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村小校園文化建設(shè)探索4篇 關(guān)于小學(xué)校園文化建設(shè)的研究

時間:2022-10-15 09:03:00 綜合范文

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村小校園文化建設(shè)探索4篇 關(guān)于小學(xué)校園文化建設(shè)的研究

村小校園文化建設(shè)探索1

  新理念是高職進行校園文化建設(shè)的重要指導(dǎo)。3.1創(chuàng)新發(fā)展。文化的建設(shè)要有健全的制度作為發(fā)展的保障。在新形勢下要想對以往的校園文化建設(shè)進行改變,首先要在制度上進行創(chuàng)新,徹底的變革原有的制度方針。當今社會倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀,所以在文化建設(shè)的`制度創(chuàng)新時要堅持科學(xué)發(fā)展的理念,確保制度的科學(xué)性。在科學(xué)的新制度中,激發(fā)師生共同創(chuàng)建校園文化的熱情。3.2協(xié)調(diào)發(fā)展。高職院校在進行校園文化建設(shè)時,要注重協(xié)調(diào)發(fā)展。這里指的協(xié)調(diào)是指人與人和行為互動之間要和諧,這樣共同滋生的文化環(huán)境才是積極健康的。師生在人際交往中,師生互動中,都要注重自身行為的友善、平等,形成和諧的集體文化。3.3綠色發(fā)展。良好的校園文化建設(shè)少不了良好的校園環(huán)境建設(shè),要堅持綠色發(fā)展理念。學(xué)校的環(huán)境,建筑外表,雕塑擺放,標語設(shè)計都會在潛移默化中影響師生的思想建設(shè)。良好的可持續(xù)性強的校園環(huán)境會對人產(chǎn)生更深遠的影響,更有利于可持續(xù)校園文化的建設(shè)。3.4開放發(fā)展。堅持開放發(fā)展有利于拓展教育資源,吸取外界優(yōu)質(zhì)方法更好的建設(shè)本校校園文化。在取長補短中找到自己的優(yōu)勢,形成自身特色,確定本校獨特的校園文化方向。建設(shè)風(fēng)格顯著,別具一格的校園文化。3.5文化共享。文化建設(shè)的最終目的是要讓師生共享校園的文化氛圍,讓師生在優(yōu)秀的校園文化中學(xué)習(xí)成長。所以建設(shè)校園文化,要做到文化共享。高職院校在長期的發(fā)展中,會有自身獨特的教學(xué)理念,這些都是在文化建設(shè)中師生共享的成果。校園文化也要與社會共享,以保證校園文化與社會文化接軌,使學(xué)生在這樣的校園文化中成長為適合企業(yè)發(fā)展的人才。高職院校文化建設(shè)對教育事業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)都要重要意義。國家對教育發(fā)展提出新理念在文化建設(shè)中要有效應(yīng)用。高職院校要堅持以十八屆五中全會新理念為引導(dǎo),堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、成果共享,從而建設(shè)更好的校園文化。

  參考文獻

[1]鮑育育.新發(fā)展理念引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)探究[J].職教論壇,(17):51-53.

[2]劉哲,羅先奎.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報,(6):78-80.

[3]田敏,劉燕俠.以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)內(nèi)涵研究[J].湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2015(4):21-23.

村小校園文化建設(shè)探索2

  高校特色校園文化建設(shè)探索論文

  國家的發(fā)展靠科技,科技的發(fā)展靠人才,因此我們要適應(yīng)世界的發(fā)展,建設(shè)有中國特色、民族特色、地方特色的校園文化,這是大學(xué)生全面發(fā)展的前提條件,現(xiàn)代社會的素質(zhì)教育要求我們的校園富有活力、學(xué)習(xí)效果高效、學(xué)生全面發(fā)展,因此校園特色文化建設(shè)是校園建設(shè)項目中占有舉足輕重的位置。

  經(jīng)濟全球化使得我們的經(jīng)濟、政治、文化相互交融在一起,這對大學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀產(chǎn)生強烈的沖擊,從而影響大學(xué)生的思想、認知、行為等,因此高校要利用自己的優(yōu)勢,發(fā)揮文化宣傳、人才培養(yǎng)、思想傳播的作用,通過社會主義價值觀來引導(dǎo)學(xué)生,促進大學(xué)生身心健康。

