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初中應(yīng)用文(十篇語文應(yīng)用文范文)

時間:2022-03-08 00:55:00 綜合范文

初中應(yīng)用文

初中應(yīng)用文(十篇語文應(yīng)用文范文)

>初中應(yīng)用文 1

  新編九年義務(wù)教育初中語文教材適應(yīng)時代的需要,加強(qiáng)了應(yīng)用文體的教學(xué)內(nèi)容,使語文教學(xué)更加貼近生活,令人耳目一新。但是,在應(yīng)用文編排上存在一定的缺陷。

  一、分析不科學(xué)

  新教材將應(yīng)用文分為兩大塊:一是“應(yīng)用寫作”,包括書信、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等;二是“應(yīng)用文”,包括電報(bào)、規(guī)則、計(jì)劃等。這樣編排是不科學(xué)的,破壞了應(yīng)用文教學(xué)的整體性,模糊了應(yīng)用文的概念。葉圣陶在《作文論》中曾指出:分類的事情有三端必須注意的:一要包舉;二要對等;三要正確。包舉是要所分各類能夠包含該事物的全部,沒有絲毫遺留;對等是要所分各類性質(zhì)上彼此平等,決不能以此涵彼;正確是要所分各類有互排性,決不能彼此含混。對于“應(yīng)用寫作”與“應(yīng)用文寫作”這兩個概念之間的關(guān)系往往有兩種理解:一種是同一關(guān)系,一種是屬種關(guān)系。如果說是同一關(guān)系,教材就大可不必分門別類;如果說是屬種關(guān)系,那么“應(yīng)用寫作”是屬概念,“應(yīng)用文寫作”就是種概念,因而“應(yīng)用寫作”比“應(yīng)用文寫作”的外延大。依照教材的分類,就會得出“計(jì)劃是應(yīng)用文,而總結(jié)不是應(yīng)用文”的錯誤結(jié)論。

  二、例文不規(guī)范

  應(yīng)用文寫什么,怎樣寫,教材中的例文對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。無論在內(nèi)容形式上,例文都應(yīng)當(dāng)具有規(guī)范性和典型性。但是,教材中有些應(yīng)用文的例文并不規(guī)范。民事訴狀的例文(三年制語文第323頁,四年制語文第268頁)就是其中一例:

  示例:

  民事起訴狀原告人:劉xx男85歲漢族現(xiàn)住xxxx街xx號。

  代理人:張xx女44歲漢族系xx省xx局工人現(xiàn)住:同上。

  被告人:劉xx女50歲系xxxx區(qū)xx廠退休工人現(xiàn)?。簒x區(qū)xx六條?委xx?組。

  被告人:劉xx女47歲系xx區(qū)xxxx廠工人現(xiàn)住不詳。

  案由:贍養(yǎng)

  事實(shí)及理由(省略)

  訴訟請求

  要求二被告依法盡其贍養(yǎng)義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi)。

  此致

  市中級人民法院

  原告人:劉xx

  年月日

 ?。ㄒ唬┚凸茌牸墑e而言,該訴狀所涉及的是一件很普通的贍養(yǎng)問題的民事案件,應(yīng)由基層人民法院審理。因此,該訴狀所提交的人民法院名稱以“xx市人民法院”或“xx市xx區(qū)人民法院”為宜,不應(yīng)有“中級”二字。

 ?。ǘ┬锌罡袷讲徽_:

 ?。保袷略V狀不同于刑事訴狀,原告、被告可以是公民(自然人),也可以是組織(法人),原告就寫“原告”,被告就寫“被告”,后面通常不帶“人”字。

 ?。玻按砣恕鼻懊鎽?yīng)注明類型,或“法定”,或“委托”,或“指定”。

  3.“訴訟請求”通常放在“事實(shí)及理由”之前,目的明確,綱舉目張。另外,該項(xiàng)具體內(nèi)容的開頭宜空兩格。

 ?。矗V訟所提交的人民法院名稱應(yīng)頂格。

  5.署名應(yīng)是“具狀人”,而不是“原告人”;署名之后還應(yīng)有“(簽章)”的字樣。

 ?。叮鄙俑巾?xiàng),應(yīng)當(dāng)注明副本幾份、物證幾件、書證幾種等。

  (三)忽略了標(biāo)點(diǎn)符號。首部是原告、被告的基本情況,包括姓名、性別、年齡、民族、藉貫、職業(yè)、工作單位、住址等。每小項(xiàng)之間均應(yīng)用逗號。例文有時用了,有時又沒有用。嚴(yán)格地說,僅首部就漏標(biāo)了16個逗號,多用了2個冒號(中間兩個“現(xiàn)妝后面)。

  除上述例子外,還有不規(guī)范的,如感謝信、表揚(yáng)信、唁函、計(jì)劃后面都缺少寫信或制定的日期等。

  三、缺少適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,不便學(xué)習(xí)鞏固

  應(yīng)用文本身就是實(shí)用性很強(qiáng)的文體。學(xué)習(xí)應(yīng)用文,務(wù)必要聯(lián)系生活和工作實(shí)際,通過寫作實(shí)踐,加深對它們的理解,以形成必要的技能技巧。反之,走馬觀花,收效甚微。因此,在介紹應(yīng)用文知識之后,要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí),宜教宜學(xué)。

  四、所選應(yīng)用文體有些不能緊密結(jié)合社會實(shí)際需要

  如唁電、唁函等,而領(lǐng)條、收據(jù)、通告、請柬等,都是相當(dāng)普遍的應(yīng)用文,教材卻未曾涉入。

  應(yīng)用文寫作是初中語文教學(xué)難點(diǎn)之一。如何突破這一難點(diǎn),需要多方面的共同努力,不斷探討。上述不成熟的看法,僅供教材編者及教書同仁參考。

>初中應(yīng)用文 2

  1.修改下面通知的說法,完全正確的是( C )

  通 知

  初一年級全體同學(xué):

  請于今日下午到禮堂開會。會議內(nèi)容:總結(jié)本月份我年級各方面的情況。請帶筆和筆記本。

  ×××中學(xué)初一年級組

  20xx年2月23日

  A.應(yīng)寫明開會時什么人講話、發(fā)言;通知對象的名稱應(yīng)空兩格開始寫。

  B.應(yīng)寫明開會的確切時間;發(fā)出通知單位的名稱應(yīng)寫在日期下行。

  C.應(yīng)寫明開會的確切時間。正文的第一行應(yīng)空兩格開始寫。

  D.應(yīng)寫明開會時的注意事項(xiàng);應(yīng)刪去標(biāo)題通知二字。

  2.讀下面的通知,完成后面的3個小題。

  通 知

 ?、偻\囎鴲蹢髁滞?,霜葉紅于二月花。為保證香山紅葉節(jié)期間香頤路交通暢通,②北京市公安交通管理局決定,從10月15日至11月 15 日,③凡前往香山的各種型號的進(jìn)口國產(chǎn)大小汽車,④其單位和個人的均需提前三日到北京市公安交通管理局辦理通行證。無通行證車輛請繞行昆明湖南路。

 ?、荼本┦泄步煌ü芾砭?0xx年10月5日

 ?。?)格式不正確的一處是(寫畫線處的序號)___⑤___。

 ?。?)不符合應(yīng)用文語體,應(yīng)刪除的一處是(寫畫線處的序號) ① 。

  (3)語言不簡明的一處是(寫畫線處的序號)___③____,應(yīng)改為:凡前往香山的汽車(不改變原意)。

  3.下面是一位初三畢業(yè)生寫給她正在上大學(xué)的表姐的一封短信,在格式、語言、內(nèi)容方面共有五處錯誤,請?jiān)谙卤碇兄赋鲥e誤內(nèi)容并寫出修改意見。

  小華表姐:

  近來可好?

