǎn),免得用打火機(jī)時(shí)燒到手。一切準(zhǔn)備就緒了,我們便可以開(kāi)始放。“先放什么好呢?”我正在沉思。突然,我妹妹對(duì)我說(shuō):“先放‘降落傘’吧。我還沒(méi)看過(guò)呢!”其他孩子也表示贊成?!昂茫 蔽腋纱嗟拇鸬?。

  我把“降落傘”放在平地上,點(diǎn)燃了導(dǎo)火線,便跑到一邊去。過(guò)了一小會(huì)兒,只見(jiàn)“降落傘”“吁”的一聲就飛到了天空中,接著就是“啪”的爆了,這還不算,最有趣的要數(shù):一個(gè)玩具小人拿著降落傘從天而降。就好像是天使從天而降。大家看到這個(gè)情形都高興得連拍手掌。 “來(lái)放“地老鼠”吧!”我把香遞給妹妹,讓她來(lái)放。只見(jiàn)她把炮放在空地上,小心翼翼地點(diǎn)燃了以后,便跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!暗乩鲜蟆瘪R上開(kāi)始分散,到處亂竄,還閃著不同顏色的火花,可一會(huì)兒便熄滅了。我不禁感慨:它的“生命”雖然很短,但它也對(duì)人們做出了貢獻(xiàn),給人們帶來(lái)了快樂(lè)!

  我們就這樣,在黑夜中,拿著各自的煙花,在歡快地走著、跳著。

  今年的除夕夜真的好難忘。

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