  一、高校特色校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

  校園文化是在長時期的教學(xué)、科研、管理中形成的文化沉淀,是全體師生共同的思想結(jié)晶。從廣義上來理解,校園文化不僅僅是指我們所能看見的文化活動和文化現(xiàn)象,它包括很多層面,著重表現(xiàn)的是內(nèi)在的文化積累和沉淀,所以校園文化是指師生在大學(xué)校園的生活和學(xué)習(xí)中,展現(xiàn)出穩(wěn)定并且深刻的文化現(xiàn)象和文化心態(tài)。校園文化,它包括很多方面,如物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、制度文化建設(shè)等,這是特色校園文化建設(shè)最重要的方面。物質(zhì)文化建設(shè),主要通過教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場所、校園建筑、生活設(shè)施等表現(xiàn)出來,這是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。

  制度文化建設(shè)主要包括校園規(guī)章制度、條例守則、禮儀規(guī)范等,這是校園文化建設(shè)的保障。精神文明建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心,這是獨立存在的,不受物質(zhì)意識的限制,并且具有感染力和持久力,因此這三個方面是相輔相成的。高校特色文化建設(shè)要建設(shè)有中國特色、民族特色、地方特色,同時要與社會、地域緊密聯(lián)系在一起,達到物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一,形成獨特的文化體系,發(fā)揮學(xué)校的教育、激勵、引導(dǎo)作用,這樣不但可以表現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標、專業(yè)特色等,而且反映出學(xué)校的行為規(guī)范和價值觀念,因此,學(xué)校發(fā)揮自身的特點,建設(shè)高品質(zhì)、有生機、有活力的校園文化。

  二、高校特色校園文化建設(shè)的原則。

  校園文化建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分,要想建設(shè)高質(zhì)量的校園文化,我們需要遵循以下幾個原則:

  第一,系統(tǒng)性原則。校園文化并不是獨立的,它有很多組成部分,并且相互制約,相互影響,共同作用與校園文化建設(shè)。校園文化在的選擇、繼承、傳播需要各個部分都發(fā)揮作用,實現(xiàn)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的均衡發(fā)展,保證各個環(huán)節(jié)都參與其中。特色校園文化的建設(shè)要有系統(tǒng)性,從整體上對校園文化建設(shè)進行規(guī)劃。學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)地位,對校園文化建設(shè)的指明前進的道路,要用發(fā)展的眼光對校園文化建設(shè)進行整體的規(guī)劃和布局。校園文化建設(shè)需要與我們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格、班級建設(shè)緊密結(jié)合在一起,將學(xué)校的每個環(huán)節(jié)都調(diào)動起來,這樣校園文化才能持久,并且具有發(fā)展動力。

  第二,創(chuàng)新性原則。在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的同時,創(chuàng)造性地建設(shè)具有特色的校園文化,形成自己獨特的品牌和標志,例如:某工業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標是“工學(xué)并舉”。特色校園文化的建設(shè)不是簡單的文化堆積,而是要有意識的與學(xué)校專業(yè)、周邊環(huán)境、地域文化相結(jié)合。在學(xué)好傳統(tǒng)知識的基礎(chǔ)之上,開拓校園文化的新渠道,要努力打造精品文化工程,樹立良好的文化形象,得到師生的認同和擁護,這樣才能使校園文化深入人心,在群體的價值觀念中落地生根。

  第三,開放性原則。校園文化建設(shè)要秉持“取其精華,祛其糟粕”的精神。不同時代,校園文化的形式、管理、活動有不同的特點,因此要具體問題具體分析,根據(jù)學(xué)生的年級、專業(yè)等分類進行教育活動。開展實踐活動,吸收社會文化中的優(yōu)秀成果,加強與社會文化的交流,通過社區(qū)平臺、網(wǎng)絡(luò)、書籍、報刊等,增加與社會的緊密聯(lián)系,展開社會實踐活動,保證校園文化建設(shè)能夠適應(yīng)社會的發(fā)展、順應(yīng)時代的潮流、做到與時俱進,在服務(wù)社會的同時,將校園文化傳播到社會的各個交流,加強校園文化與社會文化之間的交流。