  我馬上就初中畢業(yè)了,想報(bào)考中等師范學(xué)校,將來當(dāng)一名人民教師,可爸爸媽媽堅(jiān)決不同意,偏要我上高中。誰都知道,咱們是表姐表妹,我想請你做做他們的思想工作。如果你有時間的話,希望你務(wù)必盡快給爸爸媽媽寫封信談一談。拜托了!

  順祝

  學(xué)習(xí)進(jìn)步!

  表妹 英子

  20xx年4月10日

  序號錯誤內(nèi)容 修改意見

  1小華表姐頂格寫

  2誰表姐表妹刪去

  3給爸爸媽媽給他們

  4務(wù)必刪去

  5學(xué)習(xí)進(jìn)步頂格寫

  4.請根據(jù)提示,找出下面征稿啟事中的兩處毛病,并將修改意見寫在下面。

  征稿啟事

  為活躍校園生活,貴刊將增設(shè)校園生活欄目。特征集以下方面稿件:文藝作品、讀書筆記、班級新聞報(bào)道等。來稿要求書寫清楚,千字左右。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。

  《校園??肪庉嫴?/p>

  修改意見:

  (1)語言:貴刊改為本刊

 ?。?)格式:啟事末尾加日期

  5.下面是丁明同學(xué)寫的招領(lǐng)啟事的正文部分,請指出其中的兩處錯誤。

  4月8日下午,我在學(xué)校食堂門口拾到一個黑皮夾,內(nèi)有人民幣50元(5張10元的),還有一串鑰匙,兩枚郵票。請失主速到我這里來認(rèn)領(lǐng)。

  (1) 把所拾物體介紹得過于詳細(xì),易被冒領(lǐng) 。

  (2) 認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)不詳 。

  6.下邊是一位同學(xué)擬訂的初中二年級課外閱讀計(jì)劃的開頭部分,讀后按要求答題。

  根據(jù)全面打好基礎(chǔ)和擴(kuò)大知識面的要求,①在這一年的課外閱讀中,針對 自己語文較差的情況,在老師的鼎力相助下,②著重了解語文方面的書籍;③配合物理課的學(xué)習(xí),閱讀物理方面的課外讀物。④為拓寬視野,閱讀一些政治、歷史方面的書籍。

  目的要求:

 ?。?)要提高閱讀能力,讀一篇文章能寫出中心意思、段落大意。⑤指出文章結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn);讀一本書能寫出內(nèi)容提要和簡介。還要提高寫作能力,學(xué)習(xí)所讀文章的寫法,寫一般的說明文、記敘文或散文。請教師和同學(xué)督促我。⑥

 ?。?)閱讀物理方面的書籍,了解自然界物理的豐富現(xiàn)象,⑦懂得如何用學(xué)習(xí)的物理知識去解釋多種現(xiàn)象,提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

  (1)第 ⑥ 處與計(jì)劃的內(nèi)容無關(guān),應(yīng)刪去。

 ?。?)第 ③ 處成分搭配不當(dāng),應(yīng)改為 著重閱讀語文方面的書籍 。

  (3)第 ② 處語言表達(dá)上不得體,應(yīng)改為 在老師的幫助下(或在老師的指導(dǎo)下) 。

 ?。?)第 ⑦ 處語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為 了解自然界豐富的物理現(xiàn)象 。

  (5)第 ④ 處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),應(yīng)改為 ; 。

  7.孫正秋大娘一人獨(dú)過,年邁體衰。望園里煤店工人洪濤自1995年以來,每年早早將冬天取暖煤和生火用柴送到孫大娘家,幫助孫大娘安好爐子、煙筒。請你以孫正秋大娘的名義,給洪濤所在單位寫一封表揚(yáng)信。要求如下:

 ?。?)注意敘述清楚表揚(yáng)的對象所做的好事及其效果。

 ?。?)行文格式要正確,行文要簡潔。

 ?。?)語言要熱情親切,符合寫信人的身份。

  (4)正文不超過200字。

 ?。裕?/p>

>初中應(yīng)用文 3

  從我們哇哇落地到現(xiàn)在認(rèn)識世界,我們相攜許多同伴的雙手,忘不了單純的感動,忘不了多彩的眼淚。因?yàn)槲覀兪乔啻旱南喟檎摺U驹诎纪共黄降穆坊仡^瞻望,我們已經(jīng)經(jīng)過了小風(fēng)小雨,然而一直一路相伴我們的是含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師……

  當(dāng)我們“哇哇”大哭的那一聲起,父母就要陪伴我們長大,看著我們漸漸踏上學(xué)校,接觸社會。在我們上學(xué)期間,父母總是關(guān)心我們學(xué)習(xí)累不累,睡眠好不好,只要我們些許不舒服,父母就會急切的慰問我們。父母罵過多少,啰嗦過多少,都是四個字——“對我們好”。這就是含辛茹苦養(yǎng)我們長大成人的父母。

  當(dāng)我們走進(jìn)校園的那一刻起,我們開始了解對方,與對方成為知心朋友。當(dāng)我們需要幫助的時候,默默的幫助著我們,當(dāng)我們生病不舒服的時候,朋友會來到我們身邊詢問。這就是與我們攜手相伴、慷慨無私的朋友。

  每個人的心中都會有一個令自己敬佩的老師,每當(dāng)聽到老師的那不對,這不對的話語時,真的有些不耐煩,但仔細(xì)想想老師說的話語時,并不是沒有道理而是有我們?nèi)ド钏际鞈]的思考,老師說的每一句話都是雨后的彩虹,能夠徹底綻放我們心中的陽光,這就是一心為學(xué)生好的老師。

  我們是青春的同路人,我們在青春上灑脫,在回憶中驚嘆,我們輕輕敲擊青春的樂曲,哼著清脆的旋律,為我們的青春演繹一首動人的歌曲。讓一切愛護(hù)我們的人,感受我們真誠的祝福,跟著我們?nèi)矠⑸忻篮玫幕ǘ?。與你我同行,共創(chuàng)美好的明天。

>初中應(yīng)用文 4

  緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,我們也有自己豐富多彩的課余生活,就說說我的課余生活吧。

  下課了,我們在走廊上玩,我跳繩,跳得滿頭大汗,我還想測試下一分鐘我能跳多少個,沒想到我竟然跳了100個。有的同學(xué)在抖空竹,把空竹往上拋,然后又接住。有人在踢鍵子,五顏六色的鍵子就像一只只蝴蝶,上下飛舞著。

  上體育課的時候,老師教我們做一套新的優(yōu)美的體操,我們都不會,老師就一節(jié)一節(jié)耐心地教我們,我們就認(rèn)真學(xué),最后最后學(xué)會了。

  我姥姥是一個勤勞的農(nóng)民,她很喜歡種地,姥姥就買了二個大花盆,還買了種子,我問姥姥:“這些是什么種子?怎樣種?”姥姥說:“這是辣椒和小黃瓜,要先放一點(diǎn)土在花盆里,把種子放在土上面,再放一點(diǎn)土,然后澆水。”就這樣,我每一天都仔細(xì)觀察,有一天它們發(fā)芽了,我就給它們澆水、松土、施肥,一天天過去了,紅彤彤的辣椒和綠油油的小黃瓜成熟了,我把它摘下來讓姥姥給我做好吃的飯菜。