  三、推進特色校園文化建設(shè)的路徑。

(一)要做到與時俱進,堅持正確的指導(dǎo)思想。

  學(xué)生是特色校園文化建設(shè)的主體,因此建設(shè)校園文化時要時刻與大學(xué)生的思想、素質(zhì)教育保持高度的緊密結(jié)合,學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的同時,也要積極學(xué)習(xí)馬克思主義的先進思想文化,特色校園文化的建設(shè)要與時俱進。要以先進文化來指引特色校園文化的建設(shè),以社會主義核心價值觀為理論基礎(chǔ)。全校師生要認真學(xué)習(xí)先進的思想和文化,在校園活動中要積極傳播并且落實。這在無形中為師生提供了精神保障,為師生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀指引了道路。

(二)建立校園文化的特色品牌。

  校園特殊文化要體現(xiàn)出校園的精神、辦學(xué)理念、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等。以???、網(wǎng)站、板報,電視等媒體傳播方式,以圖書、音像制品為載體,打造精品文化工程項目,擴大校園文化的影響范圍,通過文化的沉淀和積累,讓全體師生感受到校園文化、認同校園文化,打造特色校園文化。如:南開大學(xué)作為周恩來總理的母校,“為中華之崛起而讀書,為國家之興旺而立志;揚我巍巍之南開,振我泱泱之中華!”的激勵了一代又一代南開學(xué)子,為中國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了杰出的貢獻。他是我們精神導(dǎo)師,為我們指明了前進的方向。我們要遵從周總理的教誨,以總理為榜樣,努力學(xué)習(xí)愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育,樹立的遠大志向,明白自己身上肩負的責任與使命,為學(xué)校的建設(shè),國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

(三)舉辦豐富多彩的校園活動。

  我們的精神文化主要是通過校園活動體現(xiàn)出來的,因此高校要舉辦豐富多彩校園文化建設(shè)。

  第一,開展主題教育。在不同重要的節(jié)日開展不同的教育主題活動,例如:“五四青年節(jié)”、“建軍節(jié)”、“國慶節(jié)”、“雷鋒學(xué)習(xí)日”等,充分了解相關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵,結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例,這樣的教育活動不但形象生動,并且影響深刻、廣泛;在重大的國家時政、體育文化盛會的節(jié)日中,組織師生學(xué)習(xí)其精神內(nèi)涵;關(guān)注社會、了解相關(guān)的社會問題,組織學(xué)生對社會熱點問題進行討論,了解社會反映的深刻內(nèi)涵;學(xué)校的主題教育要從實際出發(fā),結(jié)合專業(yè)特點,定期舉辦班會活動和團體活動,并將心得體會記錄下來,班會活動和團體活動的形式要多樣性。

  第二,校園文化建設(shè)要具有特殊并且與學(xué)風(fēng)緊密相連,特色校園文化建設(shè)要以社會主義核心價值觀為理論指導(dǎo),以良好的學(xué)風(fēng)、教學(xué)為核心。要結(jié)合相關(guān)專業(yè)特色開展科學(xué)競賽活動,定期舉辦文化交流活動,開展豐富的課外實踐活動,開展第二課堂教學(xué)活動,拓展學(xué)生的視野。例如:開展詩歌朗誦活動,對于中華民族優(yōu)秀文化的傳承,對于高校學(xué)生對祖國的傳統(tǒng)文化和語言文字的學(xué)習(xí),都具有十分重要的作用。開展紅歌比賽活動,豐富了我們的精神文化生活,表現(xiàn)出強烈的民族自尊心和自豪感,對于我們學(xué)生和生活都具有鼓舞作用。

(四)加強大學(xué)生的社會實踐。

  隨著社會的'發(fā)展,當代大學(xué)生在知識掌握和信息收集方面的能力已經(jīng)遠超先人,但是他們的社會實踐能力、動手操作能力卻遠遠不如先人,沒有甘于奉獻、助人為樂、為人民服務(wù)的意識。當代學(xué)生面臨的一項主要任務(wù)就是,加強學(xué)生的社會實踐能力,通過歷練來彌補大學(xué)生的不足,這對增強大學(xué)生的社會責任感、拓展視野方面有巨大的幫助。大學(xué)生在增強社會實踐的同時,也要注意個人素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該多參加社會實踐,深入社會,提高自己的動手能力,開闊自己的眼界,加深對社會現(xiàn)象的認識,不斷增強自己的社會責任感和歷史使命感。

(五)加大宣傳力度,打造校園文化品牌。

  品牌是在學(xué)校發(fā)展的過程中,將優(yōu)秀的文化、精神、觀念等保留下來,并不斷發(fā)展,集榮譽感、知名度于一體。它包括很多方面,如:校訓(xùn)、?;?、建筑、師資等,體現(xiàn)了我們的辦學(xué)理念、教育理念、教學(xué)成果等,學(xué)??梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)媒體、報紙書刊、廣播電視等加大校園文化的宣傳力度,打造特色校園文化品牌,讓我們的校園文化得以延續(xù),不斷地發(fā)展,為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。創(chuàng)新是保持我們品牌青春活力、長盛不衰的動力。學(xué)校品牌創(chuàng)立的過程中決不能生搬硬套,管理者要具體問題具體分析,根據(jù)學(xué)習(xí)的實際情況打造自己特色的校園文化,建立學(xué)校的核心價值觀體系,使師生可以有參照標準,以此為基礎(chǔ),將文化輻射的范圍向外擴展,形成內(nèi)外一致,打造本校特色文化。

  時光飛逝,世界在不斷向前發(fā)展,品牌同樣也是不能一成不變,要隨著時代的發(fā)展不斷進步,進行創(chuàng)新。創(chuàng)新是校園文化前進的不竭動力。什么是創(chuàng)新?創(chuàng)新就是在對前人的思想成果進行總結(jié)和反思,繼承優(yōu)秀文化,不足之處進行創(chuàng)新,形成適合自己的獨特思維模式,這才是創(chuàng)新。特色校園文化是一種強有力的校園教育,校園的校容優(yōu)美、校風(fēng)良好、教育質(zhì)量高、聲譽名列前茅,這本身就是一種強大的教育力量。師生在特色文化的長期熏陶之下,行為得到規(guī)范,心靈得到凈化,素質(zhì)得到提高,相輔相成,相互促進?,F(xiàn)在校園建設(shè)基本上千篇 一律,校園的特色文化教育顯得尤為重要,因此校園品牌建設(shè)顯得非常必要。當今時代是特色校園文化建設(shè)的黃金時代,學(xué)校正在由數(shù)量競爭轉(zhuǎn)化為質(zhì)的競爭,讓我們共同努力,打造本校特色校園文化。

村小校園文化建設(shè)探索3

  新形勢下校園文化建設(shè)探索論文

  一、現(xiàn)階段校園文化建設(shè)中存在的問題

(一)精神文化建設(shè)滯后,并且質(zhì)量不高。比較明顯的感受是,近些年,校園在物質(zhì)建設(shè)方面,可以說是進步明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)的教室、宿舍樓、食堂、體育運動場所的建設(shè),日益完善,而在精神文化領(lǐng)域,并沒有取得顯著的突破創(chuàng)新,整體上看,校園的精神文化建設(shè)比較落后,對于學(xué)生價值理念的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)氛圍的烘托效應(yīng)不明顯。

(二)校園文化的建設(shè)內(nèi)容同現(xiàn)代學(xué)生的思想意識變化發(fā)展不協(xié)調(diào)。在校園文化的建設(shè)過程中,發(fā)揮主導(dǎo)作用的是學(xué)校的教師和相關(guān)管理部門。但是,學(xué)校教師和校園的一些單位,對于文化內(nèi)容的建設(shè),不能很好地把握學(xué)生的思想動態(tài),沒有深入融合了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。學(xué)生在參與校園文化建設(shè)方面,話語權(quán)較少,在組織一些文化活動方面,需要處處進行報備,在征得學(xué)校相關(guān)部門的同意之后,才可以進行??傮w來說,就是校園文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)在學(xué)校管理機構(gòu)方面,并且在文化建設(shè)領(lǐng)域,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和精神的關(guān)注,對學(xué)生的課余活動管控較嚴。

(三)校園文化的生命力不夠強。一個時代的文化要具有強大的生命力,才能經(jīng)久不衰。校園文化也是如此,從文化形態(tài)學(xué)的角度來看,校園文化屬于社會文化的一小部分,校園文化的發(fā)展,既受到社會整體文化的影響,同時,由于校園的特殊結(jié)構(gòu),校園文化又具備一定的獨立性。校園文化在繼承和弘揚先進的時代精神方面,發(fā)揮的作用不是很強,在個別領(lǐng)域掀起的文化思潮,持續(xù)時間很短,沒有形成凝固成核心校園精神的文化內(nèi)涵。