  我們小區(qū)里有游樂場,但是周圍有垃圾箱,垃圾箱又臟又臭,有害大家的身體,我和小伙伴進(jìn)行了一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大家都說不能把垃圾箱放在游樂場周圍。我們的游樂場沒有滑滑梯,大家說建一個滑滑梯,因?yàn)橛行┯變簣@的小孩想玩,所以要建。我們把調(diào)查的結(jié)果報(bào)給小區(qū)管理處,期望他們能完成我們的心愿。

  你看,我的課余生活多豐富多精彩。

>初中應(yīng)用文 5

  閱讀下文,完成16~18題。

  黑匣子,你可能不知道的那些事兒

  ①馬航MH370事件之后,人們對黑匣子的關(guān)注明顯多了,下面是你可能不知道的一

  些事兒。

 ?、凇昂谙蛔印边@個名稱在媒體上用得很多,但是大多數(shù)專業(yè)人士不這樣叫,航空專

  家一般叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀。它的顏色也不是純黑色,而是有點(diǎn)類似舊金山金門大橋的顏色,是所謂的國際橘。只是金門大橋的顏色較深,而黑匣子的色調(diào)較亮。

 ?、酆谙蛔佑蓛蓚€設(shè)備構(gòu)成:飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。它們在任何一架商用飛機(jī)或者噴氣式飛機(jī)上都是必備的,通常安裝在飛機(jī)尾部,這樣在飛機(jī)失事時,它們才更容易被保存下來。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。早期的黑匣子使用的是有線編碼,現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲板。大型飛機(jī)上的固態(tài)存儲器可追蹤700多個參數(shù)。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時的飛行數(shù)據(jù),但是只能保存兩小時的駕駛艙聲音記錄,并循環(huán)錄制。艙聲錄音器不僅記錄機(jī)組人員之間的對話以及他們與塔臺的對話,還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線索的背景噪音。

 ?、芎谙蛔友b有水下定位信標(biāo),一旦其感應(yīng)器接觸到水,就開始發(fā)射脈沖信號,每秒發(fā)射一次,共發(fā)射30天,然后電池就沒電了。法航447航班失事墜入大西洋后,搜索人員花了兩年時間才找到并打撈起黑匣子。

 ?、輸?shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它,把它放進(jìn)有壓力的鹽水罐中,或浸入航空燃料中,但黑匣子都安然無恙。

 ?、轒H370事件之后,專家表示,可能是時候?yàn)樗鸭娇諗?shù)據(jù)的手段升級了。乘客可以發(fā)短信、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸或?yàn)g覽網(wǎng)頁,但飛機(jī)上的數(shù)據(jù)記錄儀卻不能與外界進(jìn)行實(shí)時溝通,現(xiàn)在還沒有從大型飛機(jī)上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。

  16.本文第②段中加橫線的句子運(yùn)用了 的說明方法,作用是 。(2分)

  17.本文第③段主要介紹了黑匣子哪兩個方面的情況?(2分)

  答:

  18.下面句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉?為什么?(3分)

  數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。

  答:

  答案

  16.(2分)作比較(1分) 更加準(zhǔn)確、直觀、形象地說明黑匣子的顏色。(1分)

  17.(2分)構(gòu)造、功能

  18.(3分)不能去掉。(1分)說明這是一般情況,不排除還有特殊情況。如果去掉,就與實(shí)際情況不符。(2分)

>初中應(yīng)用文 6

  這星期輪到我們班值周。通過這一星期的值周和總結(jié),我們懂得了一個道理:文明就在我身旁,做到文明并不難!

  如果把我們平時的言行舉止和這一周的表現(xiàn)互相對比,結(jié)果會令我們大吃一驚——今非昔比呀!我們比以往做得好多了。這是為什么呢?因?yàn)槲覀兌济靼滓粋€道理:要想管住他人,就必須先管好自己。你看,以前的我們看見老師連打一聲招呼的話都沒有,唯恐躲不及似地趕緊溜了。而如今,我們一見到老師就會很有禮貌地問候一聲“老師好!”。以前,我們?nèi)ゲ蛷d時常常會走路邊的下水道,因?yàn)槟鞘菞l捷徑。盡管老師不允許,我們總是要偷偷地走。被其他班級的值周同學(xué)發(fā)現(xiàn)了,還會嚷嚷著:“吵什么吵,這是路,路就是人走出來的!”而如今,我們不但自己不會去走,還要耐心地勸阻其他人不要去走。值周的責(zé)任,讓平時“野蠻”的我們一轉(zhuǎn)眼就變成了“文明人”!

  在值周的過程,我們還指出了許多人在行為上的不足,他們改正錯誤挺快的,認(rèn)錯的態(tài)度也很好。也許,他們其實(shí)并不是不懂得什么是文明,也不是故意要那么做,只不過是一種不經(jīng)意的、未及時更正的習(xí)慣罷了。而這些習(xí)慣卻往往影響人的一生。

  曾經(jīng)就有這么一個小故事:一個公司需要招聘一名秘書,有許多人帶著介紹信前來應(yīng)聘,而人事部經(jīng)理卻只選中了一個十八、九歲的小男孩。助手很覺奇怪地問道:“他沒有介紹信,又沒有工作經(jīng)驗(yàn),您為什么選他呢?”經(jīng)理說:“我故意在地上放了一本書,只有他把地上的書撿起來。文明的習(xí)慣,就是他的介紹信?!?/p>

  責(zé)任能催開文明之花,習(xí)慣能讓文明之花結(jié)出果實(shí)。只要我們自覺地把“值周”變成“值年”,每天提醒自己做到這兩點(diǎn),文明就會永遠(yuǎn)伴隨在我們身旁!

>初中應(yīng)用文 7

  1、書信

  一般書信(包括請柬)包括五個部分:

 ?。?)稱呼。信紙第一行頂格寫,后面加冒號。

  (2)正文。第二行空兩格寫起,轉(zhuǎn)行頂格。可有若干段落。

 ?。?)結(jié)尾。正文寫完,如果正文最后一行空格比較多,可以接著寫“此致”、“?!钡仍~語,否則,另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?!钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”、“進(jìn)步”等祝頌語。

 ?。?)署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。

 ?。?)日期。寫在署名下一行,靠右邊寫上年月日。

  請柬除具有書信的特點(diǎn)外,還要特別寫明出席的具體時間、地點(diǎn)。用語要客氣有禮貌。

  另外,還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼,不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信,還要寫清發(fā)信人姓名。

  2、啟事

  啟事的寫法是:第一行正中寫啟事的名稱,如“征文啟事”。第二行空兩格起,寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確,如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確,如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情,以防冒領(lǐng)。

  3、通知

  通知的一般格式是:第一行居中寫“通知”二字。第二行頂格寫被通知方的名稱,加冒號(如果正文已明確了通知的對象,被通知方的名稱也可略去)。下行空兩格起寫正文,如果正文內(nèi)容較多,可分條寫,以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn)。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

  4、新聞

  新聞的樣式很多,下面簡介一下簡訊的格式:

 ?。?)標(biāo)題概括簡訊的主要內(nèi)容。

 ?。?)導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話,要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。