  二、新形勢下校園文化建設(shè)的對策措施

(一)構(gòu)建校園文化的主體價值觀。在校園文化的建設(shè)方面,要逐漸由物質(zhì)建設(shè)向精神建設(shè)轉(zhuǎn)變,提高對校園精神文明的宣傳力度,在新的時代形勢下,還要構(gòu)建引導(dǎo)校園文化建設(shè)的主體價值觀。從學(xué)校自身的角度來看,要在教育教學(xué)的過程中,不斷努力營造一種符合大多數(shù)師生的共同價值觀念,尊重學(xué)生和教師的意見,融合學(xué)生的文化生活需求,延伸校園文化的內(nèi)涵。在主體價值觀的框架思維下,構(gòu)建豐富多彩的校園文化。

(二)培養(yǎng)現(xiàn)代意識。校園是先進文化和科學(xué)知識的重要載體,在社會進步和經(jīng)濟發(fā)展過程中,扮演著重要的角色?,F(xiàn)代社會人們的思維觀念和社會意識日益增強,學(xué)校在這方面應(yīng)該走到時代前列,讓學(xué)生舉起現(xiàn)代社會文明意識的大旗。建設(shè)現(xiàn)代化的校園文化,要注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識,提高學(xué)生的責任感和使命感,讓學(xué)生真正意識到自己所承擔的時代責任。

(三)整合多元化的文化,實現(xiàn)兼容并包。校園文化的建設(shè)不能獨立進行,處在今天這樣的時代,校園文化在建設(shè)過程中,要引進和吸收優(yōu)秀的外界精神文化。正如民國時期北大校長蔡元培先生倡導(dǎo)的“兼容并包”,鼓勵學(xué)生學(xué)術(shù)自由、大膽創(chuàng)新。兼容并包才能保證校園文化的不斷更新,吸收新鮮的元素,為校園文化的發(fā)展注入鮮活的生命力。

(四)培植有能力的教育者,建設(shè)優(yōu)秀的校園文化。當代缺乏優(yōu)秀的教育家,在校園文化建設(shè)過程中,優(yōu)秀教育家的作用非常大。正常的校園文化的建設(shè),應(yīng)該以教育者為引導(dǎo),學(xué)生發(fā)揮主力作用。從現(xiàn)階段校園文化的發(fā)展建設(shè)情況來看,主要就是缺少這種敢于突破創(chuàng)新的教育家。學(xué)校文化的建設(shè),在一定程度上受到意識形態(tài)的牽制,學(xué)生自由、活躍、開放的思想,受到很大程度的束縛。因此,學(xué)校教育要認識到這種不足,從培養(yǎng)優(yōu)秀的教育者做起,充分發(fā)揮教育者在推進校園文化建設(shè)方面的作用。優(yōu)秀的.教育者是學(xué)校寶貴的資源,他們以自身專業(yè)的知識和優(yōu)秀的道德品質(zhì)影響學(xué)生。培養(yǎng)有能力的教育者,建設(shè)優(yōu)秀的校園文化,要做到如下兩點:一是以先進的思想引導(dǎo)人。在充分尊重教師在教育活動中的主導(dǎo)地位基礎(chǔ)上,以激發(fā)教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力為核心,以提高教師的教育教學(xué)能力和教育科研能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍為校本培訓(xùn)目標。二是以健全的機制培養(yǎng)人。除著力健全、完善教師隊伍建設(shè)的各項規(guī)范與制度外,通過“資料學(xué)習(xí)、組內(nèi)學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)”的三級學(xué)習(xí)方式,充分挖掘周邊資源,增加教師外出學(xué)習(xí)交流的機會,拓展教師的學(xué)習(xí)空間,為教師提供了各種學(xué)習(xí)交流平臺。增加教師的學(xué)習(xí)和鍛煉機會,充分發(fā)揮競爭機制的作用,鼓勵教師爭優(yōu)創(chuàng)先。

(五)對校園文化的子文化進行系統(tǒng)整合。以傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為基點,校園文化建設(shè)的根本目的,在于實現(xiàn)教育目標,進而提高全民族素質(zhì)。而民族主體意識、民族自信心和愛國主義情操,則是民族素質(zhì)的體現(xiàn),又是進一步提高民族素質(zhì)的必備條件。