 ?。?)主體主體是簡訊的主要部分,要求具體清楚,內(nèi)容翔實(shí),層次分明。

  (4)結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

  5、申請書

  寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由,以期得到批準(zhǔn)。申請書的一般格式是:

  (1)標(biāo)題括事由和文件名稱,如“入團(tuán)申請書”。

 ?。?)正文包括申請?jiān)颍ê暾堈哂嘘P(guān)方面的基本狀況)、事項(xiàng)、理由和要求。

  (3)結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書,事項(xiàng)要明確,態(tài)度要積極,言辭要懇切,理由要充分。

  6、說明書

  說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀、準(zhǔn)確、簡明、通俗,不可因追求文詞華美生動而失實(shí),產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

  應(yīng)用文為特定需要服務(wù),受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約,因此,行文要注重得體:既要準(zhǔn)確表達(dá)意思,又要適合對方的心理情感,適應(yīng)特定的人際關(guān)系,適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”,又要說得“雅”,因此,要學(xué)會正確使用一些習(xí)慣用語和少量慣用文言詞語。

  7、請假條

  首先頂格寫稱謂,即向誰請假,注意應(yīng)加上其職務(wù),以示尊重。

  第二行空兩格開始寫正文

  首先寫明請假事由,其次寫明請假時間,最后加上請假習(xí)慣用語“請批準(zhǔn)”、“請予批準(zhǔn)”等。請假條內(nèi)容較少的,不用分段。

  語言應(yīng)樸實(shí),簡單,不能作無謂的修飾,把事情說得清楚簡明就好。

  正文內(nèi)容結(jié)束后,另起一行,空兩格寫禮貌用語(也可省略),一般用“此致”,然后再起一行頂格寫“敬禮”……

  注意:

  應(yīng)用文較之一般記敘文、說明文和議論文,與生活、社會聯(lián)系更緊密,格式、行文習(xí)慣更有規(guī)矩。我們無論使用哪種應(yīng)用文,都必須按其各自規(guī)范化的約定俗成的格式來寫,不能隨意杜撰。

  強(qiáng)化常見應(yīng)用文的格式訓(xùn)練,包括書寫要求、行款式樣、結(jié)構(gòu)形式、習(xí)慣用語,稱謂和簽署等,這是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)。

  語言要簡明得體,注重規(guī)范性。

  1)簡明。簡明是指語言簡要、明確,不能象記敘文那樣細(xì)致描述,也不能象說明文那樣具體闡明,更不能象議論文那樣邏輯推理。

  2)得體。得體是指語言的運(yùn)用要注意語言環(huán)境。這里主要指具體的時間、地點(diǎn)、場合、對象及表達(dá)方式等。語言得體首先要注意表達(dá)對象。對領(lǐng)導(dǎo)、老師、父母及其他長輩,一般不能用“希”“望”,應(yīng)該用“請”、“懇請”。應(yīng)用文中的某些公告,有告之于公的意思,所以表達(dá)上應(yīng)十分客觀,如合同、規(guī)則等,而有些則不同,如報(bào)告、請假條等,帶有請示性質(zhì),語言應(yīng)謙敬些,應(yīng)用文中的書信,帶有最重的主觀色彩,給不同對象寫信,更得強(qiáng)調(diào)語言的得體。語言的得體還要注意表達(dá)方式。有的應(yīng)用文要用書面語表述,如計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、告示等,有的則強(qiáng)調(diào)口語,如發(fā)言稿等;大部分應(yīng)用文在表達(dá)方式上用記敘、說明和議論性文字,如果用抒情筆調(diào)來寫,則顯然不得體。

  1、自強(qiáng)中學(xué)初二(3)班的同學(xué)們?yōu)閹椭毨絽^(qū)的孩子上學(xué),集體捐款198.3元,由班長李剛代表全班到郵局匯款。需按要求填空:

 ?、賲R款金額(大寫)_______________________________

  ②匯款人簡短附言(寫出匯款目的或匯款心愿等,語言要得體,不超過20個字)

  ________________________________________________________________

  2、“十一”快到了,育英中學(xué)決定在全校發(fā)起一次“歌頌祖國”的征文活動,請你以該校學(xué)生會的名義寫一份《“歌頌祖國”征文啟事》。要寫清楚這次征文活動的目的、要求、做法,格式行款要正確,字?jǐn)?shù)在150左右。

  3、根據(jù)文后的問題,修改下面的"尋物啟事"

  尋物啟事

  本人是供銷社會計(jì),于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時,不小心丟失皮包一只。有拾到者請交給本人,我愿意負(fù)出重金表示感謝。

此致

敬禮!

  春風(fēng)供銷社全體職工5月16日

 ?、潘诟袷缴嫌袃蓚€毛病:①__________②_________

 ?、扑趦?nèi)容上有兩個問題:①__________②__________

 ?、俏闹杏袃蓚€錯別字,在原文中圈出,并在旁邊寫上正確的字。

  4、下面的會議通知有四處錯誤,請一一指出。

  通知

  研究決定,本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學(xué)生代表會議,收集對各科教學(xué)的意見。希各班派代表按時參加會議。

此致

敬禮

  教務(wù)處3月1日

 ?、鸥袷椒矫娴腻e誤是:①________②__________

 ?、苾?nèi)容方面的錯誤是:①________②__________

  5、下邊是一份按書信格式寫的申請書,其中行款格式有三處錯誤,文字表達(dá)有四處毛病,請指出或改正。

  申請書

  敬愛的學(xué)校團(tuán)委:

  我通過團(tuán)章的學(xué)習(xí),團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助,認(rèn)識到作為九十年代的青年,①必須爭取積極加入到青年人自己的組織──中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織,是黨的可靠助手和后備軍,②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論,具有“四有”、“五愛”品質(zhì)。正是如此,我應(yīng)該爭取加入共青團(tuán)。

  我向你們申請,我要用實(shí)際行動爭取及早加入共青團(tuán),③請一定批準(zhǔn)。如果我被批準(zhǔn)了,我決心遵守團(tuán)章,④執(zhí)行團(tuán)員義務(wù),參加團(tuán)的工作,做名副其實(shí)的共青團(tuán)員,處處起模范作用,為“四化”貢獻(xiàn)力量;如果我一時未被批準(zhǔn),決不灰心,要接受考驗(yàn),繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭取。

  我寫了一份自傳,包括我的家庭成員情況,請審查。

此致

敬禮!

  育英中學(xué)初三(2)班楊瀾

 ?、胖赋鲂锌罡袷降娜庡e誤:①________;②________;③________。

 ?、聘恼淖直磉_(dá)的四處毛?。孩賍_________;②_________;③___________;④__________。

  6、廣播搞寫作要求內(nèi)容有針對性,同時要寫得短小、得體、通俗、口語化。

  下邊是一篇廣搞的頭兩段,其中有五處不得當(dāng)(已用橫線標(biāo)出),請加以修改。同學(xué)們,告訴大家一個敲擊我們心扉①的好消息。我校男子藍(lán)球隊(duì)今天上午在縣中學(xué)生運(yùn)動會男藍(lán)決賽中,經(jīng)過一個多小時的激烈比賽,以88:85力克②了松柏中學(xué)代表隊(duì),取得了本屆中學(xué)生男子藍(lán)球錦標(biāo)賽冠軍。

  今天上午,驕陽似火。我校男藍(lán)隊(duì)員,發(fā)揚(yáng)“一不怕苦,二不怕死”;③的精神,打出了風(fēng)格,打出了水平。陳帆同學(xué)(高二5班)④沉著冷靜,一人獨(dú)得22分,為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績⑤

  修改意見:①_________;②__________;③_________;④_________;⑤___________;

  【參考答案】1.2、⑴①標(biāo)題應(yīng)放中間②“此致敬禮”多余⑵①沒說清如何交還②不應(yīng)署單位名

 ?、恰霸备摹笆凇薄柏?fù)”改“付”

  1.3、⑴①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行②正文后濫用致敬語

 ?、脾俚攸c(diǎn)不明②代表人數(shù)不明

  1.4、⑴①“敬愛的校團(tuán)委”沒有頂格寫

  ②“敬禮!”沒有頂格寫

 ?、凵暾埲撕竺婊蛳旅嬉恍袥]有寫上申請日期

  ⑵①必須積極爭取

 ?、谑桥囵B(yǎng)青年??具有“四有”、“五愛”品質(zhì)的大學(xué)校③請批準(zhǔn)④“執(zhí)行”改為“履行”

  1.5、①激動人心②戰(zhàn)勝(打?。鄄慌吕?、不怕苦

 ?、芨叨昙壩灏嚓惙瑢W(xué)⑤汗馬功勞

>初中應(yīng)用文 8

敬愛的父親:

  您好!

  今年的感恩節(jié)來臨了,此時,我首先想到的就是您。在人生的路上,您時刻指引著我奮進(jìn)。

  記得有一次,我的單元測試只有83分,看到這個分?jǐn)?shù)的時候我的心情就如晴天霹靂一樣。

  終于熬到了放學(xué),走出校門,我感覺天陰沉沉的,陣陣秋風(fēng)從我的臉龐刮過,風(fēng)兒在刮著我那顆心。整個世界都是灰蒙蒙的,聽不到那清脆的鳥叫,看不見那茁壯的大樹,每一個步子都邁得十分沉重。心里一直在想,回家后該怎么解釋呢?我開門后立刻跑進(jìn)了書房,把門關(guān)上,那已經(jīng)強(qiáng)忍了一天的淚水終于像瀑布一樣流了下來,耳畔回想起同學(xué)們的笑話:原來你也考得這么差呀!我十分沮喪,父母寄予我厚望,我才只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)……

  正在這時,父親推開了門進(jìn)來了。我仍然在哭泣,父親走過來為我擦干了眼淚,問:“你為什么哭得這么傷心???”我沉默無語,用手指了一下書包里那張測試卷。父親抽出了試卷,看后點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎什么都明白了,放下了卷子,他拍了拍我的肩,用深情地眼光看著我,親切地說:“這張?jiān)嚲砟愕拇_考得不好,但也要面對呀!你是個男子漢嗎?男子漢會為測試的失敗而哭泣嗎?會為遇到一個困難而喪失信心嗎??”聽了父親的話,我的內(nèi)心涌起了一股暖流。父親拉住了我,說:“和我一起跑步吧!這樣能放開心情?!蔽倚睦锎蛄藗€咯噔,想:難道父親不責(zé)罵我嗎?

  于是,我同父親一起到外面去跑步,暮色的籠罩把我與父親的影子拉得很長很近。很快,我的心就平靜下來,想著:父親講的話很對,我一定要從跌倒的地方站起來,一次小測試考砸了并不能說明我很差勁??!此時,路燈亮起來了,我發(fā)現(xiàn)一盞明燈一直在為我指引方向,他就是——父親。

  那一次,給我留下了無比深刻的印象,是父親給了我自信;是父親給了我力量;是父親給了我遇難而上的精神,我十分感謝您,我的父親。

  祝您身體健康,萬事如意。

  永遠(yuǎn)愛您的兒子:

  20xx年11月22日

>初中應(yīng)用文 9

  那是一段刻骨銘心的歷史,書寫著神奇的故事;那是一曲千古流傳的絕唱,散發(fā)著迷人的格調(diào)。

 ?。ㄒ唬?/p>

  猶如初升的太陽,你沾著露珠,夾著清香,婀娜著你的腰肢,向我的瞳孔走進(jìn)走進(jìn)……

  正如剛進(jìn)大觀園時,姐妹們都驚訝于你的超凡脫俗,你的婀娜多姿,那雙如水似泉的含情目,在你的笑靨里恰到好處。

  翻看那卷早已泛黃的書,我的目光便定格在你的臉上,但你卻悄然身,僅留那絕美的身影,徒留我在湖畔……

  倚在水邊,你吟出了“花謝花非花滿天,紅消香斷有誰憐”的疑問;憑著雕欄,你唱出了徒勞牽掛的哀怨;拄著花鋤,你誦出了“儂今葬花誰笑癡,他年葬儂知是誰”的悲情。

  林黛玉,雖然你的身影早已消失在歷史的畫卷里,我依然與你同行。

 ?。ǘ?/p>

  猶如不敗的蓮花,你銘記著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的責(zé)任,冒著死勸諫憲宗不迎佛骨入京,可忘了“窮則獨(dú)其身”,最終被貶入潮州。這八百里的潮州路,走亡了愛女,走短了春秋,走白了雙鬢,卻沒有走滅你的赤膽忠心!

  在潮州,你興教育,修水利,讓著潮州的山山水水盡姓于韓!

  韓昌黎,雖然你的忠誠早已消逝在歷史的長河里,我依然與你同行。

 ?。ㄈ?/p>

  猶如剛勁的松柏,你的書法造詣達(dá)到了入木三分的地步。這與你的勤奮和刻苦是分不開的。你每天坐在池子邊練字,練完自救在池子里洗筆,天長日久,竟將這一池子的水都染成了墨色,成了墨池——這就是今天人們在浙江嘉興看到的墨池。

  王羲之,雖然你的勤奮早已流在歷史的漩渦里,我依然與你同行。

  背上你們給我的感悟與啟發(fā),繼續(xù)著下一站。前面是風(fēng)是雨,我不會畏懼,跌倒了,我會站起來,一直與你同行……

>初中應(yīng)用文 10

  是你,引領(lǐng)我走出無邊的黑暗,看到了期望已久的光明;是你,激勵我戰(zhàn)勝懦弱的自己,克服了一次一次的難題。你像春風(fēng),徐徐吹來;你像火炭,雪中送來;你像甘霖,旱中下來。你充實(shí)著我生活中的每一個點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我永遠(yuǎn)都不會忘記你——友誼!

  你說,你會與我同行,從那以后,你果真和我在一起。

  我們一起去看一天中的美麗風(fēng)景——看那朝陽升起,看太陽公公露出燦爛的笑臉,看第一縷陽光射進(jìn)你眼底;看那夕陽落下,看最后一縷陽光消失在天際。

  我們一起去看春姑娘的斑斕花衣——看那曾經(jīng)荒蕪的土地,在一夜之間冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠;看那冰凍的河水,霎那間奏起了歡快的旋律。

  我們一起去看夏姐姐的滿眼清涼——看那池塘中亭亭玉立的少女,隨著風(fēng)兒跳起了婀娜的舞蹈;看那活潑可愛的蜻蜓,圍著少女飛來飛去。

  我們一起去看秋阿姨的豐碩果實(shí)——看那顆粒飽滿、即將豐收的玉米;看那紅彤彤的蘋果、金燦燦的鴨梨。就在頃刻之間,果園充滿了歡聲笑語。

  我們一起去看冬爺爺?shù)你y裝素裹——看那一度荒涼的大地,隨著時間的溜走,悄悄地?fù)Q上了一件雪白的大衣;看那天真活潑的小孩,在馬路上堆雪人、打雪仗,玩得好盡興!