(六)以未來的社會需求為導(dǎo)向。校園文化的建設(shè),要符合社會文化發(fā)展的規(guī)律,并且要具備一定的超前性和前瞻性。在當代社會,要注意將科學(xué)探求精神和人文關(guān)懷精神,融入校園文化建設(shè)內(nèi)涵之中。通過科學(xué)的精神培育,讓學(xué)生們樹立起對知識、科學(xué)的探索興趣,從而不斷激發(fā)學(xué)生在學(xué)術(shù)方面的研究興趣,為學(xué)生將來進行科學(xué)研究打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。在學(xué)生的道德層面,要注重培育學(xué)生的人文關(guān)懷精神,將這種精神融入校園文化的核心。校園文化的建設(shè),要符合未來社會文化進步發(fā)展的方向,并且要用學(xué)校先進的人文素質(zhì)和科學(xué)精神,引領(lǐng)社會文化不斷前進。社會文化領(lǐng)域,日漸開放和包容,校園文化的建設(shè)也要兼容并蓄,吸收優(yōu)秀的經(jīng)驗成果,促進校園文化的創(chuàng)新發(fā)展。

  三、結(jié)語

  校園文化建設(shè)是新時期教育改革的重要內(nèi)容,在新的形勢下,校園文化的建設(shè),要準確把握學(xué)生的思想特點,并同社會經(jīng)濟發(fā)展的需求相互融合,積極培育優(yōu)秀的校園文化,繼承和弘揚先進的教育理念,充分發(fā)揮校園文化的作用,提升現(xiàn)代校園的人文氣質(zhì)內(nèi)涵,豐富學(xué)生的思想文化生活。新的時代呼吁新的校園文化,因此,廣大教育工作者,要站在新的起點和新的高度,認真思考校園文化未來的建設(shè)路徑。

村小校園文化建設(shè)探索4

  摘要:黨的十八屆五中全會為教育發(fā)展提出了新理念。高職院校的文化建設(shè)是教育發(fā)展重要的一部分,要貫徹發(fā)展創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。文章通過分析當前高職文化建設(shè)的現(xiàn)狀,認識到新理念對高職文化建設(shè)的重要性,從而提出幾點有效建設(shè)高職院校校園文化的策略。

  關(guān)鍵詞:新發(fā)展理念;高職院校;校園文化;文化建設(shè)

  黨的十八大中指出,建設(shè)有中國特色社會主義社會,要不斷解放思想,號召全體人民,為社會主義社會文化建設(shè)而努力。校園文化作為社會文化的重要組成部分要不斷創(chuàng)新發(fā)展,提高校園文化的整體水平。