  一年365天,你已經(jīng)陪我走過許許多多個日日夜夜。不論喜悅、悲哀、憤怒、傷懷,你始終都在我身邊不離不棄。和你在一起的日子,永遠(yuǎn)都珍藏著我最寶貴的記憶。

  我永遠(yuǎn)都不會忘記你,我們永遠(yuǎn)在一起。因?yàn)槟阏f過,你會與我同行!

>初中應(yīng)用文 11

  花靜靜的開,花輕輕的落,一切如季節(jié)般交替,開成朵朵艷麗落成一地爛漫!

  花開有一種微妙的聲音,在鋪滿馨香的還未來的及枯黃的落花上面踩出一串串咯吱的聲音,九月天也許某個地方還會開著花,我真想能去欣賞!

  花就這樣走進(jìn)了我的世界,開成一朵朵如青春般絢麗的色彩,時間長了,便成了一個五彩繽紛的花園,她們花枝招展,但沒有爭奇斗艷,她們都緊緊的抱成一團(tuán)靜靜的綻放一天,兩天,三天,開如滿天星辰,我沒有對別人說我有一個美麗的小花園咧!因?yàn)樗粚儆谖?,是為我開放的花園。

  花開是一種幸福,花園是幸福滋長的延續(xù)。

  花開使人喜,花落使人愁,我是一個喜歡看花開又喜歡看花落的人,靜里觀花看花翩然而致,悟花凋零飄飛游走在夏的盡頭,追尋歸宿的那種凄美絕倫,花落多少人兒陶醉,花落又撩起多少人兒的情愁,如果說花開是為了愛花的人開,那花落呢花落誰家

  花落,凋零美的讓人心痛,美的讓人窒息,花兒生命的死亡,結(jié)束,新生沒有人會明白,也沒有人想去了解的更深刻,淡淡的有一種憂傷盛滿心房,只想和她一齊消逝,只遺留下殘余的馨香,帶走塵世的煩惱,千百年前,有詩人為她流下了滄桑千年的眼淚,千百年后,又有多少人折服于她凄美的憂傷,有詩人云:落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花,也曾有詩人云:落花有意隨流水,流水無情戀落花,我堅(jiān)信花是有感情的,花和人一樣,花落盡,一個異樣的季節(jié),一個異樣的年華!

  我愛花開,我愛花落,我就是喜歡看她開,看著她落,花開花落我一樣會珍惜。

  人就是這樣,許多幸福的東西總會慢慢的忘記,許多悲哀的東西卻怎樣也忘不了。

>初中應(yīng)用文 12

  每個人都有粗心大意的時候,都有犯錯誤的時候,就說我吧,我是一個很粗心的人。

  記得在暑假的一天,阿姨們拿著針線到我家來繡花,我把作業(yè)拿出來寫,表哥走過來對我說:“把你手機(jī)給我看一下”,不知他在搞什么,過了一會就來了,他把手機(jī)放在桌子上,這時吳嬌和覃吉輝走來,看見我手機(jī)在桌子上就拿起來,打開游戲,我說了一聲叫他們不要玩游戲,又認(rèn)真寫作業(yè),不知她兩什么時候走了,時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼就到了晚上了,我在姐姐她們家睡,睡覺前我還摸了一下,口袋里面沒有手機(jī),心想這天放在桌子上沒有誰拿呢!就放心地睡到天亮,媽媽叫我干活,我總是心不再焉,總覺得什么東西不見了,才想起來手機(jī)還放在桌子上的,我跑到屋里,把桌子看了幾遍都沒有找到,我在整間房子也找了,我準(zhǔn)備去問媽媽,但又怕媽媽說我,在著急和無奈中忍不住去問了一下,媽媽把我看了一眼把我說了一頓,媽媽也沒看到,心想這下完了,我把事情的來龍去脈給她說了,不料被覃吉輝的媽媽聽到了,她二話沒說就把覃吉輝打了一頓,這時小叔叔從兜里把手機(jī)拿出來說:“這是一次教順,下次不要把手機(jī)亂放,這院子里的小孩這么多真的丟了怎樣辦?!瘪x聽說手機(jī)找到了就跑了,爸爸和表哥聽說覃吉輝跑了就去找她,四周都是棉花地,我也跟著去了,找了一個小時,我就在玉米地里找,突然看見那里有一個人,我想就應(yīng)是覃吉輝吧,我走過去給她道歉,他好像不理解,這時吳嬌走過來勸她回家,這時我心里感到很愧疚,真想讓她把我打一頓,走在路上,我一句話也不說,在后面的幾天里我沒有跟她說一句話,沒有到她們家去,她也沒有到我們家來,每次想向她道歉又覺得不好意思。我期望我們還是和以前一樣做好朋友一齊玩。

  同學(xué)們聽了這件事之后,你們做事必須要細(xì)心,不要向我那么粗心,最后失去了一位朋友,我真的好恨自己,為什么這么粗心呢?

>初中應(yīng)用文 13

  今天是教師節(jié),我們班的一半同學(xué)都回母校了,我也不例外,回到這個曾經(jīng)讓我落淚,又曾經(jīng)讓我開心的母校。因?yàn)槌跻恍瞧谖逑挛缰簧蟽晒?jié)課,所以早早的來到了學(xué)校門口。

  當(dāng)我到達(dá)母校門口時,看到已經(jīng)有許多的同學(xué)已經(jīng)到了,我笑了笑。這時,微笑突然凝固在了我的臉上,因?yàn)槲铱吹搅艘晃晃业耐瑢W(xué),他正拿著蛋糕在和幾個哥們分吃呢!奶油調(diào)皮的給他的臉上和頭發(fā)著上了顏色。就在他問宋靜吃不吃時,宋靜拿了一大塊,蛋糕上的奶油已經(jīng)不多了,但宋靜仍然吃的津津有味,梁穎讒的也咬上了一口。我快步走到他們的面前,問他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)去,他們停止了動作回答我:“門口的門崗不讓進(jìn),說里面的學(xué)生還沒下課,怕打擾他們上課,而且上面也下通知不讓進(jìn)?!蔽铱嘈α诵?,和他們聊起了天。

  時間從我們身邊無情的溜走,但他走的好慢。就在我們沒話說而尷尬的時候,有人說沖進(jìn)去,有人說從后門進(jìn)去,還有的說……猶豫了一下,對于時間的流失讓我們氣憤不已,我們朝后門走去,才走了大約不到20米,就看到一大隊(duì)人后門回來了,他們難過的說道:“后門的那個人說怕爬墻頭摔傷我們,不讓?!蔽液屯橛只氐搅诵iT前。

  終于,小學(xué)生他們終于放學(xué)了,我們正準(zhǔn)備沖進(jìn)去時,一雙寬大的手臂擋住了我們,那個熟悉的面孔出現(xiàn)在我們眼前,是門崗。他還是不讓我們進(jìn),說是因?yàn)槔蠋熞毤t歌,不讓我們打擾老師們。我當(dāng)時快氣哭了,但我的意志讓我堅(jiān)持了下來。我們和那個門崗說的嘴皮子都破了,他死活就是不讓進(jìn),還把我們趕出了學(xué)校。男生們破口大罵,那個門崗卻當(dāng)聽不見。

  許久,門崗可能被我們感動了,故意進(jìn)了房間里,給我們創(chuàng)造溜進(jìn)去的機(jī)會。門崗可能又想:“如果讓他們進(jìn)去,我這工作就沒了。”就在這時,郭鳴哲偷跑了進(jìn)去,他從簾子那里看到了,沖出來對著溜進(jìn)去的郭鳴哲大喊大叫的,把她給喊了回來。

  時間不等人,已經(jīng)6點(diǎn)半了,老師該下班了,但遲遲不見老師的身影,宋靜和許多的女生都走了,但我們幾個堅(jiān)持了下來。突然,我看到了兩個人,她們是誰呢?你是不是以為是老師???如果是,那就錯了,是另外的兩個女同學(xué),她們?nèi)ナ猩蠈W(xué)了。她們家可遠(yuǎn)多了,但她們還是不顧路途遙遠(yuǎn)來到了學(xué)校。她們見到我們后似乎明白了什么,也低頭不語。就在我快要崩潰時,數(shù)學(xué)老師出來了,她說她是溜出來見我們的,剛才有能進(jìn)出的同學(xué)報(bào)信,說我們在外面等著呢!老師們的心都是又感動又難過,還有擔(dān)心,因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)常在學(xué)校門口有不法分子,怕傷了我們,數(shù)學(xué)老師讓我們快回家,我們嘴上答應(yīng)但心里卻沒答應(yīng),因?yàn)檫€有語文老師呢!我們和老師暢快的聊著天,但誰也沒發(fā)現(xiàn),伙伴們和自己的眼睛都濕潤了。

  7點(diǎn)半了,門崗把門打開了,放我們進(jìn)去,我以為是門崗善心大發(fā)呢!原來是老師們下班了,我們可以去看老師了。那個場面誰見了不感動,在門開的那一剎那,同學(xué)們沖了進(jìn)去,那個場景讓正準(zhǔn)備回家的老師驚呆了。笑容中的眼淚是那么的耀眼,就在進(jìn)到校園的那一刻,我看到了我的語文老師,她正準(zhǔn)備帶著她的孩子回家,我們把老師圍了個水泄不通,剛才的疲憊一下子消失了,我的眼淚溜了下來,但我不想打擾這氣氛,速度的把它給擦了。送走了語文老師,我們又沖到了英語老師的辦公室,和英語老師又聊了起來。

  我告別了老師們,走在回家的路上,和同路的朋友哭了出來……

>初中應(yīng)用文 14

  有一種東西讓我學(xué)到了知識;有一種東西使我視野變得更廣闊;有一種東西讓我張開了理想的翅膀,那就是書。

  莎士比亞曾說過:“書是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!边@句話一點(diǎn)沒錯,在我的眼里,書是我生活中必不可少的好朋友。我在書的海洋里漫游,從中得到了莫大的快樂,更使我的知識面也廣闊了不少。在生活中,書還幫了我不少忙呢。

  有一次考試,卷子上的作文是寫一件有趣的事,我想著想著,忽然,不知靈感是從那來的,生活中的幾件有趣的事,跳到了我的腦海中,頓時,我才思泉涌,奮筆疾書起來,不一會兒作文就寫完了。過了三天,卷子發(fā)下來了,老師當(dāng)場把我寫的作文讀了一遍,并夸我寫的很好。我害羞地趴在了桌子了上。我知道,那些美麗的詞語都是從我的課外書里學(xué)來的。這時我才明白:只要多看書,把書中的好詞好句記在心里,其實(shí)寫作文并不難。我還要多看書上。

  我在上幼兒園的時候,每天晚上都纏著媽媽給我講幼兒畫報(bào),平時看的也都是那些字少畫多的書,雖然字不多,但看的津津有味。上了一年級,我學(xué)會了拼音,就開始自己看帶注音的書了?!独莵砹恕返墓适?,使我明白了不能撒謊,要做一個誠實(shí)守信的人;《龜兔賽跑》的故事,讓我明白了做人不要驕傲自大,看不起別人;《小紅帽》的.故事,讓我知道,不要隨便相信陌生人的話,要學(xué)會保護(hù)自己……漸漸地我上了四年級,早已把那些幼稚的畫報(bào)拋在了腦外,開始閱讀一些中外名著,比如《三國演義》《熱愛生命》《西游記》《國學(xué)經(jīng)典》等等,都成為了我缺一不可的好朋友。

  書就是一把鑰匙,讓我打開文學(xué)之門;書就是一葉小舟,載著我在知識的海洋里遨游;書就是一位慈祥的老人,告訴我一個個人生道理。我愛讀書,讀書使我的人生充實(shí)而從容,悠閑而舒適,安靜而豐滿。讀書使我快樂,書永遠(yuǎn)是我的好朋友。

>初中應(yīng)用文 15

  應(yīng)用文是我們經(jīng)常寫的,如何更好地運(yùn)用它,應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去至關(guān)重要。

  01、怎樣寫文章開頭?

  文章的開頭,就是文章怎樣提筆。開頭應(yīng)該新穎別致,引人人勝。常見的方法有:

  (1)總冒式:文章一下筆就開宗明義,點(diǎn)出全文的中心思想,使讀者對全文中心思想有一個概括了解,然后全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。

  (2)開門見山式:文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、人物,然后再敘述主要內(nèi)容。特點(diǎn)是下筆扣題,點(diǎn)出題目,揭示文章主題,直截了當(dāng),既可清楚地展開記敘,又可節(jié)省篇幅,全文順勢而下,但開頭要注意語言簡潔、凝練。

  (3)介紹式:這種開頭的方式是對所敘述的人物、事件、環(huán)境等,先作一些概括的、簡單的介紹,使讀者獲得總的印象,然后引入正文,再作具體的介紹。

  (4)提問式:文章開頭提出問題,造成懸念,引起讀者的急切關(guān)注或興趣,促使讀者讀下去,而問題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容。

  (5)描寫式:這種格式的開頭,從寫景狀物下筆,抓住景物的特征,起到渲染環(huán)境氣氛,烘托文章中心的作用,引出即將出現(xiàn)的人物。

  (6)倒敘式:倒敘式開頭,與開門見山式開頭恰恰相反,先寫出事情的結(jié)果,再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過。其目的是造成懸念,引人人勝。

  02、怎樣寫文章結(jié)尾?

  文章的結(jié)尾,就是到此收筆,結(jié)束全文。好的結(jié)尾,有深化主題、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開頭一樣,方式很多。常見的方法有:

  (1)首尾照應(yīng)式:即結(jié)尾照應(yīng)開頭,前有伏筆,后有照應(yīng),首尾圓和。不僅使文章結(jié)構(gòu)完整,而且給讀者留下余味。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開頭段中,對以后將要出現(xiàn)的人物、事件作必要的暗示。而在結(jié)尾時,對首段留下的伏筆作必要的回應(yīng)。

  (2)總結(jié)點(diǎn)題式:在寫人敘事文章中,尤其是層次多、內(nèi)容多的文章里,結(jié)尾往往要對人或事做出評價,即點(diǎn)明全文的中心。它的作用是起到歸納、總結(jié)全文、點(diǎn)明事件的意義。

  (3)畫龍點(diǎn)睛式:這種結(jié)尾方法是在主要內(nèi)容寫完后,為了加深讀者的印象,常常采用含義深刻的話來結(jié)尾。既點(diǎn)明題意,突出中心思想,又使讀者深受啟發(fā),得到教育。

  (4)議論、抒情式:這種結(jié)尾,作者直接表明觀點(diǎn),發(fā)表議論,抒發(fā)情懷,令讀者思考,余味無窮。

  03、怎樣描寫人物?