  1當前高職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀淺析

  受到國家政策對文化的號召,校園文化也越來越受到教育工作者的重視。高職學(xué)校中的校園文化對高職學(xué)生的成長發(fā)展有著十分重要的影響[1]。不僅學(xué)生的發(fā)展與校園文化有著密切關(guān)系,學(xué)校的發(fā)展也無法脫離校園的文化建設(shè)。但當下我國高職的校園文化在很大程度上還是受到傳統(tǒng)教育的影響,存在很多問題。1.1文化建設(shè)與實際不符。校園的文化建設(shè)要與校園整體教學(xué)氛圍、教學(xué)目標相符。在當前教育事業(yè)不斷變革發(fā)展的過程中,高職院校都在尋求自身轉(zhuǎn)型,學(xué)校等級提升,而忽略了先前的自身定位。雖然對國家教育改革十分重視,但著重點并沒有放在文化建設(shè)上,以致于高職的文化建設(shè)并沒有與學(xué)校的教學(xué)實際相接軌,校園文化自然無法發(fā)揮其對學(xué)校、對學(xué)生的積極作用。1.2文化建設(shè)過于形式化。在當前的高職學(xué)校的文化建設(shè)中,學(xué)校都過于追求文化建設(shè)的形式化,表面化,沒有深刻理解文化建設(shè)的內(nèi)涵。很多學(xué)校把文化建設(shè)單純的認識為開展文化活動,體育活動,認為有多種多樣的校園活動就是有優(yōu)秀的校園文化了。這樣想是不對的,這種想法扭曲了文化建設(shè)的真正意義。學(xué)生參加活動,做賽前準備,認真參賽,賽后總結(jié)也浪費了大量的時間,反而耽誤了學(xué)生的文化課程的學(xué)習(xí)。還有的學(xué)校為了走文化建設(shè)的過場,彰顯自己院校的校園建設(shè),在校園內(nèi)大興土木做裝飾,建雕塑,但都只是表面功夫,并沒有起到真正的文化建設(shè)作用。1.3文化建設(shè)過于簡單化。校園文化是高職學(xué)校向大眾展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌的重要表現(xiàn),文化建設(shè)的區(qū)別能有效區(qū)別各個高職學(xué)校。每個學(xué)校的個性都在校園文化中得以體現(xiàn)。但是,當前高職院校對自身辦學(xué)歷史的挖掘都過于淺薄[2]。高職學(xué)校只是單純響應(yīng)國家政策進行文化建設(shè)并沒有結(jié)合自身歷史進行深度挖掘,對文化建設(shè)簡單的停留在開展講座,開展活動的層面上,認為這樣就是有良好的校園文化了。其實不然,文化建設(shè)應(yīng)該是深厚的,豐富的,而不是這樣簡單化的體現(xiàn)。這樣簡單化的模式,會阻礙校園文化發(fā)展。1.4學(xué)生素質(zhì)不高。學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。學(xué)生素質(zhì)的高低會直接影響到校園文化建設(shè)的效果。高職作為為社會輸送專業(yè)性人才的學(xué)校,對技能培養(yǎng)十分重視,往往會忽略對學(xué)生的思想文化教育。并且受社會政策的影響,高職院校中的學(xué)生大多為獨生子女,從小被父母呵護成長,所以學(xué)生大多沒有集體意識,利己主義占據(jù)理性上風(fēng),整體素質(zhì)不高,進而使文化建設(shè)難以發(fā)展。

  2新理念在高職文化建設(shè)中的重要作用

  在教育體制不斷改革的過程中,國家對促進教育發(fā)展提出有效的新理念,十八屆五中全會指出要堅持創(chuàng)新發(fā)展的理念,激發(fā)教育活力;堅持協(xié)調(diào)發(fā)展的理念,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu);堅持綠色發(fā)展的理念,尊重教育規(guī)律;堅持開放發(fā)展的理念,拓展教育資源;堅持共享發(fā)展的理念,促進教育公平,以五大理念引領(lǐng)濟源教育未來發(fā)展。2.1提供創(chuàng)新的理論指導(dǎo)。十八屆五中全會提出要堅持創(chuàng)新發(fā)展,為高職文化建設(shè)提供了理論指導(dǎo)。創(chuàng)新是發(fā)展的動力[3]。高職院校進行文化建設(shè)要堅持創(chuàng)新的理念,革故鼎新,擺脫傳統(tǒng)的文化建設(shè)方式,多途徑,多形式的進行文化建設(shè)。2.2提供實踐指導(dǎo)。十八屆五中全會提出要堅持協(xié)調(diào)、綠色、開放的發(fā)展理念,為高職文化建設(shè)提供了實踐指導(dǎo)。高職文化建設(shè)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)要求高職要發(fā)展協(xié)調(diào)可持續(xù)的文化建設(shè)。在文化建設(shè)過程中要注重學(xué)生素質(zhì)、教師能力與文化環(huán)境共同發(fā)展,不能片面化。綠色發(fā)展是高職文化建設(shè)得以可持續(xù)發(fā)展的重要因素。要在文化建設(shè)中主動生態(tài)文明建設(shè),結(jié)合教育規(guī)律,穩(wěn)扎穩(wěn)打,使文化建設(shè)長久可行。開放發(fā)展是高職文化建設(shè)的重要途徑。當今的社會是一個開放發(fā)展的社會,要在開放的格局中拓展資源,與外界保持交流,融合社會現(xiàn)狀,以達到校園文化可以兼容并包。2.3指明發(fā)展目標。十八屆五中全會提出要堅持共享發(fā)展,為高職文化建設(shè)提供了發(fā)展目標。當今社會早已不是一個格局封閉的社會,資源共享才能促進利益最大化,在高職進行文化建設(shè)時,要將建設(shè)過程,建設(shè)成果通過有效渠道向社會共享。在共享中聽取意見吸取經(jīng)驗,達成全校師生共同認可的文化建設(shè)成果。

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