  記人的記敘文就是對人物的概括介紹,再加上一個或幾個事例來說明這個人在做什么,或他在怎么做。從而表現(xiàn)出人的品質(zhì)和性格特點(diǎn),形成人物+事例的基本方式。記人的記敘文,主要是以人物的描寫為主。最常見的方法主要有以下幾種:

  (1)肖像描寫:肖像描寫就是具體描繪人物的外貌特征,即外形、音容笑貌、神情姿態(tài)、生理特征、衣著服飾等。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌。因?yàn)橥庑问抢斫馊宋锏蔫€匙,因此在寫作時要善于抓住最能表現(xiàn)人物富有特征的外貌特點(diǎn)來寫。同時還要注意人物的年齡、經(jīng)歷、教養(yǎng)、身份、生活習(xí)慣等因素,不能千人一面。

  (2)動作描寫:動作描寫就是對人物的動作行為、舉手投足的描寫。是人物描寫的中心環(huán)節(jié),因?yàn)槿说幕顒与x不開行動,它是人的思想感情和性格最直接、最具體的表現(xiàn)。所以在寫作時,要善于通過人的動作行為、情態(tài)變化來展現(xiàn)其性格特征和精神風(fēng)貌。描寫時,要用準(zhǔn)確、傳神的動作表現(xiàn)出他(她)是怎樣做的,只有這樣才能將紙上的人寫活。

  (3)心理描寫:心理描寫就是對人在具體環(huán)境思想里的活動,即內(nèi)心世界的描寫,描繪出他(她)在想什么或怎么想。通過人的喜、怒、哀、樂,表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。心理活動是現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突在人的心靈中的反映,只有揭示人物的內(nèi)心隱密和心靈沖突,才能夠成功地表現(xiàn)出人物的性格特征。描寫時要注意人物的身份、職業(yè)、年齡、性情和愛好。還要同動作、語言描寫配合使用。常用方法有:

 ?、俨捎玫谌朔Q時,直接描述他(她)在想什么?

 ?、诓捎玫谝蝗朔Q時,由我自敘或內(nèi)心獨(dú)白來揭示人物的內(nèi)心世界。

 ?、弁ㄟ^環(huán)境烘托或夢境等間接手法來表現(xiàn)出人物特殊的心理活動。

  (4)語言描寫:語言是思想的衣裳,是人內(nèi)心活動的直接透露,人的語言總要受自己的思想支配,無論自言自語,還是和別人對話,都是思想的表露。語言描寫就是指對作品里人物說話的內(nèi)容、語氣、聲調(diào)等給以文字描寫。它包括個人自敘、獨(dú)白、兩人對話,以及各種場合、各種人物交往時的談話等。語言描寫必須描繪出人物獨(dú)特的、個性化的語言,才能表現(xiàn)出這個人的精神面貌和心理活動。

  04、怎樣記敘事件?

  以敘事為主的記敘文也就是以記事為主,雖然也是寫人,但不著重對人物的描寫和刻畫。為把一件事或幾件事、一個場面或一次活動,記敘得具體明白、條理清楚,就是要按記敘文六要素(即時間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過、結(jié)果六方面)去寫。描寫時應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  (1)審明題目,是記一件事還是幾件事。

  (2)要明確需要記敘的重點(diǎn)是什么?

  (3)要認(rèn)真構(gòu)思,理清文章思路,按一定的順序(時間順序、空間順序、順敘或倒敘)進(jìn)行記事。還須寫得有頭有尾,做到文章的結(jié)構(gòu)完整、條理井然有序。

  (4)要認(rèn)真選材。根據(jù)文章中心需要選取有代表的、有新意的材料。

  05、怎樣狀物繪景?

  狀物就是對動物、植物、器物、景物作物體上的具體描摹,猶如繪畫中的寫生。主要是記敘描繪物體的形狀、大小、構(gòu)造、色彩、環(huán)境。但應(yīng)注意,有的文章雖以物品命名,但實(shí)際上卻是以記人敘事為主的文章;或是以托物寄情為主的文章;或是借物展開聯(lián)想,抒發(fā)自己的思想感情而已。

  (1)怎樣寫動物:動物是能活動并具有感覺功能的獸禽(包括昆蟲、水簇等)。在寫作時要注意描寫它們各自的生活習(xí)性、生物特點(diǎn)、動物情態(tài)。行文時可采用比喻、擬人等多種手法。

  (2)怎樣寫器物:器物一般指生活用品、文具、玩具、工藝品等,描寫器物就是對物體作具體描摹,說明物品大小、形狀、質(zhì)地、構(gòu)造、色彩、用途等。

  (3)怎樣寫植物:植物的范圍極廣,一般指花草樹木,它是狀物文章記敘的對象;要狀寫好植物,就得觀察、熟悉它的主要特征、形狀、姿態(tài)、生長特性、顏色、氣味及作用、用途等。描寫時,首先要看其整體是什么樣子。然后再看局部是由哪幾部分構(gòu)成的,又分別是什么形狀。即按根一干一枝一莖一枝一花一果實(shí)或相反的順序去觀察。根據(jù)自己觀察的角度(上下左右、遠(yuǎn)近俯仰等)去描寫,就像照相取景一樣。但要注意植物生長季節(jié)和生長環(huán)境,植物無不受到氣候、時令、自然條件的限制和影響。不同的環(huán)境和季節(jié),植物就有不同的風(fēng)貌。同時,個人的思想感情對狀物也起著極大的作用。

  (4)怎樣寫景物:景物描寫也就是描寫環(huán)境,包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電、山川河流、城市村莊;社會環(huán)境中的風(fēng)俗人情、社會風(fēng)貌。記敘文中的景物描寫有三種,一種是以寫景為主,把景物作為描寫對象。描寫方法是按景物的位置,由遠(yuǎn)及近、由上而下、由里到外,或按相反的順序進(jìn)行記敘。另一種是以寫人為主的文章,描寫景物是為人物故事作背景的,也就是說事件發(fā)生、發(fā)展的自然環(huán)境,對襯托人物活動、增強(qiáng)故事的真實(shí)性,起著重要作用。

  06、續(xù)寫要注意什么?

  續(xù)寫時,首先需要讀懂提供的材料,反復(fù)琢磨這部分內(nèi)容的意思,思考接下去應(yīng)該寫什么,怎樣接下去寫。然后再據(jù)此展開合理的想象,進(jìn)行寫作。續(xù)寫,可以是片段,也可以是成篇的文章。

  07、應(yīng)用文寫作應(yīng)注意什么?

  (1)格式要正確。每一種應(yīng)用文都有固定格式,要按格式要求去寫,不要隨意改動。

  (2)語言要簡捷。應(yīng)用文最重要的是把事情說清楚,讓別人看后立刻就能知道其中的意思。因而,應(yīng)用文的文字要少而精,簡單明了,通俗易懂。

  (3)內(nèi)容要真實(shí)。應(yīng)用文的內(nèi)容不能虛構(gòu),因而在寫作時,必須實(shí)事求是地反映情況、說明問題。

  總結(jié):學(xué)習(xí)寫請假條、留言條、日記、通知、書信、讀書筆記等應(yīng)用文,了解其作用,掌握基本內(nèi)容、格式和寫作方法,能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

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